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快樂的小青蛙教案
作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的快樂的小青蛙教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
快樂的小青蛙教案 篇1
設(shè)計意圖: 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。中班幼兒活潑好動,各種動作的發(fā)展日趨完善,跳躍能力增強(qiáng)了很多,跳躍的遠(yuǎn)度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高,此時便也是發(fā)展幼兒跳躍能力的關(guān)鍵時期。本次活動創(chuàng)設(shè)"小青蛙跳荷葉""小青蛙吃蟲子"的情境,以扮演小青蛙的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒熱情參與活動,以鍛煉幼兒的跳躍能力。
怎樣讓中班幼兒有興趣地練習(xí)跳,并使其能夠在增加動作難度的基礎(chǔ)上鞏固跳的技能,是當(dāng)前中班跳躍類體育活動所需要解決的問題。對于幼兒來說,青蛙是他們所熟悉的、喜歡的,賦予幼兒"小青蛙"角色來練習(xí)跳的.動作,不僅有利于訓(xùn)練其各種跳的動作,而且有助于激發(fā)其對體育活動的興趣。本次活動對幼兒動作訓(xùn)練的內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳,能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性,具有極大的價值。
活動目標(biāo):
1、通過探索模仿青蛙跳的動作,學(xué)會蹲跳、原地縱跳,掌握正確的起跳和落地姿勢。
2、樂于參加體育活動,體驗(yàn)參與體育活動的樂趣,增強(qiáng)自信心 。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:綠色卡紙做成的荷葉若干。小青蛙頭飾每人一個。一段較活潑的音樂。
2、環(huán)境布置:用綠色卡紙布置一個池塘,"小池塘"旁邊一塊小空地作為田地。場地要求平整。
3、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識青蛙,對青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。教師熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起來吃蚊子的姿勢。
活動過程:
。ㄒ唬┻M(jìn)場:
熱身運(yùn)動,教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動物的動作:蝸牛慢慢地走,螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒自由探索:
1、教師通過提問,引導(dǎo)幼兒自由探索青蛙跳的動作。
師:"剛剛我們模仿了很多小動物走路的動作,今天我們來模仿一個新朋友--小青蛙。小青蛙是怎么行走的呀?"師:"哦,小青蛙是用跳的呀,那青蛙是怎么跳的呀?"鼓勵幼兒想出各種青蛙蹲跳的方法,
2、請幾個幼兒進(jìn)行示范,試一試。
。ㄈ╈柟虅幼鹘(jīng)驗(yàn):
1、教師示范蹲跳,引導(dǎo)幼兒注意動作要領(lǐng):雙腿要用力蹬,落地的時候要往下蹲。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。
師:"那現(xiàn)在我們來當(dāng)回小青蛙,把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好。"每個幼兒戴上頭飾,開始自由練習(xí),教師觀看幼兒動作是否到位,提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢,及時糾正做錯動作的幼兒,再次給予示范。
3、創(chuàng)設(shè)情景"小青蛙跳荷葉",鞏固蹲跳的動作。
師:"現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了,我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了,要從一片荷葉跳到另一片荷葉上,不要掉進(jìn)水里了。音樂響起的時候再開始跳哦,音樂停的時候停下來。"播放音樂,幼兒開始跳荷葉。
4、音樂停止,師:"小青蛙們玩累了,我們先在荷葉上休息一下,放松放松吧。"
。ㄋ模┯螒"小青蛙吃害蟲"師:"休息一下,發(fā)現(xiàn)肚子也餓了,我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀,誰來試一試?"請幾個幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子。教師進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒將動作做得更到位一些。
師:"那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松運(yùn)動,然后睡一覺。"教師參與其中,和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲子,及時提醒幼兒糾正錯誤動作,強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng),防止碰撞。同時關(guān)注孩子們的體力狀態(tài),適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動量。
。ㄎ澹┙Y(jié)束部分:
師:"吃飽了,小青蛙們都回到荷葉上放松放松,好好睡一覺。"教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動作,拍拍腿,甩甩手腳,最后靜靜地"睡覺",使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài),在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動。
一、活動目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳并攏輕輕往前跳,并能聽信號行動,努力做到動作協(xié)調(diào)、靈活。
2、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作技能。
3、在難度逐步提高的游戲中,主動參與,大膽嘗試,挑戰(zhàn)自我。
二、活動準(zhǔn)備:
1、布置了一個“大池塘”。在“池塘”的對面是麥田。
2、毛毛若干條。
3、青蛙的標(biāo)識人手一份、筐兩只
4、音樂磁帶《杜鵑圓舞曲》
三、活動過程
。ㄒ唬┬◎蝌介L大了——熱身運(yùn)動
1.教師:今天“青蛙媽媽”,帶你們這一群“小蝌蚪”(幼兒)去“池塘”里玩好嗎?
2.教師邊帶領(lǐng)幼兒游來游去邊說:“小蝌蚪”游呀游呀,它們慢慢的長大了,先長出了后腿(踢腿運(yùn)動),再長出了前腿(伸展運(yùn)動),最后甩掉了小尾巴(全身運(yùn)動),變成了一只只可愛的“小青蛙”。
。ǘ┣嗤芴锕
1、教師:現(xiàn)在小蝌蚪變成了小青蛙,你知道小青蛙都有那些本領(lǐng)嗎?(幼兒討論)今天我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙跳的本領(lǐng),好嗎,你們一人去拿一個青蛙的標(biāo)記,套在自己的手臂上。
2、看,這里有一片荷葉,你覺得小青蛙會怎么跳,想到的小青蛙做給我們大家看看。(這里孩子們根據(jù)教師的設(shè)計展示不同的跳躍方法)
3、今天我們要來跳荷葉了,教師示范,起跳時用力蹬地,落地時屈腿全蹲,要求保持好平衡。幼兒分組練習(xí),這時候教師可以根據(jù)孩子的掌握情況隨時調(diào)整難度,鼓勵幼兒一次跳過2塊或是3塊荷葉。
。ㄈ┯螒颉靶∏嗤茏胶οx”
1.教師:剛才有位農(nóng)民伯伯告訴媽媽他的麥田里長害蟲了,該怎么辦。克胝埼覀儊韼兔。你們愿意幫忙嗎?
。.教師邊去“捉蟲”邊指導(dǎo):農(nóng)民伯伯的麥田在池塘的那邊我們要跳過荷葉來到麥田里,每位寶寶捉一條蟲子回來。(幼兒分兩組比賽,一人捉一條蟲子,看哪組用時最短)
。.教師:請捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上,做放松運(yùn)動。
(四)結(jié)束
教師:小青蛙們,你們今天開心嗎?我們今天的收獲真不錯,看我們一起捉到了這么多只害蟲,一起來數(shù)一數(shù)吧,F(xiàn)在我們一起排好隊(duì)回家好好地美餐一頓!
