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大班教案《大自然》
作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編收集整理的大班教案《大自然》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班教案《大自然》1
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解動(dòng)植物之間的食物鏈,感知它們之間相互依存、相互制約的關(guān)系。
2、懂得自然界中每一種動(dòng)植物都是不可缺少的,從而理解生態(tài)平衡的重要性。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
食物鏈課件,幼兒集體繪畫紙四份,四條食物鏈的圖片,食物鏈頭飾若干,水彩筆。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
1、從動(dòng)物喜歡吃什么食物引出話題。
2、交代繪畫要求和時(shí)間。
二、初步探索動(dòng)、植物間的食物鏈關(guān)系。
1、分析第一組小朋友的畫。
引導(dǎo)幼兒找出:莊稼→蝗蟲→青蛙→蛇→老鷹。這條因?yàn)槭澄锒谝黄鸬逆溩雨P(guān)系。
2、分析第二組小朋友的畫。
在老師的幫助下,幼兒來尋找畫中的鏈子關(guān)系:海洋植物→海洋小動(dòng)物→蝦→燈籠魚→鯊魚。
3、分析第三、四組小朋友的畫。
把幼兒分成兩組分別從第三、四副畫中尋找鏈子關(guān)系:蘑菇→兔子→狼;糧食→老鼠→貓頭鷹。
4、分析總結(jié)出:食物鏈。
三、通過課件,感知食物鏈的作用。
每條食物鏈中都有許多動(dòng)、植物,假如少了一種能不能行?
在“莊稼→蝗蟲→青蛙→蛇→老鷹”這條食物鏈中:
1、假如地球上所有的青蛙都沒有了,蛇會(huì)怎么樣?
2、蛇都死了,老鷹會(huì)怎么樣?
3、蝗蟲會(huì)怎么樣?
4、到處是蝗蟲,莊稼會(huì)怎么樣?
5、莊稼都被蝗蟲吃完了,會(huì)發(fā)生什么后果?
6、那么食物鏈中都有動(dòng)、植物,能不能少一種?
7、總結(jié)出要保持地球上的生態(tài)平衡。
四、通過游戲進(jìn)一步感知食物鏈的作用。
通過玩食物鏈的游戲,讓幼兒更深層次的感知生態(tài)平衡的重要性;并且在愉快的游戲中結(jié)束活動(dòng),保持了幼兒進(jìn)一步探索食物鏈的.濃厚興趣。
教學(xué)反思:
首先,用故事引入生物之間的敵對(duì)關(guān)系。其中的食物關(guān)系顯而易見,激發(fā)了學(xué)生開始學(xué)習(xí)的興趣。而食物關(guān)系用箭頭標(biāo)識(shí),看起來雖然比較容易,但學(xué)生往往會(huì)畫錯(cuò)箭頭的方向。對(duì)此,準(zhǔn)備了幾個(gè)紅色箭頭,并著重指出板書按“誰被誰吃”的方向畫出來。
其次,著重組織學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)。具體說活動(dòng)分兩個(gè)層次:第一層,正確理解食物鏈的構(gòu)成。通過對(duì)“螳螂捕蟬,黃雀在后”等成語的收集,學(xué)生知道生物之間的食物關(guān)系多種多樣,普遍存在。通過觀察和閱讀的文字,組織討論,學(xué)生知道食物鏈上的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者及作用;知道食物鏈的源頭在植物,終點(diǎn)是兇猛的動(dòng)物。第二層,建立食物網(wǎng)的概念。畫食物鏈?zhǔn)且豁?xiàng)十分有趣的活動(dòng)。但在一定的生活區(qū)域里給形象的生物畫,很容易畫亂。為了減少盲目性,引導(dǎo)學(xué)生從綠色植物開始一直找到兇猛的動(dòng)物結(jié)束。
大班教案《大自然》2
教學(xué)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察,用較完整、具體的語言表述所見的色彩。
2.能發(fā)現(xiàn)并欣賞周圍生活中的美。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.能發(fā)現(xiàn)自己身邊的色彩
2.能用語言來表達(dá)自己所見的色彩
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):幼兒能說出幾種常見的色彩
2.環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)材料
教學(xué)過程:
一、以提問引出課題
二、翻看幼兒活動(dòng)材料。
1.教師和幼兒一起翻看幼兒活動(dòng)材料,觀察畫面中的事物。
2.觀察畫面一,并提問。
3.觀察畫面二,并提問。
4.觀察畫面三,并提問。
5.觀察畫面四,并提問,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同。
6.教師進(jìn)行總結(jié)。
三、尋找大自然的色彩。
1.教師帶來幼兒來到幼兒園內(nèi)尋找“美麗的東西”。
2.鼓勵(lì)幼兒敏銳地發(fā)現(xiàn)美的事物。
3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒互相交流自己的成果
有效語言設(shè)計(jì):
1.你能想象世界都是灰色、黑色、白色會(huì)是什么樣子?
2.在田野里,你看到了哪些顏色的花?
3.你看到了哪些水果?
4.你發(fā)現(xiàn)鸚鵡幼兒哪幾種顏色?
5.你在海底世界看到了什么?
6.你能用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的顏色嗎?
教學(xué)反思:
我在教學(xué)中,以教材為依托,拓展教學(xué)空間,開闊學(xué)生的眼界。讓學(xué)生走進(jìn)大自然,耳聞目睹領(lǐng)略了大自然的美麗,口頭表達(dá)自己的觀察所得,表達(dá)自己的真實(shí)情感,努力用新的`理念來組織教學(xué),收到了較好的效果。
小百科:色彩是能引起我們共同的審 美愉悅的、最為敏感的形式要素。色彩是最有表現(xiàn)力的要素之一,因?yàn)樗男再|(zhì)直接影響人們的感情。
大班教案《大自然》3
一、活動(dòng)目標(biāo)
啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒對(duì)周圍事物的關(guān)注。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法
4.通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小鋸子一把。
2、匹配圖片8幅:鳥、飛機(jī);鴨、小船;魚、潛水艇;蝙蝠、雷達(dá)。
3、課件一個(gè)。
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬┮詧D片引發(fā)幼兒興趣,引出主題,引導(dǎo)幼兒了解《魯班造鋸》的故事。
1、出示鋸子。提問:你們見過這種工具嗎?它叫什么名字?有什么用?
2、師:"那你們知道這個(gè)鋸子最早是由誰發(fā)明的嗎?它是我國古代一位著名的建筑工匠魯班發(fā)明的。
3、教師生動(dòng)地講述故事《魯班造鋸》。
。1)魯班怎么會(huì)想到把鋸子做成這種摸樣的?
。2)以前沒有鋸子的時(shí)候,人們砍樹怎么樣?有了鋸子以后有什么不同?
