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《大海啊,故鄉(xiāng)》小學(xué)音樂教案最新
作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的《大海啊,故鄉(xiāng)》小學(xué)音樂教案最新,歡迎大家分享。
《大海啊,故鄉(xiāng)》小學(xué)音樂教案最新1
教學(xué)目標(biāo):
情感、態(tài)度與價值觀:
通過欣賞、演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,體驗歌曲表達的情感,培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度,激發(fā)他們熱愛大海,熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的過程與方法:以老師教唱,學(xué)生跟唱為方法。
知識與技能:
1.能用親切柔和,優(yōu)美連貫的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。
2.能準(zhǔn)確拍擊海浪的節(jié)奏并運用到歌曲中生動地演唱。
3.掌握三拍子歌曲的唱法。
教學(xué)重點:
用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,表達歌曲情感。
教學(xué)難點:
海浪的節(jié)奏:
教具準(zhǔn)備:
音樂課件、鋼琴。
課時安排:
一課時
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境:(播放自然聲響:海浪聲)
教師:詩人說,大海是一首詩;畫家說,大海是一幅畫;音樂家說,大海是世界上最美最美的交響樂。你聽是什么聲音?
學(xué)生:是海浪沖擊巖石的聲音
二、學(xué)唱歌曲
1.初聽音樂播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲。:
2.配樂朗誦歌詞,初步理解歌曲內(nèi)涵。
3.復(fù)聽音樂教師范唱,進一步感受歌曲。
學(xué)生隨伴奏聲哼唱并劃拍,體驗三拍子節(jié)拍特點,加深對歌曲的印
象(以聽唱法代替視唱歌譜,降低學(xué)習(xí)難度)
4.引導(dǎo)學(xué)生通過音樂要素來分析樂譜,感受歌曲帶給的情感共鳴。
。1)旋律:歌曲中出現(xiàn)那些音符和記號?有什么作用?
(2)節(jié)奏:這首歌曲的節(jié)奏有什么特點?起什么作用?深入體驗歌曲
(3)重復(fù)
教師:“大海啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)出現(xiàn),在情感的發(fā)展上每次的`重復(fù)有何不同?是否有些多余?
練習(xí)并討論回答:“大海啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,不但沒有感到羅嗦,恰恰相反,每重復(fù)一次感情的發(fā)展更進一步,使情感得到升華。更真切感受到大海的寬廣洶涌,從而更好地表達這份深情。
。4)旋律線(教師指導(dǎo)學(xué)生一邊唱一邊劃旋律線)重點唱高潮部分。
教師:劃出的旋律線象什么?
學(xué)生:象大海的波浪。
5.引導(dǎo)學(xué)生用兩種不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。(領(lǐng)唱和齊唱)
6.藝術(shù)處理
學(xué)生小組討論:演唱要輕柔連貫,注意節(jié)拍重音,隨音樂情緒的發(fā)展,表達出高潮樂句情緒的變化
三、表現(xiàn)創(chuàng)造:
教師:在音樂學(xué)習(xí)中,音樂要素的完美運用使我們獲得豐富的精神體驗。現(xiàn)在就讓我們以集體的智慧來為這首歌添上精彩的一筆。分兩種不同形式來表現(xiàn)歌曲:朗誦和演唱,并談各自感受。
四、拓展延伸
五、教師總結(jié)
六、音樂聲中走出教室。
《大海啊,故鄉(xiāng)》小學(xué)音樂教案最新2
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、閉上眼睛,你聽到了什么?
2、請你分別模仿海鷗、海風(fēng)、海浪的。聲音。選擇你喜歡的聲音,我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。
3、老師帶你們到美麗的海底世界去看看。
4、大海是這樣美麗,請你來匯報你查找到的關(guān)于大海的資料吧!
5、大海不光有美麗的外表,還有豐富的物產(chǎn),誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢?
6、大海對我們非常重要,它是我們的.朋友,更是我們的故鄉(xiāng),今天,我們就來聽這首歌《大海啊,故鄉(xiāng)》
二、新課教學(xué)
1、初聽這首歌曲,請你的身體隨著音樂做動作。
2、你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒?
3、復(fù)聽歌曲,你對哪句歌印象最深,用你喜歡的聲音哼唱出來。
4、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏。
5、感受這首歌曲的拍子,并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。
6、再聽歌曲,分析這首歌曲是幾拍子的歌。
三、編創(chuàng)與活動
7、分兩組,排練節(jié)目,要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學(xué)。組長負(fù)責(zé)分配每個人的職責(zé)。
8、兩組同學(xué)排練的節(jié)目進行匯報表演。
9、評價一下哪一組同學(xué)表演的更好,為什么?
