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        音樂(lè)森林音樂(lè)會(huì)教案

        時(shí)間:2024-03-03 07:03:34 教案 我要投稿

        音樂(lè)森林音樂(lè)會(huì)教案

          作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的音樂(lè)森林音樂(lè)會(huì)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

        音樂(lè)森林音樂(lè)會(huì)教案

        音樂(lè)森林音樂(lè)會(huì)教案1

          小班主題森林音樂(lè)會(huì)教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,教學(xué)反思等內(nèi)容,學(xué)習(xí)句型:“有……還有…..,”舉一反三地運(yùn)用句型,發(fā)展講述的連續(xù)性,適合幼兒園老師們上小班主題活動(dòng)課,快來(lái)看看森林音樂(lè)會(huì)教案吧。

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          結(jié)合小班幼兒的兒童的心理特點(diǎn)。通過(guò)各種活動(dòng)激發(fā)兒童自己嘗試的愿望。在遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了兒童參與的積極性,同時(shí)豐富了兒童的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)句型:“有……還有…..,”舉一反三地運(yùn)用句型。

          2、發(fā)展講述的連續(xù)性。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):充分的調(diào)動(dòng)兒童參與的積極性,同時(shí)豐富兒童的經(jīng)驗(yàn)。

          難點(diǎn):幼兒在活動(dòng)中采用自由交談的方式。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          在課件中展示不同的動(dòng)物組合,兒童能力強(qiáng)的一組有多個(gè)動(dòng)物組合;能力弱的一組有兩個(gè)動(dòng)物。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,感知講述對(duì)象。

          教師演示課件:(背景森林,主人公動(dòng)物:熊、象、貓、青蛙)

          問(wèn):你們看見(jiàn)有什么動(dòng)物?

          二、幼兒圍繞講述內(nèi)容自由交談,教師逐個(gè)進(jìn)行指導(dǎo)。

          三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)句型:“有……還有……”

          教師演示課件:森林里的動(dòng)物在開(kāi)音樂(lè)會(huì):有小熊在敲鼓,有大象在吹喇叭,有小貓?jiān)趶椙,還有青蛙在唱歌。

          問(wèn):說(shuō)說(shuō)有誰(shuí)在干什么?還有誰(shuí)在干什么?(利用課件)

          四、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

          教師:我們也來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè)會(huì)好嗎?

         。òl(fā)給幼兒每人一件樂(lè)器,幼兒帶不同的動(dòng)物頭飾)

          1、教師當(dāng)指揮說(shuō):“有……在……,有……在……,還有……在……”

          2、幼兒當(dāng)指揮邊說(shuō)邊指揮一種動(dòng)物。

          教學(xué)反思

          1、小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。有他特有年齡特點(diǎn),在感知理解講述對(duì)象時(shí),教師通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)片的.展示和對(duì)幼兒的啟發(fā)性提問(wèn),激發(fā)了幼兒自己嘗試的愿望。

          2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:

         。1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒在活動(dòng)中多數(shù)都能參與到活動(dòng)中,個(gè)別幼兒在活動(dòng)中能協(xié)助教師完成活動(dòng), 有的幼兒能自主的參與到活動(dòng)中,使得整個(gè)活動(dòng)很好的開(kāi)展,以往不原意參加活動(dòng)的現(xiàn)在能積極參加到活動(dòng)中。

         。2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,由于我是班主任,所以對(duì)幼兒的情況比較了解,對(duì)幼兒的心理、年齡及個(gè)性差異都比較掌握,因此能把握教育核心及發(fā)展線索。

         。3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思,由于小班幼兒小,在活動(dòng)中個(gè)別幼兒不能理解教師的語(yǔ)言,我就親自示范和講述,對(duì)個(gè)別幼兒降低標(biāo)準(zhǔn),大部分幼兒都能配合教師完成活動(dòng)。

          3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析,整個(gè)活動(dòng)幼兒參與面較高,但是對(duì)幼兒發(fā)展快的就比較簡(jiǎn)單,出現(xiàn)個(gè)別幼兒參與情緒較低,在今后活動(dòng)中我要考慮這一點(diǎn),以便在今后讓所有幼兒都參與進(jìn)來(lái)。