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。
師:魯班受到茅草的啟發(fā),發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實(shí)上,我們今天見到的飛機(jī)、船、潛水艇、雷達(dá)也是受大自然中一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才制造出來的。
1、出示匹配圖片,引導(dǎo)幼兒比較觀察,找出兩種物體的共同特征,并連線匹配。師:看,老師給每一組小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡片,請(qǐng)你們互相商量一下,這些東西是根據(jù)旁邊的什么發(fā)明出來的,然后用連線的方式記錄下來,聽清楚了嗎?
2、探討操作結(jié)果。
(1)師:都完成了嗎?你們?yōu)樾▲B連上了什么發(fā)明?為什么?小結(jié):人們根據(jù)小鳥翅膀會(huì)飛的特點(diǎn),制造出了有翅膀的飛機(jī),乘上飛機(jī)我們可以怎么樣呀?
(2)這是什么動(dòng)物?有什么本領(lǐng)?人們會(huì)發(fā)明什么?為什么?師小結(jié):人們根據(jù)鴨子浮在水上游泳的特點(diǎn),發(fā)明了水上的交通工具----船.
。3)師:蝙蝠有什么本領(lǐng)?所以人們發(fā)明了什么?小結(jié):蝙蝠的視力很差,但是它的身上會(huì)發(fā)出一種奇特的超聲波,這種超聲波遇到前方的障礙物會(huì)迅速的反射回來,蝙蝠聽到反射回來的回聲,能確定障礙物的位置和大小,進(jìn)行有效的躲避和追捕?茖W(xué)家就根據(jù)這種超聲波發(fā)明了雷達(dá).雷達(dá)的作用和眼睛一樣,不管在黑夜或白天,都能夠探測到遠(yuǎn)距離的目標(biāo).現(xiàn)在我們的氣象中心就安裝了雷達(dá),讓我們可以預(yù)知明天、后天甚至大后天的天氣情況,非常的方便。
。4)這是什么?潛水艇有什么用?它是根據(jù)哪個(gè)小動(dòng)物發(fā)明的?為什么?小結(jié):人們根據(jù)小魚潛水的本領(lǐng)發(fā)明了潛水艇.教師總結(jié):大自然中的事物真奇妙,鳥會(huì)飛,鴨會(huì)游,蝙蝠會(huì)使用超聲波,魚兒能自由地生活在水中,人們仿照它們的特點(diǎn),制造出了對(duì)我們?nèi)祟惙浅S杏玫娘w機(jī)、船、雷達(dá)和潛水艇。小朋友,你們都連對(duì)了嗎?
(三)通過競猜游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。
接下來老師要和小朋友玩一個(gè)游戲,名字叫"猜猜猜"。請(qǐng)你們看著圖片猜一猜它是受哪種動(dòng)物的.啟發(fā)而發(fā)明的?準(zhǔn)備好了嗎?師:這是什么?漁網(wǎng)。它可以用來干什么?科學(xué)家怎么會(huì)發(fā)明的呢?(蜘蛛網(wǎng))。師:這是什么?母子雨衣(袋鼠)。師:這是什么動(dòng)物?看見小青蛙人們會(huì)發(fā)明什么呢?(腳蹼)。有了腳蹼,潛水員游泳游的怎么樣呀?師:這是什么?迷彩服。穿著迷彩服有什么用?它是根據(jù)什么發(fā)明的?(動(dòng)物保護(hù)色)。師:這是什么?電鼻子。它有什么用?(獵狗)。教師總結(jié):科學(xué)家真聰明,發(fā)明出了許許多多有趣的東西。你們也想做個(gè)"小小發(fā)明家"嗎?那好!請(qǐng)你們平時(shí)多去觀察周圍事物,想一想它們有什么特別的地方,模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好主意,趕快來告訴老師,好嗎?附魯班造鋸古時(shí)候,有個(gè)聰明人叫魯班。不但會(huì)蓋房子,會(huì)造橋,還會(huì)制造工具。有一次,魯班要建造一座大宮殿,他和徒弟們帶著斧頭去南山伐木。用斧頭砍樹,又累又慢,砍了十幾天,木料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,魯班心里十分著急。這天,魯班去一個(gè)險(xiǎn)峻的山上尋找木材,正艱難地走著,忽然手指被茅草劃了一下,鮮血直流。魯班想:小小的茅草為什么這么厲害?他忘記了疼痛,聚精會(huì)神地研究起茅草來。他發(fā)現(xiàn),茅草邊緣上長著又密又鋒利的細(xì)齒,他用小細(xì)齒在手背上劃了一下,果然又是一道口子。這使魯班高興得跳了起來,他想,要是在鐵條上打出細(xì)齒,不就可以鋸樹了嗎?他馬上去找鐵匠幫忙,打了許多帶細(xì)齒的鐵條,作成了鋸子.用這些鋸子去鋸樹,果然又快又省力。不久,木料就備齊了。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我感到還是存在很多不足之處,對(duì)于四大發(fā)明的介紹重點(diǎn)不夠突出,與幼兒生活聯(lián)系密切的如 “造紙術(shù)”和“印刷術(shù)”應(yīng)該定為重點(diǎn)詳細(xì)介紹,而離幼兒生活較遠(yuǎn)的“指南針”、“火藥”,應(yīng)該簡單介紹。在教具準(zhǔn)備上,除了利用圖片教學(xué)外,對(duì)于能夠收集到的材料,還是應(yīng)該以實(shí)物呈現(xiàn)為佳,這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。
大班教案《大自然》4
活動(dòng)目標(biāo):
1通過觀察、游戲等形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)烏鴉、鯽魚、蚯蚓、蜣螂的外形特征和生活習(xí)性,初步了解它們與生存環(huán)境相互依存的關(guān)系。
2培養(yǎng)幼兒用語言表達(dá)觀察內(nèi)容的能力。
3激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1在墻上布置一幅大自然的畫面、畫面上非被貼上烏鴉、鯽魚、蚯蚓、蜣螂的圖片。
2活動(dòng)場地及烏鴉、鯽魚、蚯蚓、蜣螂的掛牌。
。ń處煱缪葜骺脊,活動(dòng)前先給幾位幼兒作知識(shí)鋪墊)。
3幼兒繪畫用的材料。
活動(dòng)過程:
1說一說。
你喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物,為什么要喜歡它們?
2情景表演。
小朋友們,你們知道嗎,最近我們動(dòng)物王國要招收一批清潔工,好多動(dòng)物都來參加我們的招聘會(huì)了。
看看,誰是第一個(gè)來了。(一位幼兒扮演小鯽魚游來)快向小鯽魚問好。鯽魚和小朋友們相互問好。
考官問:“小鯽魚,你能想大家介紹你的本領(lǐng)嗎?”