10、老師今天還帶來幾首歌曲,聽一聽它們之間有什么聯(lián)系,有什么相似之處。
11、聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,介紹歌曲作者王立平。
12、合唱歌曲《牧羊曲》,加入武術(shù)動作。
四、課堂總結(jié)
13、王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲,他是一個熱愛生活,熱愛故鄉(xiāng)的人,希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng),把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。
《大海啊,故鄉(xiāng)》小學(xué)音樂教案最新3
教學(xué)目標(biāo):
1.在音樂活動中了解大海,感受大海的音樂形象,豐富音樂表現(xiàn)力,體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。
2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,分析作品中的音樂要素,了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。
教學(xué)重點:
用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點:
運用音樂要素表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)過程:
一、欣賞圖片,課前交流。
你去過大海嗎?看到了什么?玩了些什么?
二、展開教學(xué),師生問好。
通過課前的交流,我們感受到大海的無窮魅力,今天就讓我們走近大海。
三、創(chuàng)設(shè)情境,感受大海。
。ㄒ唬┡叵拇蠛
仔細(xì)聽:(神秘)圖片、聲音。
——你聽到了什么?大海在咆哮
1.它是用怎樣的力度表現(xiàn)的?
這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述!
——師示范(師肢體語言表現(xiàn),出示強弱弱的規(guī)律)
x.|x.|
嘩嘩嘩嘩嘩嘩
2.起立,我們來模仿一下。
。ǘ├嘶ǖ母璩
交流:大海有美麗、寧靜的時候,這時海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會唱響歡樂的歌。
——師唱;(強調(diào)附點音符的唱法)
出示:565.3|565—|
啦啦啦啦啦啦啦
——請你也來唱一唱
這樣歡樂的歌聲是用什么音符來表現(xiàn)的?
——出示附點音符,——有這個音符的地方要唱得長些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾,延伸進了大海媽媽懷抱的感覺。
——讓我們來體驗一下這種感覺。
——再唱
四、新歌學(xué)習(xí),唱響大海。
揭題:《大海啊故鄉(xiāng)》
導(dǎo):壯闊、美麗的大海是生命的搖籃,讓我們無限依戀,無比熱愛。所以人們贊美它,歌唱它。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽!
(一)欣賞范唱。
1.第一遍欣賞,了解歌曲。
要求:邊聽邊看歌詞內(nèi)容。
——揭題:老師最喜歡的這首歌是(齊讀:《大海啊故鄉(xiāng)》)
師:作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)?你能從歌詞中找到答案嗎?
——交流,歌曲的情緒如何?
下面我們再來聽一遍歌曲,大家可以輕聲跟著哼唱,同時思考歌曲可以分為幾個樂段?
2.第二遍欣賞輕聲哼唱,試著劃分歌曲的段落。
交流:可分兩個樂段。
出示段落標(biāo)記:ab
(一般來說相同和相似旋律可歸為同一樂段。)
(二)分段學(xué)習(xí)。
我們先來學(xué)習(xí)a段(出示)
1.a(chǎn)段學(xué)習(xí)
請你用lü輕聲跟老師的琴聲哼唱。
1)跟琴聲用lü哼唱。
2)這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符?——出示附點音符
3)再次哼唱旋律,唱足附點音符的時值。
感受了音樂的旋律,老師想請一位同學(xué)有感情把a段歌詞朗讀一遍。
4)請生朗讀歌詞。
——評價,你覺得他的朗讀能表達大海是我們魂牽夢繞的故鄉(xiāng)嗎?
老師覺得我們的聲音如果再甜美、親切一些就更能表達大海是故鄉(xiāng)的情感,讓我們用這種聲音來唱一唱吧。
5)演唱歌詞,發(fā)現(xiàn)問題糾正。
6)再唱a段。
從同學(xué)們的歌聲中我已感受到了那種真摯的情感,接下來,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)b段。
2.b段學(xué)習(xí)
1)跟琴聲用lü哼唱,熟悉旋律。
通過剛才的.哼唱,同學(xué)們覺得b段與a段相比,它的音區(qū)位置是高還是低?
交流,音區(qū)的位置;
讓我們齊讀b段歌詞,感受歌詞中的情感怎樣變化的?
