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練習(xí)7·教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的練習(xí)7·教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
練習(xí)7·教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┲R與技能 新人教版一年級上冊數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《6、7的認(rèn)識練習(xí)課》教案教學(xué)設(shè)計
使學(xué)生進(jìn)一步熟練地數(shù)出6、7,并用其表示物體的個數(shù),明確基數(shù)和序數(shù)的意義,掌握相應(yīng)的數(shù)的順序,進(jìn)一步熟練掌握6、7的組成。
。ǘ┻^程與方法
通過找一找、涂一涂、猜一猜、畫一畫等游戲活動,讓學(xué)生在開放的自主活動中更好地認(rèn)識6和7,體會6和7之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
(三)情感態(tài)度和價值觀
在游戲活動中,鼓勵學(xué)生主動參與認(rèn)數(shù)的數(shù)學(xué)活動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,初步體會數(shù)的認(rèn)識的學(xué)習(xí)方法,初步滲透一一對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。
【目標(biāo)分析】本課教學(xué)目標(biāo)的定位是基于學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了6和7的基礎(chǔ)之上的,學(xué)生在有趣的數(shù)學(xué)活動中自主地投入到更近一步的學(xué)習(xí)當(dāng)中,體會數(shù)和數(shù)之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步認(rèn)識6和7,熟練掌握6、7的組成,。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、珠子卡片等。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬┱乙徽,寫一寫
1.找一找。
上節(jié)課我們一起認(rèn)識了6和7這兩個數(shù)朋友,找一找下面哪幅圖所表示的數(shù)量和“6”是朋友?哪幅圖表示的.數(shù)量和“7”是朋友?
圖一
圖二
圖二表示的數(shù)量能和“7”做朋友嗎?怎樣才能和“7”做朋友呢?
圖三
這幅圖表示的數(shù)量能和數(shù)幾做朋友?怎樣才能和“6”做朋友?如果又來了1只船,它應(yīng)該和誰做朋友呢?
圖四
蝴蝶的數(shù)量多,還是花朵的數(shù)量多?怎樣擺放使大家方便比較?
預(yù)設(shè):讓蝴蝶和花一一對應(yīng)起來,就能一眼比出誰多誰少了。
誰和“6”是好朋友?誰和“7”是好朋友?
小結(jié):6枝筆和6朵花雖然形狀和顏色都不相同,但它們的數(shù)量都是“6”,所以都可以和數(shù)“6”做好朋友。7朵蘑菇、7只小船和7只蝴蝶的形狀顏色也都不同,但它們的數(shù)量都是“7”,都可以和數(shù)“7”做好朋友。
【設(shè)計意圖】通過找一找的游戲,學(xué)生可以鞏固復(fù)習(xí)對6、7的認(rèn)識,能從不同形狀、顏色等各不相同的物體中關(guān)注到數(shù)量的多少,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。同時在1個1個地累加過程中體會6和7之間的聯(lián)系,滲透一一對應(yīng)的思想。
練習(xí)7·教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、 理解來源于象棋的詞語意思,了解象棋規(guī)則。
2、 熟記成語和古賢文。
3、 寫好鋼筆字。
4、 練習(xí)口語交際:學(xué)會傾訴煩惱
第一課時
教學(xué)過程
一、教學(xué)第一題(處處留心)
1、教學(xué)第一部分。
。1)談話引入:同學(xué)們聽說過象棋嗎?象棋是一種歷史悠久的棋類運(yùn)動,它是象征著古代戰(zhàn)場雙方廝殺的一種游戲。我們生活中有些詞語就來源于象棋。練習(xí)中舉了一個例子。請同學(xué)們看看。
。2)我們了解了象棋中“將軍”的本意,那么,現(xiàn)在“將軍”一詞常常比喻什么呢?
(3)書中還列舉了一些這樣的詞語,請讀讀這些詞語,想想它們在象棋中是什么意思,現(xiàn)在在生活中又表示什么意思?
。4)除了書中提到的,你還能說出哪些呢?
(5)請選擇其中的一個說一句話。
2、教學(xué)第二部分。
。1)同學(xué)們會下象棋嗎?下象棋是有一定的規(guī)則的。(出示歌訣)這段歌訣可以幫助我們了解。請同學(xué)們自己讀讀。
。2)能讀懂歌訣的意思嗎?請同學(xué)們憑借棋盤講解。
。3)一首簡單的歌訣,讓我們對象棋的競賽規(guī)則有了初步的了解。我們在朗讀的時候有什么感覺呢?(瑯瑯上口)為什么會有這樣的感覺呢?(對稱押韻)
(4)欣賞朗讀。
3、教學(xué)第三部分。
。1)胡榮華是我國著名的象棋大師。為什么這樣說呢?請讀讀短文。
。2)在這段話中有一組近義詞,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(技術(shù)、戰(zhàn)術(shù))它們可以調(diào)換嗎?說說理由。
。3)“蟬聯(lián)”這個詞,聽說過嗎?根據(jù)上下文來猜猜意思。再查查詞典,看看自己猜得對不對。
二、教學(xué)第三題(寫好鋼筆字)
1、認(rèn)讀“犯、飽、它”三個字,觀察字形,說說異同。
2、觀察字帖,讀讀“小小竅門”,領(lǐng)悟其中的規(guī)律。
3、學(xué)生練習(xí)描紅,教師巡視指導(dǎo)。
第二課時
一、教學(xué)第二題(讀讀背背)
1、熟記成語。
。1)先讀讀詞語,讀準(zhǔn)字音。
。2)借助字典,了解詞語意思。
。3)交流匯報,并體會每排兩個詞語在意義上的聯(lián)系。
(4)學(xué)生練習(xí)朗讀和背誦。
2、背誦《古今賢文—合作篇(下)》。
。1)回憶《古今賢文—合作篇(上)》。
。2)學(xué)生自讀《古今賢文—合作篇(下)》。
。3)這段文章中的句子,有的來自古詩,有的來自民間諺語。你能讀懂哪些句子呢?(全班交流,教師適當(dāng)講解,幫助學(xué)生大致理解句意)
(4)除了文中介紹的句子,你還知道哪些關(guān)于“合作”的名言呢?
