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        一年級《小雨沙沙》教案

        時間:2024-04-24 07:43:14 教案 我要投稿
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        一年級《小雨沙沙》教案

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        一年級《小雨沙沙》教案

          一年級《小雨沙沙》教案 篇1

          教學內(nèi)容:

          唱:《小雨沙沙》、動:歌表演《小雨沙沙》、畫:簡筆畫小雨點、種子、花、草等、講:用簡潔的語言描述畫面、敲:用打擊樂器為歌曲伴奏。

          教學目的:

          1.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲,懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理。

          2.調(diào)動學生的學習興趣,有創(chuàng)造性地參與音樂活動。

          3.通過唱、表演、敲、畫、講等,培養(yǎng)學生多方面的能力。

          教學難點:歌曲處理與表演

          教學準備:計算機、多媒體課件、打擊樂器、頭飾等

          教學過程:

          0、以情感為紐帶,組織教學

          1.師生問好。

          一、基本訓練

          練聲曲:模仿小雞、小貓、小鴨叫。

          二、創(chuàng)設(shè)情景,導入新課

          1.老師創(chuàng)設(shè)情景

          a.(出示圖一)小朋友,小猴子在干什么?對,勤勞的小猴子在洗衣服,發(fā)出“刷刷刷刷0 ”的聲音。老師先請一位學生學小猴,然后請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音,出示節(jié)奏:(模仿)

          b.(出示圖二)笨拙的小熊在玉米,它一邊一邊哼著小曲,請學生創(chuàng)編節(jié)奏,最后老師再出示節(jié)奏:全班練,點到哪組那組練。(創(chuàng)編節(jié)奏)

          c.(出示圖三)小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句,忍不住叫了起來:“我會唱歌呢,讓我來唱:

          “嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕!睅煟骸白屛覀円黄饋韺W小兔唱”。學生跟著小兔唱,出示節(jié)奏:(音高練習)

          d.教師伴奏,學生拍節(jié)奏(感受樂曲)

          2.導入新課

          a.師邊放欣賞帶,邊講故事導入(出示背景圖)

          師提問后講故事:小動物們正唱得高興時,風妹妹和春雨弟弟來了,風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺,春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨,滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上,地里的'種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。

          b.揭示課題,播放錄音歌曲《小雨沙沙》,要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

          c.教師有表情地演唱歌曲后提問,種子在說什么話?為什么?

          d.帶領(lǐng)學生唱讀

          e.請學生用“!蹦3

          f.學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

          g.師生對唱。

          h..全班進行表演。

          三、分組活動

         。◣煟﹦偛盼覀冇脙(yōu)美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛,那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢?請同學們想一想,你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的?告訴老師好嗎?

          1.學生分組討論,說出自己喜愛的方式:演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。

          2.教師巡回指導,啟發(fā)學生開闊思路。

          3.分組展示表演

          a.圖畫組:這組同學運用圖畫的形式,發(fā)揮自己的想象,用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫,話得真漂亮。

          b.樂器組:這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏,棒極了。

          c.表演組:同學們發(fā)揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”,把春天的景象用動作表現(xiàn)出來,真棒。

          e.歌唱組:同學們用甜美地歌聲演唱歌曲,仿佛把我們帶入了春的世界。

          4.師,剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲,大家表現(xiàn)的非常好,現(xiàn)在讓我們一起來表演吧!

          四、小結(jié):

          學了這首歌,我們知道了種子生長離不開雨水,現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情,邊唱邊跳離開教室吧!

