(集合)語(yǔ)文教案
作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編精心整理的語(yǔ)文教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)要求:
思想品德要求:理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)父親不怕艱辛和困難、堅(jiān)持不懈的好品質(zhì),要知道想獲取成功必須勇于克服困難,堅(jiān)持努力奮斗。
知識(shí)要求:學(xué)習(xí)生字、新詞;知道課文中寫了父親什么事,表現(xiàn)了父親的什么品質(zhì);能找出描寫父親言行的句子。
能力要求:學(xué)習(xí)從課文內(nèi)容體會(huì)思想的方法;想像父親遇到的困難和怎樣克服的;有感情的讀文。
重點(diǎn)難點(diǎn):能抓住描寫父親言行的句子,體會(huì)他的作用。
教具準(zhǔn)備:常規(guī)、掛圖
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入新課
同學(xué)們都見過(guò)菜地,院子里的'小塊平地可以開墾成菜地,田里的菜地又大又平,分成一畦一畦的。你覺得在山坡種地會(huì)有問(wèn)題嗎?
學(xué)生發(fā)表看法
二、 初讀課文,了解大意
三、 學(xué)習(xí)生字新詞
1、 自由讀課文,邊讀邊畫出不理解的詞語(yǔ),想辦法解決
2、 匯報(bào)學(xué)習(xí)情況解決了哪些問(wèn)題
第二課時(shí)
四、 理解課文內(nèi)容
1、 讀第一、二段。小組討論為什么要開墾新菜園?
2、 父親要開墾新菜園家人態(tài)度如何?用個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明,父親的態(tài)度如何?也用個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。
3、 哪部分具體介紹了父親開墾菜園的過(guò)程?他遇到什么困難?是怎樣克服的?(學(xué)生默讀在書本上批注)
4、 全班討論
5、 結(jié)合學(xué)生的句子談?wù)勀男┰捳Z(yǔ)很感人?原因是什么?注意抓住動(dòng)詞。
6、 經(jīng)過(guò)父親的努力結(jié)果如何?
7、 讀了課文你受到什么教育?
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)
目標(biāo)
1.搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物,交流同學(xué)們所了解的世界,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.自由寫一篇習(xí)作,培養(yǎng)習(xí)作興趣。
3.積累詞語(yǔ)、詩(shī)句,養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。
4.感受語(yǔ)文的趣味,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
教學(xué)
過(guò)程
口語(yǔ)交際
一、談話導(dǎo)入
二、小組交流
1.交代講述、傾聽要求。2.各人先在組內(nèi)展示自己搜集的資料,簡(jiǎn)要介紹自己要講的內(nèi)容。3.組內(nèi)成員以“新聞發(fā)言人”的形式交流自己的信息,教師巡視。
三、全班交流
四、激發(fā)興趣,拓展練習(xí)
1.世界真奇妙,不說(shuō)不知道!這節(jié)課同學(xué)們交流了大量自己搜集的資料。你們每個(gè)人介紹的內(nèi)容,就像打開大千世界的一扇窗口,通過(guò)這扇窗口,我們了解到的是色彩繽紛的世界。這么多的信息,你們是從哪里搜集到的,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劇?.學(xué)生交流。3.同學(xué)們這么喜歡交流信息,那我們辦一個(gè)“世界真奇妙”小小電臺(tái),利用課前時(shí)間發(fā)布信息。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備。
習(xí)作
一、談話激趣
二、學(xué)生自讀習(xí)作提示,明確習(xí)作要求:寫最想寫的,內(nèi)容要具體,把句子寫通順。
三、開啟思路
四、再讀習(xí)作提示中的要求
1.跟小組的同學(xué)交流一下,你最想寫什么?初步打算怎樣寫?如何把它寫具體?互相幫助提提建議。2.全班交流,說(shuō)說(shuō)寫什么,打算怎樣寫,互相啟發(fā),鼓勵(lì)其他同學(xué),想他人所未想,寫別人所未寫的內(nèi)容。
五、試寫初稿學(xué)生試寫,教師巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出。
六、評(píng)議初稿,修改習(xí)作
我的發(fā)現(xiàn)
一、讀一讀
1.請(qǐng)同學(xué)們各自輕讀詞語(yǔ),讀不準(zhǔn)的字可以借助拼音或向同桌請(qǐng)教。
2.開火車輪讀詞語(yǔ)。
二、想一想讀了這些詞語(yǔ)之后,你有什么發(fā)現(xiàn)?
