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部編版二年級語文下冊大象的耳朵教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的部編版二年級語文下冊大象的耳朵教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
部編版二年級語文下冊大象的耳朵教案1
教材與學情分析
這是一篇童話故事。故事圍繞著大象的耳朵,通過小兔子、小羊、小鹿、小馬等小動物的議論,告訴我們對別人的說法,要動腦筋,選擇最適合自己的這個道理。這篇文章以大象的耳朵“像扇子似的耷拉著”開頭,并圍繞著“耷拉著”這個話題,每個小動物都發(fā)出了自己的看法,從而導致大象不安起來,進而用兩根竹竿撐起耳朵。由于撐起耳朵給大象造成很多不便,最后大象又讓耳朵“耷拉著”。文章前后呼應,結構明了,語言生動活潑,很容易理解。
目標與重難點
1.朗讀課文,體會重點句子的'意思。
2.會寫“扇、慢、遇”等8個生字。
準備
多媒體課件、生字卡片
過程設計
一、激趣導入
上節(jié)課我們學習了《大象的耳朵》，誰能來說說大象的耳朵是什么樣子的?大象的耳朵會有哪些作用?
二、復習字詞
學習課文之前，我們先來回顧一下上節(jié)課學過的生字和詞語。
三、學習課文
1.自讀課文，邊讀邊標出課文共有幾個自然段。
2.指讀第一自然段。
(1)你知道了什么?(大象的耳朵像扇子，大象的耳朵是耷拉著)
(2)練習說句子。 有 耳朵，像 。
(3)動物們的耳朵多種多樣，功能也不同，就像《小壁虎借尾巴》一文中動物們的尾巴的作用都是不一樣的。那么大象的耳朵會有什么作用呢?我們接著來學習課文。
3.指名學生分角色朗讀第2~8自然段。
(1)指導讀好問句。
“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了?”
“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢?”
“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦?”
(2)分角色朗讀，看看誰讀得最好。
(3)想一想：這幾個自然段一共出現哪些動物?(大象、小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠)這幾個自然段講了一件什么事情?(大家都疑惑大象的耳朵為什么是耷拉著的。)
(4)學習第8自然段。
�、佟白匝宰哉Z”是什么意思?誰來表演這一段?
②你覺得大象的耳朵有毛病了嗎?有必要把耳朵豎起來了嗎?
4.學習9~13自然段。
(1)指名學生分段朗讀。
(2)大象是怎樣讓耳朵豎起來的?(用兩根竹竿，把耳朵撐起來)
(3)同學們想一想，這樣做好嗎?會舒服嗎?你是從哪里知道的?
(不舒服，經常有小蟲子飛到大象耳朵里，還在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又頭痛，又心煩。)
(4)那么，現在，你覺得大象應不應該把耳朵豎起來?是的，不應該，因為大象的大耳朵耷拉著是起到保護作用的。起到了哪些保護作用呢?我們一起來讀第12自然段。(學生舉手回答：防止蟲子飛到耳朵里，還可以把蟲子趕跑)
(5)指名讀第13自然段。
�、僦笇ёx出語氣。
�、诂F在你知道大象為什么說“人家是人家，我是我”了嗎?我們來請幾個同學結合自己的體會來談一談。
四、小結
1.學習了這篇課文，你有什么收獲?(這篇故事告訴我們要堅持我們自己的特色，不能別什么說什么我們就做什么。)
2.齊讀課文，記住這個有趣的小故事。
作業(yè)設計
表演課文劇
板書設計
林平：《大象的耳朵》 設計
耷拉著
蟲子飛不進來
部編版二年級語文下冊大象的耳朵教案2
【教材分析】
《大象的耳朵》是義務教育課程標準實驗教科書人教版語文二年級下冊的第七單元的第二篇文章，是一篇童話故事，這篇童話故事講述了大象因為別人的提議而支起耳朵，最后發(fā)現不合適又放下耳朵的故事，這個故事告訴我們不要盲目聽取別人的意見或建議，合適自己的才是最好的。
文章前后呼應，結構明了，語言生動活潑，很容易理解。
【與文章相關的資料介紹】
大象：是現在世界上最大的陸棲哺乳動物。大象是群居性動物，以家族為單位，由雌象做首領，每天活動的時間，行動路線，覓食地點，棲息場所等均聽雌象指揮。而成年雄象只承擔保衛(wèi)家庭安全的責任。有時幾個象群聚集起來，結成上百只大象。大象的皮層很厚，可有效防止蚊蟲叮咬。象牙是防御敵人的重要武器。
課后作業(yè)
基礎積累大鞏固
一、讀拼音，寫詞語。
shàn zi kuài màn yù dào tù zi
�。� ） （ ）（ ）（ ）
ān quán gēn běn tòng kǔ zuì hǎo
（ ） （ ） （ ）（ ）
二、連一連。
dā shù gān fán wǔ
豎 耷 煩 舞 竿
三、寫出下列句子的言外之意。
1.你的耳朵怎么是耷拉著的呢？
____________________________________________
2.他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？
____________________________________________________________
閱讀能力大提升
四、閱讀理解。
大象有一對大耳朵，像扇子似的，耷拉著。
這一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。
小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”
大象說：“我生來就是這樣啊。”
小兔子說：“你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是出病了。”
1.找出文中的一對反義詞。
2.選擇題
讀“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”這句話的.時候，我們應該用（ ）語氣。
①驚訝，不可置信 ②興奮，高興 ③傷心，難過
3.小兔子依據什么來判斷大象的耳朵有毛病？它的說法對嗎？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
思維創(chuàng)新大拓展
五、你覺得大象應該聽取其他動物的觀點嗎？說說你的想法。
參考答案
一、扇子 快慢 遇到 兔子 安全 根本 痛苦 最好
二、dā shù gān fán wǔ
豎 耷 煩 舞 竿
三、1.你的耳朵不應該耷拉著。 2.他們都這么說，我的耳朵應該是真的有毛病啦。
四、1.耷拉-----豎著
2.① 3.小兔子覺得自己的耳朵是豎著的，看到大象的耳朵耷拉著，就認為大象的耳朵生病了，他的判斷是錯誤的，因為各人有各人的特點，不能說他跟自己不一樣，就是有毛病。
五、示例：我覺得每個動物的耳朵都有自己的特點，并不是多數人的耳朵都是豎著的就必須保持一致，應該選擇適合自己的。
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