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        中班教案

        時間:2024-02-18 08:40:16 教案 我要投稿

        實用的中班教案[集合10篇]

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的中班教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        實用的中班教案[集合10篇]

        中班教案 篇1

          活動目標:

          1、讓幼兒感受歌曲的幽黙,風趣的特點,并對音樂活動感興趣2、豐富詞匯:顛倒3、學會演唱歌曲活動準備:

          錄音機,磁帶,圖譜,背景圖一張,老鼠,獅子,大象,螞蟻,小魚,小鳥,公雞,母雞卡片各一張。

          活動過程:

          一、幼兒律動做好

          二、練聲:《小動物怎樣叫》

          三、幼兒學唱歌曲1、引入課題,激發(fā)幼兒的興趣。

         。1)幼兒帶著問題欣賞歌曲。

          今天動物園里來了很多小動物,小朋友認真聽一聽它們都是誰?

         。2)教師出示掛圖操作,幼兒再次欣賞歌曲。

          小朋友我們再來聽一聽,看一看小動物們都在做什么?教師講故事內(nèi)容,解釋"顛倒"的`意思。引出歌曲《顛倒歌》

          2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認真觀察圖譜的內(nèi)容。

          3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。

          4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。

          5、幼兒聽錄音根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作。

        中班教案 篇2

          注明:準備時間為15分鐘

          一、教材分析

          這是一個充滿童真,充滿幻想的故事,它講述了一只小小的蝸牛堅持不懈地用紙畫出美麗秋天的故事。從這個故事中既能讓幼兒了解秋天落葉這一美麗景象,又能讓幼兒意識到凡事要堅持到底才會有美好收獲的道理。故事簡單明了,適合中班幼兒的學習。

          二、說目標和重難點:

          根據(jù)中班年齡特點和對教材的理解,我制定了兩個活動目標:

          1、理解故事內(nèi)容,體驗故事中角色內(nèi)心美好的情感和愿望。

          2、了解秋季落葉這一季節(jié)特征,增加對秋季特征的了解,產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

          目標一是重點,目標二是難點。

          三、說準備:

          前期準備:和孩子一起散步,觀察落葉飄零的景象;

          材料準備:多媒體(可以動態(tài)地表現(xiàn)樹葉飄落的景象)、筆、紙人手一份。

          四、說活動過程:

          為了達成上面兩個活動目標,我準備通過四個環(huán)節(jié)來實施:

         。ㄒ唬┓窒斫涣,談話引題

          我撿到的'落葉

         。ǘ﹥A聽故事,了解內(nèi)容

          1、完整聽故事,了解故事內(nèi)容

          2、看多媒體聽故事,更深入了解故事的角色、對話和內(nèi)心體驗。

          3、第三次聽故事后,提問:為什么動物朋友們說明年又會長出新葉子?

         。ㄈ┗顒友由欤鹤杂衫L畫,體現(xiàn)愛心

          為小蝸牛畫出美麗的樹。

        中班教案 篇3

          【設計思路】

          本次活動課主要是比較冬天與秋天植物的不同,知道幾種常見植物的過冬方式。我通過孩子們喜歡的游戲“找不同”為導入點,讓孩子去主動地尋找,并說出自己的發(fā)現(xiàn)。通過觀察對比圖片提出問題,讓孩子們自由發(fā)揮想象。再以小毛驢講故事的形式,讓孩子們從中尋找答案。最后以游戲的方式對所學知識進行鞏固。讓孩子們在找找,說說,玩玩中,輕松的達到預設目標。

          【活動目標】

          1、比較冬天與秋天植物的不同。

          2、知道幾種常見植物的過冬方法。

          【活動重難點】

          知道幾種常見植物過冬的方法。

          【活動準備】

          秋冬景色掛圖、不同顏色的磁力扣、手偶、PPT課件、頭飾、《找朋友》音樂

          【活動過程】

          一、游戲?qū)?/strong>

          出示秋冬景色掛圖。請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的兩幅圖中不一樣的地方,教師用同色磁力扣進行標注。

