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        中班教案

        時間:2024-03-28 08:52:16 教案 我要投稿

        中班教案

          在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的中班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        中班教案

        中班教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1、初步欣賞樂曲,感受樂曲活潑歡快的情緒;(第一課時)

          備注:第二課時感受樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

          2、學(xué)習(xí)看圖譜、看指揮進行演奏,體驗合作演奏的樂趣。

          活動準備:

          圖譜、打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、圓舞板)、圖譜符號卡片(詳見范例)

          活動過程:

          一、開始部分。

          聽音樂拍手進場(《行進的小樂隊》剪接音樂,節(jié)奏型:××|×××|)

          二、基本部分。

          (一)節(jié)奏練習(xí)

          1、難點前置:(重要節(jié)奏類型的練習(xí))

          × ×|×××| × × | ×××|

          小朋 友!早上好 ×老 師,早上好!

          小 貓 怎樣叫?小 貓 喵喵叫!

          小 狗 怎樣叫?小 狗 汪汪叫!

          小 羊 怎樣叫?小 羊 咩咩叫!

          小朋友!請坐好!我 們 做好了!

          2、出示三種符號圖片,

          師:今天老師帶來了三種神奇的符號,(教師分別出示符號圖片)我們一起來認識一下吧!

          第一個神奇的小符號他有一條長長的尾巴,發(fā)出的聲音是短短的,輕輕地,叮叮叮的聲音;第二個神奇的`小符號發(fā)出的聲音是像小河流水一樣嘩啦嘩啦的聲音;第三個神奇的小符號發(fā)出的聲音是短短的、清脆的梆梆梆的聲音。

          3、符號樂器找朋友。

         。ń處熌贸鰳菲髋鲡、鈴鼓、圓舞板,分別演奏樂器發(fā)出聲音)請小朋友們猜一猜他們和哪些樂器是好朋友?

          備注:孩子說一種樂器后教師匹配一種樂器(放在三把小椅子上),并演奏這種樂器進行驗證。

          4、合在一起念出主要節(jié)奏聲勢?難點前置。

          (二)感受與練習(xí)

          1、第一遍欣賞音樂,

          師:今天老師給你們帶來了一首好聽的樂曲。在欣賞音樂之前提問:在聽的時候你們要思考一個問題了,請你們聽一聽這首樂曲是活潑歡快的,還是抒情優(yōu)美的?

          2、出示圖譜,解決圖譜中的難點。

          師:老師還帶來了一張神奇的圖譜,悄悄告訴你們這張圖譜中就藏著這首活潑歡快的音樂!第二遍欣賞音樂:老師隨音樂指點圖譜邊欣賞音樂邊模仿樂器發(fā)出的聲音為樂曲伴奏;

          3、解決圖譜中的難點,跟著圖譜集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發(fā)出的聲音練習(xí)節(jié)奏1遍(注:不跟音樂、);

          師:小朋友你們看圖譜的這個地方有什么不一樣?(大。┐蟮男》柊l(fā)出的聲音是長長的(叮~`叮~)聲音;小的符號發(fā)出的聲音是短短的、輕輕地(叮叮)的聲音。

          師:老師還發(fā)現(xiàn)這里有許多這樣的小符號,我們一起數(shù)一數(shù)有幾個吧!我們用聲音模仿一下吧。

          4、跟音樂集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發(fā)出的聲音練習(xí)1遍,重點:念出節(jié)奏;(注:跟音樂)

          5、用動作來模仿小樂器為樂曲打節(jié)奏。

          師:現(xiàn)在我們用動作來模仿樂器。用什么動作片來表示碰鈴?什么動作表示鈴鼓?什動作

          7、學(xué)會看指揮,分組游戲。

          師:接下來我們來玩分組的游戲,誰來模仿小碰鈴……現(xiàn)在老師是指揮家,你們是演奏家,演奏家一定要聽指揮家的,當(dāng)我的手抬起準備的時候,你們就要把樂器拿起準備好,當(dāng)我的手放下了你們就要把樂器放在腿上,一定要注意看好指揮家的指揮。最后讓幼兒用嘴巴模仿小樂器發(fā)出的聲音,用手模仿小樂器跟音樂看指揮為樂曲伴奏。(這一環(huán)節(jié)老師要注意撤去圖譜要求孩子一定要看指揮演奏。)

