貓捉老鼠教案
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的貓捉老鼠教案,希望對(duì)大家有所幫助。
貓捉老鼠教案1
教學(xué)目標(biāo):
1.了解貓和老鼠的生活習(xí)性。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。
3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件。
2.貓和老鼠的圖片。
3.捉老鼠的游戲道具。
教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入
教師通過幼兒熟悉的童話故事《貓和老鼠》來引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的主題。
2.講解
通過多媒體課件,讓幼兒了解貓和老鼠的生活習(xí)性,以及它們之間的關(guān)系。
3.游戲
將幼兒分成兩組,一組扮演貓,一組扮演老鼠。老鼠在房間里躲藏,貓需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)抓住所有的老鼠。游戲結(jié)束后,幼兒交換角色再來一次。
4.反思
引導(dǎo)幼兒回顧游戲過程,讓他們說出自己在游戲中的感受,以及如何才能更好地合作。
5.延伸
通過老鼠和貓的圖片,讓幼兒進(jìn)行分類,分別將老鼠和貓分到不同的組中。
6.總結(jié)
讓幼兒總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,以及所學(xué)到的`知識(shí)和技能。
教學(xué)反思:
通過本節(jié)課的教學(xué),幼兒對(duì)貓和老鼠的生活習(xí)性有了更深入的了解,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。通過游戲,幼兒還學(xué)會(huì)了合作和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)效果良好。
貓捉老鼠教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能愉快地演唱歌曲,會(huì)用“稍慢—突快、突強(qiáng)”的歌聲表現(xiàn)歌曲的情境。
2、會(huì)創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)尋找食物的樂趣。
3、能遵守游戲規(guī)則,在追捉游戲中會(huì)注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
各種食物圖片的幻燈片、貓的頭飾、貓捉老鼠的動(dòng)畫片、音樂等;
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
有看過貓捉老鼠動(dòng)畫片的經(jīng)歷,能說出各種食物的名稱。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
播放老鼠偷吃食物的動(dòng)畫片,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:今天我們班來了一只小老鼠,它來干什么呢?我們來瞧瞧吧!(播放動(dòng)畫片)
提問:小老鼠來干什么呀?(來偷吃東西)
2、師:那現(xiàn)在我們也來玩?zhèn)游戲,小朋友來當(dāng)小老鼠,老師來當(dāng)鼠老大。“小老鼠們,我們已經(jīng)好多天沒有吃東西了,肚子餓的咕咕叫呢。今天鼠老大決定,帶你們?nèi)フ倚┏缘?墒俏覀冋倚┦裁春玫哪??/p>
二、教師演唱歌曲的第一、第二段,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編第三段歌曲中的歌詞,并將幻燈片中出現(xiàn)的食物名稱創(chuàng)編到第三段歌詞中的“xx”中
。1)教師演唱歌曲的第一、第二段,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲。
師:小老鼠找到了什么好吃的呀?
(2)第二段歌曲結(jié)束后,教師出示幻燈片中的食物,將食物名稱創(chuàng)編到第三段里演唱。
教師假裝很驚訝的發(fā)現(xiàn)了一個(gè)食物,引導(dǎo)幼兒說出食物的名稱,并把找到的食物圖片幻燈片播放出來,然后把食物名稱創(chuàng)編到第三段演唱。
師:xx真好吃,就是有點(diǎn)兒吃不飽!走,輕聲點(diǎn),再去一趟吧。
。3)教師再次演唱歌曲,并將幻燈片中新出現(xiàn)的食物名稱創(chuàng)編到歌詞中的“xx”。
師:謝謝你們幫我找到好吃的xx,好像還有一些好吃的東西沒吃到,實(shí)在饞啊,我們?cè)偃フ艺野伞?/p>
。4)教師請(qǐng)個(gè)別“小老鼠”去尋找食物。感知尋找食物的驚喜心情。
教師根據(jù)找到的食物一一的出示在幻燈片中,引導(dǎo)幼兒反復(fù)演唱。(教師一次呈現(xiàn)不同層次的食物。如第一層次是:水果:蘋果、草莓、香蕉、西瓜;第二層次:西點(diǎn):火腿腸、三明治、漢堡包、冰激凌;第三層次:糧食:大米、肉包、雞蛋、面條等等。
三、教師提問引發(fā)幼兒猜想,并引出歌曲第四段。
1、師:小老鼠偷吃了這么多好吃的東西,你們猜想會(huì)被誰發(fā)現(xiàn)呢?(幼兒自由猜想)我們來聽聽是誰發(fā)現(xiàn)了小老鼠吧。
2、教師有表情的演唱第四段歌曲,引導(dǎo)幼兒注意歌曲情境中的稍慢與突快、突強(qiáng)。
四、幼兒學(xué)習(xí)第四段歌曲,教師引導(dǎo)幼兒在游戲情境中自然學(xué)唱歌曲。
1、教師小結(jié):原來偷吃食物的時(shí)候還要小心誰呀?(貓)那老鼠見到貓了該怎么辦呢?(逃跑)那老鼠在什么時(shí)候開始逃跑呢?(聽到貓“喵”一聲時(shí),老鼠開始逃跑。)
2、幼兒邊游戲,邊自然地學(xué)唱歌曲。
(1)游戲玩法:分成兩部分幼兒,部分幼兒扮演貓,其他扮演老鼠。分組演唱。當(dāng)大貓唱完“喵”時(shí),去捉老鼠,老鼠則聽到“喵”后開始逃跑。被貓捉到的老鼠變成貓,然后去捉老鼠。
(2)游戲規(guī)則:必須邊演唱歌曲變游戲,當(dāng)聽到“喵”聲后,才能開始去捉老鼠,老鼠只能在指定的地方逃跑,坐到自己的位置上則代表安全不能捉了。游戲時(shí),應(yīng)注意安全,不撞到人。
3、師幼自由游戲。
師幼一起邊唱邊玩游戲幾遍,幫助幼兒進(jìn)一步的熟悉歌曲。
五、師幼集中交流演唱歌曲的感受。
1、師:這首歌的.名字叫《貓捉老鼠》,你們會(huì)唱了嗎?有沒有哪里不會(huì)唱的?需要什么幫助?我們?cè)賮硗暾莩槐榘伞?/p>
2、師幼完整演唱一遍歌曲。
3、教師評(píng)價(jià):在演唱第四段的“一只大貓,走上來了,走上來了,走上來了”小朋友會(huì)用稍慢的速度演唱;“一只大貓走上來了”會(huì)用突快的速度演唱;“來捉老鼠了”用突強(qiáng)的速度演唱。在演唱時(shí),小朋友還可以加上動(dòng)作、表情哦。
六、繼續(xù)創(chuàng)編歌詞“大貓”,引導(dǎo)幼兒再次演唱,增加活動(dòng)的難度。
師:你們猜小老鼠除了被大貓發(fā)現(xiàn),還有可能被誰發(fā)現(xiàn)呢?