二、教學(xué)第四題(口語交際)
1、談話引入:同學(xué)們,在生活中,我們會遇到一些煩惱!靶⿶罒峋”開通了。我們可以通過熱線跟主持人通話,把不愉快的.事說出來,從而得到幫助。
2、那么,在傾訴的時候要注意什么呢?(表達(dá)清楚,說清煩惱的原因;有禮貌,言辭誠懇……)
3、作為“小煩惱熱線”的主持人要注意什么?(耐心、誠懇……)
4、同桌試著扮演角色進(jìn)行口語交際。
5、全班同學(xué)進(jìn)行交流,并評議。
6、小結(jié):在生活中有煩惱是正常的,我們有很多解決方式,在傾訴與傾聽時,都應(yīng)做到尊重、有禮有節(jié)。愿同學(xué)們都能做一個善解人意、天天快樂的孩子。
練習(xí)7·教案3
教學(xué)要求:
1、學(xué)習(xí)字詞句,使學(xué)生受到識字、寫字、畫畫、說話的訓(xùn)練。
2、讀讀背誦,積累成語與詩句。
3、學(xué)寫鉛筆字,認(rèn)識先里頭后封口的筆順規(guī)則。
4、口語交際訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會做客,真善培養(yǎng)人際交往的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、鞏固所學(xué)的生字,并能用生字說話。
2、口語交際訓(xùn)練。
課時劃分設(shè)計:兩課時
第一課時
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)字詞句。通過看文字畫了解象形字的特點(diǎn),感受字義組合與事物之間的天然聯(lián)系,最后在現(xiàn)實(shí)交際中完成連字成詞、連詞成句的訓(xùn)練。
2、熟記成語,朗讀詩歌。
教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、成語卡片、水彩筆。
教學(xué)過程:
一、教學(xué)第一題
1、(出示文字畫)
2、這些都是古代人寫的字,有沒有發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點(diǎn)?
3、對,所以這些字都是古代人寫的象形字。
4、那么,隨著時間的推進(jìn),象形字慢慢演變成我們學(xué)的字。能把這些象形字相應(yīng)的`漢字寫出來嗎?
5、評比,誰寫得又正確又美觀?
6、這么多的景物,你能將這些象形字變?yōu)橐环利惖娘L(fēng)景畫并介紹給大家嗎?四人一組分工合作,看誰畫得最美,說得最好。四人相互商量。
7、評選最佳圖畫,同時將學(xué)生的畫貼在黑板上。不光要畫得好,還要說得好。學(xué)生在下面說,其余三人出謀劃策。
8、指名上來說,評選最佳解說員。
二、教學(xué)第二題
1、(出示掛圖)你從圖上看到了什么?
(1)小螞蟻為什么要在炎熱的夏天就背過冬的糧食呢?
(2)為什么在窗戶上釘柵欄呢?
。3)為什么人們要忙著修筑水壩呢?
2、是呀,他們都在預(yù)防以后的困難,提前作好準(zhǔn)備,到時就不會有什么危險了,我們可以用這四個成語概括圖上的意思。
2、自讀成語,讀準(zhǔn)字音。
3、說說你對這些成語的意思的理解。
4、齊讀成語。
5、(出示圖)圖上畫了什么?漁夫是多么辛苦呀?
6、讀讀詩,看看圖,想想詩句的意思,還有什么不懂的地方?
7、生互相交流。
8、指導(dǎo)有感情朗讀,讀出捕魚的危險和對漁夫的同情。
10、指導(dǎo)背誦。
第一課時作業(yè)設(shè)計
一、寫出反義詞。
早——()里——()出——()落——()深——()
粗——()人無()慮,必有()憂高興——()
第二課時
教學(xué)目的:
1、能學(xué)寫鉛筆字,認(rèn)識先里頭后封口的筆順規(guī)則。
2、口語交際訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。
教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、投影儀
教學(xué)過程:
一、教學(xué)第三題
1、審題。
2、指導(dǎo)。
(1)復(fù)習(xí),出示:同、向、扁。說說這3個字的筆順規(guī)則,并按規(guī)則每人寫一個字。
。2)出示:日。像這樣全包圍的字,該怎樣寫呢?筆順規(guī)則是什么?
(3)師范寫“月”。
3、練習(xí)。
4、反饋。
(1)展示寫得好的學(xué)生作業(yè),提出表揚(yáng)。
。2)共同存在的問題給予提出,并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行矯正性練習(xí)。
二、教學(xué)第四題
1、(出示掛圖)圖上畫了什么?講了一件什么事情?
2、到別人家做客,在門口該怎樣做?見到主人該怎樣說?受到主人的招待該怎樣說?跟主人告別時該怎樣說?
3、生按問題一個一個地說。
4、你能連起來說說嗎?自由說,同座位互說,指名說。
5、自由組合來表演“做客”。
6、評選最好的組合。
(二)
教學(xué)要求
1.學(xué)用字詞句。
2.朗讀背誦成語和詩歌。
3.按先里頭后封口的筆順規(guī)則,照樣子練習(xí)寫字。
4.仔細(xì)觀察圖畫,展開想象,練習(xí)對話。
教學(xué)時間
三課時。
第一課時
教學(xué)第一題。
一、審題
1.學(xué)生借助拼音自讀題目。
2.幫助學(xué)生弄清本題要求。
二、指導(dǎo)第一小題
1.指導(dǎo)觀察。
(1)出示圖片。
思考:你能看出這是幾個什么字嗎?
2.指名說一說。(日、鳥、山、水、人、舟、木、魚、石)
3.請你將這幾個字寫在相應(yīng)的田字格里。
4.反饋,請幾個小朋友上黑板板演。
三、指導(dǎo)第二小題
1.讀一讀題目要求。
2.四人小組合作討論。
(1)你們準(zhǔn)備怎么設(shè)計這幅圖?利用文字畫將設(shè)計草圖擺放一下。
(2)哪些景物需要改動?
3.你們是怎么設(shè)計的呢?
4.小結(jié):小朋友們真能干!設(shè)計得非常好!