         。ㄈ┯么驌魳菲餮葑鄻非。

          1、從椅子下面取出樂器分組看指揮不跟音樂演奏1遍,重點:看指揮演奏

          2、分組看指揮持樂器跟音樂演奏2遍

          三、結(jié)束活動。

          游戲《換換坐》

          交換樂器:將手中的樂器輕輕放在小椅子下面,大家一起說兒歌,要求幼兒在兩邊兒歌中交換位置后再取出椅子下面的樂器,然后看指揮跟音樂演奏1遍。

          延伸活動:

          老師端來一盆沙裝入同樣的易拉罐中,引導(dǎo)幼兒注意傾聽在相互敲打中罐與罐發(fā)出的不同聲響,鼓勵幼兒進行比較并大膽描述。

        中班教案 篇2

          活動背景:

          在平時的教學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒非常喜歡上數(shù)學(xué)活動,但在以往的教學(xué)活動中孩子各熟悉的是1-10及以上的數(shù)。而0是被我們所忽視的。隨著幼兒對數(shù)字的認知維度的提升。我發(fā)現(xiàn)幼兒在對0的認識上有疑惑有問題有需求,于是我設(shè)計了這節(jié)活動,使幼兒能對0有最基本的認識,為將來更急一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

          活動目標(biāo):認識0的作用1.表示空集沒有2.能使數(shù)變大

          活動準備:數(shù)字牌0-9,數(shù)量為9以內(nèi)的物體卡片,帶有0-9數(shù)字的頭飾其中包括一個0和多個0的頭飾,紐扣等

          組織形式:集體

          活動過程:數(shù)字接龍計數(shù)導(dǎo)入活動

          一、 引導(dǎo)幼兒認識0表示空集沒有

          第一步:感知操作認知維度

          1、 體驗操作法:小朋友手里有3顆紐扣,教給老時3顆,手里還剩多少,使幼兒明白0表示沒有。

          第二步:形象表象認知維度

          2、 表象對應(yīng)法:幼兒點數(shù)卡片上的物體數(shù)量,把相應(yīng)的數(shù)字卡放在下面。

          如:卡片上有5個蘋果,引導(dǎo)幼兒將數(shù)字5放在下面?瞻椎目ㄆ脭(shù)字0表示。

          3、 表象運算法:讓幼兒想想生活中還有什么時候可用0表示沒有?啟發(fā)幼兒編應(yīng)用題,如:媽媽給我2塊糖,我全吃了,現(xiàn)在我有幾塊糖?“沒有了”用什么表示。

          二、引導(dǎo)幼兒認識0能使數(shù)變大

          第一步:感知動作認知維度

          1、 情景表演法:10個幼兒分別戴上0-9數(shù)字的頭飾,他們都說自己大,說0最小,但0不服氣,他說:“我有魔力,雖然我單獨的時候代表沒有,但和你們在一起我用魔法能使你們變大。”說著他往1邊上一站,1就變成10了;往2身邊一站,2就變成20了,0寶寶又變出了好幾個他的0兄弟們,于是1又變成了 100、1000,2又變成了200、20xx……這回誰都不敢小看0了。

          第二步:形象表象認知維度

          總結(jié):看圖講述法:看圖講述故事“有魔力的0寶寶”,強化0的兩種作用:既表示“沒有”,也表示“擴大”。

          活動反思:中班幼兒好奇心強求知欲望強烈,活潑好動。題目有魔力的0寶寶,激發(fā)了幼兒的'好奇心和求知欲;顒又型ㄟ^三個游戲和一個故事情境表演,讓幼兒進一步強化了0的兩種作用,從而達到了目標(biāo)的落實和完成。

          活動延伸:

          1、知道0在自然數(shù)列中的位置

          2、啟發(fā)幼兒說一說0,在生活中的不同作用。

         。1) 東西沒有了用0表示,0表示沒有。

         。2) 濕度計上的0表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

         。3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的0表示一個數(shù)字。

          (4) 尺子上的0表示起點。

         。5)球賽時比分牌上的0表示沒有進球,0:0表示平局,1:0表示一方進了一個球。

          3、 總結(jié)。0的作用真大,不同的0表示不同的含義。

          活動評析:活動內(nèi)容的選擇來源于幼兒平時學(xué)習(xí)中遇到的問題和產(chǎn)生的疑惑!毒V要》中指出能從生活和游戲中感受數(shù)量關(guān)系,并體驗到數(shù)學(xué)的重要和樂趣。通過這個活動使幼兒逐步形成一些初級的數(shù)學(xué)概念。培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及自己選擇和參與活動的主動性和積極性培養(yǎng)了幼兒與同伴合作交流,協(xié)商解決問題的交往技能。整個活動中,教師始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份,幫助幼兒引導(dǎo)幼兒想一想、試一試、玩一玩、說一說,讓幼兒感受活動的樂趣,獲得成功的體驗。

