《好餓的毛毛蟲》教案
作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的《好餓的毛毛蟲》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《好餓的毛毛蟲》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,感受毛毛蟲變成蝴蝶的神奇。
2.樂(lè)意講述畫面內(nèi)容,嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
3.激發(fā)幼兒的觀察力和想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,感受毛毛蟲變成蝴蝶的神奇。
難點(diǎn):樂(lè)意講述畫面內(nèi)容,嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶,激發(fā)幼兒的觀察力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件《好餓的毛毛蟲》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入
1.播放課件【圖片欣賞】,引發(fā)幼兒的興趣。提問(wèn):這是什么?你們?cè)谀囊娺^(guò)它們?
2.今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽的故事,叫做《好餓的毛毛蟲》,聽聽這只毛毛蟲發(fā)生了什么有趣的事情!
二、完整欣賞故事,初步理解故事。
1.播放課件【故事欣賞】,引導(dǎo)幼兒安靜的.欣賞。
2.提問(wèn):故事的題目叫什么?
故事里的毛毛蟲都吃了些什么?最后,毛毛蟲變成了什么?
三、看圖欣賞故事,樂(lè)意講述畫面內(nèi)容,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1.播放課件【看圖說(shuō)話】,請(qǐng)幼兒觀察畫面,學(xué)習(xí)故事第一段。
提問(wèn):畫面上有什么?是白天還是晚上?從哪里看出來(lái)?點(diǎn)擊喇叭,欣賞故事第一段。
2.播放課件【看圖說(shuō)話】中的“下一頁(yè)”按鈕,學(xué)習(xí)故事第二段。
提問(wèn):星期天,從卵里面爬出了什么?點(diǎn)擊喇叭,欣賞故事第二段。
3.播放課件【看圖說(shuō)話】中的“下一頁(yè)”按鈕,學(xué)習(xí)故事第三段。
提問(wèn):毛毛蟲肚子很餓,他都吃了些什么?點(diǎn)擊喇叭,欣賞故事第三段。
《好餓的毛毛蟲》教案2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受大自然的奇妙,體驗(yàn)故事的趣味性。
2、理解讀本內(nèi)容,能大膽想象并預(yù)測(cè)故事內(nèi)容,嘗試結(jié)合繪制的圖畫進(jìn)行講述。
3、學(xué)習(xí)將想法用繪畫的形式表現(xiàn),學(xué)說(shuō)句式“星期X,毛毛蟲吃了X個(gè)XX”。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
1、感知毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過(guò)程,能大膽想象并預(yù)測(cè)故事內(nèi)容,積極地進(jìn)行表達(dá)。
2、嘗試結(jié)合繪制的圖畫運(yùn)用句式“星期X,毛毛蟲吃了X個(gè)XX”進(jìn)行講述。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、認(rèn)識(shí)讀本中的食物;
2、故事PPT、食物圖片、星期標(biāo)識(shí);
3、繪畫紙與畫筆。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┲i語(yǔ)導(dǎo)入,引出毛毛蟲。
——小小的身體到處跑,走起路來(lái)慢悠悠,渾身上下穿毛衣,看見小鳥就逃跑。
。ǘ├斫庾x本內(nèi)容,感知毛毛蟲吃食物的遞增關(guān)系。
1、尋找發(fā)現(xiàn),感知理解毛毛蟲蟲卵的初生狀態(tài)。
——來(lái)找找毛毛蟲在哪里?這是毛毛蟲的什么?
2、觀看PPTP4—8,感知毛毛蟲吃東西的遞增關(guān)系。
——請(qǐng)你們來(lái)看看毛毛蟲吃了一些什么食物?(有效提問(wèn))
——這些食物毛毛蟲吃的是一樣多嗎?(有效提問(wèn))
——這些食物毛毛蟲一天能吃完嗎?怎么吃才好?
3、想象繪畫,學(xué)說(shuō)句式“星期X,毛毛蟲吃了X個(gè)XX”
——你們猜猜接下來(lái)毛毛蟲還會(huì)去吃什么?
——誰(shuí)能拿著你自己的畫上來(lái)用“星期X,毛毛蟲吃了X個(gè)XX”來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
(三)解決問(wèn)題,預(yù)測(cè)故事發(fā)展。
——哇!毛毛蟲吃了那么多東西,肚子痛了,怎么辦?
——如果你是醫(yī)生你會(huì)對(duì)毛毛蟲說(shuō)些什么呢?
。ㄋ模├斫饷x變蝴蝶的`過(guò)程,感受大自然的奇妙。
1、觀看PPTP10—12,觀察毛毛蟲身體發(fā)生的變化。
——毛毛蟲吃了那么多的東西,它的身體慢慢發(fā)生了什么變化?毛毛蟲去哪兒了?
2、觀看毛毛蟲變蝴蝶的視頻,感受大自然的奇妙。
(五)嘗試對(duì)故事進(jìn)行整體概括,給故事取名字。
——我們可以給這個(gè)故事取一個(gè)什么好聽的名字呢?
《好餓的毛毛蟲》教案3
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)繪本故事,讓幼兒了解毛毛蟲的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演變過(guò)程。毛毛蟲通過(guò)每天的吸取營(yíng)養(yǎng),才會(huì)不斷長(zhǎng)大,最后變成一只美麗的蝴蝶。我們只要多讀書,堅(jiān)持讀書,就會(huì)成為一個(gè)有知識(shí)、有本領(lǐng)的孩子。
課前準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過(guò)程:
一、大家看一下,這是什么?(毛毛蟲)。
今天老師為大家?guī)?lái)的繪本故事就是《好餓好餓的毛毛蟲》。
二、講故事。
第一次完整地講完故事。
三、好聽么,我們?cè)賮?lái)聽一遍:
第二次:故事中的毛毛蟲變成了我們一四班的每個(gè)孩子,它吃的食物變成了各種書。
1、現(xiàn)在這個(gè)好餓好餓的毛毛蟲跑到了我們木城一小,又進(jìn)到了我們一四班,看,這靜靜地躺在樹葉上的卵,就是你啊——你舒舒服服地躺在那里,白白的、柔柔的月光照著你,就像媽媽用手撫摸你一樣。
一個(gè)星期天的早晨,暖暖的太陽(yáng)升起來(lái)了——啪!你的卵殼破了,你變成了什么呢?哦,一條又瘦又餓的毛毛蟲!你眨了眨眼睛,欣賞了一下這個(gè)嶄新的世界,然后,就開始慢慢爬起來(lái)。原來(lái)你餓了啊,要尋找好吃的東西呢!
……
2、師:小朋友們,故事講完了,大家說(shuō)說(shuō)你這條好餓好餓的毛毛蟲怎么會(huì)變成美麗的蝴蝶的?”
生:“因?yàn)樗粤撕芏鄸|西!
生:“因?yàn)樗?愿望就是要變成美麗的蝴蝶,為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望它不停地吃著各種東西。”
師:那你們的愿望是什么呢?
生:我的愿望是當(dāng)一名醫(yī)生,為病人看病。
生:我的愿望是長(zhǎng)大了當(dāng)老師。
生:我的愿望是長(zhǎng)出一對(duì)翅膀飛到全世界去。
師:那你怎么做才能實(shí)現(xiàn)你的愿望呢?
