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        心理健康優(yōu)秀教案

        時(shí)間:2024-05-16 14:08:29 教案 我要投稿

        心理健康優(yōu)秀教案[推薦]

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的心理健康優(yōu)秀教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        心理健康優(yōu)秀教案[推薦]

        心理健康優(yōu)秀教案1

          背景:小學(xué)生缺少愛心,需要進(jìn)行教育。

          活動(dòng)目的:通過本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)》,使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,班集體里處處有關(guān)心、有溫暖,培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:班班通電子白板展示心理健康教育。

          活動(dòng)過程:

          一、班主任介紹班會(huì)內(nèi)容。

          同學(xué)們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的.,不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們每個(gè)人的愛心灑向班集體,擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。今天,就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,來探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛。

          老師現(xiàn)在給同學(xué)們介紹一個(gè)同學(xué),她平時(shí)不愛完成作業(yè),書寫也不工整,上課、寫作業(yè)還愛睡覺。你們猜她是誰?同學(xué)們齊聲說:“__”。

          下面就拿我們班__同學(xué)為例,說說平時(shí)你是怎樣與他相處的。

          二、說說心里話。

          生1、她學(xué)習(xí)成績不好,我不想與她玩。

          生2、她上課愛迷糊,我不想與她坐同桌。

          生3、她不愛完成作業(yè),我不想與她做朋友。

          生4、她下課總吃小食品,不愛學(xué)習(xí),我不喜歡她。

          生5:她做事總是慢騰騰,和她交流太讓人著急,我不喜歡她。

          師小結(jié):剛才,這幾個(gè)同學(xué)說得都是事實(shí)。但是,同學(xué)之間不應(yīng)該這樣。__同學(xué)的家庭情況,大家還不知道。她父親忙于打工顧不上管她,她母親不識(shí)字又不能輔導(dǎo)她,她又不善于和同學(xué)交流,每天都靠她自己想、自己做,想一想,你們自己的家庭有人關(guān)愛,而她呢?我們與她相比,一定不能再歧視她,應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,讓她克服掉毛病,成為我們班集體里人人關(guān)愛的同學(xué)。

          三、小組討論:

          1、今后同學(xué)之間應(yīng)該怎么做?

          2、找代表發(fā)言。(歸納)

         。1)同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)友好。

         。2)同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)尊重。

         。3)同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)寬容,不斤斤計(jì)較。

         。4)同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)理解人,要學(xué)會(huì)換位思考。

          (5)同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)體貼。

          四、播放小學(xué)生心理健康教育片。

          讓學(xué)生觀看。

          五、總結(jié):

          同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解;多一份理解,就多一份尊重;多一份尊重,就多一份自信;多一份自信,就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里,學(xué)會(huì)相處,學(xué)會(huì)交往,讓每個(gè)同學(xué)都能感覺到

          班集體里處處有關(guān)愛。

        心理健康優(yōu)秀教案2

          教育目的:

          1.通過舉例讓學(xué)生明白體會(huì)心理健康的重要,并且引起學(xué)生對(duì)心理健康課的興趣

          2.通過講述使學(xué)生知道心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

          3.通過寫名片的形式達(dá)到教師對(duì)學(xué)生初步了解的目的,且讓他們提出建議

          重點(diǎn):

          讓學(xué)生體會(huì)到心理健康的重要,知道心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

          難點(diǎn):

          能夠讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到心理健康的重要

          教學(xué)過程:

          (一)簡單介紹心理活動(dòng)課及自我介紹

          首先說明本課無教材,指出無教材的好處??這是一節(jié)心理活動(dòng)課,本來不同的人就有不同的關(guān)于心理方面的問題,不必按照教材按部就班。但同時(shí),這要求師生之間有更多的互動(dòng),讓老師及時(shí)了解學(xué)生想要學(xué)習(xí)什么,由此安排好適合這個(gè)班級(jí)的課程。隨后,自我介紹及留下聯(lián)系方式。

          師:簡單介紹心理健康課的特點(diǎn)??互動(dòng),體驗(yàn)與參與

          本課不同于其它課,更注重學(xué)生自己的體驗(yàn),幫助你找到最適合自己的一條路。在心理預(yù)防和心理治療中,很注重當(dāng)事人自己的想法,通過談話等手段可以獲得比心理測(cè)驗(yàn)多無數(shù)倍的資料。許多心理學(xué)家想了很多方法讓當(dāng)事人表達(dá)自己的想法,舉例:如箱庭療法??在一個(gè)盒子里,由當(dāng)事人自己放玩具進(jìn)去,看他們放的玩具和放的方式來了解他們的內(nèi)心。所以,在這堂課中也需要學(xué)生更主動(dòng)積極的表現(xiàn)自己。

          心理活動(dòng)課是一節(jié)相對(duì)輕松的課,但是為什么要上這節(jié)課呢,引入心理健康的重要。

          (二)心理健康的重要

          1.講述心理健康對(duì)生活態(tài)度及身體的影響

          (1)以張國榮為例說明對(duì)生活態(tài)度的影響

          師:同學(xué)們知道幾年前的愚人節(jié)那天,發(fā)生了張國榮跳樓自殺

          事情嗎?

          師:因?yàn)樗惺芰颂蟮男睦韷毫Γ睦硭刭|(zhì)沒有強(qiáng)到可以抵抗這些壓力。有一個(gè)世界性的研究,發(fā)現(xiàn)城市里的自殺率高于農(nóng)村的,男性的高于女性的。這說明隨著壓力的增大,心理素質(zhì)差的人更有可能選擇極端。

          (2)說明心理對(duì)生理的影響

          舉例:有一個(gè)死刑犯人,聽說自己會(huì)被割腕而死,行刑那天,他被帶到了一個(gè)小房間,眼睛蒙上了黑布。他感覺到手被劃開,隨后聽到了“滴答,滴答”的聲音,感覺到自己的血慢慢的.流盡。死亡。但實(shí)際上,他的手只是被輕輕的劃開,而他所聽到的只是滴自來水的聲音,但他認(rèn)為自己在滴血,最終心力衰竭而亡。這就說明,心理對(duì)客觀的生理也有著影響。

          2. 指出良好的心理,會(huì)幫助人們做出準(zhǔn)確的應(yīng)對(duì)

          師:天堂和地獄的例子

          地獄中,人人拿著長勺企圖喂飽自己,因?yàn)槠洳豢赡芏股钍滞纯。在天堂中,人人拿著長勺互相喂食,所以這是天堂。

          這個(gè)小故事中包含著許多哲理,我想說的是:

          生活中,人們往往面對(duì)一樣的困境,重要的是你的選擇,怎樣的心態(tài)想法,決定了你的生活道路。

          3.總結(jié)心理健康的重要

          師:由此可見人的心理健康是十分重要的,尤其是在現(xiàn)代。

          有位教授曾經(jīng)指出??心理健康在貧困時(shí)代是奢侈品,在發(fā)展中國家是點(diǎn)綴品,在發(fā)達(dá)國家是必需品。為什么會(huì)是這樣呢?

          學(xué)生:物質(zhì)是精神的基礎(chǔ)

          在貧窮的時(shí)候,人和人之間都差不多,到富裕的時(shí)候,人與人之間的差距拉大,競(jìng)爭(zhēng)更激烈,壓力大,所以心理健康顯得重要。

          師:有一個(gè)參考的理論,心理學(xué)家馬斯洛提出的需要層次理論。

          師:介紹馬斯洛的背景。馬斯洛是一位美國心理學(xué)家,提倡人文主義。同學(xué)們對(duì)他可能不太熟悉,在他之前,盛行的是弗洛伊德的精神分析學(xué),弗洛伊德注重本能,認(rèn)為人只是動(dòng)物的簡單進(jìn)化,人所做的一切事都是出于本能的驅(qū)使。而馬斯洛反對(duì)這個(gè)觀點(diǎn),認(rèn)為人不同于動(dòng)物,本能的需要只是較為低級(jí)的需要,人還受其它需要的驅(qū)使。需要是有不同的層次的,于是提出了需要層次理論。

          師:介紹需要層次理論。馬斯洛提出人有安全需要,歸屬與愛的需要,自我實(shí)現(xiàn)的需要,生理需要,及尊重的需要。請(qǐng)大家思考一下,哪一個(gè)是是最基本的,需要首先被滿足的需要?