        中班教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1.鼓勵幼兒探索學(xué)習(xí),使幼兒認清安全標(biāo)志,教育幼兒不要玩火、電等危險物品,遵守交通規(guī)則。

          2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試,讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護意識和能力。

          3.通過幼兒自己動手制作安全標(biāo)志,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。

          4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          活動重點難點:

          活動重點:認清安全標(biāo)志知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動

          活動難點:自己動手制作安全標(biāo)志

          活動準備:

          1.多媒體課件:交通安全、嚴禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事,并配有關(guān)的安全標(biāo)志。

          2.事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。

          3.畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

          活動過程:

          一、找安全標(biāo)志 孩子們,看這是什么?你在哪里見過?

          1.為什么要有這些安全標(biāo)志,這些安全標(biāo)志有什么用?

          2.除了馬路上的安全標(biāo)志,你還見過什么安全標(biāo)志,在什么地方見過的,它們表示什么意思?

          3.現(xiàn)在我們一起來尋找生活中的安全標(biāo)志。

          二、討論安全標(biāo)志

          1.幼兒嘗試從布袋中找出安全標(biāo)志,并介紹這些標(biāo)志是什么意思?

          2.討論安全標(biāo)志的用途:我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標(biāo)志行不行?為什么? 3.議一議沒有安全標(biāo)志的危害:

          (1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標(biāo)志的危害。

         。2)總結(jié):每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標(biāo)志上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會出現(xiàn)很多問 題,人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進行。

          4.游戲:看誰找的準

          教師說出一種安全標(biāo)志名稱,請幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。

          三、設(shè)計安全標(biāo)志

          請小朋友嘗試動手設(shè)計和制作,讓安全標(biāo)志告訴我們在什么地方做什么事情,應(yīng)該怎樣做?

          1.想一想,我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)。

          2.請小朋友介紹自己設(shè)計、制作的.安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用,并用簡練的語言講給大家聽。

          活動反思:

          在教學(xué)過程中應(yīng)尊重幼兒的看法和想象,教師與幼兒配合更好的完成教學(xué)內(nèi)容。因人施教,根據(jù)不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學(xué)習(xí)知識,并應(yīng)給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象,用自己的方法記住標(biāo)志和其含義。

        中班教案 篇4

          主動活動教育提出:“幼兒園的教育活動應(yīng)是師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點的.豐富多彩的、引導(dǎo)幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中,積極主動,有興趣地去觀察、實踐、創(chuàng)造、體驗、促使幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動!边@次中心組陳老師的的數(shù)學(xué)活動《彩旗飄起來》,就讓我們感受了探索型教學(xué)模式;顒又泻⒆觽兒芨信d趣,能積極的參與,通過操作、游戲,進行觀察、理解。

          活動亮點:

          一、數(shù)學(xué)材料生活化。

          羅杰斯認為:越是兒童不熟悉、不需要的內(nèi)容,兒童學(xué)習(xí)的依賴性、被動性就會越大。只有當(dāng)兒童察覺到學(xué)習(xí)內(nèi)容與他自己相關(guān)時,才會全身心投入,意義學(xué)習(xí)才會發(fā)生,這時,兒童不僅學(xué)習(xí)的速度大大加快,而且會產(chǎn)生自覺主動的學(xué)習(xí)行為。彩旗在我們的生活中隨處可見,讓孩子們在操作方便的橡皮泥條上進行插旗游戲,孩子們都感到既熟悉又興奮,熟悉的是這些橡皮泥經(jīng)常玩,興奮的是今天的玩法很特別,居然用了火柴棒制作的小彩旗讓他們玩。這些生活化的教學(xué)材料為接下來的教學(xué)活動奠定了良好的感情基礎(chǔ)。

