小班教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的小班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
涂面油是生活中很細(xì)小的一個(gè)環(huán)節(jié),但又是每個(gè)孩子親身體驗(yàn)和經(jīng)歷的事情。冬天天氣寒冷,孩子柔嫩的皮膚需要得到適當(dāng)?shù)暮亲o(hù)。每天孩子午餐后涂面油,我發(fā)現(xiàn)許多孩子在自己涂時(shí),往往缺乏把面油抹開的意識(shí)。因此我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。考慮到小班孩子的年齡特征,我從面油最明顯的特征——香味導(dǎo)入,激發(fā)孩子涂面油的興趣。通過請(qǐng)孩子示范、幫幫老師、一起涂面油這幾個(gè)環(huán)節(jié),以不同的形式和孩子交流,形成互動(dòng)、寬松的氛圍,使孩子在愉悅的心情下了解涂面油的簡(jiǎn)單方法,并樂意接受與嘗試。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子知道臉上的每個(gè)地方都應(yīng)涂到面油,這樣做能夠很好地保護(hù)我們的皮膚。
在今后的日常生活中,我還可以進(jìn)一步引發(fā)孩子對(duì)涂面油的取量、開瓶等方法進(jìn)行觀察、討論與操作。生活活動(dòng)來源于幼兒生活的本身,涂面油只是一種自我服務(wù),對(duì)孩子而言,“愿意、樂意做力所能及的自我服務(wù)”是最重要的,就讓孩子在每天的生活中逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解涂面油的簡(jiǎn)單方法:將臉上每個(gè)地方都涂到。
2、知道天冷要保護(hù)皮膚。
3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、師一個(gè)包裝好的禮物盒、各種香味不一面油(放在桌上)
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室周圍擺放若干鏡子、磁帶(自編兒歌配音樂)
活動(dòng)過程
一、猜一猜:激發(fā)涂面油的興趣
導(dǎo)入:新年到,真開心,朋友送我們禮物,想看看嗎?(想)
1、教師神秘地拿起盒子,你覺得里面會(huì)是什么東西呢?
2、進(jìn)一步引導(dǎo):師夸張地做“聞”的動(dòng)作“有一股香味,會(huì)是什么呢?(鼓勵(lì)幼兒隨意猜想)
二、說一說:調(diào)動(dòng)孩子生活經(jīng)驗(yàn)
1、出示面油師打開禮物取出來:“看!是什么禮物呀?”(可以夸夸猜對(duì)的孩子)
“是粉呀,它也叫面油。你們來聞一聞,感覺怎么樣?“小結(jié):小面油,噴噴香。(教案網(wǎng))
2、回憶經(jīng)驗(yàn)
涂過粉嗎?家里涂過什么粉?為什么要涂粉?
小結(jié):天冷了,皮膚很干燥,面油涂在臉上會(huì)很舒服,能保護(hù)皮膚。
三、抹香香:學(xué)學(xué)涂面油的方法
(一)個(gè)別孩子操作
“粉怎么涂的?誰(shuí)來試一試?”請(qǐng)個(gè)別孩子進(jìn)行操作。
(二)幫幫老師
“我也要涂粉,你們一起幫幫我,好嗎?涂在哪里?”
師邊說邊涂粉:小面油,噴噴香,我要和你做朋友。
蘸一蘸:手指就像戴上了一頂小帽子。
點(diǎn)一點(diǎn):點(diǎn)在哪里?(臉,額頭,下巴)
抹一抹:在哪里抹開?
“快給我檢查呀,我每個(gè)地方都涂到了嗎?哦,每個(gè)地方都涂到了,我的臉好舒服!
(三)一起來涂面油
1、“你們想涂嗎?小鏡子前有粉,你們?nèi)ヌ暨x自己喜歡的粉試試!