鯽魚回答:“我生活在淡水里、河里的'才、小蟲子、垃圾都是我的食物,我能做水下清潔工!薄昂!”考官笑了笑問“下一個(gè)是誰呢?”“我,我是一個(gè)烏鴉,別看我長得丑,可地面上的蒼蠅,蛆蟲都怕我,我還喜歡吃一些腐肉和廢棄物,我可以做地面上的清潔工!薄靶!”考官滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí),蚯蚓站了起來,羞羞答答地說:“我能把地下的垃圾吃掉,疏松土壤、制造肥料,我能做地下清潔工!薄昂芎,你做地下清潔工!”突然,屎殼郎急沖沖跑了過來說:“我也要當(dāng)清潔工,我能把牧場上的糞便清理干凈!敝骺脊僬f:“好,你們都是了不起的清潔工!從明天起,你們就分頭工作吧,再見!
3出示動(dòng)物掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鯽魚、烏鴉、蚯蚓、蜣螂的外形和生活習(xí)性。
1)小朋友們,動(dòng)物王國的美容師聽說我們我們來了,都出來歡迎我們了(引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物的外形)。
2)請(qǐng)小朋友們每人找一只小動(dòng)物做好朋友(每人到活動(dòng)場地墻上取一只動(dòng)物圖片)。
3)請(qǐng)小朋友看看你的好朋友是誰?叫什么名字?長得怎樣?在什么地方工作?有什么本領(lǐng)?(讓幼兒自由和動(dòng)物說話,用語言表達(dá)觀察的內(nèi)容)
4)幼兒分別介紹自己的動(dòng)物朋友。
5)除了這些動(dòng)物是大自然媽媽的美容師,你還知道哪些動(dòng)物也是大自然媽媽的美容師。(青蛙、螳螂、啄木鳥、小燕子等。)
6)請(qǐng)幼兒將動(dòng)物送回家(貼到原來的活動(dòng)墻上。)
4繪畫活動(dòng)。
以鞏固幼兒對(duì)以上動(dòng)物生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)和了解他們與環(huán)境相互依存的關(guān)系。
大班教案《大自然》5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
。蕾p大自然的美麗,并運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯來表達(dá)自己的感受。
.學(xué)說兒歌,嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)對(duì)兒歌的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
。笞匀痪吧囊曨l短片。
。毒染鹊厍颉酚變河脮螂娮訒 22 頁。
。洞笞匀徽嫫痢穬焊栉淖峙洚嫶髨D。
.圖畫紙、彩筆。
活動(dòng)過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:集體
1. 播放大自然景色的視頻短片,讓幼兒觀賞。
2. 出示幼兒用書或電子書,請(qǐng)幼兒描述圖中的景物,并想象置身于圖中的.環(huán)境,嘗試運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的感受。
3. 出示《大自然真漂亮》兒歌大圖,與幼兒一起讀兒歌:
大自然真漂亮
我是小草,隨風(fēng)左右搖。
我是小鳥,樹上聲聲叫。
我是小蟲,草叢四處跳。
我是小花,一起笑一笑。
4. 請(qǐng)幼兒嘗試把兒歌中的情景畫下來,然后把圖畫合并成大圖畫,張貼在活動(dòng)室內(nèi)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
。苡眠m當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對(duì)大自然的喜愛。
。苡美L畫的方式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
大班教案《大自然》6
活 動(dòng) 目 標(biāo):
1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。
。、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的感知覺。
3、在游戲過程中感知植物的生長環(huán)境與人類生存的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩筆、紙等
活動(dòng)過程:
一、印下大自然的痕跡
。、帶幼兒尋找各自喜歡的樹,每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無二的作品。教師可以鼓勵(lì)他們來尋找不同種類的樹干或樹葉來拓印。
。、找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論,一共要多少人才能把樹圍?還可以仔細(xì)找找看,有哪些動(dòng)物是把這棵樹當(dāng)成“家”的?樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達(dá)觀察這棵樹的感想:大樹有多大年紀(jì)了?身旁可能發(fā)生什么故事?最后,教師讓幼兒用白紙把樹圍住,各自拓下樹的`一部分紋理,這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來,向幼兒展示樹的圓周長度。
二、呼吸樹的游戲
。、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸,自由地與幼兒討論樹的功能:它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物,也是許多動(dòng)物的家;樹根又可以使泥土固定,吸收水分,天下雨時(shí),才不會(huì)造成洪水和山崩。另外,樹還可以使空氣清新!昂粑鼧洹钡挠螒颍褪亲層變毫私,樹林對(duì)于我們的呼吸是何等的重要。
。、在空地上由部分幼兒扮演樹木,以各種姿勢(shì)站立;另一部分幼兒扮演各種動(dòng)物,教師則當(dāng)砍樹的樵夫。
。场ⅰ皠(dòng)物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下),然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(因?yàn)槊總(gè)數(shù)釋放出來的“氧氣”有限)。當(dāng)幼兒在大樹之間移動(dòng)時(shí),教師開始“砍樹”,被砍倒的“樹”要假裝倒下,這樣動(dòng)物就不能再靠近那棵樹呼吸了。
4、游戲過程中,樹逐漸減少,幼兒會(huì)感到“呼吸”愈來愈不容易,當(dāng)“樹”全被砍倒時(shí),“動(dòng)物”們也就會(huì)昏倒了。
5、游戲結(jié)束后,教師可讓幼兒說說自己的感覺。
活動(dòng)反思:
《美麗的大自然》從一次郊游入手,在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中,融入了科學(xué)、語言、健康、社會(huì)等多方面的內(nèi)容,孩子們?cè)谡麄(gè)活動(dòng)中興趣很高,整個(gè)過程都是在具體有趣的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。
幼兒在活動(dòng)中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展,激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感。孩子們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)是快樂而滿足的!
