幼兒中班語言教案
作為一名教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的幼兒中班語言教案 ,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒中班語言教案 篇1
活動目標(biāo)
1、能積極地參與文學(xué)閱讀活動。
2、知道小朋友之間要相互幫助,特別是在朋友需要的時(shí)候。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、《朋友船》的故事(見幼兒畫冊)。
2、投影儀。
活動過程
1、指導(dǎo)幼兒自己看畫冊。
師:現(xiàn)在每個小朋友都拿到一本幼兒畫冊,請你翻到10頁,小朋友看的時(shí)候,一定要認(rèn)真,想想你在圖畫上看到了什么,請你猜一猜發(fā)生了什么事?
2、欣賞故事。
師講故事,或者讓幼兒聽磁帶,講清楚聽的要求:小朋友們聽的時(shí)候要想一想發(fā)生了什么事?
師:故事聽完了,請你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情?
3、用投影儀示范閱讀,讓幼兒再聽故事。
師:聽這一遍的時(shí)候要好好想一想:為什么這條船叫“朋友船”?為什么大家都不愿意離開這條船?小朋友之間應(yīng)該怎樣做?
師:這一遍故事又聽完了。大家討論討論:a為什么這條船叫“朋友船”?b為什么大家都不愿意離開這條船?c小朋友之間應(yīng)該怎樣做?
幼:我看到了許多小動物,有小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥、海豚、大章魚;我看到了森林;我看到了大海;我看到了船;我還看到了礁石把船撞破了……
幼:森林里的小動物小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥非常想去看大海,他們分工合作一起造了一艘船,并起名為“朋友船”,當(dāng)“朋友船”駛進(jìn)大海時(shí),忽然刮起了大風(fēng)暴,海浪越來越大,把“朋友船”沖到礁石上,被礁石撞破了,當(dāng)海豚和大章魚呼喊小狗小猴,讓它們離開破船的
師總結(jié):小朋友之間也要互相幫助,特別是在朋友需要的時(shí)候。
4、再次讓幼兒看書講故事。
師:下面請小朋友自己看書講故事,邊看邊想故事里有哪些小動物,發(fā)生了怎樣的一件事情?
幼:因?yàn)檫@艘船是森林里的小動物分工合作一起造的;這些動物都是好朋友;小朋友之間要互相幫助。
附故事:朋友船
森林里住著許多小動物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個好聽的名字,叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船,小馬和小豬接著上了船,小狗和小兔也上了船。最后,小猴和小鳥上了船。“朋友船”起航了,順著小河駛進(jìn)了大海。忽然,大風(fēng)暴來了,海浪越來越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,開始進(jìn)水了!一只海豚向小狗喊:“小狗!趕快離開這條破船吧!”小狗說:“不!我不能離開我的朋友!币恢淮笳卖~向小猴喊道:“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴說:“不,我不會離開我的朋友!毙游飩凖R心協(xié)力,堵住了船上的`缺口,把船駛向了岸邊。從此以后,森林里就多了一條船,船上還畫著小動物航海的故事呢。時(shí)候,他們誰也沒有離開自己的朋友,并且齊心協(xié)力堵住了船上的缺口,把船使駛進(jìn)向了岸邊。
活動反思
《朋友船》是一個非常具有講述性的故事且充滿想象和幻想的色彩。能夠觸動幼兒思維靈感,促進(jìn)幼兒想象力創(chuàng)造力。我將這節(jié)課目標(biāo)定為:了解并能講述故事內(nèi)容,知道朋友間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助。整個活動上下來感覺還是比較滿意的,我們班幼兒對看圖講述是比較感興趣的,但是部分幼兒還是僅僅關(guān)注在小動物之間所發(fā)生的事,但是在由故事引申出來的道理感悟這一方面卻沒有達(dá)到預(yù)計(jì)的效果?赡苁俏以谝龑(dǎo)深入的部分并沒有處理好,僅僅讓孩子們的認(rèn)識和關(guān)注點(diǎn)停留在表面的一些東西上。活動中也有少數(shù)幼兒是不愿意表達(dá)講述的,也有的是答不應(yīng)問,可能這些孩子在表達(dá)方面還是需要幫助提高。希望在以后的活動中,我和孩子們都能夠有所進(jìn)步。
幼兒中班語言教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
這是一則很好聽、很好玩,也很幽默的故事。聽后,孩子們會從中得到啟發(fā),要做一個不害怕,不膽小,勇敢的人。另外,我打破了以前的故事教學(xué)的方法(分段講述,而后理解、交流)。而這次,我是讓孩子們整體感受故事的情節(jié)發(fā)展和角色情緒的變化,帶孩子走進(jìn)這個故事。這時(shí)教師要做一個引導(dǎo)者。最后,就是帶孩子從故事中走出來,也就是經(jīng)驗(yàn)遷移,進(jìn)行創(chuàng)編故事。
目標(biāo):
1、在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。
2、能大膽地進(jìn)行表達(dá)自己的想法。
準(zhǔn)備:
1、不同表情的膽小先生3個,“膽小”兩字。
2、膽小先生指偶20個。
過程:
1、出示“膽小”兩字,認(rèn)認(rèn)、做做。
你們認(rèn)識這兩個字嗎?這兩個字是膽小,那什么叫膽小,你能用動作表現(xiàn)一下嗎?(提醒:你看到什么事會害怕呢?)你們膽小嗎?可是有一位先生特別膽小,下面,我們一起來聽個故事,這個故事的'名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看,膽小先生會怕什么呢?(讓幼兒發(fā)散思維、想象)
2、教師有表情地講述故事一遍,幼兒說說(初步)
聽完了這個故事,你有什么想說的嗎?(幼兒根據(jù)自己的理解,想說什么就說什么)若幼兒無反映,教師作提問:膽小先生從開始到結(jié)束有什么變化呢?