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,將大貓創(chuàng)編成其他小動(dòng)物。
2、鼓勵(lì)幼兒把自己創(chuàng)編的小動(dòng)物,大膽演唱出來。如“大狗”—“旺”。 “老蛇”—“嘶”等。
七、游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。
師:小老鼠們,天快亮了,我們的肚子也填飽了。但是這一趟真是太驚險(xiǎn)了,趕緊回家休息吧,以后還是靠自己的雙手勞動(dòng)想辦法掙錢買吃的。好嗎?
貓捉老鼠教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
2、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
貓和老鼠是日常生活中幼兒所熟悉的動(dòng)物形象,而且憨厚可愛的大貓和機(jī)靈調(diào)皮的小老鼠形象更是深受幼兒的喜愛!敦堊嚼鲜蟆肥且还(jié)趣味性強(qiáng)的音樂游戲活動(dòng),在本次音樂活動(dòng)中,幼兒的參與性很高,能跟著我積極地模仿小老鼠不同的造型,并且能快樂地學(xué)唱歌曲。興趣是最好的老師,只有當(dāng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)充滿了興趣,他們才能積極主動(dòng)地參與其中,關(guān)鍵在于教師如何調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使得課堂不乏趣味性,對(duì)此,我做了一定的思考。在活動(dòng)中,我給與了幼兒很多表演的機(jī)會(huì),讓大多數(shù)幼兒能參與到游戲當(dāng)中去,這樣能滿足小班幼兒的身心需要,在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律,在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容,在演一演的過程中鞏固歌曲內(nèi)容。游戲應(yīng)該是貫穿幼兒一日生活的主題活動(dòng),在課堂教學(xué)中,也應(yīng)該體現(xiàn)課堂游戲性,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲,最后"貓來了"是游戲的高潮,也是幼兒情緒高漲的階段,幼兒真正體驗(yàn)到了那種緊張情緒和迅速順利跑回家的'快樂感和成功感。
在活動(dòng)的一開始,我是讓幼兒觀看幼兒用書上老鼠的動(dòng)作,然后讓幼兒調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒想一想、學(xué)一學(xué)、做一做老鼠的不同動(dòng)作,由于上學(xué)期學(xué)過《小老鼠上登臺(tái)》這節(jié)音樂課,而且每天的做操訓(xùn)練使得幼兒對(duì)于小老鼠如何走路已經(jīng)非常熟悉,孩子們很快地做出了老鼠走路的動(dòng)作。接下來孩子把老鼠吃米、睡覺的動(dòng)作也很快地學(xué)會(huì)了。這為接下來的韻律動(dòng)作打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
由于這首《貓捉老鼠》這首歌當(dāng)中,"跑來跑去"、"現(xiàn)在吃米"、"現(xiàn)在睡覺"的重復(fù)部分比較多,幼兒在熟練掌握歌詞內(nèi)容方面,還有一定的困難,容易混淆,當(dāng)孩子在演唱歌曲的時(shí)候,會(huì)出現(xiàn)當(dāng)唱到第三句"跑來跑去"、"現(xiàn)在吃米"、"現(xiàn)在睡覺"一直唱下去,而不知道再轉(zhuǎn)到"小小老鼠……"上面。針對(duì)這樣一種現(xiàn)象,我采取的手段是當(dāng)唱到第二個(gè)"小小老鼠"時(shí),我領(lǐng)唱時(shí)加大音量和用夸張明顯的動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠。我通過這樣的方式,把幼兒的思路及時(shí)即引過來,以免出現(xiàn)錯(cuò)誤。通過多次的訓(xùn)練,接受能力強(qiáng)的幼兒已經(jīng)能夠獨(dú)立把歌曲唱出來。
本次活動(dòng)目標(biāo)的第一點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作",為了達(dá)到這樣一個(gè)目標(biāo)我是利用談話法幫助幼兒理解歌詞的速度和力度。如"小老鼠肚子很餓了,想要找吃的東西,他心里很急,那小朋友應(yīng)該唱的快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)呢?"、"小老鼠吃飽了困了,想要靜靜地睡覺了,那你們應(yīng)該怎樣唱才不會(huì)吵到小老鼠呢?"這讓幼兒自然而然地說出應(yīng)該輕輕地唱。如何讓幼兒自然輕松的掌握演唱技巧,也需要老師巧妙地引導(dǎo)。
為了讓幼兒體驗(yàn)到游戲情景的真實(shí)性,我事先給幼兒準(zhǔn)備了貓的頭飾,一方面加強(qiáng)了幼兒游戲的角色意識(shí),另一方面,也提高了幼兒游戲的積極性。在最后"大貓捉老鼠"的環(huán)節(jié)中,孩子們臉上激動(dòng)的表情和興奮的尖叫聲讓孩子們樂此不疲,很多孩子還主動(dòng)要求老師再來一遍,這也充分體現(xiàn)了幼兒嘗到了游戲的趣味性。
反思:
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
貓捉老鼠教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、以貓捉老鼠的情景,引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)橫立動(dòng)物的特征。
2、鼓勵(lì)幼兒積極保護(hù)幼兒園的物品,激發(fā)幼兒愛集體的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn):
大膽表現(xiàn)橫立動(dòng)物的特征
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鉛畫紙、紙剪老鼠、固體膠、黃色、橙色、咖啡色顏料等
活動(dòng)過程:
1、情景導(dǎo)入:
1)小朋友你們知道小動(dòng)物里的游泳冠軍是誰么?跳遠(yuǎn)冠軍是誰?那誰是捉老鼠的冠軍?
2)有一只小貓今天它也想來練習(xí)捉老鼠。
2、示范講解:
1)誰來告訴我小貓捉老鼠的時(shí)候頭是怎樣的?在上面還是旁邊的?