          4、如果讓我從新上這節(jié)課,我會(huì)更加周密的完成活動(dòng),讓幼兒參與到活動(dòng)中。

        音樂(lè)森林音樂(lè)會(huì)教案2

          教案目的:

          通過(guò)讓小朋友聽(tīng)“森林音樂(lè)會(huì)”,首先自己想象并感受音樂(lè)中體現(xiàn)的場(chǎng)景,并且能夠通過(guò)自己的語(yǔ)言盡量的表達(dá)出來(lái),鍛煉孩子用語(yǔ)言表達(dá)場(chǎng)景的能力。在說(shuō)的'中間,老師引導(dǎo)小朋友學(xué)會(huì)使用“有……還有……”這樣的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)。

          教案準(zhǔn)備

          1、準(zhǔn)備一些孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的,接觸過(guò)的樂(lè)器。

          2、準(zhǔn)備“森林音樂(lè)會(huì)”歌曲。

          3、準(zhǔn)備一些草、樹(shù)等環(huán)境圖片場(chǎng)景布置。

          教案流程

          1、師幼一起做律動(dòng)進(jìn)入森林情境。

          2、引導(dǎo)孩子在森林情境中自由觀察并講述。

          3、指導(dǎo)孩子運(yùn)用"有……還有……"句式講述。

          1)提出觀察及講述要求:連續(xù)說(shuō)出有誰(shuí),在干什么;還有誰(shuí),在干什么。

          2)鼓勵(lì)孩子嘗試按要求講述。

          4、引導(dǎo)孩子遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

          1)展示環(huán)保樂(lè)器,請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)有什么樂(lè)器,還有什么樂(lè)器,指導(dǎo)孩子進(jìn)一步運(yùn)用新的講述經(jīng)驗(yàn)。

          2)教師播放歡快的音樂(lè),指導(dǎo)孩子使用沙錘、鈴鼓、小鼓等環(huán)保樂(lè)器參加音樂(lè)會(huì)。

          3)師幼一起收拾樂(lè)器,結(jié)束活動(dòng)。

        音樂(lè)森林音樂(lè)會(huì)教案3

          目標(biāo):

          1、模仿動(dòng)物走路,做彎腰走,跳躍走,碎步走,大步走等走路姿勢(shì)。

          2、遵守游戲規(guī)則,按要求玩游戲

          3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

          4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

          5、鍛煉幼兒的.團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          準(zhǔn)備:

          音樂(lè)《動(dòng)物起床歌》、游戲音樂(lè)《歡快歌曲》、放松音樂(lè)《彩虹的約定》

          開(kāi)始部分

          1.情景引入

          師:小朋友們,你們喜不喜歡小動(dòng)物啊?那今天我們就扮演小動(dòng)物,一起來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì)好不好?

          師:可是呀,有的小動(dòng)物小眼睛都睜都沒(méi)有睜開(kāi),還沒(méi)有睡醒的樣子,我們先來(lái)做做運(yùn)動(dòng),清醒一下好不好啊?

          2.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

          播放《動(dòng)物起床歌》,根據(jù)歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。

          歌詞:牛寶寶起床甩甩頭,鴨寶寶起床動(dòng)一動(dòng),狗寶寶起床轉(zhuǎn)個(gè)圈,熊寶寶起床伸懶腰,兔寶寶起床跳一跳

          基本部分

          1.模仿動(dòng)物走路

          師:小動(dòng)物們都起床了,來(lái)看看有哪些小動(dòng)物呢?

          說(shuō)出動(dòng)物名字,先讓幼兒嘗試模仿,教師再正確指導(dǎo)

          (彎腰走)小兔子(跳躍走)小鳥(niǎo)(碎布走)老虎(大步走)

          2.森林音樂(lè)會(huì)1

          師:好啦,我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了,音樂(lè)會(huì)就要開(kāi)始了,(根據(jù)課室場(chǎng)地布置)男孩子站在內(nèi)圈,女孩子站在外圈,模仿動(dòng)物走路的次序是:,小兔子,小鳥(niǎo),老虎。