          一年級《小雨沙沙》教案 篇2

          教學目標:

          (1)指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲,體會并表現(xiàn)出歌曲中聲音的力度變化。

         。2)通過圖形普及線條的創(chuàng)意即借助不同的音源或體態(tài)動作進一步體驗歌曲情緒,營造春雨的意境,培養(yǎng)學生的音樂感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。

          教材分析:

          《小雨沙沙》是一首曲調(diào)簡潔、明快、流暢的兒童歌曲。旋律采用級進、同音反復、小跳、變化重復等手法發(fā)展全曲,在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下,生動地描繪出小雨沙沙的聲音,使用擬人化的歌詞縣的天真而富有稚氣,充滿兒童情趣,同時又向孩子們滲透種子生長離不開雨露,兒童成長離不開關(guān)愛的道理。

          教具準備:

          計算機多媒體、錄音機、磁帶、彩筆及紙(每人一套),其他聲源和打擊樂(如:報紙、水、礦泉水瓶、綢緞、三角鐵、大镲)

          教學過程:

          教學

          步驟教學內(nèi)容教的活動學的活動評價

          營造氛圍導入新課點擊播放配樂動畫“江南春色”(畫面是由網(wǎng)絡(luò)下載的水墨風格的Flash動畫)。提問:“請小朋友欣賞一段春天的音畫,你從畫面中看到和聽到了什么?學生欣賞并回答(小河流水、柳樹發(fā)芽、春雨聲、燕子……)能認真欣賞,

          并回答問題。

          教學步驟教學內(nèi)容教學的活動的活動評價

          情感鋪墊參與體驗創(chuàng)造表演

          師生交流師:“在春天美麗的季節(jié)里,大地一派生機,處處洋溢著春的氣息。小朋友喜歡春天的那些景色呢?”“你知道老師喜歡春的什么景色嗎?”學生之間交流并發(fā)言(花、小草、青山綠水…。。)能積極踴躍的參與

          歌詞節(jié)奏模仿師:“老師喜歡春天的小雨,它滋潤著大地,它使種子發(fā)芽、小草變綠、花兒盛開,我們應該感謝春雨帶給我們這么美的景色。

          點擊出示《小雨沙沙》歌詞教師按節(jié)奏讀詞。

         。ㄗV例)

          mp

          小雨沙沙

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          ▼▼▼▼▼▼

          xx|xx|xxx|xxx|

          小雨小雨沙沙沙沙沙沙,

          mfmp

          ▼▼▼▼▼▼

          xx|xx|xxx|xxx|

          種子種子在說話在說話,

          mf

          xxx|xxx|x—∣哎喲喲雨水真甜,

          哎喲喲我要出土,

          xxx|xxx|x—∣

          哎喲喲我要發(fā)芽。

          哎喲喲我要長大。

          學生模仿教師的節(jié)奏及強弱變化并拍擊節(jié)奏。體驗節(jié)奏及音的力度變化。

          能準確地聽辨感受音的力度變化,正確的模仿節(jié)奏。

          學習歌曲歌曲演繹

         。1)點擊播放《小雨沙沙》的Flash動畫,(師)“你能想象到春天沙沙下小雨的情景嗎?”

         。2)課件出示譜例并播放錄音范唱,要求學生模唱旋律,并在第二遍時加入歌詞輕聲演唱。

          (3)教師指導學生歌唱,提出進一步的要求。

         。◣煟┯迷鯓拥穆曇,來歌唱種子渴望成長的'心情?(師)小雨沙沙的聲音用怎樣的力度來表現(xiàn)?

          ⒈分三組學生進行創(chuàng)編表演,教師講解布置每組的任務(wù),由組長帶領(lǐng)組員討論并創(chuàng)編。

          ⒉學生分組討論并合作創(chuàng)編。

          ⒊分組匯報展示,師生評析。

          一組:小雨小雨沙沙沙種子種子在說話雨水真甜我要發(fā)芽

          二組:雙手十指顫抖表示下雨,身體與手向上伸展表現(xiàn)種子發(fā)芽……

          三組:抖動布—風,大镲輕擊—雷,抖動紙條—下雨,三角鐵的振音—種子說話……

          學生初步欣賞全曲。

          學生用La模唱主旋律,有能力的學生可以直接唱歌詞。

          學生在教師的指導下,體會并運用高位置的聲音及不同的力度變化來表現(xiàn)歌曲。

          一組:用彩筆在紙上創(chuàng)作圖形譜或簡單線條表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

