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        《識字》教案

        時間:2024-09-02 01:38:13 教案 我要投稿

        《識字》教案

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的《識字》教案,歡迎閱讀與收藏。

        《識字》教案

        《識字》教案1

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、知識與能力目標(biāo):

          A組學(xué)生認(rèn)識生字:先、洗。詞語:先后、洗手。

          B 組學(xué)生認(rèn)識生字:先、先后。

          C組學(xué)生識圖:手表(呂偉跟讀)

          2、過程與方法目標(biāo):倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),增強他們的自主學(xué)習(xí)的 能力。

          3、情感態(tài)度與價值觀:通過字詞的學(xué)習(xí)培養(yǎng)在日常生活中藥先后有序,尊老愛幼的良好品質(zhì)。

          二、教學(xué)重難點

          教學(xué)重點:認(rèn)識生字:先 洗

          認(rèn)識詞語:先后 洗手

          識圖:手表

          教學(xué)難點:認(rèn)識字詞

          三、教法學(xué)法

          根據(jù)學(xué)生的實際情況,我將談話法、合作探究,討論法貫穿整個教學(xué)活動過程,增強他們的自主學(xué)習(xí)的能力。

          四、教具準(zhǔn)備

          圖片、字卡

          五、教學(xué)過程

          師:“同學(xué)們,我們剛剛放完了中秋的假期,你們在家玩的開心嗎?”

          生:“開心。”

          師:“老師也過的很開心,因為老師去北京了,去年我們講過《北京天安門》一課我們都知道北京離我們很遠(yuǎn),老師需要坐車對不對?”

          生:“對”

          師:“老師在坐車途中照了兩張照片給打家欣賞下,看看哪張照片做的好!保ǔ鍪菊掌,一張是插隊上公交的,一張是排隊并且抱著小孩先上公交的。教師逐一分析看誰做的好)

          生:“第二張做的好!保ㄅ抨犐瞎唬

          師:“那么除了坐車意外我們還要在哪里排隊?”

          生:“食堂吃飯排隊、進(jìn)教室排隊、宿舍門口教學(xué)樓門口排隊!

          師:“同學(xué)們你們真聰明,無論我們在學(xué)校還是在其它的公共場所都要排隊避免受傷,還有我們也要懂得尊老愛幼,做個講文明懂禮儀的好孩子。什么事情都要先后有序。”(對學(xué)生進(jìn)行德育教育)

          師:“今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)識字教學(xué),下面老師把先字寫在黑板!背鍪景鍟合取3醪筋I(lǐng)讀。學(xué)生跟讀。教師出示卡片學(xué)生拍卡片讀生字。

          師:“先就是前的意思,先后就是前后那么給先組詞怎么組?”

          部分學(xué)生:“先后!

          師:“非常好!苯處煶鍪景鍟合群。教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀。教師出示卡片學(xué)生拍卡片讀生字。

          師:“好了下面老師要對先進(jìn)行變形仔細(xì)看看”(教師板書:洗)“有什么不同”

          生:“多了三點水”

          師:“真棒!這個字念:洗”教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀,教師出示卡片學(xué)生拍卡片識字。

          師:“給洗怎么組詞”

          生:“洗手、洗臉、洗腳等等”

          師:“我們?nèi)ツ陮W(xué)過的是什么?”(洗手)教師出示板書領(lǐng)讀。

          游戲教學(xué):通過卡片的高低訓(xùn)練學(xué)生的響度練習(xí),教師迅速變化卡片讓學(xué)生讀字詞。(B組學(xué)生讀日、一日。C組學(xué)生識圖手表)

          教師對洗手步驟簡要復(fù)習(xí),通過音樂《洗手歌》師生一起做小律動。

          教師通過板書檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的.成果。

          教師總結(jié):“同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)了兩個生字:先、洗。兩個詞語:先后、洗手。大家掌握的非常好,希望我們以后繼續(xù)努力,認(rèn)識更多的生字和詞語個個都是聰明寶寶,好不好?”

          六、板書

          比一比 認(rèn)一認(rèn)

          先 洗

          先后 洗手

          七、課后反思

          識字教學(xué)比較枯燥乏味,為了激起學(xué)生的興趣我采用了照片的形式來引入本課的主題,導(dǎo)入效果很好,但是在變換字的時候忽略了學(xué)生的限有能力,在授課過程中走了彎路,在日后的教學(xué)過程中一定要引起注意。

        《識字》教案2

          一、活動目標(biāo): 1、朗讀背誦兒歌《云寶寶》

          2、認(rèn)讀漢字:云上月一

          二、活動準(zhǔn)備:1、晚上背景圖(大)

          2、云及月亮的圖片字寶寶字卡

          3、字卡,人手各一套,放小籃子里。

          三、活動過程:(一)、出示背景圖,讀兒歌。

          師:今天老師請來了一位好朋友,小朋友來說說這背景圖上表示什么時間?你是怎么知道的?

          師:引導(dǎo)幼兒觀察圖,并能完整表述圖片的簡單內(nèi)容。

          1、出示圖片(云的圖片)。“小朋友知道是誰了嗎?對了!它的'名字就叫云。

          2、云今天給小朋友帶來了一首兒歌,名字叫《云寶寶》。小朋友仔細(xì)聽聽這首兒歌都有什么?

          幼:有云、月亮。幼兒答教師出示圖片粘貼在背景圖上。

          3、教師帶領(lǐng)幼兒讀兒歌。

          4、幼兒分組讀兒歌。

          5、幼兒集體讀兒歌。

          6、師:小朋友說說你們今天和誰交朋友?

          幼:云寶寶

          師:對了,云寶寶今天還給小朋友帶來了幾個字寶寶,我們也一起來認(rèn)識一下好嗎?

          (二)、出示字卡片,認(rèn)字

          1、認(rèn)讀云、月、上、一。

          2、集體認(rèn)讀

          3、游戲——比比誰又快又對,教師隨意指字,讓幼兒認(rèn)讀

          4、游戲——找找,每個幼兒發(fā)一個籃子,里面分別裝有:云、月、上、一”的字卡,教師說字寶寶名字,幼兒分別把相應(yīng)的字卡找出來并舉起來給老師看。)

          四、小結(jié):今天小朋友們學(xué)會了《云寶寶》和這四個字寶寶,那我們也回去教教爸爸媽媽,好不好?