5.學(xué)生拿出紙、筆練習(xí)畫風(fēng)景畫,老師巡視。
6.分小組傳看評議,展示畫得好的。
四、指導(dǎo)第三小題
1.讀一讀題目要求。
2.指導(dǎo)學(xué)生說話。
。1)指導(dǎo)學(xué)生說好第一句話。(我畫了一幅美麗的畫,你們看)
。2)分四人小組討論。
。3)推選出一個代表來交流。
。4)引導(dǎo)評議說得怎么樣,啟發(fā)學(xué)生想開去。(太陽從天山背后升起,小魚在小河里游來游去,樹木綠油油的……)
(5)每個同學(xué)連起來說一說,說給同桌聽。
。6)再指名說。
。7)在四人小組內(nèi)交流。
第二課時
一、教學(xué)第二題
1.成語。
(1)審題。
自己讀,指名讀題。
(2)指導(dǎo)。
A.看圖。
a.圖上畫了些什么?
b.小螞蟻為什么夏天就開始搬糧食了?
c.晴天的時候?yàn)槭裁匆薹孔幽兀?/p>
小結(jié):是呀,一個人如果沒有長遠(yuǎn)的打算,就會有即將到來的憂愁,事先有了準(zhǔn)備就可以避免災(zāi)難,有幾個詞兒說的就是這些意思。
B.指導(dǎo)讀。
a.學(xué)生借助拼音自己練讀,要求讀準(zhǔn)字音。
b.指名試讀,評議。
c.自由練讀,要求將一個詞連貫起來,指名讀、齊讀。
d.把四個詞語連起來讀一讀,有什么感覺?
e.老師范讀、指名讀、齊讀。
C.指名背誦。
a.練習(xí)背誦。
b.指名試背。
c.集體背誦。
2.古詩。
(1)學(xué)生借助拼音自己練讀,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
。2)指名試讀,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音:一葉出沒舟
。3)老師范讀。
。4)指名讀,集體練讀。
(5)看圖理解大意。
A.但:只是。漁者:打魚的人。
B.打魚的人在江上干什么?你覺得他們怎么樣?
C.小結(jié):那些愛吃鱸魚的人,體會到打魚人在大風(fēng)大浪里打魚的辛苦了嗎?
。6)指導(dǎo)感情朗讀。
。7)練習(xí)背誦。
A.自由練習(xí)。
B.指名背誦,集體背誦。
二、教學(xué)第三題:寫好鉛筆字
1.審題。
指名讀題,老師講解題目要求
2.指導(dǎo)。
。1)認(rèn)讀:日四田
(2)指名按筆順書空,說明這三個字的筆順有何共同之處。(先里頭,后封口)
(3)復(fù)習(xí)描紅、仿影要求:一筆描成,筆筆到位。
。4)老師范寫。
3.練習(xí)。
。1)集體書空練習(xí)。
。2)學(xué)生在書上描紅、仿影。
(3)四人小組評議、修改。
第三課時
教學(xué)第四題:口語交際——學(xué)會做客。
一、課前準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖。
2.創(chuàng)設(shè)情景用的道具。
二、審題
1.齊讀課題。
2.借助拼音讀要求。
三、指導(dǎo)
1.指導(dǎo)學(xué)生看圖,說說每幅圖的意思。
。1)小紅來到小剛家門口怎么做的?如果沒有門鈴怎么辦?按門鈴、敲門要注意什么?
。2)小剛打開門以后,他們應(yīng)該說些什么?
。3)小剛拿出什么招待小紅,他會怎么說,小紅又應(yīng)該怎么說,怎么做呢?
(4)小紅玩了一會兒,就要走了,他們之間怎么說、怎么做?
2.練習(xí)。
。1)指名上臺分角色表演。
。2)學(xué)生、老師共同評議,對雙方的動作和說話的語氣認(rèn)真加以指導(dǎo),特別要引導(dǎo)學(xué)生用好禮貌用語。
。3)再請一組學(xué)生表演,再評議。
。4)同桌分角色表演,交換角色表演。
練習(xí)7·教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、描紅練習(xí)鋼筆行楷字,努力寫得人體。
2、區(qū)別比較9組漢字。并組詞。
3、正確搭配詞語,并擴(kuò)展成句子。
4、綜合修改句子中的錯誤。
5、熟記12條成語。
6、朗讀、背誦《畢業(yè)歌》。
7、口語交際:寫畢業(yè)贈言,并能用通順連貫的語言表達(dá)自己這樣寫的理由。
8、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)時間:四課時。
教學(xué)過程:
練習(xí)7 第一教時 總第97教時
一、明確課時任務(wù)
同學(xué)們,這節(jié)課我們將完成練習(xí)7的第1-3項(xiàng)練習(xí)。
二、教學(xué)第一題
1、生齊讀后自由書空一遍,要求注意每個字的運(yùn)筆過程。
2、提出一些難寫的字,集體討論其運(yùn)筆特點(diǎn)。
3、動筆描紅,提出要求:
(1)注意字距與行距的安排。
(2)一筆描成,不要重描。
4、巡視后,反饋學(xué)生作業(yè)。
三、教學(xué)第二題
l、生仔細(xì)觀察每組字,要求注意比較各組字有什么異同。
2、試填。
3、答案,教師點(diǎn)撥:抓住各組形近字的不同之處,或偏旁,或是某一部件,由此區(qū)別出漢字的音、形、義。(鼓勵學(xué)生一字多組)
四、教學(xué)第三題
1、指名讀題,弄清題意。
2、出示例子,指名讀。
搶救病人 醫(yī)生正在搶救生命垂危的病人。
師引導(dǎo)分析:前一個詞語"搶救"表示某種動作或行為,后一個詞語"病人"則是與"搶救"有關(guān)的事物,這兩個詞搭配起來很恰當(dāng),符合語言習(xí)慣。然后再據(jù)此擴(kuò)展成句。
3、學(xué)生仿照例子完成其他四組練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
4、反饋答案,師生評議。
(學(xué)生擴(kuò)展句子,鼓勵多種多樣)
練習(xí)7 第二教時 總第98教時
一、明確課時任務(wù)
這節(jié)課我們繼續(xù)完成練習(xí)7的第4-6項(xiàng)練習(xí)。
二、教學(xué)第四題
1、多媒體顯示教學(xué)內(nèi)容。
請同學(xué)們自由讀一讀。這段話有沒有毛病?有哪些方面出現(xiàn)了毛病了
2、師生討論分析得出:
(1)有錯別字,(2)詞語搭配不當(dāng),(3)語句不通順,(4)標(biāo)點(diǎn)符號不恰當(dāng)。
3、復(fù)習(xí)修改符號。
4、分小組從以上幾方面人手,討論完成這段話的修改。
5、指名說說小組討論結(jié)果,其余小組可作適當(dāng)補(bǔ)充、修正。
6、師生評議。
7、齊讀修改過的正確語段。
三、教學(xué)第五題
l、復(fù)習(xí)、背誦學(xué)過的成語歌。(可采用接龍的形式)
2、出示12個成語。
3、請同學(xué)們自學(xué)這12個成語,要求:
(1)自由練讀,可借助工具書解決字音問題。
(2借助工具書初步了解你不熟悉的成語的意思。
4、指名讀,師生評議字音是否準(zhǔn)確,小組讀,齊讀。
5、讀成誦。
比一比,看誰背得又快又準(zhǔn)。
四、教學(xué)第六題
l、激情導(dǎo)人。
同學(xué)們,明天你們將告別小學(xué)6年的學(xué)習(xí)生活,此時此刻你們想說些什么呢?是不是 —— (師引背課文:"一想到明天就要告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師和同學(xué),心中就涌起了深深地眷戀之情。")
2、是啊!這兒還有一首歌,為同學(xué)們抒發(fā)了心中的情懷。
3、學(xué)生自由朗讀。
4、小組派代表表演朗讀,交流評議朗讀時的停頓、輕聲、重音等技巧的處理。
5、反復(fù)吟誦,理解大意,感受意境。
6、在熟讀成誦的基礎(chǔ)上朗誦表演。
練習(xí)7 第三教時 總第99教時
一、教學(xué)第七題
1、課前準(zhǔn)備
(1)讓學(xué)生事先摘抄一些贈言、名句。
(2)把課桌排成"u"字形,便于學(xué)生互相觀察,確定贈言對象。
(3)在黑板上寫上"臨別贈言"并加以美化。
(4)播放歌曲《送別》,營造氛圍。
2、談話導(dǎo)人。
同學(xué)們,臨別贈言是畢業(yè)活動中的一項(xiàng)最有意義的活動。留下你真摯的話語,送上我衷心的祝福,這是一份友誼,一份智慧,一份精神財富。這份財富的聚集,將使你一生愉快、充實(shí)。今天這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)小學(xué)語文最后一道練習(xí)題:臨別贈言。
3、審題。
(1)指名讀題。
(2)幫助學(xué)生弄清本題訓(xùn)練內(nèi)容及要求。
、俸螢"贈言"?贈言即分別時說的或?qū)懙南嗷ッ銊畹脑,可以是自己的`內(nèi)心表白,也可以是自己所喜歡的一句名言。
、诋厴I(yè)贈言的對象可以是老師,也可以是同學(xué),要根據(jù)贈言對象確定贈言內(nèi)容,先寫下來,再說說為什么要這樣寫。
、郾敬位顒用總人都要參與,看誰講得最好。
4、教師"下水"示范。
5、學(xué)生準(zhǔn)備。
6、練習(xí)。
(1)自由說。
(2)指名說。
(教師要引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)的贈言作出適當(dāng)?shù)脑u議,及時報以熱烈的掌聲鼓勵)
練習(xí)6 第四教時 總第100教時
教學(xué)目標(biāo):
1、分析每個字的字形、筆畫。
2、注意寫字的章法。
3、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫要一氣呵成,不要涂描。
教學(xué)過程:
一、教師講解兩個漢字的書寫特點(diǎn)
司氧
本次臨寫的“司”、“氧”均為右上半包圍結(jié)構(gòu)的字!八尽钡睦锩娌糠忠蠓,右上,右中,右下要多留白,以求到時候 字的重心平穩(wěn)。
“氧”字著重練好橫折斜鉤斜這一筆畫,露鋒起筆,順勢向右上作橫畫,漸輕,在折處稍提后向右下作頓,再轉(zhuǎn)勢向下作背彎后回鋒向上輕快挑出。
二、教師在黑板上示范書寫
三、學(xué)生自由練習(xí)書寫
四、教師巡回指導(dǎo)
五、師生交流、評價
六、教師進(jìn)行課堂小結(jié)
七、作業(yè):學(xué)生練習(xí)書寫
練習(xí)7·教案5
第一課時
教學(xué)目的:
語文與生活:培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的習(xí)慣,指導(dǎo)正確的讀書方法,引導(dǎo)學(xué)生有效地讀書。
教學(xué)過程:蘇教版小學(xué)語文六年級上冊練習(xí)7教案教學(xué)設(shè)計精品
一、學(xué)習(xí)第一部分
。薄⒅该x題。
。、你能體會出老師這么講的意思嗎?
讀書貴疑,在讀書的過程中提出疑問,并努力解決疑問,就能夠獲得真知。
3、齊讀老師的話,深入理解老師話的意思。
二、學(xué)習(xí)第二部分
1、指名讀題
。病趺纯梢灾竽?你對煮書是怎么理解的?(交流)
。、是不是所有的.書都要煮?你覺得哪些書要煮?哪些書不要煮呢
。础⒛阌X得該怎么煮書呢?(分享曾經(jīng)煮熟的收獲)
三、學(xué)習(xí)第三部分
。、魯迅是中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,代表作《狂人日記》、《阿Q正傳》等,他針對讀書中可能存在的誤區(qū),提出了兩個方面的讀書方法,讓我們一讀一讀,看看從中你有什么收獲?
。病⒆杂勺x讀四則名言,交流從中得到的收獲。
。、齊讀四由名言。
。础⒊瓕懰膭t名言。
四、補(bǔ)充一些名言分組進(jìn)行研讀,并交流收獲。(教師巡視,指導(dǎo)點(diǎn)撥)
五、作業(yè)
課外記熟這四則名言,找來魯迅的名著讀讀。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、誦讀與積累,提高閱讀量,激發(fā)學(xué)生多渠道學(xué)習(xí)語言、積累語言材料的興趣,豐富學(xué)生的語言積累和閱讀經(jīng)驗(yàn),陶冶學(xué)生的情操。
2、寫好鋼筆字。
教學(xué)過程:
一、誦讀與積累
1、審題。
2、自讀《今古賢文》,弄懂每一句話的意思。
3、交流對《今古賢文》的理解。
4、練習(xí)誦讀,準(zhǔn)備表演。
5、配樂表演。
6、背誦 形式:小組比賽背誦;集體背誦;接力背誦
二、寫好鋼筆字。
1、審題。
2、這句話出自《學(xué)與問》,讓我們一起認(rèn)真讀這兩句話,進(jìn)一步了解其中的含義。
3、指導(dǎo)書寫。
(1)觀察作品,整體感知,從大小、布局、形狀上去觀察、揣摩。
。2)練習(xí),書寫時注意用筆的輕重 ,講求提、按、頓、挫。
。3)反饋。
。4)面批,并進(jìn)行指導(dǎo)
4、小結(jié)。
三、作業(yè)。
1、讀背誦讀部分內(nèi)容。
2、寫一段話,用上《古今賢文》中的句子。
3、練習(xí)寫好鋼筆字。
第三課時
教學(xué)目標(biāo):
1、口語交際:推薦一本書。
2、學(xué)寫毛筆字。
練習(xí)7·教案6
第二課時
教學(xué)要求:
1、修改一段話。
2、理解并熟記六組成語。
3、讀背名人名言。
教學(xué)重點(diǎn):
理解并熟記六組成語、名人名言。
教學(xué)難點(diǎn):
修改一段話。
教學(xué)過程:
一、教學(xué)第四題
1、審題
2、指導(dǎo)。
。1)這一段話中常見的錯誤主要表現(xiàn)在哪幾方面?
