實(shí)用的語文教案[大全5篇]
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的語文教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、熟練掌握學(xué)過的聲母和6個(gè)單韻母,能正確區(qū)別形近字母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
。、能正確拼讀帶調(diào)音節(jié),認(rèn)識(shí)事物,并把音節(jié)和圖畫正確連起來。
。场⒛苷_認(rèn)讀學(xué)過的字,口頭造句,把認(rèn)字和學(xué)習(xí)語言結(jié)合起來。
教學(xué)重點(diǎn):能正確理解題意,完成練習(xí)。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、識(shí)字加油站
1、認(rèn)識(shí)課程表
2、認(rèn)讀生字:文、數(shù)、學(xué)、音、樂
3、認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的課程表。
二、用拼音
1、按聲母順序連線,看看圖畫是什么?
2、出示聲母表,學(xué)生認(rèn)讀,背會(huì)這張表。
3、說說怎樣用生活中的事物擺字母。
4、出示圖畫,拼讀音節(jié)。區(qū)分形近聲母。指導(dǎo)區(qū)別b—d,f—t,p—q。說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
5、拼讀音節(jié),做出相應(yīng)的'動(dòng)作。
6、拼讀音節(jié),把同類的詞涂上顏色。
第二課時(shí)
一、字詞句運(yùn)用
1、認(rèn)字,連線。
2、進(jìn)行拓展
3、讀詞語,在圖中找一找。
二、和大人一起讀
1、老師帶領(lǐng)讀兒歌《剪窗花》。
2、生自由讀兒歌。
三、作業(yè)布置
1、讀書
2、完成語練
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、有感情地朗讀課文,五下語文教案13打電話。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2.體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn),認(rèn)識(shí)到說話要簡(jiǎn)明扼要、不說廢話的重要意義。
教學(xué)重點(diǎn): 體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)不說廢話的重要意義。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
同學(xué)們,我們平常說話呀,要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對(duì)話,風(fēng)趣幽默,深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機(jī)智應(yīng)對(duì)的語言魅力。今天我們來學(xué)習(xí)《打電話》一文,從這篇課文中,我們又能感受到什么呢?
2.揭題:打電話。
3.談打電話。 (1)導(dǎo)語:同學(xué)們一定都打過電話,電話使人們的交流變得方便快捷,打電話的時(shí)候最需要注意的問題是什么呢?(盡量地節(jié)約時(shí)間) (2)如果你要給你的好朋友打電話,約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面,一塊看電影,你會(huì)怎么說呢? (3)模擬計(jì)時(shí)表演。 (兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演,教師計(jì)時(shí)。) 板書特寫:_______ 分鐘 小結(jié)板書:簡(jiǎn)練、得體、明白。 (4)這么一點(diǎn)兒事,如果有人打了兩個(gè)多小時(shí),你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
閱讀課前提示:想想這篇課文,我們應(yīng)該弄懂哪些問題? (1)瀏覽全文,想想說的是件什么事? (2)故事里的那個(gè)人說話的特點(diǎn)是什么? (3)這個(gè)相聲對(duì)你的啟發(fā)是什么? (4)說說這個(gè)相聲或聽聽其他相聲,感受相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。
三、根據(jù)目標(biāo)學(xué)習(xí)全文
1.自己瀏覽全文,想想說的是件什么事? 交流:(這個(gè)相聲主要諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話,缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事,結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯,說了兩個(gè)多小時(shí),既誤了自己的事,又耽誤了別人的`時(shí)間。)
2.再讀課文,想想故事里打電話的年輕人說話的特點(diǎn)是什么?從哪些句子感受到的? 說話啰里羅嗦、廢話連篇。
3.這個(gè)相聲對(duì)你的啟發(fā)是什么? 交流,小結(jié):打電話要抓住要點(diǎn),簡(jiǎn)潔明了,這樣不僅節(jié)約時(shí)間,也是對(duì)別人的一種尊重,是文明行為的表現(xiàn)!
