《家是什么》教案

　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的《家是什么》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字:'洛、杉、礬、墅、盧、輾、籬'。積累'竹籬茅舍、高堂華屋、輾轉(zhuǎn)數(shù)地'等詞語(yǔ)。

　　2、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。了解課文內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上嘗試有感情地朗讀富翁和熱拉爾所說(shuō)的話。能根據(jù)提示復(fù)述課文中的故事。

　　3、初步懂得有了親情、有了愛(ài)才有真正的家。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、板書(shū);家

　　說(shuō)說(shuō)你的家。

　　2、出示:家，有時(shí)在竹籬茅舍，有時(shí)在高堂華屋，有時(shí)也在無(wú)家可歸的人群中。

　　3、出示課題:家是什么

　　二、整體感知

　　1、課文講了兩個(gè)真實(shí)的故事。板書(shū):故事

　　2、出示富翁和熱拉爾說(shuō)的話，自由讀課文，邊讀邊想:他們倆為什么這么說(shuō)。有什么不明白的地方也可以提出來(lái)。

　　三、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)

　　洛杉礬:這是美國(guó)西部最大的城市。

　　盧旺達(dá):位于非洲中東部的內(nèi)陸國(guó)家。十多年前，非洲小國(guó)盧旺達(dá)發(fā)生了持續(xù)三個(gè)多月的種族滅絕大屠殺。先后有100萬(wàn)人被殺，100多萬(wàn)人流離失所，無(wú)家可歸。課文中寫(xiě)的故事就發(fā)生在盧旺達(dá)內(nèi)亂期間。

　　別墅:獨(dú)幢，占地面積比較大，那里可能是綠樹(shù)成陰，可能有高大的廳堂，裝飾得精美華麗的屋子。我們把它稱為——“高堂華屋”。板書(shū):高堂華屋

　　竹籬茅舍:用竹子搭的籬笆，用茅草蓋的屋頂。形容房子非常簡(jiǎn)陋。

　　輾轉(zhuǎn)數(shù)地:就是到過(guò)很多的地方。

　　四、深入學(xué)習(xí)課文

　　(一)學(xué)習(xí)第一個(gè)故事。

　　1、出示課文第一節(jié)的內(nèi)容。

　　2、富翁住的是別墅，人住在里面會(huì)感到怎么樣?

　　3、富翁為什么那么說(shuō)呢?僅僅是因?yàn)楹茸砹藛?輕聲讀讀第二節(jié)，從中找原因。

　　4、課文的第一節(jié)先寫(xiě)了一個(gè)故事，第二節(jié)是作者對(duì)這個(gè)故事發(fā)表的一些看法、感受，這就是議論。同時(shí)也讓我們了解了事情的原因。

　　5、當(dāng)我們理解了富翁的感受之后，再讀第一一節(jié)，讀出感受。

　　6、出示:家，有時(shí)在竹籬茅舍，有時(shí)在高堂華屋，有時(shí)也在無(wú)家可歸的人群中。

　　(二)學(xué)習(xí)第二個(gè)故事。

　　1、出示課文第三節(jié)。

　　2、自由讀，思考:在戰(zhàn)爭(zhēng)中，熱拉爾失去了什么?

　　3、再讀，思考:熱拉爾'悲'的是，他'喜'的是。

　　4、熱拉爾終于又找到了女兒，從此以后，他們父女倆又可以在一起怎樣?

　　5、用上'絕望輾轉(zhuǎn)數(shù)地悲喜交集'，講一講熱拉爾的故事。

　　五、拓展激情

　　出示：

　　烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金�！�—唐杜甫《春望》

　　獨(dú)在異鄉(xiāng)為異容，每逢佳節(jié)倍恩親�！�—唐王維《九月九日憶山東兄弟》

　　床前明月光，疑是地上霜。

　　舉頭望明月，低頭恩故鄉(xiāng)�！�—唐李白《靜夜思》