托班語言教案15篇(熱)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的托班語言教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
托班語言教案1
活動目標(biāo):
1、在聽兒歌及跟做動作的過程中,理解“搓、捏、撓、敲”的意思。
2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。
3、對小手游戲感興趣。
活動準(zhǔn)備:小手能干的照片
活動過程:
1、手指游戲
2、小手的`本領(lǐng)
剛才我們用什么做游戲了?你覺得小手能干嗎?你的小手有什么本領(lǐng)?(吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)
總結(jié):你們的小手真能干,會用勺子,會穿褲子,會穿衣服,會穿鞋子,會畫畫,會用剪刀,還會做游戲。等我們小朋友再長大一些,小手會做更多的事情的。
3、小手游戲
下面,我們再用小手玩?zhèn)游戲。請你按我的要求去做,如果我說“小手小手拍拍”,小朋友們就要拍拍手,看看誰的小手最能干。
小手小手拍拍,小手小手敲一敲。
小手小手拍拍,小手小手搓一搓。
小手小手拍拍,小手小手捏一捏。
小手小手拍拍,小手小手撓一撓。
小手小手拍拍,小手小手藏一藏。
3。引出游戲“找小手”:可愛的小手全都不見了!現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手,大手一摸到小手,小手就趕快放到腿上,好嗎?
4。教師悄悄地走到幼兒的身后,用手摸或握每一個幼兒的手,提醒他們盡快把手放在腿上,并請他們說說自己的小手藏在哪里了。
5。游戲反復(fù)進行。
托班語言教案2
活動目標(biāo):
1. 喜歡聽教師講故事,能說出故事中的主要角色,并模仿學(xué)說故事中的重復(fù)語言。
2. 在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)從前往后逐頁翻閱圖書,學(xué)說“我們一起玩好嗎?”。
3. 愿意和好朋友一起玩,體驗大家共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1. 幼兒對鯉魚、小鳥、小烏龜、小螞蟻有一定的'認識,知道它們分別生活在哪里。
2. 教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)CD。
活動過程:
1. 教師出示教具,引起幼兒聽故事的興趣。
2. 教師出示教學(xué)大書,講述故事《小鯉魚找朋友》請幼兒欣賞。
3. 教師通過提問的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
4. 教師再次講故事,帶領(lǐng)幼兒邊看幼兒用書,邊欣賞故事,并鼓勵幼兒參與講述對話。
托班語言教案3
活動目標(biāo)
1、能安靜的聽故事,懂得和大家一起玩很快樂。
2、學(xué)說短句:“寶寶,我和你一起玩。”、“大家一起玩,真開心!
3、體驗參與游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置寶寶一個人在家的情境。請中班一名幼兒來扮演“寶寶”的`角色。
3、錄音機,歌曲磁帶《朋友,你好!》
活動過程
1、教師請出撅著嘴的中班幼兒,來扮演“寶寶”角色,引起幼兒的興趣。
提問:這是誰?“寶寶”怎么了?“寶寶”為什么不開心?
。ㄓ變鹤杂刹聹y)
2、初步了解故事內(nèi)容。
。1)講述故事第一段
提出疑問:小朋友,你們能“寶寶”想想辦法,讓“寶寶”開心起來嗎?(幼兒自由發(fā)言)
。2)從玩具櫥里拿出布娃娃
提問:誰來了?布娃娃看見“寶寶”不開心,會怎么跟“寶寶”說?(學(xué)說“寶寶,我和你一起玩!保⿲殞毐е纪尥扌α。
(3)同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事內(nèi)容,師邊講述故事邊跟中班幼兒進行故事表演一遍。
提問:玩具櫥里的小動物都出來和“寶寶”一起玩!皩殞殹备吲d嗎?那他說了一句什么話?
。▽W(xué)說:“大家一起玩,真開心!保
4、學(xué)習(xí)主動向別人發(fā)出邀請,一起歌表演《朋友,你好!》。
。1)為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩,教師主動發(fā)出邀請:“寶寶,我和你一起玩!