4.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分角色讀讀這個(gè)相聲,來感受感受相聲語言的藝術(shù)風(fēng)格。 (1)同桌分角色讀 (2)找伙伴分角色讀 (3)師生分角色讀讀。
5.找學(xué)生上臺(tái)試著說一說這個(gè)相聲
6.指名學(xué)生表演自己搜集的相聲。
四、交流相聲語言特點(diǎn)
學(xué)了這個(gè)相聲,聽了相聲,看了相聲,你現(xiàn)在覺得相聲的語言怎樣?(通俗、貼近生活、幽默、有很濃的諷刺意味) 五、總結(jié):我希望同學(xué)們記住這個(gè)相聲段子,時(shí)時(shí)提醒自己文明地與人交流,交流時(shí)注意自己的語言要抓住要點(diǎn),簡(jiǎn)潔明了。
語文教案 篇3
教材分析
《學(xué)寫字》這個(gè)單元主要內(nèi)容是講寫字的意義:很有用;寫字的正確姿勢(shì);寫字的態(tài)度(用心、認(rèn)真)及寫字的用具。還告訴學(xué)生學(xué)寫字要學(xué)筆畫和筆順,這都是學(xué)寫字的基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
這節(jié)寫字課,面對(duì)的是一年級(jí)剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,他們沒有經(jīng)過正規(guī)的寫字課訓(xùn)練,因此,本節(jié)課非常重要。
教學(xué)目標(biāo)
1.用聽讀的方法認(rèn)字7個(gè)。
2.掌握正確的寫字姿勢(shì),初步認(rèn)識(shí)五個(gè)基本筆畫。
3.培養(yǎng)學(xué)生不會(huì)就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。滲透合作意識(shí)。
4.懂得寫字的意義;寫字是語文基本素養(yǎng)之一。
☆教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)五個(gè)基本筆畫。知道五個(gè)筆畫的寫法。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。
教學(xué)過程
(一)
創(chuàng)設(shè)情境,引入課文
(二)
讀文,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫字實(shí)踐,滲透識(shí)字
(三)學(xué)詞認(rèn)字
(四)談感受,留作業(yè)。
1.小朋友們都特別愛聽故事,老師現(xiàn)在就請(qǐng)大家聽一個(gè)非常有趣的.童話故事。
播放動(dòng)畫課件《寫字很有用》
2.螞蟻和蜜蜂說寫字很有用,誰知道寫字有什么用?
3.同學(xué)們說的真好,誰會(huì)寫字?你寫過什么字?
4.這節(jié)課我們要學(xué)寫字。
板書課題:學(xué)寫字
“寫字”這兩個(gè)字是生字,誰會(huì)讀?
1.下面聽老師是怎樣讀的?(課件出示:鉛筆 橡皮 田格本 寫字 用心 很認(rèn)真。教師用教鞭指著范讀重點(diǎn)讀“筆、皮、本、寫、字、用、心”7個(gè)字。)
2.誰愿意和老師一起來讀一讀?
3.誰知道學(xué)寫字要學(xué)什么?
4.根據(jù)學(xué)生的回答講解:筆畫:組成字的橫、豎、點(diǎn)、撇、捺等等。筆順:一個(gè)字的筆畫的書寫順序。
5.(課件:丁丁跑出來)小朋友們說的這么好,丁丁也跑來參加我們的學(xué)習(xí)。
6.播放課件:丁丁說話“小朋友們要想寫好字,就要有正確的寫字姿勢(shì),你們知道什么是正確的寫字姿勢(shì)嗎?”
7.出示坐姿圖和拿筆圖
8.誰有小竅門幫助大家記住正確的寫字姿勢(shì)?
9.你說的太棒了,這就是“金鑰匙”里告訴我們的。請(qǐng)大家打開書第9頁(yè)一起讀一讀。
9.請(qǐng)用正確的姿勢(shì)描一描第9頁(yè)的兩幅圖和五個(gè)基本筆畫。你們覺得自己描的怎么樣?
10.齊讀課文?纯催有沒有不認(rèn)識(shí)的字,如果有不認(rèn)識(shí)的字馬上問。
1.出示詞語卡片:語文課、我們、寫字、筆畫。誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀?
2.這些字娃娃特別淘氣,從書中跑出來了,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示生字卡片。讓學(xué)生舉手示意認(rèn)識(shí)的字,了解學(xué)生對(duì)哪個(gè)字不認(rèn)識(shí)。)把不認(rèn)識(shí)的字單獨(dú)貼在黑板上。誰說說有什么好辦法記住這些字?同桌一起用剛才說的方法把不認(rèn)識(shí)的字記住。
3.“開火車”游戲鞏固生字。
這節(jié)課就要結(jié)束了,你想對(duì)老師或小朋友們說些什么呀?
