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        大班教案

        時間:2024-02-15 07:19:22 教案 我要投稿

        大班教案

          作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的大班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        大班教案

        大班教案 篇1

          活動目的:

          1參與相應情境理解兒歌內容,體驗友好相處的快樂。

          2結合兒歌內容,認識有關的字,豐富詞匯。

          活動準備:

          1每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥,教師扮演松鼠媽媽。

          2準備好頭飾和斧子道具,配班教師扮演小熊。

          3掛圖一副。

          4活動室布置成森林場景(其中有

          幾棵立體大樹),幼兒席地坐地上。

          活動過程:

          一、進入兒歌描繪的情景,引起幼兒興起:

          1小朋友們,你們聽聽這是什么聲音?

          2小熊扛著斧子入場,邊走邊唱:我是一只小熊造房本領強,我要把那新房子造的很漂亮。

          3提問:誰來了?他想干什么?你猜它用什么造房子?

          你是怎么知道的?

          4通過情景對話熟悉兒歌內容:

          小 熊:(自言自語)小熊要蓋房上山來砍樹!好,就砍這一棵。

          松鼠媽媽:不行,不行!

          小 熊:(指另一棵樹)那我就砍那一棵。

          松鼠媽媽:也不行,也不行!

          小 熊:(指

          幼兒坐著的那棵大樹)那我就砍這一棵。

          松鼠媽媽:呀!它要砍大樹!

          齊 聲:不行不行!不能砍,不能砍!

          小 熊:這棵不能砍,那棵也不讓,為什么?

         。ㄐ▲B,小松鼠——告訴小熊,小熊不能砍樹的`道理。如:大樹是我們的家等)

          小 熊:我不砍樹了,可我住哪里呢?

          松鼠媽媽:小鳥小松鼠們,我們一起來幫助小熊想想辦法,好嗎?(小鳥小松鼠互相商量合適的辦法,并告訴小熊。)

          松鼠媽媽:小熊,朋友們給你提了這么多建議,你認為住在哪兒最合適?(小熊對松鼠媽媽耳語)

          松鼠媽媽:小熊讓我暫時保密,等會兒你們就知道了!

          二、學習兒歌《小熊砍樹》

          1引導幼兒思考?還有那些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為,為什么?

          2出示掛圖:提問:小熊住在哪里?它和誰住在一起?它住在樹洞里舒服嗎?

          3讓幼兒欣賞兒歌,了解兒歌的名稱(出示兒歌名稱)

          4教師借助圖片,文字完整的朗誦兒歌,認識相關字。

          5帶領幼兒分角色學念兒歌(其中幼兒念小鳥,松鼠的詩句,教師念小熊的詩句。)

          6我們又多了一個好朋友真開心!我們一起來跳一個舞(洋娃娃和小熊跳舞)慶祝一下好嗎?

          附:兒歌:小熊砍樹

          小熊要蓋屋,上山來砍樹,

          小鳥說,不要砍不要砍,樹是我的屋,

          松鼠說,不要砍不要砍,我要樹上住,

          為了朋友都有地方住,

          小熊不蓋屋,小熊不砍樹,

          夜晚睡在樹洞里,甜甜美美打胡嚕!

        大班教案 篇2

          一、活動目標

          1、充分調動幼兒的積極興,認識常用的標志,引導幼兒用完整、流暢的語言講述對各種標志理解的含義。

          2、在認識常用標志的基礎上,嘗試用自己喜歡的方式或合作創(chuàng)造,設計標志。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手能力。

          二、活動準備:

          1、幼兒知識經驗準備;請家長帶領幼兒到公共場所及其他地方找各種標志,并想辦法通過查詢、查資料等辦法理解標志的意圖。

          2、關于各種標志的PPT。

          3、各種標志的卡片,如:禁令標志:禁止通行、禁止進入、禁止鳴喇叭、禁止停車、、警告標志:注意危險、交叉路口、鐵路道口的標志等。 4、為幼兒提供各色彩紙、彩筆筆等制作用品。

