欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當(dāng)前位置:9136范文網(wǎng)>教育范文>教案> 識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案

        識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案

        時(shí)間:2024-04-03 18:39:53 教案 我要投稿

        識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編整理?識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案,歡迎大家分享。

        識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案

        識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案1

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。

          2、能正確、流利地朗讀句子。

          3、初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

          教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)13個(gè)生字,理解9個(gè)詞語(yǔ)的意思,建立句的概念。進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          1、理解“訂報(bào)”、“比較”的意思。

          2、區(qū)別形近字的異同。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

          l、出示“分、永、東、列、交、斗、朵、丁”等字卡,認(rèn)讀,組詞。

          2、談話,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          剛才我們讀得這些字,都是我們學(xué)過(guò)的字。同學(xué)們讀得都很好,F(xiàn)在我們來(lái)把這些字加上一部分,看看變成什么字呢?(板書(shū)課題)

          二、初讀生字,整體感知

          1、學(xué)生借助拼音輕聲讀生字詞,讀準(zhǔn)生字字音。

          (1)你在讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么?你根據(jù)什么說(shuō)他們是形聲字?

         。2)把自己在讀的過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題用“?”標(biāo)出來(lái)。

          2、你們記得上學(xué)期學(xué)過(guò)的形聲字的兒歌嗎?誰(shuí)來(lái)背一背?

          3、這節(jié)課我們就運(yùn)用形聲字的規(guī)律來(lái)學(xué)習(xí)課文中的生字。

          三、識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句

          1、指導(dǎo)兩組字、詞、句,歸納學(xué)法。

          1)出示字卡“分”,認(rèn)讀兩遍,“分”加上什么偏旁變成“份”?“份”是什么?(形聲字)為什么(份讀右邊的音,左邊“亻”表字義)?础胺荨钡淖中魏秃筮叺脑~語(yǔ),想一想“一份”是什么意思?讀句子,指名讀,齊讀。

          2)出示字卡“永”認(rèn)讀兩遍,出示字卡“泳”認(rèn)讀兩遍,這兩字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?你們游過(guò)泳嗎?你還能用“泳”組詞嗎?

          2、教師小結(jié),總結(jié)學(xué)法。

         。╨)再讀以上兩組“字、詞、句”,讀準(zhǔn)字音,記住字形。

         。2)剛剛我們是怎樣來(lái)學(xué)習(xí)第一組和第二組的字詞。根據(jù)學(xué)生的回答,利用投影出示學(xué)習(xí)方法:①讀準(zhǔn)生字字音。②找出生字與熟字的異同點(diǎn)。③解字、理詞義。④組詞。

          3、自學(xué)左邊第三、四組詞。

         。1)學(xué)生分四人一小組根據(jù)學(xué)法學(xué)習(xí)。

         。2)難懂的字詞做上記號(hào)。

         。3)教師來(lái)回輔導(dǎo),可做個(gè)別點(diǎn)撥。

          4、檢查自學(xué)效果,重點(diǎn)指導(dǎo)難懂的詞語(yǔ)。

         。1)每個(gè)學(xué)習(xí)小組選一名代表,到講臺(tái)上來(lái)選擇一組字詞向同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。(學(xué)生可模仿著老師教學(xué)一、二組字詞時(shí)的樣子來(lái)講)。

          (2)教師針對(duì)難點(diǎn),采用不同方法,幫助理解字、詞義(在學(xué)生講時(shí)教師做適當(dāng)講解)。

          詞語(yǔ)通過(guò)句子的朗讀來(lái)理解。

          5、鞏固生字、詞、句。

         。1)讀生字、詞、句。

         。2)“開(kāi)火車”讀字詞卡,看誰(shuí)讀得快,讀得準(zhǔn)。

         。3)“開(kāi)火車”給熟字加偏旁并組一個(gè)詞。如出示字卡“永”,學(xué)生讀“永”,加三點(diǎn)水變成“游泳”的“泳”,再讀句。

          6、指導(dǎo)書(shū)寫

         。1)觀察欣賞。教師念出一個(gè)生字,學(xué)生仔細(xì)觀察該字在田字格中的位置、間架結(jié)構(gòu)。

          關(guān)鍵筆畫(huà)的寫法,(出示有田字格的小黑板)

         、賹W(xué)生逐字觀察,“份、泳、凍、裂”后說(shuō)一說(shuō)。(出示寫好了字的'有田字格的小黑板)。

         、谠僦攸c(diǎn)指導(dǎo)“裂”,上下結(jié)構(gòu)的字,要寫得勻稱。

         。2)動(dòng)手練寫。在觀察、欣賞的基礎(chǔ)上,學(xué)生動(dòng)筆練寫。每個(gè)字寫2遍。

          四、總結(jié)

          這節(jié)課,我們通過(guò)老師指導(dǎo)同學(xué)們自學(xué)的學(xué)習(xí)方法把前四組字、詞、句學(xué)會(huì)了,下節(jié)課我們接著用這種方法學(xué)習(xí)后四組的生字詞句。

          五、板書(shū)設(shè)計(jì)

          第二課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人

          出示上節(jié)課所學(xué)的生字、詞、句,找學(xué)生認(rèn)讀。

          二、新授:繼續(xù)學(xué)習(xí)后四組生字、詞、句

          1、學(xué)生借助拼音,自由地讀后四組生字、詞、句,讀準(zhǔn)字音,邊讀邊想與前四組生字、詞、句有什么相同的地方和不同的地方。

          2、投影出示上節(jié)課總結(jié)出來(lái)的學(xué)習(xí)方法,全班齊讀。

          3、四人一小組自學(xué),難懂的字、詞句做上記號(hào)。

          4、集中檢查自學(xué)效果。

         。1)你們認(rèn)為哪些生字最容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)?為什么?

         。恳粚W(xué)習(xí)小組可派一人發(fā)言)

         。▽W(xué)生回答時(shí),教師稍做指點(diǎn),同時(shí)教師相應(yīng)板書(shū),詳見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)。)

          交一較注意它們讀音不同,用“較”組詞。(比較)

          斗一抖注意正音,用“抖”組詞,說(shuō)一句話。(發(fā)抖,天冷極了,小女孩在寒風(fēng)中凍得發(fā)抖。)

          朵一躲注意“身”作偏旁的字形變化。(“撇”不出頭)

          丁一釘、訂注意“釘”和“訂”偏旁不同,因?yàn)椤搬斪印笔墙饘,所以是“金”字旁?/p>

          (2)理解詞意。

          哪些詞意你已經(jīng)理解了?

          “發(fā)抖”什么意思?你能做出這個(gè)動(dòng)作嗎?“躲開(kāi)”呢?

          三、鞏固生字詞

          1、認(rèn)讀生字詞。

          2、“開(kāi)火車”從讀生字詞。

          3、“開(kāi)火車”給熟字加偏旁組成生字,如:教師出示“斗”(字卡均為板書(shū)中取下來(lái)),學(xué)生說(shuō)“斗”、“斗”字加上“扌”字旁變成“發(fā)抖”的“抖”。

          四、指導(dǎo)書(shū)寫

          1、觀察欣賞。出示小黑板,在田字格中正確寫好“桿、抖、躲、蛇、釘、訂、郵、局”9個(gè)字,學(xué)生仔細(xì)觀察這9個(gè)字在田字格中的起筆位置、間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫(huà)的寫法。學(xué)生按要求觀察一個(gè)字后談看法,教師在逐字觀察指導(dǎo)后,指出左右結(jié)構(gòu)的字要左小右大。

          2、動(dòng)手練習(xí)。在欣賞、觀察的基礎(chǔ)上,學(xué)生在田字格中動(dòng)筆練習(xí)。每個(gè)生字寫3遍。

          五、教師小結(jié)

          1、我們學(xué)了看識(shí)字學(xué)詞學(xué)句

          2、我們是用什么方法來(lái)識(shí)字的?

          3、齊讀課本。

          六、課堂作業(yè)

          1、讀讀比比,再組成詞語(yǔ)。(課后第3題)先讓學(xué)生仔細(xì)比較每組字的形、聲、義有什么不同,再組詞語(yǔ)。(利用投影出示)

          2、給字加偏旁組成新宇。(利用投影出示)

          ()+下=()()+朵=()

         。ǎ=()()+包=()

          ()+朵=()()+骨=()

        識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。

          2、正確、流利地朗讀句子,理解句子的意思。

          第一課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)有關(guān)部首字,引入新課

          同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了部首字,今天我們這節(jié)課就用到了這些部首字。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(二)》

          1、出示“穴、足、皿、衣、月”等字卡認(rèn)讀。

          2、揭題:今天我們就要學(xué)習(xí)一些由這些部首組成的生字。

          二、自學(xué)生字

          自己一組一組地自讀字、詞、句。借助拼音讀準(zhǔn)生字的讀音。比一比誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)記住本課生字。

          “窩”是由部首字“穴”和一個(gè)簡(jiǎn)單的字“咼”組成,注意“穴”的形變。

          “踩”是由部首字“足”和一個(gè)學(xué)過(guò)的字“采”組成,注意做部首時(shí)“足”變?yōu)椤啊薄?/p>

          三、檢查自學(xué)情況,識(shí)記字形

          1、讀生字卡片。

          2、挑選自己喜歡的詞句讀給大家聽(tīng)一聽(tīng),全班評(píng)議誰(shuí)讀得好,并說(shuō)出為什么。

          3、分組讀字、詞、句,組內(nèi)互相評(píng)議。

          四、該句子,了解詞句的意思

          1、學(xué)習(xí)第一組內(nèi)容:

          (1)學(xué)生自由讀字、詞、句,說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么。

         。2)提出不懂的詞語(yǔ),小組討論。注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活理解詞句。

         。3)指導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀句子。如“我家門前的大樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)窩!币x出驚奇、欣喜的語(yǔ)氣;“早晨,打開(kāi)窗簾,陽(yáng)光立刻射進(jìn)房間里!薄傲⒖獭币刈x,語(yǔ)速要讀得稍快些。

         。4)出示課件,識(shí)記字形:

          窩:上邊是部首字“穴”,下邊是一個(gè)簡(jiǎn)單的“咼(guō)字;

          簾:上邊是部首字“穴”,下邊是“巾”。

          要注意“穴”做部首時(shí)的形變。

          2、學(xué)習(xí)第二組至第五組內(nèi)容:

          (1)總結(jié)學(xué)習(xí)第一組的`方法:自由讀,說(shuō)一說(shuō)讀懂了什么;提出不懂的地方,小組討論解決;有感情地朗讀句子;識(shí)記字形。

         。2)學(xué)習(xí)上述方法,自學(xué)第二、三、四、五組內(nèi)容。

         。3)檢查自學(xué)情況。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)

          l、指名讀字、詞、句,評(píng)議。

          出示本課的生字。

          2、認(rèn)讀生字卡片。

          3、說(shuō)一說(shuō)本課生字的部首是什么。

          4、用生字口頭組詞。

          5、形近字組詞

          格(格子)彩(精彩)盆(盆景)踏(踏步)

          胳(胳膊)踩(踩壞)盤(盤子)踢(踢球)

          二、指導(dǎo)書(shū)寫生字

          1、復(fù)習(xí)部首字“穴”、“足”等的寫法。

          2、逐一指導(dǎo)書(shū)寫生字。重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)生字:

          “踩”:注意“足”的形狀變化,右半邊“采”不要寫成“”。

          “襪”:右半邊是“末”字,不要寫成“未”。

          “膊”:右上部筆順是:。

          “盤”:上部占格三分之二,注意“舟”的筆順。

          3、按課后范字描紅、臨寫。

          三、完成課后練習(xí)

          做課后第3題時(shí),先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)部首字做部首時(shí)的變化,再照樣子組成新字讀一讀。

          四、擴(kuò)展練習(xí)

          1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還有哪些字做部首時(shí)樣子變了,說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng),也可以寫一寫。

          2、用生字卡片做“找朋友”的游戲,練習(xí)用字組詞。用詞語(yǔ)卡片做“連句子”的游戲,練習(xí)用詞組句。

          板書(shū)設(shè)計(jì)

          探究活動(dòng)

          實(shí)踐創(chuàng)新

          將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整

         。ǎ┑镍B(niǎo)窩踩壞()

         。ǎ┑呐杈斑B忙()

          ()的胳膊喜歡()

        識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案3

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)

          1.朗讀、背誦課文。(指名不同層次的學(xué)生練習(xí),了解背誦情況。)

          2.提問(wèn):讀了短文你知道了什么?