。úシ乓魳罚谝槐橛螒颍
。2)請一名幼兒主動向“寶寶”發(fā)出邀請:“寶寶,我和你一起玩!保ǖ诙橛螒颍
。3)寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友,學(xué)習(xí)主動向其他幼兒發(fā)出邀請,
接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請:“XX,我和你一起玩。”
。ㄈw參與第三遍游戲)
教師小結(jié):大家一起玩,開心嗎?
5。寶寶要回家了,跟寶寶說再見,結(jié)束活動。
附:故事《一起玩》
媽媽不在家,寶寶一個人在家,沒有人陪寶寶一起玩,寶寶想:“哎,我和誰一起玩呢?沒有朋友真寂寞。”
玩具櫥里的布娃娃聽到了寶寶的話,布娃娃從櫥里跑出來啦。布娃娃說:“寶寶,我和你一起玩!
玩具櫥里的小狗聽到了布娃娃的話,小狗也跑出來啦。小狗說:“寶寶,我和你一起玩!
玩具櫥里的小猴聽到了小狗的話,小猴跑出來對寶寶說:“寶寶,我也和你一起玩。”
哈,玩具櫥里的玩具都跑出來啦,他們和寶寶一起玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。
寶寶高興地說:“大家一起玩,真開心!
托班語言教案4
活動目標(biāo):
1、愿意跟著老師一起念兒歌
2、能邊念兒歌邊做動作
3、初步感受秋天的特征:樹葉黃了飄落下來
活動準(zhǔn)備:
1、秋天范畫一張
2、卡紙做成的小樹葉每人兩片(樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))
活動過程:
一、出示圖片,教師講述圖片內(nèi)容,初步了解秋天樹葉紛飛的季節(jié)特征。
師:小朋友你們看,秋天到了,小樹葉慢慢長大慢慢變黃了,一陣風(fēng)吹過來,小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽,隨著風(fēng)飄呀飄呀,飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里去了?
二、教師邊朗誦兒歌邊表演
1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作
提問:剛才小樹葉都飄到了哪些地方?
它是怎么飄的?(并用動作學(xué)一學(xué))
2、第二次朗誦表演。
三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩,帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作
1、師:“小朋友,你們想不想當(dāng)小樹葉?那就請你們將樹葉套在手指上和老師一起念兒歌!
2、幼兒邊朗誦邊做相應(yīng)的動作。
附:兒歌《小樹葉飄呀飄》
小樹葉,飄呀飄,飄到我的頭頂上。
小樹葉,飄呀飄,飄到我的'肩膀上。
小樹葉,飄呀飄,飄到我的膝蓋上。
小樹葉,飄呀飄,飄到地上睡大覺。
四、游戲:小樹葉飄呀飄
1、小樹葉還會飄到哪兒呢?來,我們聽著音樂出發(fā)嘍!
2、游戲2——3次,每次游戲結(jié)束請孩子說說自己飄到了那里?并嘗試用 小樹葉,飄呀飄,飄到××××的句型說一說。
托班語言教案5
目標(biāo) 1、通過游戲活動,激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感,培養(yǎng)幼兒對圍攏搭建的興趣。
2、鞏固幼兒對大小的辨別能力,發(fā)展幼兒的語言和創(chuàng)造性。
準(zhǔn)備 1、5種玩具動物,每種動物各一大一小,玩具老虎一只。
2、5筐不同材料的建構(gòu)積木。
過程1、導(dǎo)言興趣:
。幔鍪拘游铮謩e與各種小動物打招呼,如:“小牛媽媽你好!小牛寶寶你好!”知道大的是媽媽,小的是寶寶。
b.冬天到了,小朋友你們的家里暖和嗎?可是這些小動物也想有一個溫 暖 的家,我們一起來幫幫它們的忙,幫它們造一個溫暖的家,你們愿意嗎?
