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數(shù)學(xué)三年級上冊教案口算乘法
作為一名默默奉獻的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的數(shù)學(xué)三年級上冊教案口算乘法,歡迎閱讀與收藏。
數(shù)學(xué)三年級上冊教案口算乘法1
教學(xué)目標:使學(xué)生加深對乘法含義的理解,讓學(xué)生知道生活中處處有乘法。
教學(xué)重點:通過觀察能熟練用乘法問題。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)。
6×48×59×77×56×89×7
二、結(jié)合生活情況使學(xué)生加深體會乘法的含義。
1、教學(xué)p68的主題圖。
(1)、讓學(xué)生獨立觀察教科書p68中情境圖。
思考:①、這幅畫面是什么地方?
②、你發(fā)現(xiàn)了畫面中有什么游戲項目。
。2)、在小組中互相說說自己觀察到了什么內(nèi)容。
。3)、各小組代表匯報。
。4)、教師板書學(xué)生匯報的'數(shù)據(jù)。
。5)、師:根據(jù)你們提供的信息(條件),你能提出用乘法計算的問題嗎?大家在小組里議一議。
2、感知生活中有乘法。
(1)、學(xué)生匯報。(略)
。2)、師:這些活動,你們在哪親身體驗過呢?
3、體會生活中的數(shù)學(xué)問題。
師:除以上這些數(shù)學(xué)問題,你們誰還能提出其他的數(shù)學(xué)問題,并使用乘法計算?
學(xué)生通過思考,自由回答。
三、練一練
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以上練習(xí)學(xué)生獨立完成。
四、全課小結(jié)。(略)
數(shù)學(xué)三年級上冊教案口算乘法2
教學(xué)目標:
1. 在具體生動的情境中,使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算過程,學(xué)會口算方法。
2. 引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流,體驗計算方法的多樣化。
3. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題,感知數(shù)學(xué)來源于生活并作用于生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點:
熟練掌握整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的.口算。
教學(xué)難點:
掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
出示情境圖,讓學(xué)生說一說看到了什么,了解到了哪些數(shù)學(xué)信息?能提出用乘法解決的問題嗎?
設(shè)計意圖:通過學(xué)生喜歡的游樂園的情境,一方面激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,一方面為下面學(xué)習(xí)乘法做背景。
二、探究新知
1. 整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。
提出問題:坐碰碰車20元,3人需要多少錢?應(yīng)該怎樣列式呢?
預(yù)設(shè):20×3=
提出問題:要怎樣計算呢?
預(yù)設(shè)1:可以用加法計算,20+20+20=60
預(yù)設(shè)2:2個十乘3是6個十,也就是60。
提出問題:那200×3=多少呢?
預(yù)設(shè):2個百乘3是6個百,也就是600。
2. 兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)。
提出問題:坐過山車每人12元,3人需要多少錢?怎樣列式呢?
預(yù)設(shè)1:12+12+12=36。
預(yù)設(shè)2:把12分成10和2,用10×3=30,2×3=6,30+6=36。
預(yù)設(shè)3:用3乘2等于6寫在個位,1乘3等于3寫在十位,就是36。
提出問題:為什么要把3寫到十位上呢?
預(yù)設(shè):因為1表示1個十,1個十乘3就是3個十。
提出問題:想一想,12×4=應(yīng)該怎樣計算呢?
預(yù)設(shè):2乘4等于8寫到個位上,1乘4等于4寫到十位上。
設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生自主思考解決問題的方式,提高學(xué)生的自主性。
三、鞏固練習(xí)
1. 口算下面各題,說說你是怎樣想的。
20×7= 200×7 = 700×2=
21×4 = 23×2= 32×3=
2. 一輛兒童三輪車的價錢是90元。幼兒園買了4輛,一共用多少錢?
3. 一共運來多少千克蘋果?
設(shè)計意圖:通過練習(xí),鞏固學(xué)生對口算算法的理解,熟悉計算方法。
四、課堂小結(jié)
提出問題:說一說這節(jié)課你有什么收獲?
預(yù)設(shè)1:整十、整百數(shù)乘一位數(shù),先把0前面的數(shù)相乘,再看因數(shù)有幾個0,就在積的末尾添幾個0。
預(yù)設(shè)2:兩位數(shù)乘一位數(shù),把兩位數(shù)分解成幾個十和幾個一,分別乘一位數(shù)后把乘得的積相加。
設(shè)計意圖:通過交流總結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建本節(jié)課知識體系,理清整十、整百數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。
數(shù)學(xué)三年級上冊教案口算乘法3
教學(xué)目標
1.使學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十乘一位數(shù)(進位),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(不進位),整十數(shù)乘幾百幾十數(shù)(不進位)的口算算理,掌握口算方法。
2.使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù),幾百幾十乘一位數(shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(不進位),整十數(shù)乘幾百幾十數(shù)(不進位)口算方法的形成過程,感受算法多樣化。
3.使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題,感受口算乘法在日常生活中的運用。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點:
熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)(進位),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(不進位)的口算方法。
教學(xué)難點:
理解兩位數(shù)乘一位數(shù)(進位),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(不進位)的口算算理。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
出示口算題:
5×3 = 10×5=
8×4 = 20×3=
3×4 = 40×2=
提問:仔細觀察這兩組題目,你們是怎樣計算的?
