中班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的中班教案10篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
條紋在生活中很普通,常常被我們忽視。無意中,我發(fā)現(xiàn)了《條紋條紋發(fā)現(xiàn)啦》這一繪本,整個(gè)故事雖然簡單,但耐人尋味。故事描繪了孩子發(fā)現(xiàn)世界、認(rèn)知世界的過程,它把零散的關(guān)于條紋的信息整合了起來,這里的每一種條紋都是幼兒在生活中常常見到,又易于被忽略的。于是,我借用這個(gè)繪本設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在談一談、說一說中感知生活中的條紋無處不在。
2、通過玩色條游戲感受條紋的不同變化。
3、培養(yǎng)幼兒留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件,泥工板和可以擺弄的色條,水粉顏料、排筆、大紙箱等。
活動(dòng)過程:一、展示PPT,導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
師:今天我請(qǐng)來了一位朋友,大家看看它是誰?為什么說它是斑馬?
(這個(gè)環(huán)節(jié)來源于幼兒的生活,直觀的斑馬條紋,激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)
二、引導(dǎo)幼兒談一談、說一說生活中的各種條紋(PPT展示)
師:斑馬身上的一條黑一條白的花紋叫條紋,在生活中很多地方都有條紋,讓我們一起去找一找吧。
1、出示幼兒衣服的條紋PPT,感知條紋色彩的不同。
師:小朋友一下就看出了這是衣服上的條紋,請(qǐng)穿條紋衣服的小朋友來給我們介紹一下你衣服上的條紋吧。
。ㄗ層變航榻B自己衣服上的條紋,激發(fā)了幼兒觀察條紋的興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。)
師:一種顏色的衣服是不是條紋衫?條紋衣服上最少要有幾種顏色?
。ㄍㄟ^直觀的比對(duì),讓幼兒發(fā)現(xiàn)最少有兩種顏色,才能構(gòu)成條紋。)
2、出示理發(fā)店和領(lǐng)帶的條紋,感知條紋形狀的不同。
師:這是什么上面的條紋,跟剛才衣服上的條紋有什么不同?
。ɡ戆l(fā)店的條紋是孩子熟悉的,爸爸領(lǐng)帶上的條紋也常見的,幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中思維被拓展,引發(fā)了他們積極的思考和回憶。)
3、出示吸管上的條紋,感知條紋粗細(xì)的不同。
師:這個(gè)條紋是什么樣的?誰能說一說?
。ㄎ苌系臈l紋是幼兒常見,但不容易注意。這樣由淺入深,幼兒的思維進(jìn)一步擴(kuò)散。)
4、出示馬路上的條紋,感知條紋的無處不在。
師:這里還有大大的條紋?你覺得會(huì)是哪里的?
師:生活中你還在哪里看過條紋?
(通過上面一系列的`條紋展示,孩子的思維拓展了,回憶出了生活中很多的條紋,把零散的關(guān)于條紋的信息整合了起來。)
5、條紋信息匯總PPT展示。
三、師生共同總結(jié)條紋的特征。(PPT展示)
師:看了那么多的條紋,誰能告訴我這些條紋有什么不同?
。ń處煆纳钪卸喾N實(shí)物讓幼兒感受條紋的不同與變化。由淺入深的滲透幼兒對(duì)條紋的理解,為后面的擺弄和繪畫做好鋪墊。)
四、游戲:條紋變變變。
師:我們知道了條紋的這么多特點(diǎn),現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲吧。在你們的泥工板上有彩色的條子,請(qǐng)你擺放成條紋圖案。
1、幼兒自由在泥工板上擺放色條組成條紋。
2、請(qǐng)幼兒個(gè)別展示。
3、按教師提出的要求擺放條紋。
4、教師評(píng)價(jià)。
。ㄓ辛松厦娴母行哉J(rèn)識(shí),再加上實(shí)踐的操作擺弄,讓幼兒進(jìn)一步感知了條紋的色彩、形狀粗細(xì)的不同。幼兒自由操作的時(shí)候完全按自己的喜好擺放條紋,在熟悉了游戲之后,教師提出條紋擺放的要求,游戲難度由淺入深。)
五、延伸活動(dòng)
師:今天我們找到了很多生活中的條紋,知道了條紋的特點(diǎn)。在區(qū)域中我想擺放一些條紋裝飾的大紙箱,你們?cè)敢夂托∨笥押献鲙臀耶嫍l紋嗎?