2、感悟表現(xiàn):
a.老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個溫暖的家。(老師講解示范圍攏搭建的方法 )要求把小動物圍在當(dāng)中,不能有漏縫的'地方。
。猓F(xiàn)在就請小朋友為你們的小動物朋友造一個溫暖的家吧。ㄓ變簞邮植僮,老師觀察指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒搭建不同的家)
。悖龑(dǎo)幼兒與動物交談,如:“**你喜歡什么樣的家。俊薄暗燃以旌昧四憔筒焕淞。”
3、點撥指導(dǎo):
。幔鍪敬罄匣,創(chuàng)設(shè)夜晚小動物睡覺的情景。(關(guān)掉一半的燈或全部的燈,小動物倒下表示睡覺。)
b.情景表演:大老虎天都沒有找到東西吃了,肚子好餓。∵,這里有好幾個小動物的家,看看哪個小動物家的門和窗沒關(guān)好,我就可以進去把它吃掉了。
。悖匣⒁来斡^察每個小動物的家:
這個小動物家的門和窗都關(guān)好了,看來吃不到它了。
這個小動物家的門沒有關(guān)好,我可以進去吃掉它了。(老師或其它幼兒提醒主人趕快進行補救)
。洌匣⑦是沒有找到吃的,就活活餓死了。(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出高興的情緒)
4、 擴展延伸:
你們?yōu)樾游飩冊炝撕軠嘏募,小動物們都非常高興,它們想和你們做好朋友,你們愿意嗎?
請幼兒每人抱一個小動物,帶小動物到綠草地玩。
托班語言教案6
設(shè)計意圖:
在托班幼兒日;顒又邪l(fā)現(xiàn),托班幼兒存在兩類語言表達狀況:其一,想說但不會說;其二,會說但是不愿說。另由于托班幼兒的年齡特點,許多幼兒在接觸自己不熟悉的人時會產(chǎn)生回避的表現(xiàn),不會或者不愿意用言語表達自己的想法和需要。以至于在遇到困難或者麻煩時,只能用哭聲作為告知成人的`單一方式,從而使困難不能得到及時解決或者不能得到及時的幫助。為了使幼兒大膽地進行語言表達并且形成一定的間接經(jīng)驗,初步形成"有困難時應(yīng)主動進行語言求助"的意識,特別生成了《小鴨問路》的游戲情境,讓幼兒通過情境表演初步進行語言運用,使幼兒能主動大膽地詢問,從而達到設(shè)計目標(biāo)。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)有禮貌地打招呼,鼓勵幼兒大膽地開口說話。
2、感受集體游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、與幼兒人數(shù)相等的胸飾。
2、若干蘋果樹(樹上有可采摘的蘋果)。
3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一。
活動過程:
一、引題
"寶寶們,大象姐姐請我們?nèi)ニ奶O果園玩,我們一起去好嗎?可是蘋果園離我們很遠,你們知道往哪里走嗎?媽媽也不知道,這可怎么辦呢?沒關(guān)系,我們邊走邊問路好了。出發(fā)吧!"
二、過程
1、向雞媽媽問路(1)情境對話引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼,并且大膽地詢問。引導(dǎo)個別、部分幼兒一起說。
(2)點評整理針對以上情況進行總結(jié),肯定大膽詢問地幼兒。提出并肯定幼兒多種詢問方法,并請幼兒來學(xué)一學(xué)。
2、向山羊公公問路引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼,并引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問,個別,部分地練習(xí)。適時鼓勵。
3、打電話詢問引導(dǎo)幼兒有禮貌地詢問。
引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問,個別、集體地練習(xí)。
4、到達蘋果園引導(dǎo)幼兒向大象姐姐問好。大象姐姐總結(jié)表揚,使幼兒體驗成功的喜悅。
5、摘蘋果幼兒摘蘋果,可自由地說說蘋果的顏色,大小,或數(shù)量等。
三、結(jié)束
大象姐姐:"謝謝寶寶們幫我摘蘋果,我準(zhǔn)備了好多蘋果,我們一起去吃蘋果吧!"出示一盤切好的蘋果。
托班語言教案7
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會認真傾聽故事。
2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學(xué)說故事。
活動準(zhǔn)備
1、故事圖片
2、幼兒用書
活動過程
一、音樂歌曲導(dǎo)入
1、出示小白兔
教師:小朋友們,瞧,小白兔來了,我們一起唱歌給它聽好嗎?
。ㄐ“淄脕韥韥,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)
2、幼兒跟老師一起來唱。
二、講述故事。
1、教師:你們看,今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友,它是誰呢?
。ǹ磮D片:松鼠媽媽)
2、我們也來給它唱首歌好嗎?