快樂的小青蛙教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識“井、急、象、傳、奇、怪、誰、因、為、困、難”11個生字。
2.正確、流利地朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)第一自然段,有感情地朗讀第一自然段。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識“井、急、象、傳、奇、怪、誰、因、為、困、難”11個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
1、讀準(zhǔn)并區(qū)分“誰”和“難”,區(qū)分“因”和“困”。
2、有感情地朗讀第一自然段。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、詞語卡片
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1.師:先看看我們班誰是猜謎高手,出示猜謎語:(1)學(xué)狗坐,沒狗高,又沒耳朵又沒毛(2)綠衣小英雄,田里捉害蟲,冬天它休息,夏天勤勞動。
2.揭題,讀題。
今天,一只快樂的小青蛙來到了我們的課堂里,請同學(xué)們快樂地與他打打招呼,齊讀。
3.小青蛙悄悄地跟我說,他喜歡和為集體爭光的'同學(xué)做朋友,我們班有四大組,他想看看誰能為自己的組爭光,他不希望有同學(xué)拖后腿。你們想和他做朋友嗎?
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。
快樂的小青蛙教案 篇3
一、說教材
根據(jù)《綱要》要求,小班幼兒應(yīng)該掌握雙腳連續(xù)向前跳三米以上,因此在小班體育課中,設(shè)計了這節(jié)課,從青蛙自身所具有的能力來引發(fā)幼兒對條產(chǎn)生興趣,從而初步掌握雙腳連續(xù)向前跳的方法。
二、說目標(biāo)
1.活動的目的.是讓幼兒感受到快樂與樂趣,本次活動設(shè)計了三個游戲環(huán)節(jié),充分的讓幼兒感受到游戲的快樂。
2.直觀形象的認(rèn)知其身體的各個部分使得幼兒能夠充分感知雙腳連續(xù)向前跳的方法。
三、說本次活動的重、難點(diǎn)及活動準(zhǔn)備
活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
活動難點(diǎn):雙腳連續(xù)向前跳落地時前腳掌輕輕著地雙腳用力蹬地,迅速向前跳出。
活動準(zhǔn)備:
人手一個小青蛙的胸貼,引發(fā)幼兒的興趣?谏谟(xùn)練孩子的注意力,聽信號做出相應(yīng)回應(yīng)。
四、說教法
1.談話法,討論雙腳連續(xù)向前跳的方法,給幼兒探索的空間。
2.示范法,教師示范幼兒觀察
3.游戲法,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望,從中感受快樂
4.嘗試發(fā),幼兒進(jìn)行勇敢的探索,老師做引導(dǎo)著,幼兒作主體者。
快樂的小青蛙教案 篇4
制作意圖:
提高幼兒認(rèn)識漢字的興趣,提高口語表達(dá)能力
通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教育價值:
使幼兒在探索、嘗試、思考、操作、拼擺中逐漸培養(yǎng)對漢字的`遷移能力。
選用材料:
廢舊紙盒、紙筒、彩色卡紙、小繩、夾子、字卡等
制作方法:
(1)用即時貼將紙盒包裝;
(2)用廢紙筒裝飾再做成動物指偶貼好;
。3)用卡紙制作各種顏色花朵及小娃娃;
。4)將繩固定在紙筒的一端,繩的下端拴好夾子,在繩上將花朵小娃娃固定在進(jìn)行裝飾;
(5)將紙偶分成相等距離,固定在紙盒上;
適應(yīng)年齡:適應(yīng)于3――6歲幼兒,可投放在活動區(qū)中
操作方法:
1、將漢字夾在夾子上,進(jìn)行認(rèn)讀;
2、用漢字進(jìn)行組詞,接龍游戲;
3、用漢字進(jìn)行組句、形成一句話,幼兒進(jìn)行閱讀;
4、可兩人、三人或多人進(jìn)行游戲;
5、此游戲還可以用在計算區(qū)中,如:找相鄰數(shù),分解組成加減運(yùn)算等。
小百科:青蛙屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物,成體無尾,卵產(chǎn)于水中,體外受精,孵化成蝌蚪,用鰓呼吸,經(jīng)過變異,成體主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸。
快樂的小青蛙教案 篇5
活動目標(biāo):
1、在做做、玩玩、吃吃、找找中體驗(yàn)小青蛙音樂游戲的快樂。
2、學(xué)會在老師的引導(dǎo)下,嘗試用鈴鼓表現(xiàn)快樂的小青蛙的節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)用肢體動作表現(xiàn)小跳蛙的音樂節(jié)奏。
活動重難點(diǎn):
1、學(xué)會在老師的引導(dǎo)下,嘗試用鈴鼓表現(xiàn)快樂的小青蛙的節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)用肢體動作表現(xiàn)小跳蛙的音樂節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備:
《小跳蛙》音樂A段;小鈴鼓人手一個;荷葉池塘背景;害蟲、蚯蚓若干;黃、綠色稻田共九塊;彩虹傘
活動過程:
一、利用小青蛙游戲情景導(dǎo)入活動。
出示圖片,看,青蛙有什么本領(lǐng)啊?今天青蛙媽媽和小青蛙在池塘里跳跳跳,還要玩捉迷藏的游戲,我們一起來做一做,好嗎?小青蛙們準(zhǔn)備好。
二、師幼一起跟隨音樂游戲,初步感受音樂節(jié)奏。
1、播放音樂,師幼一起游戲。
2、師幼一起分解動作。
<1>教師提問:小青蛙們剛剛跟媽媽玩了什么游戲?怎么玩的呀?
三、出示小鈴鼓,加深感知音樂節(jié)奏。
1、幼兒自由表現(xiàn)動作。
<1>教師請幼兒做出“小荷葉”上跳的動作。
2、師幼利用小鈴鼓共同完成小青蛙捉害蟲游戲。
<1>播放音樂,師幼一起游戲。
a、教師表演農(nóng)民伯伯打電話給青蛙媽媽請青蛙去抓害蟲的現(xiàn)場表演,導(dǎo)入去稻田抓害蟲的`游戲。
b、教師出示黃綠稻田背景,播放音樂,游戲后,請幼兒選擇稻田,找出是否有蟲子。
c、再次播放音樂,游戲后找出哪種顏色的稻田有蟲子。
d、引導(dǎo)幼兒猜測、觀察、判斷哪種顏色的稻田有蟲子。
e、總結(jié):黃色稻田里有蟲子,綠色稻田沒有。
四、“大荷葉”上游戲,整體感知音樂節(jié)奏。
農(nóng)民伯伯要謝謝我們,邀請我們?nèi)ジ蟮暮扇~上跟隨音樂游戲。
五、結(jié)束活動
去更大地荷葉上進(jìn)行游戲。
快樂的小青蛙教案 篇6
設(shè)計理念:
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵詞語,感情朗讀,展開豐富的想像。教師適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用形象的掛圖,幫助學(xué)生從觀察中體會青蛙的快樂。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累“小心”等詞語。
2、理解課文內(nèi)容,知道青蛙為什么要唱歌。
3、正確、流利、有感情朗讀課文,分角色朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
1、識字、寫字。
2、理解課文內(nèi)容,正確、流利、有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
知道青蛙為什么要唱歌。
課 型:
新授課。
教學(xué)方法:
講解法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。
教具準(zhǔn)備:
小黑板、電教平臺、掛圖。
教 時:
兩課時。
教學(xué)過程:
第 一 課 時
一、圖像導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、教師出示青蛙的掛圖(開心的):同學(xué)們,這是一只什么動物呢?
