中班教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼闹邪嘟贪8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動目標
1、熟悉( )歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。
2、在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
指導語:
1、聲音是一種信息,動作、圖像也是一種信息,把兩者的共同點,聯(lián)結在一起,可以提高寶寶的聲音辨別能力及提升聽覺能力。
2、本組游戲適合1個家庭中完成,通過游戲,可以增加親子之間的溝通,培養(yǎng)孩子對音樂和樂器的興趣,讓媽媽更了解孩子的發(fā)展。
3、本組游戲適合3-4歲的幼兒。
游戲一:循聲找圖編者:祝琳游戲功能:
提高孩子的聲音辨別能力及聽覺能力。
游戲材料:
錄音帶、錄音機、圖片。
游戲過程:
首先媽媽用錄音機錄取物件發(fā)出的聲音。例如:交通工具的行車聲、按門鈴的鈴聲、下大雨的水滴聲等;按每一種聲音準備一張圖片,讓寶寶面聽著聲音,一面依據(jù)聲音找出相關的圖片。
提示:媽媽可以根據(jù)孩子的情況,增加一些音樂樂器的圖片和聲音,從而增加孩子對音樂的敏感度。
游戲二:樂器演奏會編者:祝琳游戲功能:
1、模仿彈奏樂器的動作,增加對樂器表演的興趣。
2、提高孩子的聽辨能力。
游戲材料:音樂CD、CD播放器。
游戲過程:
媽媽挑選一些鋼琴、小提琴、小喇叭等樂器的獨奏曲,每次讓寶寶聽一種樂器;一面播放音樂給寶寶聽,一面告訴他那是什么樂器的聲音,然后叫寶寶模仿一下該樂器的彈奏動作。
提示:在游戲開始前,要確保環(huán)境安靜,沒有任何雜音,保證寶寶可以集中精神,請醒地聽到單一的音樂聲,學習把專注力凝聚。如發(fā)現(xiàn)寶寶對做該游戲很感興趣,可以適當增加難度,每次聽兩種樂器的演奏。
第二組游戲:(3-4歲)指導語:
1、游戲是培養(yǎng)寶寶樂感不可多得的好方法,寓教于樂中,寶寶和音符玩得不亦樂乎。這些游戲非常適合父母在家里和寶貝一起娛樂,益智的同時,也增進了親子間的感情。
2、此組游戲適合3-4歲的孩子玩。
游戲一:隨音樂繪畫編者:祝琳游戲功能:
讓寶寶可以全身心地感受音樂及節(jié)奏,并知道可以跟音樂一起做游戲。
游戲材料:適合小朋友的歌曲、畫板、畫紙、多色的顏料。
游戲過程:
媽媽把大張畫紙放在地板上并播放音樂,在寶寶的小腳上涂上顏料;開始的時候,媽媽可以拉著寶寶的小手,讓寶寶根據(jù)音樂的快慢在紙上跳舞;然后再添加更多色彩的顏料,讓寶寶繼續(xù)根據(jù)音樂的節(jié)奏在紙上用小腳繪畫。
游戲二:音樂按摩師編者:祝琳游戲功能:感受音樂的節(jié)奏和快慢變化。
游戲材料:節(jié)奏鮮明的音樂游戲過程:
在游戲開始前,家長先播放寶寶愛聽的音樂10分鐘;媽媽把寶寶放在大床或地板上,根據(jù)音樂的節(jié)奏對寶寶進行從頭到腳的按摩游戲;媽媽在按摩時要注意節(jié)奏,每一個身體位置可以停留15秒鐘;可調(diào)整速度,讓寶寶感受音樂節(jié)奏的快和慢。
游戲三:風之樂章編者:祝琳游戲功能:感受音樂的節(jié)奏。
游戲材料:節(jié)奏稍快的音樂、紗巾。
游戲過程:
媽媽跟寶寶坐在地板上并播放音樂;媽媽手拿著紗巾根據(jù)音樂的節(jié)奏來揮動;媽媽鼓勵寶寶用手去拿紗巾,也可以把紗巾放在寶寶的`頭上讓寶寶把紗巾掀起來。
游戲四:敲鼓高手編者:祝琳游戲功能:
讓寶寶感受音樂并開始認識音樂的節(jié)奏,直到可以跟音樂一起做游戲。
游戲材料:奶粉罐,小凳子、小盤子(塑料)、小瓶子(放了豆子、米)、小棒子。
游戲過程:
1、媽媽準備好各種用具并放置在寶寶可以碰到的地方,媽媽先帶領寶寶敲擊一種"小樂器"(游戲用具)。
2、媽媽開始有節(jié)奏地帶領寶寶模仿敲打。
3、媽媽可以播放一些節(jié)奏簡單的音樂加以輔助,讓寶寶繼續(xù)敲打,以增加寶寶對音樂的感受力。
活動反思:
在這節(jié)音樂活動中,開始時,我以情境表演自然而然的引出生活中的聲音,進而開始重點活動探索我們身體所發(fā)出的聲音,在接下來的鞏固活動中我通過游戲來貫穿其中,因為小班孩子注意力還不太集中,游戲是他們最感興趣的一種活動形式,因此,我采用游戲化的方法貫穿活動,針對這些特點,我設計了這一音樂活動!逗寐牭穆曇簟愤@個活動符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點。通過幼兒自身的探索,感受與同伴、老師一起玩的快樂。充分突出以幼兒為主體,努力把握“玩中學”的度,注重多觀察、少干預,讓他們在游戲、體驗、操作中獲取新知,充分表現(xiàn)自己,達到本次活動的目標。本次活動共有以下三個目標:
1、探索生活中的聲音。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
3、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。本次活動符合《三到六歲兒童學習與發(fā)展指南》中關于幼兒藝術領域的要求,符合小班孩子的年齡特點,不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候,興趣很高,對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進行對比,再進行鞏固,讓幼
中班教案 篇2
活動目標:
1、讓幼兒了解玉米的多種用途。
2、通過活動,讓幼兒體驗到勞動的快樂和豐收的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
小籃、籮筐、護袖、帽子、電飯鍋等。
活動過程:
1、讓幼兒閉上眼睛,張開嘴巴,教師把事先剝好的熟玉米讓幼兒品嘗,引起幼兒的`興趣。
2、教師提問:“誰能告訴老師,剛才吃的是什么?”“什么味道?你以前吃過嗎?”(幼兒相互交流)
“讓我們一起去看看我們種下的玉米怎樣?
3、帶幼兒去園內(nèi)的玉米地。
(1)先引導幼兒觀察玉米苞子和玉米穗子。啟發(fā)幼兒能說出有的玉米苞葉和穗子已經(jīng)變黃了,是成熟了;有的玉米苞葉和穗子是綠綠的,里面的玉米是嫩嫩的,還沒有成熟,所以還不能摘。
(2)老師示范掰玉米,一手扶著玉米桿,一手用力往下掰。
(3)幼兒掰玉米,教師指導。
4、師幼坐在田頭邊休息邊討論吃玉米的好處,知道玉米是粗糧,了解玉米的用途。
教師小結:玉米的用處很多。
。1)可供食用。(煮玉米棒、爆玉米花、剝粒炒菜等)玉米含大量維生素和胡蘿卜素,有健腦作用。
。2)可供工業(yè)作用。(玉米用來釀酒、制淀粉、制糖漿、葡萄糖、塑料、酒精等)
(3)可用來榨油。(玉米油是一種優(yōu)質食用油,有一定醫(yī)療作用)
。4)可用作飼料。(玉米全株都可作飼料用。有“飼料大王“的稱號)同時安全教育,提醒幼兒:已霉變的玉米不能食用,里面有許多有害物質。
5、幼兒動手:先剝?nèi)ビ衩淄饷娴陌~,再洗干凈,然后放進電飯鍋。
活動延伸:
1、一起品嘗煮熟的玉米棒,并相互談談成熟的老玉米和嫩玉米有什么不同的味道。
2、在已學習剝豆的基礎上,把摘下來的玉米先剝?nèi)グ潞笙锤蓛簦侔延衩琢R活w一顆地剝下來放在盤字里。
3、把剝好的玉米粒送到廚房給阿姨做菜用。
活動反思:
俗話說“種瓜得瓜,種豆得豆”。幼兒在“選玉米”—“種玉米”—“我們幫玉米除草、澆水”等系列活動的基礎上進行“收玉米”,興致特別高,吃得也特別香。是啊,還有什么能比收獲自己的勞動成果更值得高興的呢?幼兒在自己的實踐活動中既增長了知識,又實實在在地提高了勞動的技能,達到了“教學做合一”的目標。
中班教案 篇3
一、活動目標
發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律。
嘗試自己設計排列規(guī)律,并能用較準確的語言表達。
二、活動準備
畫有不同排列規(guī)律的圖片三幅。
厚薄不同的圖書,顏色不同的紙杯,大小不同的紙船。
大小、顏色、形狀不同的'可操作性的圖形若干。
三、活動過程
⑴開始部分組織幼兒坐好
⑵基本部分
1.請幼兒觀察教師按照不同規(guī)律排列(大小、厚。┑募堉破罚纾杭埍、圖書、紙船等,引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排列的規(guī)律。
2、請幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)并說出不同的排列規(guī)律。
出示兩組高矮不同的樹,請幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列,引導幼兒說出按高矮排列或矮排列。
3、游戲:"猜猜看",讓幼兒尋找規(guī)律,并能快速說出空位置上的相應圖形是什么圖形。