3、教師講述第二遍故事,幼兒進(jìn)一步根據(jù)自己的理解,說一說、做一做。
膽小先生開始是怎樣的?后來有怎樣了?我們再來聽一遍故事。教師講完后,提問,并根據(jù)幼兒的回答,一起學(xué)說角色之間的對話,可請幼兒扮演小老鼠、膽小先生。(1)教師扮先生、幼兒扮老鼠(2)幼兒扮先生、教師與幼兒扮老鼠(3)分組演示
4、經(jīng)驗(yàn)遷移,幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)可復(fù)述故事或創(chuàng)編故事。
這個故事好聽、好玩嗎?可是到了第二天,看誰來了?(出示小狐貍)呀,小狐貍和膽小先生之間會發(fā)生什么事呢?先想一想,想好以后,我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好朋友聽。
幼兒中班語言教案 篇3
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受小熊可愛的憨態(tài),能根據(jù)故事的情節(jié)積極參加討論活動。
2、知道樹蔭的位置是會變換的。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:小熊、大樹、小花、小狗、小鳥,會發(fā)光的太陽
2、幼兒在戶外活動觀察各種物體的影子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子會隨著太陽的移動而改變位置。
活動過程:
1、回憶對樹蔭的認(rèn)識,引起幼兒對聽故事的興趣。
(1)提問:夏天到了,人們喜歡站在哪里?為什么?
(2)小結(jié):夏天,小朋友喜歡在樹蔭下活動,因?yàn)闃涫a下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息,現(xiàn)在,請小朋友們聽一聽小熊和樹蔭的故事。
2、欣賞故事,了解故事內(nèi)容。
(1)教師講述故事。
(2)教師提問:故事中主要說的誰?說了一件有關(guān)小熊的什么事情?
3、再次欣賞故事,對故事內(nèi)容加深理解,感受小熊的可愛、憨厚。
(1)教師邊操作教具邊放錄音,引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?
(2)根據(jù)幼兒講述的情況適當(dāng)提問,加以補(bǔ)充。
4、通過提問引發(fā)幼兒積極的為小熊的想辦法。
(1)再次欣賞故事后,提問:小熊最后被太陽燙醒了,太陽真的壞嗎?為什么?
(2)啟發(fā)思考:你能幫助小熊想個好辦法,讓他睡一個又香又涼快的覺?