          自我實(shí)現(xiàn)的需要

          尊重的需要

          歸屬和愛的需要

          安全需要

          生理需要

          生理需要和安全需要是基本需要,在能保證生命延續(xù)的前提下,才可以去滿足其他的需要,那些都屬于心理需要。這也就解釋了,為什么隨著時(shí)代的發(fā)展,物質(zhì)生活的豐富,心理健康也日益重要。

          (三)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

          師:那么什么樣的人可以稱為心理健康。這是一個(gè)比較抽象的概念,因此有許多標(biāo)準(zhǔn),比如前面提到的馬斯洛,他就提出了十條標(biāo)準(zhǔn):

          1、充分的適應(yīng)力;

          2、充分了解自己,并對(duì)自己的能力作適度的估價(jià);

          3、生活的目標(biāo)能切合實(shí)際;

          4、與現(xiàn)實(shí)環(huán)境保持接觸;

          5、能保持人格的完整與和諧;

          6、具有從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力;

          7、能保持良好的人際關(guān)系;

          8、適當(dāng)?shù)那榫w發(fā)泄與控制;

          9、在不違背集體利益的前提下,能作有限度的個(gè)人發(fā)揮;

          10、在不違背社會(huì)規(guī)范的情況下,對(duì)個(gè)人基本需求作恰當(dāng)?shù)臐M足。

          認(rèn)識(shí)自己

          人貴有自知之明。一個(gè)人如果只看到自己的短處與缺點(diǎn),就會(huì)喪失信心、缺乏朝氣;如果只看到自己的長處和優(yōu)點(diǎn),又會(huì)自以為是,自我欣賞。這種自卑與自負(fù)皆不利于自我成長,只有正確認(rèn)識(shí)自己,才能算是心理健康。

          悅納自己

          自己對(duì)自己是喜歡還是討厭,是衡量心理健康的又一條標(biāo)準(zhǔn)。心理健康不僅要求自己能如實(shí)了解自己,而且要對(duì)自己愉快地接納。悅納自己不是說要寬容或欣賞自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,而是說自己雖然有這樣那樣的不足,但我仍然喜歡我自己、不憎恨自己、不欺騙自己,并設(shè)法使自己發(fā)展得更好。每個(gè)人要懂得正確的揚(yáng)長避短。尤其在青春期的時(shí)候,生理上的發(fā)育和心理上的發(fā)展不協(xié)調(diào),會(huì)產(chǎn)生很多的矛盾。

          調(diào)適自己:

          個(gè)人的行為總是受社會(huì)的規(guī)范和環(huán)境的約束,兩個(gè)人的需求又往往與規(guī)范和環(huán)境不符,并發(fā)生沖突。因此,個(gè)人必須經(jīng)常調(diào)適自己,以使個(gè)人和環(huán)境保持和諧的關(guān)系。不能或不會(huì)調(diào)適自己的人,就會(huì)經(jīng)常產(chǎn)生心理問題,只有經(jīng)常很好地調(diào)適自己的人,才是一個(gè)心理健康的人。

          最后,還有一個(gè)小內(nèi)容,希望大家做一張名片。

          (四)小活動(dòng)??做名片

          1.講述名片的目標(biāo)??為了彼此交流

          2.告知名片的要求:姓名,最喜歡的一件事,最不喜歡的一件事,最能代表你的特征,你的偶像。另外也可以附上你對(duì)課的提議。

          3.收齊名片

          聽課教師反饋::

          1.同學(xué)們?cè)诼牭嚼拥臅r(shí)候,都顯得很有興趣。應(yīng)該注意例子的安排。

          2. 馬斯洛關(guān)于心理健康的十條標(biāo)準(zhǔn),盡管很有用,但是相對(duì)比較枯燥,只撿幾條相關(guān)的講一下,效果比較好。

          對(duì)這堂課,應(yīng)該加入一個(gè)關(guān)于心理健康的小測(cè)試,能引起學(xué)生更多的興趣。但是,缺少這方面的資料?梢跃托睦斫】档囊环矫,來給他們做一下測(cè)試。

        心理健康優(yōu)秀教案3

          為貫徹學(xué)校、學(xué)院精神,加強(qiáng)我們的班級(jí)建設(shè),讓我班同學(xué)能夠進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)自我了解、探索自我,解決在成長、學(xué)習(xí)上的諸多困惑,以使同學(xué)們心理健康成長,保障同學(xué)們能夠度過一個(gè)愉悅的大學(xué)生活,做好自己的人生規(guī)劃,樹立明確奮斗目標(biāo),進(jìn)而為今后的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。具體安排如下:

          一、活動(dòng)主題:

          繪人生藍(lán)圖,圓人生夢(mèng)想。

          二、活動(dòng)時(shí)間:xxxx

          三、活動(dòng)地點(diǎn):xxxx

          四、參與人員:12級(jí)農(nóng)機(jī)班

          五、前期準(zhǔn)備:

          1、心理委員了解同學(xué)們生活學(xué)習(xí)中遇到的各種困惑,通過查資料,詢問有關(guān)老師找到解決問題的辦法;

          2、召開班委會(huì)議制定詳細(xì)計(jì)劃,考慮全面。以使在班會(huì)中,心理委員起主導(dǎo)作用,每位班委協(xié)調(diào)配合好。調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,使盡可能多的同學(xué)在其中受益,而不只是一個(gè)形式。六、活動(dòng)流程:

          1、前期準(zhǔn)備

          設(shè)計(jì)篩選活動(dòng)流程,保證學(xué)生在快樂的同時(shí)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí),解決學(xué)習(xí)和生活中的疑惑,做好人生規(guī)劃。

          2、班會(huì)序幕

          做一個(gè)真心大冒險(xiǎn)游戲,既可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的好奇心,又可以引出本次班會(huì)的主題,使班會(huì)在輕松而愉悅的氛圍中順利進(jìn)行。

          3、班會(huì)開始

          說明本次班會(huì)的意義,對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),并告訴學(xué)生本次班會(huì)的安排過程,讓學(xué)生對(duì)本次班會(huì)有一個(gè)大致的了解,并有心理準(zhǔn)備。

          4、疑惑解答

          討論學(xué)習(xí)和生活中的疑惑,在交流中尋找解決問題的方法,增加同學(xué)之間的相互了解。同時(shí),心理聯(lián)絡(luò)員會(huì)給大家講解一些學(xué)到的心理學(xué)知識(shí),增加學(xué)生對(duì)心理學(xué)知識(shí)的.了解,幫助他們做好人生規(guī)劃。

          5、游戲階段

         、判睦頊y(cè)試。在娛樂中了解自己的性格,交流等當(dāng)面的優(yōu)缺點(diǎn)和不足之處。進(jìn)一步了解自己,探索自己。

          ⑵文字接龍。以分組為單位,進(jìn)行語言表達(dá)。讓同學(xué)們?cè)诩w中感受到快樂,增強(qiáng)集體觀念。認(rèn)識(shí)到未來的社會(huì)讓需要合作。

          6、班會(huì)總結(jié)

          與學(xué)生交流這次活動(dòng)的感受。書面形式不限字?jǐn)?shù),重在參與。本文分析了近期管理中存在的問題,并對(duì)學(xué)生構(gòu)建和諧班級(jí)提出了個(gè)人見解和相應(yīng)的建議。

          7、班會(huì)結(jié)束

          班委做后期工作。比如衛(wèi)生方面,會(huì)后保持會(huì)場(chǎng)環(huán)境。討論本次會(huì)議中存在的問題,尋找更合適的解決方案,為今后的活動(dòng)吸取更多的經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)各項(xiàng)工作。

          七、后期工作

          心理委員對(duì)同學(xué)們所寫感受認(rèn)真分析,針對(duì)不同同學(xué)的情況適當(dāng)與其交流,讓更多的同學(xué)了解自我,做好人生規(guī)劃!