4、出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律,讓幼兒尋找規(guī)律,并嘗試繼續(xù)往下排列。
5、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律。如按物體的顏色排列(紅綠、紅綠、紅綠)
6、幼兒操作。
⑶結束部分啟發(fā)幼兒自己設計排列規(guī)律,用操作卡片拼擺出來,并與小朋友說說自己是按什么順序排列的。
四、活動延伸
1、由會"排隊"的紙寶寶引申出小寶寶們在日常生活中也要排隊,要井然有序。
2、手工活動:折紙
中班教案 篇4
活動目標:
1、通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
活動材料準備:
音樂區(qū):鋼琴、鈴鼓、響板
動手區(qū):編制板、細紙條
認知區(qū):小動物圖片若干
實踐區(qū):火腿腸,小刀
游戲區(qū):娃娃家所需材料
計算區(qū):數(shù)字卡片、計算題板、水筆
探索區(qū):雞蛋若干
生活區(qū):筷子、小碗、菜、鞋帶
活動過程:
一、導入主題
1、談話活動:你們喜歡玩區(qū)角活動嗎?(在上次的活動中袁嘉怡學會了系鞋帶的本領,還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)
2、要求活動時保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。
3、介紹新增設的區(qū)域:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來,好嗎?
二、幼兒自主活動;
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動,對個別新材料,個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時,給予適時指導,爭取取得成功。
4、活動記錄:
今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來,活動剛開始時,一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來,試了好些時間也不行,于是黃天成想起了去拿一塊長方形,中間有鏤空的積木,結果蛋寶寶站起來了,經(jīng)他的提醒,旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來,后來,他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料,都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享:
1、教師在電視機上展示幼兒在區(qū)域活動中的照片,與幼兒一起討論那些習慣好哪些習慣不好。
2、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強幼兒的自信心及成功感,并體驗并分享自己的`和別人的快樂,并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。
3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會學到更大的本領。
4、共同收拾各類教玩具。
活動反思:
通過切身體驗、操作,使蛋寶寶站起來的方法。在活動中,不同材料的操作運用,讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn),在失敗的教訓和成功的經(jīng)驗中,自我、總結!整個過程,幼兒不但親自體驗了操作的樂趣,而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達和對周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗、理解、反思、領悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗。在整個活動中基本能達成預設目標,較全面的考慮各個細節(jié)的處理,使得活動方案比較完整、全面。但在實際中,還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處,F(xiàn)在,將這一活動作一下反思,總結,以便查漏補缺,更好地開展工作!
