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        中班體育教案:板凳游戲教案及教學(xué)反思

        時間:2024-03-16 11:55:49 教案 我要投稿
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        中班體育教案:板凳游戲教案及教學(xué)反思

          身為一名人民老師,教學(xué)是我們的工作之一,在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤,那么你有了解過教學(xué)反思嗎?下面是小編為大家整理的中班體育教案:板凳游戲教案及教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。

        中班體育教案:板凳游戲教案及教學(xué)反思

          設(shè)計意圖:

          隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高,各種時尚玩具(價格高、科技含量高、對幼兒教育意義與發(fā)展功能不高)占據(jù)了幼兒有限的游戲空間。其實,生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣,啟迪幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。

          活動目標:

          1、通過板凳游戲進一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。

          2、進一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動協(xié)調(diào)能力。

          材料與環(huán)境準備:

          1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿,無靠背)

          2、長2米,寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。

          3、 進行曲音樂、動物模仿操音樂。

          4、 活動得到本班其他配班老師的支持。

          活動過程實錄:

          引題部分

          1、幼兒右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。行進中自然成體操隊形。

          2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動物模仿操。

          師:小動物模仿操小朋友還記得嗎?

          幼:記得。

          幼:老師,我想站在小板凳上做動物模仿操!

          幼:噢,我也想。

          師:大家覺得他的主意怎么樣?

          幼:噢,可以站在凳子上了,太好了……

          師:好,我們輕輕站上來,大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢?

          幼:可以再站上來。

          幼:不能太緊張要不也會掉下來的……

          幼:一只腳站的時候很容易摔倒的,最好兩只腳都站在凳子上。

          (教師傾聽、微笑、默許……)

          師:我們一起聽著音樂來做操吧,動作可以稍輕一點。(幼兒聽音樂做模仿操一遍)

          師:剛才我們在凳子上做操了,小朋友心里有什么感覺?

          幼:我很高興的!

          幼:我覺得自己又長大了。

          幼:感覺腿有點酸酸的。

          幼:開始有一點點的害怕,后來不害怕了。

          幼:我覺得自己比以前高了……

          基本部分

          1、 引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

          師:剛才小朋友在板凳上做操了。其實還有許多可以和板凳一起做的游戲呢,我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

          幼:我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。

          幼:我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺。

          幼:我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。

          幼:我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

          幼:我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。

          幼:我把小椅凳放到頭上練習(xí)平衡。

          幼:我拉著小椅凳在地上走,象開車一樣……

          師:小朋友們玩的太好了,以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

          2、 組織幼兒玩集體的板凳游戲。

          (1)穿過森林。

          幼兒排一隊在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿"S"形路線穿梭。

          (2)過段橋。

          幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。

          幼:老師我不敢走。

          師:沒關(guān)系,勇敢一點,看看別人是怎樣走的。來,我們一起走過去。

          (3)烏龜爬。

          幼兒在連接起來的凳面上爬過。

          師:爬的時候感覺一下,怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

          幼:身體要收攏,要不就會掉下來。

          幼:動作要輕,要不小凳子會翻過來的。

          幼:眼睛要看著前面,往前爬才能走的快……

          (4)小傘兵。(幼兒練習(xí)從50--100公分的高度往下跳。)

          師:我們怎樣讓我們的小凳子變的高一點呢?

          幼:可以把凳子插起來,就慢慢變高了。

          幼:我們來試一試。

          幼:好。大家快搬椅子過來。

          師:呀,這么高了,我們來做小傘兵好嗎?

          幼:好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)

          師:我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?

          幼:好。

          幼:老師我們想試一試。

          師:那我們動手把跳傘臺加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)

          幼:好高呀。

          幼:感覺今天我也很勇敢的

          幼:嗚(哭聲)……老師我害怕了。

          師:快過來在這邊休息,讓其他小朋友跳。

          結(jié)束部分:

          師:今天我們玩了板凳游戲,大家都累了,我們一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。

          活動反思:

          幼兒活動過程中興趣與積極性。

          從幼兒活動過程中的表現(xiàn)分析:大部分幼兒對游戲活動很感興趣,積極性很高,活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用"玩"這個字眼,聽到老師說要讓大家一起來"玩",孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意,語言表達的積極性也比往常高了許多,這時,師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

          在幼兒提出想站上凳面做操時,教師及時的給予支持和滿足,能較好的體現(xiàn)新課程中教師是學(xué)生探索道路上的支持者和合作者和游戲的伙伴的觀念。

          基本部分的第一個環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒和板凳一起游戲,孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。

          游戲目標的達成。

          幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲,較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力,同時進一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質(zhì)。同時,站在板凳上做操和從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗"刺激"、挑戰(zhàn)自我的好機會。

          游戲活動中有引發(fā)反思的不足之處:

          1、集體游戲"穿過森林""過斷橋"以及"烏龜爬"時幼兒均應(yīng)分成兩隊或三隊。原活動設(shè)計中安排幼兒站一隊,是有意識的想鍛煉幼兒的等待與合作能力,但實踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時間過長,影響了孩子充分的探索和體驗。

          2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應(yīng)該加強。如:發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒消極等待時間有些多,后面的游戲就應(yīng)該及時的調(diào)整和避免。

          3、注意處理好新課程"三維目標"的整體性、融合性和平衡性。使游戲活動中知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀三方面相互聯(lián)系,自然的融為一體。如:游戲"小傘兵"中,教師在注重跳躍技能與勇敢品質(zhì)的鍛煉時沒有充分考慮幼兒的情緒、情感與心理體驗,導(dǎo)致個別孩子因懼怕哭泣。這使筆者想到:遇到有難度的活動時,可以引導(dǎo)和允許幼兒自主選擇是否嘗試,而教師也應(yīng)該積極鼓勵幼兒大膽表達自己的感受,在鼓勵幼兒嘗試、體驗的同時還應(yīng)努力尊重每一位幼兒在能力與心理機制等方面的差異。

          4、活動場地的選擇方面還欠妥當(dāng)。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如:玩板凳上游戲時,幼兒會擔(dān)心從板凳上掉下來摔痛身體;扮演"小傘兵"從高處跳下時雖有保護墊,但周圍的硬地板也會讓孩子產(chǎn)生心理恐懼。本次活動若在幼兒園院落的塑膠地板上進行,則更利于營造幼兒安全的活動心理環(huán)境,促進幼兒更為投入的活動,更為充分的體驗、嘗試和探索。

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