        心理健康優(yōu)秀教案4

          教學(xué)目標(biāo):

          1.知識(shí)與技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)不同的情緒,知道喜怒哀懼幾種基本情緒,知道不同的情緒反應(yīng)是人之常情,悅納自己的情緒。

          2.過程與方法目標(biāo):通過活動(dòng)懂得積極情緒和消極情緒對(duì)身心的影響,初步了解和掌握妥善調(diào)控情緒的方法。

          3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):能夠在生活中主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的情緒。

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解、悅納情緒,認(rèn)識(shí)情緒對(duì)我們學(xué)習(xí)和生活的影響,并學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。

          教學(xué)難點(diǎn):

          能夠在生活中主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的情緒。

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

          教師播放《幸福拍手歌》,帶領(lǐng)學(xué)生伴隨音樂做動(dòng)作,帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)快樂的情緒,進(jìn)而導(dǎo)入課題。

          二、主題活動(dòng)

         。ㄒ唬┲黝}活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)情緒

          1.結(jié)合PPT帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種基本情緒。明確:

          喜,我們?cè)谏睢⒐ぷ髦杏龅健昂谩笔,往往?huì)產(chǎn)生喜悅、開心、快樂、幸福、高興、平靜、溫馨、滿足、爽快等感覺,這就是“喜”的情緒能量。喜悅的能量會(huì)讓我們的身心愉悅、健康成長。

          怒,當(dāng)我們的身體、財(cái)產(chǎn)、親人、自己的世界被侵犯、被侵略,我們就會(huì)產(chǎn)生憤怒的能量。當(dāng)我們的心理、價(jià)值觀被否定,自己的家人被欺負(fù)、家庭被侵犯,自己的國家被侵略,也會(huì)產(chǎn)生憤怒的能量。因此憤怒是用來保護(hù)我們不被侵略的一個(gè)生物的本能,保護(hù)我們的領(lǐng)地不被侵略或侵犯。

          哀,就是我們通常說的哀傷、悲傷。當(dāng)我們擁有的自我的.全部或者部分,或者自己所認(rèn)同的、重視的關(guān)系,朋友、群體、國家的全部或者部分,不幸死亡、遺失、消失、損傷,我們都感到哀傷。

          懼,恐懼是避害的情緒能量。小偷碰到警察,是什么感覺?綿羊遇到老虎,有什么感覺?你深夜在家單獨(dú)一人看恐怖片,又是什么感覺?生活中擔(dān)心、害怕、恐懼、惶恐不安、驚慌失措、緊張都是“懼”的情緒能量。

          2.請(qǐng)學(xué)生分享一下自己的喜怒哀懼四種情緒及場(chǎng)景。

          3.教師總結(jié):人人都有情緒,每一種情緒都有其存在的合理性。

          (二)主題活動(dòng)二:情緒傳遞

          1.帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行情緒傳遞的游戲,請(qǐng)大家分成4組,每組同學(xué)由前往后列隊(duì)站好后介紹游戲規(guī)則:

         。1)每組最后一名同學(xué)分別從情緒卡片堆里抽取卡片。

         。2)每位同學(xué)只能用肢體語言或表情傳遞紙上內(nèi)容,全班同學(xué)不得發(fā)出聲音。

          (3)只有被后面同學(xué)觸摸肩膀時(shí)才能回頭。

         。4)由站在最前方的同學(xué)說出卡片上的情緒;當(dāng)猜錯(cuò)時(shí),依次說出自己想表達(dá)的情緒是什么;當(dāng)猜對(duì)時(shí),全組同學(xué)面對(duì)大家,同時(shí)做出相同表情,并拍照留影。

         。ㄈ┲黝}活動(dòng)三:表達(dá)情緒

          1.請(qǐng)學(xué)生回顧一下自己最近的經(jīng)歷,分享自己最近經(jīng)歷的開心或不開心的事情,說一說積極情緒和消極情緒給自己帶來的影響。

          2.學(xué)生發(fā)言后,教師總結(jié):喜悅、興奮、滿足等等這些屬于積極情緒,能夠給我們做事情帶來動(dòng)力,促使我們積極地行動(dòng);而悲哀、恐懼、憤怒等則是消極情緒,會(huì)對(duì)我們的活動(dòng)能力起到削弱作用。但是,每一種情緒都有其存在的意義。喜——成長與分享的能量;怒——守護(hù)的能量;哀——結(jié)束的能量;懼——保命的能量,每一種情緒都不可或缺。

         。ㄋ模┲黝}活動(dòng)四:調(diào)控情緒

          1.教師總結(jié)積極情緒的重要性,并提問:有哪些方法可以幫助我們遠(yuǎn)離不良情緒?

          2.學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié) 。

          遠(yuǎn)離不良情緒的方法有很多:做運(yùn)動(dòng);找人傾訴;深呼吸;聽音樂;吃東西;換位思考;自我寬慰等等。當(dāng)大家處于消極情緒時(shí),可以通過各種各樣的方法來把自己“救”出來。

          三、總結(jié)與升華

          教師運(yùn)用詩歌進(jìn)行總結(jié),并提出愿景:我不能左右天氣,但我可以改變心情;我不能改變?nèi)菝,但我可以展現(xiàn)笑容;我不能控制他人,但我可以把握自己。希望經(jīng)過今天的課堂,大家以后都能做情緒的主人!同學(xué)們,下課!

        心理健康優(yōu)秀教案5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、讓學(xué)生體會(huì)與別人分享喜憂的心情和感受。

          2、學(xué)會(huì)欣賞稱贊,為他人的進(jìn)步和成功感到高興。

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)會(huì)欣賞稱贊,為他人的進(jìn)步和成功感到高興。

          教學(xué)難點(diǎn):

          讓學(xué)生體會(huì)與別人分享喜憂的`心情和感受。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          剪一個(gè)紅色的心型圖片。

          教學(xué)過程:

          一、故事引入。

          1、齊讀書本P30《“西西”的故事》

          2、藍(lán)藍(lán)苦惱什么?假如你是藍(lán)藍(lán),你會(huì)怎樣做?

          二、活動(dòng)坊:真心真意。

          1、以同桌為單位,每個(gè)學(xué)生先細(xì)想一下自己的優(yōu)點(diǎn)。

          2、由一名學(xué)生講述自己的優(yōu)點(diǎn),另一個(gè)學(xué)生用心去聆聽。然后交換講述與聆聽。

          3、把心留。好课粚W(xué)生在心型圖片上寫上一位班內(nèi)熟悉同學(xué)的姓名,在姓名下面寫上這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),把圖片交給這位同學(xué)。

          4、當(dāng)你聽到別人真誠的贊美時(shí),你覺得怎樣?

          三、體驗(yàn)坊。

          1、故事分享。

          (1)自由讀書本P32的故事。

          (2)這個(gè)故事給你什么啟示?

          2、手指比較。

          伸出右手,看一看五個(gè)手指,特別比較一下拇指與其他四指在形狀和功能上的不同。

          四、小結(jié)。

          要多稱贊別人,為別人的進(jìn)步和成功感到高興。

        心理健康優(yōu)秀教案6

          一、活動(dòng)背景及目的

          在今年“5.25”大學(xué)生心理健康日來臨之即,我院心理健康教育中心特組織開展心理主題班會(huì)活動(dòng),讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí),本班也積極響應(yīng)號(hào)召,召開一次心理健康主題班會(huì),希望通過這次班會(huì),能夠促進(jìn)班級(jí)凝聚力,讓大家緊密的團(tuán)結(jié)在一起,增進(jìn)同學(xué)之間的感情,讓信工xx班成為一個(gè)溫馨的家,讓我們像兄弟姐妹一樣相互關(guān)愛相互幫助,希望此次班會(huì)之后,大家能一起為團(tuán)風(fēng)而努力,取得良好的成績,此外,也希望能讓同學(xué)們深刻了解到大學(xué)期間我們應(yīng)該為什么努力,應(yīng)該培養(yǎng)自己哪些方面的能力,才有利于以后的工作發(fā)展。

          二、活動(dòng)主題

          “提高班級(jí)凝聚力,培養(yǎng)同學(xué)綜合能力”

          三、活動(dòng)形式主題班會(huì)

          四、活動(dòng)時(shí)間4月20號(hào)下午兩點(diǎn)至四點(diǎn)

          五、活動(dòng)地點(diǎn)七教前草坪

          六、嘉賓及到場(chǎng)人員

          班主任陳xx老師和信息工程xx班全體同學(xué)

          七、活動(dòng)流程

          首先主持人做開場(chǎng)介紹:在著名大師李開復(fù)寫給大學(xué)生的七封信中,他強(qiáng)調(diào):與大多數(shù)美國學(xué)生比較而言,中國學(xué)生的表達(dá)能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神要相對(duì)欠缺一些。今天,當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)正在走向高度全球化的社會(huì)時(shí),生活在群體之中,做出更好的表現(xiàn),得到更多的收獲,是尤為重要的。