生:我要讀好多的書,學(xué)到很多的本領(lǐng)。
3、出示名人頭像,樹立遠(yuǎn)大理想
師:大家說(shuō)得真好,來(lái)看看這些人(投影出示一些名人),他們有的是科學(xué)家,有的是音樂(lè)家,有的是文學(xué)家,(簡(jiǎn)單介紹)他們都是這個(gè)世界上最優(yōu)秀的人,都是從小小的毛毛蟲啃書啊啃書啊,書讀的越來(lái)越多,變得越來(lái)越有知識(shí),最后成為有成就的人。
四、還想聽么,我們?cè)賮?lái)聽一遍。ǖ谌楣适拢
第三次講故事:故事中的圖片變成了孩子們和爸爸媽媽、老師共同閱讀的圖片。
你們這些小小的毛毛蟲啊,才剛剛開始啃書呢!老師相信,你們只要堅(jiān)持讀書,一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望,變成一個(gè)美麗的蝴蝶。
拓展問(wèn)題:
1、同學(xué)們,你的愿望是什么呢?怎樣做才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢?
2、孩子們,你們知道老師的愿望是什么嗎?
。ǔ鍪疽恍└鞣N職業(yè)蝴蝶的圖片:醫(yī)生、教師、科學(xué)家、舞蹈家、歌唱家……)
老師希望在我的帶領(lǐng)下,你們通過(guò)多讀書,多思考,幫助你們這些小醫(yī)生、小科學(xué)家、小舞蹈家、歌唱家一起來(lái)實(shí)現(xiàn)你們各自的愿望。
繪本畫提示:
同學(xué)們,你想未來(lái)成為什么呢?動(dòng)手來(lái)畫一下你想變成怎樣的蝴蝶吧。是治病救人的醫(yī)生蝴蝶、還是保衛(wèi)祖國(guó)的解放軍蝴蝶呢。展開你豐富的想像,快來(lái)繪一繪吧。
課外推薦:
《我喜歡書》、《神奇飛書》、《我討厭書》等。
溫馨提示:
同學(xué)們,記得把這個(gè)好聽的繪本故事和父母、朋友一起分享哦!
《好餓的毛毛蟲》教案4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述毛毛蟲的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的過(guò)程。
2、在看一看、說(shuō)一說(shuō)、演一演中體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶的'快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪本PPT
2、毛毛蟲變蝴蝶視頻
3、《化蝶》音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、回憶繪本內(nèi)容,講述故事后半部分
。1)昨天我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》,你還記得毛毛蟲都吃了哪些東西嗎?幼兒個(gè)別講述后,教師指導(dǎo)全體幼兒用完整的語(yǔ)言再次講述。
。2)星期六它會(huì)吃些什么呢?(幼兒猜測(cè))我們一起來(lái)看看。
。3)ppt17:毛毛蟲吃了些什么?你一下子吃過(guò)這么多東西嗎?猜猜看,毛毛蟲一下子吃了這么多東西會(huì)覺(jué)得怎么樣?(觀察畫面,發(fā)現(xiàn)吃多了不舒服)
。4)ppt18:那星期天它吃了什么?現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣?(觀察畫面,理解舒服)現(xiàn)在的毛毛蟲變得怎么樣了?(又肥又大)
2、觀看視頻,了解毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程
。1)ppt19:毛毛蟲吃飽了就給自己造了一間小房子,我們給它起了個(gè)名字叫“繭”。毛毛蟲在里面住了2個(gè)星期,然后把繭咬破,鉆了出來(lái)……鉆出來(lái)的會(huì)是誰(shuí)呢?
。2)我們一起來(lái)看一段視頻,你就知道了。
。3)ppt20:欣賞畫面,驗(yàn)證猜測(cè)。(原來(lái)毛毛蟲在繭里面練成了“飛”的本領(lǐng),最后變成了一只美麗的蝴蝶)
(4)演一演:如果你是一只剛變成蝴蝶的毛毛蟲,你會(huì)怎么表示自己高興的心情呢?(播放《化蝶》的音樂(lè),幼兒自由表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的喜悅,展現(xiàn)蝴蝶的美麗。建議用上一些道具。)
3、完整欣賞繪本
。1)這下,你知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的了嗎?
。2)我們一起來(lái)看看毛毛蟲是怎么變蝴蝶的。(完整欣賞故事)
《好餓的毛毛蟲》教案5
設(shè)計(jì)意圖
《好餓的毛毛蟲》是一本色彩鮮艷,動(dòng)畫形象的圖畫書。它沒(méi)有太多的文字,而是以孩子感興趣的圖畫表現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)星期幾的不同,會(huì)吃不同的水果,數(shù)量和星期幾有關(guān)系。書上還有小洞洞,而且可以看到蟲子從小洞洞里爬出來(lái),最后還變成了美麗的蝴蝶。這個(gè)有趣的故事將語(yǔ)言、科學(xué)、數(shù)學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了有效的融合。圖畫生動(dòng)形象,非常符合小班幼兒天性好奇、愛觀察的特點(diǎn)。它符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn),而從認(rèn)知角度來(lái)看,它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過(guò)程,更重要的是故事當(dāng)中隱含了5以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。
本班幼兒活潑好動(dòng)、愛玩,并樂(lè)于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí),對(duì)故事欣賞非常感興趣。進(jìn)餐中有些幼兒會(huì)有挑食和不愛吃飯的習(xí)慣,所以我設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《好餓好餓的毛毛蟲》。借助這本繪本引導(dǎo)孩子熟悉星期、水果、色彩、食品名稱以及蝴蝶的成長(zhǎng)歷程等,在故事的講述中也可告知小朋友們每一天都會(huì)有新的變化,每天都要好好吃飯,吃得多身體才會(huì)長(zhǎng)高高,變成漂亮帥氣的大哥哥大姐姐,喜歡吃的食物不能多吃,食物要營(yíng)養(yǎng)搭配,不然就會(huì)像毛毛蟲一樣吃了太多的零食肚子不舒服了。
活動(dòng)目標(biāo)
情感目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
認(rèn)知目標(biāo):2、欣賞繪本故事,了解毛毛蟲的成長(zhǎng)以及變成蝴蝶的演變過(guò)程
能力目標(biāo):3、鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)繪本故事,了解進(jìn)餐要合理適量。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、知道蝴蝶是毛毛蟲演變而來(lái)的,2、對(duì)食物的顏色名稱有一定的認(rèn)知物質(zhì)準(zhǔn)備:《好餓好餓的毛毛蟲》繪本PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、手指游戲?qū)?/p>
師:一根手指頭呀變呀變呀變,變成毛毛蟲呀,毛毛蟲扭呀扭呀扭呀,爬呀爬呀爬呀,咦,毛毛蟲不見了,毛毛蟲爬到哪里了,小朋友們快仔細(xì)看一看毛毛蟲在哪里。拷處煶鍪久x,噢,找到了,原來(lái)啊,是毛毛蟲寶寶餓了,肚子都咕嚕咕嚕叫了,它要去找食物了,讓我們一起來(lái)聽一聽《好餓好餓的毛毛蟲》這個(gè)故事,看看毛毛蟲都找了哪些好吃的食物吧。
二、教師展示PPT進(jìn)行繪本故事的分享。
1、出示封面,教師向幼兒介紹繪本的作者以及出版社。
2、出示圖二、師:小朋友,你們看看圖片上都有什么啊,,(樹葉、月亮、白白的東西)師:月光下,一顆小小的'蛋,躺在樹葉上,這會(huì)是什么蛋呢,小朋友你們來(lái)猜猜這會(huì)是什么蛋呢,(雞蛋、鴨蛋、鳥蛋)老師也不知道這是什么蛋,讓我們一起跟隨故事的發(fā)展去探索一下這個(gè)答案吧。
3、出示圖三、師:小朋友們,這幅圖里面你們看到了什么呢,(太陽(yáng),毛毛蟲)那我們剛才看到的蛋你們覺(jué)得是誰(shuí)的蛋呢?對(duì)了,就是毛毛蟲的蛋,現(xiàn)在毛毛蟲從蛋里出來(lái),要去找好吃的食物了。
教師講述故事:師:一個(gè)星期天的早上,暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了,“嘭“的一聲,一條又瘦又餓的毛毛蟲從蛋里爬出來(lái)。
4、師:毛毛蟲餓了,他要去找一些東西吃,你們看,毛毛蟲找到了什么啊,(一個(gè)大蘋果)星期一,毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果,可是它還是覺(jué)得很餓。小朋友你們說(shuō)該怎么辦呢?
