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        語文教案

        時間:2024-08-17 10:28:08 教案 我要投稿

        實(shí)用的語文教案(共5篇)

          作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的語文教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        實(shí)用的語文教案(共5篇)

        語文教案 篇1

          1.在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中,掌握知識,培養(yǎng)能力。

          2.能獨(dú)立識字,喜歡積累詞句。

          3.培養(yǎng)聽說能力,愿意與同學(xué)交流,能把自己的學(xué)習(xí)收獲或假期打算用幾句話寫出來。

          4.樂于學(xué)習(xí),樂于展示。

          1.多媒體。

          2.音樂磁帶。

          3.競賽用的小紅花。

          我的發(fā)現(xiàn)

          要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):三個句子,表達(dá)的是同一個意思,體會漢語表意的豐富性。

          1.激趣導(dǎo)入。

          a.聽一聽:播放歌曲《小星星》,喜歡的同學(xué)一同演唱。

          b.說一說:你還知道哪些有關(guān)星星的歌曲、童謠或小知識嗎。

          2.感悟發(fā)現(xiàn)。

          a.創(chuàng)設(shè)情境。

         。ㄑ菔荆阂箍杖盒情W爍)

          看,夜空多美麗呀,無數(shù)的小星星像眼睛眨呀眨的。

          b.讀句賞句。

          ◆有三位小朋友(出示:三位小朋友的形象),在月夜下,腦海中產(chǎn)生了這樣的想法。

          ◆分別點(diǎn)擊人物。(出示句子:☆那么多星星,你怎么能數(shù)得清呢?☆那么多星星,你是數(shù)不清的!钅敲炊嘈切牵銛(shù)不清呀!)

          ◆分別把句子讀一讀,看誰讀得好。

          c.共同發(fā)現(xiàn)。

          小結(jié):這三個句子說法不同,但意思一樣。你們喜歡哪一句就讀哪一句。

          d.練習(xí)。

          出示句子:公園里的小朋友真多呀!

          請同學(xué)們用不同的說法把這句話的意思表示出來。

          日積月累

          1.選選認(rèn)認(rèn)。

          a.讀有音節(jié)的詞語。

          ◆自己先讀幾遍。

          ◆找伙伴讀,讀給伙伴聽,互相正音。

          b.老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形聲字聲音表音、形旁表義的特點(diǎn),想想應(yīng)該怎樣連線。

          c.分組討論、連線。

          d.各組匯報學(xué)習(xí)情況,老師訂正。針對學(xué)習(xí)中的問題進(jìn)行講解。

          e.出示:俞、苗、止、長,提示“俞”讀ú。指名認(rèn)讀。

          f.換偏旁變成生字。

          出示:愉—榆、描—瞄、址—趾、帳—賬。

          g?學(xué)生認(rèn)讀、討論。

          h.出示詞語,認(rèn)讀。

          愉快 榆樹 描圖 瞄準(zhǔn)

          地址 腳趾 帳篷pénɡ 算賬

          ?用多種方法認(rèn)讀生字。

          2.我會讀。

          a.讀通句子。

          ◆自己先讀幾遍。

          ◆找伙伴讀,互讀互聽。

          b.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)句子的特點(diǎn),再鼓勵學(xué)生說一個這樣的句子。

          3.讀讀背背。

          a.讀句子,初步感悟這些句子的含義。

          b.認(rèn)識句子,知道這些句子都是名言警句。

          c.嘗試背誦,并引導(dǎo)學(xué)生注意積累名言警句。

          口語交際

          1.談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          小朋友們,今天老師為大家?guī)韮蓚蛋寶寶,你們喜歡嗎?

          那我們就來一起做個游戲嗎!老師這里有兩個蛋寶寶,看,這兩個蛋寶寶長得像嗎?可是它們兩個卻有不同的本領(lǐng)。不信你們看:(老師在桌子上演示,分別讓兩個雞蛋旋轉(zhuǎn))有一個雞蛋能夠旋轉(zhuǎn),另一個雞蛋卻不能旋轉(zhuǎn)。小朋友們,你們是不是覺得特別奇怪?想解開這個謎嗎?