        《識字》教案3

          一、目標(biāo)

          1.了解漢字的趣味性。

          2.激發(fā)幼兒認(rèn)字的積極性。

          二、準(zhǔn)備

          木偶、各類桌面操作材料

          三、過程

          (一)情景感知

          (出示小狗的`木偶)你們看誰來了?

          狗:我學(xué)了一首兒歌,請你們聽聽我念的對嗎?

          (二)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

          1.(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌并故意念錯幼兒平時易念錯的字。

          (1)“小狗念的對嗎?哪個字念錯了?”

          (2)請幼兒把正確的兒歌念出來。

          (3)為什么小狗會把“蝦”讀成“蟲”?

          2.請小朋友仔細(xì)看“蝦”字,發(fā)現(xiàn)了什么?

          3.為什么覺得這個字很有趣?

          4.漢字中還有這種分開來是兩個字,合起來又變成另一個字的字嗎?(教師把幼兒說的字當(dāng)場書寫出來。)

          (三)探索操作

          1.設(shè)置活動角,讓幼兒去找一找,圈一圈,寫一寫,配一配左右結(jié)構(gòu)的漢字。

          2.幼兒進(jìn)行語言區(qū)角的探索,老師觀察引導(dǎo)。

          (四)分享交流

          1.你們找出了哪些有趣的字?請幼兒寫在黑板上。

          2.看看他們找出的字,讀一讀。

        《識字》教案4

          活動目標(biāo):

          一、正確認(rèn)讀:日、月、水、火、山、木、人、口,正確發(fā)出卷舌音:山(shn)、水(shui)。

          二、在游戲中產(chǎn)生對識字活動的興趣,增強對書面語言的敏感性。 活動準(zhǔn)備:

          一、幼兒用書、鉛筆人手一只,實物投影儀。

          二、各種報紙每人一張。 已認(rèn)識的字卡若干張,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小貓頭飾一個。

          活動過程:

          一、游戲《貓捉老鼠》,復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識過的漢字寶寶。

          (一)、(老師戴上貓的.頭飾)師:看,老師變成什么了?(小貓)小貓我又要來捉老鼠了,你們會被我捉到嗎?

         。ǘ⒂螒蚍椒ǎ豪蠋熮D(zhuǎn)身背對幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡,幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動作,做錯者即會被貓捉住。

          二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。

         。ㄒ唬煟簞偛盼覀冏隽撕猛娴挠螒,今天,有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩,大家拍手歡迎它們出來。

         。ǘⅲㄕ故就队皟x上的幼兒用書)師:看,這是什么圖畫?

         。ㄌ枺┻!太陽里面會藏著一個什么字寶寶呢?(幼兒自由猜想)

         。ㄈ⒔议_太陽圖下面的一張“象形字”:大家看好了,變成什么樣子了?

         。ㄋ模、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽的三種變化,教師簡單介紹“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生

          (五)、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化,進(jìn)一步感知、了解文字的起源。

          三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書

          根據(jù)圖畫和象形字的提示,認(rèn)讀現(xiàn)代漢字,培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。

          四、嘗試認(rèn)讀漢字。

         。ㄒ唬、教師逐一出示字卡,請幼兒認(rèn)讀,然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍,并把字寶寶放在黑板上。

         。ǘ⒍喾N方式幫助幼兒認(rèn)讀:

          1.教師讀字音,幼兒舉字。

          2.教師舉字,幼兒讀字音。

          3.打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。

         。ㄈ⒁龑(dǎo)理解詞義,如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。

          五、操作活動

          “尋找報紙上的字寶寶”。

          六、開展組詞游戲,幫助幼兒正確理解和運用漢字。

          例如:“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;對積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚和肯定。

        《識字》教案5

          課時計劃

          第周星期第節(jié)年月日

          課題

          識字1

          教學(xué)目的

          1、會認(rèn)12個生字,會寫10個字。

          2、正確、流利地朗讀課文。

          3、有收集詞語的興趣。

          教材分析重點

          識字寫字。

          難點

          有收集詞語的興趣。

          教具

          自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語、批注

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入新課:

          孩子們,過了炎熱的夏天,我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的圖畫。

          二、讀中識字。

          1、學(xué)生自由試讀詞語。

          2、分組互助讀詞語,再開火車讀詞語。

          3、出示生字,學(xué)生自主認(rèn)讀(讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。)

          4、開火車讀生字。

          5、同桌卡片抽讀。

          三、朗讀感悟。

          1教師范讀,學(xué)生邊聽邊想畫面。

          2分組試讀,互相幫助,力求讀正確。

          3多媒體演示秋天的畫面,說說自己的感受。

          4學(xué)生邊讀邊想象,聯(lián)系大自然實際,整體感悟詞語的意思。

          5多種形式讀。

         。1)開火車讀,要求讀得正確、流利;

         。2)美讀,要求讀得有感情。

         。3)自由讀給喜歡的小伙伴聽。

          四、在讀中鞏固識字。

          1、選詞語,讀詞語。出示圖片,選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語,讀一讀。

          2、分小組讀我會讀中的詞語,鞏固認(rèn)讀生字。

          3自編字謎,在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。

          五、在應(yīng)用中鞏固識字。

          1、給生字找朋友(組詞語)。

          2、卡片游戲《找朋友》。

          六、在寫中鞏固識字

          1認(rèn)讀字音。

          2根據(jù)規(guī)律分析字形,記住字形。

          如,宜與實,上邊都有一個寶蓋兒,區(qū)別在于宜的下邊是個且,實的下邊是個頭。

          3分組說說自己喜歡的記字方法。

          4說說難寫的.字和容易寫錯的字。

          5師范寫,學(xué)生觀察字在田字格中的位置。

          注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置,把字寫正確,寫美觀。

          6學(xué)生練習(xí)。

          七、實踐活動

          慶豐收:秋天是收獲的季節(jié),農(nóng)民收獲了糧食瓜果,我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語,在班上展示、交流,看誰獲得了詞語大豐收。