中班教案 篇5
目標:
通過活動讓幼兒懂得做錯了事要勇敢的承認錯誤,并且要知錯就改。
幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
準備:已制作好的幻燈片
過程:
1、出示封面,引題:認識人物姓名、書名。
2、逐一出示幻燈片,讓幼兒觀察大衛(wèi)惹了哪些麻煩?
3、幼兒討論:大衛(wèi)是怎樣的小男孩?怎樣幫助大衛(wèi)認識自己的錯誤?
4、繼續(xù)觀察最后三張幻燈片,幼兒觀察大衛(wèi)是怎樣認識到自己的錯誤的?媽媽是否原諒他?
5、教師小結,并完整講述故事。
6、啟發(fā)幼兒說說自己做錯事但勇敢承認,并獲得媽媽原諒的事。
活動反思:
在活動中幼兒能認真的觀察每一張圖片,并且都能較好的表達自己所理解的圖片內(nèi)容,只是在觀察圖片的過程中還應有所側重,從而會使整個活動更加緊湊,從幼兒結合自己的生活經(jīng)驗講述看來,他們已經(jīng)理解了整個活動的.涵義,達到了預期的教學目標,效果還是不錯的。
活動反思:
在活動中幼兒能認真的觀察每一張圖片,并且都能較好的表達自己所理解的圖片內(nèi)容,只是在觀察圖片的過程中還應有所側重,從而會使整個活動更加緊湊,從幼兒結合自己的生活經(jīng)驗講述看來,他們已經(jīng)理解了整個活動的涵義,達到了預期的教學目標,效果還是不錯的。
中班教案 篇6
活動目標
1、提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體會集體合作游戲的快樂。
3、與同伴合作進行的搭建游戲。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
重點難點
重點:幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
難點:幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
活動準備
四個小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機
活動過程
1、開始:
老師:我們現(xiàn)在一起做個游戲好嗎?游戲的名字“搶凳子”
2、游戲規(guī)則:
五位小朋友一組,每人張卡片,活動室中間放四個小凳子,老師說開始童幼一起打節(jié)或放音樂五位幼兒要按節(jié)開始走,再說停的時候搶到自己的位置。如果搶不到主要被淘汰出局領讀手中的卡片或說一句愛老師的句子。游戲繼續(xù)執(zhí)行,每組玩三邊
3、活動結束。
教學反思
1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點:有意性行為開始發(fā)展;學習控制自己的情緒;在活動中學會交往;動作發(fā)展更加完善,體力明顯增強。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進行引導。
2.對活動過程的反思:
、艑τ變喊l(fā)展的反思,幼兒在活動中大部分能主動參與進來,個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作,使得整個活動能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時不合群的幼兒也能參與進活動中,孤僻的行為有所改觀。
⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,由于他們?nèi)雸@我就是班主任,所以對班上幼兒的情況比較了解,對他們的`經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展。
⑶對師幼互動的反思,在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時,我親自到其身邊進行解釋和示范,對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動,因此活動也得以順利開展。
3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對交簡單,因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面,以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié),在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求,讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來,比如:讓他們來發(fā)號指令,指揮幼兒的活動節(jié)奏等。