大班教案《大自然》7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
千年之前,孔子就提出“詩、書、禮、樂”的分科課程;夸美紐斯主張?jiān)O(shè)置百科全書式的學(xué)科課程。為了讓我班幼兒逐步實(shí)現(xiàn)多方面,多功能發(fā)展,實(shí)現(xiàn)幼兒園課程整體性、發(fā)展性的功能轉(zhuǎn)向,我設(shè)計(jì)并開展了以下活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)到大自然存在的生物之間的聯(lián)系,并了解其特征。
2、情意目標(biāo):激發(fā)孩子對(duì)大自然的熱愛,對(duì)生活情趣的理解,擁有積極向上的人生觀,并加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3、技能目標(biāo):運(yùn)用眼、耳、口、鼻多種感官對(duì)事物進(jìn)行初步認(rèn)知和表達(dá),增加感官的敏感性和靈活性。鍛煉其模仿和表達(dá)的技能。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
開發(fā)孩子的思維,讓孩子們學(xué)會(huì)各個(gè)感官的運(yùn)用和交結(jié)是有一定難度的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)熱身:在活動(dòng)開始的前一天,布置思考作業(yè):回家細(xì)心觀察身邊的動(dòng)物或是通過看電視觀察一些動(dòng)物,第二天開展活動(dòng)的時(shí)候把看到的、聽到的、想到的,用寫、畫、表演(動(dòng)作或聲音的模仿)三種方式中的其中兩種表達(dá)出自己對(duì)某種動(dòng)物的印象、感情等等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大班小朋友坐好了,分成幾個(gè)小組,以競爭的形式打分,每個(gè)人可以不計(jì)次數(shù)的上臺(tái),次數(shù)越多,表達(dá)得越好,表達(dá)方式越多得分就越高。最后評(píng)出冠軍組、亞軍組,并得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)(什么獎(jiǎng)勵(lì)暫時(shí)保密),悄悄準(zhǔn)備好與全班人數(shù)相符的獎(jiǎng)狀。
活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一、開始環(huán)節(jié):
師生一同大聲喊出“我愛大自然”的活動(dòng)標(biāo)題,并分小組進(jìn)行一個(gè)小組一個(gè)字的合唱式吶喊。“我—愛—大—自—然”,繼而音樂“春天在哪里”響起,大家隨意的手舞足蹈的樂一樂,師生其樂融融、歡聚一堂。
二、基本環(huán)節(jié):
1、宣布《我愛大自然》活動(dòng)開始,每個(gè)組第一排的第一個(gè)同學(xué)當(dāng)小組長。然后讓同學(xué)們開始舉手上臺(tái),用自己準(zhǔn)備好的方式將自己觀察好的動(dòng)物表達(dá)出來。
2、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和要點(diǎn):舉手的小朋友按先后秩序上臺(tái),插隊(duì)者取消參與活動(dòng)的資格。上臺(tái)的小朋友表演或者展示畫面的時(shí)候,臺(tái)下要保持絕對(duì)的安靜,發(fā)出噪音者同樣取消資格。每當(dāng)一位小朋友表演完畢,臺(tái)下“觀眾”可以發(fā)表評(píng)價(jià)、意見以及意見分歧。不管小朋友的表演受不受歡迎,必須在他下臺(tái)時(shí)給予熱烈的掌聲。每個(gè)小組的小組長要負(fù)責(zé)鼓勵(lì)組員上臺(tái),為小組加分,爭得榮譽(yù)。
三、結(jié)束環(huán)節(jié):
剛才的活動(dòng)大家都很積極,興致很高。按照分?jǐn)?shù)評(píng)選出冠軍組和亞軍組,增加孩子們的集體榮譽(yù)感。然后開始評(píng)選并且頒獎(jiǎng)。音樂“種太陽”輕聲響起。給每個(gè)上臺(tái)的同學(xué)都發(fā)放獎(jiǎng)狀,有“最佳表演獎(jiǎng)”若干張,“最佳模仿獎(jiǎng)”若干張,“最佳表現(xiàn)力獎(jiǎng)”,“最具風(fēng)格獎(jiǎng)”……沒有上臺(tái)的同學(xué)發(fā)放“好觀眾獎(jiǎng)”、“最佳紀(jì)律獎(jiǎng)”,總而言之,家家有花落,人人有獎(jiǎng)狀,時(shí)時(shí)有掌聲,處處有笑聲。
四、延伸環(huán)節(jié):
給孩子們講述一些有關(guān)大自然的生物常識(shí),如:生物鏈、生物的發(fā)展歷史,等等。并告訴孩子們森林與大自然動(dòng)植物存在的重要性,號(hào)召孩子們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)的成效:很高興本次活動(dòng)取得了巨大成功:通過對(duì)大自然的觀察和理解,孩子們了解了自然環(huán)境的重要性,加強(qiáng)了環(huán)保意識(shí);通過分組活動(dòng)的方式,孩子的競爭力和競爭熱情得到了積極的改善和提高;通過小組長負(fù)責(zé)制,提升了孩子領(lǐng)到組織能力,比如,不上臺(tái)的孩子,小組長會(huì)加以鼓勵(lì),勸說,讓他們紛紛上臺(tái)表演。小組長還會(huì)按照老師的嚴(yán)格要求控制紀(jì)律,以便自己所在小組得分更高。
2、對(duì)活動(dòng)過程的反思:活動(dòng)過程中,紀(jì)律的要求使孩子們基本的禮儀得到了加強(qiáng);得分制大大增加了孩子們的積極性和競爭力;老師隱藏了獎(jiǎng)品,誘發(fā)了孩子與生俱來的好奇心,驅(qū)使其努力爭;用“動(dòng)物”做表達(dá)的對(duì)象,既貼近生活又充分利用了孩子親近自然親近動(dòng)物的天性,巧妙而妥帖,使活動(dòng)的成功具備了某種必然性;最后全民得獎(jiǎng)的結(jié)局使消除了孩子們心中的落差,特別是內(nèi)向不愿上臺(tái)的孩子心中潛藏的'自卑感,且營造了喜氣洋洋的氛圍,為活動(dòng)的結(jié)局錦上添花。
3、對(duì)師生互動(dòng)的反思:反觀整個(gè)活動(dòng),我可以自豪的說:“師生互動(dòng)是一百分!背晒Φ年P(guān)鍵在于老師的態(tài)度活潑和藹和活動(dòng)安排成功的激發(fā)了孩子們的興趣和熱情。音樂也提供了充滿活力的隱形環(huán)境,激發(fā)出孩子們內(nèi)心的美好。
4、對(duì)幼兒發(fā)展的反思:大家多用畫畫和模仿的方式上臺(tái)表達(dá),口頭語言描述和溝通相對(duì)較少,存在一定的不足,但塞翁失馬焉知非福,我幸運(yùn)的發(fā)現(xiàn)了孩子們能力發(fā)展的欠缺之處,接下來的日子將全力彌補(bǔ)?上仓幵谟,學(xué)生中存在繪畫天分與模仿天分極高的孩子,并且有領(lǐng)導(dǎo)能力的也漸漸浮出水面,日后將有側(cè)重的給他們提供發(fā)展和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),希望能成功發(fā)掘出孩子們的才能,在他們未來的藍(lán)圖里,繪出一片輝煌。
大班教案《大自然》8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過故事,交流了解自然界動(dòng)物用來避雨的植物。
2、感知自然界象傘一樣的動(dòng)植物,培養(yǎng)幼兒的分析觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒探索大自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《大自然中的傘》。
2、圖片卡、傘。
活動(dòng)過程:
一、出示傘。這是什么?傘有什么作用?
師:下雨的時(shí)候我們常常用傘來避雨,小動(dòng)物們?cè)谙掠甑臅r(shí)候也要避雨,那小動(dòng)物們?cè)谙掠晏鞎?huì)用什么來當(dāng)他們的傘呢?今天老師帶來了一個(gè)故事,看看故事里的小動(dòng)物是用什么來當(dāng)傘的?