          關(guān)于秋天的詞語

          一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人

          秋風(fēng)過耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)重點引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞語,并學(xué)會積累詞語。

          布置作業(yè)1、抄寫生字

          2、組詞:各組三個(優(yōu)生多組幾個。)

          3、背下描寫秋天的詞語。

          板書設(shè)計

          秋高氣爽烈日炎炎鳥語花香泉水丁冬秋色宜人

          天寒地凍秋風(fēng)習(xí)習(xí)果實累累柳綠花紅

          我會寫:宜實色華谷金盡層豐壯

          課后小結(jié)教學(xué)本課要注意采用多種方法復(fù)現(xiàn)生字,引導(dǎo)學(xué)生自主識字,合作學(xué)習(xí)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,在熟讀成誦的基礎(chǔ)上,聯(lián)系生活實際,邊讀邊想象畫面,了解詞語的意思。在最后的一個環(huán)節(jié)拓展練習(xí)中,讓學(xué)生把自己收集到的詞語寫到黑板上,并從中選擇出描寫秋天的詞語,從而讓學(xué)生自主地積累字詞。同時讓學(xué)生課后再積累別的描寫秋天的詞語和句子,教后效果非常好,有些還背熟了。在今后還是要求學(xué)生多積累詞句,為寫話做鋪墊。

          我會讀中的詞語,具有積累詞匯和鞏固生字雙重目的,要引導(dǎo)學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,如:盡力、盡量;爽快、涼爽、直爽寫字時應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生把字寫端正,寫美觀。

        《識字》教案6

          【活動目標(biāo)】

          1、讓幼兒領(lǐng)會故事中的情節(jié)會表演。

          2、讓幼兒從故事中體會朋友間相互關(guān)愛的情感。

          3、讓幼兒認(rèn)識“紅”“黃”“白”三個字。

          【活動重點】讓幼兒認(rèn)識三個字。

          【活動難點】讓幼兒復(fù)述故事中的短句、會表演。

          【活動準(zhǔn)備】字卡、詞卡、頭飾、水果、課件,手工籃子。

          【活動過程】

          1、律動

          讓我們一起來活動一下身體《蝴蝶花》

          2、復(fù)習(xí)

          師:小朋友們表現(xiàn)真棒!我給小朋友們帶來了幾只蝴蝶的卡片,每張卡片后面都藏有字寶寶和詞語,讓我們一起來看一看(字卡:尾巴、青、金、女、姐姐、香)

          3、新課

          我不僅帶來了蝴蝶的卡片,還給寶寶們帶來了一個關(guān)于蝴蝶的故事,但是小朋友們聽完后要告訴老師故事的名字是什么?它們在干什么?后來又發(fā)生了什么事情?好,現(xiàn)在就讓我們帶著問題一起來聽故事(課件)

          ①師:故事的名字是什么?(三只蝴蝶)它們都在干什么?(玩耍)后來發(fā)生了什么事?(下雨啦)它們?nèi)フ艺l幫忙了呢?(紅花)

          師:{出示紅花}拍著小手請出字寶寶“紅”

          紅:⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞

         、颇阒滥男┯嘘P(guān)“紅”字的古詩或歌曲?

         、趲煟喝缓フ壹t花幫忙,紅花怎么說的?蝴蝶又是怎么說的?讓我們接著聽三只蝴蝶又去找誰了?又是怎么說的呢?(課件)讓我們挽著小花請出黃花姐姐的.字寶寶。

          黃:⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞

         、粕钪惺裁此屈S顏色的?

         、且黄鹦蕾p黃顏色的水果圖片

          師:我還帶來了一些水果(實物),我們在幼兒園也經(jīng)常吃這些水果,這些水果都非常有營養(yǎng),所以小朋友要多吃水果,一會我還要獎勵給小朋友吃。讓我們繼續(xù)聽蝴蝶又想什么辦法啦?有沒有找到避雨的地方呢?(課件)

         、蹘煟核鼈冇秩フ艺l了?拍著小手請出白花姐姐的字寶寶

          白:⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞

         、颇隳苷f出帶有白字的成語嗎?

          ⑶生活中的白顏色(欣賞圖片)

          師:(我們吃的大米飯是白顏色的,黑米飯是黑顏色的,小米飯是黃顏色的)

         、軒煟喊谆ń憬阍趺凑f的?蝴蝶怎么說的?最后會是誰幫助他們呢?又是怎么幫助的呢?繼續(xù)聽(課件)

          4、鞏固

          我們今天認(rèn)識了哪幾個字?(讀一讀)故事里的三只蝴蝶、三朵花和太陽公公你最喜歡誰呢?為什么?小結(jié):學(xué)習(xí)游戲時要團結(jié)友愛、相互關(guān)心

          5、延伸

          師:你想來表演一下這個故事嗎?

          ⑴情景表演

         、朴螒颍盒∨笥驯憩F(xiàn)真棒,為了獎勵小朋友我?guī)銈內(nèi)ゲ赡⒐健?/p>

          6、結(jié)束

          律動:《郊游》。

        《識字》教案7

          目標(biāo):

          1、 通過游戲的形式讓幼兒園正確識認(rèn)“花”。

          2、 讓幼兒初步學(xué)習(xí)組詞。

          準(zhǔn)備:

          教具字卡:花、紅、綠、圓、春天、媽媽各一張;

          學(xué)具字卡;花若干;

          圖一幅。

          過程:

          一、 出示“春天”“媽媽”引入

          1、 讓幼兒念出“春天媽媽”;

          師:小朋友,當(dāng)“春天”和“媽媽”排在一起變成好朋友時,我們怎么念呀?

          2、 將“春天”對折,引導(dǎo)幼兒念出“春媽媽”。

         。1) 將“春天”對折,請幼兒說分別是哪個字寶寶。

         。2) 將“春”和“媽媽”排在一起,請幼兒念一念。

          二、 出示圖,引出字卡“花”

          師:瞧,春媽媽來了,她還帶來了誰呀?

          幼:花。

          師;今天我們就來認(rèn)一認(rèn)“花”字是什么樣子的',好不好?