三、比一比
1.根據(jù)這些詞語(yǔ)的`規(guī)律,你還能想出這樣的詞語(yǔ)嗎?現(xiàn)在比一比誰(shuí)積累的詞語(yǔ)多。請(qǐng)學(xué)生寫在黑板上。2.比賽速記:一分鐘時(shí)間讀記,看你能記住多少詞語(yǔ)。
四、說(shuō)一說(shuō)任意說(shuō)一句話或一段話,用上一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)。
日積月累
一、讀讀認(rèn)認(rèn)
1.輕聲讀每組詞語(yǔ),要求讀正確。2.投影打出詞語(yǔ),請(qǐng)學(xué)生輪讀。
3.題中每一組字有什么共同之處?4.借助拼音,讀準(zhǔn)生字條中的12個(gè)生字。
5.朗讀鞏固。6.說(shuō)一說(shuō)你還有哪些學(xué)習(xí)漢字的方法。
二、讀讀背背
1.我們讀了不少的古詩(shī),很多古詩(shī)的內(nèi)容是反映純真的友情、濃濃的鄉(xiāng)情和永恒的親情的。今天我們就來(lái)學(xué)一些。
2.各自輕聲讀書上提供的詩(shī)句,把其中的生字拼讀正確,把詩(shī)句讀通順。
3.指名讀──小組齊讀──大聲自由讀。
4.品味這些詩(shī)句的意思,并且試著讀出感情。
5.指名再讀詩(shī)句,師生評(píng)議。
6.練習(xí)背誦──指名背誦。
7.鼓勵(lì)學(xué)生按自己喜歡的方式積累詩(shī)句。如,收集描寫春天的詩(shī)句,描寫邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)句,反映送別的詩(shī)句等。
趣味語(yǔ)文
一、故事引入
二、趣說(shuō)“言”
1.猜一猜:表示吉祥的話叫──“吉言”名人說(shuō)過(guò)的話叫──?
精煉著名的話叫──?宣誓所說(shuō)的話叫──?
臨走寫下的話叫──?
2.讀一讀。a.自主輕聲讀課本中的內(nèi)容。b.指名讀。
3.想一想。類似的話,你還能說(shuō)出一些來(lái)嗎?如畢業(yè)之際,送給同學(xué)的話叫“贈(zèng)言”。
語(yǔ)文教案 篇3
一、交流平臺(tái)
1、師談話導(dǎo)入。
師:在本組課文的學(xué)習(xí)中,有不少描寫人物外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的語(yǔ)句,誰(shuí)想說(shuō)給大家聽聽?
2、體會(huì)范例。首先出示“交流平臺(tái)”中的例句,各自讀一讀,說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)句好在哪里,然后全班交流。
3、遷移練習(xí)。
師:請(qǐng)大家自己找一找本冊(cè)課文中還有哪些這樣的句子,可以包括描寫人物心理活動(dòng)的.語(yǔ)句,體會(huì)好在什么地方生自由回答。學(xué)生在輕松的談話中漸入主題。
4、拓展練習(xí)
在自身的習(xí)作或讀過(guò)的課外書中,找一找描寫人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的語(yǔ)句,和同桌交流交流
二、日積月累
1、各自讀一讀,想一想這些詩(shī)句的意思。
2、小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)句的意思。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)。
3、運(yùn)用自身喜歡的方式讀、背詩(shī)句?梢阅x、默背,可以是大聲讀
背,可以是同桌互讀互背等。學(xué)生自由的找。并在小組內(nèi)交流運(yùn)用小組討論輕松解決詩(shī)句的意思。
4、拓展。你還能背誦哪些富有哲理的詩(shī)句。
課外書屋
1、看漫畫,說(shuō)說(shuō)漫畫的內(nèi)容。
2、說(shuō)漫畫,體會(huì)父子的形象。重點(diǎn)討論父子的外貌、性格等讓學(xué)生多說(shuō)拓展可以更加豐富學(xué)生的大腦。
3、拓展漫畫。向大家介紹你從漫畫集《父與子》里讀到的其他漫畫,一邊說(shuō),一邊向大家展示漫畫內(nèi)容;蛘呦虼蠹医榻B其他你感興趣的漫畫內(nèi)容。
4、課后延伸,。利用課后的時(shí)間閱讀自身感興趣的漫畫。學(xué)生隨意說(shuō)即可,不需加以限制。把說(shuō)話的權(quán)利交給學(xué)生。
語(yǔ)文教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)恐等15個(gè)生字,會(huì)寫亡等9個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。理解積累龐大傳染嚴(yán)寒等詞語(yǔ)。