          3.認(rèn)讀詞語(yǔ),完成課后練習(xí)3。

          二、識(shí)字、寫字指導(dǎo)

          1.自讀生字,想想記住了哪些生字,是用什么方法記的。哪些生字你覺(jué)得難記,做上記號(hào)。

          2.讓學(xué)生提出難記難寫的字,教師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo),學(xué)生書(shū)寫,記字形。

          南:第三筆是豎,不是撇;同字框里面不要寫成“羊”。

          祖:左邊是示字旁,不要多加一點(diǎn)。

          雪:上面雨字頭的.第三筆是橫鉤,下面寫小些,筆順是:橫折、橫、橫。

          經(jīng):左邊是絞絲旁,三筆寫成。(示范板書(shū))右邊上面不要寫成“又”,右下方是“工”,不是“土”。

          3.說(shuō)說(shuō)你記住的字,告訴同學(xué)你記的方法。(啟發(fā)學(xué)生用熟字組合或換一部分來(lái)記字形。教師相機(jī)提示要注意的筆畫(huà),進(jìn)行形近字的比較。)

          鮮:左邊的魚(yú)做偏旁,橫改為提。

          4.比一比,下面幾組字有什么不同,口頭組詞。

          鳥(niǎo)——島己——已友——發(fā)

          5.書(shū)寫生字。完成課后練習(xí)2。

          教師要加強(qiáng)巡視,及時(shí)給予指導(dǎo)。

          三、鞏固練習(xí)

          1.讀拼音寫詞。(略)

          2.照樣子劃去不合適的字,再讀一讀。(略)

          3.讀句子,說(shuō)句子。(完成課后練習(xí)4)

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          祖國(guó)多么廣大

          大興安嶺

          雪花飛舞

          長(zhǎng)江兩岸

          柳枝發(fā)芽

          海南島

          鮮花盛開(kāi)

        識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案4

          教學(xué)要求

          1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字和9個(gè)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)6個(gè)字。

          2.正確、流利地朗讀課文。

          3.知道課文中的眼睛分別指什么,它們各有什么用處。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):學(xué)會(huì)生字詞;知道三種儀器的用處。

          難點(diǎn):有些詞句的意思不容易理解。

          課前準(zhǔn)備

          本課生字卡片、教學(xué)掛圖(或望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡等實(shí)物等)。

          教學(xué)時(shí)間

          2課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程

         一、游戲?qū)?/p>

          新課

          1.猜謎語(yǔ)。

          上面毛,下面毛,中間一粒黑葡萄。

          2.教生字眼、睛。

          (1)讀準(zhǔn)睛,在眼睛一詞中讀輕聲。

         。2)認(rèn)識(shí)目字旁,目表示眼睛。長(zhǎng)框里是兩橫,代表眼珠,記住眼、睛的字形。

         。3)抄寫兩遍。(課后練習(xí)2,先描后寫)

          3.揭示課題。簡(jiǎn)介課文內(nèi)容。

          這一課是專門說(shuō)眼睛的,但不是真的眼睛,所以在眼睛這個(gè)詞上加上雙引號(hào)。

          4.提問(wèn):現(xiàn)在你最想知道什么?(如:這種眼睛什么樣?有什么用處?)

          二、自學(xué)課文

          要求:

          1.在課文中畫(huà)出要學(xué)會(huì)的字和要認(rèn)識(shí)的字,讀正確。

          2.把課文讀正確。

          3.看看圖,想想同學(xué)提的問(wèn)題你能回答嗎?

          三、讀詞讀句,認(rèn)識(shí)生字

          1.學(xué)詞。

         。1)讀:科學(xué)家

          醫(yī)生

          解放軍

          望遠(yuǎn)鏡

          顯微鏡

          潛望鏡

          (2)了解詞義。

          科學(xué)家:從事科學(xué)研究工作有一定成就的人。如:李四光、華羅庚、楊振寧等。

          解放軍:專門保衛(wèi)祖國(guó)、保護(hù)人民的軍隊(duì)。軍隊(duì)里又分空軍、海軍、陸軍等。

          望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡:出示掛圖。提問(wèn):打引號(hào)的眼睛指的是什么呀!

          2.學(xué)句。

          (1)讀通課文,讀準(zhǔn)文中字音。(指導(dǎo)、齊讀三遍以上。)

         。2)逐段讀懂。先讀一讀,再適當(dāng)講解。

          第一段:

          第一句說(shuō)什么?簡(jiǎn)介天文學(xué)家。(專門研究太陽(yáng)、月亮、星星等天體在宇宙間分布、運(yùn)行等現(xiàn)象的'科學(xué)家。)

          為什么說(shuō)望遠(yuǎn)鏡是天文學(xué)家的眼睛呢?教師補(bǔ)充:雖然夜間我們也看到一些星星,但許多都看不清,更遠(yuǎn)處的星星就無(wú)法看到。有了天文望遠(yuǎn)鏡就怎樣齊讀句子)

          第二段:

          顯微鏡是誰(shuí)的眼睛?為什么?

          教師補(bǔ)充:人生病往往是病菌引起的?墒遣【苄『苄,用我們的眼睛是看不見(jiàn)的,所以在醫(yī)院的化驗(yàn)室里,醫(yī)生都用顯微鏡把病菌放大,看清是什么病菌,再確定怎樣治療。齊讀第二段。

          第三段:

          潛望鏡是誰(shuí)的眼睛?

          看圖:圖上的海軍戰(zhàn)士在什么地方?(解釋潛水艇:能在水面下進(jìn)行戰(zhàn)士活動(dòng)的軍艦。)

          提問(wèn):人在海面下,海面上的情況怎么看得見(jiàn)呢?(讀第二句,再用圖幫助理解。)

         。3)小結(jié):

          望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡都是幫助人們觀察的儀器,所以都稱它眼睛,它的作用特別大。

          四、指導(dǎo)朗讀

          朗讀句子時(shí)要清楚地告訴別人是誰(shuí)的眼睛,做什么用的?捎脦熒鷮(duì)讀,再正確、流利地讀好句子。例:

          師:望遠(yuǎn)鏡是

          生:天文學(xué)家的眼睛。

          師:天文學(xué)家有了它,可以看到

          生:遙遠(yuǎn)的星星。

          五、鞏固練習(xí)

          認(rèn)讀詞語(yǔ)和生字指名讀、整體讀)

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)

          1.朗讀課文。(不同層次的學(xué)生3人、集體)

          2.說(shuō)說(shuō)天文學(xué)家、醫(yī)生、海軍戰(zhàn)士的眼睛指的是什么?它們有什么用處?

          3.認(rèn)讀生字,并口頭組詞。

          二、識(shí)字,指導(dǎo)書(shū)寫

          1.讀生字:

          觀士科醫(yī)解望遠(yuǎn)以海戰(zhàn)

          指出你認(rèn)為難記難寫的字。

          2.指導(dǎo)。(從學(xué)生實(shí)際出發(fā),重點(diǎn)指導(dǎo)。)

          解:左右結(jié)構(gòu)。左邊是角(刀字頭加用),右邊上面是刀(力字不出頭)下面是牛。

          望:上下結(jié)構(gòu)。第三筆是豎提,右邊是月。左右靠攏。下面是王,第三橫要長(zhǎng)些。

          戰(zhàn):左邊是點(diǎn)的上半部,右邊是戈字旁。書(shū)寫戈,斜鉤起筆要高,拉得長(zhǎng)一些。

          醫(yī):半包圍結(jié)構(gòu)。外邊是三匡兒。

          以:第二筆點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)豎提的尖,比豎提高些。

          3.比一比,每組字有什么不同,口頭組詞:觀現(xiàn)

          士土。

          三、寫一寫(完成課后練習(xí)2)

          四、鞏固練習(xí)

          1.朗讀課文。問(wèn)問(wèn)學(xué)生還有什么問(wèn)題?

          2.組詞。(完成課后練習(xí)3)

          可以先口頭組詞,再選擇熟字組成的詞填空。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          眼睛

          望遠(yuǎn)鏡

          顯微鏡

          潛望鏡

          天文學(xué)家

          醫(yī)生

          海軍戰(zhàn)士

        識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案5

          教學(xué)要求

          1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字和6個(gè)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)6個(gè)字。

          2、正確、流利地朗讀課文。

          3、知道動(dòng)物是人類的朋友,要保護(hù)動(dòng)物。

          4、認(rèn)識(shí)頓號(hào)。知道:“有......有......還有......”的用法

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

          學(xué)會(huì)本課生字新詞。正確、流利地朗讀第一句話。

          課前準(zhǔn)備

          1、收集動(dòng)物圖片,組織有關(guān)參觀活動(dòng)。

          2、本課生字、生詞、卡片、教學(xué)掛圖。(有條件的可準(zhǔn)備動(dòng)物活動(dòng)的錄像帶)

          教學(xué)時(shí)間

          2課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程

         一、談話導(dǎo)入新課

          1、談話:同學(xué)們,你們當(dāng)中有許多人到過(guò)動(dòng)物園,或者看過(guò)電視里的《動(dòng)物世界》,能說(shuō)說(shuō)你喜歡什么動(dòng)物,為什么喜歡嗎?

          2、揭題:(略)這一課將讓我們了解更多的動(dòng)物,有些動(dòng)物的名字還能寫出來(lái)。

          二、看圖自學(xué)

          要求:

          1、觀察動(dòng)物的樣子,讀出它的名稱。

          2、比比動(dòng)物之間有什么不同。

          3、讀讀短文,把這課中要學(xué)會(huì)的生字、詞語(yǔ)和要認(rèn)識(shí)的字畫(huà)下來(lái)。

          教師巡視,了解自學(xué)情況,輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。

          三、看圖識(shí)詞學(xué)字

          1、認(rèn)識(shí)獸類動(dòng)物。

          (1)出示獅子圖。這是什么動(dòng)物?出詞:獅子讀準(zhǔn)生詞!蔼{”翹舌音,“子”讀輕聲。

          按頭、身、四肢、尾的順序說(shuō)說(shuō)獅子的樣子。(獅子頭大,頸部有長(zhǎng)毛,身子長(zhǎng)長(zhǎng)的,腳上有鉤爪,尾巴細(xì)而長(zhǎng),尾巴梢上有一叢毛)

          教師適當(dāng)補(bǔ)充:這是一只雄師,雌獅比它小些,頸部沒(méi)有長(zhǎng)毛。獅子常捕食羚羊、斑馬,知道人稱它為什么呈?(獸中之王)再讀詞“獅子”。

         。2)出示狐貍圖,這只動(dòng)物叫什么?出詞:狐貍,指導(dǎo)“貍”單字讀lí,在“狐貍”這一詞中讀“l(fā)i”。

          說(shuō)說(shuō)狐貍的樣子跟獅子有什么不同?(身體不長(zhǎng)尾大,嘴尖尖的,腿細(xì)細(xì)的。)

          教師補(bǔ)充:狐貍膽小,機(jī)靈,常夜間偷偷出來(lái)活動(dòng),所以一般都認(rèn)為它很狡猾。

         。3)出示大熊貓圖,這是大家都喜歡的——出詞:大熊貓(認(rèn)讀)

          說(shuō)說(shuō)你喜歡它什么?

          教師補(bǔ)充:大熊貓是世界上最珍貴的動(dòng)物之一,主要分布在我國(guó)四川、甘肅一帶山里,數(shù)量很少,被稱為“國(guó)寶”。

         。4)識(shí)記5個(gè)生字。

          熊:大熊貓身體胖胖,四條腿短短,“熊”字怎樣記?組詞理解:狗熊、熊熊大火。

          獅、狐、貍、貓:這四個(gè)字都有偏旁“反犬旁”。許多獸類名稱的字都有“反犬旁”。

          我們一起來(lái)記記:“反犬旁”加上“師”是獅子的“獅”;“反犬旁”加“瓜”是......教師可用活動(dòng)字卡(左邊是“反犬旁”,右邊是可翻動(dòng)的師、瓜、里、苗)邊演示邊記字。

          2、認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)類動(dòng)物。

          (1)出示錦雞圖。

          這叫什么?出詞:錦雞(認(rèn)讀)

          錦雞漂亮嗎?看看它的羽毛有哪些顏色。

          教師補(bǔ)充:錦雞的身上似乎披著彩色的錦緞,它是一種供觀賞的動(dòng)物。

          (2)出示野雞圖。

          圖上畫(huà)的是什么?出詞:野鴨(認(rèn)讀)

          說(shuō)說(shuō)它與我們平時(shí)看到的鴨子有什么不同?

