小班教案
作為一名人民教師,常常需要準備教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的小班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標:
1.通過活動,讓幼兒認識多種水果,了解水果的生長處。
2.能愉快地參與活動,體驗集體活動的樂趣。
活動準備:
1.兩大區(qū)域(地上,樹上),水果實物卡(長在樹上的若干,長在地上的若干),神秘的袋子
2.會唱歌曲《蘋果》
3.會玩高人,矮人的游戲
4.音樂磁帶:《蘋果》,《我是小司機》
5.課件:《哪些水果長在樹上》
活動過程:
一.導入活動
師出示一個袋子
師:老師這里有一個神秘的袋子,里面裝著好多水果寶寶,我們來摸一摸,猜一猜,他們是誰?
二.通過摸摸猜猜,認識各種水果
(1)幼兒操作,找出各種水果,了解水果的特征
師:你們喜歡吃水果嗎?為什么?
幼兒自由講述
師:每一種水果都有不同的營養(yǎng),多吃水果的小朋友會長的`越來越漂亮,越來越健康
(2)律動:《蘋果》
師:今天,水果寶寶要和小朋友一起來唱歌跳舞,聽!
音樂:《蘋果》
師幼做律動:《蘋果》
(3)看看說說,了解水果生長地
師:水果寶寶要回家了,他們的家在哪里呀?
幼兒自由講述,教師出示課件
(4)送水果回家
師放錄音
幼兒自由選擇水果后與老師一起做開車動作
師:瞧,我們來到了一個美麗的地方
出示背景圖(樹,地)
師:這里有什么?那老師的水果寶寶哪個住這里的?還有一個住哪里呀?
師示范送水果
幼兒操作,送水果回家
(5)評價分析
師:你們覺得有沒有哪個水果走錯了家?
幼兒觀察后講述
教師指導,幫助幼兒找到水果的家(重點認識菠蘿的家)
二.通過游戲,幼兒進一步了解水果的生長地
師:水果寶寶回到家了,他們真高興,要和我們來做高人和矮人的游戲
游戲:高人,矮人
方法:教師出示各種水果,幼兒做相應的動作
要求:長在樹上的水果就做高人,踮起腳尖,舉起雙手
長在地上的水果就做矮人,低頭蹲下,團緊全身
師出示不同的水果,幼兒游戲
師:你們玩得開心嗎?我們跟著水果寶寶到外面去玩吧!
小班教案 篇2
教學目標:
1、在聽聽、念念、做做的過程中,了解穿衣服的基本方法。
2、嘗試用正確的方法穿衣服,有一定的自我服務能力。
教學重點:通過熟悉兒歌,了解穿衣服的方法
教學難點:用正確的方法穿衣服
教學準備:
1、幼兒已掌握領子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。
2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鏈有領子的衣服,事先請大班的兩個孩子幼兒作好準備
3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個動作)
教學課時:1課時
教學過程:
一、引發(fā)興趣
1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽
師:今天請來了大班的'小朋友,他要和我們。1)班的弟弟妹妹進行穿衣服的比賽,我們小朋友來當裁判員,看看誰得第一名
2、討論:為什么他穿衣服的動作這么快?(方法不一樣)
3、請大班的幼兒再次演示,邊穿衣服邊念兒歌
師:我們請大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的,所以這么快。
二、感受交流
1、集體欣賞兒歌(出示圖片)
師:剛剛姐姐穿衣服的時候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們再來聽聽《穿衣服》的兒歌是怎么樣的?
2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應的圖片(出示圖片:捉領子、蓋房子、小老鼠鉆洞子,吱溜吱溜上房子)
3、討論交流
師:一共有幾張圖片呢?那我們一張一張看,到底怎么穿呢?謝老師也想學,你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服?