          那就讓我們一起走進(jìn)今天的科學(xué)智慧小迷宮吧。

          2.分組討論,互動探究。

          a.小組活動,研究雞蛋旋轉(zhuǎn)與否的原因(生雞蛋不能旋轉(zhuǎn),只有熟雞蛋才能旋轉(zhuǎn))。老師揭曉謎底,激發(fā)孩子們互動的愿望。

          b.老師引導(dǎo):人們夏天要穿淺色衣服,是因?yàn)樗鼈兾仗柕臒岜壬钌路,穿在身上就不會感到太熱;常吃糖或甜食的小朋友,不但容易把牙吃壞,還會使自己變胖呢;電燈、電視開著的時候,我們是不能用濕毛巾去擦它們的,那樣很容易觸電,發(fā)生危險……

          我們身邊的科學(xué)知識可真不少!把你們知道的'科學(xué)小知識告訴老師和同學(xué)們,好嗎?(小組交流,給足時間,人人參與)

          3.推舉代表,交流合作。

          a.提名推薦或自薦小組發(fā)言的代表。

          b.推薦人在全班交流自己所知道的科學(xué)知識,這些知識最好是身邊的、新奇的、易理解的。

          c.全班同學(xué)可以自由發(fā)言,說一說自己知道的小常識、小科學(xué)、小發(fā)現(xiàn)……

          4.科學(xué)探究,不斷求知。

          a.小結(jié)。在今天的科學(xué)智慧小迷宮中我們盡情地遨游探索,在這里我們豐滿了羽翼,增長了知識。那么小朋友們想不想繼續(xù)在我們這個科學(xué)智慧小迷宮里暢想遨游呢?好,那就讓我們來制定一個探索求知發(fā)現(xiàn)身邊科學(xué)的方案吧。

          b.制定研究方案。

          方案一:經(jīng)?措娨暸_播出的科學(xué)節(jié)目?春蟀压(jié)目中所播的科學(xué)知識畫出來或?qū)懴聛恚故窘o同學(xué)們看。

          方案二:每周固定看有可看性的、有價值的兒童讀物,在讀物中你知道了哪些身邊的科學(xué),請你出一份科學(xué)小報,在全班展示。

          寫話

          根據(jù)課本上的寫話要求,請同學(xué)任選一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行寫話練習(xí)。如果有的同學(xué)想寫別的內(nèi)容,也可以。

          1.讀“寫一寫”中學(xué)習(xí)伙伴的話,以此內(nèi)容為話題,自由選擇要寫的內(nèi)容。

          2.進(jìn)行寫話練習(xí)。

          3.交流,展示,評議。

          展示臺

          1.交流閱讀收獲。

          同學(xué)們,我們前一段時間留了一個作業(yè),大家都閱讀了科普讀物,了解很多科普方面的知識,是不是很神奇?那你們能不能把獲得的神奇的知識講給大家聽?

          2.展示手抄報。各小組選派代表在全班交流展示各小組制作的手抄報。各小組互相評議。

          寬帶網(wǎng)

          1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,了解我國古今的一些科學(xué)成就,激發(fā)學(xué)生了解我國科學(xué)成就的愿望。

          2.課外閱讀相關(guān)書籍,查閱相關(guān)資料,了解我國更多的科學(xué)成就。

          3.在閱讀書和查閱資料的基礎(chǔ)上,編寫手抄報,然后舉行班級手抄報展。

          建議這次語文園地教學(xué)用4課時,其中口語交際用1課時。

        語文教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo)

          知識與技能

          1、學(xué)會些本課的4個生字,正確讀寫詞語。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文的內(nèi)容。

          3、理解文中含義深刻的句子,感受少年戰(zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝自我的信念。

          過程與方法

          引導(dǎo)學(xué)生自瀆、抓住重點(diǎn)句子品讀,在讀中感悟,暢談體會。

          情感態(tài)度與價值觀

          感受少年戰(zhàn)勝困難和自我時所表現(xiàn)出的堅(jiān)定信念。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、讀懂課文,明確課文的主旨。