5、引導(dǎo)幼兒給故事起名字。
活動建議:
1、在日常生活中玩“踩影子”的游戲。
2、散步活動中開展尋找各種“樹蔭”的游戲活動。
活動反思:
在今天的語言活動中講了一個關(guān)于小熊與太陽的故事,故事中的小熊很可愛,當(dāng)他想在樹蔭下睡午覺卻不斷被太陽曬到。于是,我讓孩子們來給小熊想個好辦法,怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香,又覺得涼快呢?小朋友通過自己的生活中的所見所聞和以往的經(jīng)驗(yàn)來講述自己的好辦法。孩子們的想象出乎我的`意料。有的說可以讓小熊睡在滑梯下面,太陽怎么曬也曬不到;有的說到我們幼兒園后面的木頭房子里睡,會睡得又香又甜,房子外面掛個牌子讓小朋友不要打擾;有的說造一間西瓜房子,睡在里面很涼快,醒了肚子餓了就吃西瓜;有的說可以讓小熊到森林里找一個樹洞,躺在里面睡;還有的說給小熊搭個帳篷,讓小熊來睡等等。聽到孩子們的發(fā)言,我覺得真是不能小看他們。從他們的發(fā)言中,我也能感到幼兒的大膽的想象力。如果讓我們成人來想辦法,肯定會從實(shí)用的角度去思考。而我們的孩子是多么棒,他們的思維完全能打破常規(guī),充滿了童話般的色彩。
在活動中幼兒提出為什么樹蔭會跑的疑問,為了讓孩子們更深刻的理解樹蔭為什么會跑,于是我?guī)е⒆觽儊淼搅藨敉,觀察太陽在不同的方向照在樹上的影子也會發(fā)生改變,接著我又帶著小朋友們玩起了捉影子的游戲,讓他們了解影子是抓不住,綁不住的。在戶外的體驗(yàn)中,孩子們很快就接受了新的知識,不需要用很強(qiáng)的理論性的東西來教學(xué),真正做到了學(xué)中玩,玩中學(xué)。
幼兒中班語言教案 篇4
活動目標(biāo):
1、通過介紹媽媽,夸夸媽媽等,了解自己的媽媽。
2、嘗試用語言等多種方法,表達(dá)對媽媽的感激之情。
3、愛自己的媽媽并為自己的媽媽感到自豪。
活動準(zhǔn)備:
課件、音樂、魔術(shù)花朵、一張媽媽的照片、媽媽的作品。(如編織的毛衣、畫的圖畫、十字繡等等)。
活動過程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,播放“母子同樂活動”照片,喚起幼兒回憶。
母親節(jié)是“媽媽”的節(jié)日,看,那天你們和媽媽在干什么呀?
。ǘ┙M織幼兒介紹自己的媽媽。
請你們介紹一下你們的`媽媽,告訴我們“媽媽叫什么名字,做什么工作”,讓我們大家都來認(rèn)識一下你的媽媽。
。ㄈ┎シ耪n件《我的媽媽》,引導(dǎo)幼兒夸夸自己的媽媽。
1、我今天還帶來了一個有關(guān)媽媽的故事,一起來聽一聽吧。
2、故事里的媽媽有哪些本領(lǐng)呢?
3、故事里的媽媽有那么多的本領(lǐng),那你們的媽媽都有哪些本領(lǐng)呢?
4、你們的媽媽有這么多的本領(lǐng)啊,我們來夸夸媽媽。
。ㄋ模﹪L試用多種方法表達(dá)對媽媽的愛。
1、歌唱活動《我的好媽媽》。
讓我們一起唱首《我的好媽媽》,把美、動聽的歌聲送給媽媽。
2、裝飾“花朵照片”。
請你把媽媽的照片送到花朵上。
3、語言表達(dá)“媽媽,我愛你”。
咦?你們的媽媽不見了。你們看過魔術(shù)表演嗎?讓我們對媽媽說一句甜甜的話,把媽媽請出來。
小結(jié):對了,愛是要大聲說出來的。媽媽很辛苦的,每天都要照顧你們,今天回家我們就對媽媽說一句甜甜的話。
幼兒中班語言教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,把握作品中角色的特點(diǎn)與對話。
2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。
【活動準(zhǔn)備】
圖片“小貓釣魚”
【活動過程】
一、手指游戲?qū)耄?引出話題
一起做手指游戲,然后問幼兒“三根手指變成了什么?”(小花貓)
二、認(rèn)真傾聽教師講故事,討論故事內(nèi)容,理解角色的行為與對話
。1)故事《小貓釣魚》主要講的是誰?
。2)小貓和媽媽都釣到了嗎?
。3)前面小貓為什么釣不到魚?
。4)最后小貓釣魚時(shí)又發(fā)生了什么情況呢?
三、安靜、完整地聽一遍故事
四、討論:感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理
當(dāng)小貓沒有釣到魚的`時(shí)候,他心里怎么想?說了些什么話?說話時(shí)會是什么口氣?你能表演一下嗎?
【活動延伸】
1、思考我們做什么事情要一心一意。
2、采訪家人,收集整理有助于一心一意的方法。
【活動反思】
中班是幼兒的注意從無意注意向有意注意過渡的重要時(shí)期,以故事的方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對生活的影響,避免了空洞的說教,符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),取得良好的教育效果。
【活動反思】
中班是幼兒的注意從無意注意向有意注意過渡的重要時(shí)期,以故事的方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對生活的影響,避免了空洞的說教,符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),取得良好的教育效果。
幼兒中班語言教案 篇6
活動目標(biāo):
1、理解故事情節(jié),學(xué)習(xí)新的詞語悶悶不樂、安慰等。
2、學(xué)會幫助別人、關(guān)心別人。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
1、彩虹圖片
2、《七彩蝦》ppt
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對故事的興趣喜愛,愿意傾聽故事。
1、猜謎語師:小朋友們,今天老師給大家?guī)砹藘蓚謎語,我們一起來猜一猜?