3)齊讀歌詞。
——交流:歌詞表達的情感:依戀、熱愛。
歌曲情感的表達取決于歌詞情感的表達,讓我們再有感情地朗讀歌詞。
4)再讀歌詞。
帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。
5)唱歌詞。
學(xué)完了歌曲的兩個樂段,讓我們有感情地完整的演唱歌詞。
。ㄈ└偻暾莩柙~,唱出兩個樂段的不同情緒。
五、歌曲處理,情感升華。
。ㄒ唬┝Χ忍幚。
1.大家在演唱時,有沒有發(fā)現(xiàn)b段的旋律有什么特點呢?能不能去掉?
這是為什么呢?——交流
2.這里是作者情感的升華,不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢?
——力度(依次出示mff)
第一次演唱時聲音強一些,我們用mf來表現(xiàn);第二次演唱時聲音更強一些,我們用f來表現(xiàn)。
就讓我們用不同的力度來感受這段的情緒吧!
3、用不同的力度演唱b段歌詞。
前面我們分析歌曲時提到a段是敘述的語氣,我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢?
出示mp
3.用不同的力度跟音樂演唱歌曲。
(二)樂句處理。
1、長音處理。
大家聽老師用兩種不同的唱法來唱第一句,對照歌譜,哪種唱法是正確的?(正確的先唱,老師強調(diào)長音的唱法)
——交流
——第二種錯在哪兒?
它忽視了長音,我們來正確地唱一唱第一句。
歌曲還有哪里有長音?找一找。
我們唱的時候可不能犯第二種唱法的錯誤哦。ㄕn件中顯示長音)
2.換氣處理。
要想唱好這些長音,我們可以運用腰部力量有氣息的演唱,同時還要好樂句的換氣。
——出示換氣記號
我們兩小節(jié)換一口氣,唱時吸氣要深一些。
師范唱第一句,加上手勢。
下面我們再把歌曲連起來唱一唱,注意長音、注意換氣。
3.再唱歌詞。
。ㄈ╈柟萄莩。
剛才我們是一起唱這首歌的,這種演唱形式叫齊唱,除了齊唱外我們還可以用哪些形式來演唱?
——交流:領(lǐng)唱、齊唱
——這首歌曲哪一樂段適合領(lǐng)唱?
哪些同學(xué)愿意來領(lǐng)唱?
。ǔ獌杀,請不同的學(xué)生領(lǐng)唱)(課件音樂)
要求:演唱時讓我們隨著音樂的節(jié)拍左右輕輕擺動自己的身體。(師提醒擺動)
六、課堂延伸,拓寬視野。
《大海啊故鄉(xiāng)》是王立平先生為電影《大海在召喚》專門譜寫音樂。
(一)作者簡介。
王立平——我國當(dāng)代著名詞曲作家,生于1941年,吉林長春人,畢業(yè)于xx音樂學(xué)院。作品有我們非常熟悉的電影故事片音樂《紅樓夢》、《少林寺》、《潛海姑娘》、等。
。ǘ┯捌喗。
電影《大海在召喚》是我國第一部反映遠(yuǎn)洋輪海員的電影,講述了新中國成立初期三代水手的不同生活經(jīng)歷。重點敘述了一位經(jīng)過戰(zhàn)爭洗禮過的陳海威船長,一次帶領(lǐng)“上海號”海輪執(zhí)行任務(wù)時,在沙魚島附近遭遇了海上強大的風(fēng)暴,海輪的機器發(fā)生了故障,這時又收到航行燈塔上的求教信號,一邊是等待搶救的一生堅守在航行指揮燈塔上病重的外國老燈塔員,一邊是急需維修的機器故障。
讓我們來欣賞影片中的部分片斷,感受影片中的人物形象。
。ㄈ┬蕾p視頻:朱明瑛演唱的《大海啊故鄉(xiāng)》
。ㄋ模┰俪枨,感受“愛”字,升華主題。
師:聽著熟悉的旋律,看著影片中的人物相信大家都會被感動。王立平先生曾深情地說過,歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》的主題歸根結(jié)底是一個“愛”字——愛童年、愛母親、愛家鄉(xiāng)、愛大海、愛祖國……
我們的生活就因為充滿了這些愛而充滿希望、無限美好。
(五)情感體驗:再一次演唱歌曲。
最后,讓我們深情的唱響《大海啊故鄉(xiāng)》,再一次感受這個“愛”字吧!