2)身體在頭的什么地方?
3)小貓捉老鼠的時(shí)候走路是怎樣的?
4)它有幾條腿?前面幾條?后面幾條?前面的腿長在什么地方?頭下面還是身體下面?后退長在什么地方?在肚子的下面還是靠近尾巴的`地方?它腳的下面還有厚厚的肉墊所以走路時(shí)沒有聲音。
5)小貓好象聽到老鼠來了,它豎起尖尖的耳朵,和誰的耳朵是一樣的?它睜開圓圓的眼睛,張開三瓣嘴正準(zhǔn)備朝老鼠撲過去的時(shí)候,老鼠一下子躲進(jìn)了洞里,怎么辦?
貓捉老鼠教案5
656|656|6115 | 6—|
天黑了,天黑了,老貓睡著了。
656|656| 5 5 5 5 | 3 5 3 5 |
小,出來了,吱吱吱吱老鼠
6 5 6:|| —|—||
出來了。喵!
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲貓捉的旋律,在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。
2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編跑步,睡覺的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貓頭飾一個(gè)頭飾若干活動(dòng)重難點(diǎn):按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入歌曲引入《我愛我的小動(dòng)物》
二、學(xué)唱歌曲
1、師:聽,誰來了?(老師學(xué)小貓和小叫)原來是小貓和小來我們寶貝班做客了。這兩位小客人要來和我們小朋友做游戲。聽,他們告訴我們什么?
2、聽第一遍歌曲"貓捉"師提問:你聽到了什么?
3、教師講故事《貓捉》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容師:有一群小肚子餓了,他們就跑來跑去,找吃的東西,后來找到了很多大米,他們就高高興興地吃起大米了,吃完了就想睡覺,正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只大貓跑上來了,來捉了。
4、教師根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒分段聽音樂,并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示。
提問:小在干什么?大貓?jiān)诟墒裁囱?(幼兒可以用身體動(dòng)作表示)
5、帶領(lǐng)幼兒們邊唱歌曲邊自由地學(xué)學(xué)小的樣子。
師:我們也來唱一唱。
要求:用好聽的聲音唱。(幼兒可以邊做動(dòng)作邊記憶歌詞演唱)
三、游戲:貓捉
1、師:剛才我們唱的'好聽的歌曲叫"貓捉"。現(xiàn)在,我們來玩這個(gè)游戲。
小朋友們你們聽到了小在找吃的東西時(shí)要全部蹲下,吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作,睡覺了就作睡覺的動(dòng)作,后來一只大貓來了,我們小就跑到自己的座位上去。
2、游戲開始,一老師扮演大貓,老師和幼兒扮演小。
3、繼續(xù)游戲。
四、結(jié)束師:寶寶們,玩得開心嗎?老師想請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)當(dāng)大貓,去捉,好不好?
活動(dòng)反思:
《貓和》是一部孩子們最熟悉的動(dòng)畫片,影片中兩只個(gè)性鮮明的小動(dòng)物所表現(xiàn)出的幽默、詼諧、夸張等表情動(dòng)作備受小朋友的喜歡。因此,當(dāng)我拿到《貓捉》音樂時(shí),我就相信我們的孩子也一定會(huì)相當(dāng)?shù)南矚g。小班音樂《貓捉》歌詞內(nèi)容具有情景性和故事性,歌詞淺顯易懂,曲調(diào)生動(dòng)活潑,因此極符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中,借助情境表演幫助幼兒來記憶歌詞、重復(fù)游戲鞏固演唱、多角色扮演拓展活動(dòng)對(duì)活動(dòng)加以整合,引導(dǎo)幼兒通過說一說、想一想、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官,讓他們感受音樂的快樂,促進(jìn)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
貓捉老鼠教案6
適合班級(jí):大班
活動(dòng)名稱:體育游戲——貓捉老鼠
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡玩體育游戲,能靈活的鉆、爬、跑、跳。
2、能修改游戲規(guī)則,大膽表達(dá)自己的想法,并在游戲中加入器械或廢舊材料。
活動(dòng)重點(diǎn):在游戲中能按自己的興趣和想法修改規(guī)則。
活動(dòng)難點(diǎn):能使用器械或廢舊材料增加游戲的挑戰(zhàn)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過改編游戲的經(jīng)驗(yàn)
2、材料準(zhǔn)備:
拱形門、紙箱、大小不同的沙包、呼拉圈、各種糧食、貓的頭飾等場地布置:設(shè)置兩個(gè)老鼠的家,不同的路線
活動(dòng)過程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng)
(1)聽著音樂和老師一起做準(zhǔn)備活動(dòng):
(2)貓來了,幼兒四散靈活躲閃跑。
(3)加深難度:貓來了,小老鼠們要往相反的方向跑。貓從前邊跑過來了,小老鼠就要往后跑;貓從左邊跑過來了,小老鼠就要往右跑。提示幼兒跑得時(shí)候主要安全,不要碰到別的小朋友
2、游戲活動(dòng)
(1)玩游戲:貓捉老鼠(黑貓警長的音樂)
提好要求:咱們前兩天玩了貓捉老鼠的游戲,游戲的規(guī)則是什么?
貓要想辦法去捉老鼠,但是只能在糧倉的'周圍,不能追到小老鼠的家里。小老鼠要想辦法躲過貓,偷到糧食。被捉到的老鼠要停止一次游戲。玩2遍。
(2)誰還想當(dāng)老鼠?小朋友都喜歡當(dāng)老鼠,那咱們想一想能不能換一種玩法,讓小朋友都能加入到游戲當(dāng)中呢?
小朋友都想當(dāng)老鼠去鉆,那誰來當(dāng)老糧倉呢?
啟發(fā)幼兒可以利用操場上的材料來做糧倉。
(3)幼兒嘗試尋找材料做糧倉。
(4)玩修改后的游戲:提示幼兒游戲規(guī)則
(5)發(fā)現(xiàn)問題,并討論解決的方法。
(6)解決問題后再玩一遍游戲。
3、放松活動(dòng)
分成兩組數(shù)一數(shù)一共有多少糧食。
4、結(jié)束回班
貓捉老鼠教案7
兒歌部分動(dòng)作 建議1-2小節(jié):雙手手指相對(duì),合成圓圈形狀,并且隨著兒歌歌詞的變化變得越來越大。
3-4小節(jié):模仿小貓走過來。
5-6小節(jié):模仿小害怕團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的樣子。
8-9小節(jié):"小"四散躲起來。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。
3、遵守游戲規(guī)則,知道小什么時(shí)候在逃,什么時(shí)候不動(dòng)了。
4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂趣;
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
【活動(dòng)過程】
1、模仿貓和走路:
(1)教師演唱歌曲《小》,請(qǐng)幼兒欣賞。
(2)問:歌里唱的是哪個(gè)小動(dòng)物?它是怎么走路的?