。ㄐ∷墒髞韥韥,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)
3、今天,松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶,松鼠媽媽怕太陽曬著她們,
給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠,舉著小紅傘。穿藍裙子的`小松鼠,舉著小藍傘。
穿黃裙子的小松鼠,舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌,向奶奶家走去?墒撬齻冊趺匆矝]想到,
她們會被風(fēng)吹上天,可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。
松鼠奶奶怎么也沒想到,她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女!
4、出示圖書
教師:剛才老師講的故事就在這本書里,現(xiàn)在我們一起來看著書,聽聽這個故事,好嗎?
5、教師講故事。
三、老師給幼兒講故事。
1.老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書,想看嗎?
2.教幼兒正確的看書姿勢。
3.幼兒取書。
4.教師有選擇的給大家講故事。
四、教師小結(jié)
托班語言教案8
設(shè)計用意
節(jié)拍是小孩們難以理解的一個抽象觀念,而穿珠是小孩們喜愛的動手操作教學(xué)。將節(jié)拍融進穿珠教學(xué),且以做吊墜的情節(jié)激起小孩們的濃濃興致,可使小孩們初步體會到排列的快樂,且非常自然地接受節(jié)拍的觀念。
教學(xué)目標(biāo)
1、在教學(xué)游戲教學(xué)中啟發(fā)孩子了解排列。
2、啟發(fā)孩子用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)拍。
3、勉勵孩子勇敢地在眾人前面表現(xiàn)自個兒。
教學(xué)預(yù)備
五顏六色珠子、彩繩、五顏六色圓小卡片。
教學(xué)過程
1、幼兒教師講:“你們看,我今日戴了條尤其好看的吊墜,要去參與舞會。漂亮嗎?均有啥色彩?”
2、幼兒教師啟發(fā)孩子觀測和察看且講出吊墜的色彩擺放規(guī)則――紅色、藍色、紅色、藍色、紅色、藍色。例如先穿紅色色,紅色色后方穿藍色色,藍色色后方再穿紅色色……幼兒教師邊啟發(fā)邊動手操作。
3、幼兒教師問:“你們想不愿穿一條漂亮的吊墜啊?亦能用何色彩穿吊墜?”
4、幼兒教師用五顏六色圓小卡片把孩子的排列方式出示在小黑板上,例如-黃色藍色黃色藍色-紅色紅色黃色紅色紅色黃色
5、請孩子自個兒動手穿吊墜。
6、幼兒教師講:“這一個吊墜還可以唱美妙的歌,你們聽紅色、藍色、紅色、藍色、紅色、藍色唱的'是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它亦能唱啥歌?請孩子試試!
7、請孩子將自個兒的吊墜歌唱出來。孩子可把自個兒的節(jié)拍歌唱給大伙兒聽,大伙兒也可跟著學(xué)。
8、勉勵孩子用聲勢表現(xiàn)自個兒的創(chuàng)作,例如:乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿
9、幼兒教師講:“小孩們,戴上漂亮的吊墜,與我一塊兒去參與舞會去吧。
托班語言教案9
一、活動目標(biāo):
1、愿意聽教師講故事,理解故事的大意。
2、學(xué)習(xí)簡單的禮貌用語,感受與人交往的喜悅。
二、活動準(zhǔn)備:
掛圖3副。小雞。小鴨。小貓。小狗卡片
三、活到過程:
活動導(dǎo)入:“今天,李老師請來了幾個好朋友,我們一起來認識一下它們好不好?”
1、出示動物卡片:小雞。小鴨。小狗和小貓。和幼兒一起來認認說說,并教幼兒與動物打招呼。
2、然后引入主題:“今天老師給小朋友們講一個這些小動物之間的'故事,在講故事之前,李老師先給小朋友看幾張圖片,我們一起來看看圖片里發(fā)生了什么事。教師引導(dǎo)幼兒看圖說說,F(xiàn)在李老師就來給小朋友講講這個故事,好不好!故事的題目叫“你好”。
3、教師講述故事。
4、回憶故事:故事里有哪些小動物?
