中班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的中班教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道南北兩極的特殊生態(tài)環(huán)境,了解生活在南北兩極的動(dòng)物種類。
2、讓幼兒知道企鵝與北極熊的外形特征,知道它們是不怕冷的動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
地球儀一個(gè),北極熊生活在北極及企鵝生活在南極的圖片各一張。
活動(dòng)過程
一、讓幼兒知道地球南北兩極的特殊生態(tài)環(huán)境,了解生活在南北兩極的`動(dòng)物種類。
1、出示地球儀:這個(gè)就是我們生活的地球。指著南北極讓幼兒討論:這是地球的什么地方?知道那兒的天氣是什么樣嗎?這些地方有哪些動(dòng)物生存?
2、南北兩極的生態(tài)環(huán)境,告訴幼兒企鵝生活在南極,北極熊生活在北極。
二、說說不怕冷的動(dòng)物。
1、出示南北極的圖片,請(qǐng)幼兒邊看邊說說南北極的氣候。
2、說說圖片中企鵝、北極熊長得什么樣?它們?cè)诟墒裁?
3、請(qǐng)幼兒思考:為什么企鵝、北極熊住在冰天雪地里卻不怕冷?
4、描述企鵝、北極熊的外形特征、生活方式,并解釋它們不怕冷的原因,即身體的特殊構(gòu)造。
5、請(qǐng)幼兒模仿北極熊走路。
三、游戲:企鵝、北極熊找家。
1、分別請(qǐng)男孩、女孩子扮演北極熊、企鵝,模仿它們這兩種動(dòng)物走路,并走到老師規(guī)定的“南極”、“北極”的家里。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):在欣賞,操作中感受金魚多樣的組合排列,體會(huì)畫面安排和構(gòu)圖美;顒(dòng)準(zhǔn)備:ppt,自制魚缸,金魚圖片若干、寶貼等
活動(dòng)流程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、你們喜歡小金魚嗎?來說說你的理由。
2、教師小結(jié):小金魚身上的顏色花紋很漂亮,它們?cè)谒镉蔚臅r(shí)候,陽光照射在湖面上,它們的身上會(huì)閃閃發(fā)光,可美啦!
二、ppt欣賞
1、你們知道嗎?我們生活中的小金魚這么美,其實(shí)在畫中的小金魚也很漂亮,我們一起去看看吧!
2、播放ppt,你覺得這些小金魚長的`怎么樣,美在哪?
教師小結(jié):金魚在水里游來游去,特別自由、特別安逸,它的尾巴好似一條
漂亮的裙子,就像是一位美麗的舞蹈演員在跳舞。
過渡:今天在我們的水底世界有一場(chǎng)金魚的舞會(huì),這些小金魚都趕著參加水
底世界舞會(huì),我們一起來看看吧。
3、欣賞金魚視頻,感受金魚舞蹈的獨(dú)特美。
三、幼兒操作
1、今天水底世界還有好多金魚也想來參加這場(chǎng)舞會(huì),但是這些金魚不會(huì)跳,今天想請(qǐng)你們做它們的舞蹈教練,讓它們?cè)隰~缸中先練一練、跳一跳好嗎?●幼兒第一次嘗試:請(qǐng)一條金魚跳跳舞,會(huì)是一個(gè)什么樣的舞蹈教師巡回指導(dǎo),并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示。
2、金魚們有些累了,請(qǐng)它們?cè)谀愕聂~缸里休息一會(huì)兒,請(qǐng)你們把它停在魚缸的某一個(gè)地方。
過渡:一個(gè)人跳舞挺開心的,可是跳著跳著就想“要是有一個(gè)舞伴就好了”,
那我們現(xiàn)在就請(qǐng)上它們的舞伴吧。
●幼兒第二次嘗試:請(qǐng)兩條或三條金魚跳跳舞。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來介紹或讓同伴們猜猜跳的是什么舞。
四、活動(dòng)結(jié)束
小金魚的舞蹈真美呀,下次我們把金魚這么美得舞蹈畫下來,帶回去讓我們的爸爸媽媽也來欣賞一下吧!