《大海啊,故鄉(xiāng)》小學(xué)音樂教案最新4
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞《大海啊,故鄉(xiāng)》。
教學(xué)重點:
能感受《大海啊,故鄉(xiāng)》中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情,能模仿xx的節(jié)奏,并即興哼唱兩小節(jié)旋律。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1.閉上眼睛,你聽到了什么。
2.請你分別模仿海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音,我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。
3.老師帶你們到美麗的海底世界去看看。
4.大海是這樣美麗,請你來匯報你查找到的關(guān)于大海的資料吧!
5.大海不光有美麗的外表,還有豐富的.物產(chǎn),誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢?
6.大海對我們非常重要,它是我們的朋友,更是我們的故鄉(xiāng),今天,我們就來聽這首歌《大海啊,故鄉(xiāng)》
二、新課教學(xué)。
1.初聽這首歌曲,請你的身體隨著音樂做動作。
你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒?
2.復(fù)聽歌曲,你對哪句歌印象最深,用你喜歡的聲音哼唱出來。
3.把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏。
4.感受這首歌曲的拍子,并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。
5.再聽歌曲,分析這首歌曲是幾拍子的歌。
三、編創(chuàng)與活動。
1.分兩組,排練節(jié)目,要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學(xué)。組長負(fù)責(zé)分配每個人的職責(zé)。
2.兩組同學(xué)排練的節(jié)目進行匯報表演。
3.評價一下哪一組同學(xué)表演的更好,為什么?
4.老師今天還帶來幾首歌曲,聽一聽它們之間有什么聯(lián)系,有什么相似之處。
5.聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,介紹歌曲作者王立平。合唱歌曲《牧羊曲》,并加入武術(shù)動作。
四、課堂總結(jié)。
王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲,他是一個熱愛生活,熱愛故鄉(xiāng)的人,希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng),把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。
《大海啊,故鄉(xiāng)》小學(xué)音樂教案最新5
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,這節(jié)課一開始,老師做一個舞蹈動作,當(dāng)你看到這動作時,會聯(lián)想到什么?
看到海鷗會聯(lián)想到大海,這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。
漫步在沙灘上,聆聽海鷗鳴叫聲,海風(fēng)吹拂著臉龐,陣陣的海濤聲將我們帶入無盡遐想,同學(xué)們,讓我們乘著小船到大海上漫游一番吧!在欣賞過程中,請大家考慮兩個問題:音樂情緒、力度如何?
二、欣賞
問:音樂情緒、力度如何?
答:深情、優(yōu)美、力度柔和
優(yōu)美的畫面、動聽的旋律,同學(xué)們想不想唱這首歌?學(xué)唱歌之前,介紹作者。
三、作者介紹
王立平,著名作曲家,吉林長春人,作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等,他的音樂作品題材廣泛,格調(diào)清新,表示手法豐富,具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色。
四、教唱歌曲
1、教師范唱,同學(xué)小聲哼唱
2、音樂知識||:||反復(fù)記號
3、重復(fù)演唱,老師范唱,同學(xué)哼唱
4、難點分析
1=F
。1)3/412176533-
。2)3/465411655--
5、欣賞
問:根據(jù)歌曲的音樂情緒,分成幾個段落?
答:第一段樸實、優(yōu)美、回憶自身在海邊生活經(jīng)歷。
第二段音區(qū)提高,充溢激情,是情感的'抒發(fā),表達主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。
6、同學(xué)們,大海是寬闊無垠,千變?nèi)f化的,時而溫柔恬美平靜,時而驚濤駭浪,跌宕起伏,潮起潮落,下面我們看二組畫面,從這些畫面,你能看出這時大海是平靜,還是驚濤駭浪呢?
第一組:溫柔、恬美、平靜。
第二組:驚濤駭浪、跌宕起伏。
7、假如用大海的平靜和跌宕起伏表示歌曲情感,如何劃分?
第一段:平靜
第二段:跌宕起伏
8、用歌聲表示歌曲情感
9、討論:如何用身體語言表示大海平靜與驚濤駭浪?
