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        語文教案

        時間:2024-03-04 08:43:53 教案 我要投稿

        語文教案

          作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編精心整理的語文教案5篇,希望對大家有所幫助。

        語文教案

        語文教案 篇1

          教學目的:

          1.熟讀課文,認識“鑲”“嵌”等八個生字。

          2.理解課文內容,想象畫面,感受異國風光。

          3.積累“膘肥體壯”“遼闊無垠”等詞語和喜歡的句子。

          4.感情朗讀課文,體會作者對荷蘭的無比喜愛之情,激發(fā)對美好大自然的向往之情。

          教學準備:

          師生共同收集關于異國風光的明信片或其他圖片以及音像資料課件

          教學重難點:

          教學重點:積累詞句

          教學難點:培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的能力。

          課時安排: 2課時

          教學過程:

          一、交流資料,激發(fā)學習欲望。

          師:同學們,在咱們的地球上,有一個綠水幽幽鮮花盛開的美麗國度,你知道是哪兒嗎?對,就是有著水之國、花之都美譽的——荷蘭,它還是一個牧場之國。

          齊讀課題。課前讓大家查了資料,誰能說說你了解到的荷蘭?

          二、理解內容,感受美景。

          1.師:同學們真會學習。今天我們就通過這篇文章去感受異國的風情。請幾個同學來讀一讀。其他同學聽聽他讀得對嗎?讀通順了沒有?聽了課文后,說說荷蘭給你留下了怎樣的整體印象?

          師:誰能評一下?(教師相機出示重難點詞語和生詞,提示朗讀。)

          2.師:誰來談一談荷蘭留給你的整體印象。

          師:是啊!正如大家所感受到的,荷蘭是個牧場使國,是個美不勝收的地方!咱們帶著自己的感受讀課文第一段。

          3.為什么稱荷蘭是牧場之國呢?現(xiàn)在請大家快速瀏覽全文,把能體現(xiàn)荷蘭是牧場之國的語句找出來讀一讀,充分地體會。生自由讀。

          師:誰來讀讀能體現(xiàn)荷蘭是牧場之國的句子。

          生讀。師相機引導學習相應自然段。(如先說到二自然段師重點引導學生感受牛多,牛的悠閑自在。)

          師:這一段說了什么?大家也自己讀一讀。

          出示“一條條運河間的綠草地上,黑白花牛,白頭黑牛,白腰藍嘴黑牛,在低頭吃草!

          讀句子,說說你的體會。(牛多)作者是怎樣準確描寫這些牛的?(體會作者用詞的.準確性。)

          師板書。(牛多)

          師:讀讀后面的句子,你還有何感受?(想象牛的神態(tài)和動作,理解作者擬人句的準確生動。)

          師:同學們很會讀書,請帶著自己的感受輕輕地美美地讀一讀。待會兒咱們比賽比賽。

          指名比賽,師生評價。

          提出選擇句子積累背誦的要求,練習背誦。

          師小結:看來作者是通過寫牛來描寫荷蘭的牧業(yè)。

          4.大家注意到了嗎?咱們剛才是怎么學習這一段的?師引導總結學法:初讀——交流體會感受——想象、美讀——賽讀——選擇性積累背誦

          5.分組合作根據(jù)剛才的方法學習二、三、四自然段。

          交流反饋,教師相機引導。

          6.師:同桌交流一下,你腦海中浮現(xiàn)的畫面。你就是這遼闊無垠的草原上的一頭牛、一匹駿馬、、一只綿羊或一只小雞,你會看到、聽到、想到些什么呢?

          同桌交流。

          7.師:難怪作者說——這就是真正的荷蘭!

          8.你看出這幾段哪些語句或詞語特別出色呢?你能把它記住并寫出來嗎?試一試,和小組的同學比一比。

          三、課件展示異國風光片,欣賞完后再用一段話介紹介紹,可以用課文中學過的詞句。

          作業(yè):小組合作辦一期異國風光的剪貼小報,并配以簡短的說明,課外展覽并分小組評比。

          教后記:學生能理解課文內容,想象畫面,感受異國風光。

        語文教案 篇2

          教學目標:

          1、指導學生運用精讀課上學習的閱讀方法自主學習課文,了解文章通過對童年趣事的描寫,抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)生活的美好情感,培養(yǎng)學生對美好生活的熱愛、對家鄉(xiāng)無比眷戀的真摯感情。

