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        優(yōu)秀幼兒園識字教案

        時間:2024-08-23 08:05:11 教案 我要投稿
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        優(yōu)秀幼兒園識字教案

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的優(yōu)秀幼兒園識字教案,希望能夠幫助到大家。

        優(yōu)秀幼兒園識字教案

        優(yōu)秀幼兒園識字教案1

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、學(xué)會本課9個生字,學(xué)寫“情”字,初步掌握漢字左右穿插的特點。

          2、誦讀兒歌,培養(yǎng)語感,積累詞語。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          課件轉(zhuǎn)盤識字圖(學(xué)具)

          教學(xué)過程

          一、故事引入,認(rèn)讀感悟

          1、故事引入,了解學(xué)情。

          小朋友們,老師給大家講件有趣的事。有個外國小朋友來到中國,他需要學(xué)習(xí)中文,也就是學(xué)認(rèn)我們中國字。有一天,他才學(xué)了幾個字,就對老師說:“老師,這幾個字怎么都長得一樣呢?又難讀,又難記,學(xué)漢字太難了!蔽覀儊砜纯矗悄膸讉字讓這位小朋友這樣發(fā)愁呢?(課件顯示6個生字)

         。ㄓ械膶W(xué)生已經(jīng)在輕聲讀)老師還沒教,有的小朋友就會讀,能說說你們是怎么認(rèn)識的嗎?

         。ㄗ⒁獗頁P通過不同方法認(rèn)識字的學(xué)生,意在擴散好的識字途徑。)

          仔細(xì)看看這六個字,認(rèn)會1個的舉手。認(rèn)會2個的呢?有6個都認(rèn)會的嗎?

          (面對先認(rèn)會部分字的學(xué)生)干脆請你們來給周圍的小伙伴當(dāng)小老師吧,誰有困難,你就像老師一樣,幫幫他們,好嗎?(教師在行間巡視)

          剛才老師聽出來了,有的小朋友讀得還不是很準(zhǔn),有的字還不會讀,F(xiàn)在我們大家一起來認(rèn)讀。

          2、多種形式,練讀感悟。

         。1)這些字都在《識字8》里,(板書《識字8》)快打開課本,自己試著來讀一讀。注意讀準(zhǔn)每個字音,不認(rèn)識的多讀幾次。(學(xué)生練讀)

         。2)現(xiàn)在,請一行小朋友來讀,一人讀一個字一個詞。

         。ū頁P發(fā)音準(zhǔn)確、響亮的學(xué)生。強調(diào)“眼睛”“事情”兩個詞要讀得輕而短,可以請小老師領(lǐng)讀。)

         。3)同桌互相讀一讀。小伙伴讀得全對時,就夸夸他,有問題就及時幫幫他。

         。4)大家讀得很好!要是去掉拼音,你還會讀嗎?自己練一練。有困難還可以看看書。

         。5)現(xiàn)在,詞語也不見了,只留下字,你們還認(rèn)識嗎?(抽讀)

          3、交流發(fā)現(xiàn),嘗試運用。

          (1)(交流發(fā)現(xiàn))這6個字長得就像6個親姐妹,你們是怎么分清楚的呢?(師生共同活動:清:出示清水一杯。晴:動畫演示。今天是不是晴天?請:老師請小朋友讀課文。情:與表示心里的想法有關(guān)。)

          小朋友們真會動腦筋,知道了偏旁與字的意思有關(guān),學(xué)會利用偏旁來認(rèn)生字了(點擊出示紅色的偏旁)。現(xiàn)在你們再仔細(xì)看一看(點擊右邊的“青”與音節(jié)中的韻母ing為紅色),還有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

         。ㄓ疫叾际恰扒唷,都有相同韻母ing,左邊的偏旁與字義有關(guān),右邊與字的讀音有關(guān)。)

          多了不起的發(fā)現(xiàn)呀,像這樣的字叫形聲字,在漢字中有很多這樣的字。由于大家肯動腦筋,找到了識字的竅門,所以記起這些字來又輕松,又有趣。我想,如果外國小朋友也像我們這樣認(rèn)字,也一定會更喜歡中國字的。

         。2)(游戲鞏固)現(xiàn)在,我們來做一個轉(zhuǎn)盤游戲,這個游戲要同桌小伙伴合作完成。(教師邊示范邊說)瞧,你轉(zhuǎn)一個字,我來讀,我轉(zhuǎn)一個字,你來讀。看清楚了嗎?好!開始吧。

         。3)(嘗試運用)看來,大家都會認(rèn)這些字了,下面老師就考考大家,(寫“蚊”字)你能用我們剛才學(xué)的方法判斷一下它的讀音嗎?說說你是怎么知道的?

          二、看圖學(xué)文

          1、看圖組詞。

          現(xiàn)在老師請大家欣賞一幅美麗的圖畫(課件出示教材上的畫面)誰能給大家說說圖上都有些什么?

         。◣熒餐顒樱

          什么天氣?哪個“晴”?(課件出示“天氣晴”)天氣晴,人的心情就好,誰能把這種感覺讀出來?

          什么地方?哪個“清”?(課件出示“池水清”)誰能讀一讀,讓大家好像站在清清的池水邊?