。ㄔ偃フ乙恍┏缘模┈F(xiàn)在讓我們來(lái)看看他都吃了什么食物,(教師分別將星期一到星期五毛毛蟲吃了什么食物向幼兒講述,講到周六的時(shí)候讓幼兒去猜一猜,毛毛蟲會(huì)吃些什么食物,激發(fā)孩子們的想象力。
5、星期六的時(shí)候,毛毛蟲吃了很多的東西,小朋友們仔細(xì)觀察圖片看看毛毛蟲都吃了什么呀,讓幼兒看圖片講述所看到的食物。
師:毛毛蟲一下子吃了這么多,會(huì)怎么樣呢,(毛毛蟲會(huì)肚子痛)它為什么會(huì)肚子痛呢,(因?yàn)槌粤颂嗟臇|西)
師:因?yàn)槊x吃了很多很多的食物,那我們小朋友能不能像毛毛蟲一樣呢,喜歡吃的食物一下子吃很多很多可以嗎?(不能)
6、你們看,因?yàn)樽蛱烀x吃了很多很多的東西,肚子不舒服,所以呀,他想讓小朋友告訴他它應(yīng)該吃些什么食物,看看誰(shuí)是一個(gè)熱心的小朋友幫助毛毛蟲。想一想毛毛蟲平時(shí)最愛吃什么了啊,(樹葉)對(duì)了,今天是星期天,毛毛蟲啊,吃的是又嫩又綠的葉子,覺(jué)得舒服多了。小朋友,為什么毛毛蟲吃了葉子覺(jué)得舒服多了呢,(因?yàn)槿~子對(duì)毛毛蟲來(lái)說(shuō)是最好的食物,毛毛蟲應(yīng)該多吃葉子就像我們小朋友一樣,平時(shí)要多吃一些水果蔬菜雞蛋等有營(yíng)養(yǎng)的食物才能快快地長(zhǎng)大)。
7、師:毛毛蟲呀,自從肚子痛的那天起,再也不亂吃東西了,看現(xiàn)在的毛毛蟲師怎么樣的呀?師:恩,小小的毛毛蟲長(zhǎng)大了,現(xiàn)在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了,它是一條又肥又大的毛毛蟲。它呀為自己造了一座叫“蛹”的小房子,讓自己躲到里面去。小朋友你們知道他們?yōu)槭裁匆阍谶@里嗎?(因?yàn)樗L(zhǎng)大了,要變成小蝴蝶了),毛毛蟲變成了一只漂亮的小蝴蝶了。
活動(dòng)總結(jié)
故事已經(jīng)講完了,現(xiàn)在,我就要請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō),好餓好餓的毛毛蟲是如何變成漂亮的小蝴蝶的。(吃了很多的食物)對(duì)了,毛毛蟲每天都會(huì)吃很多食物,慢慢的就長(zhǎng)大變成小蝴蝶了,但是呢,要根據(jù)自己吃飽的情況定如果自己小肚肚吃飽了,就不能再吃了,不然會(huì)不舒服的。小朋友們?nèi)绻胱兂纱蟾绺绱蠼憬銘?yīng)該怎么做啊,每天要好好吃飯,不挑食,要多吃蔬菜和水果,少吃垃圾食品。最后毛毛蟲長(zhǎng)大了變成了什么啊,(蝴蝶)那現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)前面模仿一下毛毛蟲和小蝴蝶。(請(qǐng)幼兒上臺(tái)自愿展示毛毛蟲或者小蝴蝶的形態(tài))。
活動(dòng)延伸:在班級(jí)里做食物金字塔向幼兒介紹哪些食物是應(yīng)該多吃的,哪些食物應(yīng)該是少吃的。同時(shí)也可將故事里的食物弄成半成品放在美工區(qū)讓幼兒在區(qū)域時(shí)間進(jìn)行操作。
《好餓的毛毛蟲》教案6
設(shè)計(jì)意圖:
有一則優(yōu)秀的繪本故事《毛毛蟲》,它色彩鮮艷,動(dòng)畫形象,符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn),而從認(rèn)知角度來(lái)看,它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過(guò)程,更重要的是故當(dāng)中隱含了5以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。
本班幼兒活潑好動(dòng)、愛玩,并樂(lè)于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí),對(duì)數(shù)、和一一對(duì)應(yīng)的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí),同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)和故事欣賞非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素;讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量,避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥,增強(qiáng)活動(dòng)的愉悅性和趣味性,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事感知5以內(nèi)的數(shù)量,能按照點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)說(shuō)短句:第X天吃了X個(gè)XX。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)點(diǎn)卡已有一定的認(rèn)識(shí)
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:繪本、幼兒操作材料、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
"今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事,我們一起來(lái)聽一聽。"
二、欣賞故事,拓展數(shù)量的.認(rèn)知
1、欣賞故事,感知量與物的匹配。
(1)感知故事前半部分,初步了解物與量的關(guān)系。
"毛毛蟲第一天吃了一個(gè)西瓜,第二天吃了兩個(gè)菠蘿。"
(2)猜測(cè)故事后半部分,再次感知物與量的關(guān)系
"可是毛毛蟲的肚子還沒(méi)吃飽,第三天它會(huì)吃什么呢?第四天、第五天……"
2、動(dòng)手操作,根據(jù)點(diǎn)卡匹配食物。
。1)交代要求:接下來(lái)請(qǐng)小朋友看著你小書上的毛毛蟲,把小書一頁(yè)一頁(yè)翻過(guò)去,一邊翻一邊說(shuō):第幾天吃了幾個(gè)XX,并幫毛毛蟲找到第三天、第四天和第五天的食物。
(2)幼兒操作
3、集體講述,鞏固數(shù)與量的匹配
三、感受蛻變,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)
1、感知毛毛蟲的蛻變。
"毛毛蟲吃飽了,它找到了一片樹葉,趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候,毛毛蟲的腳不見了,長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀,毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。"
2、體驗(yàn)蛻變后的快樂(lè)。
"你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴著睡一覺(jué)吧。寶寶們,醒來(lái)吧!看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎?讓我們一起到花園里去跳舞吧。"
教學(xué)反思:
《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾著。是一本充滿了詩(shī)情與創(chuàng)意的圖畫書。活動(dòng)讓幼兒有興趣的觀察畫面,樂(lè)意講述畫面內(nèi)容。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述畫面的內(nèi)容,根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn),讓幼兒表演毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出很大的興趣。活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒的情緒也控制在相對(duì)積極的水平上,做到了在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。
《好餓的毛毛蟲》教案7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)繪本故事,了解毛毛蟲的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演變過(guò)程。
2、培養(yǎng)對(duì)繪本閱讀的興趣,發(fā)展觀察力和想象力。
3、能運(yùn)用簡(jiǎn)單的數(shù)量詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件,繪本故事書里的各種圖片(包括卵、毛毛蟲、繭和蝴蝶等)各一張;幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)?看看說(shuō)說(shuō)》
三、活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄及分析:
1、教師出示蟲卵圖片提問(wèn),引發(fā)幼兒好奇心。
師:老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,你們看看樹葉上躺著什么?(一顆小小的蛋,有個(gè)好聽的名字叫做“卵”)你們猜猜這顆卵里面住著誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看吧!