          2、引導學生默讀課文,品味重點詞語、句子、積累語言,增強語感。

          3、學習本課要認的8個字,理解“沐浴”等詞語的意思。

          教學重點、難點:

          學習在默讀中品味語言文字,理解文章內容的方法。

          教學準備:

          文字片

          教學時間:

          2課時

          第一課時

          教學目標:

          1、學習本課要認的8個字,在語言環(huán)境中理解“沐浴”等詞語的意思。

          2、自讀課文,理清文章順序,粗知文章大意。

          3、小結閱讀方法,并按著此種方法自學課文。

          教學重點、難點:

          學習略讀課文的方法。

          教學準備:

          生字卡片

          教學過程:

          一、檢查學生自學生字情況:

          1、出示生字卡片,請學生自讀。

          2、糾正錯誤讀音。

          3、在語境中理解新詞的意思。

          二、自讀課文,出示自學要求。

          默讀課文:

          1、想想課文主要寫了什么事?按什么順序寫的?先寫什么,后寫什么?

          2、想想柳笛和榆錢給孩子們的生活帶來了哪些歡樂?

          3、提出不懂的問題。

          三、介紹閱讀方法

          1、如果想自己解決這些問題,應如何學習呢?

          提示:回憶前幾課學習時,是用什么方法學習課文的?

          2、教師幫助學生小結并提供一些閱讀方法。

          (1)讀:抓住文章主要的內容讀。

          (2)畫:畫出文章重點詞語。

         。3)思:思考不懂的問題,思考課文為什么這么寫。

         。4)議:和同學交流看法,解決自己的問題。

          四、作業(yè):

          1、認真讀書,認識8個生字。

          2、初讀課文,了解課文主要內容。

          第二課時

          教學目標:

          1、指導學生運用精讀課上學習的閱讀方法自主學習課文,了解文章通過對童年趣事的描寫,抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)生活的美好情感,培養(yǎng)學生對美好生活的熱愛、對家鄉(xiāng)無比眷戀的真摯感情。

          2、引導學生默讀課文,品味重點詞語、句子、積累語言,增強語感。

          教學重點、難點:

          通過默讀、品味重點語句,理解課文主要內容。初步學習略讀課文的學習方法。

          教學準備:

          文字片

          教學過程:

          一、指名讀課文,回憶本文主要寫什么事及本文的寫作順序。

          1、主要寫童年做柳笛、吹柳笛,吃榆錢的歡樂。

          2、按總分方法記敘的。

          二、交流自學的收獲,提出不懂問題。

          1、做柳笛帶來的歡樂。

          (1)找出描寫做柳笛動作的詞語,讀一讀。

         。2)從動作中感悟到什么?

         。3)自由讀,指名讀。

          2、吹柳笛帶來的'歡樂

         。1)課文通過以下幾點體現(xiàn)歡樂之情的。

          愿怎么吹就怎么吹

          吹出的音色各不相同

          我們的樣子

         。2)邊讀邊說自己從中怎么體會到這份歡樂之情的。

         。3)小組合作讀。(分3個方面讀)

         。4)出示文字片

          春天把自己的歌聲藏在柳樹的枝葉里,每個孩子都有本事把這歌聲找出來。

         、僬埬懵(lián)系上下文談談自己對這句話的理解。

         。ㄒc:春天無處不在,柳笛吹出的歌聲正是那藏在柳樹枝葉里春天的歌聲。是孩子們用吹柳笛的辦法讓人們聽到這美妙的歌聲。從中可以看出故鄉(xiāng)的柳笛美、故鄉(xiāng)的孩子聰明、可愛。體會到作者對家鄉(xiāng)的眷戀、熱愛之情。)

         、谧约鹤x讀這段話,感受這份情感。

          3、榆錢給孩子們帶來怎樣的歡樂?

          (1)摘榆錢

          ①找出描寫榆錢樣子的句子讀一讀。

         、谒伎迹哼@樣寫說明了什么?

         、勰愀惺艿搅撕⒆觽兊男那槭窃鯓拥模

          小結:童年的趣事令人回味,令人向往。

          4、回讀全文,討論解決:

          為什么開頭寫柳樹、榆樹樹的樣子?與做柳笛、吹柳笛、吃榆錢有什么聯(lián)系?