          2、品讀重點(diǎn)語句,感受少年的堅(jiān)定信念,受到啟迪和教育。

          教學(xué)準(zhǔn)備:搜集摘抄勵志的格言警句或故事。

          課時安排:2課時

          主教案個性教案

          第一課時

          一、談話導(dǎo)入

          1、你有爬山的經(jīng)歷嗎?說說你的經(jīng)歷和感受。

          2、我們要學(xué)的將會給我們啟迪。

          3、揭示課題:只要翻過那座山。

          二、范讀課文

          1、教師范讀,學(xué)生聽讀。

          2、簡要說說課文內(nèi)容。

          三、自主學(xué)習(xí)

          1、學(xué)生自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通順句子,理解詞語。思考,的主要內(nèi)容是什么?你能理清的脈絡(luò)嗎?

          2、小組討論交流。

          3、班內(nèi)匯報交流。

         。1)指名認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音,辨清字形。

         。2)理解詞義,用詞語說一說。

         。3)關(guān)于的內(nèi)容。

          生動記敘了少年在翻山的過程中戰(zhàn)勝困難和自我的艱難歷程。

          分四個部分:

          第一部分(第1~4自然段):寫少年牢記祖母的話,已經(jīng)爬過兩三座山頭,但仍然不見大海的蹤影。

          第二部分(第5~13自然段):寫少年再次聚集力量,繼續(xù)攀登,還是不見大海,他很氣餒,甚至決定放棄。

          第三部分(第14~18自然段):寫海鷗送給少年的羽毛,給了少年希望和動力。

          第四部分(第19~22自然段):少年在一次沿著山道緩緩爬去,而畔回蕩起大海的濤聲。

          4、指名度課文。

          四、質(zhì)疑問難

          1、學(xué)生自讀,發(fā)現(xiàn)問題,提出疑問。

          2、小組交流提問。

          3、班內(nèi)整理提問提綱。

          五、課堂小結(jié)

          通過自主學(xué)習(xí),大家一定有很大的收獲,請總結(jié)吧。

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、檢查生字、詞的掌握情況。

          2、口述課文主要內(nèi)容

          3、回顧上節(jié)課的提問提綱。

          二、合作探究

          1、學(xué)生安提問提綱自讀課文,在書中圈點(diǎn)批注。

          2、小組內(nèi)交流,推薦代表。

          3、班內(nèi)由小組推薦代表匯報交流。

         。1)少年經(jīng)歷的困難。

         、偕降郎匣\罩著蒸人的濕氣。

         、谇胺饺允窍癫ɡ艘粯由舷缕鸱灰娊K點(diǎn)的長長山道。

         、圻@條山道的前方,仍舊與先前一樣,是望不到邊的起伏的`山巒。

          以上是環(huán)境方面的困難。

         、苓是算了吧!

         、萆倌昝偷匾黄ü勺诼放浴@一切又有誰能告訴我呢?

         、蘼兀魂嚻谝u上全身。

          以上是自我的困難:少年的情緒有了波動,有懷疑,有氣餒;有身體上的疲勞。

         。2)少年戰(zhàn)勝困難。

         、佟爸灰^那座山,就能看見大海!痹谥谐霈F(xiàn)了三次;

          a、第一次作為祖母的話出現(xiàn),是少年翻山的原因。

          B、第二次是少年的動力。

          c、第三次讓少年獲得了希望,堅(jiān)定了信心。

         、凇爸灰^那座山,就能看見大!笔堑木索,貫穿全文,也是的主旨所在。

          (3)少年一定能翻過那座山,看到大海。

          結(jié)尾,表明少年已堅(jiān)定了信念,不斷戰(zhàn)勝困難,超越自我,最終達(dá)到理想的彼岸。

          4、請同學(xué)們讀自己感悟最深的部分。

          三、升華感情,深化主題

          1、你還有此類勵志故事嗎?說說你的感受吧。

          2、學(xué)生交流,聯(lián)系自身來暢談。

          四、課堂小結(jié)