師巡回指導(dǎo):“涂好粉照照鏡子,看看粉抹開了嗎?涂完粉,給你身邊的`好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?(配音樂)
2、小結(jié):高興嗎?我們真高興,我們會(huì)自己保護(hù)皮膚了,我們把禮物放到兔兔家,每天都和它做朋友。
附:自編兒歌
小面油,好幫手,我要和你做朋友。小手指,蘸一蘸,五個(gè)部位點(diǎn)一點(diǎn)。1、2、3、4、5,額頭、下巴、小鼻子,還有兩旁小臉蛋。再用小手抹一抹,細(xì)細(xì)擦,涂均勻,小臉蛋兒香又滑。
活動(dòng)反思:
取材來源于孩子的生活,老師能關(guān)注孩子生活中一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在平時(shí)操作中存在的問題,將之設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)活動(dòng),想法較好。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)既能符合小班孩子的年齡特征,又能體現(xiàn)整合思想。在活動(dòng)開展的過程中,老師還能注重環(huán)境生活化,活動(dòng)氛圍寬松、活躍,孩子們樂意說、樂意學(xué)。但是有一些細(xì)節(jié)方面還需完善,比如:提供的鏡子沒有充分利用,如果在“幫幫老師”環(huán)節(jié)中,當(dāng)孩子注意到老師臉上的粉沒有涂開時(shí),此時(shí)老師可以趁勢(shì)引導(dǎo)孩子涂粉要照鏡子,這樣做才能知道臉上的粉是否抹開,同時(shí)在孩子操作活動(dòng)中可以運(yùn)用兒歌中的句子來進(jìn)一步引導(dǎo)。
小班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、在欣賞故事的情景中學(xué)說短句,理解“快樂的夢(mèng)”的含義。
2、喜歡爸爸媽媽,愿意幫助爸爸媽媽做事情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已經(jīng)在娃娃家中扮演過爸爸媽媽。
(材料準(zhǔn)備)圖片
重點(diǎn):學(xué)說短句。
難點(diǎn):欣賞故事,理解“快樂的夢(mèng)”的含義。
教學(xué)過程:
一、媽媽生病了
——小朋友,你們愛自己的媽媽嗎?為什么?
——(看圖片)熊媽媽怎么了?(生病了)
二、大家想辦法
1、幼兒討論
——熊爸爸不在家,小熊該做些什么事情才能照顧好媽媽呢?
2、教師講述故事第一第二段。
——讓我們來仔細(xì)聽聽小熊為媽媽做了幾件事?(倒了一杯水、放了一塊甜糕、坐在媽媽的床邊。)
——他為什么要做這三件事情?
小結(jié):小熊為媽媽做了三件事:媽媽醒來會(huì)渴的,他就倒了一杯水放在桌子上;媽媽醒來會(huì)餓的,他就拿了一塊甜糕放在茶杯邊;媽媽喜歡小熊,醒來會(huì)找小熊的,“我就坐在媽媽的床邊!
——媽媽醒來會(huì)說什么?
1、教師講述第三段。
——媽媽說她做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)?(快樂的夢(mèng))——為什么這是一個(gè)快樂的夢(mèng)?你做過快樂的'夢(mèng)嗎?夢(mèng)見了什么?
小結(jié):在夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)見許多自己想得到的東西、自己心里想做的事情,讓自己感到很高興、很快樂,這就是快樂的夢(mèng)。
三、一起來說說——媽媽對(duì)小熊是怎么說的?怎么樣的水?怎么樣的糕?怎么樣的兒子?我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>
——為什么是涼涼的水?甜甜的糕?親愛的兒子?
*幼兒學(xué)說短句:夢(mèng)見喝到了涼涼的水,夢(mèng)見吃到了甜甜的糕,還夢(mèng)見親愛的兒子一直坐在身邊陪著她。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
馬蘭花開是傳統(tǒng)的經(jīng)典游戲,為了傳承我國(guó)優(yōu)良文化,針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了戶外游戲活動(dòng)—馬蘭花開。通過這一活動(dòng),不僅能增強(qiáng)幼兒體質(zhì),發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力,而且還能鞏固幼兒的點(diǎn)數(shù)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)花的姿態(tài),體驗(yàn)合作游戲的快樂。
2、遵守游戲規(guī)則,對(duì)發(fā)出的口令能靈敏地作出反應(yīng)。
3、進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用繩子圍一個(gè)大圓圈,《馬蘭花》音樂
活動(dòng)過程:
一:活動(dòng)身體:
聽歌曲《馬蘭花開》引導(dǎo)幼兒跟著音樂自由活動(dòng)四肢,激發(fā)幼兒玩游戲的'興趣。
二、游戲《馬蘭花開》:
讓幼兒先在繩內(nèi)圍城一個(gè)圈,教師在圈中講述游戲玩法:
1、全體幼兒圍成一個(gè)圓圈,手拉手邊念兒歌邊向右手方向走。
2、念兒歌:馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人們?cè)谡f話,請(qǐng)你馬上就開花。