          小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁?大眼睛的“睛”是什么偏旁?有一首兒歌,就寫了這樣的'美景。

          2、練習(xí)朗讀。

         。1)自己練習(xí)讀一讀這首兒歌,注意讀準(zhǔn)字音。

         。2)誰來讀一讀?其他小朋友注意聽他讀得對不對,看誰的小耳朵最靈。

         。3)兒歌寫得這么美,誰能把這種美的感覺讀出來呢?(抽讀,表揚讀得好的學(xué)生。)

         。4)同桌互讀,要善于發(fā)現(xiàn)對方讀得好的地方,互相學(xué)習(xí)。

          3、嘗試背誦。

          我看有的小朋友都會背了。好,請大家站起來,看著前面的圖一起來背一次?梢约由蟿幼骰蛘吲氖。(教師和學(xué)生一塊兒背)

          三、寫字

          生字我們都認(rèn)識了,兒歌我們也會背了,下面我們來寫寫字好嗎?(課件出示“我會寫”中小朋友正確的寫字姿勢)

          1、觀察“情”字,掌握要點。

          請大家看這個“情”字:左邊是一個──(豎心旁),右邊呢?(青)這兩部分在田字格中占的面積一樣大嗎?(左窄右寬)有的小朋友愛把左右分家,你想想,該怎么提醒他們呢?(右邊一個“青”字,第三橫要穿插到點的下邊。這樣左右兩邊就很團結(jié),想分也分不開。)

          2、示范引導(dǎo),練習(xí)書寫。

          老師先來寫這個字。注意看,先寫點,再寫一個點,你們看,這兩點一樣嗎?(一個左點,一個右點)右邊的“青”字,第三橫要穿插到點的下邊。如果你能把這個字寫好,你的心情就一定會很好。好了,開始寫吧!

          3、自主評價,自我修改。

          寫完后,和自己前邊寫的字比一比,如果覺得滿意,就在這個字的下面畫個小圈,不滿意還可以改一改。(教師巡視)

          四、自主作業(yè)

          小朋友們,這節(jié)課你們真學(xué)了不少知識和本領(lǐng),回去展示給家長看好嗎?

        優(yōu)秀幼兒園識字教案2

          活動目標(biāo):

          1、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

          2、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性

          準(zhǔn)備:

          字卡

          玩法:

          教師將字卡貼在椅子背上,將椅子擺成圓圈,并請比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作,音樂止,幼兒搶椅子,沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上,搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡,念對的繼續(xù)做游戲,念錯的`回到座位上,游戲繼續(xù)進行,最后一名幼兒勝利。

          活動反思:

          戶外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳?粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運動器械設(shè)計這節(jié)體育集體教學(xué)活動。

        優(yōu)秀幼兒園識字教案3

          目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)展語言,培養(yǎng)幼兒記憶力。

          2、認(rèn)識漢字“西瓜”,能用“瓜”說詞。

          準(zhǔn)備:

          1、掛圖:(1)大西瓜(2)剖面圖(3)西瓜皮做成的船圖(4)兒歌掛圖:西瓜大,西瓜圓,紅紅瓤兒真是甜。瓜吃完,皮做船,黃色手絹做船帆。

          2、有《大西瓜》歌曲的'碟片一張,課前放給幼兒觀看。

          3、黃手絹一張,小紙棒一根,黃色蠟光紙一張。

          4、西瓜字卡。

          過程:

          一、謎語引入,認(rèn)識漢字“西瓜”

          師:身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生的兒子多,個個黑臉膛。小朋友猜猜是什么水果?引導(dǎo)得出是“西瓜”。今天老師給小朋友帶來了西瓜,看看和小朋友吃的西瓜有什么不同?(引起幼兒好奇心,出示字卡西瓜,幼兒認(rèn)讀)

          師:西瓜字寶寶里邊,有幾個字寶寶?(引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識漢字西和瓜)小朋友知道有西瓜,還有一些什么瓜?西瓜里邊有些什么?哪些東西可以吃?(引導(dǎo)用“瓜”說詞,了解各種瓜以及西瓜的結(jié)構(gòu),過渡到學(xué)習(xí)兒歌)

          二、觀看掛圖,學(xué)習(xí)兒歌

          1、學(xué)習(xí)第一句:西瓜大,西瓜圓。

          幼兒看圖,自己總結(jié)說出這句話。

          2、看剖面圖

          幼兒自由發(fā)言,說出瓜瓤的顏色和味道,完整連貫說出:紅紅瓤兒真是甜。

          3、看第三幅圖

          看看瓜吃完了嗎?吃完了可以用來做什么?引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言,個別幼兒提名回答。有一首《大西瓜》的歌,小朋友會唱嗎?(唱:大西瓜,圓又圓,切開就是兩大碗,你吃一碗,我吃一碗,留下空碗當(dāng)小船,留下空碗當(dāng)小船。)歌里面的大西瓜吃完后,留下皮來做什么?(當(dāng)小船)引導(dǎo)得出:掛吃完,皮做船。

          師:這樣的小船跑得快嗎?如果加上船帆以后,風(fēng)一吹,就會跑得快。用什么來做船帆呢?(出示黃色手絹)引導(dǎo)幼兒念:黃色手絹做船帆?纯催@兒有船帆嗎?老師帶來了船帆(出示小紙棒,黃色蠟光紙,貼上去)

          4、幼兒看三幅圖,完整念兒歌。

          5、幼兒看兒歌掛圖,完整念兒歌。

          三、鞏固識字

          1、觀察兒歌掛圖,問:小朋友剛才念的西瓜大,西瓜圓,“西瓜”字寶寶在那里呢?(幼兒找,用紅筆圈出來)

          2、數(shù)一數(shù),這里一共有幾個“西瓜”字寶寶?還有個“瓜”字寶寶在哪里?

