小班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的小班教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用樹葉拼板進(jìn)行一物多玩。
2、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑。
3、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
4、體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及幫助別人的快樂。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)、磁帶(風(fēng)的音樂等)
2、紅、黃、綠顏色的樹葉泡沫板若干、大樹媽媽(用紅、黃、綠紙箱做成的)三棵
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng):
導(dǎo)語:孩子們,今天天氣真好,我們出去活動(dòng)活動(dòng)吧!音樂起,幼兒隨音樂舞蹈。
二、聽信號(hào)向指定方向跑
1、傾聽大風(fēng)的音樂
提問:聽,這是什么聲音?秋風(fēng)吹來了,樹葉寶寶們都一個(gè)個(gè)離開了自己的媽媽,它們好寂寞啊,那可怎么辦?(幼兒回答)
現(xiàn)在,和樹葉寶寶一起來做個(gè)游戲:小孩小孩真愛玩。
三、幼兒自由結(jié)伴探索與小樹葉玩的方法
師:小朋友都找到了自己喜歡的小樹葉,想一想,你可以和小樹葉怎么玩?誰來試一試?
1、個(gè)別幼兒嘗試演示。
2、請幼兒自由探索,鼓勵(lì)幼兒玩出和別人不一樣的玩法
3、幼兒介紹學(xué)習(xí)好方法。
4、引導(dǎo)幼兒按顏色進(jìn)行游戲:
。1) 幼兒找與自己的樹葉顏色相同的圈。
。2) 按顏色將樹葉寶寶鋪成小路走一走等
5、游戲:給落葉找家
幼兒自選站成紅、黃、藍(lán)三隊(duì),(與手中拿的樹葉顏色一致)。游戲開始一個(gè)跟著一個(gè)用自己的好方法帶著小樹葉,爬過草地,經(jīng)過小路,將小樹葉送到落葉顏色相同的`大樹媽媽身邊。
四、結(jié)束部分:
樹葉寶寶回到了大樹媽媽的身邊很開心,邀請我們一起跳個(gè)舞。(拉拉手)
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來,通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競爭意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂于用語言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn),理解部分與整體的關(guān)系。
2.嘗試用“這是誰呀?原來是……”的句式描述畫面中的部分與整體的圖片。
3.在猜想中獲得成功的體驗(yàn),產(chǎn)生對動(dòng)物的興趣。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):會(huì)玩語言游戲《請你猜猜我是誰》;已經(jīng)認(rèn)識(shí)瓢蟲、蜜蜂、蚯蚓、螞蟻、蝸牛、毛毛蟲等動(dòng)物。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小鳥手偶一個(gè),繪本《猜猜我是誰》。圖卡:柳樹、草地、白云、太陽等。
活動(dòng)過程:
一、以游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師將小鳥手偶藏在身后:今天有位小客人來到我們教室,大家一起來猜猜它是誰?師學(xué)小鳥叫,“嘰嘰喳喳,嘰嘰喳喳,請你猜猜我是誰?”
師出示小鳥:“今天小鳥還帶來了它的好朋友,都在這本書里!(出示繪本封面)“你們猜猜會(huì)有誰呢?”幼兒自由想象。
二、閱讀繪本,引導(dǎo)幼兒猜想并體驗(yàn)部分與整體的關(guān)系。
1.師:“誰猜對了呢?我們一起來看書!狈_繪本第一頁。師:“骨碌碌,骨碌碌,這是誰呀?”
請幼兒想象、討論想車輪一樣的三個(gè)黑黑的圓是誰?
師:“問問小鳥,大家猜對了嗎?小鳥搖頭了,都沒猜對。我們來問圖書吧!
翻開第二頁,“這是誰呀?原來是瓢蟲呀!”引導(dǎo)幼兒一起說句式。
師:“剛才為什么大家都沒猜對呢?因?yàn)槟侨齻(gè)骨碌碌的.圓是小瓢蟲身上的什么呢?”。(點(diǎn))“這三個(gè)黑圓只是小瓢蟲身上的一部分,小瓢蟲可比黑點(diǎn)大多了!
2.師:“小瓢蟲是小鳥的好朋友呢?纯催有誰?”
