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        語文教案

        時間:2024-08-14 09:51:25 教案 我要投稿

        語文教案【集合】

          作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編精心整理的語文教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        語文教案【集合】

        語文教案 篇1

          教學目標

          知識與能力:

          正確流利、有感情的朗讀課文,體會關愛父母、關愛他人的好品質。

          過程與方法:

          創(chuàng)設情景,通過多種形式的讀書活動,使學生把課文讀正確、讀流利,讀出感情,并且在讀匯中有所感悟和生成。

          情感、態(tài)度、價值觀:

          有關愛他人、關愛環(huán)境、關愛生活的美好愿望,并向往和追求美好的事物。

          教學重點

          正確流利、有感情的朗讀課文,體會關愛父母、關愛他人的好品質。

          教學難點培養(yǎng)學生關愛他人、關愛環(huán)境、關愛生活的思想。

          課前準備

          教師準備生字及詞語卡片制作上課用的課件。

          課前指導學生把文具擺放整齊,做好上課的準備。

          教學過程

          教師活動學生活動設計意圖一

          復習課文小朋友們,上一節(jié)課大家一起學習了《玩具柜前的孩子》一課,誰能用自己的話來說一說課文主要寫了什么內(nèi)容?這一節(jié)課我們

          2、就繼續(xù)來讀

          3、讀這篇文章,現(xiàn)在誰想來有感受情地讀一讀呢?

          4、指名讀,其他同學聽評。1、回憶,指名說一說

          2、有感情的朗讀課文。

          3、評價。

          引導學生回憶課文內(nèi)容,激起學習興趣。

          二鞏固字詞

          1、出示生詞卡片,開火車復習認讀。

          2、出示生詞卡片,全班賽讀。

          學生以開火車形式進行記憶字詞,同時進行比賽。這一環(huán)節(jié)主要是引導讓學生運用學過的識字方法識字、記憶、互相幫助解決問題。讓生字詞在學生的眼前多次再現(xiàn),寓教于樂,培養(yǎng)識字能力,提高識字效率。

          三指導寫字

          1、指名讀,說偏旁,組詞。

          2、自由“讀貼”,說說你的'發(fā)現(xiàn)(怎么記,寫的時候要注意些什么等)

          3、讓學生范寫其中兩個字(是學生感覺到比較難寫的字)

          4、指名演板,大家來評一評。

          1、在老師的要求下,規(guī)范的寫生字。

          要加強學生之間寫字互評,取長補短,相互學習,相互提高。

          四鞏固練習

          1、引導再次有感情的朗讀課文。用自己的話講一講這個小故事。

          2、引導學生同桌間互相提寫生字,評價哪個字寫得好。

          3、指導完成“我會讀”練習。

          4、課堂作業(yè)

          1、填上合適的詞語

         。 )地盯著柜臺( )地看小汽車( )找出小汽車

          2、按課文內(nèi)容填空

          (1)、我覺得玩具柜臺前的那個孩子是個_______________的孩子。

          (2)、我覺得售貨員阿姨是個

        語文教案 篇2

          【教學要求】

          1、認識12個生字,會寫也、長、山、出4個字,認識2個筆畫豎提、豎折和1個偏旁耳刀旁。

         。、正確流利地朗讀課文,背誦課文。

         。、感受陽光的美好與寶貴,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

          【教學重、難點】

          朗讀課文和認字是本課教學的重點。

          【課時劃分】

          兩課時。

          【教學設計】

          第一課時

          一、激情導題

         。、出示課文插圖,每當太陽從連綿起伏的群山背后冉冉升起,大地上的萬物便開始有了生機與活力,小朋友看,這幅圖就有一個我們今天要學的生字,能猜出來是什么字嗎?

         。、教師板書陽,學習陽,認識耳刀旁。

          3、給陽口頭組詞。

          4、出示課題:陽光。

          二、初讀課文,認讀生字

         。、觀看課件,聽錄音范讀。

          2、自瀆課文,要求讀準字音,讀通課文。

         。、檢查生字讀音。讀準金、晨、進的前鼻音,讀準陽、更、長的后鼻音,讀準長、晨、誰的翹舌音。

         。础⒚麑W生逐段試讀課文,評議。

          5、同桌互讀。

          三、學習課文中的生字

         。薄W生在文中圈畫生字,讀一讀。

         。、同桌互讀生字卡片。

          3、交流:哪個生字最難記?該怎么記呢?

