欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當(dāng)前位置:9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>語文教案

        語文教案

        時間:2024-08-30 11:56:46 教案 我要投稿

        (必備)語文教案

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的語文教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        (必備)語文教案

        語文教案 篇1

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1.認識11個生字和1個多音字,會寫6個字,自主積累詞語。

          2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦最后一個自然段。

          3.了解課文內(nèi)容,教育學(xué)生要學(xué)習(xí)佳子孝敬老人,關(guān)心家人,心中充滿愛。

          二、教學(xué)重點

          1.認識11個生字和1個多音字,會寫6個字。

          2.通過學(xué)習(xí)課文,感受大自然的美好和陽光的可愛。學(xué)習(xí)佳子孝敬老人。

          三、教學(xué)難點

          理解課文最后一段奶奶話中的意思。

          四、教學(xué)準(zhǔn)備

          實物投影、字詞卡片。

          五、教學(xué)課時

          2課時。

          第一課時

          教學(xué)過程:

          (一)初讀課文。出示課件:陽光灑滿大地

          1.導(dǎo)入。老師板書課題后,問學(xué)生:“你們喜歡陽光嗎?為什么?這篇課文中所寫的是什么季節(jié),什么時候的陽光?由此引出了一個什么故事呢?”

          2.自讀課文。要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,不認識的字要借助漢語拼音多讀幾遍。讀完后標(biāo)出自然段。

          3.文中的主人公叫什么名字?(佳子)“佳”是什么意思呢?請同學(xué)們查字典。(好、美的意思)佳子的人就像她的名字一樣美好、可愛。

          (二)學(xué)習(xí)課文1—3自然段。

          1.請同學(xué)們小聲讀1—3自然段,體會佳子當(dāng)時的心情是什么樣的。(輕松、愉快、高興、開心、快樂、舒暢)你是從哪些詞語或句子中體會出來的?說給大家聽。

          2.投影出示句子:“啊,大自然多美呀!”指導(dǎo)學(xué)生讀這一句話!鞍 北硎倔@異、贊嘆,讀音要拉長一些。“多”要讀重音。

          3.第三自然段中是怎樣描寫大自然美麗的?請同學(xué)再讀課文。

          (三)看本課插圖,進一步體會大自然的美麗。

          1.請一個同學(xué)讀1—3自然段,大家看圖聽讀。(評價朗讀)

          2.練習(xí)把句子說具體。看圖填空。

          投影出示:(1)草地上開滿了花兒,好像。(可以填:一塊巨大的花地毯。也可以填:一座巨大的百花園。)

          (2)小鳥在天上飛著,好像。(可以填:對佳子說:“早晨好,小姑娘!币部梢蕴睿涸诤图炎颖荣愓l的舞姿最美。)

          3.練想象,練語言。

          (1)說說圖上還有哪些美麗的景物文中沒有寫出來,要邊觀察邊說。

          (2)想象一下,還有哪些景物圖上沒有畫出來,請你邊想象邊說。(藍藍的天上飄著幾朵白云,河邊有幾棵柳樹,長長的枝條隨著微風(fēng)擺動。碧綠的草地像綠色的地毯。小河靜靜地流淌,小魚在河里歡快地游著,微風(fēng)輕輕地吹著,像媽“該、孩”是形近字,右半部分相同,要從偏旁上加以區(qū)別。這兩個字的右邊部分很容易寫歪,特別要寫好三、四、五筆?吹谌P撇折的`起筆。并不是在上面橫的中間,而是要偏左一點。第四筆和第五筆這兩個撇,不一樣長,第四筆長一些,第五筆短一些,而且要稍稍錯后。學(xué)生練寫。

          “孔、孫、孩”這3個字都是子字旁,要與“子”相區(qū)別。請同學(xué)們說說哪兒不一樣。(“子”的第三筆是橫。子字旁的第三筆是提,而且要寫得瘦一些。)“孔”和“孫”的右半部分都要高一些。請學(xué)生書寫這三個字。

          “忍、您”這兩個字都是心字底!叭獭笔巧险聦挼慕Y(jié)構(gòu)。上面的點要順著撇的方向往左下方斜。學(xué)生練寫這兩個字。

          “哭”:上面的兩個口就好比是人的兩只眼睛,下面的點好比是眼淚。

          “乎”:重點寫好第一筆和第四筆。第一筆是一個小橫撇,第四筆是長橫,要壓在橫中線上。媽的手在撫摸著佳子的臉?,佳子在溫暖的陽光中,在美麗的大自然里陶醉了!)

