中班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的中班教案4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞蒙德里安的代表作品《百老匯爵士樂(lè)》，領(lǐng)略抽象畫(huà)的特點(diǎn)。
2.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并樂(lè)意表達(dá)自己的見(jiàn)解。
3.體驗(yàn)畫(huà)面得美感及欣賞活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞蒙德里安的代表作品《百老匯爵士樂(lè)》，領(lǐng)略抽象畫(huà)的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)、幼兒操作材料(白紙、黑色條狀即時(shí)貼、蠟筆)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蒙德里安作品《百老匯爵士樂(lè)》，讓幼兒了解格子畫(huà)的特點(diǎn)。
1.導(dǎo)入：“今天老師帶來(lái)了一幅有趣的圖畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下�！�
2.播放PPT1，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：你看到了什么?你覺(jué)得這些線條和方塊可能是什么?
幼：迷宮、水管、馬路......
二、通過(guò)音樂(lè)與畫(huà)面的匹配游戲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)畫(huà)面的意義
1.“小朋友說(shuō)的很好。這幅畫(huà)呀，是畫(huà)家畫(huà)的對(duì)一個(gè)城市的印象。那到底是哪個(gè)城市，老師這里有兩張圖片，里面是兩座不同的城市，哪座城市表現(xiàn)了這張畫(huà)?第一張：小河上有什么?你們?nèi)ミ^(guò)這個(gè)城市嗎?我們?cè)賮?lái)看看第二個(gè)城市?第二張。(播放PPT2-3，一段是中國(guó)民樂(lè)配江南風(fēng)景圖片，一段是爵士樂(lè)配紐約的圖片。)
2.提問(wèn)：你認(rèn)為是哪一座城市，為什么?(很大，繁華)
3.教師播放PPT4。(兩座城市并列的.圖片)
4.小結(jié)：“這幅畫(huà)是畫(huà)家畫(huà)的對(duì)一個(gè)城市的感覺(jué)，這個(gè)城市叫紐約，就是我們剛才選的看到的第二個(gè)城市，紐約是繁華、熱鬧的大都市。有整齊的街道、高高的大樓，晚上還有閃爍變幻的霓虹燈�！�
三、再次結(jié)合音樂(lè)欣賞圖畫(huà)，感知畫(huà)面的美感
1.(播放PPT5)這幅圖畫(huà)，還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《百老匯爵士樂(lè)》。百老匯是紐約著名的一條街道，街道兩旁都是歌劇院(表演)，爵士樂(lè)(音樂(lè)的表現(xiàn)形式)，現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)看看這幅圖畫(huà)。
你覺(jué)得這些大大小小的格子可能是什么?(鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)出自己的想法。)
2.提問(wèn)：這些格子有什么不同的地方?這些大格子可能是什么?小格子又可能是什么?
3.提問(wèn)：這幅畫(huà)里面，哪種顏色最多?黃色使你想到什么?給你什么感覺(jué)?
4.提問(wèn)：除了黃色還有哪些色彩?這些色彩搭配在一起，你覺(jué)得漂亮嗎?你喜歡這幅畫(huà)嗎?
5.小結(jié)：這幅畫(huà)由無(wú)數(shù)的金黃色的小格子和一些紅色、藍(lán)色的格子組成，這些格子就像紐約的街道、樓房、車(chē)輛、也像跳躍的小音符。在畫(huà)家的眼里，紐約就是這樣一座充滿活力、充滿音樂(lè)、讓人快樂(lè)的城市。
四、認(rèn)識(shí)畫(huà)家及其作品在生活中的運(yùn)用
1.那么，是誰(shuí)畫(huà)了這幅畫(huà)呢?讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位畫(huà)家。播放PPT6，簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家(荷蘭 蒙德里安)。他還有其他一些作品。(播放PPT7-9)
2.提問(wèn)：你喜歡這種特別的繪畫(huà)方法嗎?有很多設(shè)計(jì)師也很喜歡蒙得里安的風(fēng)格，還把他的方法運(yùn)用到生活中!(播放PPT10-15)
3.你們想不想也來(lái)做回設(shè)計(jì)師，試試這種有趣的新方法呢?