1.邊聽邊看
2.深思“為什么寫字很有用呢?”
可以給好朋友寫信?梢詫懽约旱拿帧?梢詫懭沼。幫助我記住很多字。 我會(huì)寫自己的名字。我會(huì)寫數(shù)字。我會(huì)寫“好”字!
1.大家一起讀課題。
2.請(qǐng)一行小朋友讀
1.認(rèn)真觀察
2.請(qǐng)舉手的小朋友和老師一起讀
3.請(qǐng)小朋友們把書打開第8頁(yè),平放在桌面上,用小手指指著字,全班一起讀。會(huì)讀的小朋友大聲讀,不會(huì)的小聲跟著讀。
(學(xué)怎樣寫字。學(xué)筆畫。學(xué)先寫哪筆后寫哪筆!)
1.身體坐正。不能歪頭。眼睛不能離本太近。……
2.仔細(xì)觀察圖中的小朋友是怎樣坐,怎樣拿筆的?辞宄司妥龊谜_的寫字姿勢(shì)。同桌互相看看對(duì)不對(duì),都做對(duì)了就互相獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
(學(xué)生想,討論)
(生:我媽媽教過我“三個(gè)一”:胸離桌子一拳遠(yuǎn),眼離書本一尺遠(yuǎn),手離筆尖一寸遠(yuǎn)。)
(學(xué)生開始描,教師巡視糾正姿勢(shì))
(鼓勵(lì)學(xué)生互相表?yè)P(yáng))
(一個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀,其他學(xué)生跟著讀。)
(生:可以編字謎?梢越M詞?梢哉倚「[門?梢远嘧x幾遍。……)
【教學(xué)總結(jié)】
進(jìn)行本課教學(xué)時(shí),我從學(xué)習(xí)《寫字很有用》入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引出問題:寫字需要哪些工具?認(rèn)識(shí)這些文具后,認(rèn)讀“鉛筆、橡皮、田字格”。反復(fù)帶讀6個(gè)詞語,用聽讀法使學(xué)生整體認(rèn)讀它們,然后抽出單字讓學(xué)生識(shí)記。比如從第一個(gè)詞中抽出“筆”字認(rèn)、讀、記、用(口頭組詞)。先出示帶有音節(jié)的生字,結(jié)合剛才讀詞語的積累,幫助學(xué)生識(shí)字。將復(fù)習(xí)拼音和學(xué)習(xí)生字有機(jī)結(jié)合,更發(fā)揮能力較強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓他們當(dāng)小老師,帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí),當(dāng)多數(shù)學(xué)生會(huì)讀后,全班齊讀,帶動(dòng)能力較差的學(xué)生。對(duì)常用的“筆、皮”,結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞,調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。在此基礎(chǔ)上,引出“我們、寫字、要用心”三個(gè)詞語,進(jìn)行初步認(rèn)讀。提出問題,怎么寫字才是“用心”?學(xué)生有寫拼音字母的經(jīng)歷,所以很容易體會(huì),結(jié)合識(shí)字進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。本課還進(jìn)行了在課文中圈出生字條中生字的訓(xùn)練,為培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
語文教案 篇4
教學(xué)要求
1.理解課文內(nèi)容。
2.從描寫中體會(huì)尊嚴(yán)的含義。
3.理解句子:“別看他現(xiàn)在什么都沒有,可他百分之百是個(gè)富翁,因
他有尊嚴(yán)!钡暮x。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
從描寫中體會(huì)尊嚴(yán)的含義。
課時(shí)劃分
一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.解題。
(1)板書“尊嚴(yán)”
(2)理解“尊嚴(yán)”的意思。
。3)生自由講后歸納。
(“尊嚴(yán)”指的是“尊貴莊嚴(yán)”。)
。4)齊讀“尊嚴(yán)”后完成練習(xí)(小黑板出示)。
(尊嚴(yán))的講臺(tái)
尊嚴(yán)的(人格)
(尊嚴(yán))的法律
尊嚴(yán)的(國(guó)旗)
民族的(尊嚴(yán))
尊嚴(yán)的(法庭)
(尊嚴(yán))的心靈……
2.引入正課。
(1)老師叫你們填這么多“尊嚴(yán)”的目的是要認(rèn)識(shí)到尊嚴(yán)在生活中
十分重要。
(2)現(xiàn)在我們自由學(xué)習(xí)一篇講尊嚴(yán)的文章。
二、學(xué)文。
1.自學(xué),完成以下任務(wù)。
(1)認(rèn)識(shí)二類生字。
(2)默讀課文了解:
①文章講了誰、什么事?