         。础z查生字讀音。

          四、學習課文1~4自然段

         。、學習第1自然段:

         、胖该麄別讀,其他同學注意聽,字音是否讀準、句子是否讀通了。

          ⑵學習金,說說見過的哪些金子做的東西?(出示詞卡)

         、沁@些金制品都是亮閃閃、光燦燦的,誰再來讀讀這個詞?

         、瘸鍪娟柟庀窠鹁的圖片,觀察說說感受。

         、申柟舛嘞窠鹱影!所以我們常說金色的陽光。

         、手笇Ю首x。

         。、學習第2、3、4自然段:

          ⑴學習第2自然段:

         、俪鍪緝山M句子比較:

          田里的禾苗,綠了。山上的小樹,高了。

          田里的'禾苗,因為有了陽光,更綠了。山上的小樹,因為有了陽光,更高了。

         、趯W生自由讀,說說對句子的理解。

         、蹘熒鷮ψx。點撥感情:在陽光照耀下,田里的禾苗比原來綠了,山上的小樹比原來高了(課件演示:圖一,田里的禾苗綠了;圖二,田里的禾苗,因為有了陽光,更綠了。理解更綠一詞。)

         、軐W生個別朗讀,突出更字。

         、萑帻R讀。

          ⑥小河在陽光的照射下是什么樣的呢?學生練習讀第三句。

         、哂^看課件,感受陽光下的河面波光粼粼,并展開想象:你覺得此時的小河還像什么。

          ⑧再讀第三句,讀出小河的美。

         、崛帻R讀第一、二自然段。

         、茖W習第3、4自然段:

         、賹W生運用學法,自讀3、4兩段。

         、谟^察課件,理解跳進、捉不住、大家的。

         、壑笇Ю首x。

          五、有感情地朗讀1~4自然段

          六、擴展練習

          說說陽光可愛嗎?為什么?

          第二課時

          一、復習導入

         。薄⒄J讀生字詞。

          2、游戲:找朋友。

         。场⒂懈星榈乩首x課文1~4自然段。

          二、學習最后一自然段

         。、指名學生朗讀,評議。

         。病⑿〗M討論:說說你對這句話的理解。

         。场⑷嘟涣、評議。

          三、有感情地朗讀課文,背誦課文

         。薄R讀課文。

         。病⑴浜显O計動作朗讀,如:拉開、跳進等動作。

         。、個別表演讀。

          4、背誦全文。

          四、指導寫字

          1、學習新筆畫。

         。、教師范寫。

         。、學生練寫。

          4、展示學生作業(yè),總評。

          五、實踐活動

         。、讀讀說說:

         、判〗M合作,找出本課或以前學過的帶有日字旁的字。

         、崎_火車讀。

         、墙o這些字組詞,說句子。

         。、圍繞假如沒有陽光,世界會是什么樣請大家展示自己搜集到的資料,全班交流。

        語文教案 篇3

          一、教學目標

          1、激發(fā)學生熱愛科學的興趣,培養(yǎng)崇真求實的態(tài)度,提高對科學技術的認識

          2、培養(yǎng)學生在追求的進程中具有人文關懷意識

          二、教學重點

          培養(yǎng)學生搜集信息的能力,口語交際能力和寫作淺顯科學小品的能力、科學童話的文字表達能力

          三、教學難點同教學重點

          四、教法設計口語活動、合作探討

          五、學法指導調研小組合作搜集資料

          六、教具使用常規(guī)