          三、 識認(rèn)字卡“花”

          1、 教念,個別念。

          2、 傳字卡游戲:

          老師拍鈴鼓,幼兒傳字卡,老師的鈴鼓聲停止時,幼兒停止傳遞,此時字卡在誰手上,就請誰告訴大家這個字是誰。

          四、 組詞

          1、 先將字卡“紅、綠、圓”送給小朋友,再請一個小朋友上來拿著字卡“花”邊唱歌曲《找朋友》邊找,最后請小朋友將兩個字卡組合在一起變成一個新詞,并請幼兒讀出新詞。

          “找呀找呀找,花字寶寶找朋友,找呀找呀,找呀找呀,花的朋友在這里”

          2、 引導(dǎo)

          幼兒用其它的朋友組成新詞。

         。1) 師:小朋友你們見過什么樣的花呢?

         。2) 師:小朋友你們見過什么花呢?

        《識字》教案8

          教學(xué)目標(biāo):

          1認(rèn)識11個生字,會寫8個字。

          2正確、流利、有感情地朗讀課文,感受祖國的偉大。

          3有熱愛祖國的感情,對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。

          課時:2

          第一課時

          教學(xué)目標(biāo):

          1朗讀課文,對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。

          2認(rèn)識11個生字。

          3指導(dǎo)寫好4個生字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

         。1)制作生字、風(fēng)景課件(祖國地圖、山川、黃河、長江、長城、珠峰、臺灣島、海峽、民族)

         。2)生字卡。

          教學(xué)過程:

          一激趣導(dǎo)入

          1激趣導(dǎo)入:

          祖國是我們的母親,我們是祖國的孩子。我們都愛偉大的祖國。我們的祖國,山河壯麗,景色優(yōu)美。

          學(xué)生說說所見的旅游景色。

          師投影4幅風(fēng)景圖。

          2師:我們的祖國,山川美,語言文字也很有意思呢!短短的'三字經(jīng),就把祖國的許多美景概括出來了。

          我們一起來欣賞吧!

          板書:識字3

          二初讀課文

          1師范讀。

          2生初讀。

          要求:讀三次,讀準(zhǔn)每個字音,讀流利。

          3開火車?yán)首x,檢查字音。

          三學(xué)詞識字

         。ㄒ唬┯螒颍郝糜巫R詞,買門票

          電腦課件投影:

          1 “小眼睛”旅游團歡迎你

          師:“小眼睛”旅游團要帶同學(xué)們到祖國著名的風(fēng)景區(qū)去游覽。大家想?yún)⒓訂幔?/p>

          旅游團給我們買了幾張門票,如果你把門票上的字讀準(zhǔn)了,老師就送一張門票給你。再帶同學(xué)去看風(fēng)景。

          2投影帶拼音生字詞:

          shenzhou shanchuan huanghe changjiang zhufeng tai wan dao hai xia min zu

          神州山川黃河長江珠峰臺灣島海峽民族

          3投影不帶拼音詞語,讀對了出示相應(yīng)圖片。(獎勵自制“門票”一張)

          神州山川黃河長江珠峰臺灣島海峽民族

          指名讀,正音。

         。ǘ┳R字

         。ò装遒N出生字卡::神州川涌島隔峽與陸民族)

          門票上出現(xiàn)的這些生字,你有辦法記住嗎?

          同桌合作討論識字方法。(同時投影提示:識字方法:加一加減一減……)

          學(xué)生說方法。

          開飛機給生字組詞。

          齊讀卡片:“shen,神州的神,示字旁,左右結(jié)構(gòu)!

          四寫字指導(dǎo)

          寫好字,要先觀察,看清結(jié)構(gòu)寫字才漂亮。

          (一)投影字卡:川州(兩兄弟)

          1生觀察字在田字格的位置,說說怎么把字寫好。

          2電腦老師教寫字方法。

          3師板書,學(xué)生齊教方法。

          4生仿寫。選一選,你寫的哪個字寫得最美。打上△號。

         。ǘ┩队白挚ǎ好褡

          1問:你知道哪些少數(shù)民族?我們班那些同學(xué)是少數(shù)民族?

          2投影書上43頁少數(shù)民族圖,齊讀。

          3看字卡,你要提醒大家寫好哪個筆畫?注意什么?

          4師寫字,生書空。

          5生書寫。

          6展示,評價(自我評價、他人評價)。

         。ㄈ┳罴鸦瘖y師

          找出自己或同桌寫得不夠好的字,給它化化妝,參加二次選美,打上△號。

          第三冊《識字3》教學(xué)反思

          華南農(nóng)業(yè)大學(xué)附小陳慰娜

          新學(xué)期,天河區(qū)開展識字教學(xué)模式的研討活動,我校語文組積極響應(yīng),經(jīng)過集體備課,本人在9月29日上了一節(jié)公開課——第三冊《識字3》,并取得較滿意的效果。現(xiàn)談一談我的教學(xué)感想,請各位老師多多指教。

        《識字》教案9

          教學(xué)目的:

          1、讓幼兒學(xué)會認(rèn)讀字寶寶“青蛙”

          2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)動物的`好習(xí)慣。

          3、讓幼兒用“青蛙”說一句話

          教育準(zhǔn)備;

          1、池塘背景圖一幅(荷花、荷葉、蓮蓬、魚等)。

          2、字卡;青蛙、豬、兔、貓、花、

          教學(xué)過程;

          一、以謎語引出課題

          小朋友,今天老師給你出個謎語。你們猜猜它是誰!凹易⌒〕靥,身穿綠衣裳。捉害蟲,保莊稼。唱起歌來呱呱呱!