設計背景
中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展,但他們的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群,性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協(xié)調(diào)性,引導離群幼兒參與到活動中來設計了本次活動。
中班教案 篇7
設計意圖:
中班幼兒的活動能力已經(jīng)有了很大的提高,能夠自主的跑,跳,并掌握了一定的技巧。根據(jù)幼兒的你年齡特點,喜歡小游戲。在游戲中獲得知識,這是幼兒教學的一大優(yōu)勢,這節(jié)課主要是借助玩飛行棋,發(fā)展幼兒的彈跳力,更進一步增進幼兒之間的合作意識和合作技巧。讓幼兒在玩中學,在學中玩。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。
2、增強了幼兒身體素質,強化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。
活動準備:
1、飛機頭飾若干 報紙棍 骰子兩個 平整的.場地
2、錄音機,磁帶《加油》
活動過程:
教師帶幼兒到戶外場地,帶領幼兒慢跑一圈,指導做簡單的熱身動作。
1、導入游戲
老師今天和大家一起來做個新游戲,好不好?(幼兒回答,好)看我手中拿了什么?(幼兒回答,飛機頭飾)今天我們就用它來做游戲,我們今天就可以嘗試做一名飛行員的感覺,嘗試飛起來的感覺。幼兒感到很新奇,也很期待。老師模擬飛行過程,幼兒觀看。
教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,
在場地上用報紙棍擺成飛行棋的棋盤,幼兒兩人一組,合作進行游戲,其中一名幼兒負責擲骰子。開始有游戲,各“飛機”需要站在起點,當另一名幼兒擲下骰子并讀出數(shù)字時,扮演飛機的幼兒則必須根據(jù)骰子上的數(shù)字,向前跳相配的格數(shù),看看誰最先到達棋盤中終點央位置。最后扮演飛機的 幼兒可與擲骰子的幼兒交換角色,繼續(xù)游戲。
2、游戲分組
將全班幼兒分成兩個小組,站成兩排,每組的兩個幼兒配合進行游戲,第一個幼兒開始游戲
3、開始游戲
幼兒準備好以后,哨聲一響,游戲就開始。
4、活動結束,
對表現(xiàn)優(yōu)異者表揚鼓勵,教師做及時總結
活動反思
在這個游戲中,幼兒體驗了飛的感覺,也在心理上得到了滿足,同時幼兒們在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣,數(shù)學思維也得到了好的鍛煉和培養(yǎng)。
中班教案 篇8
活動由來:
我們班的孩子是大班的孩子,對身邊看見的、聽見的事情都很容易發(fā)生興趣,自由活動的時,一位小朋友帶來了玩具手機發(fā)出了清脆內(nèi)悅耳的鈴聲,吸引了他們的注意爭先恐后的要玩一玩,試一試,把自己對手機的認識相互的討論。為了滿足他們對手機的探究興趣和好奇心,我們決定開展“手機”的主題。
主要教育目標
1引導幼兒知道手機是移動電話,有不同的型號和品牌了解手機的功能,明白它給我們的生活帶來巨大的方便、
2、通過一系列的活動培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力、語言表達能力
1、手機是什么樣的電話?
2、手機為什么有天線?
3、手機為什么可以打電話?
4、手機上的鍵盤為什么有數(shù)字?
5、我們怎樣用手機打電話?
6、為什么手機能攝象?
可利用資源
1、利用主墻 創(chuàng)設“手機”的展覽,以品牌型號、各異外形的手機、未來的手機、介紹手機為主線教師與幼兒共同商討層層遞進的形式,師生共同完成
2、利用副墻創(chuàng)設“手機大比拼”的'圖片的展覽以手機的發(fā)展為引導線從最早的手機90年代的典型的手機直至現(xiàn)代最先進的手機讓幼兒了解手機的發(fā)展進程
電腦區(qū):通過上圖片下載讓幼兒了解不同手機的品牌、型號
美工區(qū):制作手機的模型、繪畫手機的圖片、海報、門票等
玩具區(qū) :家園聯(lián)系利用幼兒自帶的玩具手機相互的進行交流
建筑區(qū) :搭建手機的展臺,為博覽會做準備
1、向家長展示主題的內(nèi)容及教育的目標和主題的進展情況
2、提出家園合作幫助幼兒收集手機的圖片資料
3、有條件的可帶幼兒參觀收機店
1、街道上的手機店
2、廣播、電視、報紙等
【中班教案】相關文章:
教案中班教案02-23
(精選)中班教案08-12
中班教案11-26
中班教案11-26
中班教案11-27
中班教案11-27
中班教案11-27
中班教案11-28
中班教案11-29
中班教案11-29