          七、課時安排一課時

          八、板書設計

          九、教學步驟

         。ㄒ唬、課前準備

          1、廣泛收集科學家的故事,相關圖片等資料

          2、若有條件,可采訪所在城市科學家的故事

          3、四人一小組,準備好自己的資料帶,準備好自評、互評

          4、教師準備好科學小品、科學童話,以便學生訪寫

          5、學生準備五位同學,組成評價小組

         。ǘ⒒顒舆^程

          活動階段分三個階段:講科學家如何迷上科學的故事

          談自己第一次迷上科學的故事

          訪寫科學小品和科學童話

          第一階段

          小組內(nèi)交流科學家的故事,激發(fā)每個學生的學習興趣

          每組推薦1—2篇,班級交流

          第二階段

          班級內(nèi)暢談第一次迷上科學的故事,或者是第一次在迷上科學如何受挫的故事

          第三階段

          教師提供科學小品、科學童話等例文,學生范讀、聽讀

          根據(jù)以上所給信息或資料訪寫一篇探究科學的作文

          例文外星人入侵地球

          50XX年的一天,在地球人的一個太空站,兩個地球警衛(wèi)正在值班,突然警報系統(tǒng)響了起來:“發(fā)現(xiàn)不明飛行物!發(fā)現(xiàn)不明飛行物!……”同時,兩個警衛(wèi)從監(jiān)控儀上發(fā)現(xiàn)了一個小點。緊接著,通話器發(fā)出一陣古怪的聲音:“哈哈!我們是天下無敵的比拉星人,我們要占領地球!如果主動投降,你們還可以繼續(xù)生活下去。否則,就摧毀地球!”二人立刻向地球防衛(wèi)軍司令部發(fā)出信號。地球防衛(wèi)系統(tǒng)全面啟動,同時向全球發(fā)出警報:“發(fā)現(xiàn)外星不明飛行物,并聲稱要霸占地球。我們決不投降!全球人民行動起來,保衛(wèi)家園,各系統(tǒng)做好應戰(zhàn)準備!

          兩天后,幾百萬個比拉星人架著古怪飛碟及太空船悄然降臨。他們首先派出一個隱形機器人,闖進太空站,殺死了兩名值班警衛(wèi)。幸好其中一位在臨死前向地球發(fā)出了信號。地球防衛(wèi)司令部馬上派出精銳部隊,啟動所有導彈、火箭發(fā)射臺?傻厍蛉说膶椩趺匆泊虿恢庑侨说腵太空船和飛碟,即使是電視頭導彈。因為外星人已經(jīng)研制出了100倍光速移動器,而我們的仍在研制中。情況非常緊急,眼看軍隊快阻擋不住了。這時,核武器研究院的博士們帶來了500光速炸彈?蛇@種炸彈只有100枚,遠遠比不上敵參數(shù)量,但戰(zhàn)士們的士氣很旺:“為了保衛(wèi)我們的家園,我們一定要戰(zhàn)斗到底,決不投降!”在這危急時刻,傳來一個震奮人心的消息:1000倍光速移動器與定身炸彈研制成功了!頓時化險為夷,地球人勢如破竹,一會兒就摧毀了敵人的所有飛碟和太空船。太家歡呼起來!

          突然,飛碟殘片里掉下幾塊大石頭,里面爆出一個個身長10米,寬500米的大怪物,頭部巨大,底部有許多線。我們把全世界的核彈全用上了,都無法摧毀它。地球人有些束手無策了。這時,一群長10米,外形酷似地球人的外星斗土從天而降,和入侵者拚殺起來,威力無比。不一會兒,入侵者就落荒而逃了。地球人感激不盡,外星圣斗士說:“不用謝!我們希望全人類都能和平共處!

          “我們勝利了!我們勝利了!地球人終于勝利了!”大家歡呼著。地球,這個美麗可愛的星球,終于恢復了和平。

          隨堂練習

          1、生活中有許多值得留意的科學現(xiàn)象,請你結合生活談談你的發(fā)現(xiàn)

          2、談談你所知道的科學家的故事?

          十教后感

        語文教案 篇4

          教學目標

          1、領會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠小三項建議的進步性和借鑒意義。

          2、認識并學習諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。

          3、了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。

          課時安排3課時。

          第一課時

          教學內(nèi)容和步驟

          一、對聯(lián)導入新課

          1.“出師一表真名世,千載誰堪伯仲間?”(《書憤》)

          2.“出師一表千載無,遠比管樂蓋有余!(《武侯書堂》)

          3.“出師一表通今古,夜半挑燈更細看!(《病起書懷》)

          二、解題,簡介時代背景

          三、整體感知

          1、錄音范讀課文。

          要求學生畫記出疑難字詞,注意停頓、重音。

          2、對照課下注釋,翻譯課文,注意以下字詞:

          古今異義詞:

          (1)開張:今義是商店開始營業(yè)或商店每天第一次成交;本文中的古義是開放、擴大。

          (2)痛恨:今義是深切地憎恨,古義是痛心和遺憾。

          (3)卑鄙:今義是品質惡劣,古義是地位低微,見識淺陋。

          (4)感激:今義是由衷感謝,古義是感動、激動。

          (5)謹慎:今義是做事小心,古義是認真、慎重。

          3、學生齊讀課文,理清文章結構

          全文可分兩部分:

          第一部分(1—5段),寫臨出師前的忠諫,提出了廣開言路、執(zhí)法如一、任人惟賢的`具體建議。

          第二部分(6—9段),追述劉備的知遇之恩,表白自己精誠圖報的忠心,點出出師本題,表示興復漢室的決心。-

        語文教案 篇5

          教學要求:

          1、在自主學習和教師的引導下理解課文內(nèi)容,體會作者對蒲公英的喜愛之情,激發(fā)學生善于留心觀察身邊事物變化的興趣,樹立人與自然和諧共處的意識。

          2、學會本課生字、新詞。

          3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          教學重點:

          1、學習課文內(nèi)容,體會作者對蒲公英的喜愛之情,對自然、生命的尊重、熱愛之情。

          2、學習作者善于觀察事物,養(yǎng)成認真觀察的好習慣。

          教學難點:

          抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化,體會細致觀察的重要性,懂得只有細心地觀察,才能發(fā)現(xiàn)事物的本質,才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。

          教學課時:兩課時

          教學進程:

          第一課時

          教學目標:

          1、學習本課生字、新詞。

          2、讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

          教具準備:

          生字卡片、搜集的資料。

          教學進程:

         。ㄒ唬├脠D畫激發(fā)學生的興趣,導入新課。

          1、出示圖片:蒲公英

          同學們,見過這種植物嗎?對,它就是蒲公英。

          板書:蒲公英

          2、交流收集到的資料。

          蒲公英,別名“黃花地丁”,菊科。多年生草本植物,含白色乳汁,葉蓮座狀平鋪,匙形或狹長倒卵形,羽狀淺裂或齒裂。開黃色舌狀花。果實成熟時形似白色絨球。

          3、板書課題:金黃的草地

         。1)質疑:讀了課題,你有什么疑問?

          疏疑:草地是綠色的,為什么說是金色的?

          (2)聯(lián)系對蒲公英的介紹,請你把蒲公英和金色的草地連起來,說一句話。

          (二)學習生字、新詞。

          1、讀準生字字音,在課文中圈劃出生字,再讀讀由生字組成的詞語,理解詞義。

          2、檢查,重點指導。

          讀準字音:呵欠傍晚一本正經(jīng)

          記住字形:弟:中間的長豎不出頭。

          返:“反”字的最后一筆注意變化。

          3、在生字本上書寫本課生字,老師巡回指導。

          (三)初讀課文,了解內(nèi)容。

          1、自由讀課文,標畫自然段,思考每一個自然段講了什么內(nèi)容。

          2、給課文分段。

          全文共五個自然段,可分兩部分。

          第一段(第1、2自然段):每當蒲公英開放時,草地變成金黃色。我們常揪掉蒲公英來尋開心。

          第二段(第3至5自然段):蒲公英白天開,晚上合,草地也因他們的開合改變著顏色。我們發(fā)現(xiàn)后便喜愛上了這種小花。

          板書設計:

          蒲公英

          (早晨)(中午)(傍晚)

          綠金色的草地綠

          第二課時

          教學目標:

          1、學習課文,體會作者對蒲公英的喜愛之情,對自然、對生命的尊重、熱愛之情。

          2、抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化,體會細致觀察的重要性。

          3、有感情地朗讀課文。

          教具準備:課件。

          教學過程:

          一、導入新課。

          1、播放課件或觀察掛圖:在草地上盛開著一片蒲公英,他們金黃金黃的,太美了!

          2、看完畫面,給你留下了什么印象?

          3、板書:金色的.草地

          把你看到的感受印在腦海里,與同學們讀課題。

          二、細讀課文,體會情感。

          1、學習第一、第二自然段。

         。1)自由讀第一、二自然段,找出與你感受相同的句子,然后再讀一讀。

          (2)指名讀,評讀。

          (3)看到這片金色的草地,“我們”的心情如何?