3.有對(duì)恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。
課前準(zhǔn)備
1.學(xué)生查找有關(guān)恐龍的圖文資料,自辦小報(bào),并張貼在教室周圍的墻壁上。
2.老師找關(guān)于恐龍的光碟或錄像片。
3.老師制作多媒體課件,準(zhǔn)備生字詞語(yǔ)卡片。
第 一 課時(shí)
創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1.學(xué)生交流課外了解的有關(guān)恐龍的知識(shí)。
2.播放恐龍的錄像片。
3.板書課題,談話激趣。
現(xiàn)在,這些龐大的動(dòng)物在我們居住的地球上已經(jīng)(沒有了、消失了、滅絕了、滅亡了)隨機(jī)板書課題。
4.大家想知道恐龍為什么會(huì)滅絕嗎?快去讀讀課文吧。
初讀課文,自主識(shí)字
1.出示我會(huì)讀圖標(biāo),激發(fā)學(xué)生自由輕聲讀課文,遇到生字多讀幾遍。
2.在小組內(nèi)分段落輪讀課文,要求讀正確,讀通順,小組內(nèi)互相正音。
3.畫出帶生字的詞語(yǔ)和不理解的字詞,通過(guò)讀句子、聯(lián)系生活實(shí)際、觀察課文插圖、與伙伴討論等方式初步理解。
4.出示本課生字,學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀,并說(shuō)出自己識(shí)字的方法。(老師巡視,鼓勵(lì))
5.課件出示本課生字詞語(yǔ)(可隱藏在某種圖畫中),讓學(xué)生認(rèn)讀(認(rèn)讀完后出現(xiàn)完整的圖畫)。
整體感知,展示朗讀
1.讓學(xué)生自由朗讀課文,看誰(shuí)最先知道關(guān)于恐龍滅絕的原因,課文告訴了我們幾種說(shuō)法。
2.找出自己喜歡的句子或段落,讀給同桌聽。
3.自愿在班上展示朗讀,引導(dǎo)學(xué)生注意正音及讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。
鞏固識(shí)字
用游戲方式復(fù)習(xí)本課生字。(如用拼音和字找朋友、生字和熟字找朋友連成詞語(yǔ)、猜字)
第 二 課 時(shí)
復(fù)習(xí)生詞,回顧內(nèi)容
1.開火車認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。
2.默讀課文,說(shuō)說(shuō)主要講了什么內(nèi)容。
小組合作,研讀感悟
1.各小組選擇感興趣的幾種關(guān)于恐龍滅絕的說(shuō)法(第2~4自然段),進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),老師巡視指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)方法:
a.讀一讀,朗讀相應(yīng)的段落。
b.想一想,恐龍滅絕的原因是什么?
c.畫一畫,畫出重點(diǎn)詞句。
d.議一議,組內(nèi)討論不明白的問(wèn)題,補(bǔ)充有關(guān)自然科學(xué)知識(shí)。
e.填一填,合作填寫表格。
說(shuō)法 起因 變化 結(jié)果
2.各組小匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,隨機(jī)引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞語(yǔ),如躲避、耐不住、枯萎、哺乳動(dòng)物、傳染。注意指導(dǎo)學(xué)生掌握抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行概括的方法。
3.引導(dǎo)學(xué)生將自己研究的一種說(shuō)法概括出一種名稱。(老師可做示范,如寒冷說(shuō),其余讓學(xué)生動(dòng)腦)
4.將表格的內(nèi)容打亂,讓學(xué)生連線后進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。題型如下:
寒冷說(shuō) 行星撞擊地球 只能孵出雄性小恐龍
撞擊說(shuō) 哺乳動(dòng)物越來(lái)越多 恐龍染病
偷吃說(shuō) 地球變得十分寒冷 塵埃遮住太陽(yáng),動(dòng)植物大量死亡
傳染說(shuō) 全球氣溫下降 恐龍耐不住嚴(yán)寒
降溫說(shuō) 突然流行傳染病 偷吃恐龍蛋
鼓勵(lì)質(zhì)疑,發(fā)散思維
1.對(duì)課文提到的這些說(shuō)法,你有不同的看法或意見嗎?