          教師補(bǔ)充:野鴨的毛色比較好看。雄的頭和頸是綠色的,背部黑褐色。雌的全身褐色。

         。3)出示天鵝圖。

          這幅圖上,畫(huà)的是什么?出詞:天鵝(認(rèn)讀)

          從它的名稱,你可以想象得出,它長(zhǎng)得像什么?能怎么樣?

          教師補(bǔ)充:天鵝全身羽毛雪白,脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的,能在天空飛翔。

         。4)讀“雞、鴨、鵝”三個(gè)生字。

          這三個(gè)字都是什么旁?說(shuō)明它們都是什么類?

          誰(shuí)能很快記住這三個(gè)字?(“又字旁”加“鳥(niǎo)”是雞,......可以告訴學(xué)生“甲”是甲乙的甲,指甲的甲。)

          四、朗讀短文,認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)

          1、書(shū)上上怎么說(shuō)這些動(dòng)物的?(指名讀、齊讀,注意讀準(zhǔn)字音。)

          2、第一句話告訴我們什么?(動(dòng)物園里的動(dòng)物種類很多。)

          認(rèn)識(shí)頓號(hào)。(句子里有的后面說(shuō)了兩種動(dòng)物,這兩種動(dòng)物名稱加了頓號(hào),表示讀時(shí)稍停一停。)

          指導(dǎo)朗讀:讀這句話要注意頓號(hào)、逗號(hào)停頓時(shí)間不同,把各類動(dòng)物的`特點(diǎn)和自己對(duì)動(dòng)物喜愛(ài)讀出來(lái)。

          動(dòng)物園里/有威武的獅子/兇猛的老虎,//有可愛(ài)的大熊貓、/頑皮的猴子,//還有美麗的/錦雞和天鵝。

          3、第二、第三兩句話說(shuō)的是什么?

          4、小結(jié)短文中的生字、詞語(yǔ)。

          5、認(rèn)讀短文中的生字、詞語(yǔ)。

          威武兇猛頑皮美麗人類應(yīng)該

          注意“應(yīng)”的讀音。

          五、鞏固練習(xí)

          1、認(rèn)讀不注音的13個(gè)生字和6個(gè)要認(rèn)識(shí)的字。(先集體認(rèn)讀,再通過(guò)識(shí)字比賽等方式反復(fù)練習(xí))

          2、抄寫生字。(獅、狐、貍、貓、熊、雞、鴨、鵝)重點(diǎn)指導(dǎo):

          反犬旁:第二筆“彎鉤”起初彎向右下,過(guò)橫中線后彎向左下,最后朝左鉤出。第三筆“撇”與“彎鉤”相連,不能出頭。

          鵝:左邊“我”,橫宜短,豎鉤、斜鉤距離要近,使“我”形體窄長(zhǎng)。左右要緊湊,不松散。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)

          1、開(kāi)火車認(rèn)讀生字并口頭組詞。

          2、集體認(rèn)讀詞語(yǔ)。

          3、朗讀課文。

          二、識(shí)字寫字指導(dǎo)

          皮:第一筆是“橫鉤”、第二筆是“撇”。組詞理解:牛皮、皮球、頑皮。

          美:上下結(jié)構(gòu),中間不能從上到下一長(zhǎng)撇下來(lái)。

          麗:上面橫要長(zhǎng),蓋住下面。

          應(yīng):外面是廣字頭,里面是“興”的上半部。

          該:孩子的“孩”“子”換成“言字旁”。表示告訴別人該怎樣,要說(shuō)話。

          三、抄寫生字(課后練習(xí)2剩余的部分)

          四、鞏固練習(xí)

          1、課后練習(xí)3

          先指名讀一讀,聽(tīng)聽(tīng)每組兩個(gè)字的讀音有差別嗎,再看看每組橫線后的字跟前面的字比,字形有什么不同,然后用組詞的方式區(qū)分字義。組詞時(shí)可不受課文限制。

          2、把下面的詞加以排列,并說(shuō)說(shuō)是根據(jù)什么排的。(用生詞卡片指名排列,可從不同角度:如字形、種類、課文進(jìn)行排列。)

          大熊貓?zhí)禊Z錦雞獅子狐貍野雞

          3、照樣子連一連。(略)

          4、讀句子。(課后練習(xí)4)

         。1)自讀,想想三句話有相同的地方嗎?

         。2)檢查:指名朗讀、回答問(wèn)題。

          答案不是唯一的。如:每句話說(shuō)的都是動(dòng)物,每句話都說(shuō)了三種動(dòng)物;每句話都用上了“有......有......還有......”等。

         。3)把下面的句子補(bǔ)充完整。

          動(dòng)物園里有____________,有_______________,還有_____________。

        識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案6

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字和詞語(yǔ)。

          2、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)搭、翔、鳴、網(wǎng)、汪這五個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。

          3、正確、流利地朗讀短文。

          4、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)

          1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字和詞語(yǔ)。

          2、正確、流利地朗讀短文。

          教學(xué)難點(diǎn)

          1、正確、規(guī)范地書(shū)寫本課生字。

          2、正確、流利地朗讀短文。

          教具準(zhǔn)備

          卡片、圖片。

          教學(xué)過(guò)程 :

          一、導(dǎo)入 新課。

          1、教師出示動(dòng)物掛圖。同學(xué)們你們都認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎?它們都叫什么名字?它們都有哪些本領(lǐng)呢?

          2、讓學(xué)生觀看動(dòng)物和昆蟲(chóng)的幻燈片,引起他們對(duì)這些動(dòng)物的興趣,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

          3、我們先來(lái)一一認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物和昆蟲(chóng),接下來(lái)我們?cè)賮?lái)一起認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)一下它們的名

          字是怎么寫的?

          二、學(xué)習(xí)新課。

          1、學(xué)生自由讀課文,為不認(rèn)識(shí)的生字新詞標(biāo)上拼音。仔細(xì)拼讀音節(jié),看看這些生字都讀什么音,用心記住它們的讀音。看誰(shuí)記得準(zhǔn),記得快。

          2、同桌讀一讀短文,互相訂正字音。

          3、指名讀,做到正確朗讀課文。

          4、學(xué)習(xí)生字。

          1)教師分兩部分板書(shū)生字。一部分是要求會(huì)寫的生字,一部分是要求會(huì)認(rèn)的生字?茨膫(gè)同學(xué)反應(yīng)快,能第一個(gè)說(shuō)出生字的讀音。如果說(shuō)錯(cuò)了,其他同學(xué)立刻糾正。達(dá)成共識(shí)后,教師寫上音節(jié)。

          2)拼讀音節(jié)?刹捎弥该x,開(kāi)火車拼讀等多種形式。

          3)記住字形。(開(kāi)展小組間的合作學(xué)習(xí))

          用你自己喜歡的方法記住這些字的字形。

          喜鵲、杜鵑、黃鸝。

          杜:可以用熟字加偏旁的方法來(lái)記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。土字左邊加上木字旁。

          杜鵑、杜絕。

          蜻:可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。青字左邊加上蟲(chóng)字旁。

          蜓:可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。廷字左邊加上蟲(chóng)字旁。

          蜻蜓是昆蟲(chóng),所以是蟲(chóng)字旁。

          蟬:可以用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。單字左邊加上蟲(chóng)字旁。

          蜘:可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。知字左邊加上蟲(chóng)字旁。

          蛛:可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。朱字左邊加上蟲(chóng)字旁。

          蜘蛛是昆蟲(chóng),所以是蟲(chóng)字旁。

          豬:可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。者字左邊加上反犬旁。

          野豬、小豬、豬崽。

          狗:可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。句字左邊加上反犬旁。

          小狗、狗熊。

          5鞏固字形。

          1)出示生字卡片指名認(rèn)讀、搶讀。

          鵲、杜、鵑、鸝、蜻、蜓、蟬、蜘、蛛、豬、狗。

          2)出示詞語(yǔ)卡片指名認(rèn)讀、搶讀。

          喜鵲、螞蟻、貓、杜鵑、蜘蛛、燕子、蜻蜓、狗、蟬、豬黃鸝、烏鴉。

          老師出示要求會(huì)認(rèn)的字,讓學(xué)生讀一讀。

          6指導(dǎo)書(shū)寫。

          1)仔細(xì)觀察生字在書(shū)中田字格中的位置。

          2)看老師怎樣寫,記住筆順。

          重點(diǎn)指導(dǎo):

          鸝:左右緊湊些,不要寫得又扁又寬。

          蜓:筆順,先寫左面蟲(chóng)字,再寫右面部分,撇、橫、豎、橫,最后寫建字旁。

          3)在書(shū)上描一個(gè),寫二個(gè)。寫時(shí)要一氣呵成,不能寫一筆看一筆,要筆筆到位,不要涂改。

          4)看范字寫生字,每字寫兩遍。

          三、再讀課文。

          1、在學(xué)生學(xué)習(xí)生字和詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,再聯(lián)系課文,把生字和詞語(yǔ)放在語(yǔ)言環(huán)境中理解。

          2、邊讀邊看插圖,看每幅圖描繪的是什么。

          3、在學(xué)生看圖時(shí),要注意指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法。

          四、作業(yè) 。

          1. 抄寫生字和詞語(yǔ)。

          2. 朗讀短文。

          板書(shū)設(shè)計(jì)

          識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(二)

          1

          喜鵲 杜鵑 黃鸝 蜻蜓

          蟬兒 蛛蛛 小豬 小狗

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo) :

          1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字詞語(yǔ)。

          2、正確、流利地朗讀短文,理解文章的意思。

          3、知道動(dòng)物的分類和各種動(dòng)物的本領(lǐng)。

          教學(xué)重點(diǎn)

          1、理解句子意思。

          2、正確、流利地朗讀短文。

          3、知道各種動(dòng)物的本領(lǐng)。

          教學(xué)難點(diǎn)

          知道各種動(dòng)物的本領(lǐng)。

          教學(xué)過(guò)程

          一、生字詞的復(fù)習(xí)。

          1、做摘蘋果的游戲:教師在黑板上畫(huà)一棵蘋果樹(shù),然后把寫有生字的蘋果貼在樹(shù)上

          鼓勵(lì)學(xué)生摘蘋果,認(rèn)讀生字。

          2、教師讓學(xué)生當(dāng)小老師出示卡片學(xué)生讀生字詞語(yǔ)。

          喜鵲、杜鵑、黃鸝、蜻蜓、蟬、豬、狗

          二、逐段學(xué)習(xí)短文。

          1、指名讀課文,提問(wèn):同學(xué)們,你們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小節(jié),用手勢(shì)告訴老師。

          2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

          1)學(xué)生小聲讀第一小節(jié),想一想這段里提到了哪些動(dòng)物?它們有沒(méi)有共同點(diǎn)?

          板書(shū):喜鵲、杜鵑、黃鸝

          它們都是鳥(niǎo)。

          2)自己讀一讀,在書(shū)中畫(huà)出這些鳥(niǎo)的名稱。

          3)再讀課文。

          想一想,這些鳥(niǎo)都在做什么?你們知道它們都有什么本領(lǐng)嗎?

          a自己邊讀邊體會(huì)。

          b在小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)說(shuō)得好的.同學(xué)就是動(dòng)物小專家,然后代表本組參與班級(jí)展示。

          c進(jìn)行展示:(學(xué)生可以借助圖片和其他資料說(shuō)明)

          喜鵲、杜鵑和黃鸝生活在樹(shù)上,都吃害蟲(chóng),是益鳥(niǎo)。

          它們有的在搭窩,有的在歌唱,有的在飛翔,一種和諧、自然、愉快的景象。

          4)、讀一讀第一小節(jié),做到正確、流利、有感情。

          a自己練習(xí)

          b指名讀,大家評(píng)議。

          3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

          1)指名讀這一小節(jié)。

          想一想:從這段我們知道了什么?