          二、活動過程游戲化。

          游戲是根據(jù)幼兒好動的天性、具體形象的思維特點,將抽象的數(shù)學(xué)知識寓于幼兒感興趣的游戲之中,讓幼兒在自由自在、無拘無束的各種游戲之中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),是一種十分重要的途徑和方法,它更有利于調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。本次活動開始,教師結(jié)合剛剛結(jié)束的亞運會,讓幼兒一起裝扮運動場地。這樣的情境,讓幼兒能非常投入地參與到活動中來。最后讓幼兒動手掛彩旗迎接圣誕節(jié)。

          整個活動以游戲為導(dǎo)索,通過游戲化的教學(xué)情境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)特點和身心發(fā)展的和諧。根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平,多元的排序材料,引導(dǎo)孩子自己動手給材料排隊,學(xué)習(xí)從多角度地思考問題,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。

          當(dāng)然,在活動中也存在一些爭議,自己的一點看法:

          我想中班幼兒對排序處于探索的狀態(tài),他們在游戲的時候,常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。教師的`目地應(yīng)引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合,使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次,形成初步的邏輯思維。活動開始環(huán)節(jié),孩子“指導(dǎo)”老師一起插好彩旗,在插好彩旗后,教師沒有引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律的有趣,從而幫助建立起對排列概念的理解,如果在此基礎(chǔ)上,能多加引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)顏色的間隔不同來進行排序。那么最后的環(huán)節(jié)是讓幼兒自己設(shè)計排列規(guī)律,這樣一個難度的遞進操作,幼兒的表現(xiàn)也許會更好些。另外教師應(yīng)注意自己的示范應(yīng)該有一定的嚴謹性,我們的操作要從孩子的左邊先開始,教師的操作要在無形中強調(diào)“從左到右”。

          數(shù)學(xué)的排列活動,在小班的時候我們就已經(jīng)讓幼兒進行了多種排列的游戲,但多數(shù)都是根據(jù)老師已定的規(guī)律進行擺放或者在規(guī)定的地方擺放各種圖案。對于中班的幼兒來說就比較簡單了,于是在改良后的排列活動中教師制訂了如下的目標(biāo):

          1、發(fā)現(xiàn)排練模式中的規(guī)律,在操作活動中嘗試多種排序方式。

          2、樂于參加積極的探索與練習(xí),能用語言表達自己的排練模式。

          但在活動中,發(fā)現(xiàn)目標(biāo)一沒有很好的達成。雖然一開始,幼兒就發(fā)現(xiàn)了紅綠相間的排練規(guī)律,但是教師沒有讓孩子明白,當(dāng)我們選擇好一種相間隔的排練方法后,就要不斷重復(fù)這種排練方法;顒又薪處熥⒅匾l(fā)幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)新的知識點,利用掛彩旗的游戲方式,創(chuàng)設(shè)開展多種排序活動,拓展幼兒思維,幫助幼兒多角度理解排序活動。但在最后的環(huán)節(jié)活動中,教師利用了顏色規(guī)律排除了大小的不同,混亂了孩子的排序概念。教師試圖從多角度幼兒建立幼兒的有規(guī)律排序,但是卻沒有起到一定的教學(xué)作用。最后許多孩子的排序很混亂沒有規(guī)律,讓教師們產(chǎn)生了一定的爭議。

          如今的教材,科學(xué)活動系統(tǒng)性缺乏,活動為了迎合主題也變得面目全非,讓教師們感到迷茫和困惑,所以每一次的科學(xué)活動大家都會意見各異,這只是純個人的一些簡單看法。

        中班教案 篇5

          【活動目標(biāo)】

          1、通過猜想、組合,理解圖形間的關(guān)系,嘗試用長方形、圓形、三角形拼出狗、鳥、帆船等形象。

          2、發(fā)展觀察力和空間想象能力,初步養(yǎng)成與同伴間的協(xié)調(diào)合作能力,體驗圖形分、合的樂趣。

          【活動重難點】

          重點:復(fù)習(xí)鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的認識及了解它們的主要特征。

          難點:幼兒合作操作,用幾何圖形拼貼圖完成一本書。

          【活動準備】

          1、故事《吃了魔法藥的哈哈阿姨》課件。

          2、幼兒的操作材料5組、自制圖書11本。

          3、幼兒專用膠水、蠟筆、籃子等。

          4、經(jīng)驗準備:知道各種圖形的基本特征。

          【活動過程】

          1、引導(dǎo)幼兒進入“哈哈阿姨吃了魔法藥”的故事情節(jié)中,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          教師講述故事:從前有一個叫“萬事煩”的懶惰的魔法師。萬事煩的夢想就是什么事都不做。所以他抓來了烤餅干的哈哈阿姨。魔法師讓阿姨制作魔法藥……