。ㄟ@一環(huán)節(jié)讓幼兒猜測(cè)樹葉上躺著的一顆小小的蛋是什么,里面住著誰(shuí)?引發(fā)了幼兒的.好奇心,幼兒做出了種種假設(shè),為接下來(lái)的閱讀作了鋪墊。)
2、欣賞故事封面,激發(fā)聽故事的興趣。
師:(1)看看住著誰(shuí)呀?(毛毛蟲)我們一起來(lái)跟毛毛蟲打聲招呼吧!
。2)毛毛蟲是怎樣從卵里出來(lái)的,它是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“!边@個(gè)象聲字,并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓)
。3)剛從卵里面鉆出來(lái)的毛毛蟲很餓很餓,它會(huì)去干什么呢?我們一起來(lái)聽聽故事《好餓的毛毛蟲》
(這一環(huán)節(jié)主要欣賞故事封面,培養(yǎng)幼兒閱讀前先仔細(xì)觀察封面并仔細(xì)觀察的習(xí)慣!皠倧穆牙锩驺@出來(lái)的毛毛蟲很餓很餓,它會(huì)去干什么呢?”進(jìn)一步激發(fā)了幼兒想聽、看故事的興趣。)
3、教師有感情地講述故事,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。
提問(wèn):
(1)故事的題目叫什么?
(2)在這個(gè)故事里,你聽到了什么?
。ㄓ捎谛“嘤變河洃浤芰^差,這一環(huán)節(jié)先讓幼兒回憶故事題目,果真幼兒給出了不同的答:有《好餓的毛毛蟲》、《好餓好餓的毛毛蟲》《最餓最餓的毛毛蟲》等,但是始終緊扣著一個(gè)“餓”,于是,我順其自然地引入下面的情節(jié)——毛毛蟲去找吃的)
4、引導(dǎo)幼兒欣賞課件繪本,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師:剛才小朋友說(shuō)了很多自己聽到的東西,真棒!那我們現(xiàn)在再來(lái)看一看這個(gè)故事!
。1)說(shuō)一說(shuō):毛毛蟲吃了哪些東西?
、僖龑(dǎo)幼兒思考星期一到星期五毛毛蟲每天都找到了哪些食物?根據(jù)幼兒所說(shuō)逐一點(diǎn)擊課件鏈接,指導(dǎo)幼兒用手指數(shù)一數(shù):一個(gè)蘋果、兩個(gè)梨、三個(gè)李子、四個(gè)草莓、五個(gè)桔子。
②星期六,毛毛蟲吃了什么?毛毛蟲吃完食物后怎么了?(教育幼兒不像毛毛蟲那樣貪吃,吃太多肚子會(huì)不舒服)
、坌瞧谔,毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了?
、苊x吃飽后又是什么樣子的?它后來(lái)幫自己造了個(gè)什么?它的房子叫什么名字?(重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)“繭”)
、輳摹袄O”里面出來(lái)的會(huì)是什么動(dòng)物呢?
。2)議一議:毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?
、僬故久x變成蝴蝶過(guò)程的圖片,幫助幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
師:毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?
②引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演毛毛蟲邊蝴蝶的過(guò)程,自然結(jié)束。
(在說(shuō)一說(shuō)“毛毛蟲吃了哪些東西”環(huán)節(jié),我利用了課件的優(yōu)勢(shì),我分為星期一到星期天,并設(shè)置了超鏈接,讓幼兒上來(lái)嘗試點(diǎn)擊鼠標(biāo)驗(yàn)證答案,幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高,不僅體驗(yàn)到了操作的樂(lè)趣,還鍛煉了記憶力。此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講數(shù)量詞,從星期一到星期五,毛毛蟲吃的東西的數(shù)量比較有規(guī)律,有利于幼兒記憶。星期六,毛毛蟲吃了很多東西,而這些東西都是運(yùn)用不同的量詞,通過(guò)指圖引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述。這一環(huán)節(jié),通過(guò)多媒體的優(yōu)勢(shì),讓幼兒更加清楚直觀地看到物體并學(xué)說(shuō)數(shù)量詞。毛毛蟲如何變蝴蝶?通過(guò)故事和點(diǎn)擊多媒體課件和箭頭的標(biāo)注,幼兒更加直觀地明白這個(gè)循環(huán)的過(guò)程。)
四、活動(dòng)延伸:
1、欣賞動(dòng)畫視頻:《好餓的毛毛蟲》(由于課堂時(shí)間有限,所以我將欣賞視頻放在了活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié))
2、幼兒翻看操作材料《看看說(shuō)說(shuō)》,并鼓勵(lì)幼兒用數(shù)量詞說(shuō)說(shuō)圖中的物品。
《好餓的毛毛蟲》教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)閱讀繪本故事,讓幼兒掌握毛毛蟲的生長(zhǎng)演變過(guò)程。
2、了解其他一些特殊動(dòng)物的生長(zhǎng)演變過(guò)程。
3、學(xué)習(xí)制作小書。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、白紙、固體膠
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┲v述故事,了解毛毛蟲的演變過(guò)程
1、師生共同閱讀繪本。
2、感知毛毛蟲演變的過(guò)程:卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。
。ǘ┯懻摗⒘私庖恍﹦(dòng)物的特殊演變過(guò)程
1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)毛毛蟲小時(shí)候和長(zhǎng)大了名字和外形不一樣。
2、除了毛毛蟲會(huì)變蝴蝶,還有哪些小動(dòng)物有特殊的`生長(zhǎng)演變過(guò)程?
