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        小班教案

        時間:2024-03-21 08:23:42 教案 我要投稿

        小班教案

          作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的小班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        小班教案

        小班教案 篇1

          活動目標:

          教幼兒學用正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓,并沿輪廓剪下用對稱的方法裝飾蝴蝶;培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣及愛護作品的良好習慣,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

          活動過程:

          一、引起興趣。

          今天,老師請來了一位客人,你們想知道是誰嗎?請你們把眼睛閉起來了!一、二、三(出示蝴蝶)是誰嗎?對了,是蝴蝶,你們喜歡嗎?我們一起來學做美麗的'蝴蝶好嗎?

          二、示范講解。

          1、取正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓,并將它剪下。

          2、用彩筆均勻?qū)ΨQ地裝飾蝴蝶小班音樂《會飛的蝴蝶》教案小班音樂《會飛的蝴蝶》教案。

          3、裝飾完后將火柴殼粘在蝴蝶的背面。

          4、再取出棉線從火柴殼中來回穿過小班。一頭套在鉤子上,另一頭用兩手拉住。這樣,大家就可以把做好的蝴蝶用來做游戲了

          三、幼兒做蝴蝶,教師巡回指導。

          1、在剪下的蝴蝶上涂色,要求圖案對稱,色彩鮮艷小班音樂《會飛的蝴蝶》教案學習總結(jié)。

          2、幼兒作業(yè),教師幫助能力較差的幼兒完成作品。

          四、幼兒玩彎玩,能編兒歌、故事等,以培養(yǎng)幼兒的口語能力。

          活動反思:

          活動過程中幼兒能夠積極地參與活動,能力強的幼兒會用畫筆畫出逼真的蝴蝶,在剪貼的過程中完成得很好,但大部分幼兒不會穿線。

          免責聲明:本文僅代表作者個人觀點,與本網(wǎng)無關(guān)。

        小班教案 篇2

          目標:

          1.理解故事內(nèi)容,學習打電話的簡單對話。

          2.能夠認真傾聽,較大膽清楚地表達自己地想法。

          3.積極參與活動,感受與同伴交流的樂趣。

          4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

          5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

          準備:故事課件及錄音帶。

          過程:

          一、出示課件。引導幼兒觀察,激發(fā)幼兒興趣。

          小朋友們,今天老師給大家?guī)砹艘桓逼恋膱D片,我們一起來看一看,誰能舉手說一說,你都看到了什么?

          提問:

          1.畫面上都有什么?

          2.大樹是什么樣子的'?

          3.有幾只小鳥?(請幼兒點數(shù))

          4.有幾只小老鼠?(請幼兒點數(shù))

          5.小鳥在什么地方?小老鼠在什么地方?

          二、教師結(jié)合課件第一遍講述故事,幼兒初步理解故事內(nèi)容。

          1、教師講述故事第一部分。

          提問:

          1)小老鼠喊的聲音太小了,小鳥聽不到怎么辦呢?

          2)如果你是小老鼠,你會怎樣和小鳥說?我們一起說說看。

          2、教師講述故事第二節(jié)。

          提問:不能和小鳥說話,小老鼠心里會有什么樣的感覺?小老鼠很傷心,很難過,它還很著急呢!小朋友們,誰有別的好辦法,可以幫助小老鼠,讓小鳥聽到他們的話?

          3、教師講述故事第三節(jié)。

          提問:

          1.小老鼠想了一個什么辦法?

          2.小老鼠終于可以和小鳥說話了,他們的心里會有什么樣的感覺?

          三、播放錄音,結(jié)合課件第二遍講述故事。

          提問:

          1.小老鼠和小鳥都說了些什么?(請幼兒模仿小動物對話)

          2.打電話時,應該怎樣說,才更有禮貌?

          3.如果你是小老鼠,你還會和小鳥說些什么話?

          四、游戲:打電話

          1.幼兒自由游戲。要求:有禮貌的,盡量清楚地表達自己的想法。

          2.請個別幼兒在集體面前演示打電話,教師做簡單評價。

          教學反思:

          通過這個活動,孩子們學會了用語言來模仿故事中的角色對白;從情感體驗的角度來看,孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗;從社會性的角度來看,孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗。

          小百科:喇叭花花色艷麗,適應性強,栽培容易,在我國南北都有種植, 是城鄉(xiāng)庭院最常見觀賞植物之一,常用于陽臺、窗臺、棚架、籬笆綠化。

        小班教案 篇3

          設計思路:

          《找動物》是一節(jié)小班的語言課,整個集體活動貫穿了一個故事情節(jié),適合小班孩子的年齡特點。同時,在各個環(huán)節(jié)引導中,通過循序漸進的提問,激發(fā)孩子的已有經(jīng)驗,讓孩子學會發(fā)散思維。

          活動名稱:

          找動物(核心領(lǐng)域:語言)

          活動目標:

          1、通過識別聲音、圖像符號,發(fā)現(xiàn)不同動物的明顯特征。

          2、在游戲情境中,體驗親近動物的快樂。

          活動準備:

          動物的聲音、自制動物園、小動物卡片若干。

          活動重點:運用聲音和影子的`一部分讓幼兒了解小動物的一些特征。

          活動難點:區(qū)別鴨子和鵝。

          活動過程:

         。ㄒ唬 引起興趣,到達動物園的第一站

          師:今天老師要告訴你們一個好消息,我要帶你們?nèi)游飯@,你們想不想去呀?