          二、出示青蛙圖片,引出字卡

          對是青蛙,出示背景圖、青蛙。對這就是青蛙。青蛙呀,是我們的朋友。它身穿綠衣裳,白肚皮。專捉害蟲,保莊稼。它們?yōu)槲覀冏胶οx,所以我們要保護(hù)它。

          三、教幼兒認(rèn)讀、

          請小朋友來給青蛙打招呼,給青蛙拍照等。

          集體讀,個別讀、小組讀,男女讀。

          四、游戲青蛙跳

          小青蛙,跳跳跳,一下跳到荷葉上。

          小青蛙,跳跳跳,一下跳到荷花上。

          小青蛙,跳跳跳,一下跳蓮蓬花上。

          然后換成字卡‘青蛙’跳,出示豬、兔、貓、花、等字卡

          小青蛙,跳跳跳。一下跳到兔的頭上。

          小青蛙,跳跳跳。一下跳到豬的頭上

          小青蛙,跳跳跳。一下跳到貓的頭上

          小青蛙,跳跳跳。一下跳到花上面

          五、延伸活動;學(xué)青蛙跳

        《識字》教案10

          活動目標(biāo):

          1、初步認(rèn)識一些簡單的詞語,提高幼兒對識字活動的興趣。

          2、知道上小學(xué)必須遵守的一些課堂要求。

          3、體驗與朋友一起游戲的快樂。

          活動準(zhǔn)備:識字卡片

          活動過程:

          1、與幼兒聊天,讓幼兒知道活動的要求。

          “小朋友,我們已經(jīng)是大班的.小朋友,下學(xué)期你們即將上小學(xué)了,你們知道作為小學(xué)生,上課有什么要求嗎?”(讓幼兒自己回答)

          “是的,上小學(xué)了我們就要學(xué)好多的知識,認(rèn)識很多字,今天老師就帶來了一些字卡,讓我們來認(rèn)識一下它們吧!

          2、出示字卡,讓幼兒每次跟讀兩三次,再請幼兒觀察圖畫,講出圖畫的內(nèi)容,說出圖畫與詞語的關(guān)系,并提醒幼兒每次記憶時,一定要邊看圖片,邊看字卡。

          3、詞語全部認(rèn)識完后,教師通過迅速抽字卡的方式,鞏固幼兒對詞語的記憶。(幼兒比較難記憶的詞語,教師加以解釋,讓幼兒加深對詞語的印象)

          4、反面練習(xí),加深難度。通過沒有圖片的反面字卡,讓幼兒不依靠圖片進(jìn)行識字練習(xí)。

          5、游戲:

          1〉每次三張字卡,第一次先用字卡的正面,老師說一個詞語,讓幼兒逐個拍出正確的字卡。

          2〉每次三張字卡,用字卡的方面,老師說一個詞語www.jy135.com,讓幼兒逐個拍出正確的字卡。

          3),分組進(jìn)行,每次六張字卡,請本組的幼兒搶拍字卡,看誰記得快,反應(yīng)快。

          活動延伸:將于字卡有關(guān)的故事與幼兒分享,讓幼兒能夠看懂故事里的部分詞語,增強幼兒的自信心,提高他們對識字的興趣。

        《識字》教案11

          目的:

          1.復(fù)習(xí)有關(guān)五官和身體部位名稱的漢字;

          2.通過玩手指游戲,鍛煉幼兒小肌肉動作的靈活性。

          準(zhǔn)備

          "頭"、"耳朵"、"臉"、"眉毛"、"眼睛"、"鼻子"、"嘴"、"手"、"腿"、"胳膊"、"腳"等大字卡各一張。

          玩法:

          幼兒邊說邊用手指表演:"捏攏放開,捏攏放開;放開捏攏,放開捏攏;小手拍兩下。"這時,教師舉起一個大字卡(如:頭),幼兒用左手邊做爬的動作邊說:"爬呀爬呀爬呀爬,爬到頭上";教師接著舉起另一大字卡(如:臉),幼兒用左手邊做爬的動作邊說:"爬呀爬呀爬呀爬,爬到臉上"。游戲照此反復(fù)進(jìn)行。

          提示:

          1.游戲玩熟后,可讓幼兒用左手和右手輪換做爬的動作。

          2.游戲可分組進(jìn)行。

          (北京市順義區(qū)馬坡鎮(zhèn)幼兒園周俊伶)

          買菜

          目的

          1.通過游戲,讓幼兒在玩的過程中初步認(rèn)識蔬菜名稱及相應(yīng)的漢字:青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇。

          2.激發(fā)幼兒認(rèn)字的興趣。

          3.讓幼兒知道蔬菜有營養(yǎng),教育幼兒愛吃蔬菜。

          準(zhǔn)備:

          1.實物青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇;貨架、玩具小兔、盤子等。

          2.相應(yīng)大字卡和幼兒用的小字卡各若干張。

          玩法:

          一、激發(fā)幼兒對認(rèn)讀漢字的興趣

          老師:

          “小兔子家里要來客人了,它請小朋友去幫忙買一些菜回來。現(xiàn)在我們一起到菜場看看有些什么菜好嗎?”

          1.出示實物,引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識蔬菜:青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇。

          2.出示字卡和蔬菜一一對應(yīng),讓幼兒逐一認(rèn)讀。

          二、買菜游戲

          “這些菜都很有營養(yǎng),小朋友愛不愛吃?我們幫小兔子把這些菜都買回去吧。但是,賣菜的阿姨有個要求,每人只能買一種“菜”(字卡),而且要說清楚你要買什么菜。如:我要買青菜、我要買黃瓜……”(幼兒分組進(jìn)行)

          幼兒到貨架前隨意買“菜”(字卡),老師注意幼兒的發(fā)音。

          三、游戲:炒小菜

          1.老師:

          “小朋友都幫小兔子買到菜了。告訴大家誰買了青菜?”有青菜字卡的幼兒把字卡舉起來,其他類推,待全部蔬菜點完后,老師說:“現(xiàn)在,我們來當(dāng)小廚師,幫小兔子燒菜好嗎?”