          表達(dá)和溝通的能力是非常重要的。不論你做出了怎樣優(yōu)秀的工作,不會(huì)表達(dá),無法讓更多的人去理解和分享,那就幾乎等于白做。所以,在學(xué)習(xí)階段,你不可以只生活在一個(gè)人的世界中,而應(yīng)當(dāng)盡量學(xué)會(huì)與各階層的人交往和溝通,主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)各種事物的看法和意見,甚至在公眾集會(huì)時(shí)發(fā)表演講,鍛煉自己的表達(dá)能力。

          表達(dá)能力絕不只是你的“口才”,在表達(dá)自己思想的過程中,非語言表達(dá)方式和語言同樣重要,有時(shí)作用甚至更加明顯。這里所講的非語言表達(dá)方式是指人的儀表、舉止、語氣、聲調(diào)和表情等。因?yàn)閺倪@些方面,人們可以更直觀、更形象地判斷你為人、做事的能力,看出你的自信和熱情,從而獲得十分重要的“第一印象”。

          對(duì)于一個(gè)集體、一個(gè)公司、甚至是一個(gè)國家,團(tuán)隊(duì)精神都是非常關(guān)鍵性的。微軟公司在美國以特殊的團(tuán)隊(duì)精神著稱。象Windows 20xx這樣產(chǎn)品的研發(fā),微軟公司有超過3000名開發(fā)工程師和測(cè)試人員參與,寫出了5000萬行代碼。沒有高度統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)精神,沒有全部參與者的默契與分工合作,這項(xiàng)工程是根本不可能完成的。

          人際關(guān)系包括在社會(huì)交往中的影響力、傾聽和溝通的能力、處理沖突的能力、建立關(guān)系的能力、合作協(xié)調(diào)的能力、說服和影響的能力等等。有些人天生就有人際交往的影響力。當(dāng)他們參加招待會(huì)或慶;顒(dòng)時(shí),他們可以在短時(shí)間內(nèi)與每個(gè)人交朋友。但是,有些人沒有這樣的天賦。他們?cè)谏缃换顒?dòng)中往往比較內(nèi)向,寧愿一個(gè)人躲在角落里,也不愿意主動(dòng)和別人說話。在技術(shù)研發(fā)中,溝通和說服的能力也至關(guān)重要。例如,我們開發(fā)了一項(xiàng)先進(jìn)技術(shù),將其轉(zhuǎn)化為公司產(chǎn)品。這首先要說服公司的決策層。我們必須精心準(zhǔn)備我們的產(chǎn)品建議書,通過精彩的演講和現(xiàn)場(chǎng)演示,讓領(lǐng)導(dǎo)相信我們開發(fā)的技術(shù)對(duì)公司有很大的好處,讓決策者認(rèn)為要開發(fā)的產(chǎn)品可以在市場(chǎng)上獲得成功。這些工作要求我們具備處理人際關(guān)系、展示自我、影響他人的能力。

          2、號(hào)召大家一起來玩游戲

          這個(gè)主題班會(huì)總有四場(chǎng)。首先,選擇兩名學(xué)生作為本次活動(dòng)的公證人,強(qiáng)調(diào)公證人的職責(zé)。一定要跟蹤每個(gè)人的比賽全過程,做到公平公正。然后從學(xué)生中選出兩個(gè)隊(duì)長,然后隊(duì)長會(huì)把班里的其他學(xué)生分成兩組,男女比例相同。游戲一:超級(jí)模仿秀

          游戲規(guī)則:每組6名學(xué)生站成一排,其中一人代表小組抽簽選擇題目。拿到題目后,他有一分鐘思考時(shí)間,然后站在他身后的隊(duì)員轉(zhuǎn)身面對(duì)他。他通過肢體動(dòng)作向團(tuán)隊(duì)成員表達(dá)主題中的關(guān)鍵場(chǎng)景,但不允許發(fā)出聲音。這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員必須仔細(xì)觀察和琢磨,然后把自己理解的傳達(dá)給下一個(gè)學(xué)生。他后面的其他同學(xué)不準(zhǔn)看。

          這個(gè)游戲主要考驗(yàn)大家的表達(dá)能力和接受能力,以及同學(xué)們長期相處培養(yǎng)出來的默契。第一個(gè)同學(xué)和最后一個(gè)同學(xué)的任務(wù)都很重要,所以也很考驗(yàn)整個(gè)小組的協(xié)調(diào)和分配能力。第一個(gè)同學(xué)必須向他的團(tuán)隊(duì)成員提供最準(zhǔn)確的話題信息,最后一個(gè)同學(xué)必須分析最后一個(gè)同學(xué)提供的信息,然后給出答案。

          游戲二:哈羅,你好

          游戲規(guī)則:每組將派出五名學(xué)生參加本次游戲,每組將獲得五個(gè)未吹爆的氣球。每組五名學(xué)生必須共同完成一項(xiàng)任務(wù),把吹好的氣球交給一個(gè)陌生人,然后認(rèn)識(shí)他,得到他的名字和電話。這一過程必須由公證人監(jiān)督,并為他們拍照。兩組同時(shí)做,最后看哪組能在最短的時(shí)間內(nèi)完成,就算贏了。

          此游戲主要考驗(yàn)全組同學(xué)分工合作的能力和應(yīng)對(duì)緊急事件作出的最明智決策的能力,比如說,在這個(gè)時(shí)間決定勝負(fù)的游戲中,到底是誰能在最短的時(shí)間把氣球吹起,誰又負(fù)責(zé)去找那么一位陌生人,誰負(fù)責(zé)去跟別人解釋說明,誰又負(fù)責(zé)照相,是一起行動(dòng)還是分開行動(dòng),是一邊吹氣球一邊找人,還是吹玩氣球之后一起去找人,這些都是大家需要斟酌的問題,總之,效率至上。

          游戲三:

          游戲規(guī)則:每組面前放8盒冰紅茶,紅綠相間。一個(gè)比賽隊(duì)伍中的一個(gè)小組,在另一個(gè)小組的背后,把八盒冰紅茶以任意形狀放在自己的桌子上,然后通過語言向同隊(duì)的另一個(gè)小組描述。另一組聽到描述后開始放。另一隊(duì)也是。10分鐘后,哪一組的圖形最相似,哪一組就是贏家。例:我們先一起評(píng)判一下對(duì)方隊(duì)伍。他們團(tuán)隊(duì)的兩個(gè)拼圖完全一樣,都是站立的正六邊形,漢字標(biāo)注向外,拼音字母向內(nèi),紅綠相間,前綴后綴順時(shí)針有規(guī)律排列。一目了然。

          游戲四:報(bào)紙時(shí)裝表演

          游戲規(guī)則:每組派六名同學(xué)參加,每組發(fā)六張大小相同的報(bào)紙,以及透明膠,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出兩款不一樣的服裝,最后一起展出,必須要安排模特,且要有解說員對(duì)作品進(jìn)行解釋說明,最后哪一組的`展出優(yōu)秀一些就算勝出。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)主要包括時(shí)間的長短,服裝的風(fēng)格特色,解說員的表達(dá),以及材料的使用情況,報(bào)紙浪費(fèi)了很多的當(dāng)然要扣分。

          這場(chǎng)比賽也會(huì)考驗(yàn)大家的團(tuán)隊(duì)合作能力。接到一個(gè)案子后,即使完全不熟悉,如何在最短的時(shí)間內(nèi)做出分析和決定,也考驗(yàn)大家的即興發(fā)揮能力,所以我們會(huì)挖掘很多人才。

          最后根據(jù)兩位公證員以及班主任老師一起的評(píng)判,評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)除了四次游戲的勝負(fù)比分以外,還要考慮每隊(duì)的每位同學(xué)是不是至少都參與了一個(gè)游戲,給優(yōu)勝隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)品,每位同學(xué)一瓶紅茶或綠茶,另一組的每位同學(xué)就只能吃棒棒糖了,如果兩隊(duì)打成平手,就平分這些東西,這又考驗(yàn)同學(xué)們處理集體勝利成果的能力。

          3.主持人對(duì)比賽進(jìn)行了總結(jié),指出了每場(chǎng)比賽的意義,然后根據(jù)大家的表現(xiàn)進(jìn)行了簡單的點(diǎn)評(píng)。

          進(jìn)入大學(xué),你還是一個(gè)忙碌、年輕、被動(dòng)的中學(xué)畢業(yè)生,為了成績而學(xué)習(xí),被家人呵護(hù)。