          通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),相信同學(xué)們又有新的收獲吧,請總結(jié)一下作為經(jīng)驗(yàn)積累喲。

        語文教案 篇3

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、知識和技能:有感情地朗讀、背誦這首詩歌,體會其形象化的語言。

          2、過程和方法:聯(lián)系生活實(shí)際及個人經(jīng)歷,理解詩歌的主旨。

          3、情感和價值:樹立遠(yuǎn)大理想,并為之奮斗。

          【教學(xué)重難點(diǎn)】

          1、有感情地朗讀、背誦這首詩歌,體會其形象化的語言。

          2、 理解詩歌的主旨。

          【教學(xué)方法】講授法、點(diǎn)撥法、演示法、談?wù)摲?/p>

          【教具】白板

          【教學(xué)過程】

          一、教師導(dǎo)航 激發(fā)學(xué)趣

          同學(xué)們,我們朗讀、研討和賞析了這首詩歌,掌握了詩歌的基本結(jié)構(gòu),理解了詩歌的主要內(nèi)容,體會了詩歌的形象化語言,并深入地談了學(xué)習(xí)體會。理想猶如航標(biāo)燈,它指引著我們的人生之旅。愿大家從小樹立崇高的理想,并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。我想,一個有理想的人,一定是一個精神生活很充實(shí)的人,也一定是一個很高尚的人。

          二、自學(xué)互助 合作探究

          朗讀課文,自主完成。

          (1)第8節(jié),你能從現(xiàn)實(shí)生活或個人體驗(yàn)中找出實(shí)例,說明“理想使忠厚者常遭不幸;理想使不幸者絕處逢生”的含義嗎?什么是“大寫的.人”?

          (2)第9節(jié),這一節(jié)與上一節(jié)有什么關(guān)系?第三、四句的句式有什么特點(diǎn)?作用是什么?作者列舉“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意義?

          (3)第10、11節(jié),這兩節(jié)詩歌在結(jié)構(gòu)上是什么關(guān)系?在內(nèi)容上有什么不同?可否將“蛻”字改換成“變”字?為什么?

          (4)第12節(jié),這一節(jié)的主要內(nèi)容是什么?它在全詩中的作用是什么?第一、二句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

          三、交流展示 詮釋疑難

          四、梳理歸納 強(qiáng)化訓(xùn)練

          語言運(yùn)用并交流(仿照第一詩節(jié),寫幾句話)

          教師示例:

          愛心是風(fēng),卷來濃密的云;

          愛心是云,化作及時的雨;

          愛心是雨,滋潤久旱的樹;

          愛心是樹,為你撐起綠陰。

          五、課堂檢測 評價反饋

          怎樣理解“理想既是一種獲得,又是一種犧牲”?

          “理想使不幸者絕處逢生,”你同意這種說法嗎?

          【布置作業(yè)】

          舉行一次朗誦比賽,看誰讀得最好。

          【板書設(shè)計(jì)】

          真正的人

          崇高的人

          真正的人

          【教學(xué)反思】

          重視思想基礎(chǔ)準(zhǔn)備。比如,上課之初,我要求學(xué)生談一下自己的認(rèn)識:什么是理想?結(jié)果發(fā)現(xiàn),學(xué)生對理想的理解大都比較片面狹窄,F(xiàn)在通過師生交流,有了更加準(zhǔn)確完整的認(rèn)識。

          2、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的指示閱讀、討論,做圈點(diǎn)批注,老師不做過多的講解,學(xué)生大部分時間自主活動獨(dú)立獲取知識,得到了鍛煉。

          3、注重課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。比如,課文最后一節(jié)的內(nèi)容學(xué)生理解比較膚淺,老師及時補(bǔ)充那個時代的生活知識,并跟當(dāng)下的社會環(huán)境進(jìn)行比較,啟發(fā)學(xué)生想老一輩學(xué)習(xí),樹立遠(yuǎn)大理想,不懈奮斗。

          不足之處是,老師對導(dǎo)學(xué)案的使用不夠熟練,有時候以講解代替了學(xué)生的討論;學(xué)生對自主討論的課堂組織形式不熟悉,課堂教學(xué)進(jìn)度推進(jìn)很慢。