。ü膭(lì)學(xué)生對(duì)課文的一些說(shuō)法提出懷疑)
2.關(guān)于恐龍滅亡的原因,是不是只有這幾種說(shuō)法,你是從課文什么地方知道的?(第4自然段末尾的`省略號(hào))
3.根據(jù)你掌握的科學(xué)知識(shí),請(qǐng)幫科學(xué)家想想恐龍的滅絕還會(huì)有什么原因。(小組討論)
指導(dǎo)寫字
1.出示我會(huì)寫圖標(biāo),說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫好本課要寫的字,讓學(xué)生觀察要寫的生字的筆畫、偏旁、部件在田字格中的位置。
2.說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字不容易寫好,寫時(shí)應(yīng)該注意什么。
3.老師范寫寒字,提醒學(xué)生注意橫畫不宜長(zhǎng),撇捺要舒展,三個(gè)點(diǎn)都要寫在豎中線上。
4.老師巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。
詞語(yǔ)積累
1.讀讀抄抄課后練習(xí)中的詞語(yǔ)。
2.說(shuō)說(shuō)你還喜歡課文中的哪些詞,把它們積累在詞語(yǔ)本上。(如龐大、冬眠、躲避、耐不住、塵埃、遮住、枯萎、哺乳動(dòng)物、偷吃、傳染病、孵出、書籍)
拓展活動(dòng)
根據(jù)本文的內(nèi)容以及自己了解到的內(nèi)容,編一些關(guān)于恐龍的故事,畫成連環(huán)畫,并配上文字說(shuō)明。
語(yǔ)文教案 篇5
· 活動(dòng)目的:
· 1、 能圍繞話題,較連貫、流暢地談?wù)撟约涸诩倨谥械氖虑,幼教中班語(yǔ)文教案 《愉快的節(jié)日》。
· 2、 能耐心地傾聽同伴講話,了解別人的談話內(nèi)容,養(yǎng)成不打斷別人講話的好習(xí)慣。
· 活動(dòng)準(zhǔn)備:
· 1、 開學(xué)前教師對(duì)部分幼兒進(jìn)行家訪,與家長(zhǎng)、幼兒交談,了解幼兒的假期情況,幼兒教案《幼教中班語(yǔ)文教案 《愉快的節(jié)日》》。
· 2、 布置展覽“假期生活記載表”,自制、繪畫的各種作品。
· 3、 小紅花若干
· 活動(dòng)過(guò)程;
· 1、 創(chuàng)設(shè)談話情境,引出話題:教師與幼兒一起圍坐在展覽角,引導(dǎo)幼兒觀看同伴的.作品和“假期生活記載表”,激發(fā)幼兒談話的興趣。
· 2、 引導(dǎo)幼兒圍繞話題“假期中最高興的事和假期中學(xué)會(huì)的本領(lǐng)”自由談話。(啟發(fā)幼兒將自己的作品中的內(nèi)容接給同伴)
· 3、
· 引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍:聽了別人的假期生活活動(dòng)報(bào)告,你喜歡誰(shuí)的呢?為什么?(鼓勵(lì)幼兒為自己認(rèn)為假期生活愉快、進(jìn)步、有趣的小朋友發(fā)小紅花)在以后的假日里,你準(zhǔn)備做些什么更有趣的、更有進(jìn)步的事呢?
· 4、 律動(dòng)《敲鑼打鼓放鞭炮》,進(jìn)一步感受節(jié)日的喜慶。
語(yǔ)文教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能讀通讀懂課文,并能很流暢的讀。
2、能根據(jù)課下注解理解課文內(nèi)容。
3、能對(duì)課文中的描寫部分展開豐富的想象。
4、了解對(duì)山市的科學(xué)的解釋。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、第2、3、4點(diǎn)為重點(diǎn)。
2、第3、為難點(diǎn)。
三、課時(shí)安排:共四課時(shí)(本教案主要為第4課時(shí))
教學(xué)過(guò)程
一)、導(dǎo)入:對(duì)鬼的認(rèn)識(shí):
1、世界上有沒有鬼?