。ńY(jié)束部分自然、輕松,并帶有一定的挑戰(zhàn)性,幼兒的興趣繼續(xù)延伸。)
活動(dòng)評(píng)析:
《綱要》組織和實(shí)施中指出:“活動(dòng)既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有利于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野!痹谶@一精神的指導(dǎo)下,執(zhí)教者構(gòu)思了本次教學(xué)活動(dòng)。以幼兒生活中常見的條紋為切入點(diǎn),在觀察比較中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供語言發(fā)展的條件,讓幼兒在自由、寬松的環(huán)境中嘗試說明、描述簡單的事物,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。
本次活動(dòng)有幾個(gè)比較成功之處:
1.活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活。條紋是生活中常見的,但是又是容易被忽視的,教師巧妙利用PPT課件將零散的條紋信息整合在一起,從而激發(fā)幼兒的參與活動(dòng)的興趣和思考的積極性。
2.活動(dòng)重在培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察力和語言的表達(dá)能力,讓幼兒在感知條紋色彩、形狀、粗細(xì)的基礎(chǔ)上,能用語言進(jìn)行描述,體驗(yàn)語言交流的樂趣。
3.活動(dòng)過程由淺入深,層層遞進(jìn),既符合幼兒當(dāng)前水平,又具有一定的挑戰(zhàn)性,一環(huán)扣一環(huán),循序漸進(jìn),有利于幼兒調(diào)動(dòng)生活的經(jīng)驗(yàn)。
4.操作材料的提供簡單有趣實(shí)用,讓幼兒通過自由的擺弄這些色條將對(duì)條紋的感知由感性的經(jīng)驗(yàn)變成實(shí)踐的操作,提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
5.整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系,達(dá)到趣味性、科學(xué)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。
2、讓他們理解數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
3、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、把孩子們的思路從舊知識(shí)引導(dǎo)向新知識(shí),讓孩子們?cè)趶?fù)習(xí)和參與過程領(lǐng)會(huì)到新知識(shí)。
2、組織好學(xué)生,適時(shí)添加新內(nèi)容,讓孩子從容愉快接受新知識(shí)。
3、防止有的孩子應(yīng)注意力分散而導(dǎo)致只復(fù)習(xí)了二兒歌,而忽略了心知。
活動(dòng)準(zhǔn)備
我準(zhǔn)備了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,并對(duì)每一張精心挑選、最后制作成圖片;準(zhǔn)備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片;預(yù)設(shè)上課時(shí)間的分配,設(shè)計(jì)過程引導(dǎo)語。
活動(dòng)過程
前幾天,為了幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較,我設(shè)計(jì)了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學(xué)課。根據(jù)教學(xué)意圖,我設(shè)計(jì)樣教學(xué)活動(dòng)流程:首先,在兒歌《門前大橋下,游過幾只鴨,快來快來數(shù)一數(shù)……》音樂以及老師的語言引導(dǎo)下,激發(fā)了孩子們的'熱情。然后進(jìn)入教學(xué)主題逐步出示鴨子由少到多的場景(每張圖片至少兩只鴨)圖片,每張圖片教學(xué)模式,幼兒認(rèn)識(shí)小鴨子,說出小鴨子的顏色、大小;和數(shù)量,大家一起數(shù),按數(shù)拿取相應(yīng)的物品。圖片出示數(shù)字,表揚(yáng)數(shù)對(duì)拿對(duì)的幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少,體會(huì)數(shù)字誰比誰多多少,誰比誰少多少;模仿《我愛我的小動(dòng)物》創(chuàng)編歌曲,如:我愛我的小鴨子,小鴨有幾只,有X只,有X只,小鴨有X只。最后,幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三項(xiàng)耳朵能聽話”結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