你覺(jué)得他們的作品有什么共同的地方?(格子、黑色的線條、留白，沒(méi)有圖上顏色的就是留白、色塊)
五、幼兒操作
1.介紹材料
接下來(lái)，我們也用這特別的繪畫(huà)方法來(lái)創(chuàng)作一幅畫(huà)!(出示一張白紙)老師在紙上已經(jīng)貼好了一些紙條，小朋友們可以根據(jù)自己的喜歡，貼出不同大小的格子畫(huà)，然后隨意的將這些格子填上顏色，白紙放在小簍子里。等音樂(lè)結(jié)束時(shí)，你們可以帶著作品，到老師身邊介紹你的作品。
中班教案 篇2
活動(dòng)要求
1.讓幼兒了解水的一些特性，并通過(guò)操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對(duì)一些自然向象的興趣。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2.記錄卡、筆、操作盤(pán)、玻璃水缸。
3.毛邊紙和書(shū)面紙折的船。
4.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品(幼兒說(shuō)、教師說(shuō))
二、幼兒實(shí)驗(yàn)(一)
提出嘗試題：你們知道盤(pán)中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?，請(qǐng)把你看到的結(jié)果用??的符號(hào)記在記錄上(?表示上浮、?表示下沉)。
討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?
指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?/p>
三、幼兒實(shí)驗(yàn)(二)
提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來(lái)?
幼兒解題：介紹各種方法。
指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。
四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)(三)
提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來(lái)，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。
指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的`東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。
五、幼兒實(shí)驗(yàn)(四)
提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會(huì)怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)
幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。
指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。
六、總結(jié)。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)互相配合練習(xí)多人齊步走，努力協(xié)作完成游戲。
2.在活動(dòng)中感受互相合作的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅。
3.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道螞蟻在秋天搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬的自然現(xiàn)象。
2.螞蟻搬運(yùn)食物的自然場(chǎng)景，自制螞蟻觸角頭飾若干。
3.若干沙袋“大米”。
4.小糖果若干。
5.毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程
(一)探索
1.教師：小朋友最喜歡的小動(dòng)物是什么，誰(shuí)能學(xué)學(xué)他們走路的樣子?
教師和幼兒一起學(xué)動(dòng)物走路的樣子。
(二)練習(xí)
1.教師：“哇，我們的身體都熱乎乎的了!現(xiàn)在，要學(xué)螞蟻寶寶走路了，我們先來(lái)看看螞蟻媽媽是怎么走的?”
幼兒觀察螞蟻媽媽走路的樣子,教師提醒幼兒注意觀察兩人的步伐。螞蟻媽媽漸漸走遠(yuǎn)。
2.教師：“我們一起來(lái)試試吧!”
幼兒2-3人一組自由組合，第一個(gè)幼兒站立，戴上螞蟻觸角頭飾;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)幼兒的腰。幼兒嘗試自由練習(xí)多人齊步走，教師觀察并適時(shí)指導(dǎo)，提醒幼兒一起走路的過(guò)程中步伐整齊一致，“螞蟻”各身體部位不分離。
3.教師：“剛才我們?cè)趯W(xué)走路的過(guò)程中，看到一些小朋友遇到了麻煩。他們走著走著“小頭”和“身體”就分開(kāi)了，而且怎么也走不快。你們想一想這是為什么呢?有沒(méi)有什么好辦法?”
幼兒自由討論，并請(qǐng)走得又快又好的幾組幼兒作示范。鼓勵(lì)幼兒積極嘗試，在探索中找出更好的辦法。
4.小結(jié)：“哇，原來(lái)啊，小螞蟻?zhàn)呗返臅r(shí)候每個(gè)部分都要方向一致，后面的`小朋友要看著前面的小朋友，前面的小朋友出左腳后面的小朋友也要出左腳，前面出右腳后面也要出右腳，“小頭”和“小身體”要一起走才能走得又快又好!”
幼兒再次練習(xí)多人齊步走，著重強(qiáng)調(diào)多人合作，步伐一致。
5.教師：螞蟻寶寶們真棒啊，都學(xué)會(huì)走路了。
(三)游戲：螞蟻排隊(duì)走
1.現(xiàn)在老師把小螞蟻的頭上貼了標(biāo)簽，請(qǐng)一樣顏色的螞蟻在一組。
教師組織小組比賽。
(四)運(yùn)糧食比賽
1.教師：“剛才寶寶們表現(xiàn)得都不錯(cuò)，現(xiàn)在冬天快要到了，小螞蟻們要儲(chǔ)存糧食過(guò)冬了。我們要將這么多的糧食運(yùn)到我們的倉(cāng)庫(kù)里去了，請(qǐng)小螞蟻們注意安全好，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!千萬(wàn)別把糧食送錯(cuò)倉(cāng)庫(kù)嘍!”