請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小走路。
(3)問:小最害怕什么動(dòng)物?它是怎樣走路的?
請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小貓走路。
(4)引導(dǎo)幼兒思考小貓和小腳步聲的不同,模仿小貓和小走路。
2、聽辨節(jié)奏,念讀兒歌:
(l)教師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏,請(qǐng)幼兒聽辨哪個(gè)像小貓的腳步聲,哪個(gè)像的腳步聲。
(2)問:哪個(gè)聲音像小貓的腳步聲?
當(dāng)幼兒回答正確時(shí),教師在地上拍節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒念讀相應(yīng)的兒歌。
(3)如上方法,學(xué)習(xí)念讀小的兒歌。
3、分析貓叫,感受強(qiáng)弱:
(l)問:小貓從遠(yuǎn)處走過來,越來越近,它喵喵喵的叫聲也會(huì)越來越小,逐是越來越大?
引導(dǎo)幼兒邊用手做動(dòng)作,邊模仿小貓的叫聲(參考兒歌部分動(dòng)作建議l-2小節(jié))。
要求:動(dòng)作由小變大,聲音由弱到強(qiáng)。
(2)邊做動(dòng)作邊念讀一遍兒歌。
4、圖譜學(xué)習(xí):
(1)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。
、賳枺簝焊枥镄∝堊哌^來的時(shí)候,我們是怎么演奏的?是怎么拍地板的?
用哪張圖能表示小貓走過來?
引導(dǎo)幼兒用小腳印來表示小貓走過來。
、谝来翁釂枺(qǐng)個(gè)別幼兒選擇圖片,粘貼到黑板上。
問:用哪張圖片來表示嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?
小貓從遠(yuǎn)處走來,聲音越來越大,可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲?
吱溜一聲又用什么圖片來表示?
、劢處熞怨适抡Z氣出示完整圖譜:
喵喵喵,小貓走過來(貼上小貓的圖片),嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)(貼上小),吱溜,快點(diǎn)躲起來(貼上小房子)。
(2)引導(dǎo)幼兒看圖譜,念讀兒歌并表演。
①教師手指圖譜,指揮幼兒念讀兒歌。
、诜纸M分角色念讀兒歌,加深記憶。
、壅(qǐng)幼兒分別扮演小貓和小,邊念讀兒歌邊模仿貓和進(jìn)行表演。
5、音樂聽辨與游戲:
(1)播放音樂,請(qǐng)幼兒聽辨哪段像貓,哪段像。
(2)教師:小貓走一走,停一停,四處看看有沒有可以吃的食物。
教師邊說邊模仿小貓,給予幼兒動(dòng)作提示;請(qǐng)幼兒聽音樂模仿小貓。
(3)續(xù)聽音樂,請(qǐng)幼兒聽辨的音樂,模仿小的樣子。
(4)教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒模仿貓和:
小肚子餓了,悄悄出來找食物,它們東瞧瞧西望望(引導(dǎo)幼兒模仿表情、動(dòng)作),看看食物在哪里。找到食物了,真開心、快吃啊!突然,聽到了貓的腳步聲,快躲起來,不要讓貓發(fā)現(xiàn)了,我們躲在桌子下(第二遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里)一動(dòng)也不能動(dòng),千萬不要發(fā)出聲音。共同模仿貓的動(dòng)作,伸個(gè)懶腰,喵喵叫,揉揉肚子,豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有。
(5)互換角色,玩游戲:
教師扮演小貓,幼兒扮演小,聽音樂玩游戲。
在聽音樂的過程中,幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時(shí),適當(dāng)給予語言提示、鼓勵(lì)幼兒大膽積極地模仿,但是語言運(yùn)用要少,聲音要輕,以免影響幼扎聽辨與游戲。
友情提示
本活動(dòng)在小班、中班上學(xué)期均可開展。教師可以通過豐富情境,增加游戲的趣味性,如:裝死、偷油。
課后反思
我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂游戲活動(dòng)《貓捉》。歌曲幽默、詼諧,表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動(dòng)物——貓和,很貼近孩子們的生活,我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉”的游戲,來增加幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下,由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法,商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來,成為學(xué)習(xí)的主人。
活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒自己開動(dòng)小腦筋,來創(chuàng)編動(dòng)作、 創(chuàng)編游戲,他們的'情緒一下高漲起來,活動(dòng)達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小先悄悄地走出去,然后說:“小花貓,你沒有看到我吧!”別的小朋友不同意了,紛紛提出自己的意見:“不行,那樣小花貓就會(huì)來了,就聽見了!蹦莻(gè)孩子說:“那小輕輕地小聲說,不行嗎?”大家還是不同意,說:“小聲說也不行,就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒有,悄悄地才行。”最后,大家同意了小就應(yīng)該悄悄地走出去,然后東看看,西瞧瞧,見沒有小花貓,再開始偷東西吃。接下來,游戲的最后,小花貓抓住了小,這個(gè)小該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有:把他吃掉;有:把他使勁玩一玩,再吃掉;立刻有了不同意見:“不行,那樣那只小太慘了!”這時(shí),教師及時(shí)把他們拉了回來,教師說:“那我們可以讓這只小下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來說:“讓他當(dāng)小花貓。”整個(gè)游戲的討論過程都非常地?zé)崃,孩子們很投入,都各抒己見,積極性很高,活動(dòng)氣氛非常活躍。
活動(dòng)結(jié)束后,我進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我充分抓住小和小花貓的鮮明對(duì)比的形象,把它們作為該活動(dòng)的學(xué)習(xí)主線,同時(shí)整節(jié)活動(dòng)能圍繞幼兒的年齡特點(diǎn),來設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié),突出幼兒主動(dòng)參與的意識(shí),因此該活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果,特別是在該活動(dòng)的結(jié)尾處,幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉”的游戲,在師生一起玩時(shí),這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動(dòng)上掀起了一個(gè)高潮,幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來了。
這次活動(dòng)結(jié)束之后,我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索,不僅改革了教學(xué)模式,更涉及到教育觀的變革問題,我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長。