預(yù)設(shè):1.左邊這組都是用乘法口訣直接計算出得數(shù)的。
2.右邊這組是整十數(shù)乘一位數(shù)的口算,計算時可以先把0前面的數(shù)相乘,然后在積的.末尾添上0。
二、探究新知
1、學(xué)習(xí)教材第41頁例1,觀察收集信息,提出問題。
(1)出示例1.讓學(xué)生觀察,看看知道了哪些信息?跟同桌說一說。
你能提出什么數(shù)學(xué)問題?
師:要求3筐草莓有多少盒,也就是求3個15是多少,怎樣列式呢?生回答,教師板書:15×3
(2)解決問題。
教師:怎樣計算呢?小組討論口算方法,看看怎樣得出得數(shù),各組代表向全班同學(xué)匯報本組的各種口算方法。
預(yù)設(shè):
方法一:15+15+15=45
方法二:將15分成10和5,口算10×3=30.5×3=15.30+15=45.
方法三:根據(jù)豎式計算的方法,想5×3=15,個位上的數(shù)相乘滿十,就向前一位進1,十位上的數(shù)1和3相乘得3個十,加上個位上進上來1個十,就是4個十,口算結(jié)果是45.
教師對學(xué)生的口算方法給予歸納總結(jié)并板書,在黑板上加以評價,方便全體學(xué)生了解不同方法的口算過程。
分析以上幾種方法,討論各自的特點,并說說你最喜歡的方法以及原因。
學(xué)生先討論交流,教師最后總結(jié)。
教師:想一想,150×3=
學(xué)生分組討論計算方法,教師板書。
(3) 小結(jié):兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法看,可以把兩位數(shù)分成一個整十數(shù)和一個一位數(shù),將兩位數(shù)乘一位數(shù)的積與一位數(shù)乘一位數(shù)的積相加,就可以算出結(jié)果;還可以利用豎式計算的方法進行口算,幾百幾十數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,即先口算幾百幾十數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘,再在后面添一個0.
(4)練習(xí):做一做
11×5= 14×4= 15×6= 23×4=
110×5= 140×4= 150×6= 230×4=
2、學(xué)習(xí)教材第42頁例2.
(1)出示例2第(1)題,師:觀察圖,你從中知道哪些信息?跟同桌說一說。怎樣列式?學(xué)生回答,老師板書:6×10.
(2)解決問題。
教師:怎樣計算呢?學(xué)生總結(jié)口算方法,老師板書。
預(yù)設(shè):
方法一:口算6×10時,可以利用乘法口訣“六九五十四“求出9個6是多少由于算式中要求的是10個6是多少,因此,還要再加上一個6 。即6×9=54 54+6=60。
方法二:6×1=6 6×10=60
(3)計算下面各題,你發(fā)現(xiàn)了什么?
5×10= 9×10= 18×10= 40×10=
(4)出示例2第(2)題
師:要求20盒有多少個蘋果,怎樣列式呢?生答,師板書:12×20
教師:應(yīng)該怎樣計算呢?小組討論口算方法,看看怎樣得出得數(shù),各組代表向全班同學(xué)匯報本組的各種口算方法。學(xué)生總結(jié)口算方法,老師板書。因為可以把20看作2×10,所以口算12×20時,可以先口算出12×2的積,然后再用12與2相乘得積乘10.列式解答:12×20=240(個)答:20盒有240個。
(5)指導(dǎo)學(xué)生完成42頁“做一做“。讓學(xué)生先獨立完成“做一做”,完成后集體訂正,每道題各選幾名同學(xué)說一說自己的口算方法。
三、鞏固練習(xí):
1、口算。
o 16×4= 24×4= 14×5=
12×20= 11×40= 22×30=
240×4= 140×5= 120×7=
2、完成教材43頁練習(xí)九第1題。
獨立完成,學(xué)生匯報,集體訂正。
3、完成教材43頁練習(xí)九第3題。
獨立完成,學(xué)生匯報,集體訂正。
4、完成教材43頁練習(xí)九第6題。
學(xué)生完成后,說一說解題過程和結(jié)果。
四、課堂小結(jié):
今天學(xué)習(xí)了什么?有什么收獲?