4、重點交流:
。1)第一張圖片捉領子,師:怎么捉領子,領子朝上,兩只小手抓住領子,我們一起來捉領子
。2)第二張圖片蓋房子,師:蓋房子,怎么蓋呢?蓋那里?(肩膀上),我來試試翻個跟頭蓋在頭上,就像蓋房子一樣
(3)第三張圖片小老鼠出洞子,師:小老鼠在哪兒呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進袖洞,這個動作象什么呀?(小手象小老鼠,袖洞象老鼠洞)
。4)第三張圖片吱扭吱扭上房子,師:怎么上呢?(讓小嘴巴閉緊,鼻子往下拉;做朋友,抱一抱,抱得緊緊的,就做了好朋友,這樣就吱扭吱扭上房子)
5、鼓勵幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動作邊念兒歌(重復幾次)
三、游戲體驗
1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服,比比誰穿的又快又好
重點引導
2、個別指導 教師及時幫助個別有困難的孩子
四、延伸活動
午睡起床幼兒穿衣服時引導他們要按照兒歌里的穿衣順序進行
教學評析:
教學方法使用得當,將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式,借助穿衣的四個步驟圖片,將孩子推在前面,通過圖片引導幼兒自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法,教師形象化地語言激起幼兒主動學習穿衣服的欲望,如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈是四個步驟中最難的,幼兒很難掌握這個動作,通過形象化的語言使幼兒積極嘗試拉拉鏈的動作,如“耳朵豎起嘴巴閉緊,聽見了沒有?”幼兒邊說邊積極嘗試拉拉鏈的動作。幼兒在邊念兒歌邊操作,了解了穿衣服的正確方法,每個小朋友都積極嘗試,充分調動了幼兒學習穿衣的積極性。
小班教案 篇3
【活動目標】
1、通過游戲提升幼兒聽力。
2、能大膽的自我介紹。
【活動準備】
錄音機一臺、六個小凳子、小玩偶獎品。
【活動過程】
1、把六個凳子分別擺好,當做六扇大門。
2、幼兒要打開一扇大門,之前要先坐在凳子上。
3、幼兒沒坐到凳子上,錄音機就會放出一段兒歌,猜對游戲繼續(xù),猜錯游戲結束,換下一名幼兒。
4、在游戲開始幼兒先要自我介紹。
5、游戲進行時有兩次救助機會,自己不會可以求助其他幼兒。
6、沒通關的幼兒得一個小玩偶,通過三個門一個大玩偶,全關通過的.大小玩偶各一。
7、活動結束
小班教案 篇4
活動設計背景
讓幼兒得社會生活與美術及其他課程的知識、技能相結合,讓幼兒學會解決生活中的實際問題;經(jīng)過自己的策劃、制作、表演、展示,從中學習相關的美術知識和技能,體驗美術與社會的關系,發(fā)展自己的美術實踐能力和創(chuàng)造力。
活動目標
1、能根據(jù)故事《給媽媽過生日》的情節(jié)進行角色表演。
2、體會母子之間的深情。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
重點:能讓幼兒學會與母親與家人的良好溝通、
難點:如何讓幼兒學習“換位思考”以及想象力、、觀察力思維能力和解決問題能力進一步的提升
活動準備
1、幼兒用書《給媽媽過生日》
2、了解媽媽的生日時間、
3、思考如何用行動愛媽媽、
4、頭飾及材料若干。
活動過程
。ɑ顒舆^程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
一、談話:
1、教師出示幼兒的頭飾。
2、教師的導入:小林媽媽就要過生日了,她送什么禮物給媽媽最好呢?幼兒表達自己的`意見。
3、教師:現(xiàn)在我們來看看故事《給媽媽過生日》里面是怎么說的。
二、欣賞故事《給媽媽過生日》
1、幼兒聽教師講故事、
2討論交流。
三、說一說、畫一畫:你想送給媽媽的生日禮物。
1、教師:你媽媽過生日的時候,你想送什么給媽媽?教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
2、通過繪畫來表現(xiàn)自己想送給媽媽的生日禮物。
四、延伸活動表演游戲媽媽過生日。
教學反思
通過這一課的活動使他們知道感謝父母,因為他們養(yǎng)育了我們;我們應該感謝他們。雖然可能是一份小小的禮物,一個小小的《父母生日會》,但從中看似簡單樸素的感恩教育蘊涵著深刻的人情味和人文關懷。讓孩子們體會到給父母過生日也是一件十分快樂的事。
小班教案 篇5
活動目標
1.練習平衡及縱跳觸物。
2.感受參與體育活動的快樂。
活動準備
1.高約10~15厘米、寬約25~30厘米的平衡木兩條。
2.盛水果用的'籃子兩個。
3.背景音樂。
活動過程
1.熱身活動:調皮的小猴子。教師帶領幼兒模仿小猴子的各種動作,完成熱身。
2.游戲環(huán)節(jié):小猴摘水果。
(1)練本領。教師介紹場地上的平衡木并示范走平衡木的方法,提醒幼兒眼睛看著腳下,腳要踩穩(wěn),可以伸展雙臂幫助身體保持平衡。幼兒自由練習。
(2)摘水果。教師介紹摘水果的路線:走過小橋,鉆過小山洞,跑到果園摘下果子,跑回去。教師帶領幼兒去摘果子,關注個別能力弱的幼兒,注意平衡木旁的保護。游戲反復進行,教師觀察幼兒活動量,決定游戲時間。
(3)抬著水果回家了。帶領幼兒把水果送回家。
3.放松活動。
在音樂伴奏下,帶領幼兒做放松活動。
小班教案 篇6
教學目標:
1、學習用拓印的方法作畫,體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣
2、能大膽運用老師提供的材料進行拓印創(chuàng)作。
3、激發(fā)幼兒對拓印活動的興趣。
教學重點:
學習用拓印的方法作畫,體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣
教學難點:
能大膽運用老師提供的材料進行拓印創(chuàng)作。
教學準備:
生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂(入場)、搖籃曲(幼兒拓印時的背景音樂)
教學過程:
一、開始部分
情景引入:小白兔聽音樂入場
二、基本部分
初步感受:
1、初步認識拓。盒“淄脕淼接螛穲,一進門就有工作人員送給他很多禮物,我們看一看這些禮物是什么?