(2)出示要修改的一段話。
。3)提出修改要求。
二、教學(xué)第五題
1、審題
2、指導(dǎo)。
。1)學(xué)生自由讀六組成語。不認(rèn)識的可以查字典。
。2)教師范讀。
。3)學(xué)生讀,思考每組成語是什么意思。
。4)討論,理解意思。
3、練習(xí)。
。1)學(xué)生大聲自由練讀。
。2)同桌之間練習(xí)背誦。
三、教學(xué)第六題
1、審題
2、指導(dǎo)。
。1)學(xué)生自由讀三條名人名言。
。2)指名試讀。
。3)教師范讀。
。4)理解三條名人名言的意思。
許多人自以為機(jī)遇很多,不加珍惜,結(jié)果一無所獲。
許多人有了機(jī)遇,卻認(rèn)識不到它的價值,以致白白錯過。
機(jī)遇來得快,去得也快,要及時抓住。
第三課時
教學(xué)要求:
1、搜集、講述生肖故事。
2、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)重點(diǎn):
搜集、講述生肖故事。
教學(xué)難點(diǎn):
搜集、講述生肖故事。
教學(xué)過程:
一、教學(xué)第七題
1、審題
2、指導(dǎo)。
(1)按十二生肖推算今年是什么年?
。2)明確說話要求:
所講故事與十二生肖有關(guān)。
看到、聽到的'故事都可以說。
講故事的同學(xué)要在講臺上用普通話說。
聲音要響亮、舉止要自然。
3、練習(xí)。
。1)請學(xué)生講與今年生肖有關(guān)的故事。
(2)請同學(xué)講與自己生肖有關(guān)的故事。
(3)請學(xué)生任意講一個生肖故事。
二、教學(xué)第八題。
“坐”字的寫法:上面兩個“人”字不能寫得太大,靠緊中豎,捺畫都改為點(diǎn)畫,最后一橫要與上面等寬,上面一橫則寫得短一些為好,兩橫起筆收筆可以有些變化。
“器”字的寫法:4個“口”字的寫法略有區(qū)別,上面兩個略小,下面右邊的又比左邊的略大,每個都呈倒梯形。
板書設(shè)計:
練習(xí)7
所講故事與十二生肖有關(guān)。
看到、聽到的故事都可以說。
講故事的同學(xué)要在講臺上用普通話說。
聲音要響亮、舉止要自然。
練習(xí)7·教案7
教學(xué)要求:
1、用鋼筆描紅。
2、通過查字典和聯(lián)系上下文來知道加點(diǎn)字的讀音和意思。
3、了解分號的'用法。
教學(xué)重點(diǎn):
通過查字典和聯(lián)系上下文來知道加點(diǎn)字的讀音和意思。
教學(xué)難點(diǎn):
了解分號的用法。
教學(xué)過程:
一、教學(xué)第一題
1、審題
2、指導(dǎo)。
(1)仔細(xì)觀察每一個字的行書特點(diǎn)。
。2)在自備本上練習(xí)基本筆畫,教師提示運(yùn)筆方法。
。3)教師示范書寫。
。4)學(xué)生自練。
二、教學(xué)第二題
1、審題
2、指導(dǎo)。
。1)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)查字法,重點(diǎn)是部首查字法。
(2)讓學(xué)生判斷“隅”、“鮮”二字的部首。
。3)讓學(xué)生數(shù)清“隅”、“鮮”二字的筆畫數(shù)。
三、教學(xué)第三題
1、審題
2、指導(dǎo)。
。1)出示例句,指名讀。
(2)讓學(xué)生上黑板把句子中的分號描粗,描大。
。3)教師用三色粉筆畫出三個分句,讓學(xué)生思考:這三部分之間是一種什么關(guān)系?
。4)教師總結(jié)。
練習(xí)7·教案8
教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)得數(shù)是6、7的加法和相應(yīng)的減法
教學(xué)重點(diǎn):熟練掌握得數(shù)是6、7的`加、減法
教學(xué)用具:
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示3幅圖(圖片)
2、生觀察圖,同桌互相說圖意。
3、獨(dú)立列式計算。
4、同桌討論:找出3幅圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),體會整體與部分的聯(lián)系
5、生匯報。
二、練習(xí)
1、一圖三式(出示圖片)
獨(dú)立看圖列式。
匯報
4+2、6-4、6-2分別表示什么意思?每組任選一個算式展開討論。
匯報
2、找規(guī)律再計算。
6+12+43+43+3
7-66-27-46-3
7-16-47-3
。1)找規(guī)律
。2)計算
。3)體會三個數(shù)量之間的關(guān)系
三、游戲:摘蘋果
四、作業(yè)
P62T1、4
五、板書
7-3=47-4=3
練習(xí)7·教案9
教學(xué)要求:
。1)描紅練習(xí)鋼筆行揩字,努力寫得入體。
。2)區(qū)別比較9組漢字,并組詞
。3)正確搭配詞語,并擴(kuò)展成句子。
。4)綜合修改句子中的錯誤
。5)熟記12條成語
。6)朗讀、背誦《畢業(yè)歌》
(7)口語交際:寫畢業(yè)贈言,并能用通順連貫的語言表達(dá)自己這樣寫的理由
(8)學(xué)寫毛筆字
教學(xué)時間:三課時
第一課時
一、明確課時任務(wù)
二、教學(xué)第一題
1、出示教學(xué)內(nèi)容