          播放音樂(lè)《歡快歌曲》,教師帶著幼兒依次模仿動(dòng)物走路。

          3.森林音樂(lè)會(huì)2

          師:我們來(lái)改變一下玩法,森林里有這么多小動(dòng)物,誰(shuí)要做呢?(幼兒舉手),怎么走路的呢?誰(shuí)要做小兔子呢?怎么走的呢……好,這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi),當(dāng)音樂(lè)一響起來(lái),扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路,音樂(lè)會(huì)開(kāi)始咯。

          結(jié)束部分

          放松音樂(lè)《彩虹的約定》

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        音樂(lè)森林音樂(lè)會(huì)教案4

          一、目標(biāo):

          1、模仿動(dòng)物走路,做彎腰走,跳躍走,碎步走,大步走等走路姿勢(shì)。

          2、遵守游戲規(guī)則,按要求玩游戲

          3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

          二、準(zhǔn)備:準(zhǔn)備音樂(lè)《動(dòng)物起床歌》、游戲音樂(lè)《歡快歌曲》、放松音樂(lè)《彩虹的.約定》

          三、開(kāi)始部分

          1.情景引入

          師:小朋友們,你們喜不喜歡小動(dòng)物啊?那今天我們就扮演小動(dòng)物,一起來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì)好不好?

          師:可是呀,有的小動(dòng)物小眼睛都睜都沒(méi)有睜開(kāi),還沒(méi)有睡醒的樣子,我們先來(lái)做做運(yùn)動(dòng),清醒一下好不好。

          2.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

          播放《動(dòng)物起床歌》,根據(jù)歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。

          歌詞:牛寶寶起床甩甩頭,鴨寶寶起床動(dòng)一動(dòng),狗寶寶起床轉(zhuǎn)個(gè)圈,熊寶寶起床伸懶腰,兔寶寶起床跳一跳

          四、基本部分

          1.模仿動(dòng)物走路

          師:小動(dòng)物們都起床了,來(lái)看看有哪些小動(dòng)物呢?

          說(shuō)出動(dòng)物名字,先讓幼兒嘗試模仿,教師再正確指導(dǎo)

          大象(彎腰走)小兔子(跳躍走)小鳥(niǎo)(碎布走)老虎(大步走)

          2.森林音樂(lè)會(huì)1

          師:好啦,我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了,音樂(lè)會(huì)就要開(kāi)始了,(根據(jù)課室場(chǎng)地布置)男孩子站在內(nèi)圈,女孩子站在外圈,模仿動(dòng)物走路的次序是:大象,小兔子,小鳥(niǎo),老虎。

          播放音樂(lè)《歡快歌曲》,教師帶著幼兒依次模仿動(dòng)物走路。

          3.森林音樂(lè)會(huì)2

          師:我們來(lái)改變一下玩法,森林里有這么多小動(dòng)物,誰(shuí)要做大象呢?(幼兒舉手),大象怎么走路的呢?誰(shuí)要做小兔子呢?怎么走的呢……好,這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi),當(dāng)音樂(lè)一響起來(lái),扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路,音樂(lè)會(huì)開(kāi)始咯。

          五、結(jié)束部分

          放松音樂(lè)《彩虹的約定》。

        音樂(lè)森林音樂(lè)會(huì)教案5

          設(shè)計(jì)意圖:

          《指南》中指出:老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松環(huán)境,引導(dǎo)幼兒自主感知、想象、感受并有個(gè)性的表現(xiàn)及創(chuàng)造。大班孩子對(duì)音樂(lè)節(jié)奏有了一定的基礎(chǔ),喜歡欣賞各種形式的樂(lè)曲,并能隨著音樂(lè)節(jié)奏的變化敲敲打打,樂(lè)在其中。而《森林狂想曲》這首曲子節(jié)奏歡快、明顯,樂(lè)曲以動(dòng)物音樂(lè)為主題,將生動(dòng)有趣的動(dòng)物與音樂(lè)、節(jié)奏有機(jī)地結(jié)合,深受幼兒的喜愛(ài),所以我把它作為打擊樂(lè)活動(dòng)的素材,設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)“森林音樂(lè)會(huì)”。旨在通過(guò)認(rèn)識(shí)節(jié)目單、多次彩排到正式演出等音樂(lè)會(huì)的情節(jié),吸引幼兒主動(dòng)參與,讓幼兒在欣賞、表演、演奏的過(guò)程中理解音樂(lè)作品,體驗(yàn)打擊樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.熟悉樂(lè)曲旋律與節(jié)奏,根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型,會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

