中班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的中班教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)線索大膽表達(dá)自己的想法。
2、認(rèn)同小兔向往豐富多彩的愿望，感受生活中的色彩美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片、PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、講講，理解故事內(nèi)容。
（一）穿同一顏色的衣服。
1、今天老師要告訴你們一個(gè)好消息：兔媽媽生寶寶啦！你們看！他們生了幾個(gè)寶寶？這四個(gè)寶寶長(zhǎng)得怎么樣？原來(lái)兔媽媽生了一模一樣的四胞胎。
2、它們長(zhǎng)的實(shí)在太像了連兔爸爸和兔媽媽都分不清這可怎么辦呀？兔媽媽想了一個(gè)好辦法，看她想了一個(gè)什么辦法？（教師幫兔寶寶分別穿上衣服）穿上不同顏色的衣服，這下可以分清楚了：誰(shuí)是老大？誰(shuí)是老二？誰(shuí)又是老三、老四呢？（教師用動(dòng)作、語(yǔ)言給予幼兒提示）
3、現(xiàn)在四個(gè)兔寶寶穿上紅黃藍(lán)綠四種不同顏色的衣服，我們一眼就能分清楚它們了�？此鼈冃那樵鯓�？現(xiàn)在四只小兔穿上自己的衣服很開(kāi)心，而且他們多了一個(gè)愛(ài)好：老大喜歡用紅筆畫(huà)畫(huà)，老二喜歡用黃筆畫(huà)畫(huà)，老三和老四呢，當(dāng)然喜歡用藍(lán)筆和綠筆畫(huà)畫(huà)。
（二）穿不同顏色的衣服
1、過(guò)了不久，四個(gè)兔寶寶覺(jué)得老是穿一種顏色的衣服真沒(méi)勁。如果讓你們一直這樣穿同一件衣服，你們?cè)敢鈫�？為什么？看它們�(cè)诟墒裁矗浚ń粨Q衣服）紅紅換了什么顏色的衣服？黃黃換了什么顏色的衣服？藍(lán)藍(lán)的衣服換給了誰(shuí)？那綠綠呢？
2、它們把衣服換著穿，你穿我的.，我穿你的，現(xiàn)在兔寶寶的心情怎么樣？可是，兔爸爸和兔媽媽又分不清四個(gè)寶寶了，你們快幫兔爸爸和兔媽媽想個(gè)辦法吧！（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）
3、你們真聰明想了這么多辦法，兔爸爸也想到了一個(gè)好辦法，他在老大的口袋里放了一支紅色水筆，在老二口袋里放了一支黃色水筆，在老三、老四口袋里放上藍(lán)色水筆、綠色水筆（教師講故事邊出示蠟筆圖片）他讓四個(gè)寶寶把自己的水筆每天帶在身上，這下就不會(huì)錯(cuò)了。
4、兔爸爸想了一個(gè)什么辦法？現(xiàn)在你們能分清了嗎？哪一個(gè)是老大呀？
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1、有了不同顏色的水筆總算又能分清楚了，可是一天晚上媽媽給兔寶寶洗衣服時(shí)忘了把水筆從口袋里拿出來(lái)，就把衣服扔進(jìn)了洗衣機(jī)（教師邊講邊操作）洗衣機(jī)轉(zhuǎn)起來(lái)了…哇衣服洗好了，你們猜衣服從洗衣機(jī)里拿出來(lái)時(shí)會(huì)是什么樣子的？哇！每一件衣服都變得五顏六色了，好漂亮��！第二天兔寶寶們穿上五顏六色的衣服，開(kāi)心嗎？為什么？（再次感受小兔向往豐富多彩的愿望）
2、現(xiàn)在小兔子們是開(kāi)心了，可是兔爸爸和兔媽媽又犯愁了，為什么會(huì)犯愁？（又分不清了）那怎么辦呀？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)最后兔爸爸和兔媽媽是怎么做的。（講故事：看著小兔們這么開(kāi)心，兔爸爸和兔媽媽再也不愿意想什么辦法了，它們就四個(gè)寶寶一起喊：彩色兔寶寶，彩色兔寶寶。）
3、爸爸媽媽是怎么喊兔寶寶的？四只小兔呢，很喜歡爸爸媽媽這樣叫它們，因?yàn)檫@就好像變成了一個(gè)人。從那以后，彩色兔寶寶一塊兒起床，一塊兒上幼兒園，一塊兒回家，一塊兒睡覺(jué)，真的就像一個(gè)人了。
二、完整欣賞故事，感受生活中的色彩美。