          引導語:“小朋友,你們玩過找不同的游戲嗎?老師這里有兩幅漂亮的圖片,我們來找找不同。”

          二、引導幼兒探索植物過冬的方法

          1、引導幼兒對比圖片,感知植物在不同季節(jié)的不同狀態(tài)。

          師:“好,小朋友們觀察的非常仔細,把他們的不同點都出來了。我們再來看看這兩幅圖片。你們喜歡那幅?為什么?”幼兒自由回答。

          小結:原來,一幅是秋天的景色,一幅是冬天的景色。秋天小草變黃了,大樹上長滿了葉子,蘋果也熟了,還有很多漂亮的顏色。冬天,大樹光禿禿的,大地上白白一片,只有松樹、冬青還是綠色。

          2、探討植物過冬的方法

         。1)師:“現(xiàn)在,寒冷的冬天悄悄地來了,人們都穿上了棉襖,帶上手套、帽子、圍巾,小動物們也都儲存好糧食冬眠了。小朋友們,你們知道大樹,小草這些植物是怎樣過冬的嗎?”幼兒自由回答,教師做鼓勵性反饋。

          師:“就在小朋友思考問題的時候,來了一位小客人。它說要替我們?nèi)淞掷飭枂栠@些植物寶寶們到底是怎么過冬的!

          (2)出示手偶講故事,邊講邊播放課件。

          教師講述故事

          小結:梧桐樹、楓樹、蘋果樹、梨樹等這些葉子大大的樹木都是落下葉子過冬的。

          松樹、柏樹、冬青等這些小葉子的植物不怕冷都是綠綠的過冬的。

          (3)一起討論冬天里綠色的植物是如何過冬的。

          引導幼兒觀察冬季景色圖,找出冬天生長的蔬菜。

          師:“植物們的本領真不小,有的會落葉,有的會藏根,等著暖和的時候在生長變綠,那么在冬天里就沒有綠色的植物他們都不生長嗎?”

          播放課件,幼兒了解大棚蔬菜。

          “這么冷的天里,這些蔬菜為什么還有綠色的,還在生長?”“為什么在棚里就能生長,誰把他們請進大棚里的?”

          小結:是我們壽光的農(nóng)民伯伯,很早的時候是沒有大棚的,那時的小朋友在冬天吃不到新鮮的蔬菜,身體也不能健康的成長。于是,農(nóng)民伯伯就發(fā)明了大棚,把西紅柿,黃瓜,辣椒,茄子等好多的蔬菜都請到里面,蔬菜寶寶們在大棚里不怕冷,就能不斷的結出新鮮的蔬菜,給小朋友吃了。

          三、游戲《植物寶寶找朋友》

          1、找頭飾,請幾個幼兒說說自己拿的是什么植物。

          師:“小朋友今天表現(xiàn)的真棒,為了鼓勵你們的`表現(xiàn),我給你們每人板凳底下放了一個小禮物,在看禮物之前老師有要求,拿到你的禮物后先看一看是什么,老師數(shù)三個數(shù),你就把你的禮物藏到身后,明白了嗎,趕快看看你的禮物吧。一、二、三時間到!

          師:“老師要加大難度了,再拿出你的植物寶寶看看剛剛說的對不對,想想他是怎樣過冬的,這次老師數(shù)到五。一、二、三、四、五時間到!

          2、播放音樂,教師請“植物寶寶”上來說說是如何過冬的。

          師:“你變成什么寶寶了?他是怎樣過冬的?”