、谀阕x懂了文中的哪些內(nèi)容?
(10分鐘左右自學(xué))
2.反饋?zhàn)詫W(xué)情況。
(1)通讀二類生字。
(2)解決①②題。
、傥恼轮v的是美國(guó)石油大王哈默年輕時(shí),身處饑餓面對(duì)擺在面前的美
食,堅(jiān)持付出勞動(dòng)后進(jìn)食,最后為杰克遜鎮(zhèn)長(zhǎng)所欣賞的故事。
、趯W(xué)生自由發(fā)表對(duì)課文的`理解。
。贻p人是逃難的人,他很餓,但是不肯隨便吃別人的食物;這個(gè)年輕人堅(jiān)持要幫助別人勞動(dòng)后才肯吃別人的東西;年輕人后來成了石油大王;杰克遜大叔因?yàn)橄矚g他,所以要把女兒許配給他;年輕人現(xiàn)在是窮光蛋,可他擁有尊嚴(yán),是個(gè)愛勞動(dòng)的人……任由學(xué)生眾說紛壇,不會(huì)說的讓他聽后也講講)
(3)師肯定引導(dǎo):大家七嘴八舌就把課文的內(nèi)容講完了,而且講得很精彩,理解力很強(qiáng),F(xiàn)在我們要解決大家不理解的問題。
3.再通讀課文,提出問題,解決問題。
(1)任由學(xué)生質(zhì)疑(估計(jì)學(xué)生有如下問題)。
、賳栴}一:逃難的人都顧不上說話,狼吞虎咽地吃東西,這個(gè)年輕
人為什么不肯這樣做。
、趩栴}二:這個(gè)年輕人為什么不先吃飯?jiān)俑苫?
③問題三:這個(gè)年輕人為什么這么愛干活?
、軉栴}四:杰克遜大叔真的需要捶背么?
、輪栴}五:杰克遜大叔為什么會(huì)欣賞他?
、迒栴}六:杰克遜大叔說:“別看他現(xiàn)在什么都沒有,可他百分之百
是個(gè)富翁,因?yàn)樗凶饑?yán)”是什么意思?
、邌栴}七:這個(gè)年輕人為什么會(huì)成為石油大王?
(2)討論、互教后將問題歸納為以下幾條:
、僮髡咴鯓用鑼戇@個(gè)年輕人的語言、外貌、動(dòng)作?
、趶淖髡叩拿鑼懼心懔私獾竭@是一個(gè)怎樣的人?
。3)解決問題。
找出表現(xiàn)年輕人外表、神態(tài)、語言、動(dòng)作的語句勾畫上自己喜歡的符號(hào)。
現(xiàn)在好好研究年輕人的外表、神態(tài)、語言、動(dòng)作再聯(lián)系當(dāng)時(shí)的情況,說說表現(xiàn)了年輕人的什么性格特征?
、?gòu)哪贻p人的外表“臉色蒼白、骨瘦如柴”,從他后面與逃難人一樣
的“狼吞虎咽”看出他當(dāng)時(shí)非常餓。
②從年輕人非常餓又不肯吃人家的食物看出他是一個(gè)很有自尊的人,是一個(gè)愛勞動(dòng)的人。
(師遇上這種情況及時(shí)將話題引導(dǎo)到語言、動(dòng)作上,如:把年輕人不肯吃人家東西的過程找出來;蛘哒页瞿贻p人不肯吃人家東西時(shí)說了什么、又做了什么?)