          (4)你想感受一下吹蒲公英的感覺嗎?

          出示實物,讓學生參與進來感受。

          (5)練習讀第一、二自然段,體會童趣。

          2、學習第三至五自然段。

          過度:蒲公英一直是金色的嗎?“我”有了一個什么新發(fā)現(xiàn)呢?

         。1)自由讀第三至五自然段,思考:“我”有什么新發(fā)現(xiàn)?

         。2)總結:蒲公英的花瓣是可以合攏的,它隨著時間變化而一張一合,張開就是金色的;合攏就是綠色的。

         。3)這個發(fā)現(xiàn)令“我”非常驚訝,大家再來讀讀第四自然段。

         。4)有了新發(fā)現(xiàn)后,“我們”有什么變化?

         。5)為什么“我們”不再揪它了?

         。6)從“我”的變化看,你有什么感受?

        語文教案 篇6

          教案示例:

          第一課時

          學習目標:

          通讀課文,了解貝多芬的生活歷程,感知貝多芬為歌頌歡樂、追求博愛而畢生不懈的執(zhí)著追求的偉大情懷、與命運抗爭的堅強意志和音樂創(chuàng)作方面非凡的才華,逐步走近大師的內(nèi)心世界。

          課前學習:

          閱讀《貝多芬傳》,了解貝多芬的生平,欣賞其主要作品。

          課堂學習:

          一、整體感知課文

          1、導入:閱讀課文,根據(jù)內(nèi)容給文章重擬一個標題。閱讀思考。

          2、組織交流評價,發(fā)表見解。

          3、布置任務:結合課文說一說貝多芬創(chuàng)作《第九交響曲》的歷程。學習小組交流討論。

          4、組織交流評價。小組推薦交流,小組互評。

          二、精讀課文內(nèi)容

          1、導入:組織學習閱讀課文,劃出表現(xiàn)貝多芬對歡樂的謳歌、展現(xiàn)貝多芬非凡的毅力和超人的才華、歌頌貝多芬高尚的道德的精彩語句。閱讀勾畫。

          2、組織交流評價。

          3、布置任務,通過精彩語句說說表達了作者對貝多芬怎樣的'一種情感?學習小組學習交流討論。師生交流評價。

          4、學習評價:請用一句評價性的語言概括貝多芬的創(chuàng)作過程和生活經(jīng)歷。思考,暢所欲言。

          三、語文活動:欣賞貝多芬的作品

          欣賞貝多芬的《英雄》、《命運》。

          課后學習:

          搜尋貝多芬的有關資料,加深對貝多芬的了解。

          第二課時。

          學習目標:

          1、感知細膩傳神的音樂表現(xiàn)力,學習本文極富抒情色彩的描寫方法。

          2、品味本文敘事、描寫與抒情有機結合的表達方式。

          3、領悟課文的內(nèi)涵,從中獲得有益的人生啟示。

          課前學習:

          閱讀月光曲傳說,感悟貝多芬的人格風采。

          課堂學習:

          一、整體感知課文

          1、導入:組織學生交流課前學習的體會。暢所欲言。

          2、創(chuàng)設問題情境:貝多芬的生活歷程用文中的詞語可概括為“苦難”,然而他是怎樣面對的,對你有何啟示?閱讀思考,同桌討論。全班交流,師生共評。

          二、精讀課文內(nèi)容

          1、欣賞《第九交響曲》。

          2、用自己喜歡的方式讀課文第五段,思考:在《第九交響曲》中作者對歡樂的追求是如何通過音樂表達出來的?學習小組討論交流。教師巡視點撥,全班交流。

          3、布置任務:快速閱讀第七段,找出所用的表達方式。閱讀思考,發(fā)表見解。

          4、學習評價學習了本文你有什么情感體驗,從貝多芬身上你學到了哪些做人的啟示?思考自由發(fā)言。

          三、語文活動

          再次欣賞《第九交響曲》。學生默讀課文,細細體會交響曲中所蘊含著的作者追求歡樂的情感。

          課后學習:

          以“走近貝多芬”為專題,學習小組合辦一期手抄報,在班級內(nèi)展覽、交流。

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