2、鬼是什么樣子的?
3、你看過(guò)鬼沒有?
4、為什么稱之為鬼?
——————在黑板上板書《鬼市》
二)、作者及背景介紹:
見教材全解
三)、文意疏通(預(yù)計(jì)三個(gè)課時(shí))
學(xué)生剛接觸文言文,學(xué)起來(lái)難免會(huì)有些吃力,所以在授課的時(shí)候老師一定要詳細(xì),最好能把重要字詞的解釋都板書在黑板上(具體見課本)。此過(guò)程非常重要,一定要強(qiáng)化和深化
EG:相顧驚疑,念近中無(wú)此禪院
你看看我,我看看你吃驚疑惑不解心想附近,近處
一切烏有
通“無(wú)”沒有
第四課時(shí) -
1、什么叫山市?
——————山里面的海市蜃樓
2、誰(shuí)知道海市蜃樓是怎么產(chǎn)生的?
——————(這一問(wèn)題應(yīng)該很少有同學(xué)能回答上來(lái))
大家現(xiàn)在對(duì)這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該是很難解釋的,我們想想遠(yuǎn)在好幾百好幾千年前的古人他們知不知道是怎么產(chǎn)生的了?——他們不知道,不明白海市蜃樓象產(chǎn)生的真正的原因,如果硬要他們來(lái)解釋的話這種現(xiàn)象的話,猜猜
他們會(huì)怎么解釋——————鬼神在作怪————所以在古代人們又把海市蜃樓叫做“鬼市”。
鬼市:古時(shí)的人們由于科學(xué)知識(shí)不夠全面法解釋山市等大自然的現(xiàn)象,總以為是鬼神在作怪,所以把這些解釋不了的現(xiàn)象稱做“鬼市”
海市蜃樓產(chǎn)生的現(xiàn)象:海市蜃樓,是大自然中一種光的折射與反射現(xiàn)象。
首先要明白為甚么光線在空氣中會(huì)被折射。原來(lái),不同溫度的空氣有不同的折射率,就好像許多不同的介質(zhì)一樣?拷孛娴目諝廨^熱,折射率較低。我們可以把空氣想像為許多層的介質(zhì),而每一層的折射率都不同,越接近地面,折射率越低。
另一方面,我們也要知道甚么是全內(nèi)反射。如果光線微微傾斜地從玻璃射進(jìn)空氣,一部分的光線會(huì)被反射回去,另一部分就會(huì)被折射,從玻璃中走出來(lái)。由于玻璃的折射率較空氣高,所以折射角總是大于入射角。當(dāng)入射角越來(lái)越大,被折射的光線便會(huì)越來(lái)貼近空氣與玻璃的界面,直至入射角大于臨界角度,光線便只會(huì)被反射,而不會(huì)折射出去。這個(gè)現(xiàn)像叫做全內(nèi)反射
3、(海市蜃樓不是每天可以看到的,但是因?yàn)樗纳衿婧妥儞Q,它仍然被評(píng)為縣里的八大景觀之一,作者在寫孫公子他們看到的'山市時(shí)也寫得非常的詳細(xì),我們一起再來(lái)看一下課本,)
作者筆下的山市是怎么樣的?
孤塔————宮殿————城郭————危樓————常樓高舍————消失
4、作者一共寫了山市的六種景象,這五種景象都是同時(shí)產(chǎn)生的嗎?它們是按照一種什么順序來(lái)寫的了?