          就讀大學(xué)時(shí),你應(yīng)當(dāng)掌握七項(xiàng)學(xué)習(xí),學(xué)好自修之道、基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐貫通、培養(yǎng)興趣、積極主動(dòng)、掌控時(shí)間、為人處事。大學(xué)四年,你將從思考中立足,從學(xué)習(xí)中求真,從獨(dú)立中體驗(yàn)自主,從策劃中把握時(shí)間,從表達(dá)中鍛煉口才,從交友中品味成熟,從實(shí)踐中贏得價(jià)值,從興趣中攫取快樂,從追求中獲得力量。

          離開大學(xué)時(shí),只要做到了這些,你最大的收獲將是“對(duì)什么都可以擁有的自信和渴望”。你就能成為一個(gè)有潛力、有思想、有價(jià)值、有前途的中國未來的主人翁。所以,大學(xué)四年應(yīng)該這么度過。

          4、請(qǐng)做玩游戲的同學(xué)分享一下自己的感想。

          5.班主任對(duì)本次主題班會(huì)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

          八、活動(dòng)安排

          道具:報(bào)紙、透明膠、氣球:由心理委員自己準(zhǔn)備獎(jiǎng)品(包括冰茶、棒棒糖):由生活委員負(fù)責(zé)準(zhǔn)備費(fèi)用支出:冰茶16×2.3=36.8

          棒棒糖1.0×16=16

        心理健康優(yōu)秀教案7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道每個(gè)人都有情緒,并能了解幾種基本的情緒。

          2、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影像,初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          它真的得了很重的病嗎?

          (2)后來它的病是怎樣變好的?

          (3)教師小結(jié):悲傷、害怕、生氣的情緒對(duì)身體都不好,有時(shí)候會(huì)使自己生病,起不了床,而快樂能使我們的身體變的很健康。

          3、剛才我們聽了故事都知道,傷心、生氣都會(huì)影響自己的身體健康,那么,當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候,我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂起來?

          4、幼兒自由討論。

          5、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說使自己變得快樂的方法。

          四、我的'"開心法寶"。

          小小電視臺(tái)又要開播了,這次播報(bào)的節(jié)目叫作"我的開心法寶",小朋友們可以把讓自己高興起來的方法播報(bào)給大家一起分享。

          活動(dòng)反思:

          1、我把抽象的心情用“晴雨天”來表示,讓幼兒能形象地感知和理解。

          2、以方案教學(xué)的理念,關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的興趣點(diǎn),采用情景表演、多媒體教學(xué)、游戲和教師多種形式的鼓勵(lì)方式相結(jié)合,來激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學(xué)會(huì)相關(guān)的心理健康知識(shí),達(dá)到教學(xué)目的。

          3、全班幼兒積極參與活動(dòng),目標(biāo)完成的很好。

        心理健康優(yōu)秀教案8

          目標(biāo):

          幫忙幼兒學(xué)會(huì)分享。

          準(zhǔn)備:

          錄像機(jī)、木偶表演。

          過程:

          1、演一演

         。1)看木偶表演

          小熊正在草地上放風(fēng)箏,一不留意風(fēng)箏掛在樹上了,怎樣也拉不下來,急得小熊都快哭了。正在這時(shí),小羊走過來了,它對(duì)小熊說:"別著急,我來幫忙你。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝,對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來了,小熊真高興,對(duì)小羊說:

          "謝謝你,你真棒!"小羊說:"不用謝,上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了,是爸爸教我這樣做的quot;"哈哈!原先是這樣!"他們高興地笑了。

          討論:小羊用什么方法幫忙了小熊它為什么會(huì)成功呢?

          (2)看錄像

          元元正在認(rèn)真地看圖書,可能是畫中的故事太精彩了,他高興的又蹦又跳,一不留意把圖書撕破了。他很著急。旁邊的小剛 看見了,對(duì)元元說:"別著急,我來幫忙你。"只見小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀,又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙,抹上了方便膠

          留意翼翼地把圖書粘貼好。元元對(duì)小剛說:"你真能干,謝謝你!"小剛說:"不用謝!你下次也能夠這樣做。"

          討論:小剛用什么方法幫忙元元的元元心里會(huì)有什么感覺?

          2、說一說

         。1)小紅不愛吃青菜,你有什么辦法幫忙她嗎

         。2)洋洋不會(huì)拍皮球,你有什么辦法幫忙他嗎

         。3)濤濤愛打架,別人都不愿理他,你有什么辦法幫忙他嗎?

         。4)有個(gè)小朋友不愛睡午覺。你會(huì)怎樣幫他

          上周五參加了區(qū)教育局組織的心理健康教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我了解了教師心理健康的重要性。我想我應(yīng)該深入思考這幾個(gè)問題了“希望得到什么成就、做好哪些準(zhǔn)備、如何循序漸進(jìn)的行動(dòng)”!時(shí)代的發(fā)展,對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求,因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。對(duì)這次心理健康學(xué)習(xí)談一點(diǎn)自己膚淺的體會(huì)。

          我認(rèn)為,教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者,一個(gè)成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響,特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生更是如此,在他們的心目中,教師是智者,什么都懂;是能者,什么都會(huì);是圣者,不會(huì)犯錯(cuò);是權(quán)威者,具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止,言談風(fēng)度,以及待人接物等,都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快,而人格不健全的教師,只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,使學(xué)生如坐針氈,惶惑不安。所以,教師完善的心理素質(zhì)和人格,是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則,新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。通過學(xué)習(xí),我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí),掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會(huì)緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力;調(diào)整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻(xiàn),并合理安排時(shí)間,張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。

          在教師對(duì)學(xué)生眾多的影響中,心理素質(zhì)的影響是最重要的,好的.影響會(huì)形成學(xué)生健全人格、健康心理,不好的影響可能就直接或間接地導(dǎo)致學(xué)生的心理問題。首先教師自身得具備這些“同樣的東西”,即常說的健康心理。如果教師自身都心理不健康,人格不健全,影響與培育就無從說起。甚至?xí)a(chǎn)生一些不良影響,如教師情緒不好會(huì)影響學(xué)生心情;教師若懲罰、報(bào)復(fù)學(xué)生,學(xué)生會(huì)形成敵視和對(duì)抗的習(xí)慣等。因此,教師的心理健康是獲得心理健康教育能力的關(guān)鍵。

          教師良好的心理素質(zhì)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生人格上的影響,有利于建立良好的師生關(guān)系,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。但是,如果教師能有意識(shí)地運(yùn)用心理健康教育知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,其影響會(huì)更加深遠(yuǎn)。因此,教師不僅要具有健康的心理,還應(yīng)具有心理健康教育的意識(shí)。有些教師缺乏對(duì)中小學(xué)心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí)。比如,仍有不少教師把中小學(xué)生的心理問題看成是思想品德問題;有的教師雖然認(rèn)識(shí)到了心理健康教育的重要性,卻認(rèn)為是專職心理健康教育教師的事,與自己無關(guān),類似思想觀念仍然普遍存在。因此,只有在對(duì)中小學(xué)生心理健康教育重要性有著充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,教師才會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)其心理健康教育能力。

          在對(duì)學(xué)生教育管理時(shí),我們要經(jīng)常想到學(xué)生是一位“受教育的人”他應(yīng)該享受到老師給他帶來的,慈母般的愛,必要時(shí)給一些學(xué)生要有身體的接觸,比如說學(xué)生扭扣掉了,在教室里幫他縫上,他會(huì)感到很幸福,在其他學(xué)生面前感到很驕傲。別看我學(xué)習(xí)不好,看老師多喜歡我。

          老師大部分,都有偏向心,有的學(xué)生的成績不好,我們要用正常的眼光,去對(duì)待他,去挖掘該學(xué)生身上其它方面的長處,比如勞動(dòng),體育,畫畫等,要用贊揚(yáng)的語氣跟他說話,鼓勵(lì)他把學(xué)習(xí)成績搞上去。

          做為教師要努力使教育適合學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn),教師要懂得的他的學(xué)生來自不同的家庭,不同的生活背景,不同的需要和不同的價(jià)值觀,因此在教育中要靈活運(yùn)用,各種教育策略這樣才能取得良好的效果。

          在今后的教育教學(xué)中我一定會(huì)保持一顆健康,公平的心態(tài),關(guān)注每個(gè)學(xué)生,善待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中快樂成長,成為祖國的有用人才。

        心理健康優(yōu)秀教案9

          活動(dòng)背景:

          在建黨90周年之際,迎來了大學(xué)生心理健康宣傳月,為響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,各班級(jí)需策劃舉行一些活動(dòng)來加大對(duì)此次活動(dòng)的宣傳,增加同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康教育的了解,為此我們班級(jí)舉行了一次主題班會(huì)。