          這段講了三種昆蟲(chóng)。

          2)再讀這一節(jié):

          這段課文寫了哪些昆蟲(chóng)?在圖上找到它們,結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。它們都有什么樣的本

          領(lǐng)?(方式方法同上)

          蜻蜓捉蚊子,是益蟲(chóng)。

          蟬就是我們經(jīng)常說(shuō)的知了,它的本領(lǐng)就是在樹(shù)上叫,告訴我們夏天到了。

          蜘蛛會(huì)抽絲結(jié)網(wǎng),來(lái)捕捉蚊子,是益蟲(chóng)。

          3)、有感情的朗讀。

          4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

          1)指名讀這一小節(jié)。

          想一想從這段我們知道了什么?

          這一段是關(guān)于幾種家禽的描述。

          2)邊讀課文邊聯(lián)系生活實(shí)際想一想,它們的特點(diǎn)。

          小貓喜歡白天睡覺(jué),晚上捉老鼠。

          小豬整天吃了睡,睡了吃,沒(méi)有別的本領(lǐng)。

          小狗給主人看門,愛(ài)啃骨頭。

          3)有感情的朗讀這一節(jié)。

          5、齊讀課文,進(jìn)一步理解課文的內(nèi)容。

          同桌互相讀一讀,要讀得準(zhǔn)確,流利、有語(yǔ)氣。

          三、完成課后作業(yè) 第三題。

          1、讀題目,明要求。

          把詞語(yǔ)分類寫下來(lái)。

          2、老師出示卡片,讓學(xué)生讀一讀這些詞語(yǔ)。

          3、自己動(dòng)腦筋,進(jìn)行分類,并且說(shuō)一說(shuō)為什么這樣分。

          4、匯報(bào)你分類的情況。

          螞蟻 蜘蛛 蟬 蜻蜓

          貓 豬 狗

          四、完成課后作業(yè) 第四題。

          1、老師出示卡片,讓學(xué)生讀一讀這些詞語(yǔ)。

          2、自己連線。

          3、反饋。

          五、布置作業(yè) :寫生字,讀詞語(yǔ)。

          六、小結(jié):

          通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道動(dòng)物都有各自的本領(lǐng)。鼓勵(lì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的小專家。

          板書(shū)設(shè)計(jì)

          探究活動(dòng)

          看圖,說(shuō)一說(shuō)這個(gè)動(dòng)物屬于哪一類,再動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)和它們是一類的動(dòng)物。

        識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案7

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步了解祖國(guó)首都北京是世界聞名的古都,也是一座現(xiàn)代化城市。

          2、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字,讀懂句子。

          教學(xué)重點(diǎn):

          掌握13個(gè)生字。

          教學(xué)難點(diǎn):

          理解句子中的“古城”和“現(xiàn)代化的城市”。

          教學(xué)用具:

          掛圖、生字卡片等。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入新課

          1、復(fù)習(xí)舊知識(shí):

         。1)回憶一下學(xué)過(guò)的'知識(shí),請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)填空。

          出示小黑板:我是()人,我國(guó)的首都在()。

          (2)同學(xué)們集體讀說(shuō):我們的祖國(guó)叫——“中國(guó)”,全稱叫—“中華人民共和國(guó)”。

          二、借助圖和音節(jié)、識(shí)字、理解詞義。

          1、邊看圖認(rèn)識(shí)建筑物的名稱邊學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

          故宮:舊稱紫禁城,位于北京市區(qū)中心,是我國(guó)現(xiàn)存的最大最完整的建筑群,是古代藝術(shù)的特色。

          天壇:明、清皇帝祭天祈求豐收的地方,著名的回音壁就在天壇。

          小結(jié):這些雄偉壯麗的建筑物在我國(guó)的首都——北京。

          三、學(xué)習(xí)句子、理解句子的意思。

          1、朗讀句子

          2、理解句子的意思

          (1)為什么說(shuō)北京是聞名世界的古都?

          (2)為什么說(shuō)北京是一座現(xiàn)代化的城市?

          四、指導(dǎo)朗讀課文中的詞語(yǔ)和句子。

          首、圖重點(diǎn)分析記憶字形。

          五、鞏固練習(xí)。

          1、抽讀生字卡,口頭組詞。

          讀詞語(yǔ)卡片。

        識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案8

          教學(xué)目的

          1、學(xué)習(xí)14個(gè)生字,認(rèn)識(shí)8個(gè)詞語(yǔ)。

          2、認(rèn)識(shí)8種樹(shù)木,了解這些樹(shù)木的特點(diǎn)。

          教學(xué)過(guò)程

          一、從圖入手,激發(fā)情緒,導(dǎo)入 新課

          出示8種樹(shù)木的圖片,請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)這些樹(shù)木的名稱。

          二、認(rèn)識(shí)楊樹(shù)、松樹(shù)、柏樹(shù)、樺樹(shù)、楓樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)、木棉樹(shù)8個(gè)詞語(yǔ)

          過(guò)渡語(yǔ):剛才我們看到的這些圖片都是樹(shù),今天我們就要學(xué)習(xí)一些樹(shù)的名稱,還要知道他們的特點(diǎn)。愿意嗎?

          1、出示8種樹(shù)的圖片:誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些樹(shù),準(zhǔn)確說(shuō)出樹(shù)的名稱。

          板書(shū): 楊樹(shù)、松樹(shù)、柏樹(shù)、楓樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)、木棉樹(shù)

          2、認(rèn)讀8個(gè)詞,指名讀小組讀齊讀

          三、了解8種樹(shù)木的特點(diǎn)

          (一)了解楊樹(shù)的外形特點(diǎn)

          1、請(qǐng)你認(rèn)真觀察楊樹(shù)的樹(shù)干是什么樣的,樹(shù)葉又是什么樣的?(楊樹(shù)直而高,樹(shù)葉大而茂密。這就是楊樹(shù)的外形特點(diǎn)。)

          2、師小結(jié):我們觀察楊樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)葉就能抓住楊樹(shù)的特點(diǎn),下面我們按照這種方法分別觀察其它幾種樹(shù),看看它們有什么特點(diǎn)。

          (二)了解其它樹(shù)的外形特點(diǎn)

          1、自己看圖找出各種樹(shù)的特點(diǎn)

          2、小組討論

          3、小組代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況

          柏樹(shù):樹(shù)干長(zhǎng)得直高,樹(shù)葉小,是鱗片狀,一年四季常綠。

          松樹(shù):樹(shù)干筆直,樹(shù)葉尖尖,像一根針一樣,四季常綠。

         。ㄗ寣W(xué)生拿出圖或者實(shí)物,通過(guò)比較區(qū)別松樹(shù)與柏樹(shù)的葉子。)

          樺樹(shù);樹(shù)干直,樹(shù)皮白色,葉子成卵形 。

          楓樹(shù):樹(shù)干不高,紅色的葉子通常三裂,葉子的邊有齒。

          榕樹(shù):樹(shù)干分枝多,樹(shù)冠大,葉子常綠。

          梧桐樹(shù):枝杈多,葉子掌狀分裂,花黃綠色。

          木棉樹(shù):樹(shù)干淺綠色,花紅色,種子的表皮有白色纖維,可用來(lái)做枕心。

          4、除了這些樹(shù)以外,你還知道哪些樹(shù),它們有什么特點(diǎn)。

          5、出示表格,看一看誰(shuí)填的又快又好。

          6、學(xué)習(xí)兒歌,理解意思

          (1)小聲讀兒歌。邊讀邊想,讀了兒歌你知道了什么?

          (2)兩人互相說(shuō)說(shuō)

         。3)指名說(shuō)說(shuō)兒歌每一句講的是什么

         。4)根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)

          梧桐樹(shù)葉像手掌,生動(dòng)地寫出了梧桐樹(shù)葉的形狀;紅,綠兩個(gè)詞,使我們好像看到了秋天楓葉火紅,松樹(shù)、柏樹(shù)一年四季常青的鮮艷色彩。閉上眼睛想一想,你的眼前有一幅幅美麗的畫(huà)面嗎?

         。5)齊讀兒歌

          7、你能不能也編一首兒歌,說(shuō)說(shuō)其它樹(shù)的特點(diǎn)

          如:銀杏樹(shù)葉像扇子,柳樹(shù)葉子辮子長(zhǎng),槐樹(shù)葉子也像卵..

          8、指導(dǎo)朗讀

          (1)小組同學(xué)互相讀一讀

         。2)推薦讀得好的同學(xué)在全班讀一讀

         。3)老師也想讀一讀,你們聽(tīng)一聽(tīng)老師讀得怎么樣?要是讀得好,你就學(xué)一學(xué),要是讀得不好,你們幫幫我,好嗎?

         。4)評(píng)議教師

          (5)練習(xí)朗讀(指名讀小組讀齊讀)

          9、指導(dǎo)背誦

          (1)練背試背分小組背指名背

         。2)說(shuō)說(shuō)你為什么背得這么快?

          10、你們還知道其它一些樹(shù)木的特點(diǎn),能不能利用下課的時(shí)間也寫寫兒歌呢,老師期待著你們的佳作問(wèn)世。

          四、學(xué)習(xí)14個(gè)生字

          (一)找出生字

          1、教師出示詞語(yǔ)卡片,請(qǐng)同學(xué)們快速讀出來(lái)。(學(xué)生讀后老師把卡片貼在黑板上)

          板書(shū):楊樹(shù)、松樹(shù)、柏樹(shù)、樺樹(shù)、楓樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)、木棉樹(shù)。

          2、這些詞語(yǔ)中,哪個(gè)是生字?請(qǐng)你到前邊標(biāo)上著重號(hào)。

          楊樹(shù)、松樹(shù)、柏樹(shù)、樺樹(shù)、楓樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)、木棉樹(shù)。

          3、請(qǐng)你打開(kāi)書(shū),找一找還有哪些生字老師沒(méi)有貼出來(lái)?

          榕樹(shù)壯、像手掌、四季、披綠裝

          (二)學(xué)習(xí)生字

          過(guò)渡語(yǔ):我們?cè)鯓佑涀∵@些生字呢?

          1、提示:這14個(gè)生字中,有多少個(gè)字可以用形聲字的方法記?

          學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)楊、柏、樺、楓、榕、梧、桐、像、披9個(gè)字可以用形聲字的方法記。

          2、好,下面老師給同學(xué)們一會(huì)兒的時(shí)間準(zhǔn)備一下,看看自己可以為大家介紹哪個(gè)生字?

          3、學(xué)習(xí)過(guò)程

         。3)好像的像,也可以用形聲字的方法記。大象的象是表音的,人字旁歸表義。

         。4)壯、裝一起記,壯士都是戰(zhàn)士,而且都很強(qiáng)壯。服裝的裝也可以用形聲字來(lái)記,上面是壯表音,下面是衣服的衣,表義。

         。5)四季的季可以與李區(qū)分著記,李是十八子,再加一撇就是季。

         。6)手掌的.掌比較難記,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)課堂的堂,把堂字下面的土換成手,就是手掌的掌。(也可以想黨字換一部分)

         。7)木棉的棉,可以用想象的方法來(lái)記,棉花是植物,所以是木字旁,它的顏色是白的,經(jīng)過(guò)加工可以做成毛巾。合起來(lái)就是棉花的棉。

         。8)用類似的方法完成樺、楓、榕、梧、桐、披等字的學(xué)習(xí)。

          4、教師出示生字,學(xué)生用各種形式反復(fù)讀。

          5、用生字組詞。

          6、用生字說(shuō)一句話。

          五、小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兒歌,認(rèn)識(shí)了8個(gè)詞語(yǔ),了解了一些樹(shù)木的特點(diǎn);學(xué)習(xí)了14個(gè)生字;我們還知道了形聲字是形旁表義、聲旁表音,我們抓住這個(gè)規(guī)律,可以認(rèn)識(shí)更多的字,還能把生字記得準(zhǔn)記得牢。這節(jié)課我們的收獲真不小。

        識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案9

          第一課時(shí)

          教學(xué)重點(diǎn)

          1、學(xué)習(xí)14個(gè)生字,在學(xué)習(xí)中初步感知會(huì)意字的組字規(guī)律,邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)識(shí)字規(guī)律。

          2、能正確、流利地朗讀句子。

          教學(xué)難點(diǎn)

          如何讓學(xué)生把會(huì)意字編成一個(gè)個(gè)小故事,引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

          教學(xué)過(guò)程

          一、猜謎導(dǎo)入

          大家都特別喜歡猜謎語(yǔ),老師下面說(shuō)兩個(gè)謎語(yǔ),看你是否能猜出是什么字?