3、當(dāng)念到:請(qǐng)你馬上就開花。幼兒?jiǎn)枺簬装昊?教師回答:×瓣花。幼兒快速反應(yīng),相應(yīng)數(shù)量的幼兒抱在一起。
4、數(shù)量不符或沒有及時(shí)找到同伴的幼兒就要表演一個(gè)節(jié)目,游戲重新開始。
集體游戲:馬蘭花開
師幼一起玩游戲《馬蘭花開》:
在玩游戲的過程中,教師可以先說兒歌,三遍后師幼一起說兒歌,等幼兒能夠熟練說兒歌后,讓幼兒自己說兒歌,
互換角色,也可以是幼兒與幼兒之間進(jìn)行游戲。
三、創(chuàng)編兒歌、繼續(xù)游戲:馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,( )在說話,請(qǐng)你馬上就開花。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
聽著《馬蘭花》的音樂引導(dǎo)幼兒做些舒展動(dòng)作,活動(dòng)四肢,調(diào)整呼吸。
活動(dòng)延伸:幼兒回家后與家長(zhǎng)繼續(xù)創(chuàng)編《馬蘭花開》的兒歌,同時(shí)根據(jù)自己創(chuàng)編的兒歌玩《馬蘭花開》的游戲。
小班教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖:
午睡,是幼兒一日生活中很重要的保育環(huán)節(jié)。隨著冬季的來臨,孩子們穿的衣服越來越多,幼兒的午睡要遇到脫去外衣、折疊外衣、放好外衣等一系列的事情.每天中午,吃完飯散步回到午睡室。孩子們快速地爬上自己的床,很快都鉆到被窩里了。不一會(huì)兒,衣服都脫下來了,有的是自己脫的,有的是好朋友、老師幫忙的,再一看,衣服是東一件西一件的,有的扔在床頭,有的扔在床尾,有的全堆在一起,甚至扔在地上……為此我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了“疊衣服”這一活動(dòng),目的是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折疊衣服的基本方法,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)折疊衣服的基本方法。
2、提高自我服務(wù)的能力,體驗(yàn)自己會(huì)疊衣服的自豪感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布娃娃一個(gè),放衣服的簍子一個(gè)。
2、圓領(lǐng)套衫每人一件,3秒表四個(gè)。
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┣榫持v述:
在活動(dòng)室里布置一個(gè)簍子,里面有放亂的衣服若干件,教師出示布娃娃。師:“小朋友們好!我是娃娃,歡迎你們到我家做客!可是,你們看,因?yàn)槲也粫?huì)疊衣服,所以只能將這些衣服扔到這個(gè)簍子里了。小朋友們,你們會(huì)疊衣服嗎?你們教教我好嗎?”
。ǘ┏醪綄W(xué)習(xí)疊套衫:
1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范,再進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。
2、教師小結(jié),再以娃娃還不會(huì)為由根據(jù)幼兒提示做示范。
師:“小朋友們真能干!可是我們的`娃娃還不會(huì)呢,我們一起來教教它好嗎?”(教師出示衣服,在疊之前介紹袖子,衣襟,強(qiáng)調(diào)疊衣服時(shí)要先將衣服放平。在后面的疊的過程中教師邊根據(jù)兒歌邊疊衣服,先給幼兒一個(gè)概念。)
。ㄈ┰诏B的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的兒歌:
1、師:“小朋友們真厲害!原來疊衣服也有兒歌。那你們剛才聽仔細(xì)了嗎?”
2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌:一只袖子蓋上來,兩只袖子蓋上來,大大被子蓋好了,我的衣服疊好了。
。ㄋ模┯變鹤孕胁僮,加以鞏固。
師:“娃娃的衣服可真多,小朋友們幫幫它好嗎?每人拿一件幫它疊起來”
1、幼兒操作,教師在旁指導(dǎo)(讓幼兒邊操作邊念兒歌)在幼兒自行操作的過程中,教師要有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)不同水平的幼兒要給予適宜的指導(dǎo),使幼兒充滿自信的進(jìn)行操作。
2、教師請(qǐng)幼兒將自己的衣服放在前面,大家集體討論,交流,說說哪些衣服疊的好,哪些需要改進(jìn),再請(qǐng)疊的好的幼兒去指導(dǎo)疊不好的幼兒,培養(yǎng)互相幫忙的情感。
3、進(jìn)行一場(chǎng)比賽,加以鞏固。
。ㄎ澹┗顒(dòng)結(jié)束:以小朋友幫娃娃疊好衣服,娃娃請(qǐng)小朋友到他家做客結(jié)束活動(dòng)。
。┗顒(dòng)延伸:在每天的幼兒午睡時(shí)間指導(dǎo)自理能力差的幼兒疊衣服。
小班教案 篇5
主要領(lǐng)域:
游戲。
活動(dòng)目標(biāo):
練習(xí)輕輕走,并注意傾聽成人的指令。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
主要形式:
集體
課時(shí)安排:
一課時(shí),30分鐘。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):感受游戲的快樂。