          活動(dòng)時(shí)間:

          晚自習(xí)(根據(jù)各班級(jí)情況具體而定)

          活動(dòng)地點(diǎn):

          教室

          活動(dòng)對(duì)象:

          學(xué)生

          活動(dòng)目的及意義:

          通過此次活動(dòng),讓更多的人開始或更深的了解心理知識(shí),提高我校學(xué)生對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí),使我校學(xué)生從專業(yè)知識(shí)、日常行為、心理品德各方面都有所提高,更深刻的認(rèn)識(shí)自己,了解自己。同時(shí)也有助于以后心理協(xié)會(huì)工作的開展及其自身的發(fā)展,讓我校師生工作開展的豐富多彩,有聲有色。

          活動(dòng)流程:

          1、班會(huì)開始之前,先發(fā)給班級(jí)每位同學(xué)一個(gè)號(hào)碼,留作活動(dòng)用;

          2、主持人宣布班會(huì)開始,并介紹主題班會(huì)的大致流程;

          3、由主持人向同學(xué)們介紹一下5·25大學(xué)生心理健康日的由來;

          4、由主持人向同學(xué)們介紹我校心理健康教育的管理、服務(wù)機(jī)構(gòu)以及服務(wù)的內(nèi)容

          5、請(qǐng)一個(gè)人或多個(gè)人唱一首關(guān)于青春勵(lì)志或是珍愛生命方面的歌曲;

          6、請(qǐng)一位或多位同學(xué)朗誦一首關(guān)于珍愛生命或是青春勵(lì)志方面的文章,體裁不限;

          7、由主持人隨機(jī)抽取三個(gè)號(hào)碼,然后臺(tái)下持有與之相對(duì)應(yīng)號(hào)碼的同學(xué)上臺(tái)就剛才的歌曲或是文章或是班會(huì)的主題發(fā)表自己的看法;

          8.開展心理小測(cè)試和趣味問答。

          具體程序:

         。1)主持人根據(jù)自愿原則選出五個(gè)人,人數(shù)不足時(shí),也可以通過抽簽的方式選出五個(gè)人;

          (2)主持人準(zhǔn)備五十道題目,依次給五個(gè)人輪流出題目,每人十道,問完為止,并記錄每人回答對(duì)的題目數(shù);

         。3)如果有兩人或兩人以上回答對(duì)的題目數(shù)相同,就繼續(xù)給這兩人出題目,直到分出名次;

         。4)每人有一次求助網(wǎng)絡(luò)或周圍同學(xué)的機(jī)會(huì);

         。5)最后分出1,2,3,4,5名,前三名的每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子和一個(gè)棒棒糖;4,5名的每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)棒棒糖。

          9.根據(jù)班級(jí)人數(shù)分出若干個(gè)小組,開展話題討論。

          話題1:同學(xué)、朋友之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)和諧,但產(chǎn)生了沖突該怎么辦?

          話題2:當(dāng)發(fā)現(xiàn)周圍同學(xué)有不正常的行為時(shí),你會(huì)怎么辦?

          話題3:對(duì)于熟悉或是陌生的人,如何拉近彼此間的的.心理距離?

          10、請(qǐng)各組代表上臺(tái)發(fā)表本組的討論結(jié)果;

          11、做一個(gè)心理小游戲:

          游戲名稱:我說你畫

          具體流程:

          ①主持人準(zhǔn)備好樣圖,同學(xué)們事先準(zhǔn)備好筆和紙;

         、诘谝惠喺(qǐng)一名志愿者上臺(tái)擔(dān)任“傳達(dá)者”,其余人都作為“傾聽者”,“傳達(dá)者”看樣圖一兩分鐘,背對(duì)全體“傾聽者”,下達(dá)畫圖指令;

          ③“傾聽者”根據(jù)“傳達(dá)者”的指令畫出樣圖上面的圖形,“傾聽者”不許提問;

         、芨鶕(jù)“傾聽者”的圖,“傾聽者”和“傳達(dá)者”談?wù)撟约旱母惺埽?/p>

         、莸诙喸僬(qǐng)一位志愿者上臺(tái),看著樣圖二兩分鐘,面對(duì)“傾聽者“,傳達(dá)畫圖指令,其中允許”傾聽者“提問,觀察結(jié)果;

         、拚(qǐng)“傾聽者”和“傳達(dá)者”談?wù)撟约旱母惺,比較兩輪結(jié)果之間的差異。

          12.主持人對(duì)班會(huì)做總結(jié)。

          資源人員分配:

         、。主持人:1人

         、。會(huì)議記錄:1人

         、。黑板報(bào):2人

         、。衛(wèi)生:2人

          注意問題:

          ①。班委應(yīng)維持好班會(huì)秩序,保證班會(huì)順利進(jìn)行;

         、。話題討論環(huán)節(jié),同學(xué)們可以根據(jù)自己興趣愛好另選話題,但是不能偏離主題;

         、。黑板報(bào)提前出好,要確保切題;

         、。心理游戲環(huán)節(jié)中,兩張樣圖構(gòu)成基本圖形要一致,但位置關(guān)系要有所區(qū)別;選擇“傾聽者”要具有代表性,比如畫的好的,這樣避免別的因素對(duì)結(jié)果的影響。

          ⑤心理游戲目的在于體現(xiàn)溝通的重要性,在游戲結(jié)束后,主持人要強(qiáng)調(diào)一下。

          經(jīng)費(fèi)預(yù)算:

          ①筆記本3個(gè)5元/個(gè);

          ②棒棒糖5個(gè)0.5元/個(gè);共計(jì)17.5元

          預(yù)期效果:

          通過本次班會(huì),提高我班學(xué)生的心理健康只是水平,心理保健意識(shí)得到增強(qiáng),更加注重人際交往,努力建立和諧的人際關(guān)系,同時(shí)也能在學(xué)習(xí)掀起關(guān)注心理健康的熱潮,讓更多得人來關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題。

        心理健康優(yōu)秀教案10

          設(shè)計(jì)意圖

          如何讓孩子贏在健康起跑線上,怎么樣能吃得健康,心理健康?孩子的心理問題現(xiàn)在有逐年低齡化的傾向,并且不容樂觀。80后有可能是獨(dú)子,但不是獨(dú)套公寓里的,而現(xiàn)在的90后和更小的孩子基本都是獨(dú)套公寓里的獨(dú)子,他內(nèi)心里的感受大人能體驗(yàn)嗎?這種問題很少能引得家長和教育者的了解。孤獨(dú)的孩子怎么樣來帶,教育環(huán)境是不是給他們帶來的結(jié)果是讓他們倍加孤獨(dú)呢?

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自身不良情緒的方法。

          2、培養(yǎng)幼兒健康活潑、開朗的性格。

          3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的不錯(cuò)情感。

          4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

          5、初步了解健康的小常識(shí)。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的.情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自身不良情緒的方法。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          真正掌握渲泄不良情緒的正確方法,調(diào)整自身的情緒,保持愉快的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

         。薄⒂浱(hào)筆、情緒記錄圖。

          2、合作活動(dòng)材料:二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套。

          活動(dòng)過程:

          一、感受快樂的情感,知道知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。

          1、設(shè)問法、討論法引出游戲內(nèi)容,你們玩什么游戲的時(shí)候總是最開心、最快樂?你們現(xiàn)在最想和老師玩哪個(gè)游戲?

          2、師生同樂游戲(游戲法、情緒體驗(yàn)法)。

          3、游戲后討論:(討論法、回憶法、比較法)1)玩游戲的時(shí)候你們的心情怎樣?

          2)除了游戲的時(shí)候很快樂,還有什么時(shí)候你也覺得很快樂?3)你有不快樂的時(shí)候嗎?你遇到過那些不快樂的情緒,不快樂的時(shí)候你會(huì)作出什么事情?育&;嬰……會(huì)

          4)你們覺得快樂和不快樂哪個(gè)對(duì)身體健康有幫助?為什么?

          5)小結(jié):情緒愉快身體就會(huì)好。

          二、引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄不良情緒的方法,將不快樂轉(zhuǎn)化為快樂的方法,培養(yǎng)幼兒健康、活潑、開朗的性格(討論法、回憶法、評(píng)價(jià)法)。

          1、我們有什么好辦法讓自身不快樂的時(shí)候快樂起來呢?