請(qǐng)幼兒將箱子里的“糧食”搬運(yùn)至“倉(cāng)庫(kù)”內(nèi)。
2.游戲過(guò)程中教師注意幼兒出汗情況;并時(shí)刻提醒幼兒注意安全，鼓勵(lì)幼兒不怕困難，勇往直前。
要求：一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不碰撞，不踩到別人。
(五)放松
教師：“螞蟻寶寶們，糧食都搬完了，一定很累了吧，螞蟻媽媽給我們送來(lái)了好吃的!”
教師將小糖果分發(fā)給幼兒品嘗，體驗(yàn)成功的喜悅。幼兒邊品嘗糖果邊交流游戲經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 初步了解幾種動(dòng)物的典型特征，并能進(jìn)行大膽合理的想像。
2. 樂(lè)意為動(dòng)物出謀劃策，并能用比較完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3. 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的`童趣。
4. 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹開(kāi)店”情景，導(dǎo)入
(價(jià)值分析：知道螃蟹開(kāi)店是因?yàn)樗?雙大鉗子。)
小螃蟹在樹(shù)林里開(kāi)了一家理發(fā)店，生意很火爆，其他動(dòng)物啊也想開(kāi)自己的店。請(qǐng)小朋友們給它們出出點(diǎn)子吧!
小結(jié)：小螃蟹開(kāi)的店生意很好，我們?cè)賻推渌?dòng)物開(kāi)店。
二、猜猜誰(shuí)想開(kāi)店
(價(jià)值分析：根據(jù)動(dòng)物出現(xiàn)的不同特征，幫助動(dòng)物開(kāi)店)
1. 大象——出現(xiàn)方式(它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，粗粗的腿。)猜猜它是誰(shuí)呀?它有什么本領(lǐng)呀?它可以開(kāi)什么店?
2. 河馬——出現(xiàn)方式(有一個(gè)很大很大的嘴巴，成天喜歡泡在水里)猜猜它是誰(shuí)呀?它有什么本領(lǐng)呀?它可以開(kāi)什么店?
3. 袋鼠——出現(xiàn)方式(謎語(yǔ)：這個(gè)動(dòng)物真奇怪，身上有個(gè)大口袋，娃娃可在里面住，走起路來(lái)跳跳，跳。)猜猜它是誰(shuí)呀?它有什么本領(lǐng)呀?它可以開(kāi)什么店?
4.烏龜——出現(xiàn)方式(出示小烏龜圖片，配音“等等，我也要開(kāi)店。”)你們猜是誰(shuí)在說(shuō)話?小烏龜從遠(yuǎn)處慢慢爬過(guò)來(lái))小烏龜身上有什么東西是其他動(dòng)物沒(méi)有的?它的背上的殼有什么用處，可以開(kāi)什么店?
小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物開(kāi)店要看看自己有什么本領(lǐng)，根據(jù)自己的本領(lǐng)再開(kāi)店。
三、故事欣賞，分析驗(yàn)證
(價(jià)值分析：了解小烏龜?shù)奶卣�，根�?jù)特征幫烏龜開(kāi)店。)
1. 看多媒體課件“小烏龜開(kāi)店”，討論：動(dòng)物們最后到底開(kāi)了什么店?為什么會(huì)開(kāi)這樣的店?(和幼兒一起分析動(dòng)物特征和開(kāi)店之間的關(guān)系)
2. 教師總結(jié)：動(dòng)物朋友們真聰明。他們都找到了自己身上的本領(lǐng)，開(kāi)了屬于自己店。這樣又可以賺到錢(qián)，又可以為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。
3.小結(jié)：小烏龜開(kāi)了燒餅店，真開(kāi)心。它堅(jiān)硬的龜殼派上了大用場(chǎng)。
活動(dòng)延伸：
如果小朋友們對(duì)小動(dòng)物的本領(lǐng)感興趣的，我們可以回家找找其他小動(dòng)物的本領(lǐng)，看看他們可以利用自己的特征開(kāi)什么店呢?可以告訴周?chē)呐笥鸦蚴前职謰寢尅?/p>
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