          2、引導(dǎo)幼兒看課件,復(fù)習(xí)鞏固對正方形、長方形、圓形、三角形的認識及了解它們的主要特征。

          (1)教師講述到“哈哈阿姨悄悄地想逃走。這時在門前睡覺的`貓突然睜開了眼睛!鳎 堌Q起爪子想撲向阿姨!钡臅r候,停頓,提問:你們猜發(fā)生了什么神奇的事?

          幼兒根據(jù)圖畫,自由回答。

          師:原來……哈哈阿姨因為喝了魔法藥,也變的有魔法了他念了咒語“方方正正的磚頭啊,變成勇敢的大狗吧,耶!”就這樣,方方正正的磚頭飛過來變成勇敢的大狗把貓趕走了。

         。2)師:我們來觀察一下,大狗是用什么變成的?“方方正正的磚”,那生活中還有哪些圖形是方方正正的?

          教師小結(jié):我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長方形組成的。

          師:誰愿意試一試用正方形、和長方形拼成大狗。

          (3)師:哈哈阿姨逃走了,阿姨把圓圓的餅干拿出來,把其中幾個掰成兩半。這回她變出了什么呢?

          3、幼兒進行拼搭的游戲活動:幼兒操作,合作完成狗、大鳥、帆船的拼貼。

         。1)用圓形和半圓形拼成大鳥。(把圓對稱的分成兩份就成了半圓形)

          (2)用三角形拼成帆船。(三角形有三條邊三個角)

          小結(jié):原來每種圖形都有自己的秘密,比如三角形有三條邊三個角,正方形四條邊一樣長四個角一樣大等等。

          4、教師繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒觀看運用多種幾何圖形拼成的圖片。

          5、幼兒分組操作練習(xí),鼓勵幼兒大膽的想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

        中班教案 篇6

          活動目標(biāo):

          1、鼓勵幼兒嘗試探索 “分類裝貨物”的方法。

          2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。

          3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,分享成功的喜悅和快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準備:

          1、幼兒對火車已有初步的感性認識。

          2、16塊火車外形的底板(15塊小的,1塊大的),各種貨物卡片,各種圖形片。

          3、多媒體課件。

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)活動情境,激發(fā)幼兒活動的興趣。

          1、多媒體演示,讓幼兒觀察、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。

          “小朋友,看,我們來到了哪兒?”

          2、“五一勞動節(jié)剛過,裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了,他們想請我們小朋友幫忙,一起裝運貨物,你們愿意嗎?”

          二、操作活動。

          1、幼兒分組合作,第一次嘗試裝運貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運貨物)

         。1)請幼兒觀察認識各種物品,初步感性認識“分類”。

         。2)請幼兒嘗試裝運貨物,并為車廂設(shè)計標(biāo)記。

          活動要求:幼兒四人一組,分配角色,協(xié)商討論選出小組負責(zé)人及操作結(jié)果匯報員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù),重點指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù),體驗成功的喜悅)

          (3)匯報操作結(jié)果。

          2、第二次嘗試裝運貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運貨物)

         。1)幼兒嘗試裝運貨物,并為每節(jié)車廂設(shè)計標(biāo)記。

          活動要求:首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù),在驗貨認可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。 (兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求,三節(jié)車廂的操作是為能力強的幼兒提供提高能力機會。)

         。2)請個別幼兒講一講:你們是怎樣擺放的?

          3、幼兒集體合作裝運貨物。(將具體的實物操作卡片換成抽象的`圖形卡片)

         。1)出示一列大火車。

          “現(xiàn)在,我們要把這些木材分別運送給三位客人。一位是南京的客人,他要紅色的木材;一位是北京的客人,他要圓形的木材;還有一位是新疆的客人,他要的是大的木材。請你們想一想,該怎樣擺放這些木材?”

