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        幼兒園小班奧爾夫音樂《粉刷匠》教案附反思

        時間:2024-04-06 07:05:33 教案 我要投稿
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        幼兒園小班奧爾夫音樂《粉刷匠》教案附反思

          作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的幼兒園小班奧爾夫音樂《粉刷匠》教案附反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        幼兒園小班奧爾夫音樂《粉刷匠》教案附反思

          教學(xué)目標:

          1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

          2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

          3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒

          教學(xué)重點:

          1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

          教具準備:

          1、CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

          2、樂器:節(jié)奏棒

          3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

          教學(xué)內(nèi)容:

          A.音樂熱身律動:《蛙蛙快樂頌》(5分)

          1、主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)

          2、配班老師放音樂,主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動

          3、做完音樂律動后,主班老師請小朋友坐在自己的位置上

          4、音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動起來就可以

          B.音樂聆聽游戲(10分)

          1、唱名字

          老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回

          應(yīng)

          例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作:站起來、舉手;

          貝貝貝貝在哪里?

          或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

          2、音樂問候

          老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

          例如:(老師)唱:12 3 4︱5-︱54 32︱1-‖

          小朋友們好小朋友們好

         。ㄐ∨笥眩┏12 34︱5-︱54 32︱1-‖

          老師好老師好

          3、聽《粉刷匠》伴奏音樂

         、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

          ②配班老師放音樂,主班老師手有節(jié)奏的做動作

          ③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

         、芾蠋煿膭、表揚小朋友們的表現(xiàn)

          附手的律動:

          第一個樂句:胸前拍手

          第二個樂句:前平舉左右晃手

          第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作

          第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子

          C.音樂語言游戲(10分)

          1、猜謎語:

          ①師:喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)

         、趲煟赫f說你們的小手能干什么?

          2、能干的小手:

         、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁矗

         。ㄅ氖、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

         、趲煟盒∨笥颜媛斆,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?

          3、音樂語詞節(jié)奏

         、賻煟盒∨笥眩蠋煱褎偛欧鬯Ρ诘膭幼骶幊闪艘皇讋勇牭膬焊,你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

          我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強。

          我要把那新房子,刷的很漂亮。

          刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

          哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

         。ㄕZ詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×—‖

          ②老師說一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

         、鄄シ乓魳,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

          D.音樂節(jié)奏快車(20分)

          1、聲音配合動作節(jié)奏

         。ń處熡门f報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

          ①師:小朋友,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:

          ×× ××│×× ×│×× ××│×—‖)

          唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

         、谡埿∨笥岩黄鸾o我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

         、劾蠋熃o粉刷時配上好聽的音樂,請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)

          2、老師介紹樂器節(jié)奏棒,示范操作方法,提出注意事項

          3、播放音樂,老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復(fù)2遍)

          E.音樂小舞曲(10分)

          利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結(jié)束。

          F.愛的叮嚀(4分):老師表揚每位小朋友的表現(xiàn),并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙

          G.再見歌(1分):

          1、音樂中老師和大家一起唱再見歌。

          2、送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

          六、愛嬰提示:

          1、音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

          2、節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法,避免傷害幼兒

          活動反思:

          音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動能夠達到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動參與的欲望。!然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子,給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子,在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

          通過這次活動,我得到以下啟示:

          1、把主動權(quán)交給孩子

          在活動中,為了讓孩子學(xué)會這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來體驗這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實孩子們都已經(jīng)學(xué)會了,我可以聲音輕一點,讓孩子聲音大一點,主動權(quán)交給他們。

          2、評價單一

          一個活動的好壞,還缺不了多元化的評價。而在活動中,我也針對孩子的回答進行了評價,但大多是集體評價,也比較單一。在活動中多一點個別評價,比如在孩子刷墻壁時,對他們進行不一樣的評價,如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高。

          3、教學(xué)動作再夸張一點

          好的教學(xué)活動,也需要教師的教態(tài)。教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠,需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風格。課堂上我還是放不開,如果我放的更開得話,可能活動的效果還會更好。

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