謎語一:一座七彩橋,白云上面飄,平時(shí)不見面,雨后才見到。彩虹是什么樣子的?
師:小朋友們真棒,對啦,就是彩虹,你們看看彩虹是什么樣子的,(顏色呀、形狀呀等很多方面。)師:剛才小朋友說了很多彩虹的特點(diǎn),像拱橋、有七種顏色等……小朋友們想一想,你覺得還有哪些東西像彩虹?(拱橋、香蕉、蝦等)還有一個謎語,小耳朵聽好哦!
謎語二:駝背老公公,胡子亂蓬蓬。生前穿青衣,死后披紅襖。;本文(噢,是蝦子)今天呀,老師還給小朋友們帶來了一個故事,故事的名字就叫《七彩蝦》,我們一起來聽一聽故事里彩虹和蝦公公發(fā)生了什么事,故事中還有誰?
二、聽故事
1、教師有感情地講述,幼兒傾聽,初步理解故事內(nèi)容。(第一次)故事的名字叫什么?故事中的七彩蝦是什么?
2、第二次傾聽故事(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事)七彩蝦什么時(shí)候會出現(xiàn)?誰把自己變成了一條七彩魚?他為什么要變?
3、第三次聽故事
(1)引導(dǎo)幼兒討論:體會幫助、關(guān)心別人的情感。
、傩∏圄~是什么時(shí)候背蝦公公到河面上去的?當(dāng)時(shí)小青魚是怎么對蝦公公說的?哪個小朋友來試一試?
、谖r公公看見了什么?(出示畫面)蝦公公把彩虹當(dāng)什么了?
③彩虹不見了,蝦公公是怎么說的?他的心情怎么樣?哪個小朋友學(xué)蝦公公的語氣說一說?
④師:小青魚看到蝦公公傷心的樣子,心里怎么樣?它又是怎么做的呢?
三、討論
1、組織討論:你喜歡小青魚嗎?為什么?
師小結(jié):因?yàn)樾∏圄~幫助別人、關(guān)心別人、富有同情心、尊敬老人
2、你在生活中是怎樣對待老人的?
師:小朋友說得很好,老人年齡大了,行動不方便,許多事情不能自己來做,小朋友你們可以幫助它們,把你見的新鮮的事情告訴他們,也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來玩,尊敬他們。
四、結(jié)束活動延伸:根據(jù)故事情節(jié)繪畫。
1、畫出主要人物的`外形特征(小青魚、蝦公公)。表現(xiàn)故事情節(jié):蝦公公游不動了——小青魚來了——蝦公公看到了彩虹——蝦公公想去和七彩蝦聊天——小青魚變成七彩魚陪伴蝦公公。
2、提問:蝦公公、小青魚后來怎樣了?鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。
教學(xué)反思:
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
幼兒中班語言教案 篇7
活動目標(biāo):
1、欣賞詩歌,體會詩歌安靜、優(yōu)美的意境和情感。
2、理解詞:掛、漂、盛的含義,在理解詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
3、引起幼兒對月亮變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望,初步嘗試仿編詩歌。
活動準(zhǔn)備:
1、詩歌的背景圖一幅。
2、恬靜、舒緩的音樂;錄音機(jī)(或碟機(jī))。
活動過程:
一、談話:"中秋節(jié)印象",激發(fā)幼兒參與活動的欲望。
教師組織談話:中秋節(jié)大家是怎么過的?有沒有觀察月亮?月亮看上去怎么樣?
二、感受、學(xué)習(xí)詩歌。
1、出示詩歌背景圖,教師有感情地朗誦詩歌,請幼兒欣賞。
提問:喜歡這首詩歌嗎?你聽明白了嗎?月亮在什么地方?
2、第二次欣賞教師的配樂朗誦,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
。1)通過想像、討論,重點(diǎn)理解動詞"掛"、"漂"、"盛"的.含義,提問:為什么說"每一棵樹梢,掛一個月亮;每一灣池塘,漂一個月亮;每一個臉盆,盛一個月亮?"
。2)誰都看到了美麗的月亮?他們說什么?
