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        語文教案

        時間:2024-03-20 08:59:53 教案 我要投稿

        語文教案

          作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的語文教案6篇,希望對大家有所幫助。

        語文教案

        語文教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)會本課8個生字,認(rèn)識5個字,掌握“圍攏、漂亮、長虹、榮耀、稀罕”等詞語。

          2、有感情地朗讀課文,體會作者表達(dá)的思想感情。

          教學(xué)重點

          學(xué)習(xí)抓住課文重點部分,讀懂文章內(nèi)容,理解文章所表達(dá)的思想感情。

          教學(xué)難點

          體會“這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝”這句話的'含義。

          教具準(zhǔn)備

          生字卡片,搜集珍珠形成的資料,以及珍珠的價值。

          導(dǎo)學(xué)過程

          二 次 備 課

          預(yù)習(xí)題綱

          1、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

          2、自主識記生字詞,理解“圍攏、榮耀、稀罕”等詞語的意思。

          2、自由讀課文,思考:為什么說“這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝”?

          第一課時

          一、情景渲染,導(dǎo)入課題。

          出示畫面:(海潮洶涌,貝殼涌上沙灘)

          畫外音:這節(jié)課老師要帶大家到大海邊,傾聽悅耳的潮聲,欣賞美麗的海景。讓我們在欣賞這些色彩斑斕的貝殼的同時,也來認(rèn)識一只獨特的貝。

          今天,我們就來學(xué)習(xí)第3課《一只貝》(齊讀課題)。

          二、自讀課文,識記生字。

          1、自讀課文,注意讀準(zhǔn)生字詞。

          2、小組互動學(xué)習(xí),老師利用生字詞卡片檢查自學(xué)效果。

          三、再讀課文,整體感知。

          1、默讀課文,結(jié)合課后“學(xué)習(xí)鏈接”讀懂課文,提出不懂的問題。

          2、說說課文寫了一件什么事?想想作者想借助這個故事告訴人們什么?

          3、、快速瀏覽課文,找出最令你感動的片段,用()標(biāo)出,想一想,為什么會令你感動?

          4、、集體分享精彩之處,相機討論理解:

          思考:這是一只怎樣的貝?

          “這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝!

          四、布置作業(yè)

          1、有感情地朗讀課文。

          2、抄寫生字詞。

        語文教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

          2、隨文認(rèn)識"飄""裝",學(xué)習(xí)新部首"風(fēng)""衣"。

          3、了解水鄉(xiāng)的一些特點,感受水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件、音樂磁帶

          教學(xué)過程:

          一、觀看水鄉(xiāng)圖片,激發(fā)審美情感

          小朋友們,老師今天給你們帶來了一些很漂亮的.圖片,想看嗎?(示:江南美景)

          二、進(jìn)行文本對話,升華審美感知

          1、自由讀課文,說說你最喜歡哪一自然段?

          板課題:21 水鄉(xiāng)歌

          (一)學(xué)習(xí)第一自然段

          1、自由讀,找出體現(xiàn)水多的詞句,標(biāo)出相關(guān)詞語。

          2、指名讀、評。

          3、想象:如果給你一張紙,你想畫什么來表現(xiàn)水多。

          4、課件顯示,理解"渠"。

          5、男女賽讀第一自然段。

          6、齊讀。

          (二)學(xué)習(xí)第二自然段

          1、出示第二自然段,指名讀

          2、聽了他的朗讀,你知道了什么?(師板書:船多)

          3、從哪兒看出船多呢?相機指導(dǎo)朗讀

          4、學(xué)習(xí)生字"飄"

          5、指名讀這一自然段,其余學(xué)生閉目傾聽,聽完后告訴大家你仿佛看到了什么?

          6、美讀第二自然段。

          過渡,你還喜歡水鄉(xiāng)的什么呢?

          (三)學(xué)習(xí)第三自然段

          1、欣賞樂曲《太湖美》

          2、自學(xué)本段,你讀懂了什么?(板:歌多)

          3、哪些句子使你覺得歌多呢?

          指名讀、評

          4、學(xué)習(xí)生字"裝"

          5、質(zhì)疑、解疑

          6、齊讀

          [以上三個自然段根據(jù)學(xué)生提出的喜歡哪個自然段進(jìn)行變序教學(xué)]

          三、引導(dǎo)實踐活動,進(jìn)行審美創(chuàng)造

          1、配樂齊讀

          2、自由選擇練背

          3、編詩:家鄉(xiāng)什么多?