          2.學(xué)會(huì)看指揮進(jìn)行樂(lè)器的演奏,并能嘗試用不同樂(lè)器進(jìn)行合奏。

          3.能積極愉快地和同伴交換樂(lè)器,體驗(yàn)與同伴演奏的快樂(lè)。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):看指揮拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

          難點(diǎn):幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)演奏時(shí),能基本掌握好自己的節(jié)奏。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)《森林狂想曲》選段,圖譜,打擊樂(lè)器(圓舞板、鈴鼓、三角鐵)。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有使用各種樂(lè)器的經(jīng)驗(yàn),會(huì)看一些簡(jiǎn)單的圖譜。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.欣賞樂(lè)曲,感受節(jié)奏

         。1)談話導(dǎo)入,引出主題。

          老師:“今天老師要帶你們到森林里玩,想去嗎?”(播放音樂(lè)前奏部分)咦,聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(鼓勵(lì)幼兒講述)噢,今天森林里要舉行音樂(lè)會(huì),小動(dòng)物它們都來(lái)參加這個(gè)音樂(lè)會(huì)了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢?(師幼共同欣賞一遍音樂(lè))

         。2)分析圖譜,初步掌握節(jié)奏型。

          師:“你們猜了那么多,那么到底哪些動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了呢?小朋友,我們一起來(lái)看看今天的節(jié)目單吧!”

         、俚谝晃唤o我們表演的是小青蛙,它為我們帶來(lái)的是唱歌的節(jié)目,小青蛙是怎么唱歌的?誰(shuí)能看著圖來(lái)拍出它的節(jié)奏。師指圖引導(dǎo)幼兒拍出小青蛙唱歌的節(jié)奏。

         、诘诙唤o我們表演的是小鴨子,它為我們帶來(lái)的是什么節(jié)目呢?(跳舞)我們一起來(lái)試試小鴨子跳舞的節(jié)奏。

         、鄣谌唤o我們表演的是孔雀,孔雀要表演什么?(開(kāi)屏)你們能不能學(xué)學(xué)孔雀是怎么開(kāi)屏的?前面一部分我們做孔雀開(kāi)屏的.動(dòng)作,小羽毛這我們做拍手的動(dòng)作,一起來(lái)試試。

         、芨鶕(jù)圖譜,連貫的拍打三種節(jié)奏。

         。3)初次嘗試聽(tīng)音樂(lè)完整的拍打節(jié)奏。

          老師:接下來(lái)有一個(gè)新任務(wù),演出就要開(kāi)始了,演員們要先進(jìn)行彩排。這次的彩排任務(wù)是:聽(tīng)著音樂(lè),看指揮,拍拍手,開(kāi)屏的地方我們就做開(kāi)屏的動(dòng)作。

         、儆變旱谝淮芜M(jìn)行看指揮,完整拍打節(jié)奏,并發(fā)現(xiàn)結(jié)尾部分節(jié)奏的不同。

          老師:咦。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)音樂(lè)結(jié)束部分有什么不同?(有青蛙的叫聲)那代表音樂(lè)結(jié)束了,看老師指揮的手勢(shì),我們?cè)賮?lái)試一試,把結(jié)束的音樂(lè)表示準(zhǔn)確,看看這次你們能不能做好。

          ②幼兒第二次進(jìn)行看指揮完整拍打節(jié)奏,要求幼兒把結(jié)束部分拍準(zhǔn)。

          2.借助圖譜,配樂(lè)演奏

          老師:為了讓今天的演出更加的精彩,老師今天帶來(lái)了小樂(lè)器,看看有什么?(出示樂(lè)器)

         。1)幼兒自主選擇喜歡的樂(lè)器,初次嘗試用樂(lè)器演奏。

         。2)正式“演出”,提升難度,完整演奏。

          老師:“‘森林音樂(lè)會(huì)’的序幕拉開(kāi)了,現(xiàn)在我宣布‘森林音樂(lè)會(huì)’正式開(kāi)始!”