3、幼兒跟學(xué)詩歌。
請幼兒跟隨教師的朗誦學(xué)習(xí)詩歌,教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒的朗誦,如吐字發(fā)音、銜接等。
4、幼兒多種方式朗誦詩歌。
。1)完整朗誦。(教師可適當(dāng)提詞幫助)
。2)分句合作朗誦。(例,甲:每一棵樹梢;乙:掛一個月亮……)
。3)配樂朗誦。(體會并大膽表現(xiàn)詩歌安靜、優(yōu)美的意境)
5、啟發(fā)幼兒初步嘗試仿編詩歌。
通過提問:"我們還在哪里發(fā)現(xiàn)過月亮?它看上去像什么?" 鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,嘗試仿編新詩歌,方法:可以個人或小組商討創(chuàng)編詩歌的一段,教師隨機(jī)用簡單圖標(biāo)的方式記錄幼兒的語言,最后梳理小結(jié),集體朗誦大家創(chuàng)編的新詩歌。
三、教師講評小結(jié)。
活動延伸:
1、此活動建議安排在中秋節(jié)前后,教師或家長應(yīng)注意和幼兒一起充分觀察月亮并用語言講述月亮的變化和月亮的美。
2、與區(qū)域活動結(jié)合,在美勞區(qū)、語言區(qū)、科學(xué)區(qū)重點(diǎn)投放有關(guān)月亮的操作材料、圖書繪本、嵌板、操作卡等,供幼兒自主選擇。
幼兒中班語言教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、感受猜測過程的快樂,激發(fā)幼兒的思維能力。
2、認(rèn)真觀看繪本故事,想象繪本的主要內(nèi)容。
3、根據(jù)三只母雞的不同特征進(jìn)行大膽想象,并表達(dá)自己的想法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、圖畫紙、彩筆。
三、教學(xué)過程
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動興趣。
小朋友們好!聽聽,這樣的聲音是誰呢?她們就是三只母雞:圓圓、琪琪、毛毛。猜一猜誰是圓圓,誰是琪琪,還有誰是毛毛呢?
小結(jié):原來圓圓有最漂亮的羽毛,琪琪有漂亮的腿,毛毛有最漂亮的雞冠。
2、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
從前有三只母雞,每天吵個不停,她們吵些什么呢?原來她們是在比誰最漂亮。
于是,三只母雞只好去找國王。國王說:“長得漂亮不重要,重要的是誰能生下最奇妙的`蛋,我就封誰當(dāng)公主!
全國的母雞都跟著國王走進(jìn)皇宮的庭院里。
圓圓用嘴巴梳了梳她的羽毛。過了一會兒,她“咕咕咕”地叫了幾聲站起來。這時(shí),大家都靜悄悄的,草地上立著一顆又白又干凈的蛋,形狀好看極了。蛋殼就像磨光的大理石一樣,閃閃發(fā)光。國王說:“這是我見過最漂亮的雞蛋。”所有的母雞都跟著點(diǎn)頭表示贊成。
輪到琪琪了,大家都為她感到有點(diǎn)難過,因?yàn)樗齻冎犁麋鳑]有辦法生下一個更完美的蛋,那是不可能的。十分鐘后,琪琪“咕咕咕”地叫了幾聲,然后站了起來,在早晨暖暖的陽光里得意地伸了伸腿。國王高興的拍起手來,因?yàn)椴莸厣嫌幸活w連鴕鳥看了都會羨慕的大雞蛋!斑@是我見過最大的蛋。”國王叫了起來所有的母雞也都點(diǎn)頭表示贊成。
3、引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)作。
小朋友們想一想毛毛會生一個怎樣的蛋呢?用你手中的畫筆畫出來。
當(dāng)大家還在點(diǎn)頭時(shí),毛毛小心地在草地上坐了下來,大家都為她感到非常的難過,因?yàn)樗齻冎烂豢赡苌乱粋更完美或者更大的蛋,那是絕對不可能的。毛毛謙虛地坐在那,眼睛看著地上。不久,她輕輕地叫了一聲,然后站了起來,讓大家看這個就算過了一百年也不會忘記的蛋——它四四方方,有著筆直的棱,每一面的顏色各不相同看上去非常美麗!拔覐膩頉]見過這么不可思議的蛋!眹醺吲d的說,大家也都點(diǎn)頭表示贊成。
4、欣賞視頻,揭示故事結(jié)尾。
要從這三個蛋中選出“最奇妙的蛋”根本是不可能的,這三個蛋,一個完美,一個形體大,一個方的出奇。國王想來想去最后決定將圓圓、琪琪、毛毛都封為公主。從此以后,他們?nèi)齻成了最要好的朋友,并且繼續(xù)快樂的生世界上最特別的,蛋。
小朋友你們自己或者好朋友有什么方面是獨(dú)特的最棒的呢?大家來說一說。
總結(jié):原來每個人都有自己最獨(dú)特的最棒的地方,所以我們既要欣賞自己的獨(dú)特之處,也要欣賞別人的獨(dú)特之處。
幼兒中班語言教案 篇9
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒想說、愿說、會猜猜說說的習(xí)慣。
2、豐富幼兒的知識,讓幼兒知道許多小動物都有它們相應(yīng)的尾巴。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
掌握一些常見小動物的尾巴特征。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):
長毛絨玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓 等;背景圖一副,畫有松鼠、燕子、猴子、小兔、金魚、蝌蚪、老虎、孔雀等動物的圖片;斷尾巴的小動物及尾巴人手一份。
活動流程:
一、猜一猜,說一說
1,出示蓋住身體的長毛絨玩具,尾巴露在遮布外面。
2,猜一猜,這是什么小動物?你是怎么知道的?猜到的小朋友讓小動物親一下。
3,小結(jié):小動物的特征。
二,看一看,說一說
1,師:“在這個公園里躲著許多小動物。它們的尾巴都露在外面。請你和邊上的小朋友討論討論,猜猜有那些動物躲在里面?”