進(jìn)入活動(dòng),初始如我所愿,教學(xué)效果非常好,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,雙邊活動(dòng)很活躍,但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn),活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右,所有幼兒雖然興趣很濃,但我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律已有些難以掌控,而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒有實(shí)施。我知道,我不得不臨時(shí)減少教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)程序,結(jié)果,這堂我精心準(zhǔn)備了一個(gè)星期的圖片活動(dòng)課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動(dòng)不能超過30分鐘,所以,從嚴(yán)格意義上來說,這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的,我用了大量的時(shí)間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段,我也曾懷疑內(nèi)容的過多,但面對(duì)每一張精心挑選、制作的圖片,真的舍不得去掉那一張,測(cè)試了幾次,覺得差不多能完成。而事實(shí)證明,幼兒的興趣的確很濃,但由于圖片的過多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動(dòng)效果不佳。如果圖片在8張左右,只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學(xué),個(gè)別數(shù)稍有側(cè)重,完全能按意圖進(jìn)行,那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動(dòng),雖然失敗了,但我收獲的卻很多,尤其是:取舍是一種智慧,善于取舍,才會(huì)成功。
小百科:鴨子脊索動(dòng)物門,脊椎動(dòng)物亞門,鳥綱雁形目,鴨科鴨屬動(dòng)物,是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動(dòng)物。但不能在水中待太久,是卵生動(dòng)物。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo): 1、練習(xí)拖物倒退走,雙腿能較協(xié)調(diào)地向后挪動(dòng)。
2、提高判斷能力和控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、"磚塊"(用積木或小紙盒代替),大報(bào)紙與幼兒人數(shù)相等。
2、在場地一端將"磚頭"堆放成3-4堆,另一端畫三個(gè)圓圈。
3、鈴鼓,小松鼠的胸飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、練本領(lǐng)
1、幼兒佩戴小松鼠胸飾進(jìn)入場地,做上肢、下肢、彎腰、跳躍等動(dòng)作。
T:我們先來做些準(zhǔn)備活動(dòng),等會(huì)我們一起來做游戲。動(dòng)動(dòng)手,踢踢腳,扭扭腰,跳一跳。
2、介紹材料并幼兒嘗試T:老師這有一些東西,我們一起來看看是什么?(報(bào)紙,積木)你們來試一試,玩一玩,看看這些報(bào)紙和積木能怎么玩?
每人會(huì)發(fā)一張報(bào)紙,一塊積木,看看能怎么玩?玩的很棒的,我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、T:今天我們來玩一個(gè)叫小松鼠運(yùn)轉(zhuǎn)忙的游戲,一起來當(dāng)一當(dāng)小松鼠。
4、T:小松鼠今天要練習(xí)一個(gè)新本領(lǐng),等會(huì)老師會(huì)搖鈴鼓,聽到鈴聲搖一次,小松鼠就要向前走,再搖一次,就要往后走。清楚了嗎?
好,預(yù)備,開始。ǚ磸(fù)練習(xí)幾次)
二、運(yùn)轉(zhuǎn)忙
1、T:這個(gè)新本領(lǐng)有沒有學(xué)會(huì)啦?嗯,小松鼠們想造一間漂亮的房子,需要許多磚塊,他們是用什么方法運(yùn)磚的?
2、T:我們一起來看看小松鼠是怎么來運(yùn)轉(zhuǎn)的(教師示范)先把一塊"磚塊"放在報(bào)紙上,然后雙手拉著地上的報(bào)紙,倒退著向后走?辞宄藛幔浚ú磺宄谧鲆淮问痉叮
3、T:我們一起來試試,每人拿一張報(bào)紙,放上一塊"磚塊",倒著走,來運(yùn)一下"磚"。
三、誰是運(yùn)轉(zhuǎn)高手
1、T:我們小朋友都掌握了運(yùn)轉(zhuǎn)的.本領(lǐng),接下來我們就來比一比,看哪一組的小朋友先把磚運(yùn)完。
2、T:我們一共分成6組,等會(huì)我說開始,第一排的小朋友就在報(bào)紙上放上一塊"磚塊",雙手拉起報(bào)紙,倒著走到前面的終點(diǎn),把"磚塊"放在地上,那好報(bào)紙走回來,用手拍一下第二個(gè)小朋友的手,然后就可以出發(fā)了,清楚了嗎?(邊說邊演示)
四、總結(jié)
T:今天我們小朋友都很棒,又學(xué)會(huì)了一個(gè)新的本領(lǐng),表揚(yáng)一下自己。
坐在原地休息一下。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀看舞蹈動(dòng)作,掌握樂曲的基本節(jié)奏型;學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲《花貍虎》伴奏。
2、引導(dǎo)幼兒在樂曲念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、激發(fā)幼兒充分享受參與音樂創(chuàng)編過程帶來的樂趣,同伴間學(xué)會(huì)合作與交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、打擊樂器:碰鈴、圓舞板、鈴鼓。
2、音樂圖譜。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題
師:有一只可愛的花貍虎要出去找朋友玩,請(qǐng)小朋友邊看老師的舞蹈邊想一想它是怎樣找到好朋友的?
