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        幼兒園大班社會(huì)《大跳龍》教案

        時(shí)間:2024-04-05 09:47:47 教案 我要投稿
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        幼兒園大班社會(huì)《大跳龍》教案

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會(huì)《大跳龍》教案,歡迎閱讀與收藏。

        幼兒園大班社會(huì)《大跳龍》教案

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容,感受故事有趣的情節(jié)。

          2、積極參與討論,能大膽并完整地表達(dá)對(duì)畫(huà)面的理解。

          3、通過(guò)討論猜測(cè)和多種閱讀方式,感受閱讀活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)故事中五種動(dòng)物的特點(diǎn)有所了解。

          物質(zhì)材料準(zhǔn)備:PPT課件、大書(shū)4本、小書(shū)人手一本。

          活動(dòng)過(guò)程:

         一、觀察封面,討論神秘的大跳龍。

          1、認(rèn)識(shí)故事中的角色。

          老師給大家?guī)?lái)了一本書(shū),我們一起來(lái)看一看這本書(shū)中都有哪些角色。

         。1)故事中的角色有哪些?

          (2)這藏在洞里的會(huì)是誰(shuí)?(聽(tīng)一聽(tīng)自我介紹)

         。3)它是怎么介紹自己的?

          2、討論神秘的大跳龍。

          你們覺(jué)得大跳龍是什么樣的動(dòng)物呢?

          二、理解內(nèi)容,感受緊張的故事氛圍。

          1、集體閱讀,理解故事前兩幕。

         。1)這一天,當(dāng)兔子高高興興地回家時(shí),發(fā)生了什么事情?它是怎么做的?

         。2)兔子是怎么對(duì)小貓說(shuō)的?說(shuō)的時(shí)候心情是怎樣的?(集體說(shuō))

         。3)你們覺(jué)得小貓會(huì)答應(yīng)幫忙嗎?為什么你會(huì)這么認(rèn)為?它會(huì)怎么說(shuō)呢?(分角色集體說(shuō))

         。4)小貓把大跳龍趕跑了嗎?你是怎么知道的?

         。5)大跳龍對(duì)小貓說(shuō)了什么?讓小貓如此害怕呢?(集體說(shuō)、分角色說(shuō))

          2、小組閱讀,理解故事三、四幕。

          接著還有誰(shuí)來(lái)幫忙了?下去自己翻一翻,說(shuō)一說(shuō)。

          誰(shuí)能把你們一組看到的故事來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          三、完整欣賞,了解有趣的故事結(jié)局。

          1、自主閱讀,感知故事結(jié)尾。

          青蛙有沒(méi)有制服大跳龍?原來(lái)大跳龍是誰(shuí)?

          2、共同欣賞,完整感受故事。

          原來(lái)可怕的大跳龍是調(diào)皮的小青蛙假扮的,這是它和朋友們開(kāi)的一個(gè)玩笑呀!讓我們把這個(gè)有趣的故事完整地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊翻書(shū),聽(tīng)到哪就翻到哪。

          3、 小結(jié)提升,拓展表演故事。

          如果你是這些小動(dòng)物,你會(huì)怎么做呢?是不是聽(tīng)到聲音就要逃跑呢?

          這個(gè)故事還可以編成一個(gè)小小的童話劇呢,活動(dòng)結(jié)束后可以和你的好朋友分配角色進(jìn)行表演。

          活動(dòng)反思:

          分享閱讀《大跳龍》是我上的一節(jié)模仿課,活動(dòng)開(kāi)展前我先觀看在這成熟的課中,教師是如何展開(kāi)的,如何引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,有效提問(wèn)體會(huì)動(dòng)物們被大跳龍嚇破了膽時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。在語(yǔ)言運(yùn)用方面,引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)故事情節(jié),大膽表述自己的閱讀理解。

          教師先出示封面,知道故事中的角色,導(dǎo)入出今天的主要角色"大跳龍"為了激發(fā)起幼兒的閱讀興趣,我讓幼兒猜想大跳龍到底是誰(shuí)?接著通過(guò)讓幼兒猜想,帶著幼兒進(jìn)入繪本一起來(lái)尋找大跳龍到底是誰(shuí)。通過(guò)猜測(cè)、模仿語(yǔ)氣、大膽想象等獎(jiǎng)大跳龍更加神秘化,同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的表情和動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒模仿每一個(gè)動(dòng)物的表情和動(dòng)作,讓幼兒更深刻的理解此時(shí)動(dòng)物被大跳龍嚇破了膽的心理狀態(tài)。語(yǔ)言部分,先出示錄音幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣等來(lái)模仿動(dòng)物之間的對(duì)話,到后來(lái)自己閱讀、進(jìn)行對(duì)話的仿編。

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