貓捉老鼠教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)民間童謠有興趣,喜歡用童謠做游戲。
2、傾聽指令,并根據(jù)指令作出反應(yīng),提高思維的邏輯性和敏捷性。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環(huán)、頒獎(jiǎng)音樂、老貓頭飾、圖片3張。
活動(dòng)過程:
一、學(xué)習(xí)童謠教師可通過出示圖片,引出兒歌。
二、游戲一“貓捉老鼠幾點(diǎn)了”
玩法:幼兒扮老鼠,老師扮貓,一問一答念兒歌,最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的,符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊,否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對(duì),沒有逃的是否有遺漏。
規(guī)則:能聽清指令,正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸,要被老貓抓走。
三、游戲二“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己,將自己變成穿著不同的老鼠”
玩法:幼兒根據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子,用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己,并記住自己的號(hào)碼,能用完整語言表述自己是一只怎樣的`老鼠。玩法同前,幼兒扮老鼠,老師扮貓,一問一答念兒歌,老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進(jìn)行,教師提出的條件不斷變化,并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……規(guī)則:裝扮完請(qǐng)兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合;聽清條件逃跑正確的老鼠為贏,沒有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸。
四、游戲三“根據(jù)老鼠號(hào)碼進(jìn)行游戲”
玩法:幼兒知道自己圖片上的號(hào)碼,教師要不斷變化要求,并增加難度。如號(hào)碼比6小、比2大比8小、號(hào)碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號(hào)碼比8小……規(guī)則:在規(guī)定時(shí)間內(nèi),迅速做出反應(yīng),否則也算游戲失敗,接受暫停一次游戲的懲罰。
游戲結(jié)束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎(jiǎng),評(píng)選本次游戲中的“機(jī)靈鼠”。
兒歌:貓捉老鼠幾點(diǎn)了?
貓捉老鼠幾點(diǎn)了?
雨下了嗎?
它長什么樣子呀?
兩點(diǎn)了。貓捉老鼠幾點(diǎn)了?四點(diǎn)了。
六點(diǎn)了。天亮了嗎?亮了。
下了。我的花花洋傘呢?被只老鼠偷走了。它是只…”
活動(dòng)反思:
第一、創(chuàng)設(shè)情境。活動(dòng)中教師用自制的立體、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置森林的場景,分散在場地四周,形象而生動(dòng),深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動(dòng)參與、融入游戲,而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。
第二、變化玩法。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個(gè)音為抓、逃信號(hào)的規(guī)則后,教師通過變化玩法來調(diào)控游戲的節(jié)律。首先,是師幼共同游戲,由教師扮演“大貓”,幼兒扮演“老鼠”;接著,由一位幼兒扮演“大貓”,其余幼兒扮演“老鼠”;最后,引導(dǎo)幼兒根據(jù)場地特點(diǎn)任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方,增加游戲難度。教師通過變化玩法,不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn),使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。
第三、適時(shí)退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后,教師給予幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與機(jī)會(huì),逐漸減少語言提示,引導(dǎo)幼兒專注地傾聽音樂,并通過表情和肢體動(dòng)作給予暗示,直到完全退出。孩子們?cè)谧匀、輕松的游戲氛圍中個(gè)個(gè)躍躍令人令人欲試,熱情高漲。
貓捉老鼠教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
3、在游戲的過程中,體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
貓頭飾一個(gè),老鼠頭飾若干個(gè)活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入歌曲引入《我愛我的小動(dòng)物》
二、學(xué)唱歌曲
1、師:聽,誰來了?(老師學(xué)小貓的小老鼠叫)原來是小貓和小老鼠來我們寶貝班做客了。這兩位小客人要來和我們小朋友做游戲。聽,他們告訴我們什么?
2、聽第一遍歌曲"貓捉老鼠"師提問:你聽到了什么?(幼兒自由回答)3、教師講故事《貓捉老鼠》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容師:有一群小老鼠肚子餓了,他們就跑來跑去,找吃的東西,后來找到了很多大米,他們就高高興興地吃起大米了,吃完了就想睡覺,正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只大貓跑上來了,來捉老鼠了。
4、教師根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒分段聽音樂,并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示。
提問:小老鼠在干什么?大貓?jiān)诟墒裁囱?(幼兒可以用身體動(dòng)作表示)5、帶領(lǐng)幼兒們邊唱歌曲邊自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
師:我們也來唱一唱。
要求:用好聽的聲音唱。(幼兒可以邊做動(dòng)作邊記憶歌詞演唱)三、游戲:貓捉老鼠1、師:剛才我們唱的好聽的.歌曲叫"貓捉老鼠",F(xiàn)在,我們來玩這個(gè)游戲。
小朋友們你們聽到了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下,老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作,老鼠睡覺了就作睡覺的動(dòng)作,后來一只大貓來了,我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
2、游戲開始,一老師扮演大貓,老師和幼兒扮演小老鼠。
3、繼續(xù)游戲。
四、結(jié)束師:寶寶們,玩得開心嗎?老師想請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)當(dāng)大貓,去捉老鼠,好不好?