難點(diǎn):掌握游戲的.玩法。
玩法:
教師扮演老貓,幼兒扮演小貓蹲在老貓四周,齊說兒歌:“老貓睡覺醒不了,小貓偷偷向外瞧,小貓小貓愛游戲,輕輕走到外面去!老貓佯裝睡覺,小貓輕輕得走到場(chǎng)地四周躲藏起來。老貓看小貓藏好后,睜開眼睛說:老貓睜眼看一看,不見小貓?jiān)趺崔k?瞄瞄,我的小貓快回來!毙∝埪牭浇新暫笠杆倥艿嚼县埳磉叀S螒蛑匦麻_始。
規(guī)則
1,小貓等兒歌念完后才能跑出去,等老貓呼喚才能跑回。
2,老貓等小貓藏好后再呼喚小貓。
教學(xué)反思:
小班孩子的游戲具有靈活性和機(jī)動(dòng)性。作為老師應(yīng)該有敏銳的觀察力,靈活機(jī)動(dòng)的應(yīng)變能力來應(yīng)付突發(fā)的意想不到的事情。如:游戲時(shí)顧正浩總喜歡橫沖直撞,跑來跑去,聽到“貓媽媽”的召喚,總是跑回位子,不到媽媽身邊來。剛開始時(shí)我還提醒他“輕一點(diǎn)”,然而這種干涉并沒有起作用,于是我就不支持、不限制、不關(guān)注,F(xiàn)在想一想,孩子的行為總有自己的理由,孩子既然樂在其中,就可以順其要求,巧妙利用:“看,那只調(diào)皮的小貓一定是最快跑到媽媽面前來的。”這樣既滿足了他的要求,又間接影響了他。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒了解冬天的季節(jié)特征。
2、教育幼兒做一個(gè)勇敢不怕冷的孩子。
3、幼兒能積極的表達(dá)自己想說的話。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使幼兒了解冬季并使 幼兒體會(huì)冬季游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兒歌掛圖。
2、小貓頭飾一個(gè)。
3、小兔頭飾六個(gè)。
活動(dòng)過程
一、 開始部分
和幼兒一起做手指游戲。
二、基本部分
1、老師戴上小貓頭飾講故事(要求幼兒記下故事中誰(shuí)怕冷,誰(shuí)不怕冷):冬天到了,北風(fēng)呼呼地吹,不一會(huì)兒,雪花飄了下來,沒多久房子白了,小樹白了,地上白了。小動(dòng)物們都說好冷好冷,我們趕快藏起來吧,小動(dòng)物們都怕冷不愿意出來了。可是,我們的小朋友,小剛和小明卻不怕冷,他們穿上了小棉襖,戴上了小手套,不怕風(fēng)也不怕冷,在雪地上玩。不一會(huì)兒,他們?cè)陂T口堆了一個(gè)雪寶寶,他們和雪寶寶一起開心的玩,玩的可高興了。
2、 老師出示兒歌圖(1)
幼兒看圖說說:圖中有什么 ,美嗎,想象它是怎樣飄落下來的?那你知道這是什么季節(jié)嗎?張燕說:圖上有雪花飄下來,它象蝴蝶一樣翩翩起舞,林天羽說:雪花像一朵朵的小花,美麗極了。幼兒發(fā)言積極,有許多幼兒邊說邊做動(dòng)作。
老師說出了兒歌的第一句:冬天到,雪花飄。
提問:冬天很冷,小動(dòng)物們不愿意出來了,那我們要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)嗎,我們應(yīng)該怎樣做,我們?nèi)タ纯次覀兊男偤托∶魇窃鯓幼龅摹?/p>
3、出示圖(2)、(3)
幼兒看圖自己說出了兒歌第二句:穿上小棉襖,戴上小手套。第三句:門口堆個(gè)雪寶寶。
4、提問:圖中的小朋友和雪寶寶玩的高興嗎?通過圖上那里可以看出?你們想和雪寶寶一起玩嗎? 幼兒發(fā)言很積極,連平時(shí)班里從不見發(fā)言的幼兒蔣浩博都說:老師,我很喜歡雪花,我想和雪寶寶一起玩。
5、師:小朋友要勇敢,不怕冷才能和雪寶寶一起玩。
6、幼兒跟老師讀兒歌三遍,體會(huì)兒歌。
7、表演兒歌。分兩組比賽讀兒歌。(戴上小貓頭飾)
三、結(jié)束部分
師幼一起讀兒歌兩遍。
教學(xué)反思
1、這節(jié)課上完,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)我編的故事很感興趣,孩子們聽的特別認(rèn)真。我想,今后上語(yǔ)言課可以嘗試把兒歌先編成故事講給孩子們聽,讓孩子們?cè)诠适轮姓页鰞焊鑳?nèi)容,孩子們很快就學(xué)會(huì)了兒歌。這樣上兒歌就不用領(lǐng)著孩子死讀了。
2、這節(jié)課上時(shí)天氣雖然已經(jīng)很冷了,但還沒下雪,孩子們沒有能在雪地上體驗(yàn)游戲的快樂是很遺憾的。第2篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)故事“冬爺爺?shù)亩Y物”教案反思 活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)詞:暖洋洋、光禿禿、白茫茫。
3、知道冬天會(huì)下雪,雪景是美麗的。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已初步認(rèn)識(shí)冬天的特征。
2、教學(xué)掛圖,移動(dòng)角色若干。
活動(dòng)過程:
1、談話引出故事,寶寶你們收到過禮物嗎?今天到了,冬爺爺也帶來了禮物,禮物是送給誰(shuí)呢?我們一起來聽個(gè)故事《冬爺爺?shù)亩Y物》
2、教師有感情的講述故事,幼兒傾聽。
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
——出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天背景圖,秋天的太陽(yáng)怎樣的?(暖洋洋)冬爺爺一來,天氣就變得怎樣了?(很冷)誰(shuí)來到了花園里,看不到什么?大樹變得怎樣了?(光禿禿)
——引導(dǎo)幼兒觀察圖片,花草樹木又變成什么樣子了?