          2.老師說什么菜到鍋里來,手里有這種菜(字卡)的小朋友可以上來。老師依次和手持“青菜”、“黃瓜”、“蘿卜”、“茄子”、“蘑菇”字卡的幼兒做炒菜的.游戲:“炒青菜、炒青菜,青菜快到鍋里來!笔殖帧扒嗖恕笨ㄆ挠變阂黄鹕蟻,邊模仿炒菜邊說:“炒青菜,炒青菜,炒了一盤嫩青菜!崩蠋熥⒁獠榭疵看斡變荷蟻頃r手里的字卡是否對。

          四、結(jié)束

          “我們把炒好的菜給小兔子送去吧!”幼兒把字卡送到相應(yīng)的蔬菜盤子里。老師:“今天我們幫小兔子做了好多事,你們開心嗎?”小兔子說:“謝謝你們!”(不用謝。)

          評析:1.本活動老師根據(jù)小班幼兒的心理特點,采用擬人化的教學(xué)手段,并結(jié)合“買菜”、“燒菜”、“送菜”等一系列有趣的游戲,使幼兒在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識了漢字,大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          2.通過本活動使幼兒懂得了蔬菜有營養(yǎng),使他們知道要多吃蔬菜。

          3.通過“幫助小兔買菜、燒菜”的情節(jié),潛移默化地培養(yǎng)了幼兒樂于幫助他人的情感。

          為字寶寶做記號

          準(zhǔn)備:

          各種顏色的彩筆、蠟筆或小紅花。

          玩法:

          教師發(fā)給幼兒報紙后,讓幼兒尋找自己認(rèn)識的“字寶寶”,并給認(rèn)識的“字寶寶”做一個自己最喜歡的記號——或貼上一朵小紅花,或給它穿件花衣服。

        《識字》教案12

          一、揭示課題

          從今天開始我們要借助漢語拼音來識字了。識了字我們就可以讀書看報學(xué)到很多知識,大家高不高興啊?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首古詩,請一位小朋友讀課題。(再齊讀)

         。ㄟ^渡)要想知道這首詩到底寫了什么?就跟著陳老師一起參觀一個美麗的小山村。

         。、(出示圖)首先看遠(yuǎn)處有那些景物?(房屋、裊裊的炊煙)

          2、再看房屋背后的小山上有什么?(亭子)亭子也叫亭臺,一起說一遍“亭臺”

          3、我們再往近處看,近處有那些景物?(藍(lán)藍(lán)的天空、開得正艷的桃花、無憂無慮,快樂飛舞的小鳥)

          小結(jié):炊煙裊繞的村莊,古樸美麗的亭臺,艷麗芬芳的桃花,快樂飛舞的小鳥組成了一個幽靜美麗的.世外桃源。課文用一首詩把它描寫了出來。你們想讀嗎?

         。ㄟ^渡):要想讀好讀對就必須把音節(jié)讀準(zhǔn)

          二、復(fù)習(xí)音節(jié)

          1、(出示課文音節(jié))請一位同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié)。(yi si wu shi zhi)齊讀一遍。

         。病ⅲǔ鍪緀r)你們認(rèn)識這個由特殊韻母組成的音節(jié)嗎?請讀,讀時注意舌頭由平到卷,領(lǐng)讀。

         。场ⅲǔ鍪総ing san cun)你能分辨兩組韻母有什么不同?請你讀出他們的不同。請XX讀,領(lǐng)讀。

          過渡:看來,同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯,陳老師真為你們感到自豪。

          三、讀課文

          1、(出示課文拼音)下面陳老師要求把音節(jié)連起來拼成一句話,先請小朋友自己試一試。(少量時間自由讀)

          2、你讀熟了嗎?那位小朋友敢來試一試?請四位小朋友一人讀一句。

         。场⑺麄冏x得真棒,我們一起來試試好嗎?請第一小組讀第一句,依次類推。準(zhǔn)備好了嗎?起――

         。、(出示拼音加漢字)下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文,這有一定難度,但陳老師相信這么聰明的你們只要認(rèn)真讀肯定會讀。我先請四個同學(xué)試試,每人讀一句。

         。怠⑺麄冏x的真好,我們一起來試一試。還是每一小組讀一句。

         。、(出示古詩)去掉拼音你還會讀嗎?先跟老師讀一遍,讀詩的時候要加入一些感情,想想剛才那副美麗的圖畫,看見標(biāo)點稍微停頓,不能拖聲拖調(diào)。(領(lǐng)讀)

         。、我們一起讀一遍(齊讀)

          四、學(xué)生字

         。薄ⅲㄕn文顯出生字)從今天開始我們要學(xué)習(xí)生字了,這篇古詩要求我們學(xué)會的生字是“一二三四五六七八九十”讀了這么多遍書有人肯定已經(jīng)認(rèn)識他們了。(出示卡片)我請小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍。(請小朋友領(lǐng)讀)

         。病⑽艺廴テ匆裟銈冞會讀嗎?我們來開火車。(請兩組小朋友)

          3、我們重點來學(xué)習(xí)一二三,先看“一”一起讀。你能用一組詞或說個句子嗎?

         。、我們來學(xué)寫“一”,“一”是由筆畫“橫”組成從左下格靠近橫中線的地方起筆,向右橫,當(dāng)左右相等時在橫中線上收筆,收筆要停頓。看陳老師寫一個。跟我一起說。(邊寫邊說)

          看電腦老師給我們寫一遍。

          打開習(xí)字本(學(xué)生唱兒歌)試著描一個寫一個。

         。、我們再來學(xué)習(xí)“二”一起讀。

          你能用“二”說句話或組詞嗎?

          二有個特點,第一筆比第二筆長。請小朋友仔細(xì)觀察二的兩筆住在田字格的那里?

          你們說的很對,看老師寫,(板書)(二也是由筆畫橫組成,第一筆橫短應(yīng)該寫在橫中線上面,第二筆橫寫在橫中線的下面比較長。)

          拿出手指跟著電腦老師寫一遍。

          在習(xí)字本上描一個寫一個。

         。丁⒄坸x讀(出示三)齊讀。

          你能用“三”組詞或說句話嗎?

          仔細(xì)觀察一下這個字有什么特點?(“三”由三筆橫組成,第一第二筆比第三筆短。)他們分別寫在田字格的那里?

          看老師寫一遍,再看電腦老師寫一遍。

          在習(xí)字本上描一個寫一個。

          五、總結(jié):

          今天我們一起學(xué)習(xí)了古詩《一去二三里》和三個生字“一二三”同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真,我希望你們能以同樣的態(tài)度上每一節(jié)課。

        《識字》教案13

          一、激趣導(dǎo)入

          同學(xué)們,大家喜歡看卡通片嗎?都喜歡哪些卡通片和卡通人物?大家知道關(guān)于米老鼠誕生的故事嗎?今天我們就來走進(jìn)這個神奇的卡通世界,請同學(xué)們齊讀課題。

          二、練讀課文,認(rèn)識生字

          1、教師范讀課文,生注意每個字的讀音。

          2、請學(xué)生練讀課文。

          (1)師:你有不認(rèn)識的字嗎?該怎么辦呢?