          師生齊讀:“啊,大自然多美呀!”

          引導(dǎo):多---------------的陽光!

          多----------------的孩子啊

          (四)學(xué)習(xí)課文4—8自然段。

          老師說:陽光不僅使大自然更加美麗,也給人們帶來了歡樂。佳子享受著陽光帶給她的溫暖和幸福,而且她還想把陽光送給一個人,送給誰呢?學(xué)生回答:送給奶奶。

          1.佳子是怎么想到要把陽光送給奶奶的呢?請同學(xué)們自讀第4、5、6自然段,用“”畫出佳子的美好想法。讀一讀這兩句話,要讀出佳子對奶奶的愛。

          2.再請一個同學(xué)讀第5、6自然段,大家邊聽邊體會,然后說說你知道了什么?

          (1)知道了奶奶的腿不方便,出不了屋子,享受不到陽光。

          (2)知道了奶奶非?释姷疥柟。

          (3)知道佳子是一個善解人意的孩子,她懂得奶奶的心思,就把奶奶最想得到的陽光包在裙子里帶回家去,送給奶奶。

          3.用對比的方法體會詞語的意思。

          投影出示句子,請一個同學(xué)讀。

          (1)佳子把陽光包在裙子里帶回家。

          (2)佳子把陽光緊緊地包在裙子里帶回家。

          你體會到了什么?(體會到了佳子的孝心。她生怕陽光跑掉。她想給奶奶帶去更多的陽光。)

          4.意想不到的事情發(fā)生了。請一個同學(xué)讀一讀第7自然段,然后講一講這是怎么回事,為什么裙子里的陽光不見了呢?

          5.當(dāng)佳子為丟失了陽光急得要哭出聲來時,奶奶是怎么做的?怎么說的?請一個同學(xué)讀最后一個自然段。然后回答問題。

          通過奶奶的動作和語言,你能體會出奶奶當(dāng)時是怎么想的嗎?奶奶的心情什么樣?(又激動,又感動,非常愛佳子。)你是從哪些詞語中體會到的?邊讀邊圈出這些詞語。(抱,很久很久)背誦第8自然段的第一句話。

          6.奶奶說的話是什么意思?開展小組討論,然后各組匯報。(奶奶非?释玫疥柟猓驗殛柟饽苁谷藴嘏,使人舒服。佳子雖然沒能把陽光帶給奶奶,但她對奶奶的那份孝心,對奶奶的愛,就像燦爛的陽光一樣,讓奶奶心里暖洋洋的,舒服極了,比見到陽光還高興。所以奶奶說:“陽光都跑到我心里來了。”這不僅是安慰佳子,更是贊揚佳子那純潔的心靈比燦爛的陽光更可愛。)讀、背奶奶說的話。

          (五)總結(jié)全文。

          通過學(xué)習(xí)這篇課文,你覺得佳子是個什么樣的孩子?投影出示:

          (六)拓展延伸。

          佳子小小年紀(jì)就懂得把愛送給別人,多么可愛的孩子呀!我們班里也要開展“送愛心”的活動,把我們的真心和誠意送給最需要的人。我們把愛送給誰呢?用什么方式送呢?班里開展討論。

          (七)作業(yè)。

          通過想象給書上的插圖再添加一些景物,使大自然更加美麗。

          板書設(shè)計

          第二課時

          教學(xué)過程:

          (一)有感情地朗讀課文。

          請幾個同學(xué)讀課文,同學(xué)們對他們的朗讀給予評價。

          全班齊背最后一個自然段。

          (二)復(fù)習(xí)生字和會寫字。

          教師可出示詞語卡片,也可用課件演示詞語,請學(xué)生變換形式讀熟。

          清晨、亮堂堂、照耀、閃閃發(fā)亮、閃耀、累了、裙子、禮物、方便、念叨、您、簡直。

          學(xué)生自己念書上田字格中的生字,選擇最有效的識字方法,用最快的速度記憶生字。

          (三)指導(dǎo)書寫。

          1.讀6個會寫字,口頭組詞。

          2.看一看哪幾個字是過去課文中出現(xiàn)的?