          5、總結全文,談收獲。

         。1)學習組材方法:先總后分。

         。2)情感體驗:對故鄉(xiāng)的眷戀之情,對大自然熱愛之情。

          (3)如何學習略讀課文:

          初讀,了解大意——自學生字,提出不懂問題——帶著問題,默讀課文,理解課文內容——解決不懂問題,感悟重點語句——積累好詞佳句。

          五、布置作業(yè):

          1、積累好詞佳句。

          2、背誦自己喜歡的段落。

        語文教案 篇3

          第一課時

          教學目標:

          1、學會本課13個生字,理解理解“姑娘、桑葉、繭子”等詞的意思。

          2、步理解課文。理清層次,了解繭生長的整個過程。

          3、能正確朗讀課文。

          教學重難點:

          學會本課字詞,讓學生了解蠶的整個生長過程及不同的時期不同的變化。

          課前準備:多媒體課件;生字卡片。

          教學過程:

          一、復習檢查。

          1、 認讀生字新詞。

          2、 完成課后第一題,按要求寫筆畫。

          二、 學習第1自然段。

          1、 自由讀這一段,說這一段主要講什么。理解“蠶卵”,(蠶姑娘產下的卵)。

          2、 齊讀這一段,讀了這段后,你知道了哪些知識?你是從哪里讀懂的?(春天,從蠶卵里鉆出來。)

          三、 學習課文的第2—5自然段。

          1、 蠶姑娘是怎樣的呢?請你讀讀課文2—5自然段。

          讀完后用“( )的'蠶姑娘”來說一說,還可以“AABB”的蠶姑娘,或蠶姑娘是“ AABB ”來說一說。

          2、 蠶姑娘真奇怪,為什么有的說是又黑又小,有的說是又白又胖的呢?

          3、 課文中哪段寫又黑又小的黃姑娘,哪段寫又黃又瘦的白姑娘,然后哪段又是寫又白又嫩—又白又胖,又白又胖—又白又亮的蠶姑娘?指名讀,共換了幾次衣服?

          4、 學習第一次換衣服。

         、、 自由讀課文,又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么?用波浪線劃出表示動作的詞。

         、啤 用上“先——接著——然后——最后——”說說蠶的變化。

         、、 質疑問難,理解“蠶床”等詞的意思。[蠶床就是蠶匾](說—問—讀)

         、取 指導朗讀。

          5、 學習第二次換衣服。

          6、 學習第三、四次換衣服。

          ⑴、 自由讀4、5段,找一找哪些句子在寫法上與前兩段不同,劃出來。

          ⑵、 理解“漸漸長胖”和“漸漸長亮”中的“漸漸”是什么意思?可以用什么詞語來代替?

         、、 齊讀4、5自然段。

          7、 有感情地朗讀2—5自然段。

          1、 完成課堂作業(yè)第三題。

          2、 用“漸漸”寫一句話。

          板書設計:

          2、蠶姑娘

          卵 又黑又小

          蠶 又黃又瘦

          又白又嫩

          又白又胖

          一天天發(fā)亮

          娥

          第二課時

          教學目標:

          1、學習課文6、7自然段,進一步了解蠶的整個生長過程。

          2、朗讀課文。

          3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等詞的反義詞。

          教學重難點:

          學會本課的生字,并能正確美觀地書寫。然后有感情地朗讀、背誦課文。

          課前準備:課件;資料。

          教學過程:

          一、 復習檢查。

          1、 寫出下列詞語的反義詞。

          穿--() 新--() 嫩--()

          瘦--() 黑--() 晴--()

          二、 學習第6段。

          我們知道蠶姑娘在蠶床上經過四次睡眠,身體漸漸發(fā)亮,然后那么睡了四次的蠶姑娘還會發(fā)生些什么變化呢?

          1、 看課件后讀課文,

          2、 重點理解“蠶山”,“蓋間新房”。

         、、 看課件理解“蠶山”。

          ⑵、 在課件的畫面中找找,然后哪些是蠶姑娘蓋的新房?蠶姑娘的新房是用什么蓋的?“蓋間新房”究竟是指什么?

          3、指導朗讀,重點讀好“成了、成了”。

          思考:蠶在什么地方干什么?