          3、依次請出落葉過冬,常綠過冬,在棚里過冬的植物上來找朋友。

          【活動延伸】

          師:“ 植物寶寶們都找到了自己的好朋友,在我們教室外面還有很多的植物寶寶,出去找找你們的好朋友吧。”放音樂走出活動室。

          附故事:

          冬天到了,北風呼呼的吹著天氣好冷,這天小毛驢來到了森林里,它看見大樹掉光了葉子說:“大叔爺爺?shù)娜~子怎么掉光光了,他是不是枯死了?”大樹爺爺聽到了回答說:“小毛驢,我還好好的活著呢,把葉子掉光是我過冬的方式,我的葉子會吃掉我很多的營養(yǎng)和水分,落下葉子就能留住水和營養(yǎng),再加上我有強壯的樹干,在冬天的時候就可以美美的睡一覺,來年春天再長出新的葉子。跟我一樣落下葉子過冬的植物有紅紅的楓樹,蘋果樹,梧桐樹,梨樹,桃樹,柿子樹等……”小毛驢低下頭,看了看干枯的小草又說“那小草哥哥是不是枯死了?”小草聽到了說:“小毛驢,我的葉子雖然干枯了,但是我的根很好的藏在泥土里,把根藏進深深地泥土里是我過冬的方式,等到來年春天我的葉子又可以變綠了,那時你可以再來看看我!毙∶H看見了不遠處綠綠的松樹,奇怪的說:“松樹姐姐為什么沒落葉,她的葉子不會吃她的營養(yǎng)嗎?”松樹聽到了笑著說:“小毛驢,我的葉子也會吃我的營養(yǎng)和水分,但是我的葉子比其他樹的葉子小,又非常厚所以吃很少營養(yǎng)。樹葉外面又長著一層蠟質(zhì),就像小朋友穿的棉衣一樣,一點也不冷。我就能綠綠地過冬,跟我一樣綠綠的過冬的植物還有葉子小小的冬青,柏樹等……”小毛驢高興的說:“啊,我終于明白了他們過冬的方式。小朋友,你們明白了嗎?”

        中班教案 篇4

          活動設計背景

          中班的幼兒的年齡決定了,孩子們喜愛春天、喜愛小動物,更喜歡模仿小動物的一些動作。

          活動目標

          1、幼兒通過兒歌了解蜜蜂的知識

          2、向幼兒滲透向勤勞的小蜜蜂學習的教育。

          3、幼兒理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的趣味

          教學重點、難點

          通過學習兒歌引導幼兒感受蜜蜂的勤勞精神

          活動準備

          幼兒用書 幼兒光碟 小蜜蜂頭飾

          活動過程

          一、 想一想,說一說。

          教師用頭飾猜猜我是誰?引導幼兒說出蜜蜂,問幼兒:誰見過蜜蜂?你見過的蜜蜂是什么樣子的?它發(fā)出的聲音是什么樣子的?幼兒想象并討論,出示書本看圖畫,看看里面都有誰?他們都在做什么?

          二、聽一聽。教師讀兒歌,幼兒仔細傾聽

          1、教師提問:兒歌里面都講了誰,發(fā)生了什么事情?蜜蜂那么辛苦做工是為了什么?為什么要準備過冬天的食物?幼兒討論回答

          2、教師講述有關蜜蜂的知識:蜜蜂是一種會飛行的昆蟲,有一對翅膀,利用翅膀發(fā)出嗡嗡嗡的聲音,蜜蜂為了取得食物不停的工作,從白天到晚上,從春天都秋天,只要在植物開花的季節(jié),蜜蜂就天天忙碌不惜,冬季是蜜蜂唯一的休閑時間(引導幼兒要向蜜蜂學習做一個勤勞的人,不要做懶惰的人)

          3、全體幼兒跟老師一起模仿小蜜蜂的聲音

          4、教師讀兒歌,幼兒跟讀。

          5、 教師播放光碟,幼兒獨立跟光碟指讀兒歌

          三、游戲:我是小蜜蜂。

          1、教師邀請個別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行,看誰模仿得最像。

          2、全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。

          3、教師發(fā)出指令,例如:小蜜蜂采蜜,小蜜蜂跳舞,小蜜蜂唱歌,小蜜蜂喝水,幼兒根據(jù)教師的指令做出相應的動作

          四、活動小結:我們通過學習了這一首兒歌,我們知道了蜜蜂是一種勤勞的小動物,我們要向蜜蜂學習它勤勞的精神。

          教學反思

          在活動中,我發(fā)現(xiàn),孩子們都能夠動起來,在學和表演的過程中,體驗到兒歌帶來的快樂,但我也發(fā)現(xiàn)了教學中很多的不足。

          1、幼兒在表演結束后沒有及時評價與提高

          2、可能是對幼兒的年齡特點不太熟悉,因此,在實施幼兒跟著老師念兒歌,再以多種形式念兒歌環(huán)節(jié)時,幼兒有些跟不上節(jié)奏,導致有部分環(huán)節(jié)沒有完全落實。