1、剛才我們講的是一個(gè)故事叫《彩色兔》，我們一起來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)。（播放ppt）
2、故事里小兔子喜歡五顏六色的衣服，那你們喜歡豐富多彩的顏色嗎？為什么？豐富多彩的東西給我們什么樣的感覺(jué)？
3、生活中缺少不了各種顏色，它們能給我們美的感受，讓我們的心情變得更好。所以，有時(shí)候我們可以改變生活中的一些顏色，使心情變得更開(kāi)心、更快樂(lè)。
中班教案 篇2
中班故事教案：
活動(dòng)內(nèi)容：方臉和圓臉
活動(dòng)目標(biāo)：1．愿意積極參與討論故事情節(jié)并清晰地表述自己的想法，從而理解兩故事人物分與合的心理變化。
2．體會(huì)一家人在一起和睦、開(kāi)心地生活才是快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《方臉和圓臉》背景圖，前期家具的熟知
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、老師請(qǐng)來(lái)了兩位朋友？（老爺爺、老奶奶）
2、給他們?nèi)�(gè)名字，（方臉爺爺和圓臉奶奶）
二、講故事，找出方和圓
1、“山腳下住著一戶人家”到“好，就這么定啦，分吧�！�
2、請(qǐng)小朋友幫忙找一找，看看哪些東西是方的，哪些東西是圓的。幼兒找好后，請(qǐng)幼兒到前面說(shuō)說(shuō)。----思維清楚
3、你們真聰明，都幫老公公和老婆婆找到了他們各自的東西。
三、引導(dǎo)幼兒討論“是分好還是不分好”。1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圓的！”
2、這可怎么辦呢？他們老兩口分了一上午，越分越分不清。請(qǐng)小朋友幫幫他們，你覺(jué)得方和圓分得開(kāi)嗎？桌子和釘子能分開(kāi)嗎？為什么？-----大膽表述
3、那老公公和老婆婆能分開(kāi)嗎？為什么？幼兒討論。---舉牌互動(dòng)。
四、一家人在一起才開(kāi)心。
1、小朋友們都替老公公和老婆婆想了辦法，有同意分的，有不同意分的。“老兩口再互相一看，又發(fā)現(xiàn)……到結(jié)尾。”
2、“老公公和老婆婆分開(kāi)了嗎？”（沒(méi)有）為什么呢？（引導(dǎo)幼兒講出一家人在一起才開(kāi)心）
3、原來(lái)一家人在一起開(kāi)開(kāi)心心得才快樂(lè)。
五、開(kāi)心的家溫暖的家
1、這里還有三個(gè)家，你們看看，覺(jué)得他們開(kāi)心嗎？原來(lái)是*的家。你們?cè)趺纯闯鰜?lái)他們很開(kāi)心？*小朋友你們家開(kāi)心嗎？那以前有沒(méi)有不開(kāi)心的事情��？原來(lái)只要我們相親相愛(ài)就會(huì)永遠(yuǎn)開(kāi)心的`。
2、第三個(gè)家你們猜會(huì)是開(kāi)心的家嗎？是哦。那么又會(huì)是哪個(gè)小朋友的家呢？想想你們家人是不是相親相愛(ài)？或許第三個(gè)開(kāi)心的家就是你的喔！
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在節(jié)奏游戲中，初步感知節(jié)奏中的休止停頓（休止符），對(duì)音樂(lè)中的休止產(chǎn)生了解的興趣。
2.熟悉小青蛙歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
3.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握小青蛙的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè)趣；
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體 電子琴音樂(lè) 小青蛙圖片 休止符圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、逍遙的小青蛙
T：夏天到了，誰(shuí)開(kāi)開(kāi)心心的到池塘邊來(lái)玩啦？（小青蛙）
T：小青蛙們，你們想不想一起來(lái)唱歌��？（兩遍：一遍分聲部，一遍齊唱，中間無(wú)間奏兩遍）