貓捉老鼠教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)鉆的動(dòng)作,及學(xué)習(xí)彎腰半蹲走。
2、提高幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性及持久性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圓形場地、熟悉小兒歌。
活動(dòng)重難點(diǎn):
練習(xí)鉆的動(dòng)作。
活動(dòng)過程:
(一)教師帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行活動(dòng)。
1、要求:走成一個(gè)圓形,并且是男孩女孩交替站立。
(為了發(fā)展水平能力基本相等)
2、做《模仿操》進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
(二)新授《捉》
1、出示圖片。
(讓幼兒說出的壞處,引導(dǎo)小朋友做個(gè)籠捉住它)。
2、讓幼兒背誦小兒歌。
3、老師講解游戲規(guī)則。
(1)選5名小朋友當(dāng)小頭,站到圈內(nèi)。
(2)其余幼兒手拉手成一個(gè)圓圈當(dāng)籠。要求:手拉手自然平放,不要上舉也不要下拉,預(yù)防小鉆不過。雙腳自然站立,在小鉆的過程中,腿千萬不要伸開,預(yù)防將小絆倒。還有身體不能隨便下蹲。小籠做好了,我們一起念兒歌,當(dāng)說到“它”時(shí),全體幼兒蹲下,捉住小。(籠演示一遍)
(3)小要求:首先要排成一隊(duì),但不要太擠,當(dāng)兒歌開始說的時(shí)候,我們開始挨著洞一個(gè)一個(gè)地鉆,不能掉洞。鉆的時(shí)候要彎腰低頭,半蹲走,不能抱站著的小朋友,也不能推前面的小朋友。當(dāng)兒歌結(jié)束的時(shí)候,誰在圈內(nèi)就表示被捉住了,誰在圈外就表示沒有被捉住,被捉住的幼兒充當(dāng)籠,游戲繼續(xù)進(jìn)行。(小演示一遍)
4、幼兒練習(xí)游戲。
(盡量讓每一個(gè)幼兒都有一次鉆的機(jī)會(huì),并在每次活動(dòng)結(jié)束時(shí),都有一次小結(jié)。)
(三)活動(dòng)結(jié)束:
1、做放松運(yùn)動(dòng)。(小星星律動(dòng))
2、老師小結(jié):
師:我們今天做的'是什么游戲呀?
幼:捉。
師:捉的時(shí)候,我們要彎腰半蹲走路,也就是鉆的動(dòng)作,我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候,千萬不能推,也不能擠,一定要注意安全。
3、小朋友在老師的帶領(lǐng)下回教室休息。
活動(dòng)反思:
孩子們對(duì)捉的游戲很感興趣,整個(gè)游戲活動(dòng)中情緒很高,在游戲的過程中學(xué)習(xí)了鉆和跑的動(dòng)作,同時(shí)也體驗(yàn)了集體活動(dòng)的快樂。
貓捉老鼠教案11
一、活動(dòng)目的
1.探索沙包的.多種玩法,練習(xí)鉆爬、平衡、扔、拋、自拋?zhàn)越拥燃寄堋?/p>
2.體驗(yàn)與同伴一起運(yùn)動(dòng)的快樂,提高幼兒參與鍛煉的積極性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂磁帶、錄音機(jī)。
2.貓媽媽頭飾一個(gè)。
3.沙包、山洞、平衡木若干。
三、活動(dòng)過程
1.老師扮演角色,帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體。
2.基本部分
(1)抓“老鼠”
談話引出抓老鼠——分組過山洞和小橋——抓住老鼠。
(2)玩“老鼠”
a幼兒自由玩老鼠,教師注意觀察幼兒不同的玩法。
b請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己玩法,全體幼兒模仿練習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)拋、自拋?zhàn)越印⑷、跳的?dòng)作。
(3)運(yùn)“老鼠”
幼兒嘗試將“老鼠”放在身體不同部位,探索如何把“老鼠”運(yùn)回家。
3.結(jié)束部分。
運(yùn)“鼠”回家。
貓捉老鼠教案12
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在與多媒體手段的互動(dòng)中,充分感知物體前后遮擋的層次關(guān)系。
2、初步嘗試表現(xiàn)物體間多層遮擋關(guān)系的繪畫方式。
3、體驗(yàn)畫面布局的審美情趣。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:小捉迷藏。
2、布偶、糧倉、人手一份畫紙、繪畫材料。
三、活動(dòng)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課題
利用課件設(shè)置情境:"今天,有一群小和小花貓?jiān)谶@個(gè)大大的糧倉旁玩捉迷藏的游戲,我們一起幫小們躲一躲吧"
(二)初步互動(dòng),感受遮擋
1、初步互動(dòng)
師幼以直接拖動(dòng)的方式將藏至糧倉后。說一說:我的小是怎么藏的?
過度:小捉迷藏的事變成了一幅有趣的畫,可是你們覺得這幅畫有什么問題嗎?
2、糾錯(cuò)修正
(1)發(fā)現(xiàn)畫面中的不合理之處:被遮擋住的線條仍然出現(xiàn)在畫面中等
(2)出示和糧倉實(shí)物教具,加以驗(yàn)證。
(3)利用課件展現(xiàn)真實(shí)的遮擋視覺效果(將透明式的線條隱去)。
(三)充分感知、嘗試表現(xiàn)
1、設(shè)疑猜測
(1)利用課件中的小貓,引發(fā)猜測:小貓要來和小做游戲了,如果它來到糧倉前,猜一猜,什么會(huì)被檔起來?
(2)引導(dǎo)孩子觀察:糧倉被貓擋住了一部分。
2、多層遮擋
引導(dǎo)幼兒觀察:貓擋住了部分糧倉,糧倉又擋住了的部分身體,這樣組成了一幅更復(fù)雜、更有趣的.畫。
3、分層聚焦
(1)幼兒自由交流:畫貓和在糧倉旁捉迷藏的畫時(shí),可以先畫什么,再畫什么,為什么?