          (1)把火蓋住是一個(gè)什么字?(滅)

          (2)一人躺在樹(shù)樁下休息?(休)

          老師邊說(shuō)邊把“滅”、“休”字卡片貼在黑板上。師問(wèn):一人躺在樹(shù)樁下休息。為什么是“休”字呢?請(qǐng)大家觀看課件?春螅嬖V學(xué)生像這樣的字叫會(huì)意字。

          二、學(xué)生自學(xué)生字

          1、學(xué)生自己借助漢語(yǔ)拼音讀讀本課字、詞、句,注意把字音讀準(zhǔn)確。

          2、同桌小伙伴互相讀一讀,比一比誰(shuí)讀得最好,相互糾正字音。

          3、看看本課的生字有什么特點(diǎn),請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。你能不能想象一下這些生字的由來(lái)?

          三、小組學(xué)習(xí)

          1、4人為一組,組長(zhǎng)帶著組員讀生字。

          2、分析字形,組詞,說(shuō)句。

          四、小組匯報(bào)結(jié)果

          教師設(shè)計(jì)形式如下:

          1、會(huì)意字識(shí)字

         。1)學(xué)生可以邊說(shuō)邊演示

          “滅”字的由來(lái):著火了,人們急中生智把一個(gè)東西蓋在火上,火就滅了。這就是“火”的由來(lái)。

          “塵”字的由來(lái):小土一般肉眼都看不見(jiàn),落下來(lái)就是塵土。

          “歪”字的由來(lái):不正就是歪。所以把身子不正的人或不正的物品都稱為歪。

          “信”:人們把要說(shuō)的話寫紙上,通過(guò)郵局送到對(duì)方的手里,就是信。

          “休”:一個(gè)人躺在樹(shù)樁下休息,就是“休”。

          講解了這5個(gè)字后,請(qǐng)同學(xué)們想一想這些字你們是用什么方法記住的?學(xué)生通過(guò)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn),這些字都與古人造字的道理分不開(kāi),這些字我們給他起一個(gè)名字——叫會(huì)意字。有的同學(xué)會(huì)問(wèn)了什么是會(huì)意字——會(huì)意,是我國(guó)古代造字法的一種,把兩個(gè)以上的字合起來(lái)表示一個(gè)意義的造字法。會(huì)意字就是利用“會(huì)意”的'方法所造的字。

         。2)誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)在學(xué)習(xí)時(shí)怎樣記住會(huì)意字? (只要我們根據(jù)字理去想,就會(huì)記得又快又好)

          2、品字結(jié)構(gòu)的字

          請(qǐng)你再看一看下面的4個(gè)字(品、晶、眾、森)有什么特點(diǎn)?學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)這4個(gè)字都是由一個(gè)相同的熟字組成的。

         。1)你是如何記憶這類字的?

          “眾”:一人為人,兩人為從,3人為眾。眾是人多的意思,比如群眾、觀眾、都是說(shuō)有很多人。

         。2)這個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí),不僅學(xué)習(xí)了一個(gè)“眾”字,還把這個(gè)字的組成告訴大家,還為我們分析了這個(gè)字的意思。誰(shuí)還能像他一樣,分析其它的字?

          “品”:一個(gè)口我們一般說(shuō)嘗一嘗,3個(gè)人坐在一起喝茶,我們一般叫品茶。所以“品”字有3個(gè)口。

          “晶”:一個(gè)太陽(yáng)就夠亮的,3個(gè)太陽(yáng)放在一起,就是亮晶晶的。

          “森”:一個(gè)木是一棵樹(shù),很多的樹(shù)在一起,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就是一大片森林。

         。3)記憶這些字可以編順口溜

          如:一木木,二木林,三木森,林火焚;一日旦,二日昌,三日晶,日月明;小土塵,小大尖,竹毛筆 黑土墨……

          3、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住“甘、甜、舌“的?

         。1)“舌“是獨(dú)體字,舌頭在人的嘴里,所以古代的古,上面加一撇,就是舌頭的舌。還可以用猜謎的形式記憶:千人一口。謎底——舌。

         。2)“甘”:草字頭,小橫連,表示的是嘴,一橫,表示的是一樣甜的東西含在嘴里舍不得咽下去。

          甘還可以用數(shù)筆畫(huà)的方法來(lái)記。

         。3)“甜”字的由來(lái):味道一般是用舌頭嘗出來(lái)的,所以古人在造字的時(shí)候,用舌頭一嘗,是甜的。因?yàn)楦适翘鸬囊馑,所以“舌、甘”為“甜”?/p>

          4、其它字的記憶方法

          (1)“亮”:可以用換一部分的方法,用高字的上半部分,加上禿寶蓋,再加上幾個(gè)的幾,合起來(lái)就是“亮晶晶”的“亮”。

         。2)“息”:自己的“自”加上“心”就是“息”;自己的心放松,就是休息。

          還可以用猜謎的方法記憶:身殘心不殘。身去掉下半部分,加上心就是“休息”的“息”。

         。ó(dāng)學(xué)生說(shuō)字形有困難時(shí),教師要給予必要的引導(dǎo)。)

          五、復(fù)習(xí)鞏固

          1、老師說(shuō)字理,同學(xué)回答對(duì)應(yīng)的生字。

          2、一個(gè)同學(xué)說(shuō)字理,大家猜是哪個(gè)字。

          3、同學(xué)說(shuō)字理,老師猜生字。

          六、認(rèn)識(shí)“防、糖、演、束、鼓”五個(gè)生字

          七、朗讀句子

          1、大家已經(jīng)掌握了生字,請(qǐng)你自己讀一讀句子,看有什么不懂?

          2、小組里互相解決問(wèn)題,小組里仍然解決不了的提出來(lái),大家一起討論?赡軙(huì)有“品茶”、“甜菜”不理解。

          品茶:喝茶,仔細(xì)辨別茶的好壞。如:我爺爺可會(huì)品茶了。

          甜菜:一種草本植物,根可以制糖。北方主要用甜菜制糖。

          3、自己讀句子,看誰(shuí)讀的正確。

          4、指名讀——小組讀——齊讀。

          八、學(xué)習(xí)造句

          1、下面老師讀幾個(gè)句子,你聽(tīng)一聽(tīng)這幾個(gè)句子中有一個(gè)共同的詞,你能不能給找出來(lái)?

         。1)甜菜可以制糖。

         。2)讀書(shū)看報(bào)可以長(zhǎng)知識(shí)。

         。3)我可以把這些句子讀得很好。

          2、這三個(gè)句子中都有“可以”一詞。那你能不能也用“可以”造一個(gè)句子?凑l(shuí)的句子新穎。

          (1)坐飛機(jī)可以周游世界。

          (2)打球可以鍛煉身體。

         。3)我們可以和動(dòng)物成為好朋友。

          老師相信大家還有更多更好的句子,下面把你自己想的句子寫在書(shū)上15頁(yè)第4題上。沒(méi)學(xué)過(guò)的字可以用拼音。

          九、作業(yè)

         。1)今天我們用一種新的方法學(xué)習(xí)了14個(gè)生字,回家后,把這種方法教給你的爸爸、媽媽或者你們家鄰居的小弟弟、妹妹們。

         。2)請(qǐng)你觀察我們學(xué)校的各個(gè)地方,如:板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)里有沒(méi)有會(huì)意字,找出來(lái)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。

          附:板書(shū)設(shè)計(jì)

          識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(一)4

          會(huì)意字 ——熟字+熟字=字的意思

          mi8

          滅——圖

          ch6n

          塵——圖

          p!n j9ng s5n zh^ng

          品——晶 ——森 ——眾

          第二課時(shí)

          教學(xué)重點(diǎn)

          1、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。正確書(shū)寫14個(gè)生字。

          2、重點(diǎn)講解漢字占格的位置以及如何把字寫得美觀。

          教學(xué)過(guò)程

          一、復(fù)習(xí)檢查

          1、出示生字卡片,指名認(rèn)讀,讀對(duì)后,請(qǐng)同學(xué)把生字貼在黑板上。

          2、,誰(shuí)能把這14個(gè)生字分一分類?

          二、指導(dǎo)書(shū)寫

          好,你們說(shuō)我們先寫哪一部分?按學(xué)生的意思指導(dǎo)書(shū)寫。

          1、上下結(jié)構(gòu)的字

         。1)如:“歪”字的寫法,老師就可以說(shuō)不正字就會(huì)歪,我們同學(xué)寫“不”字時(shí),就應(yīng)該把它放正,怎樣就放正了,下面的正字最后一筆應(yīng)該寫長(zhǎng)些,可以穩(wěn)穩(wěn)地托住上面的東西。

         。2)重點(diǎn)指導(dǎo)“息”字:在寫這個(gè)字時(shí),應(yīng)該注意什么?學(xué)生說(shuō)后,老師進(jìn)行小結(jié)。注意“息”字的上半部分,左邊有一豎,一撇被擋住!白约骸钡摹白浴,要寫短撇,撇不出頭。和上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的“抱著”的“抱”,右半部分是左邊沒(méi)有撇,一撇可伸出,指的是寫長(zhǎng)撇,撇出頭。

         。3)注意在寫“塵”字時(shí)第一筆不是豎鉤,應(yīng)該是豎。

         。4)自己練習(xí)寫一個(gè)。

         。5)指導(dǎo)“亮”字書(shū)寫。

          2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),品字結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意什么?

         。1)上面部分要寫在上半格中間,下面部分的兩個(gè)部件要寫勻稱。

         。2)在這些字里,你想提醒大家注意什么?

         。3)老師寫出一個(gè)“眾”字,請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng),寫得怎么樣,有哪些需要注意的?上面的人字是捺,下面的兩個(gè)人字有變化,左邊的人字的捺變成了點(diǎn)。

          3、獨(dú)體字的指導(dǎo)

          (1)“甘”字的筆順要注意。每一筆要注意先進(jìn)人后關(guān)門。寫后自己與范字對(duì)照一下,再寫第二個(gè)。

         。2)自己寫一個(gè)。同桌幫助看一看。

          4、左右結(jié)構(gòu)的字上節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)過(guò),自己寫。(休、信、甜)

          老師可以教給學(xué)生順口溜:左右兩邊是一家,講團(tuán)結(jié),講謙讓,你爭(zhēng)我讓緊挨上,比例得當(dāng)字漂亮。

          三、自己完成作業(yè)

          1、15頁(yè)第3題。

          讀讀比比,再組詞語(yǔ)。

          古(古代) 尖(筆尖) 火(火車)

          舌(舌頭) 塵(塵土) 滅(消滅)

          品(品味) 從(從來(lái)) 林(樹(shù)林)

          晶(亮晶晶) 眾(觀眾) 森(森林)

          附:板書(shū)設(shè)計(jì)

          識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(一)4

          xiu x9

          休 息 —— 圖 ——范字

          w1i

          歪 —— 范字

          zh^ng

          眾 —— 圖 范字

        識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案10

          教學(xué)目標(biāo)

          1.學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。

          2.圖文結(jié)合,理解句子的意思,了解我們偉大的祖國(guó)地域遼闊,景色美麗。

          3.能正確、流利地朗讀課文。

          第一課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程

         一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入課題

          同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天,我們這里的景色是怎樣的?就在同一時(shí)間,我們祖國(guó)的海南島、長(zhǎng)江兩岸、大興安嶺的景色是不是和我們這里一樣呢?讓我們一起來(lái)看看課文。

          二、看圖理解課文:

          出示幻燈片

          1.(出示第一幅)同學(xué)們仔細(xì)看,圖上有什么?這是在哪?圖上畫(huà)的是什么季節(jié)的景物?你感受到這樣的景色怎么樣?(認(rèn)讀“大興安嶺”、“雪花”、“飛舞”這三個(gè)詞)

          (大興安嶺在我國(guó)的北方,那里的雪花還在飛舞,光禿的'樹(shù)枝上壓著白雪,大地一片銀白,氣候十分寒冷。)

          2.(出示第二幅)你通過(guò)看圖,了解到了什么?(認(rèn)讀“柳枝”)

         。ㄩL(zhǎng)江兩岸,柳枝剛剛發(fā)芽,大地綠草如茵,輪船在江面上駛來(lái)駛?cè),氣候溫和宜人。?/p>

          3.(出示第三幅圖)這是哪,你感受到了什么?(認(rèn)讀“海南島”“鮮花”“盛開(kāi)”)

         。êD蠉u,鮮花盛開(kāi),熱帶植物郁郁蔥蔥,一派夏季風(fēng)光。)

          4.練讀字詞:“大興安嶺,海南島、雪花、柳枝、鮮花、祖國(guó)、廣大”

          三、自讀課文

          初步理解課文內(nèi)容

          l.自讀課文,劃出生字詞,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

          2.想想課文有幾句話,每句話講什么?