二、參加森林音樂(lè)會(huì)
1、四分音符的節(jié)奏練習(xí)
T：小青蛙在池塘邊玩得真開(kāi)心啊，于是他們組織了一次聚會(huì)，看看來(lái)了幾只小青蛙？
T：他們聚會(huì)的時(shí)候想排一個(gè)節(jié)目，去參加森林音樂(lè)會(huì)，你們想不想也來(lái)參加排練呀？
T：小青蛙住在方方的格子里，每個(gè)格子表示一拍，我們看見(jiàn)一個(gè)小青蛙就要唱一拍。
2、八分音符的節(jié)奏練習(xí)
T：又來(lái)了兩只小青蛙，他們是兩個(gè)好朋友，他們說(shuō)：我們要住在一個(gè)房間里面。這個(gè)時(shí)候小青蛙應(yīng)該怎么唱？
3、節(jié)奏中的休止
T：有的小青蛙唱得累了，他們就先回家了，那這個(gè)地方我們應(yīng)該怎么唱？
T：音樂(lè)里面讓小音符休息的'記號(hào)，有一個(gè)專門(mén)的名字叫休止符。“休”（休息）“止”（停止）像剛才我們停一格，停一拍的這個(gè)休止符叫四分休止符。
T：我們?cè)賮?lái)猜猜看，哪個(gè)是四分休止符？（出示多媒體，第幾行的第幾個(gè)）
T：我們一起來(lái)請(qǐng)它出來(lái)（叫名字）
T：四分休止符跟我們學(xué)過(guò)的一個(gè)小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個(gè)小音符呢？
T：當(dāng)四分音符要去休息，他就請(qǐng)四分休止符來(lái)幫他站崗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。
T：哪個(gè)小青蛙愿意到前面來(lái)把這個(gè)四分休止符放在里面請(qǐng)房子里的小青蛙休息去。（跟音樂(lè)練習(xí)）
4、小樂(lè)器來(lái)試一試
T：你們可真棒，小樂(lè)器們也想和你們一起來(lái)表演了呢，請(qǐng)你選擇一種小樂(lè)器，坐在它的后面。
T：小樂(lè)器遇到休止符應(yīng)該怎么演奏呢？
三、森林音樂(lè)會(huì)演出嘍
T：讓我們一起來(lái)完整的演奏吧。
四、活動(dòng)延伸：合奏
T：這個(gè)演出真精彩，小樂(lè)器們用齊奏的方式演奏出了好聽(tīng)的節(jié)目�？墒切�(lè)器們很頑皮，它們想出了新的演奏方法，我們來(lái)看看，看得懂嗎？
活動(dòng)反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達(dá)和表現(xiàn)方式�！痹谌粘５膶�(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂(lè)器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂(lè)教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)，一方面幫助幼兒解決自身的音樂(lè)表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂(lè)作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡(jiǎn)單的音樂(lè)常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師能?chē)@感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開(kāi)，通過(guò)幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，幫助孩子們感受休止。
小百科：蛙體型較苗條，多善于游泳。 頸部不明顯，無(wú)肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，但四肢肌肉發(fā)達(dá)。最原始的青蛙在三疊紀(jì)早開(kāi)始進(jìn)化。
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