1、老師表演舞蹈,幼兒欣賞。
提問:花貍虎是怎樣找到好朋友的?
2、舞蹈結(jié)束后請(qǐng)幼兒說說自己的感想。
通過討論幼兒明確了花貍虎找朋友的過程(走——跑——找到朋友快樂的歡呼——好朋友一起出去玩),同時(shí)幼兒了解了樂曲的基本節(jié)奏型。
3、逐步出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊做動(dòng)作。
二、觀看圖譜,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編聲勢(shì)討論配器。
師:我們用舞蹈的形式表現(xiàn)了音樂,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再幫老師設(shè)計(jì)一套聲勢(shì)動(dòng)作。
1、出示圖譜,自由創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作。
師生討論結(jié)果:走——拍腿,跑——拍肩,歡呼——跺腳,好朋友一起走——拍手。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看老師的指揮,我們分組做一下聲勢(shì)動(dòng)作。
2、看老師指揮,分組做聲勢(shì)動(dòng)作。
師:小樂器看到我們玩的這么高興,它們也等不急了。你們快點(diǎn)想一想小樂器怎樣來演奏?
3、教師出示樂器,集體討論樂器的配置方案。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,給幼兒提供充分展示自己想法的機(jī)會(huì)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起小樂器,看老師指揮演奏一遍。
4、演奏階段。
。1)看教師指揮,幼兒用小樂器分組進(jìn)行演奏。
練習(xí)時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意傾聽,相互配合。對(duì)在演奏過程中出現(xiàn)的問題教師及時(shí)給予解決,注重培養(yǎng)幼兒以強(qiáng)帶弱互幫互助的學(xué)習(xí)品德。
師:我們用最漂亮的表情,最好聽的樂聲再來演奏一遍。
。2)教師指揮幼兒進(jìn)行多聲部樂器合奏練習(xí)。
師:小朋友,當(dāng)我們?cè)谀睢昂吣囊恢?哼哪| 哈那一支 哈”,表示快樂歡呼聲的地方還可以怎樣敲?
(3)引導(dǎo)幼兒在念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。
幼兒討論,教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)新創(chuàng)編的節(jié)奏型。
師:你們最喜歡哪一種節(jié)奏呢?我們聽音樂演奏一遍。
(4)師生根據(jù)新創(chuàng)編的節(jié)奏型,進(jìn)行演奏。
師:這次我們交換樂器,再換一種新的節(jié)奏來演奏。
(5)交換樂器,進(jìn)行演奏。
師:有沒有小朋友想當(dāng)一當(dāng)神氣的小指揮呢?
。6)孩子當(dāng)指揮演奏一遍。
。7)學(xué)演奏家站起來演奏一遍。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié):花貍虎和它的好朋友在小朋友們好聽的樂聲中玩的更高興了,花貍虎想請(qǐng)小朋友和它一起出去玩,你們接受它的邀請(qǐng)嗎?(接受)好,我們一起出發(fā)吧。(聽音樂做動(dòng)作下場)
四、活動(dòng)反思
本堂課打破了打擊樂以單純的奏樂活動(dòng)為目的的課堂模式,把舞蹈的'形式加入其中,讓孩子們?cè)谡n堂中能夠動(dòng)靜交替,符合孩子的年齡特點(diǎn)。圖譜的設(shè)計(jì)使用,讓孩子們有了具體的感知對(duì)象,使原本抽象的樂曲,具有了形象化的特點(diǎn)。依據(jù)圖譜設(shè)計(jì)聲勢(shì)動(dòng)作和配器的過程中,充分體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。本著幼兒在前教師在后的教學(xué)思路,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。師生之間配合默契、關(guān)系融洽,展現(xiàn)出寬松和諧的課堂氣氛。缺點(diǎn)方面,安排的內(nèi)容有點(diǎn)多,一節(jié)課上起來有點(diǎn)倉促,可以適當(dāng)分解內(nèi)容,減輕幼兒課堂壓力。俗話說:“教無定法,貴在得法”。一堂好的音樂課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)游戲化的”教育理念。整堂課充分調(diào)動(dòng)幼兒多方感官,幼兒在聽、說、看、動(dòng)等多種形式中體驗(yàn)音樂,交流互動(dòng)。我想,好的音樂課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)組織幼兒去上海動(dòng)物園,孩子們玩得很盡興。回園后,動(dòng)物成了大家平時(shí)談?wù)撟疃嗟脑掝}。討論也帶來了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問題。如:為什么猩猩長得和人很像?為什么長頸鹿的脖子會(huì)那么長?大象跑步快嗎?