——它們見面時說什么?教師引導(dǎo)幼兒說“你好”。
——它們回家時說什么?教師引導(dǎo)幼兒說“再見”。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說”你好”,”再見”和說此話的場合,見面時要說“你好”,回家時要說“再見”
三、活動結(jié)束與延伸:
教幼兒學(xué)跳《你好》舞蹈
托班語言教案10
活動目標(biāo):
1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2、懂得小樹和小熊一樣,也會生長變化。
活動準(zhǔn)備:
1、配套幼兒畫冊、掛圖。
2、幼兒有比高矮的經(jīng)驗。
活動過程:
一、師生問好。
二、談話討論,引出故事。
師:1、小朋友,今天你們早餐吃了什么呢?(幼兒回答。)
2、原來都吃了那么多賦有營養(yǎng)的東西啊,難怪都長的這么高。那誰來說說你是小班個子高呢還是中班個子高?為什么?你是怎么知道自己長高了的?
幼兒回答。
3、長高了就更象大班的哥哥姐姐了。你們知道嗎?有一只小熊也非常非常的想長高,就讓我們來聽聽是怎么回事。
三、欣賞故事《小熊想長高》。
1、教師口述故事《小熊想長高》。
2、師:媽媽帶小熊在什么地方做了標(biāo)記?(幼兒回答。)
3、想想,小熊真的越長越矮了嗎?(幼兒回答。)
四、完整欣賞故事。
1、配合掛圖教師再次講述故事。
2、師:小熊長高了嗎?為什么?(幼兒回答。)
3、你是怎么知道小熊長高了的?(幼兒回答。)
4、原來小熊長高了,但是小樹也在長高,而且小樹長的比小熊更快,所以那個畫在樹上的標(biāo)記變的比小熊高了。
5、幼兒邊看畫冊邊聽故事。
《小熊想長高》故事
小熊非常想長高。他常常問媽媽:“我什么時候會長高呀?”媽媽帶小熊來到一棵小樹下幫他量了量身高,并用白石灰在小樹上做了個標(biāo)記,媽媽對小熊說:“現(xiàn)在你是這么高,以后你會越長越高的.。”小熊每天都去比一比,可一點也沒長高。日子一天天過去了,小熊的衣服顯得短了,媽媽把小熊的衣服加長了一段。小熊的鞋子顯得小了,媽媽給他做了一雙大鞋子。過了很多天,小熊又跑到小樹那里比了比,嚇了一大跳,說:“啊,我怎么越長越矮了?”小熊哭著跑回來:“媽媽,媽媽,我怎么越長越矮了?”
小熊和媽媽一起來到小樹那兒,媽媽一看,也愣住了:“咦,這是怎么回事呀?”
托班語言教案11
教學(xué)目標(biāo):
1.在老師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)大膽使用禮貌用語"xx,你好!"。
2.在游戲情景中體驗閱讀的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.小兔、小狗、小鴨毛絨玩具
2.簡單場景布置,搭班老師扮演小動物;音樂(歡快的樂曲),ppt課件教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入活動
1、師:"寶貝,你好!"
2、幼:"媽媽你好",集體與個別相互問好。
3、師:"你們真有禮貌,今天,媽媽帶你們?nèi)バ⌒芗彝妗?
4、交代幼兒去小熊家路上也要有禮貌,見了誰說"你好"。
5、師:"我們要出發(fā)吧?"
二、開游戲
1、音樂起:在媽媽的帶領(lǐng)下,寶寶開。
這時,遇到草地上的小兔,教師扮演小兔跳過來說"寶寶,你好",音樂停并帶領(lǐng)幼兒向小兔說"小兔,你好"!
老師帶領(lǐng)幼兒說"小兔,再見"。
音樂起,繼續(xù)向前開。
2、途中遇見一只小狗說"小狗,你好",音樂停并帶領(lǐng)幼兒說"小狗,你好",(集體與個別互相問好)。與小狗親親、抱抱等。
老師帶領(lǐng)幼兒說"小兔,再見"。
音樂起,繼續(xù)向前開。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路的動作)。
3、途中遇見一只小鴨,教師帶領(lǐng)幼兒向小鴨說:"小鴨,你好。"
4、小鴨不理小朋友。
師:"小鴨問什麼不理我們,是我們說話聲音太輕,我們在大聲地在再向狗問好。"鼓勵幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。(表揚大聲問好的小朋友、鼓勵個別膽小的幼兒,向小狗問好)。
這時,小鴨向幼兒問好。帶領(lǐng)幼兒與小鴨擁抱等。
師帶領(lǐng)幼兒說"小兔,再見"。
音樂起,繼續(xù)向前開。(學(xué)小動物走路的樣子)。
5、師啟發(fā)幼兒:"剛才,媽媽在家告訴你們,在路上見了誰就說'你好',啟發(fā)幼兒大膽主動與客人老師說"客人老師,你好"鼓勵幼兒用好聽大聲的聲音向客人老師問好。
音樂起,繼續(xù)向前開。
三、小熊家做客
1.小熊出去散步了,它留下了幾張照片請我們看。
2.P11你好!你好!大家見面要問好。(引導(dǎo)幼兒向小熊問好)"啾!啾!"什么聲音?誰在向小熊問好?