          (引導(dǎo)學(xué)生針對不認(rèn)識的字交流識字方法,能讀通課文。)

          (2)請學(xué)生同桌互讀,互評,提出讀書要求。

          (3)請個別學(xué)生讀。

          (4)男女生合作讀。

          三、引導(dǎo)識字。

          (1)謎語激趣。

          尼:尸下一把匕手。

          非:林里兩棵樹,共長六根枝。

          故:一橫一豎一張口,右邊文章并排走。

          思:上面一塊田,下面心相連。

          爾:你字丟個人。

          失:天頭一撇。

          主:王頭一點。

          卡:上下共用一橫。

          (可讓學(xué)生自己創(chuàng)造,這是他們最愿意完成的作業(yè)。也可讓他們把字謎回家猜給家長聽,他們會感到莫大的成功!

          (2)形聲字幫住理解字意。

          爬:爪是形旁表意,小動物們都是用爪子來爬的';巴是聲旁表音。這個字是半包圍結(jié)構(gòu)的。

          (3)字形聯(lián)想記字。

          互:像兩個人相互握手,擁抱在一起。所以表示彼此之間同等相待、共同努力的關(guān)系。

          (4)生活中找字?jǐn)U詞造句。

          師:孩子們天天叫老師,作業(yè)本上也都印著“老師”的字樣,小學(xué)生日常行為規(guī)范中也有“尊敬老師”的字。讓學(xué)生們自己找一找、讀一讀、說一說。擴詞:老師、師母、師傅。還可能積累一些成語:良師益友、三人行必有我?guī)。用師組一個詞,說一句話。

          片:學(xué)生都有生字卡片,老師也經(jīng)常讓同學(xué)們找各種圖片。擴詞:畫片、相片、片刻、圖片、卡片;仡櫳蠈W(xué)期積累的小詩:一片兩片三四片,五片六片七八片,九片十片無數(shù)片,飛入蘆花皆不見。

          (5)數(shù)筆畫記字。

          乎:范寫書空。學(xué)生找出容易出錯的筆畫。大家齊寫重要筆畫。同桌互相在桌面上寫一遍,檢查是否正確。擴詞:幾乎、近乎、似乎、在乎。積累成語:出乎意料、滿不在乎。 四、讀詞鞏固記字。

          喜歡、快樂、動人、失去、往常、非常、卡片、爬山、作業(yè)、活潑可愛、口是心非、束手無策。

          四、回文

          (1)開火車讀生字。

          (2)再讀課文。

          春 曉

          一、情景導(dǎo)入

          1、同學(xué)們,我們先來猜一個謎語!叭俗谌疹^上”。(春)

          今天我們就來學(xué)一首有關(guān)春天的詩。

          出示課題:春曉

          齊讀課題!皶浴蹦阏J(rèn)識嗎?它是一個形聲字。在這里是左表形,右表聲。這個字我們怎樣記住它?

          方法:1換部首。與“澆”區(qū)分。

          2、在這首詩中還藏著許多字寶寶。現(xiàn)在我們來讀詩,把他們找出來。

          師領(lǐng)讀。生再自讀。邊讀邊將生字圈出來。

          3、教師將生字出示在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生匯報如何識記。

          (1)猜謎語的方法

          眠:人民閉上眼睛睡覺了。

          啼:皇帝開口說話了。

          堯:澆花不用水。

          (2)加一加的方法

          矢:“天”字戴頂歪帽子。

          知:矢字加個口,萬事都精通。

          (3)歸類識字

          形聲字有:眠、曉、落、啼

          (4)多音字

          覺(睡覺) (覺悟)

          (5)通過擴詞理解字意。

        《識字》教案14

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識12個生字及古象形字.

          2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣.

          教學(xué)重、難點:建立圖、古象形字,漢字之間的聯(lián)系,幫助識記漢字。

          教學(xué)準(zhǔn)備:課件、字卡、圖片。

          教學(xué)過程:一、導(dǎo)入引趣。

          1.導(dǎo)入

          一位考古學(xué)家在一座山洞里發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,上

          面刻著許多很久以前的文字。(出示課件)

          2.學(xué)生觀察,引導(dǎo)探究

         。1)(出示兩個容易辯認(rèn)的古象形字)設(shè)問:你們能幫老師認(rèn)一認(rèn)嗎?你們是怎么想出來的?

          (2)(出示相對應(yīng)的圖)呀,真的很像呀,看得出古時候的人就是看著東西的形狀來造出字的,我們把這些字就叫做象形字。

         。3)師:過了許多年以后,這些象形字就變成了現(xiàn)在的文字。(出示投影:羊

          目)

          問:你能再猜猜看,這兩個字應(yīng)該擺放在哪個象形字下面?你是怎么知道的?

         。▽W(xué)生討論)

          3.認(rèn)讀生字“羊

          目”

         。1)(出示字卡)學(xué)生拼讀,識記。

         。2)了解“目”指的就是眼睛。

          二、師生互動,游戲識字

          師:你們可真聰明,會根據(jù)圖,認(rèn)出古時候的象形字,還認(rèn)出我們要學(xué)的漢字,F(xiàn)在咱們輕松輕松,一起云游樂場玩玩。進(jìn)游樂場要憑票入場。