……于是我們組織了“我喜歡的動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng),讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動(dòng)物,再介紹給大家,吸引其他的幼兒也喜歡自己的動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非?蓯郏覀円獝圩o(hù)所有的動(dòng)物。主題探索中有“你問我答”的活動(dòng),讓孩子自己提問題,讓知道答案的幼兒幫助解決問題,充分利用生生互動(dòng),使個(gè)別孩子本身的經(jīng)驗(yàn)成為所有孩子的經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中孩子也體會(huì)到了成功的快樂,樹立了自信心,還自發(fā)帶來了有關(guān)動(dòng)物的`照片、圖片、碟片、文字介紹等,共同布置在教室的墻面上。本次活動(dòng)是教師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動(dòng),我們中班小朋友對(duì)圖形認(rèn)識(shí)感興趣,有幾個(gè)小朋友還嘗試用圖形貼動(dòng)物,我就設(shè)想讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征上,通過圖形粘貼成動(dòng)物,一方面發(fā)揮幼兒的想象力,另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來討論圖形的種類與數(shù)量,并初步學(xué)習(xí)對(duì)圖形的統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在變戲法的游戲活動(dòng)中,幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動(dòng)物,并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。
2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。
3、喜愛動(dòng)物,學(xué)習(xí)有目的地觀察和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。
4、有初步的保護(hù)自然和愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬、已有經(jīng)驗(yàn)遷移,引發(fā)興趣
1、圖形寶寶要來變戲法,變成一只只可愛的小動(dòng)物,想一想,可以變出什么小動(dòng)物?
2、幼兒相互討論。
(二)、幼兒拼圖,師個(gè)別指導(dǎo)。提示:大膽想象,拼貼不一樣的動(dòng)物。
。ㄈ、探討交流
1、說說貼了一個(gè)什么動(dòng)物,用了那些圖形?
2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)?
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個(gè)別操作、演示。
4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形,師個(gè)別指導(dǎo)。
5、幼兒之間相互作檢查。
。ㄋ模、延伸活動(dòng)組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
在“我們的城市”主題活動(dòng)中,“車”是孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。我們的孩子生活在“汽車城”這一特殊的城市,“汽車”是我們安亭的驕傲,也是孩子們生活中最頻繁接觸的事物,許多孩子渴望“接近”汽車、渴望了解汽車、甚至受到大人影響渴望自己也能當(dāng)司機(jī)開汽車。
實(shí)踐過程中我們?cè)谒伎迹盒陆滩哪芊窈臀覀兊纳逃龍@本課程相結(jié)合呢?因?yàn)閷?shí)施新教材的過程也是園本課程再構(gòu)建的過程,而且我們園本課程“關(guān)心周邊體驗(yàn)人際情感”這一版塊中也蘊(yùn)含了“我們的城市”主題的內(nèi)容和要求,于是在實(shí)施過程中我們借鑒了教材中的內(nèi)容,并根據(jù)本土特色開展了“精彩車世界”的'小主題活動(dòng)。
在活動(dòng)中孩子們主動(dòng)收集了許多汽車的信息和資料,開展了關(guān)于“車標(biāo)”、“安亭一線”、“乘上旅游車”、“我家的車”等活動(dòng),今天的預(yù)設(shè)活動(dòng)就是想通過交流,了解家鄉(xiāng)生產(chǎn)的不同款式汽車的特點(diǎn),感受汽車的發(fā)展與樂趣,使孩子愛車的情感得以升華。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在交流、討論中了解“安亭大眾”不同款式汽車的特點(diǎn)。
2、為家鄉(xiāng)的轎車感到自豪。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
模型、課件、文字卡片。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、回憶看到的車。
2、你怎么知道這是一輛大眾廠生產(chǎn)的汽車?
二、交流共享
1、還有哪些車也是我們安亭大眾廠生產(chǎn)的?
指導(dǎo):根據(jù)幼兒說的出示文字卡片。
2、哪輛車最好?