(2)教師小結(jié)提升,并用電子白板演示正確的繪畫順序。
(四)大膽創(chuàng)作、欣賞分享
1、自主繪畫
幼兒以個(gè)體為單位,獨(dú)立、大膽地進(jìn)行繪畫,教師巡視并鼓勵(lì)孩子展現(xiàn)不同遮擋關(guān)系、不同動(dòng)作姿態(tài)的畫面。在此過程中,教師用相機(jī)隨機(jī)抓拍孩子成功的作品。
2、相互欣賞
幼兒相互欣賞各自的作品,然后展示繪畫過程中教師隨機(jī)抓拍的成功作品。
(五)游戲延伸、結(jié)束活動(dòng)
教師帶領(lǐng)孩子們到戶外進(jìn)行貓捉游戲。
教學(xué)反思
在此次活動(dòng)中,我注重了活動(dòng)前材料的準(zhǔn)備,也注重了活動(dòng)中取材料上時(shí)間的浪費(fèi)。在活動(dòng)前我就想,孩子年齡小,材料多,怎么讓他們做到有序不亂的取放材料呢?挨個(gè)發(fā),會(huì)浪費(fèi)孩子很多的活動(dòng)時(shí)間,若讓他們到指定地點(diǎn)去拿放材料,孩子們會(huì)顯得很零亂,于是,我想到了《綱要》中提到的幼兒是活動(dòng)中的主人,為何不讓他們參與材料的準(zhǔn)備呢?也是,我讓他們以組為單位,準(zhǔn)備好了一切,這樣即使上課也不會(huì)因?yàn)榭吹礁鞣N顏色而好奇轉(zhuǎn)移目標(biāo),大大減少了活動(dòng)中取放材料的準(zhǔn)備工作上浪費(fèi)的時(shí)間,同時(shí)也培養(yǎng)了其良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
當(dāng)然,在此次活動(dòng)中,我也反思了自己的不足,發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)中只注重了面向全體幼兒且沒注重他們之間的個(gè)體差異。如;在畫畫中,能力強(qiáng)的幼兒很快就完成了就顯得沒事做,東看看西瞧瞧,對(duì)活動(dòng)沒了興趣,這對(duì)于他們來說,無非是浪費(fèi)時(shí)間。但轉(zhuǎn)念又想,每個(gè)孩子的層次不同,在發(fā)展水平.能力上都存在著差異,所以,在今后活動(dòng)中盡量讓每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自己最大的能力,都能始終保持對(duì)活動(dòng)的興趣熱情,在活動(dòng)中必須做到既面向全體又要注重個(gè)體差異,同時(shí)也減少了能力強(qiáng)的幼兒在活動(dòng)中時(shí)間的浪費(fèi)。
貓捉老鼠教案13
設(shè)計(jì)意圖:
動(dòng)物活動(dòng)是幼兒感興趣的,用形象的“”,“貓”來貫穿整個(gè)活動(dòng),將富有童趣的故事情節(jié)和對(duì)比鮮明的音樂融合在一起,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍,讓幼兒在音樂游戲中體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲“貓捉”的旋律,能有節(jié)奏的做跑、吃米等動(dòng)作。
2、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
3、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能有節(jié)奏的.做跑、吃米等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貓頭飾三個(gè)、頭飾若干、《貓捉》音樂
活動(dòng)過程:
(一)、開始部分:
音樂律動(dòng)《歡迎你來我家》,引起孩子的學(xué)習(xí)興趣,并表示對(duì)客人老師的歡迎。
(二)、基本部分:
1、欣賞音樂游戲中的音樂,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏模仿跑、吃米等動(dòng)作。
2、欣賞音樂游戲中貓的音樂,模仿貓走路的動(dòng)作。
3、提問:這是誰和誰在玩游戲?講解跑、吃米、睡覺等動(dòng)作要領(lǐng)。
4、嘗試第一次音樂游戲。(帶頭飾)張老師和小朋友一起當(dāng)小,某老師當(dāng)貓?咱們跟著音樂來玩一個(gè)貓捉的游戲。
5、被貓抓到的小朋友當(dāng)貓,進(jìn)行第二次音樂游戲。
6、第三次音樂游戲,幼兒自己隨音樂表演。
(三)、結(jié)束部分:
隨音樂《跟著我來》,自然結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
貓捉老鼠教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)沿直線向前快速、輕輕爬,增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.懂得遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 地墊鋪成四排(有直線標(biāo)記)
2、 立體老鼠家、籬笆(松緊帶穿上鈴鐺)
21只老鼠(穿有繩子)
4、 小貓操音樂、幸福拍手歌
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、(師幼蹲坐在地上)師喚醒睡覺的小花貓:“我的小花貓們,太陽都曬屁股了,快快起來鍛煉身體啦。
2、播放《小貓操音樂》
3、師小結(jié):早上鍛煉真舒服,長期堅(jiān)持鍛煉我們一定會(huì)變的很強(qiáng)壯的。
二、練習(xí)爬基本動(dòng)作
1、師:我的貓寶寶們可能干了,你們會(huì)爬嗎?
2師:那貓寶寶一定要像貓媽媽一樣手、膝蓋都要著地爬到草地上來。(幼兒自由爬)
4師:媽媽爬回家了,你們一個(gè)一個(gè)地也爬回自己的花花上休息休息。
三、練習(xí)直線爬
1、師:寶寶你們看,在草地上有幾條直線,你看媽媽現(xiàn)在是怎樣爬過去的?(沿著直線)
2師:你們能沿著直線手膝著地的爬嗎(幼兒沿直線爬行),那我想看看小朋友沿著直線爬的本領(lǐng)。(個(gè)別幼兒師范)
3、師:現(xiàn)在小寶寶們學(xué)著小朋友的樣子,跟在媽媽后面一起沿著直線從這里爬到那里。
2、師:小寶寶們的本領(lǐng)真不小啊,可是你們要捉老鼠一定要沿著直線爬的再快一些?不然老鼠跑得可快了,加油,這一次我們就快快的爬回家。
三、游戲貓捉老鼠
師:貓寶寶你們爬的本領(lǐng)越來越大了啊,聽說最近有很多老鼠來偷吃,要不我們?nèi)プ嚼鲜蟀?(出示鈴鐺和老鼠家)
1、第一次捉老鼠(要求幼兒沿直線向前爬)
。1)師:“貓寶寶們快看老鼠家在那兒,那里一定有很多老鼠,寶寶們一定要跟著我沿著直線一個(gè)個(gè)排隊(duì)出發(fā),要是發(fā)現(xiàn)老鼠趕快要捉住。”
。2)老師帶著幼兒向前沿直線爬,爬到老鼠家門口。你聽(播放老鼠逃跑音樂)
。3)師(朝鼠洞望):貓寶寶們,老鼠們一定都跑光了,我們只好先回去過會(huì)再來”。
。4)小貓和貓媽媽一起找原因。
師:“我們剛剛為什么沒有捉住老鼠?”
師小結(jié):“老鼠家門口有很多小鈴鐺圍起來了,剛剛我們鉆進(jìn)去時(shí)碰到了鈴鐺,老鼠知道了就逃跑了,這次我們爬的時(shí)候,身體要低一點(diǎn)。千萬不要碰到鈴鐺。”
2.小貓們第二次去捉老鼠。(引導(dǎo)幼兒避開障礙物沿直線向前爬)
(1)小貓們?cè)俅芜M(jìn)入老鼠家。
師:現(xiàn)在我們重新去捉這群可惡老鼠,你們沿著直線出發(fā)吧。當(dāng)心不要碰到鈴鐺呀,發(fā)現(xiàn)老鼠:快捉住它們!
。2)幼兒沿直線向前爬行,穿越籬笆、爬進(jìn)老鼠家里面。
。3)師:貓寶寶們你們發(fā)現(xiàn)老鼠了嗎?