二、觀看課件《大自然中的傘》
師:小螞蟻用的是什么來給娜娜當(dāng)傘的呢?酢漿草的葉子像什么呢?
師:青蛙帶來了什么給娜娜當(dāng)傘呢?瓜的葉子是不是也像傘呢?
師:還有誰來了呀?兔子給了娜娜什么當(dāng)傘呢?
師:小狐貍也來了,它給娜娜帶來了芋頭葉當(dāng)傘,你們看芋頭葉像什么?
師:大熊又帶來了什么給娜娜當(dāng)傘呢?荷葉長的像什么呢?
。ㄖ攸c(diǎn)突出小動(dòng)物們用的植物像傘。)
三、引導(dǎo)幼兒想象周圍的一些像傘的.植物。
師:剛才小動(dòng)物們用了哪些東西給娜娜當(dāng)傘呢?
師:小動(dòng)物們真好送給娜娜那么多他們的傘,那大自然里還有哪些東西像傘呢?你們知道嗎?(幼兒自由討論。)
四、利用課件進(jìn)一步了解自然界中像傘的植物。
師:今天老師也帶來了一些像傘一樣的東西,我們一起來看一下吧!
五、總結(jié)
師:在我們的大自然中除了這些植物像傘外,還有好多好多東西像傘呢,我們回去以后讓爸爸媽媽帶我們?cè)偃フ艺铱窗!找到以后再回來告訴我們小朋友!
大班教案《大自然》9
學(xué)習(xí)目標(biāo)
嘗試仿編新的兒歌,學(xué)習(xí)和使用象聲詞,發(fā)展語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌《大自然的聲音》(《救救地球》幼兒用書或電子書第20 - 21頁)。
活動(dòng)過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:集體/小組
1.出示幼兒用書或電子書,請(qǐng)幼兒描述圖中景物,并說出圖中有什么聲音。
2.出示幼兒用書或電子書的兒歌《大自然的聲音》,與幼兒一起說兒歌:
大自然的聲音
淅淅瀝瀝下雨聲,微風(fēng)呼呼腳步輕,大自然歌聲真好聽。
小鳥樹上喳喳叫,青蛙水中撲通跳,大自然處處有歡笑。
3.請(qǐng)幼兒說說,兒歌中出現(xiàn)了什么聲音,請(qǐng)幼兒模仿這些聲音。(雨聲、微風(fēng)聲、小鳥叫聲、青蛙跳入水中的聲音。)
4.請(qǐng)幼兒在兒歌中找出和聲音有關(guān)的詞語,如淅淅瀝瀝、呼呼、喳喳、撲通。
5.老師介紹這些詞語稱為“象聲詞”,是模仿聲音的詞匯。
6.請(qǐng)幼兒說說還知道什么“象聲詞”,例如咩咩、喵喵、汪汪、嗡嗡、嗚嗚、呱呱、隆隆、滴答滴答、嘩啦嘩啦等,并說出這些詞語所代表的事物。
7.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面再完整地說一遍兒歌。
8.鼓勵(lì)幼兒用新的象聲詞和象聲詞所代表的事物仿編兒歌。和幼兒一起整理并朗誦新編的兒歌。
9.請(qǐng)幼兒分別扮演兒歌中的'雨、微風(fēng)、小鳥、青蛙等各種事物,邊說兒歌邊做動(dòng)作,當(dāng)說到有關(guān)的句子時(shí),例如“淅瀝淅瀝下雨聲”,扮演雨的幼兒便模仿下雨的動(dòng)作。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能說兒歌《大自然的聲音》。
能說出一些象聲詞。
能運(yùn)用象聲詞仿編兒歌。
大班教案《大自然》10
教材簡解:
大自然是神秘的,人類一直都在不停的探索著它。同時(shí)大自然又是神奇的,五光十色、絢爛繽紛,富有千萬張面孔。幼兒對(duì)大自然充滿著想象,周圍的一切孩子都在用自己的眼睛注視著,讓孩子發(fā)現(xiàn)感受大自然的千姿百態(tài),孩子定是興奮的。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、能初步理解千姿百態(tài)一詞。
2、增強(qiáng)幼兒對(duì)大自然熱愛之情。
3、鍛煉幼兒對(duì)周圍事物的細(xì)心觀察能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):對(duì)大自然千姿百態(tài)的發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)過程。
難點(diǎn):幼兒對(duì)大自然同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)的語言組織和繪畫過程。
設(shè)計(jì)理念:
孩子的眼睛是雪亮的,孩子的探索意識(shí)更是自發(fā)的,但孩子的語言組織能力是需要老師的引導(dǎo)、討論來增強(qiáng)的。讓孩子多一些探索思考、討論發(fā)現(xiàn),相信不僅增強(qiáng)孩子的觀察力,更是讓孩子對(duì)大自然有更多的喜愛與探索精神。
設(shè)計(jì)思路:
有一次孩子對(duì)我說:老師,我發(fā)現(xiàn)一只螞蟻和一群螞蟻看上去不一樣。我家后面的水池的冰和我家院子里的冰不一樣,后面的冰很厚,院子里的冰卻很薄。孩子的這一問讓我想到,是啊,同一種事物確實(shí)會(huì)有多種不同的表現(xiàn)呀!這就像我們的表情,就算是笑也分好多種不同的笑,有微笑、大笑、奸笑、苦笑等。而大自然中這種情況就更多了,所以我就想設(shè)計(jì)有關(guān)探索發(fā)現(xiàn)大自然中同一現(xiàn)象卻有不同表現(xiàn)的想法。
教學(xué)過程:
一、回味自然景色
1、播放PPT(日出、日落、森林、海洋、動(dòng)物間嬉戲、海洋內(nèi)各生物、人類與自然)
2、通過圖片討論大自然的美。
這么多的圖片,這些都是大自然的美景。看了后你有什么感受呢?"教師用新的詞匯介紹每幅圖片(日出、日落、和諧、安詳、舒適)
教師小結(jié):這些各種不同的事物呈現(xiàn)出這么多的美景,真是千姿百態(tài),和睦融融,缺一不可。
二、尋找同種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)1、觀看PPT風(fēng)、雨、雷、電、冰、雪、霧圖片。
你們看到了什么?""平時(shí)你們見過嗎?這些自然現(xiàn)象都只有一種表現(xiàn)嗎?"
2、幼兒自由討論這些現(xiàn)象的不同表現(xiàn)。
3、分別觀看動(dòng)畫風(fēng)、雨、雷、電、冰、雪、霧不同姿態(tài)。
4、幼兒用語言或其他形式展示同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)。
如:風(fēng)有:微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)雨有:毛毛細(xì)雨、小雨、大雨、暴雨雷聲有:雷聲小、雷聲大、雷聲震耳欲聾閃電光:閃電亮而細(xì),閃電亮而岔多,閃電亮、岔多又伸得遠(yuǎn)。
冰有:薄冰、厚冰,可走人的冰河雪有:小雪、鵝毛大雪、暴雪霧有:小霧、大霧、對(duì)面不相見的大霧教師小結(jié):大自然的景象是多變的,哪怕是同一種景象也會(huì)有不同的變化,從而形成了千姿百態(tài)的現(xiàn)象。大自然真是太神奇了!