          三、活動過程

          第一環(huán)節(jié):播放PPT

          師:“請小朋友看看我們的屏幕上都是什么?”(將幼兒引到“標志的世界”。目的將幼兒的注意力集中到該活動中來,引起幼兒的興趣。)

          第二環(huán)節(jié):運用多種感官認識常用標志,理解各種標志的含義,生生互動,師生互動,相互談發(fā)現。

         、、師:“下面我們一起來認識一下我們的標志朋友好嗎?看看今天老師為你們請來了哪些標志朋友!”(播放PPT)

         、伲1)、看看這個標志,上面畫的什么?這是禁止入內。

          (2)、看看這個標志,上面都畫了什么?這是禁止通行。

          (3)、再看看這個標志,上面畫的.什么?這是禁止鳴笛。

         、谀膫是禁止入內?哪個是禁止鳴笛?哪個是禁止通行?

         、圻@是什么?(禁止入內)這是什么?(禁止通行)這是什么?(禁止鳴笛)

         。ㄟ\用三段式教學法,加強幼兒的記憶與理解)

          師:“我們都在哪里見過他們?”

          師:“小朋友,你們再觀察這幾個標志都有哪些地方長的一樣呢?”

          總結:禁止性的標志一般都是用紅色的圓圈圈起來并帶有一個大斜線,表示不許,不讓,禁止?吹竭@種標志都是禁止,不許做的。

          ㈡、師:“剛剛我們認識了我們的紅色標志朋友,我們再來認識一下黃色標志的朋友好不好?”(繼續(xù)播放PPT)

         、伲1)、看看這個標志,上面畫的什么?這是注意安全。

         。2)、看看這個標志,上面都畫了什么?這是當心觸電。

         。3)、再看看這個標志,上面畫的什么?這是小心樓梯。

          ②哪個是注意安全?哪個是當心觸電?哪個是小心樓梯?

          ③這是什么?(注意安全)這是什么?(當心觸電)這是什么?(小心樓梯)

         。ㄟ\用三段式教學法,加強幼兒的記憶與理解)

          師:“我們都在哪里見過他們?”

          師:“小朋友,你們再觀察這幾個標志都有哪些地方長的一樣呢?”

          總結:這些都是警告性的標志,警告性的標志一般都是用黃色的顏色表示,可以用三角形或者圓形圈起來,表示提醒人們注意,小心,當心,看到這類標志,都是注意,當心,小心的意思。

          第三環(huán)節(jié):標志小游戲,加強對標志認識的環(huán)節(jié)。

          師:“下面呢,這些標志啊找不到自己的朋友了,我們幫這些標志找找名字好不好?

          (播放PPT,請幼兒根據剛剛總結的規(guī)律給標志找名字)

          第四環(huán)節(jié):動手環(huán)節(jié)

          師:請小朋友們想一想,我們幼兒園什么地方缺標志?你們幫老師設計一個標志好不好?(請幼兒根據自己的想象大膽的動手設計標志)

          活動延伸:

          1.將沒有設計好的標志設計完。

          2.請設計完的小朋友講講自己設計的標志有什么意義?應該放到哪里?

          3.根據幼兒的解說,將標志掛到對應的地方。

        大班教案 篇3

          原文:解落三秋葉,能開二月花,過江千尺浪,入竹萬竿斜。

          活動目標:

          1、通過帶幼兒觀察風,利用圖片,表演等形式,幫助幼兒理解古詩內容,激發(fā)幼兒學習古詩文的興趣。

          2、能初步體驗古詩文內在情趣的'美。

          3、引導幼兒創(chuàng)造性表現古詩。

          活動準備:

          1、掛圖四幅,“風”標記四個,詩詞

          2、磁帶、錄音機

          活動過程:

          1、導入、激發(fā)幼兒興趣

          帶幼兒到戶外感受風,觀察風吹物時發(fā)生的現象。

          “小朋友們,今天外面的風真大呀!找找看,風吹到了哪里?”