          3.指名讀課文,領(lǐng)讀生字詞,分析字形,認(rèn)識(shí)“礻”“雨”“纟”。

          重點(diǎn)指導(dǎo)

          “興”是“ ”不是“ ”

          “祖”左邊是“礻”,右邊是(且),不要多加一橫。

          “廣”與“廠”區(qū)分,“已”與“己”區(qū)分辨別。

          四、全課小結(jié)

          第二課時(shí)

        一、看圖,認(rèn)讀生字詞

          二、看圖學(xué)詞學(xué)句

          1.出示這三幅圖,思考:它們?cè)谕患竟?jié)里景色有什么不同?(小組交流)

          2.文中是怎么描述的?指名演第1句話。

          ①(出示大興安嶺春景圖)體會(huì)“飛舞”。大興安嶺的景色怎樣?為什么到了春天,大興安嶺的雪花還在飛舞?理解“還在”。

         、陂L(zhǎng)江兩岸,海南島上又是怎樣一番景象?你從課文中讀懂了什么?體會(huì)“已經(jīng)”,還可以用在哪?理解“到處”。

          3.再讀第一句話,你明白了什么?為什么它們?cè)谕患竟?jié)的景色不同?說(shuō)明了什么?

         。ù禾炖铮@三個(gè)地區(qū)在同一時(shí)間氣候卻差異很大,說(shuō)明我們祖國(guó)多么廣大)

          4.齊讀最后一句:理解“廣大”“多么”,試著用“多么”說(shuō)話。

          5.指導(dǎo)朗讀全文,我國(guó)這么廣大,風(fēng)景這么美麗,作為一個(gè)中國(guó)人,你怎么樣?用贊美和自豪的語(yǔ)氣讀全文。

          三、布置作業(yè)

          1.練習(xí)書(shū)寫生字新詞。

          2.背誦課文。

          板書(shū)設(shè)計(jì)

          探究活動(dòng)

          舉行一個(gè)“我愛(ài)祖國(guó)”小小聯(lián)歡會(huì)。請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)母親的愛(ài)?梢猿瑁,也可以畫(huà)畫(huà),朗誦等等。

        識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案11

          教學(xué)要求

          1.學(xué)會(huì)15個(gè)生字和8個(gè)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)6個(gè)字。

          2.正確、流利地朗讀句子。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          學(xué)會(huì)本課生字新詞。

          課前準(zhǔn)備

          生字卡片,獨(dú)體字卡片。

          教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程

          一、導(dǎo)入 新課 前兩天,同學(xué)們?cè)趯W(xué)生字的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)大家很聰明,有的生字不用教,很快就記住了。像洋芽(板書(shū)),能告訴老師你是怎么學(xué)會(huì)這些字的嗎? 在我國(guó)的漢字中,有很多這類字。它們有什么秘密,今天我們就來(lái)找一找其中的奧秘,掌握這個(gè)決竅,能學(xué)會(huì)更多的字。

          二、揭示課題讀下面的字,并組一個(gè)詞語(yǔ)。 馬 木 蟲(chóng) 下 土 或 牙 鳥(niǎo) 巴 戶 方 門

          三、出示每一組字詞句

          1.指名讀獨(dú)體字女馬,再齊讀。

          2.認(rèn)一認(rèn)女組詞識(shí)記。

          3.教學(xué)媽(媽媽)。注意后一個(gè)媽讀輕聲。指句領(lǐng)讀,讀準(zhǔn)生字和詞語(yǔ)。 說(shuō)說(shuō):媽媽的媽是由哪兩個(gè)字組成的?這兩個(gè)部分各表示什么?(女字旁表示媽媽是女的,即字義;馬表示媽的讀音。)馬和媽的讀音有差別嗎? 讀第一組字詞句。記住女、媽兩個(gè)字。 句子里還有要求學(xué)會(huì)的字,我們放在下節(jié)課學(xué)習(xí)。

          四、出示第二組字詞句。

          1.讀一讀,認(rèn)識(shí)寸是一種長(zhǎng)度單位,用手比示它的長(zhǎng)度。說(shuō)明很短小。村子是農(nóng)民聚集居住地方。

          2.說(shuō)說(shuō)村子的村怎樣記。

          3.讀讀第二組字詞句。注意村子的子讀輕聲。

          4.小結(jié)。 總結(jié)每組字的學(xué)習(xí)步驟:先認(rèn)一認(rèn)獨(dú)體字,再想一想合體字跟兩個(gè)獨(dú)體字的聯(lián)系,最后讀一讀詞和句子,記住合體字(形聲字)的意思和用法。(用小黑板出示學(xué)習(xí)步驟,提示學(xué)法。)

          五、用以上方法自學(xué)其余6組字

          六、檢查自學(xué)情況

          按教材順序,一組一組進(jìn)行。 重點(diǎn)指導(dǎo)最后一組:

          (1)認(rèn)識(shí)耳,用組詞了解字義(耳朵、耳機(jī))。

          (2)認(rèn)識(shí)聞,耳表示聞的意思,即聽(tīng)到。門和聞讀音相近,表示字音。

          2.做找朋友的游戲,鞏固生字。

          做法:

          (1)把獨(dú)體字和合體字的字卡發(fā)給學(xué)生;

          (2)拿合體字卡片的一位同學(xué)上臺(tái)呼喚:我的朋友在哪里?拿相關(guān)獨(dú)體字卡片的兩位同學(xué)上臺(tái)答應(yīng):你的朋友這里。按順序站好。

          (3)依序領(lǐng)讀、組詞。

          七、指導(dǎo)寫字。

          重點(diǎn)指導(dǎo)4個(gè)獨(dú)體字(女、寸、父、耳)的筆順與寫法。

          女:第三橫長(zhǎng)些,做偏旁時(shí)橫不出頭。

          父:先撇后捺,做偏旁時(shí)寫扁些。

          八、課堂練習(xí):抄寫這節(jié)課學(xué)的12個(gè)字 第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)

          1.開(kāi)火車認(rèn)讀生字并口頭組詞。

          2.讀拼音寫詞。(略) 先各自在作業(yè) 本上寫出( )里的`字,再集體訂正。

          二、自學(xué)生字新詞

          根據(jù)書(shū)后生字表和詞語(yǔ)表列出的生字和詞語(yǔ),進(jìn)行自學(xué)。(在有困難的地方做上記號(hào))。

          三、檢查自學(xué)情況

          了解需幫助的問(wèn)題,及時(shí)給予指導(dǎo)。

          2.認(rèn)讀生字新詞。(注意粗體字的讀音) 長(zhǎng)城 雄偉 母親 魚(yú)缸 電腦 小可 烏鴉 一束 北邊 蓋

          3.朗讀句子。 重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句子中的適當(dāng)停頓。如: 我每天都觀察魚(yú)缸里的小蝦。

          四、識(shí)字寫字指導(dǎo)

          指導(dǎo)。

          母:指導(dǎo)筆順,筆畫(huà)書(shū)寫。口頭組詞訓(xùn)練(母雞、祖母、父母)。

          北:指導(dǎo)筆順,筆畫(huà)書(shū)寫。口頭組詞訓(xùn)練(北邊、北京、北風(fēng) )。

          烏:與鳥(niǎo)區(qū)分字形。烏,黑的意思。沒(méi)有點(diǎn),好像眼被蒙住了,黑乎乎的一片。

          2.寫一寫。課后練習(xí)2剩下的字。提示學(xué)生認(rèn)真觀察范字。

          五、鞏固練習(xí)

          1.朗讀句子(先指句讀,再齊讀。)

          2.用生字組詞語(yǔ)。(完成課后練習(xí)3)

        識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案12

          教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字。

          2、認(rèn)識(shí)“筑、烈、灘、換、慈、介、紹、況”8個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。

          3、正確、流利地朗讀句子。

          4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)成規(guī)律進(jìn)行認(rèn)字的能力。

          教學(xué)重點(diǎn)

          1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字。

          2、認(rèn)識(shí)“筑、烈、灘、換、慈、介、紹、況”8個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。

          3、正確、流利地朗讀句子。

          4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)成規(guī)律進(jìn)行認(rèn)字的能力。

          教學(xué)難點(diǎn)

          1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字和12個(gè)詞語(yǔ)。

          2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)成規(guī)律進(jìn)行認(rèn)字的能力。

          教具準(zhǔn)備

          生字詞卡片,拼音卡片。

          教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)

          教學(xué)設(shè)計(jì)

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字。

          2、認(rèn)識(shí)“筑、烈、灘、換、慈、介、紹、況”8個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。

          3、正確、流利地朗讀句子。

          4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字能力。

          教學(xué)重點(diǎn)

          1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字。

          2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字能力。

          教學(xué)難點(diǎn)

          1、正確區(qū)分字形、字音相近的字。

          2、正確理解字的意思。

          教學(xué)過(guò)程

          一、導(dǎo)入新課。

          同學(xué)們,在我們的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到同音字,這些同音字是音同字不同,但多數(shù)字形相近。

          今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾組既同音又近形的字,借助漢字構(gòu)成規(guī)律學(xué)習(xí)生字。

          二、學(xué)習(xí)新課。

          3學(xué)習(xí)生字

          老師板書(shū)生字,指名由學(xué)生讀。

          看哪個(gè)同學(xué)讀得準(zhǔn),如果讀錯(cuò)了,其他同學(xué)糾正,達(dá)成共識(shí)后,教師寫上音節(jié)。

          3 學(xué)生觀察田字格中的生字。想一想用什么辦法記住字形。

          3 學(xué)生自己觀察字形。用自己喜歡的方法記住這些字的字形。

          ②小組討論。

         、壑该卮鹉阌檬裁捶椒ㄓ涀∵@些字形。

          翅膀:翅,可用部分記憶加形象記憶結(jié)合的方法來(lái)記憶,“支”右邊加上羽毛的“羽”;膀,偏旁加熟字記憶,“月”字旁右邊是旁邊的“旁”。

          蜜蜂:蜜,寶蓋頭下邊“心”加一撇,“蟲(chóng)”字底。蜂也有“蟲(chóng)”,因?yàn)槊鄯涫抢ハx(chóng)的一種,所以有“蟲(chóng)”字。蜂左部是反文頭下邊為“豐”。

          峰:與蜂都是形聲字。將蜂的蟲(chóng)字旁換成“山”。

          鋪:“金”字旁。

          蒲公英:蒲與鋪為形聲字。

          沙:利用偏旁加熟字記憶,左邊是三點(diǎn)水旁,右邊是少字

          紗窗:紗與沙是形聲字,窗,穴寶蓋頭,大口框上加一撇,里面是“夕”。

          祥:偏旁加熟字記憶。

          詳:偏旁加熟字記憶。

          2)鞏固字形。出示生字詞卡片,學(xué)生讀。

          蜜蜂 紗窗 翅膀 蒲公英 慈祥

          詳細(xì) 傍晚 山峰 鋪路 沙灘

          2、寫。

          3 仔細(xì)觀察生字在書(shū)中田字格的位置。

         、诳蠢蠋熢鯓訉,記住筆順。

         、墼跁(shū)上描一描,不能看一筆寫一筆,要一氣呵成。

          翅:“支”的最后一筆捺要寫的長(zhǎng)些,“羽”字要全部放在捺上。

          膀:左邊窄,右邊寬。

          傍:左右要緊湊。左右一樣高。

          蜜:三部分一樣寬,要緊湊些,必和蟲(chóng)寫得扁一些。

          蜂:“蟲(chóng)”字旁細(xì)長(zhǎng),右邊比左邊寬高。

          峰:“山”的第二筆是豎提。右邊寬,豐的豎壓田字格虛線。

          鋪:左右一樣高,右邊寬,左邊窄。

          蒲:“草”字頭橫要長(zhǎng),與下邊的字同寬。

          英:上下部分要緊湊,第二橫要比第一橫長(zhǎng)。一撇要冒出頭。

          沙:右邊寬,一豎緊靠田字格豎虛線。

          紗:左右兩部分要緊湊些。

          窗:寶蓋頭要寬,蓋住下邊的.部分。

          祥:左邊窄右邊寬,“羊”的豎緊靠田字格豎虛線。

          詳:左邊窄,右邊寬。

          3、指導(dǎo)書(shū)寫。

         。1)自己觀察每個(gè)生字的特點(diǎn)。

         。2)在書(shū)中練習(xí)描寫。

         。3)照范字寫詞。

          三、鞏固復(fù)習(xí)。

          學(xué)生小聲讀句子,理解字在詞、句中的意思。

          四、作業(yè)。

          1、抄寫生字詞。

          2、正確、流利地朗讀句子。

          板書(shū)設(shè)計(jì)