          3.引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋,自己去發(fā)現(xiàn)識字的有效方法。如“閃”可以這樣記:有一個人,一閃就進門了。“人”的第二筆捺要變成點。

          學(xué)生抄字頭,練書寫。

          (四)用實物投影展示學(xué)生的書寫情況,請學(xué)生評價。

          (五)反饋。

          聽寫6個會寫字組成的詞語。

        語文教案 篇2

          【教材簡說】

          這是一個童話故事,故事發(fā)生在一個夏天的夜晚,一只小螞蟻掉進池塘,是朋友們送它回到了家。讀了這個故事,你會感到夏夜的景色美,助人為了的精神更美。學(xué)習(xí)這篇課文,應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀,結(jié)合課文插圖,在朗讀中感悟夏夜的美。

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

         。、認識“蓮、哭”等13個生字。會寫“他、她”等6個生字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          【教學(xué)重點、難點】

         。、識字、寫字。

         。、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          【教學(xué)課時】

          2課時。

          【教學(xué)過程】

          第一課時

          〖導(dǎo)入新課

          小朋友,你們喜歡聽故事嗎?

         。ㄏ矚g)

         。犱浺簦

          請大家仔細聽,聽這個故事講了什么內(nèi)容?

         。ㄍ瑢W(xué)回答)

          師:剛才,大家聽到的這個故事,就是今天我們要學(xué)習(xí)的第15課。

         。ò鍟n題:夏夜多美)

         。ㄉR讀)

          看到題目“夏夜多美”你想課文里會寫些什么內(nèi)容呢?你感到課文里邊描寫了一種什么樣的精神呢?這種精神是否值得我們小朋友們學(xué)習(xí)呢?

          師:學(xué)了課文大家就明白了。

          〖學(xué)習(xí)新課

          一、朗讀感悟

          1、同學(xué)分自然段開火車輪讀:

          教師檢查同學(xué)是否已經(jīng)讀正確。

         。病⒎答佔x:

          教室根據(jù)同學(xué)的反饋,有針對性的教讀有關(guān)段落和句子。

          3、想象讀:

          教師有感情地朗讀課文,同學(xué)閉上眼睛聽教師描述,想象夏夜的景美情美。

          同學(xué)再讀課文,邊讀邊想象。

         。、競賽讀:

          內(nèi)容為倒數(shù)三個自然段。

          同學(xué)一個個競賽讀,其他同學(xué)評價,教師指導(dǎo)同學(xué)從是否聽出夏夜的美來評價。

         。怠⒖紤]讀:

          同學(xué)自由讀,邊讀邊考慮:

          星星為什么高興?

         。丁Ⅲw會讀:

          同學(xué)分角色朗讀,通過角色體會夏夜的美。

          二、識字寫字

          教師卡片出示生字:

          睜、腰、爬、感、謝:

          要有心,誠心才感人。感謝有言行,“謝謝”最好聽。

          師:剛才我們認識的字都是形聲字,都是兩字合一字,這都是形聲字形旁表意,聲旁表音的功能。

          猜謎識字,教師卡片出示“根”“非”,邊出示生字邊說謎面:

          根:很字兩人離,木棍左邊立。

          非:一排小朋友,個個背著手。一排邊兩排,看看沒有手。

          偏旁歸類:

          教師出示:

          蓮、激、趴、急、感:

          蓮:草字頭,是植物。小草綠,荷花紅。最美麗,是睡蓮。蓮葉綠,蓮花紅。

          激:灑水潑水三點水:石落水池激起水,水池水多石頭大,激起一片水花花。

          趴:足字旁,在左邊,一撇一捺右邊站,跑要足,跳要足,蹲著趴著都要足。

          急、感:心字底,下面站,不慌不急心不亂,學(xué)朗讀,要動情,讀出感情才好聽。

          師:大家能不能利用這個方法舉出一些自身認識的字呢?

          (同學(xué)踴躍發(fā)言)

          三、練習(xí)

          小組競賽讀課文,看哪一組同學(xué)讀的最有感情,讀的好的一組同學(xué)獎勵他們“星光獎杯”一個。

          教師出示生字:

          同學(xué)搶讀,教師給讀對的同學(xué)發(fā)一個“星光獎杯”。

          四、總結(jié)

          現(xiàn)在大家回想一下:

          開課之前老師提出的問題(小黑板出示)

          課文里會寫些什么內(nèi)容呢?