          3、出示已識漢字若干,幼兒認(rèn)讀,找出“西瓜”,給它照相。

          四、幼兒朗誦兒歌,走出活動室。

        優(yōu)秀幼兒園識字教案4

          一、活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識鞋子,初步了解鞋子的特點及用途。

          2、鼓勵幼兒運用語言方式表達自己對鞋子的認(rèn)識。

          3、教會幼兒正確穿鞋的方法,培養(yǎng)自我服務(wù)和幫助別人的.意識。

          二、活動準(zhǔn)備:

          1、事先排練好情境表演。

          2、拖鞋、皮鞋、運動鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。

          3、擬人化鞋樣:高興、不高興各一雙。

          4、《大鞋和小鞋》音樂。

          三、活動過程:

         。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

          1、找找小糊涂。

          師:今天,小糊涂說好要請我們小朋友去他家玩的,人到哪去了?

          (一大班幼兒跑出來,不小心摔了一跤,起來后邊跑邊說:我就是走不快。

          2、師:為什么會走不快?

          小糊涂:我穿了拖鞋。

          師:你怎么穿拖鞋。

          小糊涂:家里鞋子太多了,不知道穿什么好。

          師:我們一起去他家里找找合適他的鞋子吧。

          (二)認(rèn)識鞋子,了解其特點及用途。

          (幼兒全體脫鞋進入活動室)

          1、出示鞋柜。

          師:看看都有些什么鞋子?(溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運動鞋、拖鞋)

          師:想想哪雙鞋子適合出門穿?為什么?

          2、下雨了,穿什么鞋子?(雨鞋)

          天氣熱時適合穿嗎?為什么?(不透氣)

          在家里,我們穿什么鞋子?(拖鞋)

          為什么只能在家里穿?(容易臟,底比較軟)

          3、師選出皮鞋和運動鞋

          小糊涂出去運動,穿什么好?(運動鞋)

          (三)、學(xué)習(xí)穿鞋子。

          1、師:小糊涂不會穿,怎么辦?我們來教教他吧。

          2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。

          3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查,發(fā)現(xiàn)小糊涂穿反了。

          4、出示擬人化鞋樣(

          高興與難過)

          師:兩雙鞋子有什么不一樣?(一雙高興,一雙不高興)

          師:為什么一雙鞋高興,一雙鞋不高興?

         。ㄒ浑p穿對了,小鞋高興;一雙穿反了,小鞋不高興)

          師:那小糊涂的鞋子穿的對嗎?小鞋高興嗎?

          怎么做小鞋才會高興?(把小鞋換過來)

          5、我們也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧!

         。ㄓ變捍┬瑤熖嵝延變旱男哟┑氖欠裾_)

         。ㄋ模┭由旎顒樱

          和小糊涂一起游戲。(播放音樂《大鞋和小鞋》)

        優(yōu)秀幼兒園識字教案5

         。刍顒幽繕(biāo)]

          1、引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,積極愉快地參與各類活動。

          2、在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上,進一步幫助幼兒認(rèn)字,培養(yǎng)良好的語言能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的相互合作能力,發(fā)揮幼兒的主動性。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          5、樂于探索、交流與分享。

         。刍顒訙(zhǔn)備]

          黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書

         。刍顒舆^程]

          (一)游戲內(nèi)容

          1、釣魚游戲。釣到認(rèn)識的漢字進行組詞。

          2、摸口袋猜謎編謎,認(rèn)字,看兒歌找認(rèn)識的漢字并學(xué)寫,青蛙識字。

          3、聽故事錄音,進行木偶表演,閱讀(識字類),擺圖編故事。

         。ǘ┯螒蛞

          今天我們要來做說一說、玩一玩、寫一寫的游戲。在前一次游戲中,玩“釣魚游戲”的'小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天,我們要來看看誰組的詞最多,認(rèn)的字最多,還要找一找哪些小朋友合作得好,玩得開心。

         。ㄈ┯變河螒

          1、幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容。

          2、教師巡回指導(dǎo)。

         。ㄋ模┓窒斫涣

          鼓勵幼兒將自己玩的過程表達出來。

          1、說說今天游戲中碰到的問題。

          2、共同討論解決問題的方法。

          四、提示與建議

          該活動是階段性活動,游戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點指導(dǎo)一個游戲,并引出新的游戲內(nèi)容。

        優(yōu)秀幼兒園識字教案6

          活動目的:

          1、讓幼兒掌握一些地震的基本知識。

          2、教育幼兒發(fā)生地震時不慌張,到安全的地方躲避。

          3、通過這次四川的地震,讓幼兒知道地震給人民帶來的嚴(yán)重災(zāi)害。

          4、培養(yǎng)幼兒富有同情心等良好品德。

          活動準(zhǔn)備:有關(guān)地震知識的電教設(shè)備

          活動過程:

          一、播放“5·12”汶川地震的新聞及地震是的錄像片段,引起幼兒的興趣及注意。提問:剛才新聞里說了什么?(地震)哪兒發(fā)生了地震?(四川省的汶川縣)四川省是哪個國家的領(lǐng)土?(我國的領(lǐng)土)地震時,地面怎么樣呀?(劇烈震動)

          二、放地震的片斷圖片,讓幼兒了解地震造成的危害。

          師:下面我們來看看地震會給我們帶來哪些危害?

          逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容

          師小結(jié):地震時,地面劇烈震動,房屋倒塌,地面裂開大縫。公路扭彎斷裂,汽車被砸扁了,房屋倒了后,家里的東西都被壓壞了,有時我們的生命也受到威脅。

          三、放地震形成錄像,讓幼兒初步了解地震的形成

          師:現(xiàn)在,看看地震是怎樣形成的

          師領(lǐng)讀:地震的形成

          觀看后提問:地震是什么發(fā)生變化形成的?(地殼)

          四、地震避難小常識

          1、出示幻燈片并提問,要求幼兒判斷發(fā)生地震時,怎樣做是安全的?怎樣做是不安全的?(幼兒討論?椿脽,老師幫助幼兒理解哪些安全,哪些不安全)

          2、出示幻燈片,幼兒看圖師逐一講解發(fā)生地震時,什么地方是安全的`?發(fā)生地震時應(yīng)該怎么辦?(為了自己人身安全請躲在桌子等堅固家具的下面;搖晃時立即關(guān)火,失火時立即滅火;不要慌張地向戶外跑;將門打開,確保出口;戶外的場合,要保護好頭部,避開危險之處;在發(fā)生地震、火災(zāi)時,不能使用電梯;為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行,要讓出道路的中間部分;避難時要徒步,攜帶物品應(yīng)在最少限度。)

          五、愛心教育

          師:這次地震給我國四川人民帶來了嚴(yán)重的災(zāi)害,這是一次很強烈的地震,大部分房屋倒塌,還有許多人民無家可歸,有些小朋友沒有教室上課,你感覺怎么樣?(幼兒討論)你們說得真好,我們來看看當(dāng)時有哪些人幫助了他們?

          出示幻燈片,提問幫助幼兒理解圖片內(nèi)容,通過新,老汶川的對比,使幼兒明白地震并不可怕,只要我們互相幫助,每個人都獻出自己的愛心,一切都會好起來的!

        優(yōu)秀幼兒園識字教案7

          教學(xué)過程:

          一、板書設(shè)計:

          齊天大圣孫悟空,不聽勸告鬧天宮,不給玉帝做奴才,反到人間做猴王。

          二、幼兒基本情況分析:

          一定的教學(xué)環(huán)境決定幼兒興趣與否,所以采用適應(yīng)此刻幼兒年齡的寓言環(huán)境,必能激發(fā)其興趣,達到事半功倍的效果。

          三、活動準(zhǔn)備:

          1、字卡

          2、蒼蠅拍

          四、活動過程:

          1、歡迎大家進入“萌萌識字王國”,我們的口號是?(萌萌識字王國,識字真快樂。⿵(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,讓幼兒積極回答問題拿到通向王國的四把鑰匙(即上節(jié)課的四個漢字)

          2、請第一個小朋友用他的鑰匙請出“故事爺爺”。歡迎故事爺爺講故事。

          3、請第二個小朋友用他的'鑰匙請出“智慧奶奶”。讓智慧奶奶出問題考考小朋友。

          a、故事的主人公是誰?他被稱為什么?

          b、他不聽勸告,做了一件什么大事?

          c、他不給玉帝做奴才,反到人間做什么了?

          4、請第三個小朋友用他的鑰匙請出“兒歌哥哥”,讓兒歌哥哥教小朋友學(xué)兒歌。

          5、請第四個小朋友用他的鑰匙請出“游戲姐姐”,我們一塊做游戲認(rèn)識字寶寶。

          拍“蒼蠅”游戲

          游戲規(guī)則:把四個字寶寶放在地上,讓一個小朋友在老師發(fā)號施令后,用蒼蠅拍拍那個字寶寶。后可增加難度,讓兩個小朋友一同搶打“蒼蠅”字寶寶,看誰打的又快又準(zhǔn)。

          五、結(jié)束部分:

          集體背誦兒歌。

          六、教學(xué)反思:

          新穎的教學(xué)環(huán)境吸引了幼兒注意,好玩的游戲讓幼兒積極投入其中,達到了預(yù)定教學(xué)效果。以后應(yīng)多多動腦,真正做到讓幼兒“在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。”

        優(yōu)秀幼兒園識字教案8

          活動目標(biāo):

          1、通過游戲及操作活動,讓幼兒從不同方向準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來。

          2、掌握第幾的概念,并能用完整的語句來表達。

          3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義,培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達能力和邏輯思維能力。

          4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

          5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          教學(xué)重點、難點:

          通過游戲及操作活動,掌握第幾的概念,能用完整的語句來表達,并能運用到生活中。

          活動準(zhǔn)備:

          教師演示板、動物卡、數(shù)卡、幼兒學(xué)具、小鼓。

          活動過程:

          一、請幼兒隨音樂有秩序的進入活動室。

          二、感知活動。

          1、幼兒報數(shù)落座。

          2、聽口令做動作。(如請第一排的小朋友起立,請第二排的小朋友拍手等。

          三、探索學(xué)習(xí)活動,從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置。

         。ㄒ唬┯螒颍盒游飦砼抨牎

          教師:森林了舉行運動會,一起來看看由誰來參加。

          1、依次出示10只小動物,請幼兒分別說出是哪個小動物,排在第幾?