板書
口算乘法
例1 、15×3=45例2、(1)6×10=60
(1)15+15+15=45 6×1=6 6×10=60。
(2)15 6×5=30 30+30=60
× 3 6×9=54 54+6=60。
———— (2) 12×20=240
45 12×2=24 12×20=240
(3)10×3=30 5×3=15 30+15=45 2×20=40 10×20=200
150×3=450 40+200=240
數(shù)學(xué)三年級上冊教案口算乘法4
1.口算乘法
第1課時 口算乘法
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第56~57頁例1、例2。
【教學(xué)目標】
1.在具體情境中,探究整百、整十數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的計算規(guī)律。2.掌握整百、整十數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的計算方法,提高口算能力。3.在學(xué)習(xí)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
【教學(xué)重難點】
重 點:能正確地理解整十、整百數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進位),能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
難 點:能正確口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進位),理解計算方法。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.出示教材第56頁情景圖。
教師:星期天,爸爸媽媽帶著孩子們到兒童游樂園游玩,有的玩旋轉(zhuǎn)木馬,有的玩碰碰車,玩得很開心。
教師:同學(xué)們,你能根據(jù)這幅情景圖所提供的信息提出用乘法計算的問題嗎?
2.全班同學(xué)討論交流。
二、合作交流,探究新知
1.出示坐碰碰車的圖片及數(shù)學(xué)問題。 坐碰碰車每人20元,3人要多少錢?
。1)你會解決這一問題嗎?
。2)怎樣解決?
根據(jù)學(xué)生的回答,板書:20×3=
。3)你是怎樣算的?小組交流反饋: ①算法一:20+20+20=60;
②算法二:2個十乘3是6個十,就是60。
。ㄋ惴ǘ壤蠋熞龑(dǎo)學(xué)生一起說,學(xué)生再在下面自由說)
。4)想一想:200×3=
①怎么計算;②你是怎么想的? (注意引導(dǎo)例1的'思路遷移到這里)
2.在遷移類推中學(xué)習(xí)新知識。 出示玩過山車的圖片及問題。 坐過山車每人12元,3人要多少錢?
(1)你會解決這一問題嗎?
(2)根據(jù)學(xué)生回答,教師板書:12×3=
。3)小組合作討論:學(xué)生說說自己是怎樣計算的。
(4)匯報交流:
、賹W(xué)生匯報:
10×3=30
2×3=6 30+6=36
②老師出示小棒圖(見教材),證明上面算法的正確性。
③想一想:12×4=
怎么算?怎么想?全班交流思路。
。5)想一想,在計算過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄗ寣W(xué)生認識到這類題目可以轉(zhuǎn)化為表內(nèi)乘法來計算,這樣為后面學(xué)習(xí)整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的計算打下基礎(chǔ))
3.總結(jié)歸納。
。1)誰能根據(jù)情境圖,再提出幾個與一位數(shù)相乘的數(shù)學(xué)問題?
學(xué)生可能會提出這樣的問題:①坐激流勇進每人10元,8人要多少錢?②坐登月火箭每人15元,3人要多少錢?③做旋轉(zhuǎn)木馬每人5元,13人要多少錢?
。2)說出解決問題的方法并列出算式:10×8、15×3、5×13。
探究計算方法,全班交流、匯報。
思考:①整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)該怎樣計算呢?
【教師歸納】在計算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)時,可以把整十、整百、整千數(shù)看成幾個十、幾個百、幾個千和一位數(shù)相乘;也可以把它們轉(zhuǎn)化為表內(nèi)乘法計算,即先用0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘(用表內(nèi)乘法),再看乘數(shù)末尾有幾個0,就在積的末尾添上幾個0。
、谝粋兩位數(shù)乘一位數(shù)又該怎么計算?
【教師歸納】把兩位數(shù)分成整十加幾,再分別與一位數(shù)相乘,最后把結(jié)果加起來。
三、拓展與應(yīng)用
1.完成教材第57頁做一做。
口算結(jié)果,并說說你是怎么想的。
2.完成教材練習(xí)十二第1題。
先填寫,后說說“一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)”怎樣計算簡便?
3.完成教材練習(xí)十二第3題。
投影出示第3題。
。1)讓學(xué)生觀察圖,收集信息,明確問題。
。2)學(xué)生獨立完成,集體交流。
4.完成教材練習(xí)十二第4題。
先用開火車的方式回答計算結(jié)果。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會了什么?
【教學(xué)反思】
本節(jié)課教學(xué)的主要思路是讓學(xué)生在熟悉的情境中,提出多位數(shù)乘一位數(shù)的問題,并通過自主探索、合作交流,學(xué)會整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的口算乘法。通過觀察、比較、類推,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。課中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣,讓學(xué)生有充分的時間說算理,說想法,這樣才能取得良好的教學(xué)效果。
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