          你感到課文里描寫了一種什么樣的精神呢?

          這種精神是否值得我們小朋友們學(xué)習(xí)呢?

          同學(xué)一一作答,教師點評,總結(jié)本課。

          第二課時

          一、導(dǎo)入新課

          分角色朗讀課文。

          教師出示本課需認識的字,同學(xué)輪讀。

          二、學(xué)寫生字

          小黑板出示本課生字:

          同學(xué)觀察字型,結(jié)構(gòu)。

          找出自身認為難寫的字。

          (同學(xué)回答)

          教師指導(dǎo)書寫。

          同學(xué)獨立書寫,教師行間巡視輔導(dǎo)。

          同學(xué)獨自練寫。

          三、實踐活動

          我說夏夜美:

         。薄⒆x讀說說,要求:

          讀,要邊讀邊想,說,要盡量多說,如:

          青青的莊稼,青青的草地,綠綠的樹葉,綠綠的`小草,彎彎的月亮,彎彎的小溪。

          自由組合說夏夜,按觀察對象分組:

          星空組,花園組,池塘組,街道組……每祖先組內(nèi)互相說,再選出代表向全班說,其他組員補充說。

         。病⒃u一評:

          哪一組描繪的夏夜最美,獲得“睡蓮獎”。

          四、安排作業(yè)

          收集一些有關(guān)氣象的諺語,并作好記錄。

          五、小結(jié)

          教師動畫出示本課圖片:

          同學(xué)看著本課圖片試著復(fù)述課文內(nèi)容,重溫夏夜的景色美,助人為樂的精神更美。

        語文教案 篇3

          一、情境導(dǎo)入

          1、文學(xué)常識。

         。1)、春秋時五等爵位為公、侯、伯、子、男

         。2)、《左傳》是我國第一部詳細完整的編年體歷史著作,相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作!蹲髠鳌肥恰洞呵镒笫蟼鳌返暮喎Q,又名《左氏春秋》。。因為《左傳》和《公羊傳》《谷梁傳》都是為解說《春秋》而作,所以它們又被稱作“春秋三傳”。(傳——注釋或解釋經(jīng)書的文字)

          2、朗讀(給下面的字詞注音)

          氾南(fàn)佚之狐(yì)縋(zhuì)共其乏困(gōng)瑕(xiá)杞子(qǐ)逢孫(páng)闕秦(quē)戍之(shù)秦伯說(yuè)失其所與(yǔ)朝濟而夕設(shè)版(jì)

          3、多音字:朝(zhao)(例句:朝濟而夕設(shè)版焉)

          逢(páng)(人名逢孫)

          3、檢查背誦

          二、精講點撥

          探究一:

          1、通假字(找出并解釋含義)

          無能為也已

          2、本文重要的文言句式

         、僖云錈o禮于晉介詞結(jié)構(gòu)后置

          ②佚之狐言于鄭伯曰介詞結(jié)構(gòu)后置

         、苁枪讶酥^也。 判斷句。

          3、詞類活用

          ①晉軍函陵(名詞作動詞)

          探究二:

          問題:1、課文講述了一個什么樣的`故事呢?

          明確:秦晉圍鄭,鄭國危在旦夕。燭之武奉鄭君之命,只身前往秦國,說服了秦君,免去了一場戰(zhàn)禍。

          1、解題:燭之武退秦師。退:使動用法,使-----撤退師:軍隊

          2、理清層次,熟讀課文的基礎(chǔ)上理解各段大意

          第一段:秦、晉圍鄭

          第二段:臨危受命

          第三段:說退秦師

          第四段:迫晉退兵

          第一段:秦、晉圍鄭

          寥寥25字,寫出了形勢(“晉侯、秦伯圍鄭”,兩大國圍一小國——兵臨城下,形勢嚴(yán)峻);寫出圍鄭原因(“以其無禮于晉,且貳于楚”,兩事與晉利害相關(guān),和秦利害關(guān)系不大——秦可以爭取);寫出駐軍位置(“晉軍函陵,秦軍汜南”,分兵駐扎——鄭有機會單獨與秦接觸)。

          參照“春秋時期形勢圖”和“秦晉圍鄭形勢圖”,讀過下文,就可以看出作者伏筆的巧妙、行文的縝密。

          第二段:臨危受命

          本段以簡約之筆,涉了人之事。

         、儇脑拰虅潬T之武的形象有何作用?