          2、個別提問:請幼兒分別說出從前向后數(shù)、從后向前數(shù),小動物排在第幾?

          教師:跑步比賽開始了,請小朋友們看看你們的小動物誰跑在第一?

          3、幼兒自己操作學(xué)具,教師巡視提問。

         。ǘ┯螒颍捍罡邩恰

          教師:比賽結(jié)束了,小動物要休息,我們來給小動物大哥高樓吧!

          1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10,請幼兒說出:1樓——10樓。

          2、請幼兒為小動物安排房間,并說出如:小猴住在三樓第二個房間。

          四、鞏固活動

          1、聽力游戲:小猴翻跟斗。

          請幼兒在自己的.學(xué)具上操作,取出一摞小猴擺在第一行,教師敲小鼓,如:教師敲3下,就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復(fù)幾次,敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)

          2、趣味互動游戲:大家來排隊。

          邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示,音樂停時迅速站隊,教師提問如:從前向后數(shù)你站在第幾,你的前面是誰?(反復(fù)幾次。)

          五、活動延伸。

          回家后觀察每個樓層有幾個門,分別用數(shù)字幾來表示。

          教學(xué)反思

          能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。

          本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。活動設(shè)計操作性強,注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富,教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時,滲透語言教育、自我保護教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,我盡量用生動、活潑,富有兒童情趣的語言表達,密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好,能有序的參與教育活動,效果良好。

          這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學(xué)活動,所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優(yōu)點,對每個孩子也都給予了一定的評價,并讓家長也參與進來,讓孩子在鼓勵、游戲的氛圍中不知不覺的學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達不夠完整,需要繼續(xù)鍛煉。

          幼兒百科:序數(shù)原來被定義為良序集的序型,而良序集A的序型,作為從A的元素的屬性中抽象出來的結(jié)果,是所有與A序同構(gòu)的一切良序集的共同特征,即定義為{B|BA}。

        優(yōu)秀幼兒園識字教案9

          活動目標(biāo):

          1、對地震演習(xí)活動有興趣,初步了解地震中簡單的自我保護方法。

          2、在活動中感受老師和家長對自己的關(guān)心,初步體驗保護生命的情感。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,提高預(yù)防地震的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

          活動地點:

          xx幼兒園

          參與人員:

          教師:

          小班教師、幼兒園安全員

          幼兒:

          小班幼兒

          家長:

          部分祖輩家長

          其他:

          無

          活動準(zhǔn)備:

          1、各班讓幼兒了解“地震”,觀看錄像,觀察地震前的物象變化的錄像、地震造成災(zāi)害的錄像,對地震有一個清晰的`了解。

          2、對幼兒進行一次針對地震逃生的安全教育。

          活動過程:

          一、觀看逃生錄像

          討論:

          1、你從哪些地方看出是發(fā)生了地震

         。粼趽u晃、人站不穩(wěn)了,山搖地動等等)

          2、地震后,哥哥和弟弟是怎么樣逃生的?

          (不能乘電梯、不能躲在建筑物的下面、要逃到空曠的地方)

          3、哪些是危險的事,我們不可以做?正確的方法是什么?

          二、地震演習(xí)

          1、如果發(fā)生地震了,你會用什么方法救自己?

          2、“地震”演習(xí)

          “地震啦”,聽到地震的消息,幼兒馬上尋找又快又安全的方法逃生自救。(用枕頭、小被子等保護好頭部,有序地逃到操場上)

          大家排好隊,有順序的快步走入樓道,不要慌亂,在樓道中不要擁擠,走到離房子較遠的地方,我們的目的就達到了。

          三、小結(jié)

          教師:我們在汶川大地震中所看到的,地震很殘酷,很無情,所以我們時刻要記住教訓(xùn),在幼兒身上開始注意自然災(zāi)害的逃避方法。

          地震會給我們的生活帶來很多麻煩,但是,地震并不可怕,只要我們做好預(yù)防逃生的工作,就可以避免很多的危險和麻煩。對我們幼兒社會教育是一個現(xiàn)實的作用,只要有了這樣的應(yīng)變能力,在任何自然災(zāi)害面前都學(xué)會保護自己。

        優(yōu)秀幼兒園識字教案10

          [活動目標(biāo)]

          1、教育幼兒關(guān)心同伴,幫助他人。

          2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察、思維和口語表達能力。

         。刍顒訙(zhǔn)備]

          1、活動前要求幼兒在家里或公共場合,注意觀察成人的面部表情,豐富幼兒的`生活經(jīng)驗.