          看看第一站,有什么東西呀?

          師:耳朵有些什么本領(lǐng)?

          師:這里為什么畫個耳朵,它是什么意思?

          小結(jié):原來這個大大的耳朵,是要提醒我們小朋友仔細聽。

          過渡句:聽聽看,這里會住著誰?仔細聽,小耳朵豎起來。

         。ǘ 識別聲音、圖像符號,發(fā)現(xiàn)不同動物的明顯特征

          1、 通過聽各種聲音,猜一猜是什么動物

          師:是誰在叫?

          幼:大公雞。

          師:哦,是大公雞。大公雞怎么叫的,我們一起學學看。那我們來看看,到底這里住的是不是大公雞。我們一起請它出來:“大公雞,大公雞,你出來!”

          幼兒猜出動物的名稱后,打開窗戶揭曉

          師:呀,真的是大公雞。大公雞說:小班的寶寶你們好。我們也給它打個招呼。

          這里還住著誰?我們來摁摁門鈴。你聽見什么聲音?

          幼:我聽見小狗和小貓。

          師:小狗怎么叫的?小貓咪呢?到底是不是它們,我們一起來請它們“小貓、小狗,請出來”。聽,誰已經(jīng)等不及了?

        小班教案 篇4

          設計意圖:

          日常生活中,大部分幼兒接觸過磁鐵,并被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產(chǎn)生無盡的遐想。使他們感到驚奇,產(chǎn)生疑問。通過本次活動,引導幼兒親手動手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

          活動目標:

          1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。

          2、愿意進行探究活動,初步感受探究的樂趣。

          3、在游戲中加深對磁鐵吸引鐵質(zhì)物品特性的認識。

          活動準備:

          磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等。 活動過程:

          一、魔術(shù)導入,引出課題。

          老師:小朋友們好,這節(jié)課請小朋友們和老師一起進入神秘的科學世界吧!首先老師要給小朋友們表演一個小魔術(shù),大家看好啦! (進行魔術(shù)表演,鼓勵幼兒大膽猜想,初步感受磁鐵的奧秘。) 老師:小朋友們看看,小魚在上面干什么呢?

          (幼兒回答)

          老師:猜猜我是用什么方法讓它移動的呢?

          鼓勵幼兒大膽猜想。

          二、基本部分。

          1、老師展示磁鐵。

          老師:哦,我們一起來看看吧!哦,原來紙的背面有個東西,你們知道是什么嗎?

         。ㄓ變夯卮穑

          老師:對啦,這個是磁鐵,你們知道磁鐵還能吸什么嗎? (幼兒思考)

          2、幼兒通過實驗認識磁鐵,進一步感受、了解磁鐵的特性。 老師:剛剛有的小朋友說了自己的看法,那現(xiàn)在請你們看看桌上的東西,先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來,哪些不能?然后再用磁鐵一個個的實驗。

         。ㄓ變河么盆F進行試驗,老師觀察并給予幫助。)

          3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

          三、引導幼兒根據(jù)實驗總結(jié)磁鐵的特性。

          老師:好啦,大家都動手操作了一下,那根據(jù)你們所實驗和所觀察的,發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么奧秘呢?

          老師總結(jié):磁鐵有吸鐵的特性。

          老師:那除了老師準備的東西以外,小朋友們想不想知道這間活動室還有什么東西能被磁鐵吸住,現(xiàn)在請你們?nèi)ピ囋嚢!發(fā)現(xiàn)了要告訴老師哦!

         。ㄓ變鹤杂稍诮淌依飳ふ铱梢员淮盆F吸住的鐵質(zhì)物品。)

          老師:好了,寶貝們我們快來坐好,非常棒,大家又找到了很多鐵質(zhì)的能被磁鐵吸住的物品。

          四、活動結(jié)束。

          老師:小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚,因為新年快到了,它們要招待很多親戚朋友,可是在釣魚之前小朋友們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚釣上來?