2,幼兒先商量,然后找出躲著的小動物是誰,并要說出你是怎么知道的。
3,小結(jié): 除了公園里的這些動物有尾巴,世界上還有許多有尾巴的動物,請你和邊上的好朋友討論討論,說說看,還有那些動物有尾巴?它們的'尾巴是怎樣的?
三,游戲:找尾巴
師:“小動物的尾巴不見了,我們幫它們找尾巴!庇變耗呛梦舶,到四周貼著動物的地方,尋找相應(yīng)的動物,貼上尾巴。并說一說,替什么動物找到了尾巴。
設(shè)計(jì)思路:
中班幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期。他們年齡小,對新鮮、有趣的小動物很感興趣。 為了促使幼兒主動的說、主動的講,特意設(shè)計(jì)了本次活動,以達(dá)到發(fā)展幼兒語言的目的;顒铀x用的動物都是幼兒熟悉、喜歡的,容易使幼兒產(chǎn)生興趣,愿意用語言表達(dá)自己的想法,從而使幼兒的口語表達(dá)能力得到發(fā)展。
幼兒中班語言教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察,來理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩歌的仿編。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵幼兒大膽的'猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)過程:
一、引入活動,幼兒產(chǎn)生共同興趣
今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來變個魔術(shù),你們想不想看。≡谶@個魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰的眼睛最厲害。
二、教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí);一>幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌
1、紅,黃顏色的混合
引入:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來變個魔術(shù)
首先我拿出紅色,然后放入黃色,請小朋友仔細(xì)聽聽咒語:“紅色黃色手拉手,變成”
提問:有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰能夠告訴我,你聽到的咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。2、教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合。
現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)
3、教師小結(jié)
現(xiàn)在顏色越變越多了、這個魔術(shù)可真神奇,現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的,編成一首兒歌,名字叫多彩的顏色
二、幼兒完成的學(xué)習(xí)
1、教師完成的朗誦一遍提問:你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫什么?最后魔術(shù)師是怎么說的?
2、請幼兒完整的朗誦。
3、請幼兒自由的朗誦。
4、請小朋友分角色朗誦
三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),詩歌創(chuàng)編。
1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西,請小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)
2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌。
3、請個別幼兒完成創(chuàng)編。
四、延伸活動
今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們試一試哪兩中顏色手拉手,變成什么顏色畫什么?《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子;紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫車子。
幼兒中班語言教案 篇11
活動目標(biāo):
1.傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié),感受夏天炎熱的氣候特征。
2.感知樹蔭給大家?guī)淼姆奖,了解各種夏天避暑的方法。
活動準(zhǔn)備:
課件、圖書
活動過程:
一、聽聽說說——在聽辨聲音的過程中梳理并感知夏天的氣候特征
1.今天我?guī)砹藥讉與夏天有關(guān)的聲音,聽一聽,猜猜是什么?
聽聲音(蚊子、知了、雷雨聲)
引導(dǎo)幼兒猜測,并根據(jù)幼兒回答演示PPT
小結(jié):夏天來了,知了在枝頭鳴叫;雷陣雨轟隆隆,轟隆隆,雨后的天空中有時(shí)還掛著一道美麗的彩虹呢,夏天真熱鬧!
2.你們喜歡熱鬧的`夏天嗎?夏天還給我們怎樣的感覺?
3.是呀,夏天很迷人,但實(shí)在太炎熱,火辣辣的太陽曬在身上快受不了啦,今天老師帶來一則故事,猜猜太陽會發(fā)生什么變化。
二、理解感受——傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié),感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法
1.傾聽故事前半部分
提問:太陽發(fā)燒了,發(fā)生了什么事?(大地和河水變得怎么樣了?小樹、魚、狗、小鳥熱得怎么樣了?)
怎么辦?大家快來想想辦法。(鼓勵幼兒想辦法,發(fā)揮想象)
2.為什么大家要到大樹下?大家為太陽做了什么?
3.夏天真熱啊,躲到什么地方會比較陰涼呢?你還有什么辦法讓自己變涼快?