        語文教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo):

          1.能正確、流利、有語氣地朗讀課文。

          2.理解課文內(nèi)容,初步懂得生物之間存在著相互制約,相互聯(lián)系的關(guān)系,增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識。

          3.領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達(dá)方法。

          教學(xué)過程:

          一、課前導(dǎo)入

          1.同學(xué)們,你們還記得《狼和小羊》、《大灰狼》的故事嗎?狼給你留下的印象是什么?(兇殘、狡猾。)

          2.你還了解狼的哪些知識嗎?(簡介資料)

         。ɡ牵翰溉閯游,犬科,性格兇暴,平時單獨(dú)或雌雄同居,冬季往往集合成群,襲擊各種野生和家禽,是畜牧業(yè)的主要害獸之一。有時也傷害人類,毛皮可以做成大衣、褥、帽等。)

          3.今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇與狼有關(guān)的課文。學(xué)習(xí)后,你可能對狼有一些新的認(rèn)識。

          4.板書課題,齊讀課題。

          二、自讀課文,整體感知。

          1.讀準(zhǔn)字音。

          2.畫出不理解的詞語,利用工具書或聯(lián)系上下文解決。

          3.把你感受最深的部分多讀一讀,在旁邊寫出自己的感受。

          三、檢查自學(xué)效果。

          1.讀準(zhǔn)字音。

          練習(xí):(投影出示)給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

          2.理解詞語:

          厄運(yùn):不幸的遭遇。

          銳減:急劇地減少。

          維護(hù):使免于遭受破壞,維護(hù)保持。

          糟蹋:浪費(fèi)或損壞。

          威脅:用威力逼迫或恫嚇使人屈服。

          相悖:相反,違反。

          茍延殘喘:勉強(qiáng)拖延一口沒斷的氣,比喻勉強(qiáng)維持生存。

          面目全非:事物的樣子改變得十分厲害。

          罪魁禍?zhǔn)祝鹤飷盒袨榈氖滓肿印?/p>

          3.說出你感受最深的部分,發(fā)表各自的見解。

          四、深入學(xué)習(xí),理解課文的內(nèi)容。

          1.出示閱讀思考提示:

          思考題1:羅期福為了保護(hù)凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施?結(jié)果怎樣?

          思考題2:這個故事告訴我們一個什么道理?

          2.分組交流討論。

          3.匯報。

          匯報思考題1。

          甲組:他宣布凱巴伯森林為全國狩獵保護(hù)區(qū),并決定由政府請獵人到那里去消滅狼。

          概括地說他采取了兩項(xiàng)措施:

         、僭O(shè)立凱巴伯森林為狩獵保護(hù)區(qū)。

         、诠驼埆C人捕殺狼。

          乙組:這項(xiàng)決定的結(jié)果是

         、倮堑纫矮F被獵殺得很多。經(jīng)過25年的獵殺,有六千多只狼先后斃命森林中。其他以鹿為捕食對象的動物(豹子等)也被獵殺了很多!25年,六千多只”說明獵殺的時間長,狼幾乎滅絕。

          ②同時,鹿過著幸福的生活。在這個“自由的王國”中,它們自由地生長繁育,自由地啃食樹木,過著沒有危險,食物充足的`幸福生活。

         、壑脖槐淮罅科茐,鹿群數(shù)量急劇下降,生態(tài)平衡遭到了破壞。

         、1942年,整個凱巴伯森林只剩下不到八千只病鹿在茍延殘喘。

          4.追問:什么原因是森林“寵兒”造成這樣的結(jié)果的?

         。囸I造成鹿的大量死亡,加上疾病流行,鹿群數(shù)量急別下降。)

          5.追問思考題2:凱巴伯森林遭到了嚴(yán)重的破壞,它的罪魁禍?zhǔn)拙谷皇潜豢醋髅利惿屏蓟淼穆。這個故事告訴我們什么道理呢?