          2、小結(jié)。

          三、再次體驗(yàn)快樂的意義,并在活動(dòng)中逐步掌握正確渲泄自身不良情緒的方法。鞏固認(rèn)識(shí)情緒愉快身體就會(huì)好(游戲法、記錄法、評(píng)價(jià)法)。

          1、明確提出活動(dòng)要求。

          2、出示情緒記錄示范圖,引導(dǎo)幼兒記錄自身的情緒及渲泄方式,并嘗試自我評(píng)價(jià)那些方法有利于身體健康。

          3、出示一份記錄樣圖,引導(dǎo)幼兒分析。

          4、結(jié)束并延伸活動(dòng),幼兒自然結(jié)伴自選器械進(jìn)行活動(dòng)并嘗試記錄。鼓勵(lì)幼兒自身嘗試不同表格設(shè)計(jì)及記錄方式。

          教學(xué)反思

          幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段,所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個(gè)道理。因?yàn),幼兒階段是孩子語言、思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,也是其性格、情緒、意志及社會(huì)行為發(fā)展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動(dòng),主要靠幼兒教師和家長去實(shí)施。

          利用師生同樂游戲,使幼兒充分感受快樂。通過談話引發(fā)幼兒的共鳴,使幼兒理解“快樂使人精神健康,不快樂會(huì)影響人的健康,因此我們要時(shí)常保持快樂的心情”的道理。大部分幼兒對(duì)“快樂”似乎有了一定的理解。也激發(fā)了孩子與快樂做朋友的愿望。

          讓幼兒體驗(yàn)生活中會(huì)遇到不如意、不快樂的事情,體會(huì)快樂是可以分享的。在歡快的氛圍中,讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)自身快樂和別人也快樂的意義,再次提升活動(dòng)快樂的氣氛。

          從整個(gè)活動(dòng)來看,我覺得自身在活動(dòng)的準(zhǔn)備中比較用心,從材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。但在細(xì)節(jié)方面還有待進(jìn)一步關(guān)注例,教師語言還不夠簡練。

          總之通過活動(dòng),幫助幼兒尋找快樂,留住快樂,并引導(dǎo)他們利用自身的行動(dòng)去調(diào)整和保持快樂的情緒,提升對(duì)學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識(shí)。

        心理健康優(yōu)秀教案11

          一、展章導(dǎo)入。

          1、出示放大的《小白鴿》章。

          師:今天,我們來上一堂爭(zhēng)章啟動(dòng)課,《小白鴿》章,大家看看,上面是什么圖案?

          生:小白鴿。

          師:對(duì)!是一只展翅飛翔的小白鴿。小白鴿一身潔白,它最愛清潔,將衛(wèi)生,小朋友愿和它交朋友嗎?(出示課題:“爭(zhēng)做講衛(wèi)生的好兒童”)齊讀。那么,爭(zhēng)得小白鴿章要做到哪些目標(biāo)呢?我們請(qǐng)白鴿姐姐來講講。

          二、啟發(fā)達(dá)標(biāo),揭示達(dá)標(biāo)要求。

          三位扮演白鴿的大姐姐跳著優(yōu)美的舞姿在音樂的伴奏下上臺(tái)了。

          音樂停。

          白鴿姐姐一:我是“四勤”小白鴿。小朋友,你們要和我交朋友,要做到:勤洗手剪指甲,勤洗頭理發(fā),勤洗澡換衣,勤刷牙漱口。(白鴿邊說邊演示動(dòng)作,教師出示板書條幅)

          白鴿姐姐二:我是“四不”小白鴿。你們?nèi)绻臀医慌笥?要做到:不喝生水,不吃不潔食物,不隨地吐痰,不亂丟紙屑。(白鴿邊說邊演示動(dòng)作,教師出示板書條幅)

          白鴿姐姐三:我是“護(hù)眼”小白鴿。你們?nèi)绻臀医慌笥?要做到:讀寫姿勢(shì)要正確,用眼衛(wèi)生要注意,認(rèn)真做好眼保健操。(白鴿邊說邊演示動(dòng)作,教師出示板書條幅)

          三只白鴿同揮手:小朋友們。愿和我們交朋友嗎?

          生:愿意。

          白鴿:請(qǐng)你們快快行動(dòng)。從今天起,只要認(rèn)真學(xué),我們相信你們一定能爭(zhēng)得小白鴿章。(白鴿下)

          三、激勵(lì)爭(zhēng)章。

          師:“四勤”“四不”常牢記,用眼衛(wèi)生要記住,眼保健操認(rèn)真做,讀寫姿勢(shì)要正確。這幾項(xiàng)要求就是爭(zhēng)得《小白鴿》章的要求。我們?cè)賮戆堰_(dá)標(biāo)要求齊讀一遍。(生齊讀)

          師:接下來,我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌。

          好孩子,講衛(wèi)生,

          “四勤四不”要牢記。

          每天帶好小手帕,

          讀寫姿勢(shì)要正確,

          用眼衛(wèi)生要注意,

          我們從小愛清潔,

          身體健康樂哈哈,

          樂哈哈!

          小結(jié):剛才的兒歌大家念得很好,其實(shí),有些本領(lǐng)我們?cè)缭凇缎∶鄯洹纷岳碚轮芯蛯W(xué)會(huì)了,重要的'是要把它們養(yǎng)成長久的習(xí)慣。老師祝愿大家都能盡快得到《小白鴿》章。

          活動(dòng)效果

          通過本次活動(dòng),讓學(xué)生懂得了講衛(wèi)生的重要,爭(zhēng)做衛(wèi)生清潔的好少年。同時(shí),也了解了《小白鴿》章的達(dá)標(biāo)要求,激發(fā)了學(xué)生爭(zhēng)《小白鴿》章的興趣。

        心理健康優(yōu)秀教案12

          為提高我校心理健康教育工作水平,廣泛宣傳心理健康知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面成長,在全國“5.25心理健康日活動(dòng)”來臨之際,學(xué)校德育處自XX年5月15日至5月

          25日開展了上寨中學(xué)心理健康教育宣傳周活動(dòng)。

          本屆宣傳周以“呵護(hù)心靈,健康成長”為主題,旨在通過宣傳周形式多樣的宣傳教育活動(dòng),在廣大學(xué)生中進(jìn)一步普及心理健康知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)于個(gè)人成長的重要意義,從而關(guān)注自身發(fā)展,提高自身素質(zhì),構(gòu)筑和諧完善的內(nèi)心世界,開發(fā)自我潛能,促進(jìn)自我健康成長。

          5月14日尚副校長的國旗下講話《培養(yǎng)健康心理,走向成功人生》拉開了上寨中學(xué)心理健康教育活動(dòng)的序幕,各班班主任召開了以心理健康為主題的班會(huì),就人際交往、學(xué)習(xí)適應(yīng)、情緒情感、異性·交往、壓力應(yīng)對(duì)等內(nèi)容和同學(xué)們進(jìn)行了的交流。學(xué)校制作了內(nèi)容豐富的“心理健康知識(shí)”專題宣傳板,并在各級(jí)部宣傳欄進(jìn)行集中展示,為進(jìn)一步營造校園心理健康教育氛圍增添了色彩。學(xué)校年級(jí)組長針對(duì)各年級(jí)不同情況,為學(xué)生做了《挑戰(zhàn)中考,成就未來》和《陽關(guān)心態(tài),點(diǎn)亮人生》的專題心理講座,受到廣大同學(xué)的好評(píng)。學(xué)校廣播室在宣傳周期間,開辟了心理專題欄目“心靈之約”,向同學(xué)們介紹相關(guān)的心理知識(shí)。5月23日下午,我校心理健康活動(dòng)周的現(xiàn)場(chǎng)心理拓展游戲在教學(xué)樓前成功開展,將本屆宣傳教育活動(dòng)推向了高·潮。心理游戲的開展旨在參與和體驗(yàn),由全體同學(xué)參加。心理游戲的開展,使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了自信,磨練了意志,感受到團(tuán)結(jié)合作的重要性,增強(qiáng)了集體意識(shí)和責(zé)任心,同時(shí)也緩解了緊張的學(xué)習(xí)給同學(xué)們帶來的壓力,為同學(xué)們順利中考進(jìn)行了一次有效的'放松訓(xùn)練。周四晚的經(jīng)典勵(lì)志影片《風(fēng)雨哈佛路》為宣傳周活動(dòng)畫下了完美的句號(hào),影片通過一位生長