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察青蛙的表情,說一說。
———————的小青蛙。
3、教師板書課題,指導(dǎo)朗讀。(要求讀出快樂的情感)
4、教師導(dǎo)入:這只青蛙為什么快樂呢?今天,我們一起去了解這只快樂的青蛙。
二、初讀,認(rèn)讀生字。
1、教師提要求,學(xué)生自由讀課文。
(1)、大聲地、自由讀課文。
(2)、畫出生字新詞,并讀一讀。
2、檢查生字的認(rèn)讀。
(1)、教師出示去拼音的生字卡片,指名讀一讀。并要求把文中的詞語找出來讀一讀。
(2)、教師引導(dǎo)學(xué)生互相評議,強(qiáng)調(diào)生字讀音上的要點(diǎn)。
(3)、教師出示生字詞語卡片,大家一起認(rèn)讀讀中鞏固。
3、讀通課文。
(1)、指名分段讀課文,其他評議。(要求從正確、流利、感情三個方面進(jìn)行評價。)
(2)、教師進(jìn)行個別長句的指導(dǎo)。
“小青蛙/不小心/掉到/一口枯井里!
“一頭大象/聽見井里/傳出的歌聲!
(3)、全班初步有感情地朗讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段,體會青蛙的不急不慌。
1、教師出示掛圖(青蛙在井里唱歌的圖):這只快樂的小青蛙在那里?(井里)
2、引導(dǎo)讀文探究:這只青蛙怎么會到井里去了呢?請大家讀課文,找出相關(guān)的段落。(指名反饋:課文第一自然段)
3、大家一起朗讀課文第一自然段。
4、教師出示練習(xí),學(xué)生說。
這只快樂的青蛙是_____掉到枯井里的。
5、指導(dǎo)有感情地朗讀。(引導(dǎo)學(xué)生抓住“不小心”“不急不慌”,感情朗讀體會小青蛙的快樂。)
四、布置作業(yè)。
1、熟讀課文,用你喜歡的方法記生字。
2、用生字口頭組詞。
小 結(jié):
同學(xué)們,小青蛙不小心掉進(jìn)了枯井里,可他不但沒有哭喊,反而唱起了歌,真奇怪!這到底是為什么呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。
后 記:
通過生字學(xué)習(xí)和感情地朗讀課文、養(yǎng)成遇到事情不急不慌。并通過想讀、愛讀、會讀,讀中有所想、讀中有所感、讀中有所悟領(lǐng)會課文內(nèi)容。
這節(jié)課我們學(xué)會了11個會認(rèn)生字,還學(xué)會了正確書寫“訴、阿”等7個生字,并且初讀了課文,整體感知了課文內(nèi)容。
通過情感朗讀,激發(fā)興趣。自主學(xué)習(xí)生字,學(xué)會了11個會認(rèn)生字,還學(xué)會了正確書寫“訴、阿”等7個生字,并且初讀了課文,整體感知了課文內(nèi)容。
第 二 課 時
一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課。
1、教師出示生字詞語卡片,指名讀一讀,并說一說怎樣記這個生字。
2、教師出示在井里唱歌的小青蛙掛圖:通過上節(jié)課的`學(xué)習(xí),我們知道這只小青蛙不小心掉進(jìn)了____里,他不但沒有____,反而,真是一只____的青蛙。
3、教師導(dǎo)入:那么,這只青蛙掉進(jìn)井里為什么還這樣快樂呢?真是太奇怪了!你們看,它的歌聲把大象吸引來了。(出示大象的兔)
二、朗讀、討論、突破重點(diǎn)。
教師導(dǎo)讀:大象感到很奇怪,他走近枯井詢問青蛙。它知道了青蛙唱歌的原因了嗎?請大家朗讀課文2到6自然段。
2、指導(dǎo)分角色朗讀。
(1)、指名分段讀,檢查學(xué)生讀情況。
(2)、教師指名評議學(xué)生讀的情況,并引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語進(jìn)行感情指導(dǎo)。
“是誰在井里唱歌呀?”(“奇怪”“問”:讀出疑問、好奇的語氣)
“是我。小青蛙!”“大象伯伯,快救我出去吧!”(讀出興奮、激動、有禮貌的語氣)
“你掉進(jìn)井里,怎么不哭,還有心思唱歌呢?“(親切地、疑惑地)
“你真是個聰明有勇敢的小家伙!”(“真”“有聰明有勇敢”:讀出稱贊的語氣)
(3)、小組內(nèi)分角色朗讀課文,并演一演。
(4)、集體反饋、評議,教師適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)、評議。
3、討論、交流青蛙唱歌的原因。
(1)、小組內(nèi)討論交流:青蛙掉進(jìn)井里為什么還唱歌呢?(要求學(xué)生從文中找出相關(guān)的句子,然后用自己的話說一說)
(2)、“我唱歌是因?yàn)槲蚁嘈,朋友們聽到我的歌聲,一定會來救我的。要是遇到一點(diǎn)困難就哭鼻子,多沒出息呀!”
(3)、齊讀青蛙說的話。
(4)、指導(dǎo)用自己的話說一說青蛙唱歌的原因,(進(jìn)行說話的訓(xùn)練)
4、再分組、分角色朗讀課文,讀中鞏固對課文內(nèi)容的理解。
三、總結(jié)全文,擴(kuò)展詳細(xì)。
1、教師導(dǎo):從青蛙的身上,你們學(xué)到了什么?
2、教師出示一些關(guān)于勇敢克服困難的名言警句,讓學(xué)生讀中感悟。
3、教師小結(jié):是呀,小青蛙的勇敢,告訴我們,面對困難不能灰心、放棄,要主動動腦思考,想辦法克服困難。
四、布置作業(yè)。
1、把小青蛙的故事說給弟弟妹妹聽。
2、有感情地朗讀課文。
小 結(jié):快樂的小青蛙告訴我們快樂的秘訣,那就是遇到困難的時候不能哭,要勇敢地面對,要用自己的用和智慧戰(zhàn)勝它。老師希望你們也能做一個勇敢、聰明、有出息的人。
板書設(shè)計:
快樂的小青蛙
不急不慌 結(jié)果
青蛙掉進(jìn)枯井 }勇敢、聰明——— 被大象救了
唱起歌
后 記:
我們要學(xué)習(xí)小青蛙那種遇事不急不慌,勇敢、聰明的好孩子,但是今后要加強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力的培養(yǎng)和愛動腦的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)了這節(jié)課后,同學(xué)們都知道了遇事不急不慌,愛動腦思考問題的習(xí)慣,但是,同學(xué)們?nèi)鄙倭擞^察能力,今后注意培養(yǎng)和朗讀的練習(xí)。
通過分角色朗讀,男女比賽,師生互讀、給課件中動畫配音等形式訓(xùn)練讀,但是學(xué)生缺少了語氣朗讀的能力,今后注意指導(dǎo)。
快樂的小青蛙教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識11個生字,正確、流利地朗讀課文,并會分角色朗讀。 2 .理解課文,養(yǎng)成遇到困難時樂觀、動腦的好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、通過自主閱讀、品讀,理解課文內(nèi)容;
2、教育學(xué)生遇到困難勇敢而對,樂觀地動腦想辦法戰(zhàn)勝困難。并養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備:
圖片、課件、教學(xué)過程:
一、出示課題檢查生字導(dǎo)入:
1、板書課題,生齊讀。
2、檢查生字識記
。1)課件出示帶拼音的生字,開火車認(rèn)讀。(2)課件出示不帶拼音的生字認(rèn)讀。(3)課件出示詞語認(rèn)讀。
二、回顧課文主要內(nèi)容
1、自由讀課文,想想課文寫了一件什么事?