3.P2小鳥說:"小熊,你好!"小熊應(yīng)該怎么說?
小熊跟小鼴鼠說了"再見",又繼續(xù)往前走,"啾啾啾"(操作PPT)這是誰的聲音啊?(幼兒:小鳥。)小鳥啾啾叫著飛來了,它看見了小熊,你們猜,小熊會說什么?(幼兒:小鳥,你好。)真聰明,我們一起學(xué)小熊跟小鳥打招呼好嗎:小鳥,你好。你們的聲音可真好聽啊,看,這么多小鳥聽到你們好聽的聲音都來了。它們圍著小熊高興地叫著:小熊,你好。
4.P3"咕、咕、咕"什么聲音?誰在向小熊問好?你能猜出他們是誰?
原來是小熊的好朋友"鼴鼠"。(熊遇到好朋友,開心地跟好朋友打起了招呼:小鼴鼠,你好。小鼴鼠回道:小熊,你好。小熊真是一個有禮貌的好孩子,是嗎?(幼兒:是。)那你們想不想學(xué)一學(xué)?(帶領(lǐng)幼兒,表演著一段)
6.p5吱吱,誰在向小熊問好?
P6小猴說:"小熊,你好!"小熊應(yīng)該怎么說?
幼兒:,你好。)你們也和一樣,是有禮貌的好寶寶。
9.小結(jié):今天我們認識了好多有禮貌的'動物朋友,真開心!
a.你好!你好!大家見面要問好,我們都是懂禮貌的乖寶寶,現(xiàn)在寶貝們?nèi)フ夷愕呐笥押退б槐σ恍柭暷愫?
b.鼓勵幼兒和客人老師大膽的問好!
三、結(jié)束寶貝們開心嗎?"天黑了,我們要回家了,"再次開,在歡快的音樂伴奏下在走出活動室結(jié)束。
活動反思:
本堂課有利于幼兒語言、認知、情感等方面。本堂課非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來說效果還算良好。
托班語言教案12
活動目標(biāo):
1、愿意跟著老師一起念兒歌,能邊念兒歌邊做動作。
2、初步感受秋天的特征:樹葉黃了飄落下來
活動準(zhǔn)備:
1、秋天掛圖一張
2、卡紙做成的小樹葉每人兩片(樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))
活動過程:
一、出示圖片,教師講述圖片內(nèi)容
師:小朋友你們看,秋天到了,小樹葉慢慢長大慢慢變黃了,一陣風(fēng)吹過來,小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽,隨著風(fēng)飛呀飛呀,飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去了?
二、教師邊朗誦兒歌邊表演
1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作——剛才小樹葉都飛到了哪些地方,它是怎么飛的?
2、第二次朗誦表演三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩,帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作。
師:小朋友,你們想不想當(dāng)小樹葉?那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。
活動結(jié)束教師總結(jié)本次活動中幼兒的具體表現(xiàn),表揚和鼓勵那些表現(xiàn)積極的幼兒,使幼兒在獲得發(fā)展的同時并獲得快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使他們也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂。
附兒歌:小樹葉飛呀飛小樹葉,飛呀飛,飛到我的.頭頂上。
小樹葉,飛呀飛,飛到我的肩膀上。
小樹葉,飛呀飛,飛到我的膝蓋上。
托班語言教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、 通過動物之間的對話,感知故事內(nèi)容,豐富動詞詞語。
2、 感受同伴之間合作愉快。
活動準(zhǔn)備
1、 各種動物卡片:大象、小老鼠、小白兔、小羊、小貓。
2、 完整掛圖。
活動過程
1、 通過談話,引出故事。
如:親愛的小朋友,今天老師又把我的故事盒給帶來了,小朋友是不是想老師又要給我們講故事呢?這還真對了,今天老師再給你們講一個很好聽的故事,故事的名字叫睡著了,咦?在講之前我想問小朋友你們是怎么睡著的?(幼兒討論)那今天我們來看一看故事中的它們是怎么一起睡著的?