中班教案 篇3
活動(dòng)目的:
1、了解飛機(jī)的基本形狀特征,豐富幼兒對(duì)飛機(jī)種類款式的知識(shí)。
2、能圍繞主題進(jìn)行拼插,自由選擇游戲材料,并盡可能和同伴分工合作。
3、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品,與同伴共同分享成功的喜悅。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):課前讓幼兒欣賞一些飛機(jī)圖片了解一些有關(guān)飛機(jī)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)他們觀注飛機(jī)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:飛機(jī)圖片若干;玩具飛機(jī)若干;花片積塑材料等
活動(dòng)過程:
1、引入部分。以謎語引入,引起幼兒興趣。
① 教師:小朋友們,今天老師要給大家猜個(gè)謎語,大家想不想猜呀?現(xiàn)在認(rèn)真的聽老師念哦。
“大鳥大鳥天上飛,許多人兒裝肚里,長長翅膀飛的快,人人平安把家還!
、 教師:小朋友們真聰明,謎底就是飛機(jī),誰能舉手告訴老師,飛機(jī)是什么樣子的?它有什么作用?(幼兒討論,舉手回答)
、 教師:老師不是讓你們把自己喜歡的飛機(jī)玩具帶來嗎?現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來,然后回到座位上,認(rèn)真的看看飛機(jī)是啥樣子的,等下老師要請(qǐng)小朋友來告訴老師。
。ㄓ變航涣鳎處熖釂枺
、 教師:老師這里啊還有很多種飛機(jī)的圖片。小朋友來看一看。
2、講解示范。
教師:今天老師要讓小朋友拼飛機(jī),哪個(gè)小朋友可以告訴老師飛機(jī)身上有哪些部分?(飛機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼)
教師:老師這里有分解好的飛機(jī),老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來把他們拼成一架飛機(jī),其他小朋友要認(rèn)真的看他是怎么拼的。。對(duì)不對(duì)?
然后老師講解一遍
教師:老師為大家準(zhǔn)備了很多種材料,你們想用什么材料來拼飛機(jī)呢?
教師:老師這里有個(gè)拼好的飛機(jī),小朋友們可以看一看,這是直升飛機(jī)。
3、提出要求
教師:呆會(huì)兒小朋友就可以選擇自己喜歡的材料,拼插飛機(jī),但現(xiàn)在老師要給小朋友提出幾點(diǎn)要求。
、僭谄礃(gòu)時(shí),不要爭(zhēng)搶材料,大家要想想怎么安排,學(xué)會(huì)謙讓。
②如果有的小朋友想一起合作,那么就要互相商量一下要怎么做,分工。
③拼出的飛機(jī)要牢固。結(jié)實(shí)。
、芸凑l拼的飛機(jī)和別人不同,老師更喜歡。
4、幼兒建構(gòu)教師指導(dǎo)
教師可以對(duì)一些能力差的幼兒進(jìn)行幫助,在旁觀察,需要幫助時(shí)才幫助。
重點(diǎn)指導(dǎo):有些幼兒的飛機(jī)無法站立,教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓飛機(jī)站立不倒。對(duì)一些能力好的幼兒,啟發(fā)他們拼插難度較大的'戰(zhàn)斗機(jī),直升機(jī)等。
5、 結(jié)束部分
、傩蕾p幼兒拼插作品
教師:老師想請(qǐng)小朋友上來說說自己建構(gòu)的飛機(jī)是什么類型的飛機(jī),是戰(zhàn)斗機(jī)還是客機(jī)還是直升飛機(jī)或者是其他種類的飛機(jī)。
②老師看小朋友拼的飛機(jī)都很漂亮,向你的好朋友介紹一下你設(shè)計(jì)的是什么飛機(jī)。
中班教案 篇4
主題名稱:
主題四 神奇的翅膀主題結(jié)構(gòu):這個(gè)主題共有八個(gè)活動(dòng)包括:美麗的孔雀、丑小鴨、小孔雀穿花衣、小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生、、小鴿子、小鳥和牽;、大飛機(jī)小飛機(jī)、如果我能飛。
主題內(nèi)容:
當(dāng)幼兒看到鳥兒在天空中自由飛翔的時(shí)候,常常喜歡用眼睛捕捉著鳥兒飛來飛去的樣子。他們還經(jīng)常地向家長和老師提出這樣的問題:鳥兒為什么會(huì)飛?它們還有什么特殊的本領(lǐng)嗎?自己怎樣才能像鳥兒一樣在天空中飛翔?這些都在吸引著幼兒去了解、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。在這一主題中,我們圍繞著"鳥兒""飛機(jī)""飛人"設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),讓家長和幼兒一起搜集鳥類和飛行的資料,讓有條件的家長可以帶幼兒參觀飛禽館、飛機(jī)場(chǎng),幫助幼兒獲得直接經(jīng)驗(yàn);幼兒在各種活動(dòng)和游戲中還可以感受鳥兒給人們生活帶來的樂趣;飛機(jī)的神奇以及給人們的生活提供的方便等,他們還將展開想象,想象著自己有了一雙神奇的翅膀
美麗的孔雀活動(dòng)目標(biāo)1、了解孔雀的'外形特征和生活習(xí)性。
2、學(xué)唱《金孔雀輕輕跳》。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、掛圖《美麗的孔雀》,幼兒用書第2冊(cè)第26頁。
2、《金孔雀輕輕跳》歌曲碟片3、孔雀頭飾活動(dòng)建議1、出示掛圖導(dǎo)入,了解孔雀的外形特征和習(xí)性。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察孔雀尾羽翎羽的樣子。
。2)請(qǐng)幼兒模仿孔雀梳理羽毛、展翅開屏的動(dòng)作。
2、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》
引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。
提問:小朋友你聽了這首歌有什么感覺?歌里唱了什么?
3、學(xué)唱歌曲(1)教師示范演唱。
。2)幼兒學(xué)唱。
4、創(chuàng)編動(dòng)作師生一起戴頭飾邊唱歌曲邊做動(dòng)作啟發(fā)幼兒自由模仿孔雀動(dòng)作教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手部動(dòng)作冠形活動(dòng)反思:
中班教案 篇5
一、情況分析
《指南》中明確指出:讓幼兒親近自然,喜歡探究,有初步的探究能力。對(duì)感興趣的事物仔細(xì)觀察,能發(fā)現(xiàn)其明顯特證。因?yàn)閯?dòng)物是孩子們最感興趣的,所以我利用多媒體創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與動(dòng)物朋友"捉迷藏"的游戲情境,使孩子能更加仔細(xì)地觀察、比較一些常見動(dòng)物的外形特證和生活習(xí)性,拓展相關(guān)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
我們中二班的孩子已經(jīng)積累了一些常見動(dòng)物的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),所以借助"動(dòng)物的影子",讓孩子從抽象到整體感知?jiǎng)游,從影子判斷具體動(dòng)物,獲得觀察學(xué)習(xí)的方法。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物,進(jìn)一步了解動(dòng)物的明顯特征和生活習(xí)性。
2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,樂意表達(dá)自己的想法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2、樹林背景圖,小兔、小雞、小鴨、蝸牛四個(gè)小動(dòng)物的影子(每張影子可點(diǎn)擊放大、驗(yàn)證)的PPT多媒體課件。
3、四塊樹林背景圖板塊,每塊板分開擺放,上面有小動(dòng)物的影子。
4、塑封的圖片卡。
四、活動(dòng)過程
1、分享交流、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。
提問:"你喜歡什么動(dòng)物?為什么?"小結(jié):小朋友講了喜歡小動(dòng)物的理由,有的喜歡動(dòng)物們可愛的樣子,有的喜歡動(dòng)物們有趣的本領(lǐng)…….
2、情境導(dǎo)入,感知特征。
。1)演示課件PPT:今天森林里有一群小動(dòng)物朋友想和我們玩"捉迷藏"的游戲,它們是誰呢?他們躲在哪里?我們一起順著去找找吧。
提問:你找到了誰?它躲在哪里?
活動(dòng)中:
幼:蝸牛。
追問:哪里有蝸牛?我怎么沒看見?
幼1:在草地上,它的頭上有耳朵。
幼2:它的頭上長眼睛,它的.背上還有一個(gè)殼……追問:是嗎?蝸牛背上的殼有什么用呢?
幼:人家碰它,它就會(huì)縮起來的。
師:大家一起來學(xué)學(xué)好嗎?