         。2)請幼兒自己檢驗“勞動成果”,體驗成功的喜悅和快樂。

          三、活動延伸。

          1、小結(jié)集體操作情況,發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象,為下次活動打基礎(chǔ)。

          2、幼兒開著火車出活動室,結(jié)束活動。

          活動反思:

          新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數(shù)學(xué)知識變得生動、淺顯易懂,并能融入孩子們感興趣的操作活動中去。

        中班教案 篇7

          活動意圖:

          隨著社會的發(fā)展,路燈不斷呈現(xiàn)在我們生活中,并從單純的照明功能向欣賞和實用相結(jié)合發(fā)展。為了滿足幼兒的求知欲開展了此次活動《馬路上的燈 》。將生活中的元素與教學(xué)相結(jié)合,讓學(xué)生通過對生活中路燈的觀察、欣賞,了解路燈造型設(shè)計的演變以及路燈的造型、色彩、功能與環(huán)境的關(guān)系。讓學(xué)生關(guān)注生活,認識到美妙多彩的世界來自人們精心的設(shè)計,同時通過對路燈設(shè)計的嘗試,激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望,培養(yǎng)他們的設(shè)計意識。

          活動目標(biāo):

          1、認識各種各樣的路燈,了解路燈與生活的關(guān)系。

          2、觀察各種路燈的興趣。

          活動重點:

          知道各種各樣的路燈。

          活動難點:

          路燈與人們生活的關(guān)系。

          活動準備:

          幼兒前期觀察過路燈;PPT。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入部分

          馬路邊有花、有草、有樹你們覺得漂亮嗎?可是到了晚上黑乎乎的,有什么辦法讓我們看到這些美麗的景色呢?

          小結(jié):晚上,可以點亮路燈,這樣就能看到馬路邊漂亮的景色。

          二、認認說說

          1、認識各種各樣的.路燈

          在哪些地方見到過路燈?

          小結(jié):馬路邊、小區(qū)里、街角處都能見到許多路燈。

          那么多地方都能看到路燈,你看到的路燈什么樣?

          小結(jié):路燈長得都不一樣,有的路燈是圓圓的,有的路燈方方的。

          看一看,還有怎么樣的路燈?(播放PPT1—4)

          (1)高桿燈、草坪燈

          這兩種燈分別在什么地方,有什么不同?

          小結(jié):高高桿子的路燈叫做高桿燈在馬路上、矮矮的燈叫草坪燈在草坪中。

          為什么高桿燈桿子要高高的?草坪燈矮矮的?

          小結(jié):馬路燈亮亮的,照的遠這樣駕駛員開車看的更清楚,草坪燈燈光柔美觀為城市綠地景觀又增添了安全。

          (2)中華燈、小區(qū)燈、壁燈

          這三種燈分別安裝在哪里?有什么不同?

          小結(jié):有很多燈泡在一起,光源很多,叫做中華燈,它一般安裝在廣場;小區(qū)里的燈矮矮的、光線柔和;壁燈裝在墻上光線比較柔和、溫馨。

          為什么中華燈要很多燈泡,光線特別亮而小區(qū)的燈、壁燈矮矮的光線比較暗呢?

          小結(jié):因為在廣場上人很多,讓大家都看的清楚;小區(qū)的燈、壁燈給人照明外有讓人溫馨、安全之感。

          (3)交通信號燈、紅綠燈

          這兩種燈都安裝在馬路上,它們有什么不同作用?

          小結(jié):交通信號燈不停的閃爍,引起注意起禁示的作用;紅綠燈起指示作用,什么時用停什么時要走。

          (4)景觀燈、霓虹燈

          這種燈漂亮嗎?

          小結(jié):這么漂亮的燈叫做景觀燈,是用來裝飾馬路的。

          馬路上有各種各樣的燈,有的燈給馬路照明;有的燈起觀給人;有的燈是起禁示的每種燈的作用都是不同的。

          2、路燈作用(播放PPT5—6)

          如果沒有路燈,馬路會怎么樣?

          小結(jié):沒有路燈,馬路上黑黑的,什么也看不見。馬路上裝上路燈,行人、駕駛員更安全了;小區(qū)里裝上路燈,居民出行更方便了;路燈也使我們的城市、公園……變得更加漂亮,成為一道美麗的風(fēng)景線。

          三、欣賞兒歌《路燈》

          1、欣賞兒歌,說說路燈什么時候亮,亮了多少盞?