          “師必退”表現(xiàn)了佚之狐對燭之武的了解與信任,使讀者未見其人,先知其才,從側(cè)面表現(xiàn)了燭之武的才能。

         、卩嵅侨绾握f服燭之武的?

          當(dāng)鄭伯準(zhǔn)備使?fàn)T之武見秦君時,卻遭到拒絕:“臣之壯也,猶不如人;今老矣,無能為也已。”鮮明地流露出對年輕時未被重用而產(chǎn)生的牢騷與不滿。而鄭伯則表現(xiàn)得大度寬容而不卑不亢。“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之過也。然鄭亡,子亦有不利焉!毕惹鹱载(zé),動之以情;后以國家大義警之,曉之以理。于是,燭之武只得“許之”。

          第三段:說退秦師

          “夜縋而出”說明秦晉完全包圍了鄭國,連城門也打不開了。進一步說明兵臨城下的嚴(yán)峻形勢。本段的重點在“說”,說辭雖僅百余字,卻委婉曲折,開闔跌蕩,步步進逼,層層深入?煞炙膶樱

          ①“秦晉圍鄭,鄭既知之矣”——坦言知亡,避其銳氣。

         、凇叭敉鲟嵍幸嬗诰敝痢熬∫病薄赋鐾鲟嵵粚x國有利。因為秦、晉目前尚是盟國,燭之武的措辭是委婉而謹(jǐn)慎的,他沒有立即指出秦、晉聯(lián)盟的虛偽性,卻巧妙地點明秦、晉畢竟是兩國這一事實。這樣既符合實際,又從根本上動搖了秦、晉聯(lián)盟的基礎(chǔ),這不能不讓秦伯動心。

          ③“若舍鄭以為東道主”至“君亦無所害”——說明舍鄭會對秦國有益。如果說第三層是分析危害動搖秦伯的話,這一則是引誘秦伯了。假如燭之武繼續(xù)挑撥秦、晉關(guān)系,很可能引起對方的反感。因此,他換了一個角度,闡明鄭國存在對秦國可能有的種種好處。攻鄭還是友鄭,秦王當(dāng)然要權(quán)衡利弊了。

         、堋扒揖龂L為晉君賜矣”至“唯君圖之”,在經(jīng)邊一番拉攏引誘后,燭之武不失時機地從秦、晉兩國的歷史關(guān)系,說明晉國曾對秦國過河拆橋,忘恩負義,赤裸裸地挑撥秦晉兩國的關(guān)系。然后又從歷史說到現(xiàn)實,進一步分析了晉國的貪得無厭,讓秦國意識到自己的危險,最終退兵,且留兵助守。

        語文教案 篇4

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、認識6個生字,會寫14個生字,正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。

          2、有感情的朗讀課文,復(fù)述課文。

          3、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子,從中感悟人物形象,懂得什么是尊嚴(yán)。

          【教學(xué)重難點】

          1、理解“富有”的真正含義,做有尊嚴(yán)的人。

          2、讓學(xué)生懂得做人的道理,時刻維護自己的尊嚴(yán)。

          【課程安排】

          兩課時。

          【教學(xué)流程】

          第一課時

          一、導(dǎo)入

          故事導(dǎo)入,復(fù)述課文(聽到這里,你有什么想說的或想問的嗎?)

          今天老師就和大家一起來學(xué)習(xí)哈默年輕時候的一個小故事,從中我們就能找到問題的答案,體會深刻的道理!(板書課題《尊嚴(yán)》)

          二、初讀課文

          1、請同學(xué)們自由朗讀課文,畫出生字,或聯(lián)系上下文理解詞語的意思,讀正確,讀流利。并思考:課文講了一件什么事?

          2、請同學(xué)們快速瀏覽課文,想一想,表現(xiàn)這個年輕人尊嚴(yán)的是哪一部分?

          (看看作者通過什么寫作方法來表現(xiàn)哈默的尊嚴(yán)的?)