指導(dǎo):
(1)幼兒在模型中找出相應(yīng)的汽車;
。2)啟發(fā)幼兒說說喜歡的理由。
(2)展示課件。
三、布置車展臺(tái)
指導(dǎo):
。1)啟發(fā)幼兒說說不同的排隊(duì)方法(個(gè)別方法示范);
(2)總結(jié):設(shè)計(jì)更多的車,讓每個(gè)人都能買到喜歡的車。
區(qū)域游戲
游戲內(nèi)容:小小車展會(huì)、汽車吧、車模工作室等
材料提供:
1、汽車模型、展臺(tái)布置等;
2、玩具汽車、音樂、打擊樂器、表演道具等。
3、廢舊材料、制作工具、汽車照片、玩具車等。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過“汽車進(jìn)停車場”的游戲,嘗試按汽車的某一特征進(jìn)行分類。
2、 初步了解馬路邊的一些標(biāo)記,知道要遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒個(gè)別操作材料人手一份、各種汽車圖片、停車場標(biāo)志若干、創(chuàng)設(shè)馬路上的場景
活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、 激發(fā)興趣
1、 今天汽車廠開來了好多汽車,請(qǐng)你們做小司機(jī)幫忙試車檢查一下這些車是否合格。
2、 提問:司機(jī)在開車時(shí)要注意些什么?
3、 到馬路上去檢查汽車是否合格(邊開邊講講馬路上的一些標(biāo)記及其含義)
二、 游戲中嘗試分類
1、 你們檢查下來覺得這些汽車合格嗎?
那現(xiàn)在我們把汽車停到停車場上去,讓汽車休息一下。
2、 幼兒進(jìn)行分類,師共同參與
要求:如果四個(gè)停車場都要停車子,而且要一樣的停在一起該怎么停呢?
3、 你們真了不起,能用這么多的放法來停車,那這而還有一些汽車要有規(guī)律的停放,你們來想想辦法。
三、 個(gè)別進(jìn)行分類活動(dòng)
1、 幼兒操作,師巡回觀察幼兒的`操作情況,引導(dǎo)幼兒講講自己的理由。
2、 請(qǐng)幼兒來介紹自己時(shí)怎么分的?
3、 把汽車送回汽車廠。
中班教案 篇8
目標(biāo):
1.能根據(jù)瓶、罐口的大小及其它一些特征,選擇合適的蓋子匹配。
2.嘗試用瓶、罐、蓋子及一些輔助材料進(jìn)行創(chuàng)造性的造型活動(dòng)。
3.能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)愉悅的情緒。
準(zhǔn)備:
1.圓形蓋子和瓶子、罐子若干
2.與幼兒共同收集圓形的東西。
3.彩紙、剪刀、雙面膠、橡皮泥等。
過程:
1.出示蓋子,感知蓋子的不同。
。1)老師帶來了很多圓圓的蓋子,小朋友可以摸一摸、看一看,把你的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友!
。2)請(qǐng)3—4名幼兒說說。
。3)教師總結(jié)。
2.選擇合適的瓶罐和蓋子匹配。
(1)這些圓圓的蓋子躺在地上多孤單呀,我們一起幫它們找好朋友吧!它們的好朋友是誰?找找看在哪里?(逐一排在場地四周)(讓幼兒說說)請(qǐng)小朋友幫助蓋子找到最好的瓶寶寶或是罐寶寶朋友,找的'時(shí)候要擰一擰、按一按,蓋子與瓶子能緊緊抱在一起的才是好朋友!先給你最喜歡的蓋子找朋友,然后再幫其他的蓋子找朋友!
。2)幼兒操作。
。3)分別展示找對(duì)和找錯(cuò)的瓶子和蓋子,讓孩子說說是怎么讓蓋子找朋友的?并幫助找錯(cuò)的瓶子和蓋子重新找朋友!提問:剛才你們是用什么好辦法幫助蓋子找到好朋友的?
。4)在總結(jié)了蓋子找朋友的經(jīng)驗(yàn)后,請(qǐng)幼兒檢查是不是都幫蓋子找到了最好的瓶寶寶和罐寶寶朋友了?
。5)教師小結(jié)。
3.瓶子、罐子、蓋子找朋友
。1)剛才小朋友幫助蓋子找到了最好的朋友,你們的本領(lǐng)真大!這些瓶瓶罐罐也想找朋友。看,老師今天還帶來了許許多多的圓形的東西!(與幼兒一起看一看、說一說)老師找了一個(gè)瓶子,然后我再找了兩顆圓圓的紐扣和一個(gè)瓶蓋,小朋友想想看,這些圓圓的東西和瓶子交朋友后它們會(huì)變成什么?小朋友也來幫助瓶子找這里的圓圓的朋友,和老師來比一比,看看誰讓它們交朋友后變得東西更好玩、更有趣!