——出示麗麗的畫像,麗麗生病了。冬爺爺給麗麗送來了什么禮物?花園變得怎么樣?(白茫茫)雪花輕輕地告訴麗麗什么話?(是冬爺爺讓我們來和你做朋友的)后來麗麗變得怎么樣了?
4、小結(jié):冬天到了,冬爺爺給我們小朋友送來了潔白美麗的雪花,你們喜歡嗎?
活動(dòng)反思:
由于小班的孩子年齡較小,對(duì)一年四季的概念、特征認(rèn)識(shí)比較模糊。冬天來了,而冬天中最富代表性的就是雪景,但是現(xiàn)在由于暖冬,在冬天已經(jīng)很少下雪,孩子們看到雪花飛舞的.情景也很少。所以我就想利用PPT,引導(dǎo)孩子欣賞雪景的動(dòng)態(tài)美,讓孩子們?cè)诠适潞鸵魳仿曋懈惺芡嫜、賞雪的快樂,讓孩子走進(jìn)大自然,熱愛大自然。第3篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)冬天教案反思 活動(dòng)目標(biāo):
1、通過欣賞圖片,激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
2、認(rèn)識(shí)漢字“冬天”、“白”、“雪花”。
3、了解冬天的季節(jié)特性。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、冬天掛圖一張、雪人頭飾一個(gè)、雪花片帶字30份
2、字卡冬天、白、雪花
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)漢字“冬天”、“白”、“雪花”
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒對(duì)識(shí)字感興趣并了解冬天的季節(jié)特征。
活動(dòng)過程:
(一) 識(shí)字游戲:復(fù)習(xí)幼兒學(xué)過的字寶寶(誰(shuí)來了)
春天、夏天、秋天、風(fēng)、雪、飄
這里面呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢!我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧! 瞧! 字寶寶來了,它和我們說什么呢? (出示字條――“小朋友好!”)
我請(qǐng)座得好的小朋友來和字寶寶打招呼。
(二)欣賞圖片冬天并提出問題
1)小朋友們真能干(表?yè)P(yáng))今天老師帶你們?nèi)タ匆粋(gè)漂亮的地方,(出示冬天掛圖)。小朋友看到什么啦?(雪花,說出后出示相應(yīng)的新字寶寶)小朋友們看到地上,屋頂上還有樹上蓋著一層什么東西啊,什么顏色啊?(白)說得真好,有雪人,有雪花,小朋友說這是什么季節(jié)?(冬天)
2)小朋友真棒,表?yè)P(yáng)自己,小朋友說冬天好不好看?(好看)冬天啊還有一首好聽詩(shī)歌,聽單老師來念一遍:冬:北風(fēng)刮,雪花飄,大地白,冬天到。ㄟ吥钸呏缸謱殞殻┪覀冃∨笥褋碓囋嚹钜槐!
3)小朋友喜歡冬天嗎?喜不喜歡雪人?看,誰(shuí)來了?(雪人)今天她呀帶來了她的三個(gè)朋友來,要和我們的小朋友一起做游戲?我們看看是誰(shuí)啊;分別出示冬天、雪花,白。分別用游戲誰(shuí)長(zhǎng)高了,誰(shuí)變矮了,誰(shuí)躲起來了的游戲來讓幼兒識(shí)字。
4)游戲結(jié)束:送雪花。雪人說我們的小朋友真是太好了,她呀還給我們小朋友準(zhǔn)備了禮物?是什么?想要嗎?(出示雪花)可是啊雪花上有雪人的朋友,小朋友要認(rèn)識(shí)他才能得到禮物噢!