。ㄈ┯變翰僮鳎谱餍
1、了解了這么多關(guān)于動(dòng)物的特殊演變過(guò)程,我們來(lái)做一本關(guān)于動(dòng)物成長(zhǎng)的書吧。
你們知道一本書有什么?(封面,頁(yè)碼,封底)
2、講解制作一本書包含的內(nèi)容有:封面、頁(yè)碼。
3、幼兒制作小書。
《好餓的毛毛蟲》教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事,讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程。
2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
4、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦故事,大膽參與討論。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT圖片活動(dòng)過(guò)程:通過(guò)課件引出故事,引起幼兒興趣。
1、師:今天老師帶來(lái)一個(gè)小動(dòng)物,你們認(rèn)識(shí)嗎?幼:毛毛蟲!師:你們會(huì)學(xué)毛毛蟲走路嗎?我們來(lái)學(xué)毛毛蟲爬一爬,毛毛蟲爬的時(shí)候手指是一彎一彎的。師幼共同用食指彎彎作毛毛蟲爬的樣子。
2、師:你們做的很棒!教師出示毛毛蟲的圖片。師:那這只毛毛蟲爬了沒(méi)有?它為什么不動(dòng)?幼:因?yàn)樗灭I、想睡覺(jué)、沒(méi)力氣、不開心師:這個(gè)小朋友說(shuō)得很好,這是一只好餓的毛毛蟲。今天這個(gè)故事的名字就叫做《好餓的毛毛蟲》,小朋友一起說(shuō)一說(shuō),故事的名字叫二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容。(語(yǔ)言+動(dòng)作)師:這只毛毛蟲好餓,它要去找東西吃。它吃了什么?幼:蘋果。師:吃了幾個(gè)?幼:一個(gè)。師:好,那我們完整的說(shuō)一遍。第一天,毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果。那它是怎么吃的?幼:啊嗚!師:很好。現(xiàn)在跟老師學(xué)一學(xué)、做一做,注意一個(gè)蘋果一聲啊嗚。第一天,毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果。啊嗚。ㄋ粤艘粋(gè)蘋果)。師幼共同做毛毛蟲吃蘋果的動(dòng)作,可請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。師:可是,到了晚上,毛毛蟲的肚子又餓了。第二天,它又吃了什么?幼:梨子。師:吃了幾個(gè)梨子呢?幼:兩個(gè)。師:小朋友們快,毛毛蟲現(xiàn)在要吃梨子了,啊嗚啊嗚!幾聲啊嗚?教師在此強(qiáng)調(diào)第一天一個(gè)蘋果一聲啊嗚,第二天兩個(gè)梨子兩聲啊嗚。師:現(xiàn)在你們來(lái)吃給老師看看,第二天是不是吃了兩個(gè)梨子?幼兒練習(xí)說(shuō)完整的語(yǔ)句,并表演。第二天,毛毛蟲吃了兩個(gè)梨子。啊嗚!啊嗚!它吃了兩個(gè)梨子。師:小朋友們聽一聽,咕嚕嚕咕嚕嚕,是什么聲音。棵x的肚子怎么了?幼:肚子的聲音、餓師:哎呦喂,毛毛蟲還是好餓,我們一起幫幫它,去找東西吃吧。哇,看到了什么?幼:香蕉、三個(gè)香蕉師:毛毛蟲趕緊爬過(guò)來(lái),啊嗚、啊嗚、啊嗚。吃了幾個(gè)什么東西?再次讓幼兒說(shuō)完整。第三天,毛毛蟲吃了三個(gè)香蕉。啊嗚、啊嗚、啊嗚。
4、師:到了第四天,毛毛蟲想吃草莓了,你們猜猜它會(huì)吃幾個(gè)呢?
幼:5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),它究竟吃了幾個(gè)草莓?你們真棒!我來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友完整的說(shuō)一遍。第四天,毛毛蟲吃了四個(gè)草莓。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。
5、師:接下來(lái),到了第五天,你們猜一猜毛毛蟲吃了幾個(gè)東西?
幼:5個(gè)。師:真棒。我們數(shù)一數(shù)是不是五個(gè)呀?我們來(lái)看看它吃了五個(gè)什么?幼:師:小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。第五天,毛毛蟲吃了五個(gè)桔子。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。
6、師:現(xiàn)在我們一起回憶一下,毛毛蟲剛剛吃了哪些東西?(語(yǔ)言復(fù)述,不要?jiǎng)幼鞅硌。)第一天,毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果。第二天,毛毛蟲吃了兩個(gè)梨子。第三天,毛毛蟲吃了三個(gè)香蕉。第四天,毛毛蟲吃了四個(gè)草莓。第五天,毛毛蟲吃了五個(gè)桔子。
7、師:毛毛蟲還想吃什么?擴(kuò)散思維,讓幼兒充分發(fā)揮想象力。觀看圖片。
三、引導(dǎo)幼兒游戲:毛毛蟲變蝴蝶。
1、師:哎呀,毛毛蟲吃了這么多東西,終于吃的飽飽的。它摸摸肚子,打打哈欠,想睡覺(jué)了。毛毛蟲睡醒了會(huì)發(fā)生一件神奇的事情,你們想知道嗎?幼:想。師:現(xiàn)在你們都是毛毛蟲,趕緊閉上小眼睛,睡覺(jué)了。毛毛蟲睡呀睡呀,睡了一天,兩天,它睡了兩個(gè)星期,終于醒來(lái)了。哎呀,毛毛蟲該醒了。(幼兒睜開眼睛)師:毛毛蟲變成什么啦?毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。
2、師:小朋友們,我們一起學(xué)一學(xué)蝴蝶是怎么飛的?師:呀,這里還有幾條毛毛蟲肚子餓餓的.,我們到外面找點(diǎn)東西來(lái)喂它們吧!師幼共同隨音樂(lè)離場(chǎng);顒(dòng)延伸:觀看相關(guān)視頻,鞏固毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。幼兒仿編故事并表演。
活動(dòng)反思:
繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡(jiǎn)單、充滿趣味性,很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語(yǔ)言領(lǐng)域,但我遵循《綱要》和《指南》的思想,還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節(jié),清晰明了,第一環(huán)請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲吃的東西,以及它怎么吃的,一開始孩子們還有點(diǎn)害羞不敢大膽表達(dá)自己的意見。興趣是孩子的老師,第二環(huán)節(jié),請(qǐng)孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事,孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)快速的用較完整的語(yǔ)句表達(dá)了出來(lái)。這一環(huán)節(jié)很順暢,而這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn),即有數(shù)學(xué)知識(shí),又有語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子積極性很高,很快樂(lè),輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié),讓孩子們聽著音樂(lè),從毛毛蟲變成蝴蝶飛來(lái)飛去。但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有孩子們只顧著游戲,而沒(méi)有達(dá)到游戲的目的。小百科:毛毛蟲一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲的幼蟲。具3對(duì)胸足,腹足和尾足大多為5對(duì),有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛,人碰到的話皮膚會(huì)紅腫。
《好餓的毛毛蟲》教案10
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)閱讀畫面,感受毛毛蟲啃食不同種類、數(shù)量的食物變成蝴蝶的情景,理解詞:舒服。
2、 在對(duì)繪本的猜測(cè)、動(dòng)作感知中,學(xué)會(huì)自主閱讀,并用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、在閱讀中建立文字與畫面的'對(duì)應(yīng)關(guān)系,體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《好餓的毛毛蟲》繪本,大、小毛毛蟲、繭、蝴蝶的圖片。好餓毛毛蟲PPT
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、出示圖片,引出角色:
師:它是誰(shuí)的蛋?師:小毛毛蟲怎么變成大毛毛蟲呢?(鼓勵(lì)幼兒自主猜測(cè))
師:毛毛蟲到底吃了哪些東西呢?我們來(lái)聽個(gè)故事吧?