翻開第三頁:“哎呀!是大老虎來了嗎?大老虎會(huì)是小鳥的好朋友嗎?”幼兒自由猜測。
翻開第四頁:“這是誰呀?原來是……小蜜蜂呀!”返回前頁,“這黃色和黑色的是蜜蜂的什么?”(身上的花紋)“花紋也是小蜜蜂身體的一部分。”
3.翻開第五頁。
師:“黑咕隆咚的,這是誰呀?猜猜看!庇變翰孪。
師:“這是誰呀?原來是小螞蟻呀!小螞蟻的身體黑黑的!
4.繼續(xù)翻看以下頁面,讓幼兒邊看邊猜想,用“這是誰呀?原來是……”的句式說出蚯蚓、蝸牛、毛毛蟲等動(dòng)物。
三、完整閱讀圖書,并一起講述。
師:“這些都是小鳥的好朋友。我們再來看一遍,這次我們要看到它們身上的一部分就能說出它們的名字!
四、結(jié)束部分。
師:“今天小鳥帶來了這么多好朋友,我們和它們一起到外面去玩一玩吧!
活動(dòng)延伸:
將繪本放在閱讀區(qū)中,供幼兒觀看。
活動(dòng)反思:
著名教育家葉圣陶先生說過:圖畫不單是文字的說明,且可拓展兒童的想象。讀懂她、愛上她讓幼兒用想象力描繪出眼睛無法看到的故事,真正學(xué)會(huì)閱讀。本次活動(dòng)選用的繪本畫面簡單有趣,幼兒看完后總有恍然大悟的表情。畫面提供了每個(gè)動(dòng)物身體的一部分讓幼兒推測、想象,讓幼兒逐步懂得了部分與整體的關(guān)系,學(xué)會(huì)由部分推及整體。圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特聯(lián)系,表達(dá)繪本的整體內(nèi)涵,預(yù)留給孩子最大的想象空間,帶給孩子閱讀的快樂感。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
初步了解家中的各個(gè)房間及功用。
能添畫相應(yīng)的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)幼兒自帶一張家中拍攝的照片。(2)從網(wǎng)上下載一幅家庭裝修實(shí)景圖(包含客廳、臥室、書房、廚房、廁所等場所)。
材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng).我的房間》。 活動(dòng)指導(dǎo)
1.介紹自己的家。
★引導(dǎo)幼兒說一說自己的家:這是你家的什么地方?這個(gè)地方是用來做什么用的?
★小結(jié):小朋友都有自己的家,這個(gè)“家”,除了有自己的親人,還必須有供我們生活、休息的場所和生活用品。
2.了解家庭布局。
★引導(dǎo)幼兒說一說自己的家有幾個(gè)房間,這些房間分別是用來做什么的。
★展示家庭裝修實(shí)景圖,幫助幼兒進(jìn)一步了解家庭居室的基本結(jié)構(gòu)及功用。
引導(dǎo)語:老師要裝修一套新房子,設(shè)計(jì)師用電腦給我繪制了一張裝修實(shí)景圖,我們一起來欣賞一下老師未來的新房子。如果你看到不滿意的地方,請給老師提提建議。
★交流討論:老師的新房漂亮嗎?有哪些房間?這些房間的哪些地方讓你印象最深?你喜歡自己家里的`哪些地方,為什么?
小結(jié):每個(gè)家都是由大大小小的房間構(gòu)成的,有些家的廚房、客廳、臥室、書房、廁所很大很漂亮,也有些家的每個(gè)房間都很小。不管家有多大或是多小,只要有家,都能為我們遮風(fēng)擋雨。
3.繪制“我的房間”。
★出示操作材料《我的房間》,引導(dǎo)幼兒在房間里畫上自己喜歡的物品或是用具,如:在畫框里畫上自己的肖像或是畫一束花?