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,在朗誦詩(shī)歌上,我的語(yǔ)氣還不夠柔美,導(dǎo)致孩子在念詩(shī)歌的時(shí)候也沒有加入優(yōu)美的語(yǔ)氣,作為一名年輕教師,在活動(dòng)的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然,任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時(shí)教師要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,方便幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力,在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我要將自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤慢慢改正。第4篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)冬天的風(fēng)教案活動(dòng)目標(biāo):
1、通過各種感官來感受冬天的風(fēng),知道北風(fēng)吹在身上很冷。
2、豐富詞匯:寒冷。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一根紙條。
注意幼兒保暖,穿好外套。
活動(dòng)過程:
1、幼兒到室外沒有陽(yáng)光,有點(diǎn)風(fēng)的地方感受冬天的風(fēng)。
老師問:冬天的風(fēng)吹在身上,吹在耳朵上,吹在臉上感到怎么樣?(豐富詞:寒冷)
2、每人一根紙條,將紙條舉起讓風(fēng)吹,請(qǐng)小朋友看看風(fēng)車怎樣了?
3、小結(jié):冬天到了,北風(fēng)吹在身上很冷。小朋友要多鍛煉,跑跑跳跳這樣就會(huì)暖和起來。外出要穿外套,帶好帽子,手套;屋子要關(guān)緊門窗,不讓風(fēng)鉆進(jìn)屋里,還可以開空調(diào)取暖。
4、戶外玩紙條。
小班教案 篇7
幼兒園小班科學(xué)教案:
摸一摸
活動(dòng)目標(biāo):
讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性(軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀)。訓(xùn)練幼兒的觸覺感受力。
發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.摸箱若干個(gè)。制作方法是:將紙盒子四周用彩色紙貼封好,在每個(gè)面上挖一個(gè)孔(大小剛好伸進(jìn)一只手)。
2.不同質(zhì)地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等,冷、熱水袋各一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1.辨別不同質(zhì)地的物品
(1)教師向幼兒提供幾種不同的物品和材料,讓幼兒隨意摸一摸。然后,請(qǐng)他們辨別:哪些東西是軟的?哪些東西是硬的?哪些東西是光滑的?哪些東西是粗糙的?哪些東西是涼冰冰的?哪些東西是熱乎乎的?
(2)游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛(或用布蒙上眼睛),然后用手摸桌子上的物品。摸到一個(gè)物品要說出它是什么。說對(duì)了的幼兒應(yīng)受到表?yè)P(yáng)。
(3)隨意摸出物品:將一些小物品放進(jìn)摸箱中,讓幼兒從箱里隨意摸出一樣?xùn)|西,并說出摸到了什么。然后把物品拿出來給大家看看,檢驗(yàn)摸者說得對(duì)不對(duì)。
(4)摸相同的物品:教師拿出一樣?xùn)|西,請(qǐng)幼兒在摸箱中摸出相同的東西;讓幼兒將兩只手分別伸進(jìn)兩個(gè)摸箱中,摸出兩個(gè)相同的'東西。
(5)按指令摸物:讓幼兒按照教師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個(gè)正方體的積木”、“摸出一個(gè)軟的東西”等。
活動(dòng)建議:
1.教師要盡量多為幼兒提供一些材料。
2.活動(dòng)結(jié)束后,可將摸箱擺放到活動(dòng)區(qū),讓幼兒自由地玩(摸一摸》的游戲。要不斷變換摸箱中的材料。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過觸摸物體,獲得簡(jiǎn)單的感性認(rèn)識(shí),在操作活動(dòng)中,體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。本次活動(dòng)教師采取了游戲教學(xué)法,以三個(gè)觸摸游戲貫穿全過程,游戲最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),最能激發(fā)幼兒探索欲望,同時(shí)也能保持長(zhǎng)久的活動(dòng)興趣,學(xué)法有:觸摸法、觀察法、討論法、運(yùn)用多種感官,探索事物得出經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心,都爭(zhēng)著去摸一摸、說一說,活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。
小班教案 篇8
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小朋友小時(shí)候的衣物。(如:孩子們小時(shí)候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)
2、小朋友現(xiàn)在的衣服。(如:孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,感知理解詞語(yǔ):大、小。
2、嘗試運(yùn)用各種感官,感知自己長(zhǎng)大了。
活動(dòng)過程:
一、幼兒通過感官感知大、小。
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來的衣物,請(qǐng)幼兒找找哪些東西大、哪些東西小,感知大與小。
教師:今天,你們帶了自己小時(shí)候的衣服和小時(shí)候的衣服來幼兒園,你們現(xiàn)在看一看小時(shí)候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。
1、引導(dǎo)幼兒穿一穿小時(shí)候的衣服,感知大與小。
教師:小朋友們可以試一試穿一下自己小時(shí)候的衣服,看看是什么感覺?
二、幼兒通過欣賞兒歌感知自己長(zhǎng)大了。
1、展示幼兒帶來的小衣服。
教師:這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎?