——————不是,時(shí)間順序
忽見————無(wú)何————未幾————繼而————逾時(shí)————倏忽
。ㄒ辉~多義)
文中一詞多義的例子:
然:然數(shù)年恒不一見(但是)塵氣莽莽然(。。。。。。的樣子)
數(shù):然數(shù)年恒不一見(數(shù)詞,幾)層層指數(shù)(點(diǎn)數(shù),計(jì)算)
5、海市蜃樓變換多端,數(shù)年都見不到一次,大家想想孫公子他們看到山市時(shí)他的心情是怎么樣的(要答出變化)
疑惑————明白————驚嘆————驚奇————可惜————可惜
相顧緊疑——始悟?yàn)樯绞小尤怀枪印┪且蛔獫u小———不可見
6、小結(jié):
目睹山市奇景,是偶爾機(jī)緣里的幸運(yùn)。蒲松齡《山市》文景皆佳,韻味蕩漾。山市由生成到消失的過(guò)程歷歷如畫,無(wú)論大筆勾勒或工筆描摹,都給人以身臨其境、賞心悅目之感。我們有理由相信《聊齋志異》中其他近似小品的篇章如《木雕人》(記木偶戲)《鐵布衫法》(記氣功表演)等也有此種妙處。同學(xué)們不妨開闊視野,看看這些作品。
7、作業(yè):(學(xué)習(xí)指導(dǎo)第六、七大題P45)
六、把下列這段話中省略的內(nèi)容補(bǔ)寫在括號(hào)中
孫公子禹年與同人飲(于)樓上,(他們)忽見山頭有孤塔聳起,(孤塔)高插青冥,(孫公子與同人)相顧緊疑,(他們)念近中無(wú)此禪院。
七、初生階段:孤塔宮殿
發(fā)展階段:城郭
高潮階段:危樓
消失階段:常樓高舍如拳如豆遂不可見 8、板書:
山市————————————鬼市
山市變幻:孤塔————宮殿————城郭————危樓————常樓高舍——消失
時(shí)間順序:忽見————無(wú)何————未幾————繼而————逾時(shí)————倏忽
心情變化:疑惑————明白————驚嘆————驚奇————可惜————可惜
相顧緊疑——始悟?yàn)樯绞小尤怀枪印┪且蛔獫u小———不可見
語(yǔ)文教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1.書寫規(guī)范漢字,認(rèn)識(shí)兩種新筆順規(guī)則。
2.能有節(jié)奏地朗誦古詩(shī),了解古詩(shī)所表達(dá)的大意,激發(fā)對(duì)古詩(shī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)兩種新筆順規(guī)則:先中間后兩邊,先外后內(nèi)。
2.能正確朗讀古詩(shī),了解古詩(shī)大意。
學(xué)前準(zhǔn)備:
1.多媒體課件。(教師)
2.生字卡片。(學(xué)生)
教學(xué)過(guò)程:
書寫提示
一、認(rèn)識(shí)漢字“小、水、月、問(wèn)”。
1.師出示第八單元會(huì)寫字卡片,抽讀漢字,重點(diǎn)抽查“小、水、月、問(wèn)!
2.課件演示“小、水、月、問(wèn)”四個(gè)漢字筆順。
3.說(shuō)說(shuō)上面四個(gè)漢字共有幾畫。
二、學(xué)習(xí)“小、水、月、問(wèn)”的筆順規(guī)則。
1.觀察課件中“小、水”兩個(gè)漢字的書寫筆順,先中間后兩邊。
2.按此規(guī)則,學(xué)生在書中田字格練習(xí)書寫“小、水”。
3.同法指導(dǎo)學(xué)生“月、問(wèn)”。強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則:先外后內(nèi)。X|k |B| 1 . c|O |m
日積月累
一、導(dǎo)入。
今天老師帶來(lái)一首好聽的古詩(shī),你們想聽嗎?
二、學(xué)習(xí)。
1.多媒體課件播放《風(fēng)》,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
2.老師范讀。
3.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察圖,互相說(shuō)說(shuō)圖中畫的是哪句詩(shī)的景物?
4.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音,把詩(shī)讀順、讀熟。
5.學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大致意思。
6.教師抽查。
7.教師學(xué)生評(píng)議,糾正個(gè)別讀錯(cuò)的字音。
8.教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦。
三、作業(yè)。
1.將你今天的收獲講給你喜歡的'人聽。
2.課外閱讀。和爸爸媽媽一起讀《春節(jié)童謠》。
教學(xué)反思:
語(yǔ)文園地的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,夯實(shí)語(yǔ)言的基礎(chǔ),將學(xué)語(yǔ)文知識(shí)與能力的系統(tǒng)化,強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用”,而更重要的作用是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生進(jìn)行小組間互相交流,展示識(shí)字成果,交流識(shí)字體會(huì),體驗(yàn)識(shí)字的樂趣。這樣,就能引導(dǎo)孩子們有意識(shí)地關(guān)注身邊的漢字,在生活中主動(dòng)識(shí)字,主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決身邊的問(wèn)題。
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