          2、學習古詩

         。1)談話:你看到風吹到哪里了?

         。2)觀察掛圖,引導幼兒在畫中找風(老師根據幼兒回答解說圖意)

         。3)初步感知古詩

          “我們剛才在外面找到了風,在畫中也找到了風,有一首古詩說的也是風”

         。ń處熡懈星榈乩首x古詩)

         。ㄒ龑в變焊x)

          (4)見詩找畫,進一步理解古詩

          出示詩句,教師邊念邊引導幼兒將詩句與畫面對應起來,然后看畫念古詩

          3、表現古詩

         。1)啟發(fā)引導幼兒用動作表現落葉、開花、浪花、竹子

         。2)教師帶領幼兒完整地邊念古詩邊做動作

         。3)鼓勵幼兒創(chuàng)造出與別人不一樣的動作

          4、出去找風

          “風吹落了樹葉,吹開的花,卷起了浪花,吹到了竹林里,你們猜,風現在又吹到哪里呢?”

         。ú莸厣希掷,幼兒里,公園里……)

        大班教案 篇4

          活動目標:

          1.通過玩滑板車的情景,掌握側面運動的人物造型。

          2.嘗試表現畫面中人物的前后重疊關系。

          3.合理配色,能將滑板車賽時的快樂、緊張情緒表現在畫面上。

          活動準備:

          活動前有滑板車賽的經驗,滑板車一輛,幼兒滑板車賽時的經典照片,PPT課件。

          活動過程:

          1.出示滑板車,激發(fā)幼兒回憶滑板車比賽時的快樂經歷。

          2.借助示范手段.幫助幼兒重點掌握身體姿態(tài)。

          (1)動作示范,強化身體姿態(tài)。

          (2)同伴示范,表現側面人物的五官及全身動作。

          請造型能力強的幼兒將看到的身體動作畫下來。

          (3)給予適當評價或修改。

          3.師生合作,表現人物的前后重疊關系。

          (1) 理解畫面人物的前后關系。

          出示PPT中多名幼兒滑板車賽時的情景畫面。

          小結:畫面中最下面的景物是離我們最近的,越往上的就是離我們越遠的。

          (2) 理解畫面人物的重疊關系。

          小結:原來被遮擋的就看不見了,就可以不要畫出來了。

          (3) 合作表現人物的前后、重疊關系。

          總結:這樣,我們的比賽場地看上去就很熱鬧了,感覺有很多的`參賽選手了。

          4.幼兒嘗試作畫。

          (1) 大膽表現側面人物的五官、情緒。

          (2) 能用前傾的上身及彎曲的腿部表現滑板時的動作。

          (3) 能注意人物的前后遮擋、疏密布局。

          (4) 能合理搭配顏色,表現比賽時的快樂、緊張氛圍。

          5.畫展、畫評。

          利用自評、同伴互評、教師綜合性評價等多種方式評價孩子的作品,讓每位孩子都感到繪畫的快樂。

        大班教案 篇5

          一、設計意圖:

          水、泥、沙是孩子最無拘無束的朋友。在大自然賦予的天然玩伴中,孩子們對沙更是愛不釋手,從“七彩的沙畫”、“奇異的沙雕”到做沙漏、壘沙壩,孩子們在一次次的動手活動中獲得了制作的樂趣。而在這一次次的.操作中,孩子們仍然不滿足,他們爭著向我“傾訴”,“老師,沙的用處可真大!”

          有的說,“對啊,沙還能炒東西吃呢!”還有的說,“哦,我知道,香香的板栗就是用沙炒的”

          “老師,為什么要用沙炒啊?”面對孩子們的話語,我充分感受他們求知的欲望,已經不僅僅想知道,還想“看一看”、“試一試”。科學的世界是豐富而神秘的,給孩子們提供豐富的材料,讓生活成為孩子的第一老師!