          3、我還應該注意幼兒園的活動應注重故事情節(jié)的展現(xiàn),以游戲化的'形式,讓幼兒在活動中能主動地參與,而不是被動的學習。

          4,沒有做到課后延伸,幼兒學習了蜜蜂勤勞的精神,應把這種精神延伸到家庭或者學校,讓幼兒更加深刻的記住這樣的一種精神,不要做個懶惰的人。

          我想在今后的教學上,一定要時刻提醒自己要避免同樣的錯誤,提高自己解決問題的能力,提升自己的教育水平 。

        中班教案 篇5

          活動目標:

          1、復習鞏固對圓形、三角形、長方形、正方形的認識和分類。

          2、讓幼兒大膽想象,運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造。

          3、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

          4、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

          活動準備:

          圖形寶寶圖片、背景圖、固體膠、紙、環(huán)境布置

          活動重點:

          復習鞏固對幾何圖形的認識

          活動難點:

          運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造

          活動流程:

          引出課題 游戲鞏固 活動延伸

          (一)引出課題

          1、分別出示4種圖形,提問:“你們知道它們是誰?”

          2、它們長得怎么樣?

         。ǘ┯螒蜢柟

          1、游戲:捉迷藏

          a、 師出示背景圖,請幼兒找出其中的圖形寶寶。

          b、請幼兒分別找出各種圖形,并說出有幾個?

          2、游戲:小小郵遞員

          a、 圖形寶寶請幼兒為小動物送餅干,并說明要求。

          b、幼兒送餅干。

          c、 師作一定的評價。

          d、幼兒吃餅干(幼兒自由選擇餅干)

          提問:你吃了什么形狀的`餅干?

          3、游戲:拼圖

          a、 圖形國王裝修皇宮,想請幼兒拼畫。

          b、幼兒發(fā)揮想象,自由拼圖。

          c、 請幼兒介紹自己的作品。

         。ㄈ┗顒友由

          將剩下的圖形投放到區(qū)角活動中。

          教學反思:

          中班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點,認識過程中,注意較易轉(zhuǎn)移,如何在有限的時間里,科學、有效地完成教育任務、實現(xiàn)教育目標,是中班教學活動組織的難點。本活動設計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程,使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下,通過操作實踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用,動手動腦掌握數(shù)學知識。

        中班教案 篇6

          主題目標:

          1、學習用語言描述糖的形狀、顏色和味道,表達自己對糖果的喜愛。

          2、欣賞糖果美麗的包裝,嘗試用糖紙制作漂亮的小物件。

          3、愿意與同伴分享糖果。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

          主題內(nèi)容:

          周一:社會《甜蜜糖果屋》

          周二:藝術《棉花糖》

          周三:語言《云朵棉花糖》(脫班)

          周四:健康《摘糖果》

          周五:科學《小狗糖果屋》

          社會:甜蜜糖果屋活動目標:

          1、學習用語言描述糖果的形狀、顏色和味道,表達自己對糖果的喜愛。

          2、愿意與同伴分享糖果,知道不亂扔糖果紙。

          活動準備:

          1、幼兒用書。

          2、幼兒自帶2——3種不同的糖果來園,

          活動過程:

          1、提問,引發(fā)幼兒吃糖的回憶和感受。

          師:小朋友,你們喜歡吃糖嗎?吃過哪些糖?看到過什么糖果?自己最喜歡什么糖果?

          2、認識各種各樣的糖果。

          幼兒從帶的糖果中選擇自己最喜歡的糖果。

          請幼兒介紹最喜歡的糖果,幼兒閱讀用書第13——14頁,自由交流。

          教師小結:有各種各樣的糖果,如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等,有大的,有小的,有硬的,有軟的,有不同顏色的、不同味道的等等。

          3、嘗嘗糖果。

          大家一起來吃糖。剝下的糖紙請幼兒拿在手里。

          提問:你吃的糖是什么味道的?糖在嘴里有什么變化?