          三、自學(xué)反饋

          1、解答疑難,提示生字詞學(xué)習(xí)的難點。

          2、理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程,并復(fù)述。

          四、理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀

          找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話,并用筆在書中標(biāo)注出來。

          第二課時

          一、分析第三次對話

          1、探究問題一:

          通過三次對話這年輕人給你留下了什么印象?

          2、探究問題二:

          杰克遜大叔怎么知道年輕人將會是百萬富翁?

          二、然后根據(jù)自己的理解,在小組內(nèi)讀一讀、演一演這三次對話

          三、師生互評

          1、師:正是由于年輕人的高尚品格才深深打動了杰克遜大叔,愿意將自己的女兒嫁給他,這正是對他高尚人格的肯定和贊揚。我們一起來看一看杰克遜大叔是怎么夸他的?(“別看他現(xiàn)在什么都沒有,可他百分之百是個富翁,因為他有尊嚴(yán)。”)你是怎樣理解這句話的?

          2、師小結(jié):

          年輕人擁有了這么多的高貴品質(zhì),但是它的成功還要經(jīng)過不懈的努力與追求。

          板書:努力

          四、總結(jié)課文

          是啊!年輕人維護了自己的'尊嚴(yán),哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴(yán),堅持做人的原則,最后受到人們的賞識與尊敬,成為一位赫赫有名的石油大王。

          五、知識延伸

          其實,在我們的日常生活中,也會遇到這樣那樣的問題,我們又是如何選擇呢?

          我請大家讀一下下面的小故事:

          師讀(出示實物投影)選擇:

          一個陽光明媚的星期天早晨,上三年級的林林和好朋友一起上街買東西。突然,他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的的手來到人群里,想看一看究竟。還沒等他們擠進人群,卻被一位商人模樣鬧心耆死順隼礎(chǔ)?“小朋友,你想有許多錢嗎?”中年商人低聲問道。林林不假思索的說:“當(dāng)然了!”“那我給你一個賺錢的機會,看你長的文文靜靜,是一名學(xué)習(xí)很好的孩子。只要你上臺說,吃了我們廠出產(chǎn)的‘健腦靈’片學(xué)習(xí)才好的,我就給你一百元錢?“可是我沒吃過這種藥啊!我該怎么辦?”,林林為難地問旁邊的朋友。

          同學(xué)們,假如你就是林林的朋友,你來幫助一下林林該怎么選擇,并說出你的理由。(生生相互討論)

          師總結(jié):同學(xué)們的辯論很精彩,其實老師只想告訴你們:在生活中,無論遇到什么事,都應(yīng)處處維護自己的尊嚴(yán)!做一個頂天立地的人!

          【板書設(shè)計】

          7、尊嚴(yán)

          (自立+講原則+自強+自尊)×努力=成功

        語文教案 篇5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過自讀、交流,學(xué)習(xí)課文生字詞,讀通、理解課文;

          2、概括人物特點,合作交流,把握人物形象,學(xué)習(xí)彼此對應(yīng)、對比映襯的寫法;

          3、試寫空城計用意,轉(zhuǎn)化語言,推薦名著,激發(fā)閱讀興趣。

          一、談話導(dǎo)入

          同學(xué)們,前一段時間我們學(xué)習(xí)了《草船借箭》這篇文章,見識了諸葛亮的神機妙算。諸葛亮在歷史上是一個頗具傳奇色彩的人物,歷來被看做是智慧的化身。今天,我們再來學(xué)習(xí)一個和他有關(guān)的故事。 板書課題:孔明智退司馬懿 齊讀

          二、檢查課前預(yù)習(xí)

          1、檢查閱讀

          同學(xué)們在課下都自學(xué)了這個故事,我們首先進行朗讀展示,為了一會兒展示得更精彩,再來認真地練讀一遍課文吧! 學(xué)生自由讀。 誰想給大家展示一下?(指一排學(xué)生讀)

          師適時解決學(xué)生在朗讀中出現(xiàn)的問題,并根據(jù)學(xué)生的朗讀作出恰當(dāng)?shù)脑u價。

          2、檢查大意過渡:同學(xué)們知道嗎?學(xué)習(xí)文言文的難點就是理解文章的大意。我們已經(jīng)學(xué)了三篇文言文了,掌握了一些學(xué)習(xí)方法。大家在自學(xué)時都采用了哪些方法理解了課文大意的呢?