三、延伸——樹蔭下真涼快
教師和孩子一起到外面活動,感受夏天太陽底下的炎熱,尋找樹蔭,感受樹蔭下的涼快。
幼兒中班語言教案 篇12
活動目標(biāo):
1、了解故事內(nèi)容,能從故事中體會出兔媽媽對兔寶寶的愛,從而聯(lián)系自己的媽媽對自己的愛。
2、學(xué)會如何接受愛和對待愛,并愿意用動作和語言表達(dá)自己的愛。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書人手一冊、ppt課件
活動過程:
一、猜謎激趣
1、師:小朋友,你們喜歡猜謎語嗎?(出示謎語:耳朵長,尾巴小,三瓣嘴,胡子翹,一動一動總在笑。)
2、揭題:你們可真聰明!今天老師還給小朋友們帶來了一個故事,就是有關(guān)于小白兔的故事呢!今天,我們一起來看這本繪本故事,它的名字叫《逃家小兔》。
。ǔ鍪緋pt1)從繪本的封面,你看到了什么?
二、師利用課件畫冊講述故事師:講述:在一片美麗的大草原上,兔媽媽和兔寶寶住在草叢里,過著幸福的生活。兔媽媽可愛自己的孩子了,就像小朋友的爸爸媽媽那樣,全身心地愛著自己的寶寶。有一天,小兔子想離開家,他對媽媽說:“媽媽。我要逃跑啦。(逃跑是什么意思。┯祝号艿衾。離開媽媽。跑到很遠(yuǎn)的地方去。
師:那兔媽媽聽到小兔子說的話,兔媽媽會怎么說呢?
幼:孩子,不要逃跑,媽媽會是那傷心的啦。不要逃跑。
1、師配樂講述第一次的變化師:我們聽聽兔媽媽怎么說的啊,兔媽媽聽到了小兔子說的話就說:“如果你逃跑了,我就去追你,因?yàn)槟闶俏业男氊愌健!毙⊥米涌纯磱寢屨f:如果你來追我,我就變成河里的小鯉魚,游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的!眿寢屨f:“如果你變成溪里的小鯉魚,我就變成捕魚的人去抓你。”提問:小兔變成了什么?(小兔變成了小鯉魚)媽媽變成了什么?(媽媽成了捕魚的人)媽媽是怎么說的?(“如果你變成河里的小鯉魚,我就變成捕魚的人去抓你!保┣疲瑡寢屗怯檬裁捶椒ú缎⊥眠@條小鯉魚的?(媽媽在用紅蘿卜釣小兔的)兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢?(因?yàn)閶寢屩佬⊥孟矚g吃蘿卜)媽媽愛小兔嗎?(愛)
2、講述第二次變化。小兔說:“如果你變成捕魚的人,我就變成高山上的石頭,讓你抓不到我。”媽媽說:“如果你變成高山上的石頭,我就變成爬山的人,爬到高山上去找你!背鍪静蕡D提問:小兔子變成了什么?(兔子變成了石頭)媽媽變成了什么?(媽媽變成了爬山的人)看一看媽媽身上都有什么?(行李、繩子、拐杖),為什么要拿這么多東西?(因?yàn)閶寢屢吆荛L時(shí)間才能找到小兔);不論多么苦多么累媽媽也要追到小兔,把它找回家)媽媽愛小兔嗎?
3、講述第三次變化。小兔說:“如果你變成爬山的人,我就變成小花,躲在花園里!眿寢屨f:“如果你變成小花,我就變成園丁,我還是會找到你!背鍪静蕡D提問:小兔子變成了什么?(小兔變成了小花)媽媽變成了什么?(媽媽變成園。⿴煟赫l知道“園丁”是干什么的?(“園丁”是照顧花草的人)因?yàn)槊總孩子都是在媽媽的精心照料下才能長大。
4、講述第四次變化。小兔說:“如果你變成園丁,找到我了,我就變成小鳥,飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的!眿寢屨f:“如果你變成小鳥,飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,我就變成大樹,好讓你飛回家!背鍪静蕡D提問:小兔子變成了什么?(小兔變成了小鳥)媽媽變成了什么?(媽媽變成了大樹)為什么?(因?yàn)榇髽涫切▲B的家,媽媽想讓孩子有一個溫暖的家)
三、幼兒看圖嘗試進(jìn)行講述故事
1、講述第五次變化。出示彩圖提問師:小朋友看小兔在這里又變成了什么?(小兔變成了小帆船)媽媽變成了什么?(媽媽變成了風(fēng))誰能按照前面的句式說一說。(小兔說:“如果你變成大樹,找到我了,我就變成小帆船,飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”媽媽說:“如果你變成小帆船,我就要變成風(fēng),把你吹到我要你去的'地方!