。4)師:“小老鼠們太機(jī)靈又逃跑了,我們?cè)贩祷叵然丶蚁胂朕k法!保ㄔ贩祷兀
。5)再次找原因。
師:“我們剛剛已經(jīng)輕輕鉆過籬笆,怎么又沒捉到呢?為什么呀?
師:老鼠逃跑的速度實(shí)在太快了。
3、小貓們第三次去捉老鼠。(帶領(lǐng)幼兒又快又輕、沿直線避開障礙物爬)
。1)師:貓寶寶們捉老鼠是一件很辛苦的'事,只有不怕苦、開動(dòng)小腦筋的寶寶才能捉到老鼠,你們有信心嗎?“準(zhǔn)備出發(fā),一個(gè)一個(gè)沿著直線向前,這次不但不能碰到鈴鐺還要還要又輕又快爬進(jìn)老鼠洞,看見老鼠就捉住它。好,出發(fā)!”(放老鼠)
(2)師:“啊呀,寶寶們捉住老鼠了,再找找還有哪兒有老鼠。都捉到老鼠了,我們還是沿著直線帶著老鼠爬回家吧。
四、放松運(yùn)動(dòng)
1、師:貓寶寶們,我們一起來數(shù)數(shù)一共抓到了幾只老鼠。
2、師:孩子們你們真棒啊,抓到了這么多老鼠,今天你們開心幸福嗎?(播放幸福拍手歌)
活動(dòng)反思:本次健康活動(dòng)以孩子們熟悉的動(dòng)物形象貓和老鼠展開,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過一次次貓捉老鼠的情節(jié)訓(xùn)練小班幼兒手膝著爬的能力,有較好地效果。整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)緊扣,層層深入地訓(xùn)練幼兒從向前爬――沿直線快爬――過障礙快爬等技能。存在的不足之處:活動(dòng)中教師要注重對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注,及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中不僅要關(guān)注全體幼兒還要關(guān)注個(gè)別幼兒的發(fā)展。
貓捉老鼠教案15
活動(dòng)目標(biāo):
根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型,能有節(jié)奏的做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貓的頭飾一個(gè)、《貓捉老鼠》歌曲磁帶,老鼠頭飾每個(gè)小朋友一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
導(dǎo)入:組織幼兒隨歌曲《小動(dòng)物走路》進(jìn)活動(dòng)室。
師:小朋友,想不想到大森林去玩呢?現(xiàn)在讓我們變成小動(dòng)物一起到大森林里去玩吧!(放音樂,組織幼兒隨音樂做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室)
二、基本部分:
1.引導(dǎo)幼兒感知故事情節(jié)。
(1)師:現(xiàn)在小花貓們輕悄悄的走到自己的座位上吧!今天我給大家請(qǐng)來一個(gè)好朋友,大家看看他是誰?(出示小老鼠頭飾)想和小老鼠做游戲嗎?想和小老鼠一起玩,小朋友們要先變成小老鼠。變變變,我現(xiàn)在是鼠媽媽,我來看看誰變成了我的鼠寶寶?(鼓勵(lì)幼兒做老鼠動(dòng)作,并給幼兒戴上頭飾)小老鼠怎樣走路的呢?(請(qǐng)幼兒自由模仿)鼠媽媽發(fā)現(xiàn)這幾只小老鼠走的真棒。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演,引導(dǎo)幼兒加上聲音“吱吱吱”)小老鼠們和鼠媽媽一起來跳舞吧。ǖ谝欢胃枨
。2)小老鼠們表演的太棒了,先回到洞里休息一會(huì)吧。ɑ刈唬┌パ剑髬寢尩亩亲雍灭I啊,想到洞外去找點(diǎn)米吃,那只小老鼠想和鼠媽媽一起去呢?(請(qǐng)三四名幼兒)洞外有大花貓,小老鼠出門的時(shí)候一定要先左右看看,輕輕的走出洞哦。ㄕ(qǐng)這幾名幼兒隨老鼠一起跟隨第一段音樂做動(dòng)作,其他幼兒在座位上跟做并演唱)哎,什么也沒找到,我們先回洞休息吧。還有哪知小老鼠想和媽媽一起出去找米吃呢?(再請(qǐng)三四名幼兒和老師一起隨你音樂做老鼠跑的動(dòng)作)
。3)哇!小老鼠們看,我們找到了什么?(裝米的盒子)我們一起來吃米吧。ǚ诺诙我魳,請(qǐng)幼兒跟隨音樂自由做吃米的動(dòng)作)吃飽了,還有哪知小老鼠餓了,想來吃米呢?(再請(qǐng)四五名幼兒到前面做吃米的動(dòng)作,其他幼兒在座位上跟做)
。4)哎。ㄉ靷(gè)懶腰)吃飽了,讓我們來睡一會(huì),休息一下吧。ㄕ(qǐng)幼兒跟隨第三段音樂做老鼠睡覺狀)
。5)噓,什么聲音?(播放第四段音樂)當(dāng)音樂停止時(shí),教師提醒“大貓來了,快逃!
2.隨音樂完整做游戲。
師:大花貓這次沒能捉到小老鼠,她很生氣的`走開了,F(xiàn)在還有哪只勇敢的小老鼠敢和媽媽一起出門找米吃呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒和教師一起隨音樂做游戲)
3.請(qǐng)全體幼兒一起玩游戲。
師:這幾個(gè)小老鼠真聰明,都沒有被大花貓抓住,F(xiàn)在小老鼠們和鼠媽媽一起出洞找些吃的吧。ㄕ(qǐng)全體幼兒隨音樂做游戲)
游戲過程中注意提醒幼兒要等最后一句再回座位。(小老鼠現(xiàn)在不用怕,別動(dòng),大貓要等唱完了才能走過來)
4.當(dāng)一名幼兒被大花貓捉住時(shí),可請(qǐng)這名幼兒做花貓,來捉其他小老鼠。
師:鼠寶寶們,這次讓我們出門的時(shí)候,把大花貓的米全帶回洞里來,我們使勁吃,好不好?鼠寶寶們出發(fā)吧。ㄍ暾魳芬槐椋
三、結(jié)束部分:
小老鼠們真棒,把大花貓的米全給帶回來了,現(xiàn)在我們把米藏好,一起出門去玩風(fēng)車吧!
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