          _______多。

          千______,萬_____,

          ___________________,________________________。

        語文教案 篇3

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。、能夠讓學(xué)生正確流利朗讀全文,能背誦名言名句。

         。、了解孟子對古代認(rèn)識人的看法,理解文中表達(dá)的思想。

         。、樹立正確的人生觀。

          【教學(xué)重點】

          能夠讓學(xué)生正確流利朗讀全文,能背誦名言名句。

          【教學(xué)難點】

          了解孟子對認(rèn)識人的的看法。

          【教學(xué)過程】

          一、復(fù)習(xí)回顧

          背誦離婁章句上(十四)的名句

          二、注重朗讀

          第一步,讀準(zhǔn):自由朗讀,逐字逐句地讀準(zhǔn)字音。

          第二步,讀順:請兩位同學(xué)嘗試讀文,同學(xué)們點評。

          第三步,聽讀:聽名家朗讀,把握朗讀節(jié)奏和感情。

          第四步,讀齊:集體齊讀,讀準(zhǔn)確,讀出節(jié)奏。

          三、整體感知

          講述離婁章句上十五

          四、品讀名句

          名句:

          孟子曰:存①乎人者,莫良于眸子。眸子不能掩其惡。胸中正,則眸子瞭②焉;胸中不正,則眸子眊③焉。聽其言也,觀其眸子,人焉瘦、廋④哉?

          譯文:

          孟子說:觀察一個人,再沒有比觀察他的眼睛更好的了。眼睛不能掩蓋一個人的丑惡。心中光明正大,眼睛就明亮;心中不光明正大,眼睛就昏暗不明,躲躲閃閃。所以,聽一個人說話的時候,注意觀察他的眼晴,他的善惡真?zhèn)文芡睦镫[藏呢?

          品讀:

          眼睛是心靈的窗戶。

          這句名言是意大利文藝復(fù)興時期畫家達(dá)芬奇從人物畫的角度來說的。而我們看到,早于他一千多年,中國的孟子就已經(jīng)從識人的角度把這個道理說得非常清楚了。

          日蓮宗的《妙法尼》也說過:巨人也好,誅儒也罷,其志氣乃表現(xiàn)在一尺的臉上;一尺臉上的志氣,則盡收在一寸的眼睛中.

          所以,與其察言觀色,不如觀察他的眼睛。

          現(xiàn)代美容術(shù)已經(jīng)使人的眼眶、眼角、眼梢、眼皮甚至眼睫毛都成了它的試驗場地,但是,仍有一點是它無能為力的,那就是眼神。

          眼神是無法加以化妝或掩飾的`,任你是如何高明的一位超級美容大師。

          觀察眼神,洞若觀火。

          別聽他說得口若懸河,天花亂墜,你要看著他的眼睛。

          五、拓展延伸

          合作探究:

          現(xiàn)代美容術(shù)已經(jīng)使人的眼眶、眼角、眼梢、眼皮甚至眼睫毛都成了它的試驗場地,但是,仍有一點是它無能為力的,那就是眼神。眼神是無法加以化妝或掩飾的,任你是如何高明的一位超級美容大師。結(jié)合實際談?wù)勀銓Α把劬κ侨说男撵`窗戶”的看法。

          六、布置作業(yè)

          熟讀文本,背誦名句

        語文教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過品讀課文,了解作者筆下的上海的弄堂的生活的特點。

          2、體會作者蘊涵在文章細(xì)致的描寫之中的對于弄堂的情感,嘗試感悟上海人的處世態(tài)度、生活理念和精神特征。

          3、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)細(xì)致觀察生活寫作的能力,學(xué)習(xí)課文細(xì)膩的描繪手法。

          教學(xué)重點、難點:

          通過細(xì)致的品讀課文,使學(xué)生感受文中洋溢出的上海弄堂的生活氣息,培養(yǎng)學(xué)生感悟生活中蘊涵的真實美感。

          教學(xué)過程:

          一、設(shè)置情境,導(dǎo)入課文

          多媒體出示一些上海的弄堂的照片,給予學(xué)生直觀感受,引入課文學(xué)習(xí)。

          二、初讀課文,整體感知

          提問:作者描寫的弄堂有怎樣的生活特點? (課堂活動:學(xué)生默讀全文,進(jìn)行概括。)

          三、 品讀課文,感悟細(xì)節(jié)

          1、作者又是通過怎樣的細(xì)節(jié)描寫來體現(xiàn)出這種弄堂的特點的.?