教師:為什么穿不了了呢?
教師:那小襪子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿嗎?為什么不能穿呢?
教師:哦!原來我們長(zhǎng)大了。
2、教師完整的朗誦一遍兒歌。
教師:今天老師就要念一首《我長(zhǎng)大了》的兒歌給小朋友聽一聽。
三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師:兒歌里說到了哪些東西變小了?(出示相應(yīng)的實(shí)物)哪些東西變大了?(帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)
2、引導(dǎo)幼兒完整的朗讀兒歌。
四、幼兒講述自己長(zhǎng)大了的變化。
教師:我們長(zhǎng)大了,還有什么方面發(fā)生了變化呢?請(qǐng)你和旁邊的好朋友說一說。
教師:那個(gè)小朋友愿意上臺(tái)來告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化?
教師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們?cè)侔褍焊枘钜槐椤?/p>
五、收拾教具結(jié)束本次活動(dòng)。
小小班剛?cè)雸@教案:兒歌《吃蔬菜》
設(shè)計(jì)背景
為了讓幼兒了解蔬菜對(duì)人體的重要性以及其特殊作用,同時(shí)養(yǎng)成多吃蔬菜的好習(xí)慣
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒愛吃常見的幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,但有特殊味道的蔬菜;
2、了解這幾種蔬菜在人體中的.特殊作用;
3、初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、集中幼兒的注意力,積極參加活動(dòng)
2、幼兒無法真正了解到蔬菜對(duì)人體的特殊作用
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、將實(shí)物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶,拼成圖案“魚”或其它圖案,以激發(fā)幼兒食欲(切成花狀的胡蘿卜、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭)置于碟中,每碟中每種食物一片或一份。
2、實(shí)物木偶。
活動(dòng)過程
1、引發(fā)興趣,了解四種特殊味道蔬菜的名稱。
(1) 首先教師說小朋友們:“今天,我們請(qǐng)來了幾位小客人,這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn),來看看它們是誰(shuí)?”引起小朋友的興趣。
(2) 然后依次擺出:胡蘿卜,芹菜,香菇和蒜頭,啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。
(3) 教師問小朋友: “你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道!保ㄗ層變核纳⒙勔宦劊┙處焼栍變海骸澳懵劦搅耸裁次兜溃俊
(4) 幼兒根據(jù)所聞味道,會(huì)回答出各種味道,這時(shí)教師說:“小朋友都用鼻子聞了聞,知道這些蔬菜都很香,但每一種菜的香味都不一樣,你們喜歡吃這些菜嗎?”
。5)幼兒會(huì)有愛吃與不愛吃這兩種答案。
2、讓幼兒了解四種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
(1) 教師:這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃,有的不喜歡,它們可喜歡小朋友了,你們想不想知道它們?cè)谡f些什么?
(2) 這是進(jìn)行實(shí)物木偶表演,一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問,讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。
胡蘿卜寶寶說:“我是胡蘿卜寶寶,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我們的眼睛會(huì)變得更加明亮。”胡蘿卜寶寶剛說完,香菇寶寶跑上去說:“我是香菇寶寶,
我身上有許多的營(yíng)養(yǎng),吃了我,身體會(huì)更加健康,而且我有一個(gè)大家族,有菜蘑、口蘑、香菇等,實(shí)驗(yàn)證明我有調(diào)節(jié)免疫、抗腫瘤的作用,總之非常有利于身體健
康!鼻鄄藢殞氁矒屩f:“我是芹菜寶寶,是十字花科植物,性平、味甘,含有豐富的維生素B、維生素C、胡蘿卜素、煙酸及無機(jī)鹽。動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明,可縮短凝
血時(shí)間,具有止血功效,小朋友吃了我以后,就可以天天能補(bǔ)充到豐富的維生素了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說:“可別忘了我,吃了我以后,我們就少生病!