2、課件出示填空練習(xí)。
三、圖文結(jié)合朗讀領(lǐng)悟內(nèi)容
(一)學(xué)習(xí)第1自然段
課文中哪兒講了小青蛙掉入井里?師:小青蛙掉入什么樣的井里?生:枯井。
師:誰能說一下,什么是枯井?生:沒有水的井就是枯井。
師:想象一下小青蛙掉進(jìn)的這個枯井是什么樣的?(生自由說黑;深;跳不出來)師:你們的想象力真豐富呀!這個時候,如果你是小青蛙,你怎么做?生自由說(緊張害怕哭、喊、爬、跳)
師:你們真是愛動腦筋的好孩子,想出的那么多的辦法?那故事中的小青蛙它是怎么做的呢?看誰先找到快樂的小青蛙的自救辦法!
生:它不急不慌,在井里唱起了歌。(出示句子)
師:請你再讀讀這個句子,它是怎樣的不急不慌。
師:讀的真好,不急不慌,不緊不慢。
師:那你讀一讀吧。悄阋瞾碓囈辉嚢桑。
。◣煟合氩幌胍猜犂蠋熥x一下呀?)
師:大家也用不急不慌的語氣來讀一讀。
師:掉進(jìn)井里還能不急不慌,說明了小青蛙是個什么樣的人?
生:勇敢(板書)
師:大家猜一猜,這只小青蛙快樂的歌聲把誰引來了?
生齊說:大象。(師貼大象圖片)
(二)、學(xué)習(xí)2-6自然段
1、自由讀2—6自然段,邊讀邊用橫線畫出小青蛙的話,用曲線畫出大象說的話。
師:(示圖并表演)看,大象走著走著,突然聽到
生:聽到了歌聲。師:這歌聲和平時一樣嗎?
生:不一樣。
師:為什么?
生:是因?yàn)檫@聲音是從地底下(井里)傳出來的。
師:是,好奇怪噢,于是,就被吸引了過來。誰來跟著大象伯伯一起問一問?生:是誰在井里唱歌呀?(出句)
師:我覺得這個大象伯伯的聲音太細(xì)了點(diǎn),應(yīng)該讀的粗一點(diǎn),那你再來讀一讀。點(diǎn)評:這個大象伯伯的聲音沉穩(wěn)多了——很好。)還有誰想問一問?大家也來試試吧!
師:假如你是井里的小青蛙,等了這么久,終于聽到了上面?zhèn)飨碌穆曇,心情會怎樣?/p>
生:(高興、急切)
師:那它怎么回答呀?哪只小青蛙來說一說。
(課件出示句子)生:是我,小青蛙,大象伯伯,快救我出去吧!
師:大家聽,他讀出了什么樣的語氣?(高興、急切)
師:你想,還應(yīng)讀出怎樣的語氣?——(替小青蛙著急和高興的語氣)真是個有同情心的孩子!——品讀(個人讀)——加上一些表情和動作。(個人讀、集體讀)師:聽到求救聲,大象更奇怪了,大象問生接:“你掉進(jìn)井里,怎么不哭,還有心思唱歌呢?”
師:可愛的小青蛙們快來回答一下大象伯伯吧。
。ㄕn件出示句子)生:“我唱歌是因?yàn)槲蚁嘈,朋友們聽到我的歌聲,一定會來救我的。要是遇到一點(diǎn)兒困難就哭鼻子,多沒出息呀!”
師:相信朋友會救他,遇到困難不哭鼻子,我們應(yīng)讀出什么樣的語氣?(生:自信、堅(jiān)定)誰再來試讀一下,讀出他的自信。
師:(點(diǎn)評:讀得真好,相信你也是有自信的孩子。)誰還想再讀一讀?(點(diǎn)評:老師相信你也會是個堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子)
師:用歌聲引來朋友救他,可見這是一只什么樣的小青蛙?(生:聰明。師板書)遇到困難不哭鼻子反而用唱歌的方式來面對困難,他還是一只什么樣的'小青蛙?(生:樂觀。師板書)
師:是呀,大象伯伯也想夸一夸小青蛙呢,你就讓我們一起和大象伯伯夸夸吧。師:大象說著,就伸下長鼻子,把小青蛙救了上來。
師:請看圖,被救上來的小青蛙高興地坐在大象鼻子上,你想,小青蛙會對大象說些什么呢?大象伯伯又是怎樣說的呢?師:你們真是個懂禮貌的好孩子。大象伯伯高尚品質(zhì)和小青蛙的精神都是值得我們學(xué)習(xí)的。
師:我們通過學(xué)習(xí),認(rèn)識了兩位不錯的好朋友,我們被這個美麗的故事感動了,大家一起來分角色讀讀這個感人的故事。好不好?(集體分角色讀)
師:你們讀的真好老師也想加入,好嗎?老師讀旁白,小青蛙們要記住加上動作。(師生一起分角色讀文)
師:學(xué)到這里能告訴老師你們喜歡小青蛙嗎?
同學(xué)們,在平時的學(xué)習(xí)和生活中,我們也會遇到一些困難,你是怎么做的?以后又會怎樣做呢?
師:我們從小青蛙身上學(xué)到那么多的優(yōu)點(diǎn),我們一定要把這些優(yōu)點(diǎn)傳揚(yáng)下去,能做到嗎?