五、主題思想
我們要熱愛大海,熱愛媽媽,熱愛家鄉(xiāng),立志把我們家鄉(xiāng)建設(shè)更美好。
六、同學(xué)跟錄音演唱歌曲
教學(xué)反思
20xx年鹽城市中小學(xué)音樂課堂展評活動于4月26日結(jié)束了。對于我這節(jié)課,自身深有感觸,現(xiàn)將教學(xué)反思總結(jié)如下:
一、教師教學(xué)方面
由于是在普通中學(xué)開課,在備課時我注意要與音樂基礎(chǔ)知識相聯(lián)系。例如:在講到《大海啊,故鄉(xiāng)》三拍子的強弱規(guī)律時,我播放了兩段大家都比較熟悉的音樂。一段是二四拍《讓我們蕩起雙槳》,另外一段是三四拍《小白船》。同學(xué)在欣賞過程中作比較,從而掌握其三拍子強弱規(guī)律。同學(xué)在課堂上聽懂了,掌握了,他們就會認(rèn)真去學(xué)習(xí),積極性調(diào)動了,上課的教學(xué)質(zhì)量也提高了。
二、同學(xué)參與性
在教學(xué)教程中,我一直注重同學(xué)的積極參與性!洞蠛0,故鄉(xiāng)》這首歌采用了唱、聽、跳等多種藝術(shù)形式相結(jié)合,表示歌曲的情感。同學(xué)用歌聲表示歌曲的優(yōu)美、抒情。用身體律動表示大海的平靜與驚濤駭浪。我還布置了一組又一組的同學(xué)到講臺上扮演,對他們的扮演予以肯定,并進行鼓勵。所以,在這節(jié)課上,同學(xué)積極參與到課堂中來了,我與他們的配合十分默契,課堂氣氛也很活躍。
三、思想教育方面
在教學(xué)過程中,一方面對同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識的灌輸,另一方面我也對他們的思想方面進行了教育。通過這節(jié)課除了學(xué)會了唱,還學(xué)到了什么?那就是熱愛大海,熱愛媽媽,熱愛家鄉(xiāng),立志把我們家鄉(xiāng)建設(shè)更美好。
當(dāng)然,這節(jié)課還存在許多缺乏之處,如同學(xué)演唱的情緒沒有很好的調(diào)動等。在以后的教學(xué)過程中,我會揚長避短,爭取更大進步。
《大海啊,故鄉(xiāng)》小學(xué)音樂教案最新6
教學(xué)目標(biāo):
1.在音樂活動中了解大海,感受海的音樂形象,激發(fā)熱愛大海、熱愛生命的情感。
2.能用親切柔和、充滿激情的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,分析作品的音樂要素,體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》
教學(xué)重點:
用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》
教學(xué)難點:
運用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,你們看老師做一個舞蹈動作,當(dāng)你看到這動作時,會聯(lián)想到什么?(師做雙臂波浪動作,學(xué)生發(fā)言)
師:我們會聯(lián)想到海鷗、會聯(lián)想到大海,有哪位同學(xué)見到過真正的大海?有沒有親自到海邊玩過?你來描述一下你見到的大海。(學(xué)生用自己的話描述對大海的印象或到海邊游玩的情景)
師:提起大海,大家都非常興奮,剛才大家交流的都很好,現(xiàn)在,你能不能用學(xué)過的成語來形容大海。
表現(xiàn)大海寬闊的:一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃;
表現(xiàn)大海寧靜的:風(fēng)平浪靜、鷗水相依、波瀾不驚、海不揚波、碧海青天;
表現(xiàn)大海氣勢的:海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空;
教師小結(jié):剛才同學(xué)們交流得很好,這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。(輕輕的播放《大海啊故鄉(xiāng)》的前奏)
師:漫步在沙灘上,聆聽海鷗鳴叫聲,海風(fēng)吹拂著臉龐,陣陣的海濤聲將我們帶入無盡遐想,同學(xué)們,讓我們插上音樂的翅膀,像海鷗一樣到大海上遨游一番吧!讓我們一起來欣賞這首《大海啊故鄉(xiāng)》,在欣賞過程中,請大家思考兩個問題:《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的、力度又是怎么變化的?
二、欣賞《大海啊故鄉(xiāng)》
交流討論剛才的問題:
1、音樂情緒是怎樣變化的?
2、力度又是如何變化的?
交流討論后師小結(jié):
這首歌的情緒:由深情到激動
這首歌的.力度:由弱到強
師:優(yōu)美的畫面、動聽的旋律,同學(xué)們想不想唱這首歌?
