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        小班識字教案:花

        時間:2024-04-02 07:11:34 教案 我要投稿
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        小班識字教案:花

          在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常會被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的小班識字教案:花,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        小班識字教案:花

        小班識字教案:花1

          活動目標(biāo):

          1、 通過游戲的形式讓幼兒園正確識認(rèn)“花”。

          2、 讓幼兒初步學(xué)習(xí)組詞。

          3、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

          活動準(zhǔn)備:

          教具字卡:花、紅、綠、圓、春天、媽媽各一張;學(xué)具字卡;花若干;圖一幅。

          活動過程:

          一、 出示“春天”“媽媽”引入:

          1、 讓幼兒念出“春天媽媽”; 師:小朋友,當(dāng)“春天”和“媽媽”排在一起變成好朋友時,我們怎么念呀?

          2、 將“春天”對折,引導(dǎo)幼兒念出“春媽媽”。

          (1) 將“春天”對折,請幼兒說分別是哪個字寶寶。

          (2) 將“春”和“媽媽”排在一起,請幼兒念一念。

          二、 出示圖,引出字卡“花”

          師:瞧,春媽媽來了,她還帶來了誰呀?

          幼:花。

          師;今天我們就來認(rèn)一認(rèn)“花”字是什么樣子的,好不好?(教案來自:教案網(wǎng).)

          三、 識認(rèn)字卡“花”:

          1、 教念,個別念。

          2、 傳字卡游戲: 老師拍鈴鼓,幼兒傳字卡,老師的鈴鼓聲停止時,幼兒停止傳遞,此時字卡在誰手上,就請誰告訴大家這個字是誰。

          四、 組詞:(以給字卡“花”找朋友的形式)

          1、 先將字卡“紅、綠、圓”送給小朋友,再請一個小朋友上來拿著字卡“花”邊唱歌曲《找朋友》邊找,最后請小朋友將兩個字卡組合在一起變成一個新詞,并請幼兒讀出新詞。

          “找呀找呀找,花字寶寶找朋友,找呀找呀,找呀找呀,花的`朋友在這里”

          2、 引導(dǎo)幼兒用其它的朋友組成新詞。

          (1) 師:小朋友你們見過什么樣的花呢?

          (2) 師:小朋友你們見過什么花呢?

        小班識字教案:花2

          目標(biāo):

          1、通過游戲的形式讓幼兒園正確識認(rèn)“花”。

          2、讓幼兒初步學(xué)習(xí)組詞。

          準(zhǔn)備:教具字卡:花、紅、綠、圓、春天、媽媽各一張;學(xué)具字卡;花若干;圖一幅。

          過程:

          一、出示“春天”“媽媽”引入:

          1、讓幼兒念出“春天媽媽”;

          師:小朋友,當(dāng)“春天”和“媽媽”排在一起變成好朋友時,我們怎么念呀?

          2、將“春天”對折,引導(dǎo)幼兒念出“春媽媽”。

         。1)將“春天”對折,請幼兒說分別是哪個字寶寶。

          (2)將“春”和“媽媽”排在一起,請幼兒念一念。

          二、出示圖,引出字卡“花”

          師:瞧,春媽媽來了,她還帶來了誰呀?

          幼:花。

          師;今天我們就來認(rèn)一認(rèn)“花”字是什么樣子的,好不好?

          三、識認(rèn)字卡“花”:

          1、教念,個別念。

          2、傳字卡游戲:

          老師拍鈴鼓,幼兒傳字卡,老師的`鈴鼓聲停止時,幼兒停止傳遞,此時字卡在誰手上,就請誰告訴大家這個字是誰。

          四、組詞:(以給字卡“花”找朋友的形式)

          1、先將字卡“紅、綠、圓”送給小朋友,再請一個小朋友上來拿著字卡“花”邊唱歌曲《找朋友》邊找,最后請小朋友將兩個字卡組合在一起變成一個新詞,并請幼兒讀出新詞。

          “找呀找呀找,花字寶寶找朋友,找呀找呀,找呀找呀,花的朋友在這里”

          2、引導(dǎo)幼兒用其它的朋友組成新詞。

         。1)師:小朋友你們見過什么樣的花呢?

         。2)師:小朋友你們見過什么花呢?

        小班識字教案:花3

          目標(biāo):

          1、紅、黃、藍(lán)、紫四個字寶寶,能正確按顏色找字寶寶。

          2、學(xué)句子“xx的花回家了”。

          準(zhǔn)備:

          1、紅、黃、藍(lán)、紫的蝴蝶手飾共24個,四色花各12朵。

          2、字卡:紅、黃、藍(lán)、紫各兩份;紅色、黃色、藍(lán)色、紫色各一份;紅色的花兒回家了、黃色的花兒回家了、藍(lán)色的花兒回家了、紫色的花兒回家了各一份。

          3、四個字寶寶的家,屋頂分別寫上紅、黃、藍(lán)、紫四個字寶寶。

          4、《蝴蝶飛》的音樂磁帶。

          5、紅、黃、藍(lán)、紫花的黑白圖片24份,蠟筆若干。

          過程:

          (課前讓幼兒每人手上戴上一只蝴蝶手飾)

          一、教師:嘩,我看到這里有許多美麗的蝴蝶,你是什么蝴蝶呀?(提問幾個小朋友,引導(dǎo)小朋友說出“我是紅蝴蝶”。

          二、游戲“蝴蝶飛”:當(dāng)教師出示“紅”字卡時,紅蝴蝶就要跟著音樂飛舞,其它蝴蝶蹲下不動。當(dāng)教師出示另一字卡時,相應(yīng)顏色的.蝴蝶就起身飛舞,其它蝴蝶蹲下不動。

          三、送花回家。

          1、教師:蝴蝶們飛呀飛,飛到一個花園里,嘩,你們看,這里有許多美麗的花,有什么花呀?當(dāng)幼兒回答:“紅色的花”時,教師就出示相應(yīng)的字卡并點讀“紅色”。(其它顏色的花如此類推)

          2、教師:這些花迷路了,我們要把它們送回家。我們先來看一下它們的家在哪里?(教師引導(dǎo)幼兒說出“這是紅花的家”……)每個幼兒拿一朵花,隨著音樂飛著去找花的家,音樂停,幼兒站在花的家門口不動。教師手持“紅色的花回家了”等的句子卡,走到花的家,問:“紅色的花在哪里?”,手持紅色花的幼兒一起指讀句子卡“紅色的花回家了,”教師請個別幼兒指讀。(其它顏色的句子卡,方法如此類推)此游戲可玩兩次。

          四、涂色游戲。出示四朵沒涂上顏色的花,引導(dǎo)幼兒指讀圖下的文字,如“紅色的花”,并示范涂上相應(yīng)的顏色。逐一出示圖片,請幼兒指讀文字后,到涂色區(qū)涂色。

          五、檢查幼兒的涂色情況,對幼兒進(jìn)行表揚和鼓勵。

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