四:作業(yè)設(shè)計:
有感情讀文,讀好課文,并把這個故事講給身邊的小朋友聽。
快樂的小青蛙教案 篇8
一、設(shè)計意圖
由孩子們自發(fā)產(chǎn)生的“蝌蚪寶寶成長”系列活動已開展了一個星期。孩子們了解了蝌蚪變青蛙的過程,他們在運(yùn)用自己喜歡的方式充分表現(xiàn)蝌蚪的基礎(chǔ)上,又產(chǎn)生了表現(xiàn)青蛙的愿望。每次下樓梯到最后幾級總喜歡學(xué)青蛙往下跳;在草地上玩時也喜歡學(xué)青蛙跳;尤其是每當(dāng)在圖書上看到青蛙的圖片時,也會站到小椅子上,邊“呱呱呱”地叫著邊往下跳……我想,可充分挖掘“青蛙跳”這一教育資源,更好地促進(jìn)幼兒情感態(tài)度、能力,知識技能等方面的發(fā)展,由此我設(shè)計了《快樂的小青蛙》這一體育活動。(在制訂“快樂的小青蛙”這一活動的目標(biāo)時,主要考慮一個活動指向多個目標(biāo)更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,活動的目標(biāo)是這樣定位的:1、喜歡參加體育游戲、在活動中情緒安定、愉快,練習(xí)雙腳并攏輕輕往前跳,并能聽信號行動,努力做到動作協(xié)調(diào)、靈活,這些都是屬于健康領(lǐng)域。2、在游戲中感受5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,這是屬于科學(xué)領(lǐng)域中數(shù)學(xué)知識。3、在游戲中鞏固蝌蚪的成長規(guī)律,這是屬于科學(xué)領(lǐng)域。4、知道青蛙能保護(hù)莊稼,是人類的朋友,培養(yǎng)幼兒保護(hù)青蛙的情感,這是屬于社會領(lǐng)域。)5.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。6.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
二、活動實(shí)錄
我和孩子們在活動室一起布置了一個“大池塘”,“池塘”中間是一塊塊軟墊做成的“荷葉”。在“池塘”的一邊分別是“綠草地”(塑料草坪)、“蘿卜地”(蘿卜是孩子制作的)和“青菜地”(青菜是孩子們畫的),還準(zhǔn)備了許多“毛毛蟲”(紅、黃、綠積塑)。
小蝌蚪長大了——熱身運(yùn)動
在歡快的《戲春》音樂聲中,我們的游戲開始了。我成了“青蛙媽媽”,帶著一群“小蝌蚪”(幼兒)來到了“池塘”中快樂地游來游去,“小蝌蚪”游呀長呀,先長出了后腿(踢腿運(yùn)動),再長出了前腿(伸展運(yùn)動),最后甩掉了小尾巴(全身運(yùn)動),變成了一只只可愛的“小青蛙”。
小青蛙練本領(lǐng)——練習(xí)雙腳并攏輕輕跳
我高興地對“小青蛙”說:“祝賀我的寶寶變成了小青蛙,你們知道我們青蛙有什么本領(lǐng)嗎?”“會跳”、“會捉蟲”、“會游泳”,孩子們七嘴八舌搶著回答,
o;對了,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑫Wo(hù)莊稼捉害蟲,但我們首先要練好跳的本領(lǐng)才會捉蟲呀,今天媽媽先來教寶寶跳,看!媽媽是這樣跳的!蔽以诔靥林械暮扇~上,雙腳并攏輕輕地跳來跳去,“小青蛙”學(xué)著媽媽的樣子在荷葉上自由地輕輕跳來跳去,“媽媽”及時表揚(yáng)跳得好的“小青蛙”。
小青蛙捉害蟲——雙腳并攏向前跳、感受5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系
第一次游戲:去草地捉蟲
“那邊草地上有許多蟲子呀!”不知是哪個孩子叫了起來,我沒想到孩子會去注意到“池塘”邊“草地上”的`蟲子,我忙把孩子們召集到池塘邊,“現(xiàn)在媽媽要帶你們?nèi)プ胶οx了,先注意看媽媽是怎樣去青草地捉蟲的!蔽疫吶ァ白较x”邊指導(dǎo):利用荷葉跳過池塘(注意跳的方法),來到青草地,捉1條蟲子回來放“蟲子”。“看媽媽捉到的是什么顏色的蟲子?”“黃顏色的。”孩子們齊聲回答。“放到哪個標(biāo)記的家里去呢?”幾個孩子搶著把蟲子放到黃顏色標(biāo)記的筐里。“每個寶寶到青草地去捉1 條蟲子”,孩子們根據(jù)我的指令興奮地去捉蟲了,并認(rèn)真地把捉到的蟲子按顏色放到相應(yīng)的籮筐里。我發(fā)現(xiàn)有個別孩子急于捉蟲沒在荷葉上跳就跑到草地去“捉蟲”了。“哪個勇敢的寶寶愿去捉剩下的‘蟲子’?”大家積極爭取著“我去”、“我去”……
第二次游戲:去青菜地捉蟲
在第二次去“青草地”捉“蟲子”時,我特別強(qiáng)調(diào)每個寶寶一定要跳在荷葉上到“青草地”捉三條蟲子,這一次每個孩子都能按照要求去做了。
第三次游戲:去蘿卜地捉蟲
“看!蘿卜地也有許多蟲子,這一次你去捉蟲時,只要能數(shù)清幾條就捉幾條!焙⒆觽冇痔^池塘忙著去蘿卜地捉蟲?粗⒆觽儩M頭大汗的樣子,我靈機(jī)一動,何不好好利用這池塘里的荷葉,讓孩子們休息一下呢?于是,我請捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上,邊休息邊數(shù)自己捉到的蟲子,只見他們一個個在手口一致地點(diǎn)數(shù),“1、2、3……”“媽媽,我捉了4條蟲子”、“我捉了8條蟲子”、“我捉了9條蟲子”……他們興奮地叫著。還把捉到的蟲子放到了有相應(yīng)顏色標(biāo)記的籮筐里。
在歡樂的音樂聲中我們抬著“蟲子”高高興興地回家了。
教學(xué)反思:
《新綱要》要求將幼兒活動游戲化,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)到本領(lǐng),本著這個教學(xué)思想,
我能用游戲貫穿活動始終,首先創(chuàng)設(shè)了小蝌蚪變成小青蛙的成長過程,然后引入主題——小青蛙學(xué)本領(lǐng)(練習(xí)雙腳并攏往前跳),接著幼兒分組練習(xí)各種雙腳跳,給他們提供一個寬松、愉快的活動空間,讓他們自己去體驗(yàn)。最后利用游戲《小青蛙捉害蟲》鞏固雙腳跳。整節(jié)課讓幼兒在快樂中學(xué)到知識、掌握技能。
本節(jié)課總體來看,教學(xué)效果明顯比較成功。但是,在實(shí)際的教學(xué)中,還存在著許多的不足,如,教學(xué)目標(biāo)指向不明確(區(qū)分顏色、鞏固數(shù)數(shù)可以忽略不要)。為了提高幼兒興趣、活躍課堂氣氛還可以在開始活動、練習(xí)活動、結(jié)束活動中增加音樂,使整個活動更加完美。
通過對這節(jié)課的教學(xué)反思,使我認(rèn)識到了一節(jié)課中,教師深刻研究教案才能正確把握好重難點(diǎn),其次是教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設(shè)計上,更應(yīng)該在教學(xué)過程中靈活的把握教學(xué)機(jī)制。在今后的教育教學(xué)中,我將汲取這節(jié)課的教訓(xùn),使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
快樂的小青蛙教案 篇9
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳、連續(xù)跳的技巧。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。
活動重點(diǎn):
學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳、連續(xù)跳的技巧。
活動難點(diǎn):
能有意識地控制身體的平衡,保持身體動作的協(xié)調(diào)靈活。幼兒有序地進(jìn)行游戲。
活動準(zhǔn)備:
1、方墊十二塊,筐子三個。
2、玩具拼成的草地,上面有蟲子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)
3、準(zhǔn)備活動和放松活動的音樂。
活動過程:
一、小蝌蚪長大了——熱身運(yùn)動