          幼兒同伴間相互交換糖果,知道不亂扔糖紙。

          討論:什么時候不能吃糖?

          4、布置糖果屋。

          教師和幼兒一起用糖紙布置一個糖果屋。

          美術:棉花糖活動目標:

          1、了解棉花糖的制作過程,認識棉花糖的特性。

          2、樂意參與手工活動,嘗試運用棉花粘貼的方法表現(xiàn)“棉花糖”。

          活動準備:

          1、掛圖2號。

          2、幼兒人手一張白紙,一支水彩畫筆(記號筆),一把剪刀、一支固體膠(膠水)。

          3、棉花若干,教師刨好的蠟筆屑若干。(各色顏料每桌一盤、棉簽)活動過程:

          1、提問引題。

          小朋友,你們見過棉花糖嗎?為什么取名叫棉花糖?棉花糖吃起來會有什么樣的感覺?棉花糖是用棉花做起來的`嗎?讓我們一起來看看吧。

          2、出示掛圖和視頻,了解棉花糖的制作過程。

          結合掛圖、視頻進行講解。

          3、教師示范做棉花糖。

          今天我們用棉花來做各種各樣的棉花糖。講解:首先是在白紙上畫出棉花糖的形狀,接著把畫好的形狀沿輪廓線剪下來;然后在圖形中均勻地涂滿膠水;再把把棉花均勻地粘貼圖形中,這樣棉花糖就做好了。

          4、幼兒學做棉花糖。

          幼兒制作,教師重點指導如何均勻地涂滿膠水,如何把棉花均勻地粘貼在圖形中。

          完成作品的幼兒可以在棉花糖上撒上蠟筆屑,用手輕輕的搓揉,把白色的棉花糖變成彩色棉花糖。

          活動反思:

          首先活動材料的選擇上和原教案有一定的改變,把固體膠改成了膠水,因為用固體膠的話黏貼的牢度不理想,棉花容易掉,第二個把蠟筆屑改為了顏料,讓幼兒用棉簽來涂抹到棉花上,棉花糖這一課題對幼兒來說是非常有誘惑力的,并且通過觀看視頻,直觀感覺上更覺得棉花糖的神奇和美味,為了提高孩子的構圖能力,我沒有事先框死輪廓,而是在示范中講解畫法,雖然有些孩子畫的形狀比較小,但是我啟發(fā)他可以多畫幾根棉花糖,出來的效果也是非常不錯的,大多數(shù)孩子能自主完成棉花糖輪廓的構圖,本次美術活動在動手能力上對孩子來說是一次大的提升,不僅接觸了多樣的繪畫形式,打輪廓的能力也進一步提高。

        中班教案 篇7

          活動目標:

          1、在了解生活中各種各樣鞋子的基礎上,學習按照鞋子的不同特征從多種角度進行分類。

          2、嘗試與同伴協(xié)商合作進行操作活動。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          活動準備:

          教具:實物投影儀,各種鞋子圖片、鞋架圖。

          學具:每組各種鞋子圖片,鞋架圖,鉛筆,橡皮。

          活動過程:

         。ㄒ唬┛葱、說鞋。了解各種鞋,體驗生活中離不開鞋子。

          1、通過赤腳,體驗鞋子的作用。

          "沒穿鞋子有什么感覺?""能不能一直不穿鞋子?為什么?"小結:鞋子可以御寒、可以保護我們的腳,是我們的好朋友,我們離不開鞋子。

          穿鞋。"穿上鞋子以后感覺怎樣?"