2、 邊講故事邊出示相應(yīng)的圖片,并引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動作表演。
如:小朋友,你們看,我?guī)砹耸裁纯蓯鄣膭游?(幼兒作答:小老鼠)那哪個小朋友告訴我小老鼠長的什么樣子?它是怎么叫的?哪個小朋友能不能模仿小老鼠叫呢?
3、 教師小結(jié):小老鼠的頭是尖尖的,眼睛是圓圓的,身體很小,愛吃糧食,它的叫聲很尖細,發(fā)出“吱吱”的'聲音,那小老鼠今天會發(fā)生什么故事呢?我們接下來再講。
4、 再重復(fù)故事,讓幼兒熟悉故事內(nèi)容。
如:親愛的小朋友,故事講完了,好聽嗎?再聽老師講一遍好嗎?都注意聽哦,一會我要請小朋友邊講故事邊表演,哪個小朋友講得好,我就送他唐老鴨。
5、 請個別幼兒邊講故事邊表演。
6、 請個別幼兒表演,分配角色。
如:親愛的小朋友,我們都了解了故事的內(nèi)容,現(xiàn)在我就要請幾個小朋友來扮演這些小動物,我看小朋友表演得好不好?會不會講故事呢?
7、 引導(dǎo)大家一起背誦故事。
如:親愛的小朋友,你們的表演太棒了,鼓鼓掌,為自己加油,最后讓我們再一起回味這個故事,跟老師一起講這個故事,老師說一句,你們也跟一句,好不好?
8、教師總結(jié):小朋友們越來越棒了,真為你們高興,你們都長大了,都懂事了,非常好,我希望今后你們更加努力,加油哦!
托班語言教案14
設(shè)計意圖
當(dāng)孩子們在陽光下吹出一串串五彩的泡泡時,開心的歡呼聲讓我們又回到了童年,他們會神氣地說:我會吹泡泡了!泡泡多漂亮呀!于是,結(jié)合幼兒興趣,設(shè)計了本次語言活動,借助動感的畫面讓幼兒盡情地想象、理解詩歌內(nèi)容,在表達想象的過程中,達到交流創(chuàng)編、豐富語言、提高語言表達能力的目的。
活動目標(biāo):
1. 通過兒歌讓幼兒體驗一起游戲的快樂。
2. 通過游戲,提高幼兒表現(xiàn)能力。
3. 在游戲中鞏固圓形,橢圓形。并以泡泡會飛,來講述泡泡在陽光下是五顏六色的.。
4. 能夠跳起來抓泡泡,發(fā)展幼兒手腿協(xié)調(diào)能力。
重難點:
重點:幼兒能夠?qū)焊璞硌莓a(chǎn)生興趣。
難點:完成蹲跳動作捉泡泡。
活動準(zhǔn)備:
1. 吹泡泡工具一個。
2. 安全寬闊的場地。
3. 多媒體課件(音樂、PPT)。
活動過程:
一. 導(dǎo)入
音樂導(dǎo)入
小朋友們,我們來聽首歌吧,聽一聽,歌里的小朋友們在干什么呢?(吹泡泡)
你們想不想吹泡泡。磕銈冎绬?泡泡會飛,它們喜歡在天空中飛翔,請小朋友們看看,這里有好多漂亮的泡泡(PPT)
二.展開
1. 我們一起來和泡泡做游戲吧,老師現(xiàn)在來吹泡泡,小朋友們一會在玩的過程中觀察一下,幼兒觀察泡泡的形狀,顏色,狀態(tài)。
2. 教師帶著幼兒一起玩捉泡泡的游戲。(要求:幼兒不推不擠,跳起來抓泡泡)
3. 滲透兒歌
① 這個游戲好玩嗎?泡泡是什么形狀的?什么顏色的?