教師邊看邊提問:吃了胡蘿卜寶寶,我們的眼睛會(huì)怎樣?吃了芹菜寶寶,會(huì)怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會(huì)怎樣?吃了蒜頭寶寶,會(huì)怎樣?這是教
師小結(jié):“小朋友我們知道了這些蔬菜有許多營(yíng)養(yǎng),經(jīng)常吃,對(duì)我們的身體有好處。
(3) 幼兒品嘗四種蔬菜,鼓勵(lì)幼兒吃完。教師:“你們看,胡蘿卜寶寶,香菇寶寶,芹菜寶寶,蒜頭寶寶又到班上來了,我們一起來嘗一嘗吧。”鼓勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物。
。4)教小朋友唱蔬菜兒歌,讓小朋友們更加喜歡這些蔬菜
青青蒜苔細(xì)又長(zhǎng),黃瓜穿著綠衣裳。
菠菜紅根葉又綠,菜花花密集擠一起。
彎彎扁豆像月牙,上粗下細(xì)葫蘆瓜。
綠葉白菜白白幫,卷心菜穿千層裝。
芹菜綠葉長(zhǎng)長(zhǎng)桿,南瓜又扁它又圓。
紅頭蘿卜綠尾巴,青龍黃花是絲瓜。
西紅柿又圓它又大,皺著臉的是苦瓜。
長(zhǎng)長(zhǎng)豆角像根繩,半青半白是大蔥。
小花蕓豆像把刀,茄子身穿紫色袍。
蘆筍尖頂節(jié)節(jié)高,土豆像球滿地跑。
3、結(jié)束語(yǔ)
小班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)于幼兒來說非常重要《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確提出幼兒階段是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,在今個(gè)月我們小班開展的主題"車子叭叭叭"中,幼兒對(duì)大型的車子很感興趣,特別是日常接觸最多的公共汽車,孩子們討論的話題可以幾天不重樣。于是,老師根據(jù)孩子的興趣點(diǎn),重新設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言談話活動(dòng)《公共汽車》,讓孩子講述在公共汽車的外形特征中發(fā)展孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)公共汽車的外形特征。
2、嘗試用連貫的語(yǔ)言講述公共汽車的外形特征。
3、樂于參與講述活動(dòng),享受搭拼公共汽車活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)公共汽車的外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn):用連貫語(yǔ)言講述公共汽車外形特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT圖片 、音樂、公共汽車(玩具)一輛、自制方向盤一個(gè)教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):情景導(dǎo)入。
師:小朋友,公共汽車來了,讓我們一起坐著公共汽車出發(fā)吧!
師:坐車的時(shí)候要注意坐穩(wěn)扶好哦!到站了,請(qǐng)小朋友找一個(gè)舒服的位置坐下來吧。
二、基本部分: 引導(dǎo)幼兒圍繞公共汽車展開討論,講述自己認(rèn)識(shí)的公共汽車。
1、 說一說自己認(rèn)識(shí)的公共汽車。
師:剛剛我們坐的是什么車過來的?公共汽車是什么樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽的描述出平時(shí)所看到的公共汽車的形狀和特點(diǎn)。)2、觀察、比較并講述各種公共汽車的`外形特征。
。1)觀察實(shí)物(玩具公共汽車),大膽講述公共汽車的外形特征。
師:這是誰(shuí)?請(qǐng)小朋友觀察一下:這些公共汽車是什么樣子的?
。2)觀察PPT圖片,比較并講述各種公共汽車的外形特征師:老師這里還有一些公共汽車,請(qǐng)小朋友觀察一下:這些公共汽車是什么樣子的?它們都有什么是相同的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的車廂,圓圓的車輪,方方的車窗)3、拼一拼,加深鞏固幼兒對(duì)公共汽車特征的認(rèn)識(shí)。
。1)魔術(shù)拼圖。
師:請(qǐng)小朋友看大屏幕,看,變出來什么?(逐一出示長(zhǎng)長(zhǎng)的車廂,圓圓的車輪,方方的車窗,圓圓的笑臉)(2)結(jié)合兒歌拼一拼。
師:魔術(shù)拼圖真好玩,我們也要來拼一拼吧。怎樣做可以讓我們拼得又快又好?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)上面的小兒歌指引來拼一輛公共汽車)4、教師小結(jié)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友今天表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在讓我們變成一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的公共汽車,一起開車回家吧!
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、聽賞故事,感受故事中優(yōu)美的語(yǔ)句,體驗(yàn)作
品帶來的快樂情緒。
2、感知橘子花的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖《橘子花》、CD《橘子花》、幼兒讀物9《橘子花》。
2、教室水果店墻上貼有美麗的橘子花,幼兒人手一只橘子。
活動(dòng)過程:
1、觀察教室墻面,引出話題:
這里有一朵朵美麗的`什么花?
2、感受作品中的優(yōu)美語(yǔ)句:
。1) 教師進(jìn)行配樂朗誦,初步熟悉內(nèi)容。
橘子花美不美?
從哪些語(yǔ)句中可以聽出它很美?”
。2) 出示圖片,教師播放故事錄音,理解故事內(nèi)容。
橘瓣是怎樣的?
“摸一摸,有什么感覺?”
“聞一聞,有什么感覺?嘗一嘗呢”
(3) 教師再次朗誦,鼓勵(lì)幼兒跟學(xué)故事中的語(yǔ)句。
3、體驗(yàn)作品的情緒:
。1) 聽賞故事錄音,引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。
“喜歡橘子花嗎?為什么”
(2)幼兒人手一只橘子,動(dòng)手制作“橘子花”。
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