          2、說說各種各樣的鞋子。

          "你現(xiàn)在穿的'是什么鞋?"根據(jù)幼兒的回答,出示相應的鞋子。

          "你以前還穿過什么鞋?你在什么時候穿過這種鞋?"根據(jù)幼兒的回答,出示相應的鞋子。

          "你還知道什么鞋子?(你還看見過什么鞋子?)它是什么樣的?"根據(jù)幼兒的回答,出示相應的鞋子。

         。ǘ┓中L試從不同角度給鞋子分類。

          1、感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。

          "這么多的鞋子,都可以開一個鞋店啦!如果你來開鞋店,你怎樣放這些鞋子?"個別幼兒擺放。

          體驗需要按類擺放。教師當顧客,讓幼兒幫忙找鞋子,在此過程中體驗不分類擺的話找鞋子就不容易。

          2、討論從什么角度分鞋子。

          "哎,買一雙鞋子,找得可真累。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢?""你想把什么樣的鞋子歸類放在一起?"(同伴間商量討論)集中,根據(jù)幼兒商量情況引導幼兒討論用什么簡單的標記表示。

          3、幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡回指導。

          要求:與同伴商量設計標記。

          用多種方法分類。

          4、交流、講評。

          請個別幼兒組合介紹自己的分法和自己設計的標記的含義。

          給"最佳合作獎""最佳設計獎"等發(fā)獎。

          (三)結束:

          "經(jīng)過小朋友們一起動腦想辦法,我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚,方便了顧客,F(xiàn)在,我們可以去鞋店買鞋子啦!"回教室。

          教學反思:

          在整個說課的過程中,從一開始準備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓:在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

        中班教案 篇8

          活動目標:

          1、復習已學過的各種幾何圖形;

          2、通過圖形拼搭,培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、想象力及動手操作能力;

          3、數(shù)形結合,進一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣;

          活動準備:

          1、教師用拼搭圖形1份;

          2、幼兒人手1份幾何圖形;

          活動過程:

          一,復習認識過的圖形,引發(fā)幼兒對幾何拼搭的興趣,讓幼兒仔細觀察圖片;

          “小朋友,你們看,老師今天給大家?guī)砹耸裁矗俊薄皩,這是一張用幾何圖形拼成的畫!薄罢l能告訴我,畫上畫了些什么?這幅畫是由哪些幾何圖形拼搭而成的?”“對,是由圓形、正方形、長方形、三角形、梯形、橢圓形及半圓形拼成的。”“那么,這些不同的圖形各有幾個呢?下面請你們根據(jù)老師的要求來數(shù)數(shù)看。先請小朋友在城堡這一部分中找出三角形有幾個?”“小朋友數(shù)得真快,是4個!保ㄓ么朔椒ㄕ堄變涸谡w或局部中尋找,點數(shù)各種幾何圖形)

          二,出示各種圖形,請幼兒在自己的筐中找出與老師手中一樣的圖形。比一比,誰找得又對又快。

          “現(xiàn)在,我們來玩一個游戲,看誰舉得快。就是老師舉什么圖形,請你馬上從自己的小筐中找出這種圖形,高高舉起!

          三,親子拼搭活動:

          “現(xiàn)在,老師請小朋友和你的爸爸媽媽一起用你們筐里的圖形來拼搭一幅畫。你們可以先和爸爸媽媽商量一下你想拼什么,然后合作拼出一幅畫,看誰拼的和老師的.不一樣”。

          四,展示幼兒的作品。

          活動反思:幼兒對于學過的七種不同的幾何圖形都掌握的很好,能夠正確的區(qū)分這七種圖形;孩子們對于數(shù)圖形及找圖形這兩部分都能積極的參與;在親子拼搭活動中,幼兒與家長共同拼搭幾何圖形畫,都拼搭的很成功,家長與幼兒能先通過商量再共同拼畫,拼出了海底世界、電視機、烏龜?shù)仍S多不同的作品;在此活動中,幼兒與家長都拼的不亦樂乎。

        中班教案 篇9

          音樂游戲內(nèi)容:

          鄉(xiāng)下老鼠進城去看望城市老鼠,他壯著膽子,穿過田野,來到了城市,這里到處都是高樓大廈,她感到很陌生,也有點害怕,于是小心翼翼地沿著墻角走:“左看看,右瞧瞧,1234567;左看看,右瞧瞧,1234567!苯K于來到城市老鼠的家,哇!這里的食品真多呀!各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。突然“喵一了二聲,貓來了,老貓往這邊撲,老鼠往那邊躲,最后老貓用語言“畫個圈圈定住你”將他們變成了木頭老鼠。

          教學活動建議:【活動目標】

          1、會玩“躲閃、定住”游戲,感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。

          2、隨音樂嘗試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。

          3、體驗聽音樂做游戲的快樂。

          4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

          5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          【活動準備】

          經(jīng)驗準備:聽過音樂《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。

          材料準備:剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個。

          【活動過程】

          1、回憶故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒的活動興趣。

          師:還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎?城市老鼠告訴鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢?

          2、傾聽音樂,感受音樂的節(jié)奏和結構,學習將音樂與故事匹配。

          師:這首歌曲反映了鄉(xiāng)下老鼠進城的心情。讓我們一起聽一聽城市是不是像城里老鼠說的那樣鄉(xiāng)下老鼠進城后發(fā)生了什么事情?

          3、熟悉A段音樂,并隨音樂大膽用動作表現(xiàn)。

         。1)感受音樂中鄉(xiāng)下老鼠進城時的忐忑心情。

          師:你們知道鄉(xiāng)下老鼠進城時怎么走的嗎?誰能用動作告訴我。

         。2)引導幼兒感受并表現(xiàn)音樂中鄉(xiāng)下老鼠進城的狂歡。

          4、感受B段音樂,玩“躲閃、定住”游戲。

          (1)感受音樂,討論如何躲避老貓的抓捕。

          (2)明確游戲規(guī)則。

          (3)聽音樂玩“躲閃、定住”游戲。

          5、聽完整音樂玩游戲,自然結束活動。

          教學反思:

          通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的'。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        中班教案 篇10

          活動目標:

          1.理解故事內(nèi)容,感受各種顏色的美。

          2.能大膽的想象,并用較連貫的語言表述。

          3.學習大膽用色,裝飾圖畫,

          活動準備:圖片老鼠,烏鴉。藍、黃、紅、綠四色蠟筆圖片。

          活動過程:

          1、老師帶來了一些圖片,要請小朋友們來看一看,然后說一說:你看到了什么顏色的什么。你們喜歡它們嗎?為什么?

          2、出示小烏鴉和小老鼠:今天老師還請來了兩位客人,聽,他們說了什么呀?

          “誰說這些顏色最漂亮呀。”請小朋友們來猜一猜,小烏鴉和小老鼠他們會覺得什么顏色最漂亮呢?幼兒自由地說一說,鼓勵幼兒大膽地表達,并說說為什么?

          3、我們一起來聽一聽你們猜得對不對?看課件1。

          4、小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最漂亮的顏色,你們同意嗎?哦,小蠟筆們也不服氣呢!我們一起來聽一聽他們是怎么說服烏鴉和小老鼠的,看課件2。

          5、第一個來的是誰呀?(出示藍蠟筆)你們覺得藍蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來看看藍蠟筆帶小動物們看了什么?看課件3。(幫助幼兒理解為什么鯨魚噴出的水也是藍色的'。)小烏鴉和小老鼠看了這些會說些什么呢?

          6、黃蠟筆來了,你們說黃蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來看看他們又去了哪里?看見了什么?看課件4,小烏鴉和小老鼠又會說些什么?

          7、出示紅蠟筆和綠蠟筆,鼓勵幼兒討論:如果我是紅(綠)蠟筆,我會帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么?給說得好的幼兒獎紅星。

          8、我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里?看課件5、6。引導幼兒學一學小烏鴉和小老鼠看后說的話。

          9、看了小烏鴉和小老鼠周游世界的故事,你覺得世界是什么樣子的?小烏鴉和小老鼠還想去干什么呢?

          10、再次完整地欣賞故事。教師小結。

          11、請你選擇喜歡的顏色來裝飾一下這些圖片吧!幼兒作畫,教師巡回指導。

          12、展示幼兒作品,講評以顏色為主