          二、活動目標:

          1、能大膽嘗試操作,感受沙能傳熱的特性。

          2、發(fā)展觀察記錄、動手操作及思考能力。

          3、體驗成功的快樂,培養(yǎng)對沙探索活動的興趣。

          三、活動準備:

          1、知識經驗準備:

          (1)幼兒對沙的種類有一定了解。

         。2)老師查閱均勻受熱的含義,并對進行沙傳熱的實驗。

          2、物質材料準備:

         。1)幼兒與教師共同收集炒栗子的工具(圍裙、鍋鏟、漏勺)。

         。2)黑沙、黃沙若干,火鍋爐、電瓷爐、生熟栗子若干。

          四、活動過程:

         。ㄒ唬┗貞浽佻F已有經驗:

          教師出示海邊玩沙照片,讓幼兒回憶玩沙的感覺,(太陽曬得沙灘上的沙很熱)

         。ǘ┓纸M討論,交流想法:

          1、分組討論,怎樣用不同方式將沙變熱。

          2、幼兒相互交流觀察結果,教師參與幼兒分享交流中。

          (鼓勵幼兒積極動腦想出更好的方法。)

          (三)探索炒熟板栗的方法。

          1、介紹材料,幼兒按意愿進行分組。

          2、分組炒板栗,提醒幼兒注意用火安全。

          3、幼兒觀察、記錄,教師引導幼兒描述觀察的現象,進一步感知沙均勻傳遞熱。

         。ㄋ模┙涣髋c分享:幼兒與同伴交流成功的方法和快樂,分享成果。

         。ㄎ澹┗顒友由欤簾嵘车挠锰幋蟆委燂L濕、腰腿疼痛,促進血液循環(huán)。

        大班教案 篇6

          活動目標:

          理解故事內容及角色粗心的性格特點。

          學習獨立保管好自己的學習用品,不遺忘、不丟失。

          活動準備:

          故事錄音、幼兒用書《找不到眼鏡》。

          活動過程:

          聽故事錄音,了解故事主要內容:

          ——“故事的名稱叫什么?”

          “誰找不到眼鏡?他的眼鏡到哪兒去了呢?”

          師生共同聽故事錄音前半段。

          教師提問,幼兒回答交流:

          ——“熊的眼鏡會在哪里?”

          “為什么他會找不到自己的眼鏡?”

          “他的眼鏡應該放在哪里?”

          聽看結合,理解故事中角色的性格特點:

          閱讀故事,邊聽教師完整的朗讀故事。

          幼兒自由結伴討論故事內容,教師巡回聆聽:

          ——“我們幫助小熊想想辦法,怎樣改正自己的'缺點呢?”

          幼兒聯系生活實際進行討論,提升相關經驗:

          引導幼兒積極討論:

          ——“我們的學習用品增加了,那怎么樣使這些學習用品不丟失呢?”

          師生共同歸納統計保管物品的方法。

        大班教案 篇7

          活動目標

          1、了解城市中各種各樣的宅樓。

          2、能大膽想像,設計未來的房子,感受美好的生活。

          3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          重點難點

          讓幼兒了解自己的家,每個幼兒來自不同的家庭,所居住的房子不一樣,在參觀欣賞各式各樣樓房的過程中擴展對樓房的認識,讓幼兒以多種表現形式想象設計未來的房子,培養(yǎng)幼兒的想象力。

          活動準備

          將一些與房子相關的圖片,資料放在圖書角供幼兒翻閱查看。提供大小不一的紙盒,各種顏色。質地的紙張。大小積木、彩筆、剪刀、膠帶等工具材料。

          活動過程

          欣賞有趣的房子,教師收集各式各樣的樓房和有趣的住宅的圖片,供幼兒欣賞,請幼兒討論這些樓房與我們住的樓房有什么不 一樣?這些樓房外形像什么?房頂為什么要造各種各樣的?大高樓為什么不會倒下來?