三、延伸發(fā)現(xiàn)
1、設(shè)疑尋找周圍同一樣事物的不同表現(xiàn)。
是不是中有這些呢?除了剛我們看的這些還有沒有其他的事物也擁有不同的'表現(xiàn)呢?"
2、幼兒各抒己見討論自己的發(fā)現(xiàn)。
四、作畫
小朋友們剛討論了好多,真的太棒了,小朋友們說的都很棒是不是能將自己的想法給畫出來呢?"
1、出示教師示范畫,教師講解自己的想法的繪畫方式。
2、鼓勵(lì)幼兒將自己得想法用畫筆清楚的繪畫出來。
相信小朋友們已經(jīng)有了自己的繪畫想法,現(xiàn)在就用你們的畫筆將你自己發(fā)現(xiàn)的同一種事物的不同形態(tài)畫出來吧!"
3、幼兒作畫,教師巡回觀察、傾聽、指導(dǎo)。
活動(dòng)反思:
幼兒在活動(dòng)中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展,激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感。孩子們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)是快樂而滿足的!
大班教案《大自然》11
一、教材簡解
大自然是神秘的,人類一直都在不停的探索著它。同時(shí)大自然又是神奇的,五光十色、絢爛繽紛,富有千萬張面孔。幼兒對(duì)大自然充滿著想象,周圍的一切孩子都在用自己的眼睛注視著,讓孩子發(fā)現(xiàn)感受大自然的千姿百態(tài),孩子定是興奮的。
二、目標(biāo)預(yù)設(shè)
1、能初步理解千姿百態(tài)一詞。
2、增強(qiáng)幼兒對(duì)大自然熱愛之情。
3、鍛煉幼兒對(duì)周圍事物的細(xì)心觀察能力。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):對(duì)大自然千姿百態(tài)的發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)過程。
難點(diǎn):幼兒對(duì)大自然同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)的語言組織和繪畫過程。
四、設(shè)計(jì)理念
孩子的眼睛是雪亮的,孩子的探索意識(shí)更是自發(fā)的,但孩子的語言組織能力是需要老師的引導(dǎo)、討論來增強(qiáng)的。讓孩子多一些探索思考、討論發(fā)現(xiàn),相信不僅增強(qiáng)孩子的觀察力,更是讓孩子對(duì)大自然有更多的喜愛與探索精神。
五、設(shè)計(jì)思路
有一次孩子對(duì)我說:老師,我發(fā)現(xiàn)一只螞蟻和一群螞蟻看上去不一樣。我家后面的水池的冰和我家院子里的冰不一樣,后面的冰很厚,院子里的冰卻很薄。孩子的這一問讓我想到,是啊,同一種事物確實(shí)會(huì)有多種不同的表現(xiàn)呀!這就像我們的表情,就算是笑也分好多種不同的笑,有微笑、大笑、奸笑、苦笑等。而大自然中這種情況就更多了,所以我就想設(shè)計(jì)有關(guān)探索發(fā)現(xiàn)大自然中同一現(xiàn)象卻有不同表現(xiàn)的想法。
六、教學(xué)過程
。ㄒ唬┗匚蹲匀痪吧
1、播放PPT(日出、日落、森林、海洋、動(dòng)物間嬉戲、海洋內(nèi)各生物、人類與自然)
2、通過圖片討論大自然的美。
——“這么多的圖片,這些都是大自然的美景?戳撕竽阌惺裁锤惺苣?”教師用新的詞匯介紹每幅圖片(日出、日落、和諧、安詳、舒適)
教師小結(jié):這些各種不同的'事物呈現(xiàn)出這么多的美景,真是千姿百態(tài),和睦融融,缺一不可。
。ǘ⿲ふ彝N現(xiàn)象的不同表現(xiàn)
1、觀看PPT風(fēng)、雨、雷、電、冰、雪、霧圖片。
——“你們看到了什么?”“平時(shí)你們見過嗎?這些自然現(xiàn)象都只有一種表現(xiàn)嗎?”
2、幼兒自由討論這些現(xiàn)象的不同表現(xiàn)。
3、分別觀看動(dòng)畫風(fēng)、雨、雷、電、冰、雪、霧不同姿態(tài)。
4、幼兒用語言或其他形式展示同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)。
如:風(fēng)有:微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)雨有:毛毛細(xì)雨、小雨、大雨、暴雨雷聲有:雷聲小、雷聲大、雷聲震耳欲聾閃電光:閃電亮而細(xì),閃電亮而岔多,閃電亮、岔多又伸得遠(yuǎn)。
冰有:薄冰、厚冰,可走人的冰河雪有:小雪、鵝毛大雪、暴雪霧有:小霧、大霧、對(duì)面不相見的大霧教師小結(jié):大自然的景象是多變的,哪怕是同一種景象也會(huì)有不同的變化,從而形成了千姿百態(tài)的現(xiàn)象。大自然真是太神奇了!
。ㄈ┭由彀l(fā)現(xiàn)
1、設(shè)疑尋找周圍同一樣事物的不同表現(xiàn)。
“是不是中有這些呢?除了剛我們看的這些還有沒有其他的事物也擁有不同的表現(xiàn)呢?”
2、幼兒各抒己見討論自己的發(fā)現(xiàn)。
(四)作畫——“小朋友們剛討論了好多,真的太棒了,小朋友們說的都很棒是不是能將自己的想法給畫出來呢?”
1、出示教師示范畫,教師講解自己的想法的繪畫方式。
2、鼓勵(lì)幼兒將自己得想法用畫筆清楚的繪畫出來。
——“相信小朋友們已經(jīng)有了自己的繪畫想法,現(xiàn)在就用你們的畫筆將你自己發(fā)現(xiàn)的同一種事物的不同形態(tài)畫出來吧!”
3、幼兒作畫,教師巡回觀察、傾聽、指導(dǎo)。
大班教案《大自然》12
活動(dòng)目標(biāo)
、偻ㄟ^了解故事內(nèi)容,知道生氣是一種正常的情緒。
②學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用解決生氣的方法。
、蹣酚谙蛲榉窒斫鉀Q生氣的辦法。
、芡ㄟ^討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
、葑層變簢L試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒明白生氣是一種正常的情緒,合理對(duì)待這一現(xiàn)象,并積極尋找解決
生氣的途徑。
重點(diǎn)難點(diǎn)
難點(diǎn):
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),較為清晰明白地分享自己生氣的事情,以及解決
生氣的途徑。
繪本 PPT《我不想生氣》
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(歡快的歌曲、根據(jù)自己需要選擇)
活動(dòng)過程
手指游戲,緩解陌生情緒。
——孩子們,你們好,你們知道我是誰嗎?