追問:還有哪些動(dòng)物背上也有殼?
幼:烏龜、螺螄、螃蟹、寄居蟹……師:草地上躲著的到底是不是蝸牛呢?
跟問:你們找對(duì)了,真的是蝸牛,這長長得是蝸牛的什么呢?
小結(jié):蝸牛蝸牛真可愛,眼睛長在觸角上,身背一個(gè)硬殼殼,慢慢悠悠往前爬。
。2)觀察比較,引發(fā)思考:剛才有小朋友說看到小雞和小鴨,那么小雞和小鴨躲在哪里呢?
活動(dòng)中:
幼:石頭后面……師:為什么你們覺得這里躲著的是小雞和小鴨?
幼1:小雞嘴巴尖尖的……幼2:小鴨嘴巴扁扁的…..
追問:除了嘴巴,還可以從哪看出他們是小雞和小鴨呢?
幼3:小雞頭上有雞冠的…..
幼4:小雞的腳像樹枝是分開的,小鴨的腳上連起來的….
教師小結(jié):我們可以從上往下看,小雞小鴨的頭、嘴巴、身體和腳長得不一樣。
跟問:你們知道嗎?為什么小鴨的腳趾都連起來呢?
幼:小鴨會(huì)游泳的,小雞不會(huì)…..
師:原來小鴨腳趾連起來的叫蹼,當(dāng)小鴨在水里游泳時(shí),蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。
小結(jié):小雞小雞真可愛,嘴巴尖,腳爪細(xì),唱起歌來嘰嘰嘰。
小鴨小鴨真可愛,嘴巴扁,走路搖、水里游、嘎嘎叫。
。3)繼續(xù)觀察,提出問題:還有哪些動(dòng)物朋友我們還沒找到?
幼兒:我看到了小兔,在小樹的后面。追問:你怎么知道是小兔呢?是從哪里看出來的?
小結(jié):小兔小題真可愛,長長耳朵短尾巴,走起路來蹦蹦跳。
3、配對(duì)游戲、遷移經(jīng)驗(yàn)。
。1)出示森林背景圖,介紹游戲"動(dòng)物找影子"。
師:樹林里,有些動(dòng)物朋友的影子又不見了,請(qǐng)我們小朋友再幫幫忙找一找。
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)游戲,教師和其他幼兒一起觀察、驗(yàn)證!
活動(dòng)中:
師:你找到了誰的影子,你是怎么看出來的?
。3)根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題,集體解決或驗(yàn)證。
(4)故事小結(jié):這里面還有一個(gè)故事呢。
明天動(dòng)物王國里要舉行動(dòng)物才藝PK大賽,小兔子和小烏龜比賽跑,小兔子因?yàn)樯洗胃鸀觚斮惻茌斄,心里一直不服氣。所以要求再比一?這時(shí),池塘里小青蛙呱呱呱的叫著,小鴨子嘎嘎嘎的叫著,小青蛙跟小鴨子說我們一起來比賽唱歌吧!小恐龍和大象一直住在一起,小恐龍說我們來比賽摔跤吧!看看誰是大力士!小鳥和孔雀可不這樣,他們可團(tuán)結(jié)了,小鳥唱歌,小孔雀跳舞。全部小動(dòng)物都在為明天的比賽忙綠著,夜深了,小動(dòng)物們都睡著了!我們也去找找我們的影子吧!