          幼兒看指揮,聽(tīng)音樂(lè),運(yùn)用樂(lè)器進(jìn)行完整合奏。

         。3)交換位置,交換樂(lè)器,快樂(lè)演奏。

          3.感受快樂(lè),結(jié)束活動(dòng)

          老師:“今天的演奏到此結(jié)束,恭喜你們,演出成功!大家都非常開(kāi)心!謝謝小演奏家們,現(xiàn)在森林音樂(lè)舞會(huì)開(kāi)始啦,我們一起去跳舞吧!保ㄒ龑(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏的舞蹈)

        音樂(lè)森林音樂(lè)會(huì)教案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          2.通過(guò)用樂(lè)器和舞蹈來(lái)表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象,提高幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)能力和初步培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.熟悉各種樂(lè)器的音色和使用方法。

          2.打擊樂(lè)器若干(沙球鈴鼓雙響筒單響筒串鈴鑼鼓三角鐵等)

          3.動(dòng)物頭飾若干(烏龜小兔大象猴子小鳥(niǎo)等);紙筆

          4.環(huán)境創(chuàng)設(shè):將工作室布置成森林音樂(lè)廳。

         。1)在日光燈上掛上一串串的幼兒用紙制的綠葉和果實(shí)。

         。2)在墻上貼上幼兒畫(huà)的一棵棵的大樹(shù),以及“森林音樂(lè)會(huì)”的字樣。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.在音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。

          2.幼兒自主探索表演。

         。1)分組。幼兒自選角色,把所選動(dòng)物的頭飾帶上,相同的角色為一組。

         。2)小組內(nèi)自主分配工作。根據(jù)所扮演動(dòng)物的`特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)臉?lè)器自由創(chuàng)造音樂(lè),并用自己看的懂的方式把自己的音樂(lè)記錄下來(lái)。與此同時(shí),每個(gè)組內(nèi)選一至兩名幼兒用動(dòng)作或舞蹈的形式表現(xiàn)所選動(dòng)物的特征。(此環(huán)節(jié)教師的指導(dǎo)重點(diǎn):注意傾聽(tīng)各組幼兒對(duì)所表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)的分析,以及選擇樂(lè)器的理由)

          (3)自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。(主要是觀察幼兒對(duì)自己音樂(lè)主體風(fēng)格的把握使用樂(lè)器的情況和記錄音樂(lè)的情況,啟發(fā)幼兒用多樣化的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。)

          3.表演交流。老師作主持人,每個(gè)組的小朋友輪流表演他們自創(chuàng)的打擊樂(lè)和舞蹈。

          4.評(píng)價(jià):說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的節(jié)目,為什么。(幼兒對(duì)同伴和自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),老師應(yīng)注意聆聽(tīng)他們的分析,并做出總結(jié)和評(píng)價(jià))

          活動(dòng)延伸:

          區(qū)角游戲(在音樂(lè)區(qū)繼續(xù)進(jìn)行)

          作者聯(lián)系方式:

          西南大學(xué)教育學(xué)院03級(jí)學(xué)前教育專業(yè)李麗

          郵編:400715

          電話:13193030254

          023-68291863

          email:

        音樂(lè)森林音樂(lè)會(huì)教案7

          設(shè)計(jì)意圖:

          孩子們對(duì)節(jié)奏活動(dòng)是非常感興趣的,結(jié)合我班特色、幼兒特點(diǎn)與需求,我將律動(dòng)與樂(lè)器、游戲有機(jī)的結(jié)合起來(lái),對(duì)音樂(lè)進(jìn)行詮釋,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)輪奏、合奏的活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中:"喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)",我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉樂(lè)曲旋律,嘗試聽(tīng)音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏;

          2、根據(jù)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化,設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)器的方案,看指揮進(jìn)行演奏;

          3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒,體驗(yàn)集體合作打擊樂(lè)的快樂(lè)。

          4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

          5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、ppt課件

          2、大圖譜、小圖譜、樂(lè)器標(biāo)志。

          3、鈴鼓,圓舞板,碰鈴,音樂(lè)及擴(kuò)音器。

          4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒進(jìn)行過(guò)打擊樂(lè)活動(dòng)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞樂(lè)曲,感受節(jié)奏

          談話導(dǎo)入,引出主題。"告訴大家一個(gè)消息,今天晚上森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì),許多小動(dòng)物都想要來(lái)參加音樂(lè)會(huì),到底有哪些小動(dòng)物來(lái)參加的呢?請(qǐng)大家一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)就知道了。"(播放音樂(lè)一遍)