          識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(二)

          翅膀 蜜蜂 鋪路 沙灘 慈祥

          傍晚 山峰 蒲公英 紗窗 詳細(xì)

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo)

          1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字、詞語(yǔ)。

          2、正確、流利地朗讀課文。

          3、完成課后第三、四題。

          教學(xué)重點(diǎn)

          1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字、詞語(yǔ)。

          2、正確、流利地朗讀課文。

          3、完成課后第三、四題。

          教學(xué)難點(diǎn)

          1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字、詞語(yǔ)。

          2、正確、流利地朗讀課文。

          3、完成課后第三、四題。

          教具準(zhǔn)備

          卡片、小黑板。

          教學(xué)過(guò)程

          一、復(fù)習(xí)檢查,鞏固字詞。

          1、認(rèn)讀本課生字詞。

          2、教師出示生字詞卡片。指名讀。

          3、說(shuō)說(shuō)你怎樣識(shí)記這些生字:

          膀——傍 蜂——峰 鋪——蒲 沙——紗 祥——詳

          二、讀句子。

          1、自由讀,做到正確、流利。

          2、指名讀,大家評(píng)讀,看看誰(shuí)讀的又準(zhǔn)確又流利。

          三、用詞說(shuō)句子。

          1、學(xué)生模仿課文中的樣子,自愿從本課中選詞說(shuō)句子。以加深對(duì)詞語(yǔ)的理解,而且豐富學(xué)生的句子。

          2、你還知道哪些字是同音字或讀音相近,分別用它們組成詞語(yǔ)。如果有能力,可以試著用你組的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(自愿)。

          列——陳列——自然博物館陳列著許多生物標(biāo)本。

          烈——猛烈——風(fēng)猛烈的刮著,但這并不能阻止勇敢的水手繼續(xù)前進(jìn)。

          坐——坐下——媽媽剛下班回家,我馬上端來(lái)茶水請(qǐng)媽媽坐下喝茶。

          座——座位——一位老爺爺帶著小女孩上車了,我連忙起身把座位讓給他們坐。

          ……

          四、小游戲:

          找朋友: 旁 少 羊

          幫他們找不同的“朋友”,使他們與新朋友一起組成新字。

          旁——傍,膀,(滂,磅 ……)少——沙,紗(砂,鎩……)

          羊——祥,詳(樣,洋……)

          五、完成課后第三題。

          1、看懂四幅圖上畫(huà)的是什么?

          2、說(shuō)一說(shuō)。要說(shuō)完整話。

          3、動(dòng)筆寫下來(lái)。

          蜜蜂、蒲公英、山峰、翅膀

          4、反饋。同桌之間互相訂正。如果有學(xué)生寫錯(cuò),幫助他分析錯(cuò)誤原因,并且討論該如何改正,更加準(zhǔn)確的識(shí)記。

          5、以四人小組為單位,練習(xí)看拼音寫詞語(yǔ),鞏固本課所學(xué)的生字新詞。

          六、打開(kāi)課本完成第四題。

          (1)讀題目,明要求。

         。2)學(xué)生小聲讀句子,比較一下,后一個(gè)句子比前一個(gè)句子有什么不同?

          第二句比第一句多了一個(gè)量詞“一座”,使“古塔”形象起來(lái)。第三句比第二句多了一個(gè)形容詞“遠(yuǎn)處的”。

         。3)加上這些詞語(yǔ)有什么好處呢?

          加上這些詞語(yǔ)后,句意更加明確了,表達(dá)更加生動(dòng)了,內(nèi)容更加具體了。學(xué)生要學(xué)會(huì)使用形容詞和量詞來(lái)修飾句子中的名詞。

         。3)讀一讀第三句話。體會(huì)這些詞語(yǔ)在句子中的作用。

          (4)練習(xí)擴(kuò)句子。

          天上有鴿子。

          模仿書(shū)上的例句,請(qǐng)同學(xué)試著加上一些詞語(yǔ)使這句話更加具體明確。

          藍(lán)藍(lán)的天上有鴿子。

          藍(lán)藍(lán)的天上有一只鴿子。(藍(lán)藍(lán)的天上有一群鴿子。)

          藍(lán)藍(lán)的天上有一只潔白的鴿子。

         。5)教師小結(jié):

          在句子中加上適當(dāng)?shù)男揎、限制性的詞語(yǔ)可以使句子增加魅力。

        識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案13

          教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)會(huì)本課的前三組生字新詞。

          2、認(rèn)識(shí)“伍、席、芳、桂、求、封、充、足”8個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。

          3、正確、流利地朗讀句子。

          4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的能力。

          教學(xué)重點(diǎn)

          1、學(xué)會(huì)本課的前三組生字新詞。

          2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的能力。

          教學(xué)難點(diǎn)

          1、正確區(qū)分字形、字音相近的字。

          2、正確理解字的意思。

          教學(xué)過(guò)程

          一、以熟字導(dǎo)入 新課。

          1、教師出示:正、平、直、分;指名讀這些字,本課要學(xué)習(xí)的生字里就包含了這些字。

          2、形聲字有什么特點(diǎn)?

          形聲字是由形旁和聲旁構(gòu)成,形旁表示義項(xiàng),聲旁表音。

          今天我們來(lái)學(xué)習(xí)形聲字,看誰(shuí)學(xué)的好。

          二、學(xué)習(xí)新課。

          1、學(xué)習(xí)第一組生字。

         。1)教師板書(shū)“正”,學(xué)生齊讀,并組詞。

          正在 立正

         。2)教師點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn):言字旁和整齊的整的上半部分

          這樣就組成了“證”和“整”,請(qǐng)同學(xué)們想想這兩個(gè)字分別念什么?

          對(duì)照課本,借助漢語(yǔ)拼音讀一讀這兩個(gè)字,看看你想的對(duì)不對(duì)。你們能想得差不多是因?yàn)樾温曌值穆暸跃哂斜硪舻淖饔茫植煌耆粯印?/p>

         。3)同學(xué)們一起看由“整”字組成的詞語(yǔ)“整齊”。多用于形容隊(duì)伍排的整齊。

         。4)學(xué)生自己讀第一個(gè)句子,有不會(huì)認(rèn)的生字借助漢語(yǔ)拼音,知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學(xué)生在讀句子的同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。

         。5)用“整”字組詞。整理 平整 工整

         。6)再看“證”字,板書(shū)“證明”

         。7)讀第一個(gè)句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字按照前面的方法自己學(xué)會(huì)。認(rèn)識(shí)生字“伍”和“席”。

         。8)再讀句子,體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思,注意讀出語(yǔ)氣。

         。9)再想一想,證明的“證”字為什么是言字旁?因?yàn),證明一般都是通過(guò)說(shuō)話來(lái)完成的事,所以是言字旁。

         。10)用“證”字組詞。證實(shí) 作證

          2.學(xué)習(xí)第二組生字。

         。1)教師板書(shū)“平”,學(xué)生齊讀、并組詞。平常 平時(shí)

         。2)教師點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn):言字旁和提土旁。

          “平”加言字旁就成了“評(píng)”,加提土旁就成了“坪”。請(qǐng)同學(xué)想一想這兩個(gè)字分別念什么?

          對(duì)照課本,借助漢語(yǔ)拼音讀一讀這兩個(gè)生字,看看你想的對(duì)不對(duì)。

          (3)同學(xué)們一起看由“評(píng)”字組成的詞語(yǔ)“評(píng)比”,通常評(píng)是用語(yǔ)言來(lái)討論和對(duì)比的,所以是言字旁。

          (4)學(xué)生自己讀第一句,有不認(rèn)識(shí)的生字借助漢語(yǔ)拼音,知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學(xué)生在讀句子的同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。

          (5)用“評(píng)”字組詞。評(píng)理 批評(píng) 評(píng)論

         。6)再來(lái)看“坪”,板書(shū)“草坪”。

         。7)讀第二個(gè)句子,遇到不認(rèn)識(shí)的`字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)生字“毯”。

         。8)再讀句子,體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思,注意讀出語(yǔ)氣。

          (9)再想一想,草坪的“坪”字,為什么是土字旁。因?yàn),草坪是在土地表面上,草離不開(kāi)土,所以是土字旁。

          3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法:

          1)認(rèn)識(shí)熟字

          2)在熟字的基礎(chǔ)上加偏旁組成新字

          3)用新字組詞,了解字義、詞意

          4)用新詞說(shuō)一句話,以深入了解詞意

          5)再讀字詞句,體會(huì)它們之間的關(guān)系。

          4、學(xué)習(xí)第三組生字。

          1)按照總結(jié)出來(lái)的學(xué)習(xí)方法自學(xué)。

          2)教師板書(shū)“直”,學(xué)生齊讀、并組詞。正直、筆直、直線

          3)讓學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo):?jiǎn)稳伺院湍咀峙浴?/p>

          “直”加單人字旁就成了“值”,加木字旁就成了“植”。請(qǐng)同學(xué)想一想這兩個(gè)字分別念什么?對(duì)照課本,借助漢語(yǔ)拼音讀一讀這兩個(gè)生字,看看你想的對(duì)不對(duì)。

          4)同學(xué)們一起看由“值”字組成的詞語(yǔ)“值日”,通常值日是有人來(lái)完成的,所以是單人旁。

          5)學(xué)生自己讀第一句,有不認(rèn)識(shí)的生字借助漢語(yǔ)拼音,知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學(xué)生在讀句子的同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。

          6)用“值”字組詞。值班 值崗 值勤

          7)再來(lái)看“植”,板書(shū)“植樹(shù)”。

          8)讀第二個(gè)句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。

          9)再讀句子,體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思,注意讀出語(yǔ)氣。

          10)再想一想,植樹(shù)的“植”字,為什么是木字旁。因?yàn),植本身就有植物的意思,指草木,所以是木字旁。此處的“植”用做?dòng)詞。

          11)用“植”組詞。種植 植物

          三、指導(dǎo)書(shū)寫:

          1、讓學(xué)生自己觀察田字格中的生字。

          2、根據(jù)形聲字的記法,找出記憶規(guī)律看誰(shuí)記得又快又好。

          3、教師指導(dǎo)。

          整:上下兩部分都較短,“正”字中間一豎壓田字格豎虛線。

          證:右邊寬,左邊窄,“正”字中間一小橫壓田字格橫虛線。

          評(píng)和坪:右邊寬,左邊窄,“平”字的第二橫壓田字格橫虛線。

          值和植:右邊寬,左邊窄,“直”字中間三橫要寫均勻,不能靠得太緊。

          板書(shū)設(shè)計(jì)

          識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(二)

          正——整(整齊) 平——評(píng)(評(píng)比) 直——值(值日)

          ——證(證明) ——坪(草坪) ——植(植樹(shù))

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)后三組生字新詞。

          2、正確、流利的朗讀句子。

          3、培養(yǎng)良好的記字及書(shū)寫習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn)

          1、學(xué)習(xí)后三組生字新詞。

          2、正確、流利的朗讀句子。

          教學(xué)難點(diǎn)

          1、正確識(shí)記后三組生字新詞。

          2、正確、流利的朗讀句子。

          教具準(zhǔn)備

          字詞卡片。

          教學(xué)過(guò)程

          一、復(fù)習(xí)生字及詞語(yǔ)。

          1.認(rèn)讀生字詞。

          整齊 評(píng)比 值日

          證明 草坪 植樹(shù)

          2.認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字詞

          隊(duì)伍 主席臺(tái)

          二、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法:

          1、認(rèn)識(shí)熟字

          2、熟字的基礎(chǔ)上加偏旁組成新字

          3、用新字組詞,了解字義、詞意

          4、用新詞說(shuō)一句話,以深入了解詞意

          5、再讀字詞句,體會(huì)它們之間的關(guān)系。

          三、學(xué)習(xí)第四、五組生字。

          1、生按照學(xué)習(xí)方法自學(xué)。

          2、請(qǐng)學(xué)生做小教師板書(shū)“分”,學(xué)生齊讀、并組詞。分鐘 分?jǐn)?shù)

          3、小教師板書(shū)草字頭和絞絲旁。

          “分”加草字頭就成了“芬”,加提絞絲旁就成了“紛”。請(qǐng)同學(xué)想一想這兩個(gè)字分別念什么?