          生可能會從以下幾方面回答: 看課下注釋、多讀幾遍、查資料、聯(lián)系上下文等

          師:現(xiàn)在就請同學(xué)們在小組內(nèi)交流自學(xué)的收獲,采用一人主說,其他三個同學(xué)用心傾聽,隨時補充。 小組交流(質(zhì)疑、解疑)

          三、理解重點句子

          過渡:大家到底理解得怎么樣,是否字字句句理解的都很到位呀,老師挑幾個難理解的句子考考大家,怎么樣? 1、孔明分撥已定,先引五千兵退去西城縣搬運糧草。

          2、孔明傳令,教“將旌旗盡皆隱匿;諸君各守城鋪,如有妄行出入,及高言大語者,斬之!大開四門,每一門用二十軍士,扮作百姓,灑掃街道。如魏兵到時,不可擅動,吾自有計!

         。阆胂笠幌,十五萬大軍兵臨城下,眾官都驚慌失措,諸葛亮?xí)趺幢憩F(xiàn),這幾句話該怎么讀?自由讀,指名讀2、齊讀)

          3、再來看第三句:3、懿曰:亮平生謹(jǐn)慎,不曾弄險。今大開城門,必有埋伏。我兵若進,中其計也。汝輩豈知?宜速退。 誰來講? 這里邊的`“汝輩豈知?”是一個什么句?反問句該怎么讀,誰來讀讀試試?讀全句。一起來讀讀。

          師小結(jié):這么難的句子大家能理解的那么到位,還能讀得這么好,看來呀,同學(xué)們都在用心品讀這個故事了。大家有沒有發(fā)現(xiàn),整篇文章都是圍繞哪個字來寫的?(學(xué)生不難說出全文是圍繞“智”字來寫的。)

          四、品析人物

          師:現(xiàn)在就請同學(xué)們再次快速默讀課文,看看諸葛亮的“智”都體現(xiàn)在哪里?(不動筆墨不讀書,在書中留下你思考的痕跡,批批劃劃)

          生可能會從以下幾點評賞

          1、眾官“盡皆失色”和孔明的登城望之。(臨危不亂)

          2、“教旌旗盡皆隱匿……吾自有計”(布局周密)

          3、于城上敵樓前,憑欄而坐,焚香操琴且笑容可掬。(鎮(zhèn)定自若)

          4、“此人料吾生平謹(jǐn)慎,必不弄險;見如此模樣,疑有伏兵,所以退去!保ㄉ駲C妙算)

          師小結(jié):是啊,諸葛亮的“智”就是體現(xiàn)在了臨危不亂、知己知彼、布局周密上,靠自己的智慧化險為夷。這就是歷史上有名的空城計。

          空城計是《三國演義》里一個特別精彩的故事,歷來為人們津津樂道,多次被藝術(shù)家們搬上了熒幕,大家,想不想看一看這個電視片段。

          這個片段中給你印象最深的是什么?(學(xué)生再次走進諸葛亮,體會他的大智大勇。)

          好書不厭百回讀,文言文更應(yīng)該如此,現(xiàn)在,在這錚錚的古琴聲中,就讓我們再次走進課文,領(lǐng)略諸葛亮的神機妙算。

         。c古琴曲)在古樂聲中美美地讀一讀全文。

          五、拓展延伸

          其實,在《三國演義》中還有很多表現(xiàn)諸葛亮神機妙算的故事。你知道嗎?

          誰能給大家講一個?(三氣周瑜、木牛流馬、火燒赤壁、錦囊妙計等等)指生講故事

          除了諸葛亮以外,《三國演義》中還塑造了一批栩栩如生的英雄人物,你都知道哪些呀?

          指生結(jié)合課下積累談一談

          師小結(jié):我建議同學(xué)們課下再讀《三國》,去領(lǐng)略更多人物的英雄本色。我希望大家盡量讀原著,真正地去親近經(jīng)典,感受經(jīng)典的魅力。

        【語文教案】相關(guān)文章:

        語文的教案11-16

        語文趙州橋教案11-28

        (精選)語文教案07-22

        語文教案(經(jīng)典)09-11

        語文教案07-20

        (精選)語文教案08-01

        【精選】語文教案08-03

        語文教案[精選]07-24

        (經(jīng)典)語文教案07-24

        【經(jīng)典】語文教案07-24