★幼兒繪制,教師指導(dǎo)。
4.分享交流。
★鼓勵(lì)幼兒拿著自己繪制的《我的房間》向同伴介紹自己的“家”。
活動(dòng)延伸
◆鼓勵(lì)幼兒回家后,與父母一起看看自己家里的房間,然后畫出家中的簡單物品。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣:不蒙頭、不趴睡。
2、使幼兒能區(qū)分不同的音樂情緒,在音樂中入睡和起床。
3、以游戲的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)、愉快入睡。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用及時(shí)貼自制七色花若干;
2、錄音機(jī),優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤。
活動(dòng)過程:
1、激發(fā)興趣:(出示七色花)師:小朋友,這是什么花?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)七種顏色,說出名稱"七色花" )知道是從哪來的嗎?(孩子們討論)小結(jié):告訴小朋友一個(gè)秘密,這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花,因?yàn)檠,甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。
2、提出午睡要求:
(1)小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動(dòng)室里;
(2) 躺好后,自己蓋好小被子,把胳膊放在被子外面,千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡;
(3)只要小朋友不講話,不玩別的`東西,閉上眼睛聽著音樂一會(huì)兒就睡著了。
3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失,教師指導(dǎo)幼兒入睡。師:老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣,小仙女就不會(huì)來了。只有等小朋友都睡著了以后,小仙女才會(huì)悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。
4、 教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。
5、播放歡快音樂,聲音由小到大,幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。
6、尋找七色花:師:小朋友找找看,小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花,互相觀看,歡呼,高興極了)
活動(dòng)反思:
小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒有形成,教師及時(shí)捕捉到了這一教育契機(jī)。本次活動(dòng)中,教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了"小仙女送花"來引導(dǎo)孩子主動(dòng)午睡。入睡前后不同音樂的運(yùn)用,起到了穿針引線的作用,銜接自然,恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來,區(qū)分不同音樂的情緒,培養(yǎng)了初步欣賞音樂的能力。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)兒歌,初步掌握兒歌的基本內(nèi)容。
2、能邊念兒歌邊做動(dòng)作,大膽表現(xiàn)自己。
3、感受兒歌的幽默以及角色扮演帶來的`樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老公公的圖片,白胡子
活動(dòng)過程
一、說說老公公的形象。
教師出示圖片,引出主題——請小朋友仔細(xì)觀察老公公的姿態(tài),發(fā)現(xiàn)老公公的特點(diǎn)并用語言描述出來:老公公的頭發(fā)和胡子是白色的,彎著腰。
二、欣賞、誦讀兒歌《老公公》。
1、教師朗讀兒歌《老公公》——通過圖片的描述,將語言組成兒歌,在朗讀的同時(shí)兼顧表演
2、請幼兒跟著老師一起念兒歌。
3、請幼兒也來學(xué)一學(xué)老公公的樣子,邊念兒歌邊做動(dòng)作。
——帶著胡子道具和老師一起讀兒歌
三、討論:
老公公為什么走路會(huì)摔一跤?請幼兒回答,如果能做的話將答案表演出來
——例如踩到東西滑倒《老公公》老公公,出來了,白胡子,白眉毛,點(diǎn)點(diǎn)頭,彎彎腰,滑一下,摔一跤,一摸胡子掉下了,樂得大家哈哈笑。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒認(rèn)識(shí)常見的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋,比較它們不同的外部特點(diǎn)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
2、了解除雞、鴨、鵝外其他會(huì)生蛋的動(dòng)物。
3、在活動(dòng)探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋幼兒人手一份;雞、鴨、鵝圖片;干濕小毛巾幼兒人手一份;貼有雞、鴨、鵪鶉的小筐三個(gè);蛋殼畫和彩繪蛋殼玩具;教師手里生、熟雞蛋各一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、教師出示一個(gè)蓋著布的籃子,引起幼兒的注意。
教師:“小朋友,老師今天給你們帶來了禮物,猜猜看是什么?”
幼兒回答后,教師讓幼兒伸手到籃子里摸一摸,再說說是什么。(此環(huán)節(jié)容易吸引小班孩子的注意力,激發(fā)起幼兒的好奇心,摸一摸也能讓幼兒初步感知蛋的外形特征。)
2、讓幼兒感知雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的不同外形特征。
教師:“你們喜歡這些蛋寶寶嗎?那請你把這些蛋寶寶領(lǐng)回你們的家吧!
幼兒每人上來取一枚蛋,放在事先鋪好的小毛巾相互觀察比較。
1)你知道這些蛋寶寶叫什么名字?
2)和你們旁邊的小朋友比一比,蛋寶寶是一樣么?
3)哪個(gè)最大?哪個(gè)最?