2、請幼兒猜想拓印出的圖示像什么?(是什么禮物)
3、請小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來的`?
操作體驗:
1、情景引入:小兔子拿著禮物向前走,一陣風吹來,把他的氣球吹跑了,小兔子去追趕,急的都哭了。這時大象看見了說:小兔子你別哭我用長鼻子幫你抓住氣球,大象用長鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關系,我爬樹幫你抓住氣球,小猴子爬上樹,也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關系,我飛著去幫你抓氣球,可是小鳥也沒抓住氣球,氣球越飛越遠飄到天空中不見了。這時小兔子哭的更傷心了,大象、小猴子、小鳥一起說,小兔子你別難過,我們請小朋友給你再拓印一些其他的禮物,小兔子終于開心的笑了。
2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物?啟發(fā)幼兒和別人說的不一樣。
3、幼兒操作拓印,教師巡視指導。(提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作)
三、結束部分
介紹作品并送給小兔子。
活動反思:
1、情景式教學符合小班幼兒年齡特點
2、注重五大領域的整合
3、體現(xiàn)指南中美術教育的核心:感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造
小班教案 篇7
設計意圖:
小班的孩子情緒容易外露,常常會因為一點小事就情緒激動,動不動就喜歡哭,為了讓孩子了解、認識笑和哭的不同的面部表情,掌握哭和笑時嘴及眼睛的不同的形態(tài),教育幼兒要堅強、勇敢,讓幼兒知道笑比哭好的道理,我根據(jù)我班孩子的特點設計并組織了這次的教學活動,讓孩子在游戲中學習和掌握相應的知識和內(nèi)容。
活動目標:
1、讓幼兒知道笑比哭好。
。病W會根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑,并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。
3、調動幼兒的主動性和積極性,讓幼兒體驗集體活動的快樂。
活動重點:
學會根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。
活動難點:
并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。
活動準備:
1、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個。
。、少五官的娃娃臉若干。
。、猶如臺操作的作業(yè)紙若干。
活動過程:
1、聽哭和笑的聲音,組織幼兒學一學。
“聽聽什么聲音?”
2、出示男女娃娃進行情境表演。
●情境表演一:笑
。ǎ保八麄儍蓚是一對好朋友,看看他們是開心的還是難過的?”
。ǎ玻┠銈兪裁磿r候會開心、會笑呢?(引導幼兒展開想象)
(3)小朋友笑的時候是什么樣子的?
嘴角向上彎,象小船……眼睛向下彎,象……
●情境表演二:哭
。ǎ保靶∶妹脹]人和她玩游戲,看看她怎么了?”
。ǎ玻┠銈冊谑裁磿r候會哭呢?
。ǎ常┬∨笥芽薜臅r候會是什么樣子的`?
嘴角向下彎,象翻了的小船……眼睛向上彎,象……
3、教師教育幼兒要勇敢,不要一點小事就哭,老師喜歡常常笑的小朋友。
。、給小娃娃貼上五官。
。ǎ保┙處煶鍪旧傥骞俚耐尥薜哪,讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。
(2)請兩個孩子上來試試。
。怠⒏璞硌荨拔铱鞓肺揖团呐氖帧。
。、小組操作。
(1)給小娃娃貼五官。
(2)給小娃娃畫五官。
(3)給各種情節(jié)下的小貓貼上相應的五官。
活動后序:
整個活動以游戲和情境貫穿其中,孩子的積極性得到了很大的提高和主動的發(fā)揮,活動過程中教師笑和哭的主線貫穿其中,孩子學習的內(nèi)容很明確也很適合小班年齡的孩子。通過活動孩子們對哭和笑的不同的臉部表情有了充分的認識和了解。操作活動更是讓孩子有了判斷、辨別的機會,讓孩子的知識更加的牢固。
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