2、閱讀電子書。感受毛毛蟲啃食不同食物長(zhǎng)大的情景。
教師演示電子書1—頁(yè)。
邊閱讀邊演示課件,邊猜測(cè)啃食的不同食物。理解:舒服
它吃了哪些東西變成了大毛毛蟲呢?
3、幼兒閱讀繪本,感受毛毛蟲啃食不同食物變成蝴蝶的情景
師:毛毛蟲吃了許多好吃的,讓我們一起在圖畫書中看看它是怎樣吃的
幼兒自主閱讀繪本。教幼兒從封面開始一頁(yè)一頁(yè)的翻書,
師:你看到毛毛蟲是怎樣吃好多好吃東西的,星期一吃了什么?吃了多少個(gè)?怎么吃的,邊翻書邊嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)啃食(穿食)的情景,
師:為什么它吃了葉子就感覺(jué)好多了?
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀繪本圖書最后部分(看電子書)
師:在圖書里你除了看到毛毛蟲吃好多東西,最后還發(fā)生了什么?
5、完整看書,聽老師閱讀。
6、欣賞不同版本的《毛毛蟲》書,體會(huì)圖書的多樣
《好餓的毛毛蟲》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)繪本欣賞,知道蝴蝶是由毛毛蟲蛻變而來(lái)。
2、 用涂刷、拼貼的方法創(chuàng)作毛毛蟲畫,發(fā)展想象力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦、音響、PPT、掃把1個(gè)、盤子2個(gè)、顏料:深綠、淺綠、黃;調(diào)色盤10個(gè)、小刷子20個(gè)、抹布10塊、水桶5個(gè)、畫好的紙20張(小紙)、白色鉛畫紙10+20、廢報(bào)紙20張、框5個(gè)、毛毛蟲半成品、雙面膠10卷、勾線筆21只、反穿衣、透明膠一卷、
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入
今天老師要給小朋友介紹一位老爺爺(PPT),這是艾瑞卡爾老爺爺,他是兒童書創(chuàng)作大師。(PPT)這是他的作品《畫了一匹藍(lán)馬的畫家》 、《棕色的熊、棕色的熊,你在看什么》 、《好餓好餓的毛毛蟲》
二、 基本活動(dòng)
你知道艾瑞卡爾老爺爺是怎樣創(chuàng)作的嗎?
。ń處熓痉叮┱l(shuí)想來(lái)試一下。(請(qǐng)幼兒試刷)
在那邊我為小朋友準(zhǔn)備了刷子、顏料、白紙,等一下請(qǐng)小朋友兩人合作完成一張,好嗎?
三、 操作活動(dòng)
幼兒操作、教師巡視
四、 講述活動(dòng)
1、 我看到小朋友們都刷的'很漂亮,接下來(lái)我們一起欣賞一個(gè)艾瑞卡爾老爺爺創(chuàng)作的繪本《好餓的毛毛蟲》。
2、 教師講故事,幼兒傾聽。(ppt)
——提問(wèn):故事講完了,美麗的蝴蝶是誰(shuí)變的?(毛毛蟲)
毛毛蟲最開始是什么樣的?(一個(gè)卵)
剛從卵里出來(lái)的毛毛蟲是什么樣的?(又瘦又。
那它怎樣使自己變的又肥又大的?(吃了許多東西)
當(dāng)它變的又肥又大以后,它又做了什么?
3、教師小結(jié)。
五、 操作活動(dòng)
1、(ppt)我們來(lái)看看故事中的毛毛蟲是長(zhǎng)什么樣的?
2、 教師示范:
——我們來(lái)看看毛毛蟲的身體是由什么形狀拼出來(lái)的?
3、 講解:貼完后填畫毛毛蟲的眼睛觸角、腿等
4、 幼兒操作
六、 結(jié)束活動(dòng)
1、 作品展示。
2、教師點(diǎn)評(píng)。
《好餓的毛毛蟲》教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)繪本故事,讓幼兒了解毛毛蟲的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演變過(guò)程。
2、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制多媒體課件;繪本故事書里的各種(包括卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶等)圖片各一張;音樂(lè);本周每天早上晨間談話時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出當(dāng)天是星期幾,讓幼兒對(duì)一周中有哪七天有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師(扎了一條毛毛蟲似的辮子"出場(chǎng)") 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今天是星期五(知道過(guò)了星期五就是周末星期六和星期天,要休息兩天);教師問(wèn)小朋友,發(fā)現(xiàn)老師的打扮有什么變化,引起幼兒注意,幼兒很興奮地說(shuō)出老師的辮子很好玩,教師問(wèn):"老師今天這樣打扮漂亮嗎?""為什么覺(jué)得老師很漂亮呢?""老師的辮子像什么?"教師邊扭動(dòng)著辮子做爬的動(dòng)作邊問(wèn)幼兒,幼兒很新奇地回答:"老師的辮子像毛毛蟲!"。教師告訴幼兒今天要請(qǐng)一位新朋友來(lái)做客,所以特地梳了一條"毛毛蟲"辮子,希望這位新朋友--毛毛蟲會(huì)喜歡自己。
2、教師邀請(qǐng)幼兒一起來(lái)請(qǐng)出毛毛蟲朋友,"有請(qǐng)毛毛蟲朋友!"話音剛落,隨著"嗨,小朋友們,我來(lái)啦!"的招呼聲,屏幕上飛來(lái)了一只小蝴蝶。(教師適時(shí)展示多媒體課件)"呀!這哪是毛毛蟲,明明是小蝴蝶飛來(lái)了呢。"小朋友一片嘩然,老師問(wèn)小朋友毛毛蟲是什么樣子的,是怎么爬的,請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué),小朋友們都很活躍,立刻用自己的身體在地上爬著示范了起來(lái)。老師請(qǐng)小朋友們告訴小蝴蝶我們請(qǐng)的不是它,小蝴蝶卻說(shuō):"沒(méi)錯(cuò)!是我,是我,就是我,我就是毛毛蟲。""不信,你們一起來(lái)敲開下面這扇神秘之門吧。"說(shuō)著,小蝴蝶飛走了。這時(shí)大屏幕上出現(xiàn)了圖書《好餓的毛毛蟲》的封面,就是小蝴蝶說(shuō)的"神秘之門"。
3、教師要求小朋友仔細(xì)觀察這扇"神秘之門",問(wèn)小朋友都看到了什么,"原來(lái)是毛毛蟲,什么樣的毛毛蟲,它的`表情怎樣?""還看到了什么?"小朋友說(shuō)看到了字,老師請(qǐng)小朋友跟著老師一起讀出圖書的書名《好餓的毛毛蟲》。教師請(qǐng)幼兒都舉起小手,數(shù)"1、2、3"一起用力敲開這扇"神秘之門",隨著兩遍"篤、篤、篤"的敲門聲,"吱呀"一聲,"神秘之門"打開了,出現(xiàn)了《好餓的毛毛蟲》的扉頁(yè)。集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,引導(dǎo)幼兒觀察每一幅圖畫所表達(dá)的意思,并提出相應(yīng)的問(wèn)題:
。1)教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察扉頁(yè),都發(fā)現(xiàn)了什么……--樹葉上躺著什么?(重點(diǎn)突出有一個(gè)卵)--還看到了什么?知道這是什么時(shí)間?(通過(guò)觀察到有月亮)--毛毛蟲是怎樣從卵里出來(lái)的,它是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"啵"這個(gè)像聲字,并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓)
。2)星期一,毛毛蟲吃了什么食物,數(shù)量是多少?(引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)漢字"一")--毛毛蟲是怎么吃的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃穿了一個(gè)洞)
。3)在后面的圖畫出現(xiàn)之前,引發(fā)幼兒思考和想像:
--如果你是毛毛蟲,星期二你會(huì)想吃什么?吃穿幾個(gè)?星期三呢?……(直至星期六)--接著觀察圖畫,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么?數(shù)量各是多少?(隨著不同數(shù)量食物的出現(xiàn)進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù))(引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)漢字"二"至"六")