          二組:即興創(chuàng)編動作,表現(xiàn)歌中的角色。

          三組:根據(jù)教師提供的音源物體和打擊樂即興創(chuàng)作音響片斷表現(xiàn)歌曲的意境。

          能夠感受歌曲的情緒及力度變化。

          能夠較為準確地模唱歌曲旋律,正確地掌握歌曲節(jié)奏。

          能夠用較優(yōu)美聲音演唱歌曲,歌唱力度運用恰當。

          能夠積極參與并合作創(chuàng)作,培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力和表現(xiàn)力。

         、慈w展示:音畫《小雨沙沙》

          一組的畫用投影展示,同時其他兩組表演。

          學生完整的參與歌曲演繹。

          (師):“同學們,經(jīng)過我們大家的共同努力,生動的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。春天是美麗的,你們就像春天一樣。

          一年級《小雨沙沙》教案 篇3

          教學目標:

          1、認識8個生字,會寫4個字。

          2、能正確、連貫地朗讀課文。通過反復朗讀體會春雨滋潤萬物的美好情景,產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

          教學準備:

          教師:本課的生字、詞語卡片和課文插圖,課文朗讀錄音帶。

          學生:觀察下春雨時動物、植物、人物的`情況及活動。

          教學時間:2課時

          教學步驟:

          一、 創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

          師:春天到了,春姑娘帶了春風,也送來了春雨。沙沙沙,雨點落上來了。今天,我們要學習一首詩歌《小雨沙沙》。

          二、初讀課文,了解課文大意

          1、借助拼音初讀課文,要求讀字音,讀通句子。

          2、同桌合作學習,互相糾正字音。

          3、在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合課文插圖說說小雨點落到了哪里。

          三、熟讀課文,理解課文內(nèi)容

          1、小雨點落在哪里?花兒、魚兒、苗兒怎么樣?

          2、小朋友,人們注意觀察過嗎,春天的雨點還會落在什么地方?又會是什么樣子?

          四、朗讀課文,背誦課文

          1、自由朗讀課文,感受春雨的美。

          2、抽學生讀課文。

          3、看圖試著練習背誦課文。

          五、鞏固識字,指導書寫

          1、用生字口頭自由組詞或說話。

          2、學生根據(jù)自己的實際,找出生字中難記住的字,選擇適合自己的記字方法,記住生字的字形。

          3、指導書寫生字:強調(diào)看一個字寫一個字,切忌看一筆寫一筆,培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。

          六、課后觀察,親自體驗

          布置學生課后觀察下春雨時的情景,看看還能觀察到些什么。

          一年級《小雨沙沙》教案 篇4

          一、教材分析

          《小雨沙沙》歌曲為宮調(diào)式,一部曲式,2/4拍,全曲分四個樂句,第一,二樂句以變化重復的手法用x x xx x,節(jié)奏生動的描述了下小雨的“沙沙”聲。第三,四樂句采用緊縮的手法表現(xiàn)了種子要發(fā)芽、生長的迫切心情。歌詞生動,形象。以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學知識,富有寓意和濃厚的生活氣息。

          教學目標:

          1.通過游戲來復習音高d m s及由二分,四分,八分音符和休止符組成的各種節(jié)奏型。

          2.指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理,啟發(fā)學生學會細心地觀察事物。

          3.通過綜合活動啟發(fā)學生為歌曲創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學生即興創(chuàng)造能力。

          教學重點及難點:

          歌曲《小雨沙沙》的學唱及歌詞的創(chuàng)編。

          教學意圖

          在教學本課時,我盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生的興趣;創(chuàng)設(shè)情景,讓學生自主參與,自主探索,獨立獲取知識。在教學過程中我綜合運用談話法,示范法,猜謎法情景導入等教法誘發(fā)學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言,使之貫穿于整個教學過程中,以調(diào)動學生的學習積極性和主動性,以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

          二、教學過程:

         。ㄒ唬┙M織教學:

          1、學生聽〈春天來了〉的音樂,做各種小動物的動作進課堂,(目的是為教學做一點鋪墊,調(diào)節(jié)課堂氣氛。)