          欣賞散文[變色的房子]理解散文的`內容,感受散文的語言美。

          學念兒歌[我家搬進新樓房]讓幼兒感受新舊樓房的不同,知道人們的生活越來越好,向往美好的生活。

          教師啟發(fā)幼兒大膽想象未來的房子是什么樣的,并將工具材料發(fā)放給幼兒,請幼兒用繪畫的形式表現出未來的房子。

          活動結束

          教師請幼兒將自己的繪畫作品布置“小小展覽角”。

          教學反思

          1、由于條件限制,未能讓幼兒有參觀高樓的活動,不能讓幼兒親自感受大樓,說出見到大樓的感覺。

          2、在活動中,著重讓幼兒以繪畫的形式來表現未來的房子,而忽略了幼兒利用積木,插塑搭建花園樓房的動手能力。

          3、教師忽略了介紹房子的材料和構造,裝飾等。

        大班教案 篇8

          活動目標:

          1、學習匍匐前進,增強幼兒上、下肢的力量。

          2、進行綜合練習活動,發(fā)展幼兒的平衡,協調能力。

          3、繼續(xù)增強幼兒的規(guī)則意識。

          活動準備:

          1、材料:地雷若干(圖片)、矮墻兩座(紙盒)、小山洞(桌子),小河一條(凳子)電網兩張(繩子)

          2、場地布置,作戰(zhàn)路線圖。

          活動過程:

          1、師吹哨子與幼兒進活動室,整隊。

          師邊吹哨子邊與幼兒121進場,師喊口令:向右看齊、向前看、12報數,請報到2數的小偵察兵向前走一步。

          2、準備活動:四路縱隊跟音樂做武術操一遍。

          師:今天我們小偵察兵又要學習新本領了,在學習新本領前,我們先來做一些準備動作。(師與幼兒聽音樂表演武術操。)

          3、引導幼兒練習“電網”下爬過,并討論如何爬才能不碰到“電網”。

          (1)師指電網:現在,我們小偵察兵們要學習新本領了,你們看,這是什么?(電網圖片)那我們遇到電網時,該如何過去呢?(幼兒相互討論),誰愿意上來試一試?(自由練習)

         。2)教師小結并示范匍匐前進。

          師:“小偵察兵們講得都很好,而且說的這些方法都能安全地過“電網”,但是**小偵察兵最像偵察兵的爬法,這種爬的方法叫匍匐前進。我們一起來試試好嗎?

         。3)師原地示范,邊做邊講解要領:身體先側躺,左手著地彎曲,頭微側靠向左肩,左腳彎曲右腿伸直,爬的時候左肘與左腿用力向前挪,右腳用力往后蹬,幼兒邊看邊聽進行動作練習。

         。4)分批練習匍匐前進,師提醒幼兒注意不能碰到“電網”。

         。5)師小結:剛才我們學的新本領叫什么?)匍匐前進)

          4、引導幼兒觀察活動場地,加入新的練習內容。

          a、教師講解游戲玩法并提出要求。

          師:接下來我們要正式開始執(zhí)行任務了,今天,解放軍叔叔給我們送來了一張線路圖,要求我們小偵察員按線路圖來完成這些任務,現在我們一起來看看,有些什么任務?(師與幼兒邊看圖邊說)

         、賻熯呎f邊指:看,這兒是出發(fā)點,我們先來看第一個任務要經過什么地方?(師與幼兒根據箭頭的方向邊看邊說,山洞→小橋→電網→返回)那么第二個任務要經過什么地方呢?看,這兒還是出發(fā)點,要經過矮墻→雷區(qū)→返回。