          二、觀察圖譜,初步掌握節(jié)奏型

          1、觀察圖譜提問(wèn):今天的森林音樂(lè)會(huì)里是哪些小動(dòng)物來(lái)參加的?幼兒自由回答。請(qǐng)小朋友們來(lái)看看節(jié)目單。(出示圖譜ppt)

         。1)教師:第一個(gè)表演的是小青蛙,它表演的是唱歌,它是怎么唱的?請(qǐng)一幼兒拍手,教師指圖,全體幼兒拍手

         。2)教師:第二個(gè)表演的是小鴨子,它表演的是跳舞,你們能不能看著節(jié)目單來(lái)試一試拍手呢?教師指圖,幼兒拍手

         。3)教師:第三個(gè)表演的.是?它表演的是什么?誰(shuí)能來(lái)表演一下開(kāi)屏的動(dòng)作?(幼兒做開(kāi)屏的動(dòng)作)教師:這是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛,前面我們做開(kāi)屏的動(dòng)作,后面我們拍手來(lái)試一試。

          2、聽(tīng)音樂(lè)看圖譜拍節(jié)奏

          (1)聽(tīng)音樂(lè)看教師指圖,幼兒拍節(jié)奏一遍。

         。2)再次完整地聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏一遍。

          三、借助圖譜,配樂(lè)演奏。

          1、獅子大王來(lái)電話,邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由忠魳?lè)會(huì)

          2、進(jìn)行彩排,設(shè)計(jì)方案,合作演奏。

          "在森林音樂(lè)會(huì)開(kāi)始之前要進(jìn)行彩排,我們今天用三種樂(lè)器來(lái)演奏,想一想,小青蛙唱歌的部分適合用什么樂(lè)器呢?小鴨子和孔雀的音樂(lè)用神樂(lè)器演奏"

          3、幼兒合作討論,設(shè)計(jì)配樂(lè)方案。

          "指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂(lè)器標(biāo)志,請(qǐng)小組討論選擇樂(lè)器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對(duì)應(yīng)的位置上,設(shè)計(jì)配樂(lè)方案,然后大家再商量一下,你們這一組誰(shuí)演奏鈴鼓、誰(shuí)演奏碰鈴、誰(shuí)演奏圓舞板。"

          4、分組表演各自的設(shè)計(jì)方案,看指揮分聲部輪奏、合奏。

          5、正式演出,提升難度,完整演奏。

         。1)"現(xiàn)在演出就要開(kāi)始了,我也帶來(lái)了我的演出方案,你們想不想看看?"

          (2)"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴,大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢?最后結(jié)束時(shí)用了三種樂(lè)器又表示什么意思,如何表演?"幼兒大膽講述,教師小結(jié)。

          (3)森林音樂(lè)會(huì)正式開(kāi)始,教師指揮,幼兒演奏

         。4)交換位置,交換樂(lè)器,快樂(lè)演奏。

          四、結(jié)束

          今天的森林音樂(lè)會(huì)到此結(jié)束,小演員們謝幕!

          活動(dòng)反思:

          這是一首輕音樂(lè)的曲子,一聽(tīng)到這首樂(lè)曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息,鳥(niǎo)聲、蛙聲、溪流聲……很好聽(tīng),同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者,對(duì)于動(dòng)物角色及樂(lè)器的選擇,也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起,樂(lè)器圓舞板無(wú)論是外形還是聲音的特質(zhì),幼兒都自然而然的能想到青蛙,而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開(kāi)屏的動(dòng)作都很相似。所以,無(wú)論是音樂(lè)素材本身、還是樂(lè)器的選擇,這些外部因素都為順利開(kāi)展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

          在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)感覺(jué)等器官親自參與活動(dòng),而且在玩、說(shuō)、唱、動(dòng)、奏的過(guò)程中感知音樂(lè)。這種學(xué)習(xí)方法,寓學(xué)習(xí)于游戲之中,真正實(shí)現(xiàn)了“樂(lè)”(音樂(lè))既是“樂(lè)”(快樂(lè))的至理。

        音樂(lè)森林音樂(lè)會(huì)教案8

          活動(dòng)背景:

          孩子們對(duì)節(jié)奏活動(dòng)是非常感興趣的,結(jié)合我班特色、幼兒特點(diǎn)與需求,我將律動(dòng)與樂(lè)器、游戲有機(jī)的結(jié)合起來(lái),對(duì)音樂(lè)進(jìn)行詮釋,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)輪奏、合奏的活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中:“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)”,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型,感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

          2、嘗試小組合作,探索配器方法,并看指揮分聲部輪奏、合奏。

          3、能積極愉快地和同伴合作商量討論配器方法,體驗(yàn)與同伴演奏的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖譜、打擊樂(lè)器:圓鼓板、鈴鼓、響鈴。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          教學(xué)方法和手段:

          演示法、游戲法;多媒體輔助教學(xué)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入部分:

          師:今天森林里要召開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),很多小動(dòng)物都想來(lái)參加。那么到底有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師放音樂(lè))(設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)開(kāi)始,通過(guò)欣賞音樂(lè)的方式,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。)

          二、出示圖譜,根據(jù)圖譜加入簡(jiǎn)單的`動(dòng)作熟悉節(jié)奏。

          1、第一次彩排:師:你們都聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物呀?(鳥(niǎo)類,青蛙,各種各樣的蟲(chóng)子等)今天到底有哪些小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了呢,我們一起來(lái)看一看今天的演出節(jié)目單。(教師出示課件:青蛙、鴨子、孔雀)

          (1)師:第一個(gè)為我們表演的是:(小青蛙)。小青蛙為我們帶來(lái)的是唱歌的節(jié)目,小青蛙是怎么唱歌的?又是用什么方法唱歌的?請(qǐng)你用拍手的方法試一試。(請(qǐng)一名幼兒先來(lái)示范;隨后全體幼兒進(jìn)行練

         。2)師:第二個(gè)表演的是:(小鴨)。小鴨帶來(lái)的是什么節(jié)目?(跳舞)小鴨跳舞是用什么節(jié)奏呢?你們能不能用拍手的方式來(lái)表演一下?(幼兒集體示范)

         。3)師:第三個(gè)表演的是:(孔雀)?兹笌(lái)的是什么節(jié)目?(開(kāi)屏)那孔雀是怎么開(kāi)屏的?用你的動(dòng)作試試看。

         。ㄓ變簩W(xué)做動(dòng)作)師:接下來(lái)有一個(gè)新任務(wù)咯,演出就要開(kāi)始了,演員們要進(jìn)行彩排。這次的彩排任務(wù)是:聽(tīng)著音樂(lè),看指揮,拍拍手,開(kāi)屏的地方我們就做開(kāi)屏的動(dòng)作。一會(huì)你的眼睛要看著誰(shuí)呀?(指揮)我是指揮咯。(幼兒第一次聽(tīng)音樂(lè)、拍手)師:咦,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么了?(樂(lè)曲結(jié)尾處有個(gè)休止符)為什么不一樣,在音樂(lè)當(dāng)中代表什么?(是個(gè)結(jié)束音)那我們?cè)賮?lái)試一試,把結(jié)束的音樂(lè)表示準(zhǔn)確,看看這次你們能不能做好。(第二次拍手練)

          三、森林音樂(lè)會(huì)演出:

          1、師:剛才你們都用自己的方法演奏了,真不錯(cuò)。那今天我是指揮,我也帶來(lái)了我的演奏方式,你們想不想看一看?(教師貼好樂(lè)器圖片,分別講解哪些地方用哪些樂(lè)器演奏)(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)出示指揮選擇的樂(lè)器,使幼兒對(duì)本次活動(dòng)再次產(chǎn)生濃厚的興趣,使幼兒產(chǎn)生再次想打擊樂(lè)器的想法。)

          2、第一次演出(教師針對(duì)第一次演出的問(wèn)題進(jìn)行講說(shuō))。(設(shè)計(jì)意圖:在了解哪些地方使用哪些樂(lè)器、有了一定的合奏基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒再次進(jìn)行合作演奏,有利于培養(yǎng)幼兒閱讀圖譜及合作能力。)

          3、第二次演奏。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)第一次的合奏及出現(xiàn)的問(wèn)題,第二次的合奏有利于幼兒更好的表現(xiàn)出樂(lè)曲,能夠使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中更好的感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。)

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