。2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4.欣賞幼兒的作品,結(jié)束活動(dòng)。
做好的小朋友可以先去告訴客人老師:你讓瓶子找了什么作朋友,他們交朋友以后變成了什么好玩的東西?
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試感知圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系,鞏固對(duì)○ △ □ 長方形的認(rèn)識(shí)。
2、運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn),解決生活中的小問題。
準(zhǔn)備:
1、舊紙板上鏤空剪出大小不同的○ △ □ 長方形當(dāng)成路,鏤空剪下的圖形作五彩石子。
2、布置一個(gè)活動(dòng)的場景。
重點(diǎn):對(duì)圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系的理解
難點(diǎn):運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn),解決生活中的小問題
過程:
1、發(fā)現(xiàn)問題:
——我們要到對(duì)面的'娃娃城去玩,可是這條路坑坑洼洼的,不好走,我們一起來鋪路吧。
——可以用什么方法把路修好?
教師示范鋪路的方法(將三角形的彩色板鑲嵌到三角形的坑中),幼兒操作鋪路
2、提出問題:
教師提問:為什么我們有的坑沒有鋪好呢?有什么辦法鋪好他們呢?
提示幼兒可以用合起來的辦法解決問題。(兩個(gè)半圓合成一個(gè)圓形、兩個(gè)三角形變成一個(gè)正方形)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并肯定會(huì)利用圖形轉(zhuǎn)換經(jīng)驗(yàn)的幼兒。
3、 解決問題:
——修路時(shí),你想用什么辦法解決困難?(重點(diǎn)講解圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系)
幼兒 集體走小路到娃娃啊城去玩,體驗(yàn)成功的快樂。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受五以內(nèi)相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)用添1或者去1的方法使兩組數(shù)量一樣多。
2、培養(yǎng)對(duì)應(yīng)比較的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1"5的數(shù)字娃娃;1"5數(shù)字娃娃的家;大火車圖片兩輛;小火車圖片人手一個(gè);蘋果圖片
活動(dòng)過程:
1、引入,復(fù)習(xí)1"5的數(shù)
師:今天老師請(qǐng)來了五個(gè)神秘的小客人,要來和小朋友們做游戲。但是他們說小朋友們要想和它們一起玩,必須先完成一項(xiàng)任務(wù)。
師:(出示五座帶數(shù)字的房子)
原來任務(wù)很簡單,小客人家門前沒有路,它們想要小朋友們幫它們鋪上一條鵝卵石的小路,數(shù)目要和房子上的數(shù)字一樣多。只有全部放對(duì)了,小客人才會(huì)出來和小朋友們一起做游戲。
2、感知相鄰數(shù)
師:小朋友們都排對(duì)了,小客人愿意與你們玩游戲,你們看,它們來了(將1"5的數(shù)字娃娃對(duì)應(yīng)在房子上面)
師:原來是數(shù)字娃娃,它們還給我們送來了兩列小火車,想讓小朋友們給火車裝上貨物。(出示兩列對(duì)比火車)
師:上面這列火車的第一個(gè)車廂有幾個(gè)蘋果?下面這列呢?數(shù)字娃娃想讓兩個(gè)車廂的蘋果一樣多,有什么辦法?還有什么辦法?(引導(dǎo)幼兒使用添1或者去1的方法使蘋果一樣多)原來上面拿走一個(gè)蘋果或者下面添上一個(gè)蘋果,就一樣多了。
3、游戲鞏固認(rèn)識(shí)
師:數(shù)字娃娃很開心,因?yàn)樾∨笥褌兌己苈斆,完成了它們給小朋友們的任務(wù)。現(xiàn)在,它們要和小朋友們一起玩游戲了。
師:數(shù)字娃娃送給每個(gè)小朋友一列小火車,可火車?yán)锏腵蘋果和下面的數(shù)字不一樣,所以要請(qǐng)很厲害的小朋友來試試看,讓蘋果和下面的數(shù)字一樣多。
。ㄓ變翰僮,師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒使用添1去1的方法)
4、結(jié)束
師:數(shù)字娃娃說,中(2)班的小朋友真聰明,它們要住在我們班了。讓我們將數(shù)字娃娃貼在墻上。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)過程中,讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡單的內(nèi)容,對(duì)幼兒來說難度較大,要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。
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