。4)星期六,毛毛蟲吃完食物后怎么了?星期天,毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了?(對(duì)比前后毛毛蟲的表情,讓幼兒學(xué)會(huì)比較)
。5)毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的?它后來(lái)幫自己造了個(gè)什么?它的房子叫什么名字?(重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)"繭")
。6)從"繭"里面出來(lái)的會(huì)是什么動(dòng)物呢?(適時(shí)制懸念,引發(fā)幼兒展開豐富的想像)在幼兒講述時(shí),教師利用圖片演示毛毛蟲演變?yōu)楹淖匀簧L(zhǎng)規(guī)律。(圖片的擺放教師應(yīng)有意識(shí)地?cái)[成一個(gè)圓形,代表這是一個(gè)不斷循環(huán)的過(guò)程)
4、這時(shí)屏幕上的小蝴蝶又飛了過(guò)來(lái),它問(wèn)小朋友,是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的?小蝴蝶還邀請(qǐng)小朋友和它一起去采花粉……小朋友們十分興奮,躍躍欲試。
5、教師和小朋友們一起扮演毛毛蟲,小朋友們一起邊講述毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程,當(dāng)說(shuō)到毛毛蟲為自己造了個(gè)房子時(shí),要求幼兒說(shuō)出"繭",然后在"繭"里面練成了飛的本領(lǐng),最后"毛毛蟲"們變成了一只只美麗的蝴蝶,伴隨《化蝶》的音樂(lè),一起歡快地飛到花園去采花粉了……(幼兒離場(chǎng))
活動(dòng)反思:
《好餓的毛毛蟲》是一本家喻戶曉的英文童書,這本書的顏色非常鮮艷,封面上大大的毛毛蟲馬上就可以吸引孩子的目光,老師可以借助這本繪本引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)星期、水果、顏色、食物名稱以及蝴蝶的成長(zhǎng)歷程等,也可告訴小朋友每天都有新的變化,天天都需要學(xué)習(xí),就像毛毛蟲每天吃的東西都不一樣,當(dāng)然也有有趣的小插曲,譬如毛毛蟲吃多了會(huì)肚子痛等,小朋友很快就可以理解,總之涵蓋的教育內(nèi)容非常豐富。
《好餓的毛毛蟲》教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1.欣賞故事,感知毛毛蟲變化的過(guò)程;
2.根據(jù)畫面信息,猜想故事情節(jié)的發(fā)展并愿意表達(dá)。
3.在觀察、猜測(cè)、表演的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:白板課件
【活動(dòng)過(guò)程】:
一、出示毛毛蟲,激起幼兒興趣。
--聚光燈聚焦毛毛蟲局部,幼兒猜測(cè),引出課題。
師:看一看、猜一猜,這是誰(shuí)?(毛毛蟲)今天我們就來(lái)聽一個(gè)毛毛蟲的故事。
二、根據(jù)看到的畫面信息,觀察、猜測(cè)并大膽表達(dá)自己的想法。
1."聚焦蟲卵",欣賞故事第一片段,激發(fā)幼兒講述的欲望。
--聚光燈聚在卵上。
師:看一看它什么顏色的?誰(shuí)愿意碰一碰這顆卵,看看會(huì)發(fā)生什么事?(孩子觸碰白板上的卵,出現(xiàn)毛毛蟲)你覺(jué)得毛毛蟲要去做什么?
2."毛毛蟲飽餐",講述故事第二片段,愿意隨老師一起說(shuō)一說(shuō)。
--講述看到毛毛蟲吃的東西,學(xué)一學(xué)毛毛蟲吃東西的樣子。
師:它要去找東西吃,我們跟著毛毛蟲一起,看看它都找到了哪些好吃的。(出示圖片)你看到了什么?幾個(gè)?
--遮屏,孩子大膽猜測(cè)毛毛蟲吃了幾個(gè)食物。
--聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。
師:你覺(jué)得,毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎么了?該怎么辦呢?
3."結(jié)繭化蝶",講述故事第三片段,了解毛毛蟲的生長(zhǎng)變化。
--孩子喊出毛毛蟲,出示又肥又大的毛毛蟲圖片。
師:咦!毛毛蟲怎么沒(méi)有了?我們把它叫出來(lái)好不好。(出示圖片)呀!毛毛蟲變成什么樣啦?變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。
--出示繭的圖片。
師:毛毛蟲吃飽了,就給自己造了一間小房子,叫做繭。
師:繭怎么了?(出示破了一個(gè)洞的`繭),毛毛蟲把繭咬破了一個(gè)洞,誰(shuí)愿意幫助毛毛蟲把這個(gè)洞咬的更大一些。(幼兒操作)毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。
三、幼兒隨樂(lè)表演。
--聽著好聽的音樂(lè),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲吧。(播放音樂(lè)和幻燈片,師生隨樂(lè)游戲)
【活動(dòng)反思】
繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡(jiǎn)單、充滿趣味性,很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語(yǔ)言領(lǐng)域,但我遵循《綱要》和《指南》的思想,還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。
而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節(jié),清晰明了,第一環(huán)請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲吃的東西,以及它怎么吃的,一開始孩子們還有點(diǎn)害羞不敢大膽表達(dá)自己的意見。興趣是孩子的老師,第二環(huán)節(jié),請(qǐng)孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事,孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)快速的用較完整的語(yǔ)句表達(dá)了出來(lái)。這一環(huán)節(jié)很順暢,而這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn),即有數(shù)學(xué)知識(shí),又有語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子積極性很高,很快樂(lè),輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié),讓孩子們聽著音樂(lè),從毛毛蟲變成蝴蝶飛來(lái)飛去。但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有孩子們只顧著游戲,而沒(méi)有達(dá)到游戲的目的。
《好餓的毛毛蟲》教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)繪本故事,讓幼兒了解毛毛蟲的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演變過(guò)程。
2、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制多媒體課件;繪本故事書里的各種(包括卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶等)圖片各一張;音樂(lè);本周每天早上晨間談話時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出當(dāng)天是星期幾,讓幼兒對(duì)一周中有哪七天有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 教師(扎了一條毛毛蟲似的辮子“出場(chǎng)”) 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今天是星期五(知道過(guò)了星期五就是周末星期六和星期天,要休息兩天);教師問(wèn)小朋友,發(fā)現(xiàn)老師的打扮有什么變化,引起幼兒注意,幼兒很興奮地說(shuō)出老師的辮子很好玩,教師問(wèn):“老師今天這樣打扮漂亮嗎?”“為什么覺(jué)得老師很漂亮呢?”“老師的辮子像什么?”教師邊扭動(dòng)著辮子做爬的動(dòng)作邊問(wèn)幼兒,幼兒很新奇地回答:“老師的辮子像毛毛蟲!”。教師告訴幼兒今天要請(qǐng)一位新朋友來(lái)做客,所以特地梳了一條“毛毛蟲”辮子,希望這位新朋友——毛毛蟲會(huì)喜歡自己。