          在紐約的女孩經(jīng)歷人生的艱辛和辛酸,憑借自己的努力,最終走進(jìn)最高學(xué)府的經(jīng)歷,表達(dá)了執(zhí)著信念和頑強(qiáng)的毅力可以改變自己、改變?nèi)松闹黝}。這一影片使同學(xué)們受到很大觸動(dòng),紛紛寫下讀后感以及自己今后的計(jì)劃和志向。

          本屆心理健康教育圓滿結(jié)束了,活動(dòng)取得了預(yù)期效果,活動(dòng)期間形式多樣的教育宣傳活動(dòng),使廣大同學(xué)了解了心理健康的有關(guān)知識(shí),形成了人人重視心理健康、關(guān)注心理健康的良好氛圍,為我校心理健康教育工作的進(jìn)一步深入開展創(chuàng)造了有利條件。同時(shí),豐富多彩的活動(dòng)使更多學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)注心理健康的必要性,消除了對(duì)心理咨詢的。誤解和偏見,從而更愿意主動(dòng)尋求老師的幫助。

          為期十天的心理健康宣傳教育活動(dòng)雖然結(jié)束了,但就整個(gè)心理健康教育工作而言,僅僅是拉開了一個(gè)序幕。在以后的工作中,我們會(huì)繼續(xù)深入心理健康知識(shí)的普及,讓每位學(xué)子的青春都能沐浴到最燦爛的陽光,讓每一位中學(xué)生都成長為身心健康的合格人才和新世紀(jì)的建設(shè)者接班人。

        心理健康優(yōu)秀教案13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過觀看和講述嬰兒生活圖片,知道自己成長離不開父母的照顧和愛護(hù),加深熱愛父母的感情。

          2、活動(dòng)中培養(yǎng)孩子會(huì)關(guān)心他人。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、嬰兒生活圖片一套,第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶,第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布,第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。

          2、每一個(gè)幼兒帶一張自己小時(shí)候的照片。邀請(qǐng)一位懷抱嬰兒的媽媽。

          活動(dòng)過程:

          一、老師出示嬰兒生活圖片,講述父母怎樣照料小寶寶的。

          1、先放嬰兒啼哭的`錄音,引起幼兒注意,然后看圖片。幼兒觀看,老師提問:寶寶為什么哭?媽媽是怎樣喂媽的?你小時(shí)候吃的是媽媽的奶還是牛奶?媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布?讓幼思考,議論,回答問題,然后給每張圖片作小結(jié)。

          2、老師總結(jié):你們小時(shí)候,也像這個(gè)小寶寶一樣,不會(huì)說話,不舒服時(shí)只會(huì)哭。是姐姐給你喂奶,給你換上干凈的尿布。媽媽又抱著你,輕輕地拍著你,讓你舒舒服服地睡覺。你們?cè)诎职謰寢尩年P(guān)懷照顧下,慢慢地長大了。

          二、請(qǐng)抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間,讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。

          1、引導(dǎo)幼兒招呼小寶寶。(小寶寶不會(huì)應(yīng)答)小寶寶的媽媽介紹說:小寶寶雖然已經(jīng)長大一些了,但是還不會(huì)說話,要媽媽慢慢教他才行。

          2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮,誰的手大,誰的手。豢纯葱氊愖炖镉袔最w牙齒,比比誰的牙齒多。

          3、看看小寶寶如何學(xué)走路。

         、 媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前,與幼兒一一握手。

          ②媽媽彎腰教小寶寶走路。老師與媽媽一問一答,問答中突出媽媽關(guān)心寶寶,使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交,學(xué)會(huì)走路,雖然彎著腰很酸,很累,她都不顧。

         、劾蠋熜〗Y(jié):你們小時(shí)候,爸爸媽媽也是這樣教你們學(xué)走路的,F(xiàn)在你們不僅會(huì)走,還會(huì)跑、會(huì)跳,你們都要謝謝爸爸媽媽。

          4、看小媽媽給小寶寶吃東西。

         、僮層變航o小寶寶吃點(diǎn)心。(小寶寶不會(huì)自己吃,要媽媽喂)媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹,先將手帕圍在小寶寶的脖子上,用湯匙舀起雞蛋羹,在嘴邊輕輕地吹一吹,喂給寶寶吃。

          ②讓幼兒觀察媽媽關(guān)心小寶寶的具體細(xì)節(jié)。老師插問:為什么要給小寶寶圍上手帕?為什么還要吹一吹?

          ③老師小結(jié):你們小時(shí)候和小寶寶一樣,不會(huì)自己吃飯,也是媽媽一口一口地喂你吃的。

          5、媽媽給小寶寶把尿,把好后讓小寶寶坐在小車?yán),推著小寶寶出去玩,全班幼兒向小寶寶告別。

          三、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片。

          1、老師說:爸爸媽媽把你們小時(shí)候的生活也拍下來了。現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來看看,給旁邊的小朋友講講,你小時(shí)候爸爸媽媽是怎樣關(guān)心、照顧你的。

          2、每個(gè)幼兒將小時(shí)候的照片貼在磁性板上。

          3、老師選擇幾張照片,請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前講述。

          四、游戲:學(xué)做爸爸媽媽。

          讓幼兒互找同伴(男女結(jié)對(duì)子),將兩張椅子拼成小床,商量怎樣照顧好小寶寶。然后到老師那里領(lǐng)取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具,玩“娃娃家”游戲,學(xué)做爸爸媽媽。

          活動(dòng)延伸:繪畫---小時(shí)候的我。

        心理健康優(yōu)秀教案14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解每個(gè)人都有自身獨(dú)特的名字,樂意在群體中表述自身對(duì)名字的想法。

          2、初步了解父母帶給自身名字的含義,并愛上自身的名字。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):

          了解每個(gè)人都有自身獨(dú)特的名字,并了解自身名字的含義。

          難點(diǎn):

          1、了解自身名字的含義;

          2、在群體中表達(dá)自身對(duì)名字的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒名牌;

          2、繪本ppt;

          3、視頻;

          4、愛心卡活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入,聊聊名字

          1、我們初次見面,你愿意分享下你的名字嗎?(出示名字卡)

          2、教師分享自身的名字(名字卡)

          二、分享交流,闡述心聲

          1、出示ppt,小老鼠,讓幼兒知道原來對(duì)于名字也有喜歡或不喜歡的。

          2、你對(duì)自身名字有什么感受?

          三、繪本支持,釋放焦慮

          1、傾聽小老鼠的煩惱(兩個(gè)錄音)。

          2、它為什么會(huì)不喜歡自身的'名字?請(qǐng)幼兒說說。

          3、了解小老鼠名字的秘密。

          4、請(qǐng)幼兒說說原因并播放小老鼠喜歡了自身名字。

          四、真情互動(dòng),提升認(rèn)識(shí)

          1、播放一個(gè)媽媽的錄音

          2、打開父母的愛心卡

          3、分享感動(dòng)時(shí)刻

          活動(dòng)延伸:

          出示幾個(gè)名人名字和照片,大聲說出我愛我的名字。

        心理健康優(yōu)秀教案15

          教學(xué)目的:通過教學(xué)讓學(xué)生了解皮膚作用及如何保護(hù)皮膚。

          教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

          教學(xué)過程:

         一、引入新課

          二、皮膚的作用

          皮膚具有保護(hù)、分泌、排調(diào)節(jié)體溫和感受刺激的作用。

          三、皮膚的組成及各部分的功能

          皮膚共分為三層:表皮、真皮和皮下組織。

          四、皮膚的保護(hù)

          1)講究衛(wèi)生,加強(qiáng)鍛煉。

          2)多吃含蛋白質(zhì)手食物。

          五、結(jié)合自己談?wù)勈侨绾伪Wo(hù)皮膚。

          教學(xué)后記:

          讓學(xué)生了解皮膚作用及如何保護(hù)皮膚。

          第五課 人體的`感覺器官

          一、教學(xué)目標(biāo):知道有視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺五種感覺功能,并通過它們了解外界,從而把自己和外界聯(lián)系起來。

          二、教學(xué)重點(diǎn):了解五種感覺功能和保護(hù)各種感覺器官。

          三、教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

          四、教學(xué)過程;

          1、新課引入

          2、觀察討論:怎樣才能有這些感覺?

          3、活動(dòng)與討論:

         。1)閉眼,憑感覺器官辨別不同的物體:乒乓球、樟腦丸、手表、藥丸、口琴。

         。2)如何保護(hù)各種感覺器官?

          教學(xué)后記:

          知道有視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺五種感覺功能,并通過它們了解外界,從

          而把自己和外界聯(lián)系起來。

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