2、學(xué)生齊讀,要求注意每個字的運(yùn)筆過程。
3、學(xué)生提出一些難寫的字,集體討論其運(yùn)筆特點(diǎn)。
4、學(xué)生動筆描紅,提出要求
5、教師巡視后,反饋學(xué)生作業(yè)
三、教學(xué)第二題
1、學(xué)生仔細(xì)觀察每組字。要求比較各組字有什么異同。
2、學(xué)生試填
3、教師點(diǎn)撥:抓住各組形近字的`不同之處,或偏旁,或是某一部件,由此區(qū)別出漢字的音、形、義。
4、學(xué)生將正確的答案填上書上,教師巡視。
四、教學(xué)第三題
1、指名讀題,弄清題意
2、出示例子,指名讀
3、學(xué)生仿照例子完成其他四組練習(xí),教師巡視指導(dǎo)
4、反饋答案,師生評議
第二課時
一、明確課時任務(wù)
二、教學(xué)第四題
。1)請同學(xué)們自由讀一讀。這段話有沒有毛。坑心男┑胤匠霈F(xiàn)了毛。
。2)師生討論分別得出:
(1)有錯別字(2)詞語搭配不當(dāng)(3)語句不通順(4)標(biāo)點(diǎn)符號不恰當(dāng)
。3)復(fù)習(xí)修改符號
。4)分小組從以上幾方面入手,討論完成這段話的修改。
。5)指名說說小組討論的結(jié)果,其余小組可補(bǔ)充、修正
。6)師生評議
三、教學(xué)第五題
。1)復(fù)習(xí)、背誦學(xué)過的成語歌
。2)出示12個成語,要求:
。1)自由練讀,可借助工具書解決字音問題
。2)借助工具書初步了解你不熟悉的成語的意思
(3)指名讀,師生評議字音是否正確,小組讀,齊讀
。4)集體討論交流
左右逢源:原意是做學(xué)問,如果工夫深就能取之不盡,用之不竭。后來也比喻為人圓滑。
言簡意賅:言辭簡明意思完備
開宗明義:指說話寫文章一開始就說明主要意思
胸有成竹:比喻做事之前已經(jīng)有通盤考慮
意在筆先;指寫字畫畫時先構(gòu)思成熟,然后下筆
浮想聯(lián)翩在:許多感想在腦子里連續(xù)涌現(xiàn)
四、教學(xué)第六題
。1)激情導(dǎo)入
同學(xué)們,明天你們將告別小學(xué)6年難得學(xué)習(xí)生活,此時此刻你們想說些什么呢?是不是
。2)是。∵@兒還有一首歌,為同學(xué)們抒發(fā)了心中的情懷
師配樂朗讀《畢業(yè)歌》
。3)配樂,學(xué)生自由朗讀
。4)小組派代表表演朗讀,交流評議朗讀是的停頓、輕聲、重音等技巧的處理
。5)反復(fù)吟誦,理解大意,感受意境。
。6)在熟讀成誦的基礎(chǔ)上配樂朗誦表演
第三課時
一、教學(xué)第七題
1、課前準(zhǔn)備
。1)讓學(xué)生先摘抄一些贈言、名句
。2)在黑板上寫上臨別贈言并加以美化
。3)播放歌曲《送別》
2、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,臨別贈言是畢業(yè)活動中的一項(xiàng)最有意義的活動。留下你真摯的話語,送上我衷心的祝福。這是一份友誼,一份智慧,一份精神財富。這份財富的聚集,將使你一生愉快、充實(shí)。今天這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)臨別贈言
3、審題
。1)指名讀題
。2)幫助學(xué)生弄清本題訓(xùn)練內(nèi)容及要求。
1、何為贈言(即分別時說的或?qū)懙南嗷ッ銊畹脑,可以是自己的?nèi)心表白,也可以是自己喜歡的一句名言。
2、畢業(yè)贈言的對象可以是老師,也可以是同學(xué),要根據(jù)贈言對象確定贈言內(nèi)容,先寫下來,再說說為什么要這樣寫。
3、本次活動每個人都要參與,看誰講得最好
4、教師下水示范
5、學(xué)生準(zhǔn)備。
6、練習(xí)
1、自由說]
2、指名說
3、推薦說
練習(xí)7·教案10
【教材分析】
詞句訓(xùn)練:意在鞏固積累詞語。寫字訓(xùn)練:在田字格里練寫半包圍結(jié)構(gòu)的字,既要正確又要勻稱。讀背訓(xùn)練:熟讀巧記《二十四節(jié)氣歌》,初步了解我國二十四節(jié)氣的內(nèi)容。言語交際訓(xùn)練:禮貌待客。要求學(xué)生根據(jù)圖意和提示,把一段話補(bǔ)充完整。
【教學(xué)要求】
1能讀懂不別人的自我介紹,學(xué)會使用“它她他”。會寫一封簡短的信。
2寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字,做到正確、勻稱。
3熟記成語,讀背《二十四節(jié)氣歌》。
4、會文明禮貌的接待客人。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
。薄⒛茏x懂不別人的自我介紹,學(xué)會使用“它她他”。會寫一封簡短的信
2、寫好半包圍結(jié)構(gòu)的'字,做到正確、勻稱。
【教學(xué)時間】
三課時。
第一課時
一、教學(xué)第一題
1、審題
2、指導(dǎo)。
。ǎ保└髯宰x邁克的自我介紹
。ǎ玻┩澜涣鳎耗阒懒耸裁矗
。ǎ常﹦邮謳退顚
(4)寫一封回信
。、練習(xí)
。ǎ保﹦邮謱懸环夂喍痰男
。ǎ玻┩老嗷ビ懻,交流
(3)教師指導(dǎo)
二、教學(xué)第四題
(一)熟記成語
1、審題
2、指導(dǎo)。
。1)學(xué)生自由讀4條成語。