2、 教師邀請(qǐng)幼兒一起來(lái)請(qǐng)出毛毛蟲朋友,“有請(qǐng)毛毛蟲朋友!”話音剛落,隨著“嗨,小朋友們,我來(lái)啦!”的招呼聲,屏幕上飛來(lái)了一只小蝴蝶。(教師適時(shí)展示多媒體課件)“呀!這哪是毛毛蟲,明明是小蝴蝶飛來(lái)了呢!毙∨笥岩黄瑖W然,老師問(wèn)小朋友毛毛蟲是什么樣子的,是怎么爬的,請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué),小朋友們都很活躍,立刻用自己的身體在地上爬著示范了起來(lái)。老師請(qǐng)小朋友們告訴小蝴蝶我們請(qǐng)的不是它,小蝴蝶卻說(shuō):“沒(méi)錯(cuò)!是我,是我,就是我,我就是毛毛蟲!薄安恍牛銈円黄饋(lái)敲開下面這扇神秘之門吧!闭f(shuō)著,小蝴蝶飛走了。這時(shí)大屏幕上出現(xiàn)了圖書《好餓的毛毛蟲》的封面,就是小蝴蝶說(shuō)的“神秘之門”。
3、 教師要求小朋友仔細(xì)觀察這扇“神秘之門”,問(wèn)小朋友都看到了什么,“原來(lái)是毛毛蟲,什么樣的毛毛蟲,它的表情怎樣?”“還看到了什么?”小朋友說(shuō)看到了字,老師請(qǐng)小朋友跟著老師一起讀出圖書的.書名《好餓的毛毛蟲》。教師請(qǐng)幼兒都舉起小手,數(shù)“1、2、3”一起用力敲開這扇“神秘之門”,隨著兩遍“篤、篤、篤”的敲門聲,“吱呀”一聲,“神秘之門”打開了,出現(xiàn)了《好餓的毛毛蟲》的扉頁(yè)。集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,引導(dǎo)幼兒觀察每一幅圖畫所表達(dá)的意思,并提出相應(yīng)的問(wèn)題:
(1) 教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察扉頁(yè),都發(fā)現(xiàn)了什么……
——樹葉上躺著什么?(重點(diǎn)突出有一個(gè)卵)
——還看到了什么?知道這是什么時(shí)間?(通過(guò)觀察到有月亮)
——毛毛蟲是怎樣從卵里出來(lái)的,它是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“啵”這個(gè)像聲字,并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓)
(2) 星期一,毛毛蟲吃了什么食物,數(shù)量是多少?(引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)漢字“一”)
——毛毛蟲是怎么吃的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃穿了一個(gè)洞)
(3)在后面的圖畫出現(xiàn)之前,引發(fā)幼兒思考和想像:
——如果你是毛毛蟲,星期二你會(huì)想吃什么?吃穿幾個(gè)?星期三呢?……(直至星期六)
——接著觀察圖畫,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么?數(shù)量各是多少?(隨著不同數(shù)量食物的出現(xiàn)進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù))(引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)漢字“二”至“六”)
(4)星期六,毛毛蟲吃完食物后怎么了?星期天,毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了?(對(duì)比前后毛毛蟲的表情,讓幼兒學(xué)會(huì)比較)
(5)毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的?它后來(lái)幫自己造了個(gè)什么?它的房子叫什么名字?(重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)“繭”)
(6)從“繭”里面出來(lái)的會(huì)是什么動(dòng)物呢?(適時(shí)制懸念,引發(fā)幼兒展開豐富的想像)
在幼兒講述時(shí),教師利用圖片演示毛毛蟲演變?yōu)楹淖匀簧L(zhǎng)規(guī)律。(圖片的擺放教師應(yīng)有意識(shí)地?cái)[成一個(gè)圓形,代表這是一個(gè)不斷循環(huán)的過(guò)程)
4、這時(shí)屏幕上的小蝴蝶又飛了過(guò)來(lái),它問(wèn)小朋友,是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的?小蝴蝶還邀請(qǐng)小朋友和它一起去采花粉……小朋友們十分興奮,躍躍欲試。
5、教師和小朋友們一起扮演毛毛蟲,小朋友們一起邊講述毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程,當(dāng)說(shuō)到毛毛蟲為自己造了個(gè)房子時(shí),要求幼兒說(shuō)出“繭”,然后在“繭”里面練成了飛的本領(lǐng),最后“毛毛蟲”們變成了一只只美麗的蝴蝶,伴隨《化蝶》的音樂(lè),一起歡快地飛到花園去采花粉了……(幼兒離場(chǎng))
《好餓的毛毛蟲》教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)閱讀,初步理解故事內(nèi)容,了解毛毛蟲的的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演變過(guò)程。
2、嘗試學(xué)說(shuō)句式“星期X毛毛蟲吃了X個(gè)XX,可是肚子還是好餓。”
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解毛毛蟲的的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演變過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
毛毛蟲的圖片若干、PPT、襪子水果卡片
活動(dòng)過(guò)程
(一)閱讀導(dǎo)入活動(dòng)
。ǘ 師幼共讀故事PPT,老師用故事圍裙幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、講述故事第一段,提問(wèn):這是一條什么樣的毛毛蟲?毛毛蟲接下來(lái)會(huì)去做什么呢?他會(huì)去找什么東西吃呢?
2、 教師戴上襪子,扮演毛毛蟲,利用故事圍裙,引導(dǎo)幼兒理解并嘗試講述故事。
3、 引導(dǎo)幼兒觀察講述:星期六毛毛蟲吃了哪些東西?
4、 回憶故事,學(xué)說(shuō)短句。
5、 討論:毛毛蟲吃了許多東西,肚子會(huì)感覺(jué)怎樣》?它會(huì)怎么辦呢?毛毛蟲從“繭”里鉆出來(lái)后變成什么呢?
。ㄈ┬〗M互動(dòng)講述:每?jī)蓚(gè)幼兒一組。每人一套水果卡片。一幼兒戴上襪子,扮演毛毛蟲,到另一個(gè)幼兒處吃水果,教師引導(dǎo)幼兒用完整的話講述故事。
教學(xué)反思
通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),在整個(gè)課堂教學(xué)中,幼兒表現(xiàn)出很高的積極性,用最詩(shī)意的畫面,最平實(shí)的語(yǔ)言為孩子們講述了生命的真諦。用毛毛蟲的蛻變過(guò)程,讓幼兒感受毛毛蟲的'習(xí)性和特征。在后面的互動(dòng)講述環(huán)節(jié)中,讓孩子一起游戲,一起講述,體驗(yàn)著共讀的快樂(lè)。但還是有個(gè)別孩子不能完全理解其中的真諦。
小百科:毛毛蟲一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲的幼蟲。具3對(duì)胸足,腹足和尾足大多為5對(duì),有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛,人碰到的話皮膚會(huì)紅腫。
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