          三、 學習第7段

          1、 字句:繭子里頭的蠶姑娘,一聲也不響,過了好幾天,繭子開了窗。

          “開了窗”是什么意思?“天窗”在哪兒?

          2、 看圖:說說蛾姑娘在干什么?(產卵)告訴學生:蛾姑娘把卵產在蠶紙上,產完卵就死去了。

          3、 指導朗讀,“變了、變了”作重點指導。

          說說蠶的生長過程。

          四、 朗讀全文。 [總結全文]

          [總結:蠶兒是個寶,蠶結的繭,可以繅絲,織綢。我國栽桑養(yǎng)蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前,我國的絲綢就已賣到國外,絲綢是我國的驕傲。]

        語文教案 篇4

          課型: 略讀課文

          教學目標

          1、認識生字新詞。

          2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

          3、能聯(lián)系上下文,理解詞句意思,感受優(yōu)美詞句并積累。

          德育目標: 感受北國天山的美景,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

          教學重難點:

          能說出天山景物的特點,能從作者的字里行間感受天山的美景從中感受到美的熏陶。

          教學方法: 自主閱讀,自讀自悟。

          教學準備:

          1,導游線路的小黑板;

          2、天山景物課件。

          教學時數(shù) :1課時

          教學過程:

          一.指名讀課文前面的過渡語

          學生自學

          帶著過渡提示問題,初讀課文,并讀準生字,找出新詞。

          整體感知,提問:文章似乎是個向導,帶著你游覽,能看出導游線路嗎?

          教師指導:隨著導游線路觀看圖象或網頁瀏覽,初步感知新疆天山的美麗風光。

          引導讀通

          結合看畫面,指導讀好課文各個小節(jié),讓學生說說作者分別寫了哪些景物。

          同時正音、解詞、通讀句子。

          二,引導第2自然段的學習

          如:作者在第2自然段中寫了哪些景物?給你留下什么樣的印象?

          (:雪峰,雪水和雪水匯成的溪水。讀了這段話我仿佛見到了寂靜的天山,又是充滿生機的天山。我仿佛走進了一個寂靜的清涼世界。)

          師:我跟你們一樣,作者筆下的天山之夏及其景物,是那么獨特,那么令人神往。正像剛才同學們說的,這是一個寂靜的,又是充滿生機的地方。作者是

          如何具體、形象地描繪這一景物的呢?

          (再次默讀課文)我覺得作者不僅仔細觀察眼前的景物,而且能展開豐富的想象,運用確切的比喻,把天山的景物形象地描繪出來。

          你們覺得哪些想象和比喻給你留下的印象最深?

          作者把雪峰比喻為白緞子,雪峰間的云影比作是銀灰色的花朵,整個雪峰

          就變成像一塊繡著花的白緞子,多漂亮呀!

          還有,作者把從峭壁斷崖上瀉下來的雪水比作銀鏈,既寫出了雪水的樣子,又寫出了它的光亮,多么生動啊!

          作者還把溪流拋起的'浪花比作是盛開的白蓮花,浪花像玲瓏剔透的小水珠

          那么的美,多討人喜愛,這里也流露了作者當時那種喜愛之情。

          師:我很贊同同學們的看法,的確,生動形象的比喻能把所見的景物變得栩栩如生,讓讀者有親臨其境的感覺。除了比喻外,還有哪些地方值得我們去

          揣摩,欣賞?

          我還覺得作者用詞很巧妙,很有特點,如一開頭寫“炎暑被遠遠地拋在后邊”這個“拋”字,寫雪水流下時用“飛瀉”這個詞,讓人感到雪水流下時很有氣勢。

          我覺得作者在寫這些景物時,層次非常清楚,從藍天到雪峰,接著寫溶化的雪水,最后寫雪水匯成的溪流從上到下,很有條理。

          師:說得好。描寫景物,要注意按一定順序寫。

          這篇課文其余各段中都有很多寫得生動的地方值得我們探究發(fā)現(xiàn),F(xiàn)在

          請大家互相合作探究,等會兒把你們探究的成果與大家交流,好嗎?