          2、準(zhǔn)備一個可以活動的大臉譜(眉毛、眼睛、嘴巴(可以轉(zhuǎn)換方向),喜、怒、哀、懼臉譜各一張,四個臉譜(喜、怒、哀、懼)都畫在同一張紙上的圖片四張。

          3、環(huán)境布置:四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。

         。刍顒舆^程]

          1、出示活動臉譜,引起興趣。

          ⑴教師操作,幼兒觀察。

         、谱杂勺h論、模仿。

          2、游戲“他怎么啦”

          ⑴教師做表情動作,請幼兒來猜。

         、普堄變鹤霰砬閯幼鳎處熀陀變阂黄鸩,并問表演幼兒猜得對不對。

          3、教師說詞或句子,幼兒體驗、感受。

         、耪f高興詞。

         、普f害怕詞。

         、钦f痛苦詞。

         、日f生氣詞。

          幼兒表演、體驗、感受后,教師啟發(fā)幼兒用語言表述出來。

          小結(jié):教育幼兒要關(guān)心別人,學(xué)會觀察,主動幫助有困難的小朋友。

          4、分組表演。

          分成四組,給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片,每組請出一位小朋友,拿著這張圖片,隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個,其他小朋友看后,馬上用表情、姿勢表演出來,并說明自己“怎么啦”。

         。刍顒友由欤

          自由表演。室內(nèi)四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個臉譜,幼兒自由選擇。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面,愿意表演怒、哀、懼的分別站在對應(yīng)臉譜下面。

        優(yōu)秀幼兒園識字教案11

          【活動目的】

          1、讓幼兒掌握一些地震的基本知識。

          2、學(xué)會逃生和自救的一些方法。

          【活動準(zhǔn)備】

          有關(guān)地震知識的圖片

          【活動過程】

          一、請幼兒觀察圖片,說一說這些圖片是關(guān)于什么的

          1、老師提問:小朋友看一看,這些圖片是關(guān)于什么的。

          2.你知道什么叫做地震。

          是地球內(nèi)部介質(zhì)局部發(fā)生急劇的破裂,產(chǎn)生的震波,從而在一定范圍內(nèi)引起地面振動的現(xiàn)象。

          地震的.幅度是有等級評定的,七級以上的地震就可以造成房屋倒塌,人員傷亡。

          二、請幼兒交流自己的想法或看法

          1、請小朋友們說一說前段時間自己聽到的,看到的關(guān)于地震的新聞。

          2、咱們國家哪些地方發(fā)生了地震,地震會給我們帶來怎樣的危害。如:地震時,地面劇烈震動,房屋倒塌,地面裂開大縫。公路扭彎了,汽車被砸扁了,房屋倒了后,家里的東西都被壓壞了,有時我們的生命也受到威脅。地表裂痕圖、樓房倒塌圖。

          三、討論:地震來了,你怎么辦?

          1、發(fā)生地震時,什么地方是安全的?

          2、發(fā)生地震時,什么地方是不安全的?

          3、萬一你被壓住了,你怎么辦?

          4、請個別幼兒說一說自己的做法和想法。

          四、教師總結(jié):發(fā)生地震時小朋友應(yīng)該怎么辦?

          1、教育幼兒在發(fā)生地震時,不慌張,及時躲藏。

          2、地震雖然很厲害,但是小朋友不能慌張,在地震發(fā)生時,地面開始搖動后,有很短的時間可以用來躲避,如果在這短時間內(nèi)躲到安全的地方,就不會被砸傷。

          3、短時間要趕快躲在桌子等堅固家具安全三角區(qū)內(nèi);廁所,洗手間墻角處。一手護頭,一手固定。不要靠近窗戶。不要慌張地向戶外跑;將門打開,確保出口;戶外的場合,無論在何處躲避,都要盡量用棉被、枕頭、書包或其他軟物體保護頭部;在發(fā)生地震、火災(zāi)時,不能使用電梯;

          六、游戲《地震來了》

          玩法:老師制造地震場景,幼兒一聽到地震來了的聲音時,迅速在老師的引導(dǎo)下有的躲到桌子旁,有的躲到墻角,有的順著樓梯逃到一樓大操場。

        優(yōu)秀幼兒園識字教案12

          活動目標(biāo):

          1、了解地震的基本知識及地震造成的危害。

          2、幫助幼兒掌握地震發(fā)生時自我保護的方法,掌握逃生技巧。

          活動準(zhǔn)備準(zhǔn)備:有關(guān)地震知識的錄像短片。

          教法建議:

          根據(jù)本節(jié)教材特點,建議采用講授法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。

          關(guān)于“多地震的國家”的教學(xué),可由教師提出要求,學(xué)生自己看書!爸饕卣饚А钡慕虒W(xué)。要結(jié)合世界火山地震帶的分布,從原理講清我國為什么多地震;四個主要地震區(qū)結(jié)合圖進行教學(xué)即可;地震的危害是通過一段影像資料展示給學(xué)生,形成豐富的感性知識,認(rèn)識到地震確實給我國造成巨大的經(jīng)濟損失。從而自然過渡到下一個標(biāo)題!暗卣鸨O(jiān)測和預(yù)報”,雖然是選學(xué)課文,但卻是重要的防災(zāi)常識,且本節(jié)教材內(nèi)容不多,課時也允許,所以“選學(xué)課文”和“讀一讀”要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)于“火山的分布”的教學(xué),注意兩點就可以了:一是明確我國活火山不多,危害不大;二是把教材中出現(xiàn)的火山名稱在圖中找出,讀出所在省區(qū)。

          活動過程:

          一、觀看地震知識的錄像片段,了解地震造成的危害。

         。ㄒ唬┩ㄟ^短片讓幼兒了解,由于地球不斷運動,逐漸積累了巨大的能量,在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破裂或震動,這就是地震。

         。ǘ┙處熖釂枺簞偛拍銈兛吹搅耸裁?地震會給我們帶來什么危害呢?