師:寶寶們,今天天氣真不錯,我們一起出去游玩好嗎?(好。┰跉g快的.音樂聲中,幼兒與老師頭戴青蛙頭飾雙腳跳入場地,一起做熱身運(yùn)動:頭部運(yùn)動、伸展運(yùn)動、下蹲、跳躍運(yùn)動及整理運(yùn)動。小青蛙練本領(lǐng)——練習(xí)雙腳并攏輕輕跳。
1、師:寶寶們,你們知道我們小青蛙平時是怎么走路的呢?(幼兒邊說邊跳)
2、教師示范一次,雙腳并攏連續(xù)向前跳的技巧。
4、請個別幼兒示范。
5、幼兒自由練習(xí)青蛙跳(雙腳并攏跳)
二、游戲:快樂的小青蛙
1、讓幼兒了解游戲規(guī)則。
師:寶寶們,你們瞧!田埂那邊有許多小蟲子,我們一起去抓小蟲子送給奶奶好嗎?(好。┎贿^,你們可要記住要從河邊出發(fā),跳過許多的田埂(墊子),到草地上才能抓到蟲子,然后沿著另一邊田埂跳回來,把小蟲子放進(jìn)筐子里。
2、教師示范一次,
3、請個別幼兒示范。
4、集體進(jìn)行游戲,教師用語言提醒幼兒要注意游戲規(guī)則。小青蛙們在跳的時候一定要雙腳并攏跳到墊子上,不能調(diào)到水溝里哦。
四、放松活動
師:剛剛寶寶們都很棒,身上都出汗了,現(xiàn)在我們一起來洗個澡吧。ǚ潘苫顒樱
師:今天我們抓到了許多小蟲子,現(xiàn)在我們就把小蟲子送給奶奶去吃好不好?(退出場地)
快樂的小青蛙教案 篇10
目標(biāo):
1、熟悉音樂旋律,嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。
2、通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示,能隨樂用樂器表現(xiàn)青蛙跳,用動作表演躲貓貓和吃蟲。
3、體驗(yàn)樂器活動帶來的快樂,并能正確使用樂器。
4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
準(zhǔn)備:
1、拴好繩子的鈴鼓16個。
2、16名幼兒圍成半圓坐。
3、音樂《快樂的一只小青蛙》
4、小池塘圖片、稻田圖片。
5、彩虹傘。
過程:
一、故事導(dǎo)入。
師(出示池塘背景圖):今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀,跳到池塘里,與媽媽玩捉迷藏吧!咦,看見一條小蟲子,啊嗚一口吃掉它。
二、動作創(chuàng)編。
師:小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉,你們想在身體的什么地方跳?
三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。
師:小青蛙在哪里啊?哪個小朋友找到了?
師:現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋蟲子吃吃吧。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒隨樂律動。)師:咦?這次我們吃到了一條什么蟲子呢?
師:又發(fā)現(xiàn)一條蟲子,我們快去吃掉它!(教師第三次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)
小結(jié):蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中,露出身體一部分方便幼兒尋找。
四、樂器加入。
1、教師出示樂器,并引導(dǎo)幼兒使用樂器。
師:你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉,媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來,你看媽媽哦,我會在荷葉上跳啦!
2、幼兒嘗試使用樂器。
師:小青蛙,你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)
五、增加新的游戲情境:稻田里捉蟲子。
師:接下來我們要去幫農(nóng)民伯伯到田里去捉蟲蟲了,農(nóng)民伯伯的田里啊,有蟲蟲了,要請青蛙寶寶們?nèi)兔!蟲蟲到底長在綠色的田里還是黃色的田里,我也不知道,我們等下來找找看吧。
。ㄓ螒4遍,每次結(jié)束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。)師:原來蟲蟲都生活在什么顏色的稻田里呀?(綠色)
六、放松。
師:農(nóng)民伯伯說要獎勵你們一朵五彩田田,我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立,站到五彩田田的邊邊上。
師:現(xiàn)在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。(游戲1遍)師:捉到蟲蟲高興嗎?
師:蟲蟲捉完啦,請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來,輕輕地放到媽媽這里。
教學(xué)反思:
《新綱要》要求將幼兒活動游戲化,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)到本領(lǐng),本著這個教學(xué)思想,我能用游戲貫穿活動始終,首先創(chuàng)設(shè)了小蝌蚪變成小青蛙的'成長過程,然后引入主題——小青蛙學(xué)本領(lǐng)(練習(xí)雙腳并攏往前跳),接著幼兒分組練習(xí)各種雙腳跳,給他們提供一個寬松、愉快的活動空間,讓他們自己去體驗(yàn)。最后利用游戲《小青蛙捉害蟲》鞏固雙腳跳。整節(jié)課讓幼兒在快樂中學(xué)到知識、掌握技能。
本節(jié)課總體來看,教學(xué)效果明顯比較成功。但是,在實(shí)際的教學(xué)中,還存在著許多的不足,如,教學(xué)目標(biāo)指向不明確(區(qū)分顏色、鞏固數(shù)數(shù)可以忽略不要)。為了提高幼兒興趣、活躍課堂氣氛還可以在開始活動、練習(xí)活動、結(jié)束活動中增加音樂,使整個活動更加完美。
通過對這節(jié)課的教學(xué)反思,使我認(rèn)識到了一節(jié)課中,教師深刻研究教案才能正確把握好重難點(diǎn),其次是教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設(shè)計上,更應(yīng)該在教學(xué)過程中靈活的把握教學(xué)機(jī)制。在今后的教育教學(xué)中,我將汲取這節(jié)課的教訓(xùn),使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
快樂的小青蛙教案 篇11
活動目標(biāo):
1.熟悉音樂旋律,嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。
2.通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示,能隨樂用樂器表現(xiàn)青蛙跳,用動 作表演躲貓貓和吃蟲。
3.體驗(yàn)樂器活動帶來的快樂,并能正確使用樂器。
活動準(zhǔn)備:
1.栓好繩子的鈴鼓16個。
2.16名幼兒圍成半圓坐。
3.音樂。
4.稻田圖片。
5.氣球傘
活動過程:
一、故事導(dǎo)入。
師(出示池塘背景圖):今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳,跳到池塘里,與媽媽玩捉迷藏吧!咦,看見一條小蟲子,啊嗚一口吃掉它。
二、動作創(chuàng)編。
師:小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉,你們想在身體的什么地方跳。
三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。
師:現(xiàn)在你們吃到蟲子了嗎?我們一起看看原來吃到了一條……蟲子哦!
師:我們再去找一個蟲子吃吃吧。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒隨樂律動。)
師:咦?這次我們吃到一條什么蟲子呢?