          合作學習

          你覺得 哪些語段、詞句寫的好?這段話或這一詞語好在哪里?在四人小組里閱讀交流,說出感受,請同學發(fā)表看法,不理解的可以請教老師。

          班級交流

          各小組派代表在班上匯報討論情況,教師給予肯定和鼓勵,對體會不到位的進行點撥,并結合朗讀加深體會。

          激發(fā)興趣,課外延伸

          在學生交流后,問他們是否喜歡讀這樣的游記,并讓學生在課外自由選擇讀些這方面的書,也可以瀏覽互聯(lián)網上的資料,鼓勵學生多和老師、同學交流。

          摘抄優(yōu)美詞句

          用專門的摘錄本子,指導摘錄的格式,提醒學生在課外閱讀中也要進行這樣的摘錄。

          作業(yè)

          復習詞語卡。

          三板書設計

          雪峰、雪水和雪水匯成的溪流

          *七月的天山 密林幽靜的美景 移步換景的方法

          深處的景象

          四.教學反思:

        語文教案 篇5

          【教學要求】

         。薄⒅醋x、聽讀的方法認識12個生字。

         。.、通過朗讀課文,感受星空的美麗,能夠展開想象:月亮還像什么。

          3、初步培養(yǎng)學生的觀察力、想象力及合作、探究的學習品質。

          【教具準備】

          實物投影儀、自制課件、貼圖

         。ㄐ⌒切恰⒃铝、小姑娘)

          【教學過程】

          一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣

          小朋友,你們喜歡貼畫嗎?現(xiàn)在,我們就來創(chuàng)造一幅貼畫,題目是《夜空》(出示深藍色天空背景掛圖)。夜晚的天空寧靜而又美麗,夜空中都有什么呢?

         。薄①N星星:

          能說說你看見的星星是什么樣的嗎?下面,我們就一邊唱《小星星》一邊貼小星星。

          2、貼月亮:貼了這么多金色的星星,太美了!看看還缺什么呢?

          貼什么樣的月亮合適呢?(彎月)為什么?

         。、說說月亮像什么?

          從古至今,月亮曾給人們許多遐想。現(xiàn)在我們也來想一想:彎彎的月亮像什么?(像鐮刀、像餅干、像眼睛、)

          每一個人都有一位親愛的媽媽,我們只有做一個懂事的孩子,才會經?吹綃寢審潖澋'笑眼。

          生:像小船;

          師生:彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍藍的天。

          小結:好多同學都會背這首詩了。這首詩寫得非常美。(配樂)如果我們把夜空比作海洋,彎彎的月兒就像一只小小的船,F(xiàn)在,就讓我們一起飛向天空(貼上小女孩圖),乘著這只月亮船去遨游太空。

         。ǔ鍪菊n件)看,藍藍的天上,無數(shù)的星星一閃一閃地眨眼睛,好象歡迎小朋友去探險,這神秘而又美麗的夜空,老師用一首歌來贊美它。(演唱歌曲《小小的船》,在背誦課文)

          二、揭題、感知課文

          這首詩是我國著名的作家葉圣陶老爺爺寫給小朋友的,也是我們今天要學習的課文。

         。、自由指讀課文。借助拼音拼讀課文。

          2、比較:聽一聽你讀得和老師一樣嗎?(放錄音)

         。场⒐膭顚W生讀給大家聽。(要求:用手指著認真聽,聽發(fā)音是否準確。引導學生互評。)

         。、小老師帶著大家一起讀一讀。

         。怠⑽⑿托〗M兩人互相讀課文,讀正確的貼一顆小星星

          6、師生共同(配樂)讀課文。

          三、課中休息:聽《小小的船》歌曲

          我們現(xiàn)在放松放松,休息一下。起立!唱唱、跳跳《小小的船》

          四、認識生字娃娃

         。ㄐ∨笥讯己芰瞬黄穑n文讀的很熟了,F(xiàn)在,這些生字娃娃已經從課文中跑出來了,你們還認識他們嗎?)

         。、齊讀領讀詞語。

         。、引導自主識字。指名說說你是怎么記住這些生字寶寶的。

         。、玩舉字卡游戲。

          引語:現(xiàn)在,咱們已經來到了迷人的星空,這些星星伸手就可以摘到了,誰來摘?看看星星的后面藏著什么秘密?

         。、從板書中摘星星,進一步鞏固認識生字。(游戲產生幸運小朋友上臺摘星)

          五、總結全文,一齊配樂讀

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