          2、在弄堂里生活的人們有什么特點?哪些語句反映出的這種特點?

          3、為什么說去過上海的弄堂再到上海的別處去,會看懂更多的東西?

         。ㄕn堂活動:品讀的過程中給予學(xué)生充分的時間自由的圈劃,發(fā)表感想,并將這個過程和朗讀結(jié)合起來,通過朗讀感悟文章那種自然、真實的語言風(fēng)格。)

          四、能力遷移,習(xí)作練習(xí)

          提問:如果你是一名導(dǎo)演,來拍攝最具有上海特色的記錄片,會選取什么場景?為什么?

         。ㄕn堂活動:學(xué)生發(fā)言,提出自己的感想,引導(dǎo)學(xué)生觀察生活)

          五、作業(yè)布置

          以 “上海的 ” 為題,重寫你的片段,體現(xiàn)你對于上海的熱愛之情。

        語文教案 篇5

          (一)教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)第二、三段,繼續(xù)按課后的問題讀懂課文。

          2.根據(jù)個人的興趣愛好,讀讀,畫畫,寫寫,進(jìn)一步了解鯨的形體、類屬及生活習(xí)性,培養(yǎng)閱讀科普文章的興趣。

         。ǘ┙虒W(xué)過程

          1.根據(jù)課后習(xí)題1(2)、(3),自學(xué)第二、三段。

          2.圍繞課后習(xí)題,四人小組范圍內(nèi)交流討論。

          3.根據(jù)自己的興趣,選擇完成其中一,二項作業(yè)。

         。1)讀短文,然后聯(lián)系課文第二段內(nèi)容展開想象,補寫蝦將軍的說話內(nèi)容。

          一天,太平洋地區(qū)舉行規(guī)模盛大的魚類運動會。許許多多各色各樣的魚都游到一個指定的海峽,并順利地通過蝦將軍把守的賽場大門。一條小鯨得到消息,也急忙趕來參加,當(dāng)他正準(zhǔn)備游進(jìn)賽場大門時,被蝦將軍擋在門外。鯨覺得莫名其妙,便問:“我為什么不能進(jìn)去?”蝦將軍說:“因為你不屬于魚類,所以不能人內(nèi)參賽!宾L既委屈又生氣,振振有辭地說:“我的名字是’魚‘字旁,人們也常叫我’鯨魚‘,我怎么會不屬魚類呢?”蝦將軍很有耐心地解釋說:“()!宾L聽后想了想,覺得有理,便乖乖地游走了。

         。2)填表,并說它們是怎樣吃食的'。

          種類

          吃什么

          怎么吃(動詞)

          (3)把鯨呼吸、睡覺的特點,用簡筆畫形式畫下來,配以文字說明。

          4.交流討論,相機指導(dǎo)朗讀。

          5.你對鯨哪一方面的特點最感興趣,重點讀那一自然段。

          6.全文。

         。1)學(xué)習(xí)課文,你對鯨有什么新的認(rèn)識?還有什么疑問?(鼓勵學(xué)生到課外查找資料釋疑。)

          (2)縱觀四常識性課文,你認(rèn)為在寫法上有什么相似之處。

          7.作業(yè)(任選一題)。

         。1)分類摘錄采用舉例、對比、打比方、列數(shù)據(jù)等說明方法的句子,讀一讀。

         。2)課外觀察一種熟悉的生物的某方面特點,用上常用的說明方法,寫一段話。

          板書:重量

          體形很大長度

          胎生說明方法

          鯨哺乳動物舉例

          用肺呼吸列數(shù)字

          吃什么打比方

          生活習(xí)性

          怎樣睡覺

        語文教案 篇6

          第一課時

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能寫出詞語的近義詞、反義詞。

          2、培養(yǎng)學(xué)生背誦、積累成語、名言警句的好習(xí)慣。

          教學(xué)重、難點:

          1、 積累成語、名言警句。

          2、 近義詞、反義詞。

          教學(xué)過程:

          一 練一練。

          1、照樣子,填一填。

          詞語 近義詞 反義詞

          溫暖 暖和 寒冷

          愉快

          同情

          保護(hù)

          弱小

          學(xué)生先自己獨立完成練習(xí),在集體訂正!巴椤钡慕x詞、反義詞比較難說,要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),如近義詞“憐憫”,反義詞“冷漠”。

          2、 選擇自己喜歡的詞語造一個句子。

          3、寫出下列詞語的近義詞和反義詞

          幸福 溫文爾雅 耐心 一向 奇異 溫和

          二 日積月累

          1、學(xué)生自讀四字詞語。

          首先了解詞語的大致意思(兩組詞語的感情色彩相反),再組織不同形式的讀,最后達(dá)到會運用。

          這些詞語都是與“同情弱者”有關(guān),這樣的.詞語還有很多,如:

          陽奉陰違 彬彬有禮 感恩戴德 寬宏大量 扶危助困

          表里如一 咄咄逼人 忘恩負(fù)義 小肚雞腸 落井下石

          2、名言警句是文言文,先給學(xué)生講清意思,在理解的基礎(chǔ)上背誦。

          3、除了書本上的外,類似的名言警句還有:

          不患人之不己知,患不知人也。

          德不孤,必有鄰。

          君子坦蕩蕩,小人常戚戚。

          三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。

          ——《論語》

          三 。

          第二課時

          教學(xué)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)學(xué)生背誦名句和填寫讀書卡的好習(xí)慣。

          2、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的興趣。

          教學(xué)重、難點:

          培養(yǎng)學(xué)生背誦名句和填寫讀書卡的好習(xí)慣。

          教學(xué)過程:

          一 對聯(lián)與律詩

          對聯(lián)也稱對仗,從形式上看,音節(jié)整齊勻稱,節(jié)奏感強;從內(nèi)容上看,凝練集中,概括力強。它有鮮明的民族特點和特有的表現(xiàn)力。對聯(lián)有以下幾個基本特點:

          1、上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等,一般不能用重復(fù)的字;

          2、仄起平收。上聯(lián)末尾字用仄聲,下聯(lián)末尾用平聲;

          3、平仄相間,上聯(lián)用平聲字的地方,下聯(lián)用仄聲,反之亦然;

          4、句式一致,上下聯(lián)相對,應(yīng)做到詞類相當(dāng),結(jié)構(gòu)相應(yīng),詞性相對;

          5、上下聯(lián)意思可以相近或相反。

          律詩和對聯(lián)有著密切的聯(lián)系。律詩分為五言與七言律詩。律詩共8句,分為首聯(lián)(一、二句)、頷聯(lián)(三、四句)、頸聯(lián)(五、六句)、尾聯(lián)(七、八句)。頷聯(lián)與頸聯(lián)中的上下句為對偶關(guān)系。

          二 讓學(xué)生背學(xué)過的詩句,感受古詩的韻律美。

          三 讀“日積月累”的第3題。

          1、多讀幾遍,若能把詩句所在的原詩背下來更好。

          2、找出詩中對應(yīng)的部分,如“三山”對“一水”,“半落”對“中分”,“青天外”對“白鷺洲”。

          3、讀下面的詩句,找出詩中對應(yīng)的部分。

          吳宮花草埋幽徑,晉代衣冠成古丘。

          ——《登金陵鳳凰臺》(唐)李白

          映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音。

          ——《蜀相》(唐)杜甫

          遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城。

          ——《賦得古原草送別》(唐)白居易

          黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。

          ——《黃鶴樓》(唐)崔浩

          春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

          ——《無題》(唐)李商隱

          浮云一別后,流水十年間。

          ——《懷上喜會梁州故人》(唐)韋應(yīng)物

          四 知識窗。

          本次“知識窗”的內(nèi)容是讓學(xué)生了解安徒生及其部分作品,讓學(xué)生讀一讀,再據(jù)事前查閱的資料補充一些。

          五 大家一起來。

          這是一次語文實踐活動,組織學(xué)生設(shè)計出新穎、別致、有創(chuàng)意的讀書卡片,填寫后在全班展示交流。

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