          對(duì)照課本,借助漢語(yǔ)拼音讀一讀這兩個(gè)生字,看看你想的對(duì)不對(duì)。

          4、同學(xué)們一起看由“芬”字組成的詞語(yǔ)“芬芳”,通常芬芳是指花的芳香,所以是草字頭。

          5、學(xué)生自己讀第一句,有不認(rèn)識(shí)的生字借助漢語(yǔ)拼音,知道它的讀音并用心記住生字的字形。

          讓學(xué)生在讀句子的同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。

          認(rèn)識(shí)生字“芳”和“桂”。

          6、用“芬”字組詞。芳香 芳草

          7、再來(lái)看“紛”,板書(shū)“紛紛”。

          8、讀第二個(gè)句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)生字“求”。

          9、再讀句子,體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思,注意讀出語(yǔ)氣。

          10、再想一想,紛紛的“紛”字,為什么是絞絲旁。

          因?yàn)椋娂娛切稳荻喽彪s,而絞絲旁恰好能表現(xiàn)出這一現(xiàn)象,所以是絞絲旁。

          11、用“紛”字組詞。紛紛

          12、請(qǐng)一名小老師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)第五組生字。

          1)小教師板書(shū)“主”,學(xué)生齊讀、并組詞。主要 主管

          2)小教師板書(shū)三點(diǎn)水旁和木字旁。

          “主”加三點(diǎn)水旁就成了“注”,加提木字旁就成了“柱”。請(qǐng)同學(xué)想一想這兩個(gè)字分別念什么?

          對(duì)照課本,借助漢語(yǔ)拼音讀一讀這兩個(gè)生字,看看你想的對(duì)不對(duì)。

          3)同學(xué)們一起看由“注”字組成的詞語(yǔ)“注意”。

          4)學(xué)生自己讀第一句,有不認(rèn)識(shí)的生字借助漢語(yǔ)拼音,知道它的讀音并用心記住生字的字形。

          讓學(xué)生在讀句子的同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。

          5)用“注”字組詞。注視 關(guān)注

          6)再來(lái)看“柱”,板書(shū)“柱子”。

          7)讀第二個(gè)句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。

          認(rèn)識(shí)生字“雕”。

          8)再讀句子,體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思,注意讀出語(yǔ)氣。

          9)再想一想,柱子的“柱”字,為什么是木字旁。

          因?yàn)椋油ǔJ悄局频,所以是木字旁?/p>

          10)用“柱”組詞。圓柱 水柱

          四、學(xué)習(xí)第六組生字。

          1、教師板書(shū)“共”,學(xué)生齊讀、并組詞。

          共同 總共

          2、教師板書(shū)提手旁和單人旁。

          “共”加提手旁就成了“拱”,加單人旁就成了“供”。請(qǐng)同學(xué)想一想這兩個(gè)字分別念什么?

          對(duì)照課本,借助漢語(yǔ)拼音讀一讀這兩個(gè)生字,看看你想的對(duì)不對(duì)。

          3、同學(xué)們一起看由“拱”字組成的詞語(yǔ)“拱橋”,拱最早是雙手抱在一起向人作揖,所以是提手旁。

          4、學(xué)生自己讀第一句,有不認(rèn)識(shí)的生字借助漢語(yǔ)拼音,知道它的讀音并用心記住生字的字形。

          讓學(xué)生在讀句子的同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。

          5、用“拱”字組詞。

          拱手 拱洞

          6、再來(lái)看“供”,板書(shū)“供應(yīng)”。

          7、讀第二個(gè)句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)生詞“充足”生字“豐”。

          8、再讀句子,體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思,注意讀出語(yǔ)氣。

          9、再想一想,供應(yīng)的“供”字,為什么是單人旁。因?yàn),供?yīng)是人來(lái)提供補(bǔ)充,所以是單人旁。

          10、用“供”組詞。

          供給 提供

          五、指導(dǎo)書(shū)寫。

         。1)自己觀察田字格中的字,注意每部分、每一筆的占格情況。

         。2)照范字書(shū)寫。

          芬:“分”字要短一些,寬一點(diǎn)。

          紛:“分”字要細(xì)一些,長(zhǎng)一點(diǎn)。

          主:中間一豎壓田字格的豎虛線。

          共:第二橫要比第一橫長(zhǎng)一些,第二橫要壓田字格橫虛線。

          供和拱:“共”要稍寬點(diǎn)。左右緊湊一些。

          六、句子練習(xí)。

          1.同學(xué)自己讀,理解句子意思。

          2.同桌互相讀,每組句子一人讀一句。

          3.教師指名一組同桌讀,看哪組讀得好?

          七、完成課后習(xí)題。

          1.將課本打開(kāi)到課后習(xí)題三。

         。1)讀題目明要求。

          按拼音填空,鞏固本課生字。

         。2)學(xué)生自己對(duì)照本課生詞表,完成填空。

          八、看課后習(xí)題4。

          1.讀題目明要求。

          2.學(xué)生根據(jù)詞意完成連線。

          3.匯報(bào)完成情況。

          (1)教師說(shuō)前邊的形容詞部分,學(xué)生集體答后邊名詞部分。

         。2)指名回答。

         。3)讀一讀。

          九、作業(yè) 。

          抄寫生字詞。

          正確、流利的讀句子

          板書(shū)設(shè)計(jì)

          識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(二)

          分——芬(芬芳) 主——注(注意) 共——拱(拱形)

          探究活動(dòng)

          1、讓學(xué)生自己畫(huà)一棵蘋果樹(shù),做一些小蘋果,在上面寫上生字,然后與同桌做摘蘋果的游戲,比一比誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)摘得多。

          2、做一字帶多字的練習(xí):

          ——紛(紛紛) ——柱(柱子) ——供(供應(yīng))

        識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案14

          教學(xué)目的:

          1.學(xué)會(huì)7個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字和8個(gè)詞語(yǔ)。

          2.正確、流利地朗讀課文。

          3.認(rèn)識(shí)這些電器,并懂得它們各有什么用處。

          4.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力,觀察能力,提高學(xué)生的朗讀水平。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1.學(xué)會(huì)生字新詞。

          2.能用自己的話說(shuō)說(shuō)家用電器的.用途。

          教具準(zhǔn)備:

          貼圖、生字卡片、詞語(yǔ)卡片、多媒體課件

          教學(xué)過(guò)程:

          一.談話導(dǎo)入

          今天,老師帶來(lái)了一個(gè)小朋友,他的名字叫張小弟。他要邀請(qǐng)孩子們到他家去看看呢。

          二.學(xué)習(xí)詞、字

          1.出示貼圖,認(rèn)識(shí)所畫(huà)內(nèi)容

          2.出示詞語(yǔ)卡片,認(rèn)讀

         。ǔ樯鷮⒃~卡貼到相應(yīng)圖旁)

          3.了解家用電器的用途

          4.認(rèn)讀生字

         。1)齊讀

         。2)找出易錯(cuò)字,領(lǐng)讀、自己讀、齊讀

          三.學(xué)習(xí)短文

          1.初讀課文,學(xué)生默讀

          2.指導(dǎo)朗讀課文,體會(huì)感情,抽讀,齊讀

          重點(diǎn)理解“新居”,“跑前跑后”

          3.有感情朗讀全文

          4.加動(dòng)作讀

          5.你還知道有什么家用電器,簡(jiǎn)單介紹一下。

          四.學(xué)習(xí)生字

          1.出示字卡,齊讀,留下左右結(jié)構(gòu)的字

          2.找出你覺(jué)得最難的

          3.難在那里?

          4.你有什么辦法記住它們?

          5.書(shū)空

          6.找關(guān)鍵筆畫(huà)、指導(dǎo)書(shū)寫。

          7.分小組學(xué)習(xí)其余的生字

        識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案15

          教學(xué)要求

          1.學(xué)會(huì)15個(gè)生字和8個(gè)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)6個(gè)字。

          2.正確、流利地朗讀句子。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          學(xué)會(huì)本課生字新詞。

          課前準(zhǔn)備

          生字卡片,獨(dú)體字卡片。

          教學(xué)時(shí)間:

          2課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程

          點(diǎn)擊放大

          一、導(dǎo)入新課

          前兩天,同學(xué)們?cè)趯W(xué)生字的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)大家很聰明,有的生字不用教,很快就記住了。像“洋”“芽”(板書(shū)),能告訴老師你是怎么學(xué)會(huì)這些字的嗎?

          在我國(guó)的漢字中,有很多這類字。它們有什么秘密,今天我們就來(lái)找一找其中的奧秘,掌握這個(gè)決竅,能學(xué)會(huì)更多的字。

          揭示課題識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(一)4

          讀下面的字,并組一個(gè)詞語(yǔ)。

          馬木蟲(chóng)下土或牙鳥(niǎo)

          巴戶方門

          三、出示每一組字詞句

          1.指名讀獨(dú)體字“女”“馬”,再齊讀。

          2.認(rèn)一認(rèn)“女”組詞識(shí)記。

          3.教學(xué)“媽(媽媽)”。注意后一個(gè)媽讀輕聲。指句領(lǐng)讀,讀準(zhǔn)生字和詞語(yǔ)。

          說(shuō)說(shuō):媽媽的“媽”是由哪兩個(gè)字組成的?這兩個(gè)部分各表示什么?(女字旁表示媽媽是女的,即字義;“馬”表示“媽”的讀音。)“馬”和“媽”的讀音有差別嗎?

          讀第一組字詞句。記住“女、媽”兩個(gè)字。

          句子里還有要求學(xué)會(huì)的字,我們放在下節(jié)課學(xué)習(xí)。

          四、出示第二組字詞句。

          1.讀一讀,認(rèn)識(shí)“寸”是一種長(zhǎng)度單位,用手比示它的長(zhǎng)度。說(shuō)明很短小!按遄印笔寝r(nóng)民聚集居住地方。

          2.說(shuō)說(shuō)村子的“村”怎樣記。

          3.讀讀第二組字詞句。注意“村子”的子讀輕聲。

          4.小結(jié)。

          總結(jié)每組字的學(xué)習(xí)步驟:先認(rèn)一認(rèn)獨(dú)體字,再想一想合體字跟兩個(gè)獨(dú)體字的聯(lián)系,最后讀一讀詞和句子,記住合體字(形聲字)的.意思和用法。(用小黑板出示學(xué)習(xí)步驟,提示學(xué)法。)

          五、用以上方法自學(xué)其余6組字

          六、檢查自學(xué)情況

          1.按教材順序,一組一組進(jìn)行。

          重點(diǎn)指導(dǎo)最后一組:

         。1)認(rèn)識(shí)“耳”,用組詞了解字義(耳朵、耳機(jī))。

         。2)認(rèn)識(shí)“聞”,“耳”表示聞的意思,即聽(tīng)到!伴T”和“聞”讀音相近,表示字音。

          2.做找朋友的游戲,鞏固生字。

          做法:(1)把獨(dú)體字和合體字的字卡發(fā)給學(xué)生;(2)拿合體字卡片的一位同學(xué)上臺(tái)呼喚:我的朋友在哪里?拿相關(guān)獨(dú)體字卡片的兩位同學(xué)上臺(tái)答應(yīng):你的朋友這里。按順序站好。(3)依序領(lǐng)讀、組詞。

          七、指導(dǎo)寫字。

          重點(diǎn)指導(dǎo)4個(gè)獨(dú)體字(女、寸、父、耳)的筆順與寫法。

          女:第三橫長(zhǎng)些,做偏旁時(shí)“橫”不出頭。

          父:先撇后捺,做偏旁時(shí)寫扁些。

          八、課堂練習(xí):抄寫這節(jié)課學(xué)的12個(gè)字

        【 識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案】相關(guān)文章:

        識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案09-04

        《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句二》教案03-07

        識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案10篇03-03

        識(shí)字學(xué)詞學(xué)句語(yǔ)文教案11-28

        《學(xué)弈》教案09-22

        《學(xué)與問(wèn)》教案03-05

        《學(xué)與問(wèn)》教案03-07

        《學(xué)弈》教案02-20

        學(xué)兒歌教案02-02