         、趲煟盒刹毂鴤,如果要完成這些任務,你覺得哪個任務最困難?為什么?第一個任務是先鉆過“山洞”,走過這座“小橋”,再小心地爬過“電網”,然后快速跑回來。(教師邊講解邊做出正確的`示范動作)

          b、幼兒分組巡回練習,教師從旁指導,提醒幼兒要一個一個排好隊,按順序不爭不搶不吵不鬧。

          師:我們已經順利完成了第一個任務,接下來我們再來以比賽的形式完成第二個任務,好嗎?(師指圖)看一下第二個任務是要求我們連續(xù)跳過兩座“矮墻”,來到“雷區(qū)”,找到“地雷”的偵查員小心地拿出來,注意要找準確了,如果不是“地雷”的不能拿出來,還是放在原來的地方;如果是“地雷”的就輕輕地拿著它把它放到安全的地方(籮筐)去,再快速跑回來。

          c、幼兒示范后,其他幼兒巡回練習,教師從旁指導。

          師:接下來要看小偵察員們的表現了,看哪組把“地雷”排除得既快又好?(教師巡回指導,注意提醒幼兒挖“地雷”時一定要輕、小心)

          d、幼兒分組進行比賽

          e、教師小結,頒發(fā)優(yōu)勝旗。

          師:現在我們一起來看一下,哪組找到的“地雷”多?(師與幼兒一起數數,得出每隊的得分后頒發(fā)優(yōu)勝旗)

          5、幼兒集合,做放松操。

          師總結:今天我們小偵察兵們的表現都非常出色,順利完成了解放軍叔叔交給我們的任務,為了表揚我們,他們還給我們送來了一首歌曲,我們一起來聽一聽吧。ǜ枨何沂切”

        大班教案 篇9

          活動目標:

          1、能正確認識水果的顏色。

          2、能夠按照顏色分類串珠,體驗操作的樂趣。

          活動準備:

          1、將3個餐巾紙盒貼上紅色草莓、黃色香蕉、綠色西瓜的貼畫作為“糖果屋”,屋頂上扎好若干小孔。

          2、紅、黃、綠的串珠混放在小筐里,每桌一筐。(串珠用吸管剪成一段一段的)。

          3、鞋帶人手一根,在鞋帶的一頭打一個結。

          4、課前穿好一兩串“糖果”。

          5、小熊手偶。

          活動過程:

          一、引出話題,激發(fā)寶寶活動的興趣。

          策略:

          1、出示小熊手偶,將紙盒擺放在桌上,請寶寶觀察紙箱上貼的.不同水果貼畫。

          2、啟發(fā)寶寶說出不同水果的名稱及顏色。

          指導語:

          1、小熊蓋了三個糖果屋,每個糖果屋只賣一種味道的水果糖,請寶寶看看它們是什么水果?這些水果是什么顏色的?

          2、小結:原來小熊蓋了綠色西瓜味的糖果屋、紅色草莓味的糖果屋和黃色香蕉味的糖果屋。

          二、做水果糖,按顏色分類串珠。

          策略:

          1、老師出示已穿好的“糖果”,做進一步引導。

          2、引導寶寶將一樣顏色的串珠穿在一起。

          3、觀察并適時指導,提醒寶寶檢查串珠上的“糖果”的顏色是不是一樣的。

          指導語:

          1、這是老師穿的糖果,是什么顏色的?顏色都一樣嗎?老師把糖果放到小熊的糖果屋上去。

          2、可是小熊的生意太好了,糖果一下就賣完了,我們小朋友一起幫小熊來做糖果,好不好?你喜歡什么顏色的糖果,就穿什么顏色的糖果,可是顏色要一樣,要不糖果的味道就不一樣了。

          三、送糖果 ,布置“糖果屋”。

          策略:引導寶寶分類送糖果,請寶寶將鞋帶的一端插進紙箱的小孔中,將穿好的串珠布置在“糖果屋”外,鼓勵寶寶互相欣賞。

          指導語:

          1、寶寶們說一說自己的水果糖是什么味道的?

          2、下面寶寶們也把你們的糖果送到小熊的糖果屋來吧!下次我們再一起玩賣糖果的游戲。