教學(xué)反思:
分享交流.這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹邪嗾钦Z音發(fā)展的飛躍期,所以本人在此為幼兒營造寬松的交流氛圍,鼓勵(lì)他們?cè)诩w中大膽介紹自己喜歡的動(dòng)物,在生生互動(dòng)中提高語言表達(dá)能力,同時(shí)教師也可以關(guān)注個(gè)別語言表達(dá)能力弱或發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒及時(shí)給予幫助和糾正。情景導(dǎo)入.這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí)。因?yàn)橛變核季S大多由行動(dòng)引起,所以教師首先出示多媒體課件,預(yù)設(shè)了“和動(dòng)物朋友捉迷藏”的場(chǎng)景,引起幼兒特別的注意和喜愛,使他們能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)環(huán)境,投入活動(dòng)。通過觀察影子判斷不同的動(dòng)物,在此預(yù)設(shè)重點(diǎn)討論:蝸牛的外形特征(結(jié)合經(jīng)驗(yàn)豐富相關(guān)的知識(shí))、比較小雞和小鴨(兩者的外形特征較為相似,幼兒在區(qū)分上有困難),并引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的理由。針對(duì)幼兒注意不穩(wěn)定的特點(diǎn),本人在游戲中鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)動(dòng)物的特征,并以兒歌小結(jié)、講講動(dòng)動(dòng)等學(xué)習(xí)方式幫助幼兒互相習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。配對(duì)游戲.這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對(duì)動(dòng)物外形特征的了解。因?yàn)橛變簩?duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心,所以教師再次為幼兒創(chuàng)設(shè)立體的、寬松的、可操作的游戲環(huán)境,滿足每個(gè)幼兒的需求,引導(dǎo)他們自由選擇、動(dòng)手操作,教師則以觀察者、傾聽者、引導(dǎo)者的身份進(jìn)行巡視,鼓勵(lì)幼兒互相交流,發(fā)現(xiàn)問題、共同解決,提升經(jīng)驗(yàn)。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲,在音樂模仿中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
近年來,隨著人們生活質(zhì)量的提高和工作壓力的增加,家養(yǎng)寵物的數(shù)量也不斷增加,孩子對(duì)動(dòng)物的喜愛也尤為突出,但是部分人對(duì)寵物過分的溺愛和放縱,使各地動(dòng)物傷人事故也不斷增多,尤其為狗咬人。為了提高大家對(duì)動(dòng)物的防范意識(shí),為了更好的保護(hù)孩子,使他們免于受到動(dòng)物不必要的傷害,本節(jié)課通過各個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒充分提高對(duì)小動(dòng)物的自我保護(hù)意識(shí),并了解被動(dòng)物傷及時(shí),應(yīng)采取哪些急救措施。
一. 活動(dòng)目標(biāo):
①通過活動(dòng)使幼兒知道自己身邊的一些動(dòng)物也會(huì)傷人。
②讓幼兒知道如火熱避免受到動(dòng)物的傷害,提高自我保護(hù)意識(shí),并了解被動(dòng)物傷及時(shí)應(yīng)采取哪些急救措施。
、叟囵B(yǎng)幼兒自我防范意識(shí),不要隨意逗弄小動(dòng)物,初步了解動(dòng)物的貢獻(xiàn),學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物。
二. 活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物傷人圖片、小動(dòng)物圖片、人與動(dòng)物相處圖片。
三. 活動(dòng)過程:
1. 謎語導(dǎo)入:“小朋友們,我們先來猜一個(gè)謎語:耳朵長,尾巴短,支持青菜不吃飯”小朋友們知道是什么嗎?(可愛的兔子)答對(duì)了,今天我們就來講一講可愛的小動(dòng)物們。
2. 活動(dòng)展開:
、趴蓯鄣'小動(dòng)物:
、(先出示圖片,詢問:小朋友們看這是什么啊?)哦,那小朋友們你們喜歡什么小動(dòng)物啊?為什么喜歡它呢?(幼:……)
、谀切∨笥褌兗依镳B(yǎng)過什么小動(dòng)物呢?你跟它是怎么相處的呢?(幼:……)
、坌(dòng)物不但很可愛,還有很多作用,小朋友們知道小動(dòng)物們能幫我們做什么嗎?(幼:……)
、瓶蓯蹌(dòng)物也要防:
、傩∨笥褌冎赖目烧娑啵旅嫖覀儊砜匆粡垐D片(出示被狗咬傷小朋友的圖片),你們看到他怎么了嗎?(受傷了……)那小朋友們你們覺得他是怎么受傷的啊?(幼:……)
、谀俏覀円黄饋砺犚宦犓降装l(fā)生了什么事:過年了,小明的家里來了一只小狗。因?yàn)檫^年的時(shí)候啊,家里的人比較多,大家走來走去時(shí),小明不小心踩到了小狗的尾巴,小狗叫了一聲,小明看見了,就蹲下來想去摸一下它,結(jié)果被它啊嗚一口咬到了手,于是啊,小明就只好去醫(yī)院打針,然后纏上了繃帶。
、郜F(xiàn)在小朋友們知道他是怎么受傷的了嗎?(幼:……)再請(qǐng)小朋友們想一想,生活中,我們還見到過或聽到過哪些動(dòng)物傷人的事呢?