(2)教師范讀。
(3)學(xué)生自由讀。
。4)理解4條成語的意思:(學(xué)生只要大體說出成語的意思即可,對一些理解有難度的成語,教師給予講解)
義正辭嚴(yán):道理正當(dāng),言辭嚴(yán)正。
大義凜然:形容堅持主義,英勇不屈的英雄氣概。
3、練習(xí)
。1)學(xué)生自由練讀。
(2)同座位練習(xí)背誦。
4、反饋。
。1)檢查朗讀
(2)指名背誦
。ǘ抖墓(jié)氣歌》
。薄忣}
。、指導(dǎo)
⑴自由讀
、浦该x
、墙處煼蹲x
、冉忉尪墓(jié)氣的內(nèi)容
。、練習(xí)
、抛杂勺x
⑵小組讀
、蔷毩(xí)背誦
4、反饋
、艡z查朗讀
、浦该痴b
第二課時
一、教學(xué)第三題
1、審題。
2、指導(dǎo)。
(1)出示卡片,讓學(xué)生讀“席”“句”“達(dá)”3個字。
。2)引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求。
。3)指導(dǎo)書寫“席”:
3、練習(xí)。
4、反饋。
教師展示學(xué)生寫得好的字,表揚(yáng)書寫姿勢正確的學(xué)生。指出存在的問題,并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。
二、教學(xué)第六題——口語交際
(一)、審題
1、提示說話的話題。
2、學(xué)生借助拼音自讀圖下面的要求。
3、讓學(xué)生明確本次說話練習(xí)的兩個要求:一是說說“我”是怎樣接待王阿姨的,二是根據(jù)圖意,把一段話補(bǔ)充完整。
。ǘ、指導(dǎo)
1、指導(dǎo)觀察:
。1)出示第一幅圖,啟發(fā)學(xué)生弄清圖上畫的是什么。(***同事王阿姨來找媽媽,媽媽不在家,小華請阿姨進(jìn)屋)
(2)出示第二幅圖,老師啟發(fā):阿姨進(jìn)屋后,小華是怎么做的?(小華請阿姨坐在沙發(fā)上)
。3)出示第三幅圖,老師啟發(fā):阿姨坐下后,小華又怎么做的?(小華給阿姨送上一杯茶和一張報紙)
。4)出示第四幅圖,教師啟發(fā):王阿姨會對小華說什么?(王阿姨夸獎小華真有禮貌)
2、看圖,讓學(xué)生把四幅圖的內(nèi)容連起來說一說。
3、指導(dǎo)把一段話說完整。老師要求根據(jù)圖意,把下面的一段話補(bǔ)充完整。
王阿姨來找媽媽,媽媽不在家。我請王阿姨進(jìn)屋,____________________。王阿姨夸獎我是懂禮貌的孩子。
指名補(bǔ)充后連起來讀。
(三)、練習(xí)
1、同桌互相說。
2、全班同學(xué)交流(擴(kuò)大說的面),教師點(diǎn)撥。
3、分角色上臺表演。
4、練習(xí)寫話。
教學(xué)反思:
大量實(shí)踐,讓口語交際回歸生活
練習(xí)7·教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確拼讀音節(jié),寫出詞語,復(fù)習(xí)積累本單元學(xué)過的詞語。
2、能照樣子寫重疊形式的詞;能區(qū)分并正確選用意思相近的詞。
3、能判斷句子完整與否,把意思不完整的句子補(bǔ)充完整;初步學(xué)會在中心詞前添加修飾語,把句子的意思寫具體。
4、能發(fā)現(xiàn)順序混亂的一段話中的問題,初步學(xué)會按方位順序整理一段話。
教學(xué)重點(diǎn):第4、5、6、7題。
教學(xué)難點(diǎn):第6題中的(1)、(4)的判斷,第7題。
教學(xué)時間:2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)完成1—4題。
教學(xué)過程:
一、第一題。
1、讀拼音,寫詞語,校對。
2、說說這些詞語的意思。
3、用上這些詞語各說一句話。
4、這個單元的3篇課文中,還有哪些詞你也很喜歡?你報,大家聽寫,校對。
二、第二題。
1、讀懂例題!案吲d”和“高高興興”有什么不同?
2、照樣子寫詞語,校對。
3、用這些詞說一句話。
4、比一比,誰能說出更多的疊詞。
三、第三題。
1、讀懂題意。
2、填入合適的詞語,鼓勵有不同的答案,只要填得恰當(dāng)。
3、填入這些詞語,詞組變得怎么樣了?
四、第四題。
1、第1組:雄偉、雄壯
、佟靶蹅ァ薄ⅰ靶蹓选倍加袣鈩荽、有氣魄的意思,但兩者形容的對象有什么不一樣?
②讀讀句子,體會具體語境,選擇合適的`詞填入。
、坌,說說這樣填的理由。
2、第2組:“排列”、“陳列”
、佟芭帕小焙汀瓣惲小倍加袛[放的意思,引導(dǎo)學(xué)生理解兩者的不同。
排列——按次序放,與有沒有人沒有關(guān)系。
陳列——指把物品擺出來,供人觀看。
、谕耙唤M這4句話。
3、讀一讀這4句話。
4、這些詞還可以說什么話?
第二課時
教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)完成5—7題。
教學(xué)過程:
一、第5題。
1、讀懂題意,明確填詞的目的。
2、填入恰當(dāng)?shù)脑~語,答案要力求多樣。
3、交流。
。1)注意用詞的貼切、生動。
。2)注意“的”、“地”的正確使用。
二、第6題。
1、讀懂題意。
2、回憶學(xué)過的幾種完整句的句式。
(1)誰(什么)干什么?
。2)誰(什么)怎么樣?
。3)誰(什么)是(有)什么?
