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        五年級(jí)數(shù)學(xué)教案:分?jǐn)?shù)整理和復(fù)習(xí)

        時(shí)間:2024-04-09 17:19:49 教案 我要投稿
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        五年級(jí)數(shù)學(xué)教案:分?jǐn)?shù)整理和復(fù)習(xí)

        五年級(jí)數(shù)學(xué)教案:分?jǐn)?shù)整理和復(fù)習(xí)1

          教學(xué)內(nèi)容:p51-p53第9題

          教學(xué)目標(biāo)

          1、通過回顧與整理,使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解

          2、通過小組交流的形式組織學(xué)生整理知識(shí)要點(diǎn),體驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的收獲,建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

          教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解

          教學(xué)難點(diǎn):建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

          教學(xué)流程

          一、回顧與整理

          1、問:這一單元,你們學(xué)會(huì)了什么?有什么收獲?

          2、分小組交流

          3、集體交流、整理

          二、練習(xí)與應(yīng)用

          1、第51頁第1題

          讓學(xué)生獨(dú)立完成。然后再說一說思考的過程

          2、第51頁第2題

          學(xué)生獨(dú)立完成,再評(píng)講,可指導(dǎo)在直線上表示假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的方法。

          3、第3題,口答

          4、第4題

          讓學(xué)生結(jié)合情境解釋分?jǐn)?shù)的意義。

          重點(diǎn)講解第3小題:小明從家到學(xué)校,1/6小時(shí)正好走了全程的2/3。

          1/6小時(shí)是把1小時(shí)看做單位“1”,平均分成6份,小明的.時(shí)間相當(dāng)于其中的一份。

          5、獨(dú)立完成第5、6題

          評(píng)講總結(jié)方法

          6、做第7題

          讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法進(jìn)行填寫。

          指導(dǎo)1.7的填法:一、可以把1.7看成1和0.7的和。0.7是7/10;二、把1.7直接看成是17/10,從而得出結(jié)果。

          7、做第8題

          引導(dǎo):前兩題可直接根據(jù)小數(shù)意義,改寫成小數(shù),后兩題要根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,通過計(jì)算改寫成小數(shù)。

          8、做第9題

         。1)試做(2)分析小結(jié):要將分?jǐn)?shù)化成小數(shù)再比較(3)討論怎么樣將帶分?jǐn)?shù)化成小數(shù)

          三、課堂總結(jié)

        五年級(jí)數(shù)學(xué)教案:分?jǐn)?shù)整理和復(fù)習(xí)2

          教學(xué)內(nèi)容:p53第10-13題

          教學(xué)目標(biāo):

          1、用分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí),熟練解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾分之幾的實(shí)際問題

          2、能溝通知識(shí)之間的相互聯(lián)系,提高解決問題的能力

          教學(xué)重點(diǎn):熟練解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾分之幾的實(shí)際問題

          教學(xué)流程

          一、練習(xí)與應(yīng)用

          1第52頁第10題

          先做第一題:五一班一共有學(xué)生40人,其中女生有21人。女生占全班人數(shù)的幾分之幾?

         。1)先讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義口頭分析:把全班人數(shù)看作單位“1”,平均分成40份,女生人數(shù)占了其中的21份,所以女生人數(shù)占全班人數(shù)的21/40。

         。2)再讓學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系列出算式,并寫出得數(shù)。

          (3)獨(dú)立做下面兩題

         。4)交流

          2做第11題

          (1)學(xué)生先獨(dú)立練習(xí)

         。2)引導(dǎo)比較A三道題目計(jì)算方法有什么相同?

          B算式中選擇的除數(shù)有什么不同?

          C從中還能想到些什么?

          (3)溝通求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的'幾分之幾與求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的聯(lián)系。

          3做第12題練習(xí)后加強(qiáng)對(duì)比

         。1)計(jì)算方法有什么相同的地方?

         。2)算式中選擇的被除數(shù)為什么不同?除數(shù)為什么相同?

         。3)商的表示方法有什么不同?

          4做第13題練習(xí)后加強(qiáng)對(duì)比

          要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別清楚:一:第一個(gè)問題是求平均每條童褲用了這塊布的幾分之幾,需要把5米看做單位“1”,并把它平均分成6份,用分?jǐn)?shù)表示其中的一份,得到的分?jǐn)?shù)不注明單位名稱。二:第二個(gè)問題是求平均每條童褲用布幾分之幾米,要把5米等分成6份,并用分?jǐn)?shù)表示其中的一份,得到的結(jié)果要注明單位名稱“米”。

          5思考題

          方法一:可以根據(jù)每個(gè)分?jǐn)?shù)中分子與分母的大小關(guān)系來判斷。

          方法二:通過畫圖幫助思考

          二、課堂

          完成補(bǔ)充習(xí)題上的練習(xí)。

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