、苣菫榱瞬蛔寗(dòng)物傷害自己,我們應(yīng)該注意些什么呢?(什么情況下動(dòng)物會(huì)傷人,怎么避免?):不能逗弄正在吃東西的小動(dòng)物;不能拉扯小動(dòng)物的尾巴;跟小動(dòng)物玩的時(shí)候不能弄疼它;遇見陌生的狗、貓的時(shí)候,不要隨意去接觸它……
、萁酉聛戆。蠋熃o每一組的小朋友都發(fā)一張圖片,請(qǐng)小朋友們來評(píng)一評(píng),圖片里的人這么做對(duì)不對(duì)?為什么?(幼:……)
、潜粍(dòng)物傷害怎么辦:
、倌侨f一我們被小動(dòng)物傷害了,我們?cè)撛趺崔k啊,有沒有小朋友知道呢?(幼:……)
、卩,小朋友們說的真好,老師來一下,萬一我們被小動(dòng)物傷害了啊,我們要趕緊去找自己的爸爸媽媽或者老師,如果在外面,就要馬上去找旁邊的大人幫忙。
四. 活動(dòng):小動(dòng)物很可愛,還會(huì)幫我們做很多事,是我們的好朋友,但是有時(shí)候也會(huì)傷害人們,我們不能去騷擾它們、欺負(fù)它們、傷害它們。以后小朋友們要愛護(hù)小動(dòng)物,也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己!
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過平衡、鉆爬、快跑和躲閃的練習(xí),增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、能積極地參與體育活動(dòng),遵守游戲規(guī)則。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
平衡木兩條、拱形門兩個(gè)、大籮筐兩個(gè)(內(nèi)放球類),根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可再設(shè)置一些障礙,如踩樁過溪等。大灰狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、利用游戲形式進(jìn)行,通過游戲活動(dòng)引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
1、游戲1:小豬過橋
(1)教師:今天天氣真好,小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn),要走過小橋、鉆過山洞才能到達(dá)。
。2)教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。
2、游戲2:小豬運(yùn)西瓜
。1)教師:外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦,說要把好吃的西瓜送給小豬們吃,請(qǐng)把西瓜搬回家吧!
(2)討論:回家的路很遠(yuǎn),如果路上遇到了大灰狼該怎么辦?(外婆說:“小豬,你們碰到大灰狼時(shí),要立即蹲下不動(dòng),它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。”)
。3)“小豬”抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋,把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。老師扮演“大灰狼”,當(dāng)“大灰狼”出現(xiàn)時(shí),“小豬”們立蹲下不動(dòng),隨便亂動(dòng)的“小豬”將被大灰狼抓走(即停止一次游戲)。
3、游戲3:切西瓜
。1)教師:西瓜運(yùn)完了,讓我們一起來切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧!