          幼兒自由講述:地震時,地面會劇烈震動、裂開大縫,房屋倒塌,家里的東西都被壓壞了,有時我們的生命也受到威脅,地震的確給我們帶來很大的危害。所以今天我們一起來學(xué)習(xí)一些避震的知識。

          二、幫助幼兒掌握一些地震發(fā)生時自我保護的方法。

          (一)小朋友,如果發(fā)生了地震,我們該怎么做呢?

         。ǘ┙處煂φ_的做法進行小結(jié):

          1、當(dāng)你在室內(nèi)的時候,可以躲在墻角、廁所等容易構(gòu)成三角支撐的.地方以及結(jié)識堅固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護頭部。選好躲藏處后,正確的避震自姿勢為;蹲下,低頭,閉眼或用手保護頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬不要跑到陽臺或窗戶旁邊,要遠離玻璃門窗,或是懸掛物物下。

          2、如果是在室外,應(yīng)該盡快跑到開闊的地方。要遠離樓房、圍墻、樹木、廣告牌等,更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車?yán),要到空曠的廣場避難。

          3、千萬不能跳樓或者進電梯。

          4、如果被埋,不要驚慌,要想辦法保護自己?梢栽O(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體,向外發(fā)出求救信號。

          三、教育幼兒在發(fā)生地震時,不慌張,及時躲避,運用逃生技巧。

          地震雖然很厲害,但是小朋友不能慌張。在地震發(fā)生時,地面開始搖動后,還是有一小段時間可以用來躲避,如果在這段時間內(nèi)躲到安全的地方,就不會受到傷害。

        優(yōu)秀幼兒園識字教案13

          活動目標(biāo):

          1、增強幼兒的安全意識,培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感。

          2、知道必要的逃生技巧,發(fā)生地震時不慌張。

          3、了解一些地震的`科普基本知識。

          活動準(zhǔn)備:

          1、《地震現(xiàn)場》影像資料

          2、一些小道具:枕頭、書包、臉盆、毛巾等。

          活動過程:

         一、談話引入,引起幼兒的注意。

          二、播放一段“5.12“汶川大地震的錄象,采用觸目驚心的地震情景引入課題。

          三、圍繞錄像與幼兒展開討論,學(xué)習(xí)逃生技巧。

          1、搖晃時立即關(guān)火,失火時立即滅火。

          2、不要慌張地向戶外跑。

          3、將門打開,確保出口。

          4、戶外的場合,要保護好頭部,避開危險之處。

          5、在百貨公司、劇場時依工作人員的指示行動。

          6、汽車靠路邊停車,管制區(qū)域禁止行駛。

          7、務(wù)必注意山崩、斷崖落石或海嘯。

          8、避難時要徒步,攜帶物品應(yīng)在最少限度。

          9、不要聽信謠言,不要輕舉妄動。

          四、地震演練。

          提出要求:聽口令,不慌張,及時躲藏。

          師:“小朋友,地震雖然很厲害,但是小朋友不能慌張,在地震發(fā)生時,地面開始搖動后,有很短的時間可以用來躲避,如果在這短時間內(nèi)躲到安全的地方,就不會被砸傷!

          五、活動延伸:

          學(xué)習(xí)兒歌《震前動物有預(yù)兆》,利用簡單、清楚的動物形象讓幼兒知道一些震前的預(yù)兆。

        優(yōu)秀幼兒園識字教案14

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在活動中感受詩歌的語言美。

          2、體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。

          3、認(rèn)識漢字“燕子”、“春”、“這里”。

          4、了解燕子的甚或特性,直到燕子是候鳥。

          5、鞏固閱讀常規(guī)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、《幼兒聽讀游戲識字》第二冊(人手一本),錄音機,磁帶

          2、欣賞常規(guī)字條。

          3、相應(yīng)字卡。所學(xué)新的漢字大字卡一副,小字卡人手一份。

          教學(xué)過程:

          (一)欣賞

          1、啟發(fā)性談話

          2、欣賞畫面并提出問題

          觀察問題:

         。1)圖中有什么?這是什么季節(jié)?

         。2)小燕子穿的'衣服是什么顏色的?

         。3)小燕子的尾巴像什么?

          收書。出示字卡:聽音樂收書。

          常規(guī)要求:從后往前傳,常規(guī)同發(fā)書。

          理解問題:

         。1)我們在什么季節(jié)能看到小燕子?出示字卡“春天”。你們知道為什么嗎?(因為它是候鳥)

         。2)你們想看看小燕子到底長得什么樣嗎?(出示燕子掛圖)

         。3)這就是小燕子,小朋友都知道,春天的時候燕子就飛來了,那么冬天他們到哪里去了呢?(回南方過冬了)來年的春天又飛回到這里,(出示字卡“這里”。引導(dǎo)幼兒說出“這里”的春天,美麗的景色。

         。4)聽讀:我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)

          常規(guī)要求:出示字條“手指字,耳朵聽,眼睛看書不出聲”。

         。ǘ┏鍪敬蠓独,幼兒跟讀。

          老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了,把他們請到黑板上來了,請小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦!