          2、用肢體動作做路燈式樣。

          活動延伸:

          做新式樣路燈,在美工區(qū)設(shè)計。

          活動反思:

          活動讓我們知道路燈的建設(shè)有利于道路交通安全,便于居民區(qū)的治安管理,更成為城市一道靚麗的風(fēng)景;顒釉鰪娏藢W(xué)生動手,動腦能力。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。同時,也培養(yǎng)了幼兒注意觀察關(guān)心我們身邊的事物,學(xué)會欣賞一切美好的事物,從而進一步提高幼兒對生活物品和環(huán)境的關(guān)注,激發(fā)幼兒愛護公共設(shè)施、美化生活的愿望。

        中班教案 篇8

          設(shè)計理念:

          鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對科學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

          活動目標(biāo):

          1、享受打電話的樂趣。

          2、愿意表達自己的情感。

          3、學(xué)會打電話的'禮貌用語和基本方法。

          4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

          活動準備:

          臺式電話2部一次性紙杯毛線牙簽若干

          活動過程:

          創(chuàng)設(shè)情境:引出活動內(nèi)容,老師口袋里放手機一部。鈴聲響老師接聽,說禮貌用語,然后掛上。問:“老師剛才做什么”

          鼓勵孩子說出自己打電話的經(jīng)驗,相互交流,嘗試用禮貌用語(用手勢做打電話狀)

          讓孩子自由打電話,指導(dǎo)孩子用禮貌用語。

          讓幼兒體驗打電話的心情和樂趣,師:小朋友都很能干,我們來唱首歌吧。全體復(fù)習(xí)一遍,男孩女孩互換角色。

          總結(jié)表揚孩子。

          指導(dǎo)孩子制作電話,展開游戲打電話

          方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上的這一頭·······瞧電話做好了,小朋友一起來玩吧。

          幼兒兩個一組制作電話,玩游戲,附歌曲兩個小娃娃呀正在打電話呀······

          活動反思:

          因為電話是生活常見的,小朋友感興趣,過程中孩子們感興趣,熱情很高,積極參與。樂于表現(xiàn)自己,達到活動目標(biāo)。學(xué)具滿足孩子的動手需要,活動中,孩子發(fā)現(xiàn)只有把線牢系在牙簽上,并且把牙簽橫放電話線才不會斷。最后引發(fā)幼兒思考“為什么線可以傳聲音”從而使主題目標(biāo)得以體現(xiàn)。

        中班教案 篇9

          活動設(shè)計背景

          把粗細不一的物體擺在桌面

          活動目標(biāo)

          1.通過兩個物體的比較,要求幼兒學(xué)會區(qū)別粗細,懂得比較物體粗細的正確方法。

          2.發(fā)展目測力、判斷力。

          3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

          教學(xué)重點、難點

          分辨物體的粗細

          活動準備

          游戲棒,圓柱積木,鉛筆毛線,油畫棒,彩色蠟筆,毛線棒針等,數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍,圖片4張,一根粗毛繩,和一根細尼龍繩,粗細不同的紙卷棒子3根。

          活動過程

          (一)認識粗細:

          1.教師分別出示圖片(粗細不同的樹干,竹子,茄子等),請幼兒比較粗細;

          2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩,請幼兒比較粗細;

          3.分別請兩對幼兒上來,手拿一件不同的實物比較粗細,全班幼兒驗證;

          4.請幼兒從自己的身上找出兩樣?xùn)|西比較粗細,如:腿粗,手臂細,手指頭粗,頭發(fā)細等。

          (二)比較粗細:

          1.教師出示一根紙棒,請幼兒回答它是粗的還是細的,若幼兒說是粗的,教師出示比它更粗的紙棒,若幼兒回答是細的,教師則出示的紙棒,由此得到結(jié)論,只有兩樣?xùn)|西,以上進行比較,才能認識哪樣粗哪樣細。

          2.請小朋友任取3樣?xùn)|西比較粗細,然后說出它們的結(jié)果。3.教師手舉一件實物,請每個幼兒拿一件實物與教師手中的實物比較教師粗的,請站起來,比較教師細的`坐在位置上,用同樣的方法,教師與小朋友都換一件實物進行比較,也可請比教師細的幼兒站起來,比教師粗的坐在位置上。

          (三)游戲:找朋友每個幼兒手拿一件比較粗細的東西,邊唱:“找朋友”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后,兩人比較粗細,游戲可反復(fù)進行。

          教學(xué)反思

          1.比較的物體比較少;

          2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣,老師說的多,孩子說的少,

          3.做游戲的時間比較短.

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