          2、演唱(音階歌)

          (二)基本訓練

          1、練聲

         。ǔ鍪菊n件:小白兔在鍛煉身體)師:今天啊,小白兔早早就來到草地上鍛煉身體了,那其他的小動物在干嘛呢?你們聽--練聲曲(誰在叫?小雞、小鴨、青蛙)(在發(fā)聲練習中,我采用了發(fā)聲曲《模仿動物叫》,不去強調(diào)什么口形、氣息、位置、橫膈膜,而是通過動作把小雞、小鴨、青蛙等幾種小動物形象地表現(xiàn)出來,不用過多地理論講解,學生就會把各種聲音表現(xiàn)的淋漓盡致)

          2、聽音游戲

          師:原來,小動物們都在各自忙碌呢,哦,今天啊還要來3個小伙伴呢,你們猜猜她們是誰呀?(聽音:d m s)對啦。這3個小伙伴的本領(lǐng)可大了,會唱歌還會跳舞呢,我們一起和它們唱歌跳舞做游戲好嗎?(聽老師彈奏的音,學生進行聽音擺位)師:請你們仔細聽,它們唱了什么歌,然后請小朋友黑板上擺出來.

          3、節(jié)奏游戲

          師:小朋友耳朵真靈,3個小伙伴啊夸你們真能干。接下來我們來玩?zhèn)超級變變變的游戲,好嗎?游戲的方法:這里啊,有6張椅子,一張表示一拍。李老師請幾位小朋友到臺上任意組合一組節(jié)奏,讓臺下的同學拍。臺下的小朋友要努力快速拍對節(jié)奏,臺上的同學認真思考如何難道臺下的同學。老師抽幾個學生上臺。游戲開始:下面,臺上的小朋友要變了,請臺下的小朋友閉上眼睛,聽老師數(shù)到3再睜開眼,比一比誰拍得又快又準。(節(jié)奏教學是音樂教學中不可缺少的重要環(huán)節(jié),根據(jù)大綱要求,低年級學生掌握的音符時值有二分音符,四分,八分音符,如果只告訴他們二分音符唱二拍,四分唱一拍,對他們來說是很難理解的,我采用“超級變變變”這個形象化,趣味化,直觀化的游戲形式引導學生進行練習)

         。ㄈ┬率诟枨

          1、猜迷導入

          下面老師給你們猜個謎語吧,聽好了,打一個自然現(xiàn)象:千條線,萬條線,落在水里看不見。

          2、帶領(lǐng)學生觀看春雨的錄象,引導他們傾聽春雨的.聲音,講講春雨像什么,從中學生悟出春雨是小雨而不是大雨,下雨的聲音是輕輕的。

          師:我有2個塑料袋,你們仔細聽,哪個象下小雨沙沙的聲音。(我用塑料袋分別發(fā)出揉搓和拍打的聲音)。覺得第一個象還是第二個?(學生回答)同意第一個的舉手,同意第二個的舉手。其實,你要說它象小雨的聲音也可以,為什么呢?小雨落在窗戶上的聲音怎么樣?(比較大),對了,但是小雨在下的過程中聲音比較小。

          師:誰愿意告訴我春天里的小雨給你們什么感覺。浚▽W生自由討論,暢所欲言)我這里有一條節(jié)奏:xx x xx xx x- 根據(jù)你對小雨的感覺用這個節(jié)奏來說一句有關(guān)小雨的話,行嗎?(學生創(chuàng)編)

          3、.學習歌詞

         、傩蕾p:

          師:小朋友,說的真好,接下來,和老師一起靜靜的聽一首有關(guān)小雨的歌,好嗎?(仔細聽歌中有誰,說了些什么呢?)出示課件《小雨沙沙》

          提問:a.歌曲聽完了,歌中有誰?(種子)種子說了什么呢?

          b.種子為什么喜歡小雨?

          c.如果沒有小雨行嗎?為什么?

          師:小朋友講的真好,種子發(fā)芽生長需要雨水的滋潤。

          ②集體朗讀歌詞:

          師:我們一起有感情的朗誦,好嗎?