③從年輕人的語言上看出這是一個(gè)決不白吃白喝的有尊嚴(yán)的人。
、軓乃膭(dòng)作上看出這是一個(gè)勤快的人。
、輳乃恼Z言,如“您”、“不,我現(xiàn)在就做……”可以看出這是一個(gè)
講禮貌、自尊的人。
(4)師及時(shí)歸納總結(jié)。(用練習(xí)完成)
講得好,大家通過分析人物的語言、外貌、動(dòng)作,基本上了解了
、龠@是一個(gè)人與一同逃難的人不同,逃難人的表現(xiàn)是連一句謝的話也顧不上說,就狼吞虎咽地吃起來。而他則一定要先勞動(dòng)才肯吃,這是采用了對(duì)比的寫法。目的在于強(qiáng)調(diào)這個(gè)年輕人與眾不同(一個(gè)成語),因?yàn)樗麚碛惺队诔H说淖饑?yán)。
②這尊嚴(yán)就是要用勞動(dòng)去換取幸福,有了這尊嚴(yán),就會(huì)創(chuàng)造出巨大的財(cái)富,就會(huì)使你成為大富翁。
三、自由選一處背誦(或同學(xué)們拓展課外講一些與尊嚴(yán)有關(guān)的故事與話語。)
四、出示有關(guān)尊嚴(yán)的名言與學(xué)生同誦。
五、總結(jié)。
學(xué)了《尊嚴(yán)》一文,大家認(rèn)識(shí)了石油大王哈默的為人,也理解了尊嚴(yán)是無價(jià)之寶,認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)是與尊嚴(yán)結(jié)合在一起的,有尊嚴(yán),才會(huì)去勞動(dòng),去爭(zhēng)取,才會(huì)有美好的未來,希望大家都用尊嚴(yán)去筑我們未來的人生。
課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì):讀下面的句子,回答問題。
、倌切┨与y的人,顯然很久沒有吃到這么好的食物了,他們連一句感謝的話也顧不上說,就狼吞虎咽地吃起來。
、谟幸粋(gè)人例外,就是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年人。他仰頭問杰克遜大叔說:“先生,吃您這么多東西,您有什么括兒需要我做嗎?”
。1)上面的兩句話采用了
的寫法,這個(gè)例外的年青人是個(gè)
的人。
。2)從上面抄寫一個(gè)寫?zhàn)I極了的成語,一個(gè)形容極瘦的成語。
(3)從上面找出下列詞語的反義詞。
俯身——()
紅潤(rùn)——()
2.這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了,他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng),說:“先生,那我不能吃您的東西了,我不能不勞動(dòng),就得到這些食物!”
。1)年輕人目光灰暗的原因是什么?
。2)年輕人說的話告訴了我們什么?
板書設(shè)計(jì):
7*
尊嚴(yán)
臉色蒼白
骨瘦如柴—有什么活兒需要我做
年輕人
目光灰暗—不能吃您的東西
不能不勞動(dòng)就得到食物
尊嚴(yán)
蹲下捶背—現(xiàn)在就做,做完就吃
石油大王
留下幫工—狼吞虎咽
語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖,反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習(xí)慣。
2、通過反復(fù)訓(xùn)練,使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的要求,并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到,還能督促旁人做到,逐漸形成習(xí)慣。教學(xué)方法主要采用談話導(dǎo)入、講授法、啟發(fā)式結(jié)合的教法。我遵循直觀性、抽象性性相結(jié)合的教學(xué)原則,在教學(xué)中充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的“雙主”活動(dòng)。
教學(xué)程序
一、導(dǎo)入新課
小朋友,我們現(xiàn)在是小學(xué)生了,在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí),這些知識(shí)需要通過讀書寫字來獲得。因此,我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)十分重要。
二、看圖說話
了解正確的讀書和寫字姿勢(shì)。
1、看第一頁(yè)最上面的兩幅圖,說說這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)在……”“右邊的同學(xué)在……”的句式說。
2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢(shì)。
3、出示人直立的脊柱圖。
。1)引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱,讓小朋友在自己的.背上摸一摸,感覺一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。
。2)出示彎曲的鐵絲,告戒小朋友,如果讀書寫字姿勢(shì)不正確,脊柱就容易彎曲,就可能長(zhǎng)成駝背,像鐵絲一樣,多難看啊
4、看下面的一幅圖,先說說圖中有幾位小朋友,穿白大褂的是誰,正在干什么。
。1)啟發(fā)小朋友主動(dòng)說,有條理說。
。2)小結(jié):保護(hù)視力,要定期檢查視力。
三、鞏固練習(xí)
有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么,為什么要這么做。
四、總結(jié)
我們要注意正確的讀寫姿勢(shì),認(rèn)真做眼保健操,還有定期檢查視力。做到這些,才能更好地學(xué)習(xí)和生活,長(zhǎng)大后才能為國(guó)家作貢獻(xiàn)。
板書設(shè)計(jì)
讀書寫字姿勢(shì) 頭正 身直 肩平 足安 一尺 一寸 一拳頭
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