。ㄓ捎谟姓疹櫟皩殞毜慕(jīng)驗(yàn),孩子取放蛋寶寶都很仔細(xì),放在毛巾上更增加了蛋寶寶的.穩(wěn)固性,幼兒學(xué)習(xí)興致高,能夠較好地發(fā)現(xiàn)蛋的大小、顏色不同等外形特征)
3、游戲“送蛋寶寶回家”
1)教師:“小朋友,你們知道這些蛋寶寶的爸爸媽媽是誰嗎?”幼兒回答后,出示雞、鴨、鵪鶉的圖片讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解。
2)教師:“蛋寶寶和你們玩了這么長時(shí)間,它們爸爸媽媽想它們了,請小朋友們把你的蛋寶寶送回家吧。”
3)幼兒把各自的蛋分別送到對應(yīng)的貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的小筐里。
(通過游戲進(jìn)一步鞏固幼兒對動(dòng)物生蛋概念的認(rèn)識(shí),同時(shí)也起到幫助幼兒進(jìn)行分類的作用。)
4、認(rèn)識(shí)蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
1)想知道蛋寶寶里面有什么秘密嗎?怎樣才能打開蛋寶寶呢?
2)教師敲開一個(gè)生雞蛋,讓幼兒看一看、摸一摸,說一說,蛋寶寶里面是什么樣子的,認(rèn)識(shí)蛋青和蛋黃。
3)過渡:蛋寶寶里面是不是都有蛋青和蛋黃,我們再一起來看一看。
4)教師和幼兒一起動(dòng)手剝熟雞蛋(剝之前提醒幼兒用濕毛巾擦手,把剝完的蛋皮放在空盤中,保持衛(wèi)生。)引導(dǎo)幼兒觀察思考:蛋青、蛋黃哪里去了?這個(gè)蛋和剛才的蛋有什么不一樣?
(通過幼兒動(dòng)手操作,加深對蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),在滲透知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)了幼兒的生活技能)
5、教師:“小朋友知道了雞、鴨、鵪鶉會(huì)生蛋寶寶,那你知道還有哪些動(dòng)物也會(huì)生蛋寶寶?”
教師用多媒體幫助幼兒了解其他會(huì)生蛋的動(dòng)物。如烏龜、天鵝、蜥蜴、蛇、鳥等等。
。ㄟ@是個(gè)活動(dòng)的知識(shí)拓展和延伸,旨在豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對動(dòng)物世界的探索)
6、教師出示蛋殼畫和彩繪蛋殼玩具:“看,老師還給你們帶來了好玩的東西,小朋友回家和爸爸媽媽一起動(dòng)手,作出更好看的蛋殼玩具,好不好?”幼兒自由欣賞蛋殼玩具,活動(dòng)結(jié)束。(科學(xué)活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)自然結(jié)合,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展)
活動(dòng)延伸:
幼兒用繪畫、粘貼的形式裝飾蛋寶寶。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果:楊桃和木瓜,知道水果牛奶營養(yǎng)好。
2、通過角色扮演,引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。
3、體驗(yàn)故事所帶來的愉悅性、趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大牛頭飾和小牛頭飾
2、楊桃、木瓜各一個(gè); 切成片的楊桃、木瓜裝盆,插上牙簽。
3、水果圖片若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)
4、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
師:小牛們,跟大牛出去玩吧!(聽音樂進(jìn)場,入座)
師:小牛們,你們最喜歡吃什么?
師:我是只特別的牛,我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?(蘋果、橘子、香蕉、梨)
二、感知故事,認(rèn)識(shí)兩種水果。
師:我生活在一個(gè)長滿各種果樹的.森林里,每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃,看,這是什么水果?
1、認(rèn)識(shí)楊桃:
(1)楊桃的皮是什么顏色的?
(2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手):我們一起來:切,切,切楊桃!
(3)楊桃切開來了,你看到了什么?(星形)對楊桃象星形。
(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗,并說一說味道)
(小結(jié))現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了(楊桃玩具):啊嗚,啊嗚,吃楊桃;啊嗚,啊嗚,吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。
恩:楊桃吃起來脆脆的,還有點(diǎn)酸呢?
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜,品嘗木瓜,然后老師吃“木瓜”,吞木瓜。
3、老師吃“西瓜”,并說出西瓜的味道。
師:小牛們,你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具,學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續(xù)講述故事。
三、配樂幼兒完整欣賞故事
師:今天,我還帶來了一個(gè)有趣的故事,讓我們一起來聽故事:《愛吃水果的!