          4、聽音樂學唱歌曲并表演

          ①創(chuàng)造雨聲進行伴奏,默唱歌曲

          師:讀的真好,下面,請你們看看你的座位里。老師是不是為你們準備了塑料袋?你有什么方法使它發(fā)出小雨的聲音?(學生動腦筋創(chuàng)造)這樣,我們跟著音樂來伴奏好嗎?)(好)準備(做幾個漂亮的動作)。

          ②輕聲演唱歌曲并表演

          師:呀!好棒啊,來,小朋友過來,剛才你們扮演了誰?(小雨)現(xiàn)在,我們來扮演種子,種子在那里呢?埋在土里呢,小朋友跟著音樂漫漫長大,比一比。那棵種子最優(yōu)美,最高興。

         、鄹傺莩枨

          師:啊。雨水真甜呢,種子長大了。小朋友喜歡這首歌嗎?(喜歡)那請小朋友坐到位置上,和種子一起很有感情的唱一遍吧。

         、芨枨幚恚鹤寣W生理解春雨與人們和植物的關(guān)系,師:小朋友,雨的聲音有大有小,剛才我們聽到的是什么?(小雨)小雨是細細的,我們應該唱的怎樣?(輕輕的)種子喝著甜甜的雨水高興嗎?它說話的聲音會怎樣?那我們怎么唱才能唱出種子很高興呀?

          5、創(chuàng)遍歌詞

         、俜纸M討論并編排

          師:春天里,除了小雨和種子很高興以外,還有誰一樣高興?(學生討論)小朋友說的真好。我們來當回小小詞作家吧,動動小腦筋為這首歌創(chuàng)編新歌詞。好嗎?(學生分組討論)

          ②小組匯報演出:請各小組學生把自己新編的歌曲唱一唱,并進行歌表演。

          6、教師小結(jié)

          師:小朋友創(chuàng)編的非常好,種子,小草、柳樹,大自然的一切植物都離不開誰的滋潤?(雨水)小朋友也象一棵棵種子,你們的成長離不開誰呀?(學生討論得出結(jié)果:老師,父母,祖國.......)

          (四)師生告別,下課

          在音樂《春天來了》的伴奏中,走出教室。

          三、典型情境描述:

          教歌曲前,我進行了一系列的教育活動。先帶領(lǐng)學生觀察春雨,引導他們傾聽春雨的聲音,講講春雨像什么,從中學生悟出春雨是小雨而不是大雨,下雨的聲音是輕輕的,再引導學生觀察春雨落到的地方有什么變化,讓學生理解春雨與人們和植物的關(guān)系。,最后學唱這首歌,在歌聲中,學生能用既連貫又急切的感情,又能表現(xiàn)得自然逼真,充滿了童稚之情,將音樂教學和其他學科進行整合,其效果比單靠老師示范、分析、學生模仿的教法好得多。課后可以進行歌曲拓展:帶領(lǐng)學生參加種植活動、引導學生把課堂上看到的想到的畫在紙上。

          四、教學反思:

          本課教師通過啟發(fā)引導,充分調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄伲顾麄兎e極主動地參與課堂教學,并在教學中讓孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”,使他們在愛學,樂意學的基礎(chǔ)上獲取知識,形成技能。

          一年級《小雨沙沙》教案 篇5

          教學目標

          1、認識8個生字,會寫4個字。

          2、能正確、連貫地朗讀課文。通過反復朗讀體會春雨滋潤萬物的美好情景,產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

          教學重點

          激發(fā)學生興趣,正確、連貫地朗讀課文,背誦課文。

          教學難點

          學會本課的8個生字,能按筆順規(guī)則書寫4個生字。

          教學方法

          觀察法、啟發(fā)式教學法、導讀法

          學習方法

          自主、合作、探究

          教學準備

          課件、生字卡

          教學課時

          一課時

          教學過程

          一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

          春天到了,春姑娘帶來了春風,也送來了春雨。沙沙沙,雨點落下來了。今天,我們要學習一首詩歌《小雨沙沙》。

          二、初讀課文,了解課文大意

          1、借助拼音初讀課文,要求讀準字音,讀通句子。

          2、同桌合作學習,互相糾正字音。

          3、在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合插圖說說小雨點落到了哪里。

          三、熟讀課文,理解課文內(nèi)容

          1、小雨點落在哪里?花兒、魚兒、苗兒怎么樣?