在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識一下這首歌曲的作者。
三、作者介紹
王立平,著名作曲家,吉林長春人,作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等,他的音樂作品題材廣泛,格調(diào)清新,表現(xiàn)手法豐富,具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色。
四、學(xué)唱歌曲
1、聽教師范唱,學(xué)生跟著老師小聲哼唱。
2、教師電子琴伴奏,學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。
3、解決難點
。1)3/4121·76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱,指導(dǎo)學(xué)生演唱。
(2)3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法,要做到準(zhǔn)確清晰!5--”的時值要唱足。
4、完整演唱歌曲。
5、學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞。
6、師生共同演唱歌曲。
五、表現(xiàn)歌曲
1、根據(jù)歌曲的音樂情緒,這首歌曲可以分成幾個段落?每個段落有什么特點。
2、討論后小結(jié):
第一段樸實、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。
第二段音區(qū)提高,充滿激情,是情感的抒發(fā),表達主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。
3、師:同學(xué)們,大海是寬闊無垠,變幻無窮的,時而溫柔恬美平靜,時而波濤洶涌,跌宕起伏,潮起潮落,下面我們看兩組畫面,從這些畫面,你能看出這時大海是平靜,還是波濤洶涌呢?
第一組:溫柔、恬美、平靜。
第二組:波濤洶涌、跌宕起伏。
4、如果用大海的平靜和跌宕起伏表現(xiàn)歌曲情感,如何劃分?
第一段:平靜
第二段:跌宕起伏
5、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感,師指揮學(xué)生有感情的演唱。
。1)跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒。
(2)跟琴輕聲唱歌詞(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔,前后只有四個樂句:前兩個樂句樸素?zé)o華,富有敘事性;后兩個樂句情深意長,表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。)
(3)歌曲第一遍全體演唱;重復(fù)時前段采用領(lǐng)唱,集體邊哼鳴邊作身體律動,后部分采用齊唱,第一組學(xué)生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時配上朗誦。(朗誦內(nèi)容可以是提前讓學(xué)生準(zhǔn)備,也可老師準(zhǔn)備好投影出來或是請學(xué)生即興發(fā)揮)
6、指導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)歌曲。
討論:如何用身體語言表現(xiàn)大海平靜與波濤洶涌?
學(xué)生分組創(chuàng)編,集體跟著音樂表演。
請學(xué)生表演。
六、學(xué)生再次跟錄音演唱歌曲。
《大海啊,故鄉(xiāng)》小學(xué)音樂教案最新7
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》
教學(xué)重點:
用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》教學(xué)難點:運用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件電子琴
教學(xué)課時:
一課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
師:猜謎語
師:那有哪位同學(xué)見過真正的大海?能不能請你描述一下你見過的大海呢?沒見過的同學(xué)就請告訴老師在你心目中的大海是什么樣子的?
師:提起大海,大家都非常興奮,剛才大家交流的都很好,現(xiàn)在,你能不能用學(xué)過的成語來形容大海。
表現(xiàn)大海寬闊的:一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃;表現(xiàn)大海寧靜的:風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚波、碧海青天;表現(xiàn)大海氣勢的:海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空;教師小結(jié):剛才同學(xué)們交流得很好,接下來老師給大家播放一段大海的視頻,讓我們聆聽大海的聲音。
師:漫步在沙灘上,聆聽海鷗鳴叫聲,海風(fēng)吹拂著臉龐,陣陣的海濤聲將我們帶入無盡遐想,同學(xué)們,讓我們插上音樂的翅膀,像海鷗一樣到大海上遨游一番吧!讓我們一起來欣賞這首《大海啊故鄉(xiāng)》,在欣賞過程中,請大家思考兩個問題:《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的?力度又是怎么變化的?
二、欣賞《大海啊故鄉(xiāng)》
交流討論剛才的問題:
1、音樂情緒是怎樣變化的?(由深情到激動)
2、力度又是如何變化的?(由弱到強)
交流討論后師小結(jié):
這首歌的情緒:由深情到激動
這首歌的力度:由弱到強
師:優(yōu)美的畫面、動聽的旋律,同學(xué)們想不想唱這首歌?
在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識一下這首歌曲的.作者。
三、作者介紹
王立平,著名作曲家,吉林長春人,代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等,他的音樂作品題材廣泛,格調(diào)清新,表現(xiàn)手法豐富,具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色。
四、學(xué)唱歌曲
1、聽教師范唱,學(xué)生跟著老師小聲哼唱。
2、教師電子琴伴奏,學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。
3、解決難點
(1)3/4121·76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱,指導(dǎo)學(xué)生演唱。
。2)3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法,要做到準(zhǔn)確清晰!5--”的時值要唱足。
4、完整演唱歌曲。
5、學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞。
6、師生共同演唱歌曲。
五、表現(xiàn)歌曲
1、根據(jù)歌曲的音樂情緒,這首歌曲可以分成幾個段落?每個段落有什么特點。
2、討論后小結(jié):
第一段樸實、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。
第二段音區(qū)提高,充滿激情,是情感的抒發(fā),表達主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。
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