師:又發(fā)現(xiàn)一條蟲子,我們快去吃掉它。ń處煹谌螏ьI(lǐng)幼兒隨樂律動。)
師:這次我們究竟會捉到一條什么蟲子呢?
毛毛蟲謎語:身上好多腳,渾身都是毛,一會長一會短,有人喜愛有人怕。
蚯蚓謎語:沒有眼睛沒有腳,走起路來愛扭腰,雨天出門逛一逛,晴天就愛地里鉆。
四、樂器加入。
1.教師出示樂器,并引導(dǎo)幼兒使用樂器。
師:你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉,媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來,你看媽媽哦,我會在荷葉上跳啦!
l2.幼兒嘗試使用樂器。
師:小青蛙你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)
五、增加新的游戲情境:稻田里捉蟲子。
。犽娫掆徱簦⿴煟呵嗤軏寢,有好多小蟲子在我的`稻田里,麻煩您快帶著小青蛙們來幫我捉蟲子好嗎?(游戲2~3遍)
師:原來小蟲子都生活在什么顏色的稻田里呀?
六、放松。
師:我們還有一塊很大很大的五彩田地,請所有小青蛙走到田的邊上,我們一起捉蟲子咯!
師:捉到蟲子高興嗎?
快樂的小青蛙教案 篇12
活動目標(biāo)
1.嘗試用身體來表現(xiàn)各種概念,獲得新的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn),并體驗(yàn)成功的樂趣。
2.通過游戲,發(fā)展平衡能力,形成活潑開朗的性格。
活動準(zhǔn)備
1.音樂:田園交響曲
2.青蛙頭飾若干,平衡木、方墊若干。
活動過程
一、熱身運(yùn)動:小青蛙游泳
以小青蛙到河里去游泳為主線,編排音樂動作活動身體(各種游泳的姿勢)。
二、有趣的田埂游戲
1.游戲一:跳田埂。
。1)今天我們青蛙寶寶要從田埂上快速地走過,有的田埂高,有的.田埂低,你們有沒有信心?
(2)幼兒先進(jìn)行單層墊的平衡練習(xí),再進(jìn)行兩層或多層墊的練習(xí)。
老師給予指導(dǎo),根據(jù)幼兒的實(shí)際情況增加曲奇盒的高度,以激發(fā)孩子們的活動興趣。
。3)表揚(yáng)大膽勇敢的小青蛙。
2.游戲二:踏田埂比賽。
。1)玩法:幼兒分成兩組先從田埂上快速走過,再兩腳并攏擺動兩臂從跳墊上跳過,然后走過平衡的跑回起點(diǎn)。最先連續(xù)完成三次的一組獲勝。
(2)開始游戲。
老師注意在平衡板處保護(hù)幼兒,提醒幼兒連續(xù)玩三次,并進(jìn)行適時的鼓勵。增加練習(xí)密度(連續(xù)玩三次),一方面可以減少孩子的等待,另一方面又提高幼兒的活動量。
三、探索活動
1.啟發(fā)幼兒探索的愿望。
小方墊有這么多的玩法呀,你們還能想出其他玩法嗎?
你們可以一人、兩人、多人合作玩,可以用身體的任何一個部位來玩。
2.幼兒自由探索活動。老師鼓勵幼兒的求異思維,表揚(yáng)他們的新發(fā)明,并請大家借鑒和學(xué)習(xí)。
四、活動結(jié)束
對活動進(jìn)行小結(jié),再次激發(fā)活動的愿望。
快樂的小青蛙教案 篇13
目標(biāo):
1、熟悉音樂旋律,嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。
2、通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示,能隨樂用樂器表現(xiàn)青蛙跳,用動作表演躲貓貓和吃蟲。
3、體驗(yàn)樂器活動帶來的快樂,并能正確使用樂器。
準(zhǔn)備:
1、拴好繩子的鈴鼓16個。
2、16名幼兒圍成半圓坐。
3、音樂《快樂的一只小青蛙》
4、小池塘圖片、稻田圖片。
5、彩虹傘。
過程:
一、故事導(dǎo)入。
師(出示池塘背景圖):今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀,跳到池塘里,與媽媽玩捉迷藏吧!咦,看見一條小蟲子,啊嗚一口吃掉它。
二、動作創(chuàng)編。
師:小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉,你們想在身體的什么地方跳啊?
三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。
師:小青蛙在哪里啊?哪個小朋友找到了?
師:現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋蟲子吃吃吧!(教師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)
師:咦?這次我們吃到了一條什么蟲子呢?
師:又發(fā)現(xiàn)一條蟲子,我們快去吃掉它!(教師第三次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)小結(jié):蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中,露出身體一部分方便幼兒尋找。
四、樂器加入。
1、教師出示樂器,并引導(dǎo)幼兒使用樂器。
師:你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉,媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來,你看媽媽哦,我會在荷葉上跳啦!
2、幼兒嘗試使用樂器。
師:小青蛙,你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)
五、增加新的游戲情境:稻田里捉蟲子。
師:接下來我們要去幫農(nóng)民伯伯到田里去捉蟲蟲了,農(nóng)民伯伯的田里啊,有蟲蟲了,要請青蛙寶寶們?nèi)兔?蟲蟲到底長在綠色的田里還是黃色的田里,我也不知道,我們等下來找找看吧。
(游戲4遍,每次結(jié)束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。)
師:原來蟲蟲都生活在什么顏色的'稻田里呀?(綠色)六、放松。
師:農(nóng)民伯伯說要獎勵你們一朵五彩田田,我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立,站到五彩田田的邊邊上。
師:現(xiàn)在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。(游戲1遍)師:捉到蟲蟲高興嗎?
師:蟲蟲捉完啦,請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來,輕輕地放到媽媽這里。
實(shí)錄:
一、引入
T:呱呱,我是誰啊?
S:小青蛙。
T:對了,我是青蛙媽媽,你們是?
S:青蛙寶寶
T:今天啊,媽媽要帶你們到池塘里去玩,玩一個好玩的游戲,最后我們還要捉蟲蟲。最后我們要干什么啊?
S:捉蟲蟲。
T:對了,最后我們要捉蟲蟲。
T:青蛙最喜歡的一個本領(lǐng)就是跳,對不對?那現(xiàn)在我們的小身體就是一片小荷葉,你們想在哪里跳?
S摸摸肚子
T:哦,那我們就在肚肚上跳一跳。
二、律動(師帶幼兒共同游戲一遍。語言提示:捉住了一只小蟲蟲,啊嗚一口吃掉它。)
T:剛我們在哪里跳啊?
S:肚肚。
T:那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊?剛剛媽媽跟你們玩了一個什么游戲啊?
S:捉蟲蟲。
T:哦,捉蟲蟲的游戲,在這個之前還玩了一個什么游戲?(提示:教師做躲貓貓的動作,"躲"、"呱")
T:捉迷藏,躲貓貓的游戲。
總結(jié):T:媽媽帶你們出門,先跳,然后玩了一個躲貓貓的游戲,然后又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好?再去吃好多好多蟲蟲。(師帶幼兒第2次游戲。)師帶領(lǐng)幼兒強(qiáng)化第三段音樂的動作,語言提示:捉住了一只小蟲蟲,啊嗚一口吃掉它。
T:媽媽說,這個池塘里藏著我家青蛙寶貝呢,你們找找它藏在哪里啊?你們怎么發(fā)現(xiàn)的?