          2、小朋友,你們注意觀察過嗎,春天的雨點還會落在什么地方?又會是什么樣子?

          四、朗讀課文,背誦課文

          1、自由朗讀課文,感受春雨的美。

          2、抽學生讀課文。

          3、看圖試著練習背誦課文。

          五、鞏固識字,指導書寫

          1、用生字口頭自由組詞或說話。

          2、學生找出生字中難記的字,選擇適合自己的識字方法,記住生字的字形。

          3、指導書寫生字:強調(diào)看一個寫一個,切忌看一筆寫一筆,培養(yǎng)良好的寫字習慣。

          六、課后觀察,親自體驗

          布置學生課后觀察下春雨時的情景,看看還能觀察到寫什么。

          低年級的語文教學要力求做到有情有意趣,“興趣是學習的動力”,我執(zhí)教的《小雨沙沙》一課就是緊緊圍繞這點展開教學,教學效果很好。

          1、一年級孩子好動,注意力容易分散,于是,我用課件輔助教學,大大吸引了他們的眼球;愛唱、愛跳、愛畫是孩子的天性,所以在導入新課時,我讓他們欣賞歌曲《小雨沙沙》,孩子們的興趣一下子被調(diào)動起來了,于是他們一邊跟著唱,一邊做舞蹈動作;在這節(jié)課的最后我又讓孩子們說說小雨點還會落在哪里,在他們滔滔不絕、興奮不一的時候先讓學生模仿詩中的句子爭做小詩人,再讓孩子們爭當小畫家,畫一畫大地上還有誰需要小雨點的幫助,進一步感受小雨的可愛,春天的美麗,大自然的神奇。

          2、將游戲引進課堂,讓課堂真真正正成為孩子們學習的樂園。在復習生字、生詞時,我陪孩子們一塊做“開火車”、“放鞭炮”的游戲,他們在火車的“嗚嗚”聲、鞭炮的“嘭”、“啪”聲中已經(jīng)把生字、生詞牢記在心了。這兩個游戲不但能鞏固以前所學的.知識,而且訓練了學生注意力集中,思維敏捷、動作迅速,一舉兩得。

          3、一年級孩子小,喜愛動,讓他們正規(guī)正矩地上一節(jié)課效果未必理想,所以我在讓孩子們理解課文時,就讓他們表演一下“花兒如何樂得張嘴巴”、“魚兒如何搖尾巴”、“小苗如何向上拔”,不但讓孩子們很到位地理解了“張”、“搖”、“拔”這三個動詞,而且活躍了課堂氣氛。

          4、在指導朗讀方面為孩子們創(chuàng)造情景,讓他們展開想象。例如我告訴他們:大雨落下來時速度很快,聲音很響,小雨點落下的時候呢?孩子們很快就回答:很輕很慢。于是我乘機指導:“沙沙沙”這三個象聲詞應該讀得慢些輕些。再者讓孩子們通過表演花兒、魚兒、苗兒們的動作來體會他們愉悅的心情,再帶著這種心情來讀,這樣指導讀就很輕松了。

          5、一年級孩子識字量少,詞匯更是貧乏,于是我在講讀雨點落在花園里時,就讓孩子們在興趣盎然中想象花園里都有些什么花,乘機教給他們“各種各樣”、“五顏六色”兩個詞語,這樣他們不但記得牢,而且也豐富了孩子們的詞匯量。

          6、抓住每一個孩子的閃光點,及時給予肯定,讓他們感受成功的喜悅,從而增強他們的學習興趣。

          總之,學生們在愉快的學習氣氛中較好地完成了學習目標,成功的突破了教學重難點,達到了理想的學習效果。

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