(2)“切西瓜”游戲:幼兒手拉手圍成圓圈(西瓜),請(qǐng)一名幼兒一邊走一邊念:“切,切,切西瓜,綠的皮,紅的瓤,我把西瓜一切兩,甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的.同時(shí),用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作。念完“淌”字,全體幼兒四散跑開。切西瓜者抓住一人后,其余幼兒再組成圓圈,游戲重新開始,被抓住者接著念兒歌,切西瓜。
。3)可以組成3—4個(gè)小圓圈,同時(shí)玩“切西瓜”游戲。
4、游戲2—3遍后結(jié)束。
活動(dòng)反思:
球?qū)ξ覀儼嘤變簛碚f是很熟悉的一種運(yùn)動(dòng)器械,幼兒經(jīng)常都會(huì)用球來進(jìn)行游戲,今天我們把球當(dāng)做西瓜來游戲。
設(shè)計(jì)情景:
勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家,可是要走過窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈,途中還會(huì)有大灰狼出沒,小豬們要格外小心,碰到了狼要趕快蹲下,等狼走了才能繼續(xù)往前走,歷盡艱難險(xiǎn)阻,小豬們終于把西瓜成功運(yùn)回家;顒(dòng)是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)的,整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與興趣很高達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動(dòng)中。
中班教案 篇8
針對(duì)年級(jí):托中班
主題歸類:《冬天》
課程種類:綜合活動(dòng)
課程時(shí)間:10分鐘
活動(dòng)背景:
冬天來臨,幼兒會(huì)自然而然地感受氣候的變冷,發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。人們都穿上了厚衣服,包括幼兒自己,因此幼兒需要了解衣物的轉(zhuǎn)換是為了保暖,抵御冬天的寒冷。同時(shí),在活動(dòng)中,可以鍛煉幼兒區(qū)分大小的能力,通過粘貼來鍛煉手部肌肉的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解冬天寒冷的天氣需要要穿冬衣保暖。
2、鍛煉區(qū)分大小的能力,練習(xí)粘貼的`技能。
3、學(xué)會(huì)對(duì)他人的關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)幼兒:兩張光著身子的娃娃一大一小的圖片,兩套大、小冬衣圖片
2、白膠
過程與指導(dǎo):
一、教師創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,引起幼兒興趣。
1、從幼兒自身穿的衣服出發(fā),了解冬天的穿著。
——寶寶們,來摸一下我們身上都穿了什么衣服?
——我們?yōu)槭裁创┥线@樣的衣服?
2、出示兩張光著身子的娃娃圖片,引起幼兒興趣。
——今天,老師帶來兩個(gè)客人,你們來看看,他們和我們有什么不一樣?
——沒穿衣服會(huì)怎么樣呢?
——我們來幫幫他們吧。
二、教師示范,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較,為兩個(gè)娃娃選擇合適的冬衣。
1、教師提示幼兒比較兩個(gè)娃娃的不同。
——我們給他們穿衣服,但衣服他們要穿著舒服才行,我們來看看他們有什么不同?
——寶寶們真聰明!這兩個(gè)娃娃一個(gè)大,一個(gè)小,一個(gè)是大哥哥,一個(gè)是小弟弟。
2、教師出示冬衣——棉襖和棉褲,由幼兒分配。
——老師給他們準(zhǔn)備了兩件棉襖有什么不同?再來看看這兩件大棉褲又有什么不同呢?
——大哥哥應(yīng)該穿哪個(gè)?小弟弟呢?為什么?
——:大哥哥大,要穿大一點(diǎn)的冬衣;小弟弟小,要穿小一點(diǎn)的冬衣。
三、教師在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升關(guān)于粘貼的經(jīng)驗(yàn)。
1、教師示范粘貼冬衣,重點(diǎn)展示粘貼的過程。
——我們可以用什么辦法幫他們穿上冬衣?用什么可以粘上呢?
——將白膠擰開一點(diǎn),然后擠一些在圖片的反面(提示幼兒正反面),最后刷一刷。
2、教師提問衣服穿著的部位。
——我們要把棉襖和褲子貼在在哪里呢?
——棉襖要穿在脖子下面,棉褲要穿在棉襖下面。
四、幼兒粘貼冬衣,教師指導(dǎo)。
1、教師分發(fā)材料,并且提醒幼兒操作的注意事項(xiàng)。
——這里還有許多娃娃沒穿衣服,我們?nèi)退麄兇┥吓偷亩掳伞?/p>
——請(qǐng)寶寶們先看一看,想一想,這兩個(gè)寶寶應(yīng)該穿哪一件衣服,然后再用白膠粘在他們身上。
2、教師重點(diǎn)觀察幼兒在粘貼的過程中能否正確地區(qū)分大小,白膠抹的地方是否正確,粘貼的位置是正確。有沒有比較有特點(diǎn)和創(chuàng)意的作品。
3、幼兒完成后,教師把作品展示出來,提醒幼兒收拾材料。
——我們幫娃娃們穿好衣服后,把他們放到黑板上。
——記得要把桌子弄干凈。
五、交流分享:
1、教師表揚(yáng)幼兒的作品,并將每一個(gè)作品都介紹給孩子們。
2、教師讓幼兒體會(huì)關(guān)注、幫助他人的快樂
——這些娃娃穿上冬衣可高興了,寶寶們高興嗎?他們說謝謝你們,你們應(yīng)該怎么說呢?
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