S:大眼睛。 T:青蛙寶寶,來玩躲貓貓,捉蟲蟲了。
T:除了肚肚上,還可以在哪里跳?
S:胸口 T:胸口,可以嗎?
(師帶幼兒第3次游戲)
T:吃吃看,香不香。我要請一個寶貝來幫我捉蟲蟲了。
師請1名幼兒上來找蟲蟲(隱藏在圖中)
T:你怎么發(fā)現(xiàn)這個蟲蟲的?蟲蟲露出了什么?
T:蟲蟲露出了觸角。取出毛毛蟲。
T:那你吃吃看香不香,你在請其他小朋友都來吃一吃。
T:剛才我們是在胸前跳的,你們還想在哪里跳一跳?
S:腿上,肩膀上。
T:那我們先在腿上來跳一跳吧。(師帶幼兒第4次游戲)
T:誰來幫我找蟲蟲?(請1名幼兒上來找) T:你怎么發(fā)現(xiàn)它的?
S:頭露出來了。
T:這是什么啊?這是蚯蚓,弟弟你吃吃香不香?
S:香。
T:從那邊開始,給別的小朋友也吃一吃。
三、樂器加入
T:青蛙媽媽說,寶貝們,你們捉蟲蟲的本領(lǐng)真棒!馬上我們要去田里幫農(nóng)民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有蟲蟲啦!可是它的蟲蟲會長在黃色的田里還是綠色的田里呢,我也不知道。我們要請出一個捉蟲蟲的神器!
出示樂器,T:這個是什么?
S:鈴鼓。
T:哦,那這個鈴鼓啊,今天變成捉蟲蟲的神器了。你看啊,媽媽把它掛在脖子上。這個小鈴鼓的鼓面對著哪里啊?對著媽媽還是對著寶寶?
S:對著寶貝的。
T:那你等下帶的時候讓這個鼓面對著媽媽好不好?去帶吧!
幼兒自己佩戴鈴鼓,教師個別幫忙。
(師帶幼兒第5遍游戲)游戲完,請1名幼兒上來選擇一塊田,看看是不是青蛙寶貝愛吃的蟲蟲。
T:我們來看看,是黃地里還是在綠地里?(翻開黃地,面包)面包是不是青蛙愛吃的啊?
S:不是。
T:好,那我們再來找找。(師帶幼兒第6遍游戲)幼兒翻開綠地,
T:這是什么?哦,這是一只小蒼蠅。是不是小青蛙愛吃的?
S:是。
T:我們再去找找哦!(師帶幼兒第7遍游戲)幼兒翻開黃地,
T:是什么?是個大蘋果。這是不是小青蛙愛吃的?
T:這么多的地里,你們覺得小青蛙愛吃的蟲蟲躲在哪個顏色的地里啊?我們來找找看哦。先看這塊綠色的地,好不好?(翻開綠地)這是什么?哦,是一只小蚊子,青蛙愛不愛吃?
T:那我們再來看看這塊綠地好哇?(翻開綠地)這是什么?小蚯蚓。(翻開所有綠地)
T:那黃地里有沒有青蛙愛吃的?
S:有,沒有。
T:那我們來看一看哦。(翻開一塊黃地)原來青蛙愛吃的蟲蟲都在什么顏色的地里?
S:綠色。
四、放松
T:農(nóng)民伯伯說,我要獎勵你們一塊五彩田。我們到五彩的田里去捉蟲蟲。(出示彩虹傘,鋪在地上)
T:媽媽說,青蛙寶貝輕輕起立!站到五彩田的邊邊上。
T:媽媽現(xiàn)在說,小青蛙寶貝,輕輕跪下來。(師帶幼兒第8遍游戲)
T:捉到蟲蟲,高興嗎?青蛙寶貝們給自己鼓鼓掌!
T:蟲蟲捉完啦,請每個青蛙寶寶把捉蟲蟲的神器拿下來,輕輕地放到媽媽這里來。
引入 1遍律動 3遍樂器 4遍
快樂的小青蛙教案 篇14
設(shè)計意圖:
跳躍是幼兒體育游戲活動的一項(xiàng)基本內(nèi)容。跳躍訓(xùn)練對幼兒的身體素質(zhì),運(yùn)動能力的提高有特別的助。但是由于連續(xù)性的跳躍動作對身體的體力和體能要求較,幼兒容易產(chǎn)生興趣上的疲勞和怕苦怕累的情緒,于是我們以小青蛙為角色設(shè)計了這次活動,以其達(dá)到玩中學(xué)習(xí),學(xué)中練習(xí),樂中鍛煉的目的。
活動目標(biāo):
《綱要》在健康領(lǐng)域提出,幼兒要知道必要的安全保健常識,學(xué)會保護(hù)自己,喜歡參加體育活動,動作協(xié)調(diào)、靈活。根據(jù)班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我擬定了以下微目標(biāo):
1、樂意參加體育游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。
3、能自覺遵守游戲規(guī)則。
4、鍛煉幼兒的應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
5、了解多運(yùn)動對身體有好處。
重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。
活動準(zhǔn)備:
1、青蛙頭飾、荷葉、害蟲。
2、音樂。
活動過程:
一、情景設(shè)置導(dǎo)入主題師:寶貝們,春天來了,我們來活動一下身體吧。律動《我們來運(yùn)動》
二、討論青蛙的本領(lǐng)師:寶貝們來告訴媽媽我們青蛙有哪些本領(lǐng)吧。
幼兒說一說,做一做小結(jié):青蛙的本領(lǐng)可真多,會游泳、跳躍、會農(nóng)民伯伯捉害蟲。你們想不想做一只本領(lǐng),農(nóng)民伯伯超級喜歡的青蛙呀 那我們就一起來練習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)吧。
三、進(jìn)行雙腳并攏向前連跳的技巧練習(xí),掌握動作要領(lǐng)
1、幼兒自由跳,然后說說自己總結(jié)的'經(jīng)驗(yàn),并示范。
2、師小結(jié),引出口訣:小腳并并攏,膝蓋彎彎曲,跳。
3、幼兒熟練技巧后再一次練習(xí)
四、游戲:捉害蟲農(nóng)民伯伯打電話來求救,我們要出任務(wù)了。跳過荷塘,去稻田捉害蟲,再從荷塘跳回來
五、延伸活動我們一起回家觀察認(rèn)識一下這些害蟲吧
活動反思:
本節(jié)活動根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),用小青蛙的生長過程貫穿整個活動,讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程,達(dá)到課程整合的目的。利用夸張的動作,用生動的語言吸引幼兒,滿足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個可以教育孩子的環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié),例如:數(shù)蟲子,可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報紙卷成的小蟲,達(dá)到廢物利用的效果。
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