…………
3、判斷哪幾句是完整句。
4、把不完整的句子補(bǔ)充完整。
。1)說說句子補(bǔ)充完整。
。2)補(bǔ)充句子。
A、可在詞組前補(bǔ),也可以在詞組后面補(bǔ)。
B、可以仿照課文補(bǔ)充,最好能自己開動腦筋補(bǔ)充句子。
。3)交流。
三、第7題。
1、讀懂題意。
2、讀這段話,給句子編號。說說它是按什么順序?qū)懙模?/p>
3、2讀這段話,同桌討論哪幾句話順序有問題,再全班交流。
4、想想應(yīng)該怎么改?交流。
5、按正確順序讀一讀,劃出表示方位的詞。
6、小結(jié):
我們介紹一個地方或一個物品,都要按方位順序有條理地說清楚。這樣才能讓人聽明白。
練習(xí)7·教案12
教學(xué)內(nèi)容:
教材15-16頁練習(xí)三3-10題。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生熟練掌握十幾減8、7、6的計算方法,正確地迅速地計算十幾減幾的退位減法。
2、訓(xùn)練學(xué)生找出知識之間的聯(lián)系,從而進(jìn)行辯證唯物主義的事物普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)的啟蒙教育。
3、能解決實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生的從圖中獲取有用信息的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
鞏固十幾減8、7、6的計算,熟練掌握想加算加法。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
教科書Pl5第4題,看誰都能算對。
[及時了解學(xué)生出現(xiàn)錯誤的原因,以提高退位減法的計算速度。]
二、課堂練習(xí)
1、完成P16頁的第7題。
[首先幫助學(xué)生理解題意,讀懂表格中的數(shù)據(jù)信息,在練習(xí)本上寫減法算式,教師在巡視過程要加以提示,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo),提醒學(xué)生不要漏寫。]
2、完成P16頁的第8題。
[學(xué)生獨(dú)立完成,全班訂正,對個別減法題目要求學(xué)生說出思考過程。
引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)給出的條件和問題,從圖中獲取自己需要的信息,從而解決實(shí)際問題。]
3、完成P16頁的.第9題加減混合運(yùn)算。
[學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。]
三、數(shù)學(xué)游戲
教科書P16頁的第6題。教師準(zhǔn)備好兩套不同顏色的卡片,一套寫上14-8、12-5、12-4、16-9、15-8、11-3、14-9、14-8、13-6、13-8等算式卡片;一套寫上5、6、7、8等數(shù)字卡片。開始找朋友游戲。
[游戲開始時,教師先指定一名手拿數(shù)字卡片的學(xué)生到講臺上來,比如:5。這名學(xué)生手舉卡片問全班學(xué)生:5,5,你的朋友在哪里?下面拿14 9、138卡片的學(xué)生接著說:5的朋友在這里。邊說,邊跑上講臺,站在拿5卡片的學(xué)生的兩旁,再齊問臺下的學(xué)生:我們算得對嗎?全班學(xué)生齊答:對、對、對。緊接著熱烈鼓掌。]
其余各題也按上法進(jìn)行。
四、總結(jié)布置作業(yè)
完成練習(xí)三第10題。
教學(xué)反思:
本節(jié)課關(guān)于十幾減8、7、6的練習(xí)課,通過多種形式的練習(xí),鞏固了20以內(nèi)退位減法的計算方法,為計算速度和準(zhǔn)確率的提高奠定了很好的基礎(chǔ)。但個別同學(xué)在運(yùn)用這一知識解決實(shí)際問題時,計算還不夠準(zhǔn)確,還需加強(qiáng)口算訓(xùn)練。
練習(xí)7·教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商,并能熟練地口算表內(nèi)除法。
2、能在教師的指導(dǎo)下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用除法解決的簡單的數(shù)學(xué)問題。
3、在練習(xí)的'過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的簡捷性,從而激發(fā)進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商,并能熟練地口算表內(nèi)除法。
教學(xué)難點(diǎn):從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用除法解決的簡單的數(shù)學(xué)問題。
教具、學(xué)具:視頻展示臺等
教學(xué)過程:
一、基本練習(xí),理解口訣求商
1、擺一擺,填一填,說出相應(yīng)的除法算式。
、49根小棒平均分成7份,每份幾根?
、54根小棒每份6根,可以分幾份?
、72根小棒平均分成9份,每份幾根?
、56根小棒每份8根,可以分幾份?
2、說口訣求商
63÷9=口訣:()
54÷6=口訣:()
72÷8=口訣:()
二、發(fā)展練習(xí),解決問題。
1、練習(xí)十六3題
、、獨(dú)立看書,說一說圖意。
、啤⒃跁咸畛鏊闶
、、小組交流,說一說你是怎樣想的?
2、練習(xí)十六4題
、、獨(dú)立看書,說一說圖意。限坐7人是什么意思?
、啤⒎謩e寫出小轎車、面包車各幾輛的算式。
、、小組交流,說一說你是怎樣想的?
3、練習(xí)十六5題。
、拧ⅹ(dú)立看書,說一說圖意。
、、在書上填出算式
、、小組交流,說一說你是怎樣想的?
4、練習(xí)十六6題
、、獨(dú)立看書,幫小刺猬算一算。
⑵、在書上填出算式
、、小組交流,說一說你是怎樣想的?
5、練習(xí)十六7題
、、看書上的圖,提出數(shù)學(xué)問題。
、、在書上寫出算式
、、小組交流,說一說你是怎樣想的?
6、練習(xí)十六7題
、、在書上寫出算式
、、小組交流,說一說你是怎樣想的?
三、小結(jié)
這節(jié)課我們練習(xí)了什么?你還有什么問題嗎?
四、課堂作業(yè)
練習(xí)7·教案14
【教學(xué)內(nèi)容】:課本第63頁例題7
【教學(xué)目標(biāo)】:綠色圃中小學(xué)教育com
1、通過畫圖,理解乘法和加法意義的異同;
2、在意義理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會區(qū)別乘法和加法問題,選擇合適的`方法解答。
【教學(xué)過程】:
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題
出示例題
二、動手操作,解決問題
1、知道了什么?
兩題都是求一共有多少張桌子。
第一題是有4排桌子,每排5張。
第二題是有2排桌子,一排5張,一排4張。
你能把兩道題說的情況在紙上畫出來嗎?
學(xué)生根據(jù)題意畫圖。
2、怎樣解答?
第一題是求4個5相加的和是多少,用乘法計算。
第二題是求4+5的和是多少,用加法計算。
你還發(fā)現(xiàn)了什么?
第二題中的2排桌子的2,不參加計算。
3、解答正確嗎?
先對照題意檢查圖畫對了嗎?
再檢查算式是否正確。
最后檢查計算的結(jié)果是否正確。
三、鞏固練習(xí)
1、完成練習(xí)十四第1題。
2、完成練習(xí)十四第2題。
四、全課總結(jié)
今天你有什么收獲?
練習(xí)7·教案15
課前準(zhǔn)備:要求學(xué)生將自己的圖書、玩具整理一下,并標(biāo)出價格。
一、審題
1、讀題目,說一說題目有幾個要求。
2、教師進(jìn)一步明確本次口語交際的要求。
二、指導(dǎo)
1、談話,宣布班級舉辦小小展銷會。
2、交流指導(dǎo)。
明確交流要求。
(1)賣物品的要說清楚用途,如:圖書的內(nèi)容,玩具怎么好玩;新舊程度,什么時候買的,是否完好;原來價格多少,現(xiàn)在價格如何公道、合算等。買物品的'同學(xué)對以上各項(xiàng)內(nèi)容要詢問清楚,并商定價格。
(2)交流時說話聲音要響亮,舉止要大方。
三、練習(xí)。
1、學(xué)生先分小組介紹自己帶來的物品。教師巡視指導(dǎo)。
2、指名一對同學(xué)上臺買賣物品,對話時,如有不足之處,師生可以共同修正。
3、在全班范圍內(nèi)開展交流。教師巡視,并參與其中。
四、反饋。
1、教師對學(xué)生在展覽會中的表現(xiàn)給予點(diǎn)評。
2、將所得的錢款獻(xiàn)愛心。
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