2、講述第六次變化。出示彩圖提問師:小朋友看這幅畫小兔子變成了什么?(小兔變成了小男孩)媽媽呢?(媽媽就做了小男孩的媽媽,會張開手臂好好的抱住小兔子)師:我們的故事聽完了,那故事中小兔子是怎么樣的孩子?幼:壞孩子,不乖的。不聽話的師:原來小兔子想到外面看看美麗的世界,可是無論小兔子變成了什么,兔媽媽也會跟著變,兔媽媽跟著變時(shí)為了要保護(hù)小兔子,不管孩子走到哪里,媽媽總會找到它的,因?yàn)閶寢寪蹖殞氀剑?/p>
3教師講故事師:現(xiàn)在啊。我們來做一個游戲,張老師來當(dāng)兔媽媽。小朋友來當(dāng)小兔子們,我們也來學(xué)學(xué)他們的有趣對話,教師開始講一天,小兔子想離開家,它對媽媽說:“媽媽,我要逃跑啦。媽媽聽了說:你要是逃跑,媽媽就追你,因?yàn)槟闶菋寢屝膼鄣膶氊。那小兔子怎么說的啊?幼兒回答。
小朋友當(dāng)小兔子接兔媽媽的話。
師:我們聽聽最后小兔子怎么說的。小兔子說:“天哪!”小兔說,“我不如就待在這里,當(dāng)你的小寶貝吧!
那就這么辦了!皝砀t蘿卜吧!”媽媽說。
師:小兔發(fā)現(xiàn),無論走到哪里媽媽總是能找到她的。媽媽還是愛他的,小兔還發(fā)現(xiàn)啊,還是媽媽的懷抱最溫暖,小朋友們,你們認(rèn)為你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎,幼:溫暖師:你們也有這種感覺啊,那你認(rèn)為你媽媽做的哪些事情,是很愛你的?
幼兒中班語言教案 篇13
活動目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片,大膽表述小熊一家的溫馨與快樂。
2、體驗(yàn)一家人在一起的快樂情感。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、親子照片活動過程:
一、出示角色,激發(fā)興趣出示畫面--小熊的一家提問:這是怎樣的一家?(引導(dǎo)幼兒從眼神、動作、表情觀察,感受小熊一家的快樂)小結(jié):小熊有個溫暖幸福的家,有爸爸媽媽的疼愛,小熊很快樂。
二、看看講講,感知快樂(一)引導(dǎo)幼兒講述、感知快樂師:小熊說它的家中有許多溫馨、快樂的事情,讓我們一起去找找,一起分享它們的快樂吧!
★畫面一:
1、熊媽媽在和小熊玩什么游戲?
2、你們玩過撓癢癢游戲嗎?誰愿意上來和老師一起來玩玩看?
小結(jié):快樂就像和媽媽一起玩撓癢癢的游戲,樂得哈哈大笑,快樂是可以觸摸的。
★畫面二:
1、小熊和爸爸在干什么?
2、你們被爸爸抱過嗎?被爸爸擁抱著會有什么感覺?
小結(jié):快樂就像依偎在爸爸大大的'懷抱中靜靜地看書,感覺很溫暖,快樂是可以感受的。
★畫面三:
1、小熊告訴我快樂是甜甜的,哪里是甜甜地快樂?
2、小熊拿到這罐甜甜的蜂蜜時(shí),它會怎么做呢?為什么?
3、你會和爸爸媽媽在一起分享什么最愛?
小結(jié):快樂就像一家人分享著蜂蜜,味道很甜很甜,快樂是可以品嘗的。
★畫面四:
1、現(xiàn)在是什么時(shí)間?熊爸爸熊媽媽在干什么?它們會說些什么話?
2、你希望聽到爸爸媽媽對你說什么美妙的話?你聽了之后,會對爸爸媽媽說什么美妙的話?
小結(jié):快樂就像睡前聽見爸爸媽媽對你說寶貝我愛你,晚安,小熊幸福地進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng),快樂是可以聆聽的。
。ǘ┩暾蕾p故事(播放背景音樂)
小結(jié):小熊和爸爸媽媽在一起有這么多快樂的事,相親相愛,真是快樂的一家!
三、延伸活動(感受快樂的一家)
師:快樂其實(shí)很簡單就在我們的身邊,老師已經(jīng)把你們和爸爸媽媽的快樂藏在了這里,快來找一找屬于你們自己的快樂吧!
。ㄒ唬┏鍪居H子照片(音樂背景)(讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己和爸爸媽媽在一起生活的快樂點(diǎn)滴)
(二)以"開小火車"游戲方式,讓幼兒自由講述"我的快樂是……"。
小結(jié):剛才聽你們說了那么多快樂的事情,我也能感受到你們的快樂,現(xiàn)在李老師明白了,其實(shí)快樂就是和你愛的人和愛你的人在一起做你喜歡的事情,我們每個人都有一個快樂的家。
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