師:大風(fēng)來了,人都生病了,為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?師:主人是喝了什么身體變好的?師:我怎么會(huì)擠出草莓牛奶的呢?
四、擠水果牛奶
師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果,師把水果逐一排成一排)
吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來,那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來呢?我們一起來擠吧:“擠,擠,擠牛奶,擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕,西瓜牛奶擠出來啦!(擠出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面)還會(huì)擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上,小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶
現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了:“××,請喝××牛奶!”小牛也來送吧。
(在送牛奶時(shí),師用語言示范:“××,請喝××牛奶!”
六、結(jié)束
師:小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!
小班教案 篇8
設(shè)計(jì)思路:
二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才,從小培養(yǎng)幼兒勇敢自信、不怕困難的品質(zhì)相當(dāng)重要。根據(jù)小班下學(xué)期目標(biāo),其中有一條:“初步培養(yǎng)幼兒不依賴別人,學(xué)習(xí)克服簡單的困難!苯Y(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況:在家中比較依賴父母長輩;孩子們碰到一點(diǎn)點(diǎn)小事就哇哇哭個(gè)不停;獨(dú)立自理能力較弱、怕困難。由此我設(shè)計(jì)了《一、二、三自己爬起來》這個(gè)活動(dòng)。作為一個(gè)語言活動(dòng),又結(jié)合認(rèn)知目標(biāo)中“引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)普通話,大膽地表達(dá)自己的想法和意愿”,我將語言目標(biāo)重點(diǎn)定位于學(xué)說兩個(gè)短句:“大象,不要怕,我來扶你起來”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。而且采用了小班幼兒感興趣的木偶表演,通過邊看邊議,以及讓幼兒與木偶對話,為木偶們動(dòng)腦筋想辦法等手段,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中,大膽地用比較規(guī)范的語言表達(dá)自己的`想法,鼓勵(lì)小朋友不怕困難,摔倒了自己爬起來,做個(gè)勇敢的孩子。
一、目的要求:
1. 在看看講講的過程中,理解木偶表演的內(nèi)容,學(xué)說短句“大象,不要怕,我來扶你起來”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。
2. 鼓勵(lì)幼兒不怕困難,摔倒了自己爬起來,做個(gè)勇敢的孩子。
二、活動(dòng)重點(diǎn):
理解木偶表演的內(nèi)容,學(xué)說短句“大象,不要怕,我來扶你起來”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
木偶:大象、小兔、小豬、小貓四個(gè)角色;事先請兩位老師排練好表演內(nèi)容,布置表演場景。
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┮鹋d趣:今天,老師請來了幾位小動(dòng)物來表演節(jié)目,你們想看嗎?
。ǘ┏醪礁兄海ǚ侄斡^看表演,邊看邊討論)
1、從開始——小兔說:“哎,你太重了,我扶不起”
問:(1)大象怎么啦?
(2)小兔看到大象摔倒了,它怎么說?
。▽W(xué)說短句:“大象,不要怕,我來扶你起來”。先個(gè)別幼兒回答,后集體練習(xí)。)
2、從小豬出場——“哎,你太重了,我扶不起”。
問:誰又來幫助大象,它是怎么說的?(集體練習(xí)以上短句)
3、小貓出場“喵喵喵”
問:(1)誰又來幫助大象了?
。2)小貓會(huì)對大象說什么?
(請個(gè)別幼兒上臺(tái)來對大象說“大象,不要怕,我來扶你起來”)
4、過渡提問:
三個(gè)小動(dòng)物都扶不起大象,這可怎么辦?
。1)請幼兒討論有什么辦法讓大象起來?
。2)個(gè)別幼兒講自己的辦法(2-3名)。
5、看最后一段表演
問:小動(dòng)物對大象說了什么話,大象爬起來了嗎?
。ň毩(xí)短句“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”)
。ㄈ┓磸(fù)感知:(完整觀看表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)著講講)
1、交代表演名稱。
2、要求幼兒一邊看表演,一邊可以和小動(dòng)物一起表演。
。ㄋ模┻w移運(yùn)用:
1、出示小熊,它走著走著就摔倒了。(師:哎呀,小熊摔倒了,我們怎么對它說?)
2、如果你摔倒了,你怎么辦?
3、小結(jié):鼓勵(lì)幼兒摔倒了不要怕,自己爬起來,做個(gè)勇敢的孩子。
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