          1、游戲一:兌換門票

          游戲規(guī)則:用帶有圖和古象形字的'票兌換帶有漢字的門票,

          兌換正確,才可進(jìn)入,換錯自己可想辦法解決再次兌換。

          方法:(1)教師每個同學(xué)發(fā)一張帶圖門票。

          (2)教師分別出示其余10個漢字做成的漢字門票,各人用相應(yīng)的圖門票來換,小組可派代表。

         。3)換對門票后,左右手同時出示門票,讓大家確認(rèn),并讀出漢字。

         。4)學(xué)生認(rèn)讀生字

          2.游戲二:走迷宮

          游戲規(guī)則:聽說,有一棵神奇的樹上結(jié)著娃娃果,一些果子丟失在迷宮里。請幫助找回,走出迷宮,讀出果子上的字,掛回樹上。

          方法:(1)出示迷宮圖。各組研究路線。

         。2)派代表演示走法,并將沿途撿到的果子貼回樹上,正確讀出漢字。出現(xiàn)錯誤同組糾正。

         。3)演示不同走法,并繼續(xù)拴果子,巾果子、讀生字。

          (4)全班同學(xué),認(rèn)讀樹上的漢字。

          3.游戲

          三:貼字卡

          游戲規(guī)則:根據(jù)情境圖上內(nèi)容,貼上相應(yīng)的字卡。

         。1)指名給圖貼字。

          (2)領(lǐng)讀生字。

          4.游戲四:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,指針停留在幾,就由該生認(rèn)讀該數(shù)字相應(yīng)的詞卡,讀對有獎。最后全班認(rèn)讀。

          三、小結(jié)

          今天我們過得可真快樂,不但做了游戲

          而且認(rèn)了這么多有趣的字,下課以后,同學(xué)們可以想想以前學(xué)過的字或者你見過的別的字當(dāng)中哪些也是象形字。

        《識字》教案15

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識13個生字和1個多音字,讀準(zhǔn)字音,會寫6個字。自主積累詞語。

          2、有感情地朗讀課文,做到適當(dāng)停頓,大致了解意思。

          二、教學(xué)重點

          1、識好字,寫好字。自主積累詞語。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,做到停頓恰當(dāng)。

          三、教學(xué)難點

          用不同的方法記憶生字,提高識字效率。

          四、學(xué)準(zhǔn)備

          1、字詞卡片。

          2、實物投影、錄像。

          五、教學(xué)時數(shù)

          2課時。

          六、教學(xué)過程

          第一課時

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入。

          1、(老師放一段《西游記》的錄像,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)同學(xué)們,剛才我們看的是什么呀?

          2、你還知道《西游記》中的哪些故事?講給同學(xué)聽。

         。ǘ┯洃洝俺⒀钡淖中。

          1、《西游記》講的是,唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的故事,你最喜歡其中的誰?(板書:孫悟空)

          2、為什么喜歡他?(板書:除妖)

          3、“除、妖”是生字,看老師是怎么樣寫的?你有什么好方法記住字形?

          除:用熟字加偏旁組成新字的辦法來記憶。

          妖:左右結(jié)構(gòu),左邊一個女子旁,右邊是把“天”的第一筆橫改成了撇。

         。ü膭顚W(xué)生用不同的方法記憶生字,提高識字效率。)

          4、今天,我們就來學(xué)習(xí)識字三《孫悟空除妖》。齊讀課題。

         。ㄈ┏踝x課文,讀準(zhǔn)字音。

          1、先聽老師把課文讀一遍,請同學(xué)們看書聽讀。

          2、把自己不認(rèn)識的生字圈起來,再讀一讀。

          3、兩人互讀課文,讀準(zhǔn)字音。

          4、指名讀課文,糾正字音。

          5、讀生字詞:除妖、和尚、消滅、多虧(個人讀集體讀交替進(jìn)行)

          6、讀識字卡片。

          7、書上的生字表,同桌互相檢查讀生字,再口頭組詞。(可以一人讀完另一人再讀。也可以交叉讀,每人讀一個。)

         。ㄋ模┚x課文,理解感悟。

          1、自讀課文找出不理解的詞語,然后小組共同學(xué)習(xí)討論。在同學(xué)的幫助下解疑,如果還有不明白的詞語,全班交流反饋。

          2、再讀課文思考:課文中向我們介紹了誰?他們有什么特點?

          3、你最喜歡誰?為什么?從文中找找句子讀一讀。

          指導(dǎo)朗讀,讀出孫悟空的火眼金睛,降妖除魔的勇敢、威武。

          4、再讀課文,讀出自己的感受。

          (五)指導(dǎo)規(guī)范書寫。

          除:左窄右寬,“余”的下半部分不是“示”。

         。ɡ蠋熥寣W(xué)生自己說一說應(yīng)該注意的`筆順)

          (六)小結(jié)。

          通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?

          板書設(shè)計

          識字三

          孫悟空除妖

          除妖

          第二課時

         。ㄒ唬z查朗讀。

          1、朗讀課文,注意停頓。

          2、小組內(nèi)互讀課文,讀后小組內(nèi)評價。

         。ǘ⿵(fù)習(xí)字詞。

          上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《孫悟空除妖》這篇課文和兩個生字,還記得嗎?一起寫一寫。

         。ㄈ┳R字。

          1、對照生字表,看一看今天我們還要學(xué)的生字,用小手指著讀一讀。

          2、集體認(rèn)讀生字卡片。

          3、“當(dāng)”是本課出現(xiàn)的一個多音字。

          在課文中它讀什么?找到句子讀一讀。除了dànɡ這個讀音你還知道它讀什么?

          當(dāng)dànɡ(上當(dāng))(當(dāng)做)

          dānɡ(當(dāng)然)(當(dāng)前)

          指導(dǎo)學(xué)生用組詞法,區(qū)分當(dāng)字的不同讀音的用法。

          4、其余六個要寫的字,在小組長的帶領(lǐng)下,說一說你有什么好辦法記住它們。

          5、分類指導(dǎo)寫字。

         。1)左窄右寬的字有:孫除消

          左寬右窄的字有:。ㄗ筮吺嵌峙,耳字旁的最后一筆是提。)

          上窄下寬的字有:滅

          上寬下窄的字有:舉

         。2)教師重點指導(dǎo)“取”的寫法,學(xué)生在寫字本上先描后寫。

         。3)用實物投影展示學(xué)生的寫字本,師生一起進(jìn)行評價,學(xué)生修改。

          6、檢查反饋。

          看拼音寫詞語。

          chú y。铮 ) xi。 miè( ) qǔ jīng( )

          chī kuī( ) shàng dàng( )

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