         。ㄈ┯螒

          小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。

          游戲一:什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上,將大范例中所學(xué)到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什么漢字不見了?)

          游戲二:什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)

          游戲三:我的字寶寶在哪里?(教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶—————小字卡)。

          (四)結(jié)束活動

          字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動室)。

          活動延伸:

          將所有學(xué)過的小動物漢字一起找出來做游戲。

        優(yōu)秀幼兒園識字教案15

          【設(shè)計意圖】

          在主題活動開展過程中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)出現(xiàn)了交往意愿,但卻不善于交往的!罢埱蠹尤胍黄鹩螒颉保切“嘤變盒枰獙W(xué)會的一項基本的交往技能。我選擇這個活動,目的就是想讓幼兒能運用簡單的交往語言學(xué)習(xí)與同伴和諧地交往,發(fā)展幼兒的交往能力。

          【活動目標(biāo)】

          1、初步掌握請求加入一起玩的技能。

          2、感受與同伴一起游戲的快樂。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、邀請中班兩位幼兒,事先排練好情景表演。

          2、布娃娃一個,各種玩具等。

          【活動過程】

          一、交代任務(wù),引起興趣。

          師:小朋友快看,今天老師請誰來我們班做客?今天阿巧姐姐和亦星哥哥要給小朋友表演一個節(jié)目,我們一起來看看阿巧和亦星他們做了什么事?

          二、情景表演“一起玩”

          師:阿巧姐姐和亦星哥哥他們做了什么?他們說了什么話?(有許多幼兒舉手,作答者不多)

          幼:玩娃娃。

          幼:我們一起玩吧。

          師:亦星哥哥你剛才說了什么?再說一遍,好嗎?(幼兒活動前沒有觀看情境的經(jīng)驗,因此對老師的提問未能理解。為了讓孩子能較好地理解表演內(nèi)容,我利用小客人來示范并講評幼兒回答情況來引導(dǎo)幼兒理解。)

          亦星:阿巧,我和你一起玩好嗎?

          師:哦,亦星哥哥說了什么?

          幼:我和你一去玩,好嗎?

          師:姐姐說了什么?

          幼:姐姐說,好的,我們一起玩。

          師:我們一起來學(xué)哥哥說的話,好嗎?

          幼(全體):阿巧,我和你一起玩好嗎?

          師:我們一起來學(xué)姐姐說的話,好嗎?

          幼:(全體)好的,我們一起玩。

          三、小結(jié)情境講述結(jié)果,利用榜樣來教育孩子。

          師:在玩玩具中,看到別人有好玩的玩具時,不能用搶的,應(yīng)該用有禮貌的話說:我和你一起玩,好嗎?當(dāng)自己有好玩的玩具時,應(yīng)懂得和小伙伴一起玩。

          四、以游戲形式,引導(dǎo)個別幼兒練習(xí)說話。

          師:下面我們做個游戲,誰說得對,聲音響亮,我就把娃娃給誰玩。

          幼:我想玩布娃娃,給我玩一下好嗎?

          師:你在跟誰說話?

          幼:老師,給我玩一下,好嗎?

          師:給你玩,我就沒玩具可以玩了,怎么辦?(啟發(fā)幼兒分享)

          幼:我們一起玩。

          師:好的,我們一起玩。

          五、幼兒實踐活動,活動結(jié)束。

          師:今天,林老師還準(zhǔn)備一些玩具,可是老師準(zhǔn)備的這些玩具不夠,怎么辦?

          幼:一起玩。

          幼:我玩一下,他玩一下。

          幼:大家一起玩。

          老師分發(fā)玩具(每組4—6人,玩具2—3個),幼兒玩玩具,教師來回巡視引導(dǎo)。部分幼兒能與同伴一起玩玩具,如佳莉和希垣,至淳和飛洋等;也出現(xiàn)了搶玩具現(xiàn)象如澤專、偉銘等;也有幾個幼兒向老師尋求幫助;還有像小涵還能利用今天所學(xué)知識跟同伴一起玩玩具,也出現(xiàn)了一些打抱不平的.小朋友,會說“他沒有一起玩玩具;要一起玩”;甚至出現(xiàn)剛才在小朋友面前說玩具要一起玩的幼兒在搶玩具(這說明孩子們雖然已有了分享與謙讓的意識,但只停留在口頭上。)

          【活動反思】

          “小客人”的到來,吸引并激發(fā)幼兒的活動興趣。采用“榜樣”教育,改變了社會性教育的單調(diào)說教形式,更利于幼兒的接受。在幼兒不理解時,教師能及時引導(dǎo)、幫助幼兒重新理解情境表演內(nèi)容。在因引導(dǎo)理解表演內(nèi)容和學(xué)說對話句型時,如果能運用新玩具激發(fā)幼兒情緒,讓更多的幼兒參與進來,那么課堂的氣氛會更好。

          在玩玩具中出現(xiàn)的說與做不一致的情況,更說明了社會性教學(xué)不能急于求成,需持之以恒,幼兒雖然已有了分享與謙讓的意識,但只停留在口頭上,沒有落實到實際行動中,要將其轉(zhuǎn)化為自覺的行為,就需要我們成人運用各種方法進行反復(fù)加強。

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