、 泡泡好抓嗎?抓到泡泡高興嗎?(泡泡一會高,一會低,跳起來試試)
4. 教師復(fù)習(xí)幼兒兒歌:(邊朗誦兒歌邊表演)
會飛的泡泡
泡泡泡泡真淘氣,
一會高來一會低。
我們一起抓泡泡,
抓到泡泡笑嘻嘻。
5. 引導(dǎo)幼兒完成跳起來,蹲著捉泡泡的動作。
6. 教師邊朗誦兒歌邊讓幼兒“墊著腳尖或者跳起來或者下蹲”抓泡泡。并再次鞏固提問:“泡泡的形狀是什么樣的?泡泡是什么顏色的?泡泡飛著的時候是怎樣的?”
表揚(放鞭炮)
7. 教師引導(dǎo)幼兒一邊朗誦兒歌(會飛的泡泡)一邊做動作。
8. 兒歌音樂:小朋友們,讓我們一起再來抓泡泡吧!(老師吹泡泡,速度不要過快,變化動作也不要太快,讓幼兒充分活動)
三.結(jié)束
淘氣的泡泡都回家了,寶貝兒們也都渴了,我們開著小火車,去喝水吧!
活動反思
發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。在整個活動開展的過程中,背景音樂一直貫穿其中,給孩子們營造了一個非常優(yōu)美的環(huán)境,更好地提高了孩子學(xué)習(xí)的積極性。
不足:
活動中,對于幼兒的鼓勵表揚語言太少,降低了活動的激情,使課堂顯得很平淡。當(dāng)幼兒回答問題后,轉(zhuǎn)述幼兒的答案現(xiàn)象較多,導(dǎo)致整個活動中自己的語言不夠精練,顯得羅嗦。
站溫馨提示:幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,促進幼兒語言發(fā)展。
希望以上內(nèi)容能給您帶來幫助,轉(zhuǎn)載需注明摘自
托班語言教案15
目標(biāo):
練習(xí)擰、拔、摳、蓋等動作,發(fā)展寶寶手指的靈活性和雙手協(xié)調(diào)配合的能力。
說出常見玩具的名稱,以豐富名詞。
準(zhǔn)備:
裝有玩具的瓶子、牙膏盒、小禮物盒、膠卷盒、大的食品包裝盒(如:餅干盒、月餅盒等)。
常見玩具(如:小汽車、小青蛙、乒乓球、彈球、小飛機等)。
過程:
一、出示已準(zhǔn)備的裝有小盒的大盒,搖一搖,引起幼兒興趣。
教師到小朋友中間搖一搖裝有小盒子的'大盒,使之發(fā)出聲音,“小朋友,聽一聽,什么聲音呀?”……引起幼兒的好奇心。
教師:“這個寶盒搖起來怎么會發(fā)出聲音呢?你們想知道這個寶褐里是什么東西在響嗎?”
二、看一看,想一想。
教師:“那我們怎么才能知道這個寶盒里究竟是什么東西在響呢?”(幼兒思考,回答)
教師:“怎么才能打開呢?”教師示范打開大的寶盒,先取出里面的小鈴鐺,“哦,原來有一只小鈴鐺在里面響!毙♀忚K可以用來敲出很好聽的聲音!敖處熐么蛐♀忚K。
教師出示大盒內(nèi)的小盒,“這里還有一個小寶盒呢!”搖一搖,“也有聲音,我們再想辦法打開這個小寶盒,看看這里面又有什么東西呢?”教師打開小寶盒,取出小寶盒的玩具:“這是什么?”(小狗)“小狗是怎么叫的?”(汪汪汪)“小狗最愛吃什么?”(幼兒自由回答)
三、做一做,說一說。
教師:“小朋友,你們想不想自己動手打開這些神秘的寶盒呢?”
教師:“現(xiàn)在你們來動動手、動動腦把這些寶盒里的東西拿出來!惫膭钣變鹤约簞邮执蜷_寶盒。
教師:“從寶盒里取出東西后,請你說一說,你取出的是什么,可以用來干什么!币龑(dǎo)幼兒說一說:“我拿的是X X,可以用來X X!
四、延伸
幼兒玩一玩自己從寶盒里找到的玩具。
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