         。ㄓ變夯卮,并動手操作。)

          老師:寶貝們真聰明,這么快就找到辦法了。那我們現(xiàn)在來釣魚比賽好不好?在一分鐘內(nèi),音樂停了就停下來哦!我們看看哪組小朋友釣的最多,誰就獲勝。然后把釣到的魚送給小貓一家。

          結(jié)束部分:小朋友們在我們的`教室里還有好多小魚,我們一起給客人老師說再見,然后到教室去繼續(xù)玩兒釣魚游戲好嗎?

          磁懸浮列車是一種靠磁懸浮力(即磁的吸力和排斥力)來推動的列車。由于其軌道的磁力使之懸浮在空中,行走時不同于其他列車需要接觸地面,因此只受來自空氣的阻力。磁懸浮列車的速度可達每小時400公里以上,比輪軌高速列車的380多公里還要快。磁懸浮技術(shù)的研究源于德國,早在1922年,德國工程師赫爾曼·肯佩爾就提出了電磁懸浮原理,并于1934年申請了磁懸浮列車的專利。1970年以后,隨著世界工業(yè)化國家經(jīng)濟實力的不斷加強,為提高交通運輸能力以適應其經(jīng)濟發(fā)展的需要,德國、發(fā)達國家以及中國都相繼開始籌劃進行磁懸浮運輸系統(tǒng)的開發(fā)。我國第一輛磁懸浮列車20xx年1月開始在上海運行。

        小班教案 篇5

          設計意圖:

          不同形狀的面包對幼兒很有誘惑,它是促進幼兒發(fā)展的很有價值的教育資源。利用這一資源來開展活動,不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上,也不是把面包當作知識傳授和技能訓練的工具。更不是以權(quán)威者的姿態(tài)來講解、示范,讓幼兒機械地重復記憶而是設定問題情景與幼兒共同開展有意義的,互動的對話,促進幼兒的建構(gòu)式學習。讓幼兒初步認識圓形、三角形、正方形,能對三種形狀進行區(qū)分配對,體驗集體游戲的快樂,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

          活動目標:

          1、初步認識圓形、三角形、正方形,能對三種形狀進行區(qū)分配對。

          2、體驗集體游戲的.快樂,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

          活動準備:

          1、正方形、圓形、三角形的形狀若干。

          2、正方形、圓形、三角形的面包若干。

          3、果醬、毛巾、碗、勺子若干。

          活動過程:

          一、游戲“找朋友”。

          播放找朋友音樂,幼兒自己自由找好朋友抱一抱。

          二、圖形寶寶找朋友。

          1、出示圓形,請幼兒觀察并說說圓形的形狀特征。(依次出示三角形、正方形)。

          2、請幼兒找到圖形寶寶,并說一說自己是什么圖形。

          3、請相同圖形的幼兒上來,大家一起和圖形寶寶打招呼。

          4、游戲:圖形寶寶找朋友。

          三、面包好朋友。

          1、教師示范。

          2、幼兒分組操作。

          3、分享活動。

          課后反思:

          “面包好朋友”是一個小班的科學活動。旨在通過面包的不同形狀,獲得對圖形的初步感受,并能自制夾心面包,體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

          在活動第一環(huán)節(jié),我請小朋友們一起玩找朋友游戲,找到好朋友一起抱一抱,激發(fā)幼兒興趣,引出圖形。

          于是,順利過渡到第二環(huán)節(jié),讓孩子們初步認識圓形、正方形、三角形,并在找朋友的基礎(chǔ)上,讓加深難度,讓幼兒幫圖形找朋友。大部分幼兒都能找到和自己一樣圖形的做好朋友,只有個別幼兒,在我的幫助下找到了朋友。

          第三部分讓孩子們自己來動手操作。畢竟通過自己動手得到的經(jīng)驗會比聽來的知識經(jīng)驗要牢固。由于我事先的物質(zhì)準備和知識經(jīng)驗的鋪墊做得較好,在孩子們動手環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)已經(jīng)完全不需要我的幫忙了,孩子們一個個先拿好一塊面包,然后涂上自己喜歡的果醬,再找到面包好朋友,而且一個個都對得很整齊,連最難對整齊的三角形也對整齊了。

          在贈送環(huán)節(jié)中,孩子們知道送給別人東西要兩只手一起拿才是最有禮貌,于是一個個都能做到兩只手送好朋友夾心餅干呢!哈哈,小朋友們都是有禮貌的好寶寶,不過,還有個別小朋友是自己做自己吃,還有待再加引導。

          通過這個活動的開展,小朋友們都能初步認識了方形、圓形、三角形,而且通過操作都能成功制作面包好朋友,達成了本次活動的目標!其實,只要我們做個有心人,將活動的物質(zhì)準備和知識準備做好,可能發(fā)生的情況做好預計,對班里孩子的最近發(fā)展區(qū)做好了解和關(guān)注,以 幼兒為本,我想,這將會既尊重每個幼兒的獨特體驗,又促使各種感受而達成多層面的提高!

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