(根據(jù)情況,簡單幾句引入手指游戲,拉進(jìn)師生距離。)
播放 PPT,分段講述故事,并根據(jù)內(nèi)容提出相關(guān)問題。
1.播放首頁,引導(dǎo)幼兒觀察小兔子的表情,吸引幼兒的注意力。
——今天呢,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥,你們看它是誰?
——奇怪,小兔子似乎有些怪怪的,它的表情是怎樣的?
——你從哪里看出來它是生氣了呢?
2.播放第2—5頁,通過畫面了解小兔子發(fā)生了什么事。
——我們一起來看看,小兔子到底怎么了?
——原來小兔子真的生氣了,你們有像小兔子一樣生氣過嗎?生氣時(shí)你們的表現(xiàn)是怎樣的?
——小兔子到底是為什么生氣呢?
3.播放第6頁,了解小兔子生氣的原因。
——小兔子遇到了什么事情這么生氣的?
——你們有什么特別生氣的事情嗎?
——那小兔子該怎么辦呢?誰來幫幫它。
——我們來看看小兔子到底是怎么解決生氣的問題。
4.播放第7-9頁,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔子解決生氣的辦法。
——小兔子運(yùn)用哪些辦法解決生氣的?
——如果你們是小兔子,你們會(huì)用哪種方法來解決呢?
——那小兔子用了這些方法,有解決生氣嗎?
5.播放第10頁,引導(dǎo)幼兒知道生氣是很正常的事情,及時(shí)尋求解決生氣的'辦法。
——小兔子用了這些辦法,還生氣嗎?
——小兔子生氣過,你們也生過氣,我也生過氣,我們每個(gè)人都會(huì)生氣,生氣
是很正常的事情,但是我們一定要抓緊想辦法解決生氣,不能讓小火球燙傷了自己。
角色扮演,嘗試運(yùn)用解決生氣的方法。
——你們學(xué)到了哪些小兔子解決生氣的方法?我請(qǐng)幾個(gè)小朋友和我一起來表演,看看你們?cè)趺磥斫鉀Q這些問題。
——遇到這些問題,你們?cè)趺唇鉀Q?(根據(jù)孩子們的之前的回答問題情況,進(jìn)行情景導(dǎo)入。)
播放音樂,結(jié)束活動(dòng)。
——你們今天的表現(xiàn)非常的棒,老師特別高興認(rèn)識(shí)你們,小兔子也特別高
興與你們交好朋友,它想邀請(qǐng)大家跳一支快樂的舞蹈。
活動(dòng)延伸:
繪畫活動(dòng)《我特生氣的事》,通過繪畫表達(dá)自己生氣的事情,根據(jù)繪畫內(nèi)容分享自己解決生氣的辦法。
活動(dòng)反思注意提問的簡潔明確性,以及活動(dòng)環(huán)節(jié)的有趣性。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過活動(dòng),暢所欲言了自己的心里話,這些話可能平時(shí)是沒有機(jī)會(huì)說的,今天得到了宣泄。我想,這也是緩解情緒的一種方法,可能孩子們把心里話說出來以后,心情會(huì)更開朗。希望我們的家長在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們,讓孩子們心理健康快樂的成長!
大班教案《大自然》13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過多通道的參與,激發(fā)幼兒感謝自然的情感。
2、樂意用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想法。
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自然風(fēng)光圖片幻燈;雨傘3把;顏料、畫筆若干。
【活動(dòng)過程】
一、聽音樂、看圖片,感受大自然的美,激發(fā)幼兒對(duì)自然的感恩之心。
1、聽音樂入場:讓我們聽著這美妙的音樂,一起去欣賞大自然美麗的風(fēng)景吧。
2、看圖片,提問:
你看到了大自然中的哪些美景?(溫暖的陽光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油柔軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、廣闊的大海、可愛勤勞的動(dòng)物們……學(xué)一學(xué)小朋友好聽的詞語)它們會(huì)給我們帶來什么?
3、教師小結(jié):我們每個(gè)人都應(yīng)該感謝大自然,感謝陽光給予我們溫暖,感謝雨露滋養(yǎng)生命,感謝森林給予我們清新的空氣;感謝河流給予我們生命的源泉;感謝小鳥給我們帶來動(dòng)聽的歌聲;感謝花朵為我們裝扮生活……生活在這么和諧的自然中,你覺得幸福嗎?我們應(yīng)該用什么樣的行動(dòng)來感謝、保護(hù)大自然呢?
4、幼兒相互討論,個(gè)別回答。
5、教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫的'方式記錄幼兒的想法。
師:如果我們把這些好的想法畫下來并展示給大家看,相信一定會(huì)有更多的人樂意用自己的行動(dòng)來感謝大自然。
。ㄔu(píng)析:在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中,教師用了大量內(nèi)容豐富的風(fēng)景圖片,讓幼兒通過視覺的美的享受來激發(fā)了幼兒內(nèi)心對(duì)美的向往,同時(shí)通過教師的引導(dǎo),讓幼兒充分認(rèn)識(shí)到了自然賦予了人類及一切生物的生存根本,從細(xì)微處入手,激發(fā)幼兒內(nèi)心對(duì)自然的感恩的情感。)
二、出示操作材料,幼兒合作完成傘面宣傳畫。
1、出示材料,提出活動(dòng)要求。
師:看看老師帶來了什么?(傘)今天我們用請(qǐng)小朋友相互合作在傘面上畫出我們感謝大自然的行動(dòng)。
。1)數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個(gè)傘面,可以邀請(qǐng)幾位小朋友來合作繪畫。
。2)邀請(qǐng)同伴并圍成圓圈坐下。
。3)和同伴討論決定你們小組繪畫的主題。
。4)需要和同伴溝通自己的想法,作品要完整,每個(gè)小朋友分配任務(wù)完成畫的一部分。
2、幼兒邀請(qǐng)同伴并相互商量合作內(nèi)容,確定合作主題,合理分工。
。ㄔu(píng)析:幼兒在平時(shí)的繪畫活動(dòng)中,總是從與同伴的相互啟發(fā)、討論、學(xué)習(xí)中來完成自己的作品。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師就從幼兒自身的興趣與特點(diǎn)出發(fā),以合作在傘面畫宣傳畫的集中繪畫方式,通過商量繪畫主題、確定分工,來達(dá)到培養(yǎng)幼兒的合作精神和交往能力的目標(biāo),同時(shí),邀請(qǐng)同伴并與同伴溝通自己的想法又從隱性的層面,讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的交往方式。)
3、幼兒合作完成宣傳畫,教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒合理布局。
(評(píng)析:在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中,兼顧了情感、知識(shí)、技能等方面的內(nèi)容,教師善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn),鼓勵(lì)他們大膽說、大膽想、大膽做,使幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都處于主體地位,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性、積極性和創(chuàng)造性。)
三、展示幼兒成果,并請(qǐng)小組代表介紹作品內(nèi)容。
1、將幼兒完成的作品集中展示。
2、請(qǐng)每個(gè)小組推薦一位代表來介紹你們畫的主題是什么?想要宣傳什么?