          學(xué)生甲:狼是森林的保護(hù)者。狼吃鹿,維護(hù)了鹿群的相對穩(wěn)定。狼吃掉的多數(shù)是病鹿,又有效地控制了疾病對鹿群的威脅。這樣就保護(hù)了森林的生態(tài)平衡。

          6.這篇課文通過鹿、狼、森林的故事告訴我們一個什么樣的道理呢?

         。ㄉ钤谕粋地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的,人們必須尊重生物界中的相互關(guān)系。)

          五、總結(jié)擴(kuò)展

          1.投影出示《蛇與莊稼》、《塞翁失馬》的故事。請學(xué)生快速閱讀,體會這兩個故事使你明白了什么道理?

          (《蛇與莊稼》告訴我們生物之間是相互制約相互聯(lián)系的!度淌яR》告訴我們?nèi)魏问挛锒家獜恼磧蓚方面看,要有一分為二的觀點(diǎn)。)

          2.你還知道這方面的事例嗎?請你說一說。

          六、作業(yè)

          1.課下收集有關(guān)破壞生態(tài)環(huán)境的資料。以“環(huán)保小報”的形式向家人、朋友宣傳環(huán)保知識。

          2.把這個故事復(fù)述下來,講給你的朋友聽。

        語文教案 篇5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、理解詩歌內(nèi)容,體會中華少年熱愛祖國的情感

          2、為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來,為身為中華少年而自豪。

          3、有感情地朗誦詩歌。

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解祖國的過去、今天、明天

          教學(xué)難點(diǎn):

          感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。

          突破方法:

          課前引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的發(fā)展,課堂上運(yùn)用多種形式的讀激發(fā)學(xué)生的自豪感。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          祖國發(fā)展變化的圖片或資料介紹

          教學(xué)過程:

          一、談話引入

          1、通過閱讀資料,同學(xué)們,你能給大家介紹一下我們祖國的一些情況嗎?(生自由談)

          2、祖國正走向富強(qiáng),作為他的兒女,你感到什么?

          3、那讓我們自豪地說:“(讀課題)中華少年”

          二、讀略讀提示,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、讀略讀提示,想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?

          以充沛的感情朗誦詩歌,讀出自豪、讀出對祖國的深情。

          2、采用不同形式的讀,然后交流讀后的體會。)

          實(shí)際上學(xué)習(xí)這首詩的重點(diǎn)在讀和交流體會。

          三、分配任務(wù),學(xué)生自讀詩文

          1、生分四人小組,自己分工。教師出示學(xué)詩指導(dǎo)

          A 小組分工,甲乙丙丁四個角色。

          B 四人合作朗讀詩文。

          C 找出不理解的地方,與小組成員討論得出結(jié)論。(可借助學(xué)習(xí)工具幫助學(xué)習(xí),如字典)

          D 討論每節(jié)詩分別講了什么,表達(dá)著怎么樣的一種感情。

          E 帶著自己感受到的感情分角色朗讀。

          F 換角色再讀詩文,將自己的感受用一段話表達(dá)出來。(文體不限,字?jǐn)?shù)不限)

          2、生分組活動。

          四、全班交流學(xué)習(xí)成果

          1、生按自己的`角色分配,全班一起讀詩文。

          2、生交流小組尚未解決的問題。

          3、生交流每節(jié)詩分別講了什么,表達(dá)著什么樣的思想感情。

          (介紹了我們祖國豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的發(fā)展和我們中華少年的志向:要譜寫祖國更璀璨的詩篇。)

          (詩文表達(dá)著,作為一名中華的少年,無比自豪,卻又責(zé)任重大的感情。)

          4、交流自己寫的感受,在聽別人感受后,可以充實(shí)自己的感受。

          五、朗誦比賽,評比總結(jié)。

          1、各組再分工,練習(xí)朗誦,準(zhǔn)備比賽。

          2、朗誦活動,各組上臺朗讀,可以一個小組朗誦一個小節(jié)來評比。

          3、評比總結(jié)

          中華少年們,你們是祖國的未來,民族的希望,我真心祝愿你們能為祖國譜寫璀璨的詩篇!

          板書設(shè)計(jì):

          中華少年

          自豪 驕傲

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