。ㄔu(píng)析:在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中,教師讓幼兒通過民主推薦的方法決定了介紹的代表,讓幼兒在平等和諧的氛圍中學(xué)習(xí)了合作、交往的技能。)
四、向周圍的同伴宣傳感謝自然的行動(dòng),愉快結(jié)束活動(dòng)。
師:讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘,把我們的行動(dòng)宣傳給其他的小朋友聽吧,讓我們一起出發(fā)!
。ㄔu(píng)析:美術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,藝術(shù)表達(dá)是自由的表達(dá)是創(chuàng)造性的表達(dá)。正是這樣的教育理念促使了幼兒在繪畫活動(dòng)中大膽地表達(dá)自己的情感,發(fā)展了幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力,包括幼兒的交往能力和行為習(xí)慣。在本次活動(dòng)中,孩子用繪畫的方式,感恩自然,告知同伴這些都是與自然、同伴交往的方法,體現(xiàn)出良好的情感態(tài)度和社會(huì)適應(yīng)能力。從幼兒的畫面與講述可以看出,幼兒都有著積極樂觀的情感態(tài)度,真切自然的表達(dá)方式,童真美好的心靈愿望。)
【活動(dòng)延伸】
在日常生活中注重從小事做起,珍惜自然資源,關(guān)愛自然生物,努力用行動(dòng)創(chuàng)造和諧的自然環(huán)境。
【活動(dòng)反思】
貫徹了新教學(xué)理念,設(shè)計(jì)新穎,活動(dòng)形式多樣,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。概括起來有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1. 關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中為學(xué)生提供了大量的感性材料,增加學(xué)生的感性體驗(yàn),以已有的生活經(jīng)驗(yàn)為依托,提高認(rèn)識(shí),升華情感,內(nèi)化品質(zhì)。
2. 注重學(xué)生的道德實(shí)踐。在教學(xué)設(shè)計(jì)中不斷創(chuàng)設(shè)情境,為學(xué)生在感悟、理解的基礎(chǔ)上搭建實(shí)踐平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,在不斷的實(shí)踐、反思中逐步形成良好的行為習(xí)慣。
3. 教學(xué)方式靈活多樣。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式,通過調(diào)查、討論、思考等各種開放式的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生合作交流,自主探究,不斷激發(fā)學(xué)生自主發(fā)展的欲望,培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。
小百科:自然,哲學(xué)名詞,廣義而言指的即是自然界,規(guī)模,大至宇宙,小至基本粒子,包括物理學(xué)宇宙、物質(zhì)世界及物質(zhì)宇宙。亦指道家術(shù)語。
大班教案《大自然》14
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)大自然的復(fù)制現(xiàn)象感興趣。
2、用拓印或模印的方法復(fù)制某一自然物。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黑色或棕色蠟筆,白紙
活動(dòng)過程:
一、擁抱大樹
來到戶外,每個(gè)人尋找一棵自己喜歡的大樹,做上記號(hào),并與之擁抱。
師:閉上眼睛,用手感覺樹皮的質(zhì)地,說說自己的感受。
二、給樹干畫素描
師:每個(gè)人喜歡的樹不同,摸上去的感覺也是不一樣的,用什么辦法能把大樹的樹干樣子一摸一樣地記錄下來。
介紹拓印地方法:把紙蒙在樹皮上,一手緊按紙,一手用蠟筆在紙上摩擦,只要用力恰當(dāng),樹皮的樣子就會(huì)顯現(xiàn)出來。
幼兒各自拓印樹皮。引導(dǎo)幼兒設(shè)法用各自的方法畫上該樹木的記號(hào)。啟發(fā)幼兒將作品與原物進(jìn)行對(duì)照,看看是否相象。
三、把大自然的禮物帶回家
師:我們把地上的樹皮,樹葉這些大自然的禮物帶回家,再用一些辦法把它們復(fù)制出來,好嗎?
活動(dòng)反思:
生活中的事物和幾何體都有著或近或遠(yuǎn)的聯(lián)系。可以更確切的說,我們的生活和幾何體密不可分。學(xué)生的桌子、鉛筆盒……是長方體的,學(xué)生的鋼筆、教師用的粉筆……是圓柱體的;我們住的房子由幾何體組成的`……若學(xué)生在學(xué)習(xí)這些知識(shí)時(shí)能感受到美,那一定會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用,也一定能學(xué)好素描知識(shí)。在我的教學(xué)中或許是太強(qiáng)調(diào)素描的嚴(yán)謹(jǐn)了,沒能讓學(xué)生去很好地感受它的美。所以從學(xué)生的反應(yīng)中我覺得在教學(xué)中忽略了對(duì)學(xué)生的審美教育。在以后的教學(xué)中,可以利用圖片欣賞、實(shí)物欣賞以及帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然,讓學(xué)生更真切地感受到一些幾何體的美,這樣可能更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)素描知識(shí)。同時(shí)也能提高學(xué)生的審美能力。
生活是精彩的、美麗的。生活里有我們想認(rèn)識(shí)和了解的一切。我們走進(jìn)生活就走進(jìn)了“百科全書”,從生活中我們能找尋到想要的一切。
大班教案《大自然》15
一、活動(dòng)目標(biāo):
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
三、活動(dòng)過程:
(一)、導(dǎo)入活動(dòng),幼兒邊唱邊跳《大自然是我美麗的家》進(jìn)入活動(dòng)室。
。ǘ⒂變簢,欣賞各種圖片。
。ㄈ⒔涣,討論如何來保護(hù)大自然
。ㄋ模、師生:
今天小朋友懂得了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任,我們應(yīng)該盡自己的力量,從身邊的小事做起。我們不僅自己要愛護(hù)大自然,做大自然的環(huán)保小衛(wèi)士,還需提醒周圍身邊的人,讓大家齊心協(xié)力把我們的家園打扮得漂漂亮亮,F(xiàn)在就來動(dòng)手吧!
。ㄎ澹⒎中〗M來制作設(shè)計(jì)(共同討論、自由分工)播放《大自然是我美麗的.家》音樂。
幼兒操作,教師巡視,指導(dǎo)。
四、活動(dòng)結(jié)束:
相互欣賞,幼兒講述自己的設(shè)計(jì)意圖,師把幼兒作品展示在“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的主題板上。
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