小班語言領(lǐng)域教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的小班語言領(lǐng)域教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班語言領(lǐng)域教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解落葉樹和常綠樹的不同特征,嘗試有規(guī)律的排序。
2、在交流分享中,感受秋天的美麗。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒收集的樹葉若干;綠葉樹、常綠樹圖片若干。
2、課件“樹媽媽的話”一份。
活動(dòng)過程:
一、經(jīng)驗(yàn)回憶:說說自己收集的各種樹葉
1、說一說:鼓勵(lì)幼兒大膽交流表達(dá)。
2、談一談:你撿到的是什么樹葉?它象什么?”
3、教師小結(jié):原來這些樹葉有的會(huì)在秋天變成黃顏色或者紅顏色,有的一年四季都是綠顏色的,而且不同的樹葉都有它不同的樣子,真是太漂亮了。
4、提問:——“為什么這些樹葉有的到了秋天會(huì)變成黃顏色,然后枯掉了從樹上落下來,有的還是綠綠的留在大樹媽媽的身上呢?”——“讓我們聽聽大樹媽媽是怎么說的!
二、播放課件,幼兒拓寬經(jīng)驗(yàn)
——“為什么有的樹叫落葉樹?而有的樹叫常綠樹?
——你們知道還有哪些是落葉樹、哪些是常綠樹嗎?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒大膽完整地表達(dá)。)
——師小結(jié):有些樹一年四季常綠,秋天也不例外,這叫常綠樹。如棕櫚樹、冬青、桂花樹等。有些到了秋天葉子就枯黃,樹枝變成光禿禿的,這叫落葉樹。如水杉、楓樹、柿子樹等等。
三、文學(xué)欣賞:樹真好
樹真好。小鳥可以在樹上筑巢。
樹真好。能擋住大風(fēng),不許風(fēng)沙到處亂跑。
樹真好。陣陣風(fēng)兒吹,滿樹花香飄呀飄。
樹真好,天熱了,我們躺在樹下睡午覺。
四、操作活動(dòng):種樹
1、欣賞常綠樹、落葉樹的圖片,引發(fā)幼兒對(duì)間隔排列的關(guān)注。
2、操作“種樹”。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)符合幼兒年齡特點(diǎn)的。因?yàn)椋?/p>
《綱要》中指出,科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位應(yīng)遵循:
(一)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。
(二)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
(三)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班的.幼兒對(duì)秋天樹和樹葉特別感興趣,他們能觀察到樹葉顏色的變化,戶外活動(dòng)還發(fā)現(xiàn),有的樹葉從樹上掉了下來,有的還留在樹媽媽身上,所以引發(fā)了幼兒對(duì)常青樹和落葉樹的問題。在開展活動(dòng)的過程中,我們細(xì)致地觀察、傾聽幼兒的言行,及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn),以及他們的日常生活為基礎(chǔ),貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),層層深入開展活動(dòng)。
活動(dòng)過程中,大部分幼兒能積極的參與老師的活動(dòng),有2-3名幼兒參與不夠積極,游離于活動(dòng)之外,一方面是也許是因?yàn)榛顒?dòng)的內(nèi)容脫離了這幾名幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),教學(xué)手段不適合這幾個(gè)幼兒,我應(yīng)該通過優(yōu)化教育內(nèi)容,改進(jìn)教育策略來提高教育活動(dòng)的質(zhì)量,以促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。
小班語言領(lǐng)域教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,用手之舞感知四個(gè)樂句。
2.模仿唱名旋律,肢體感應(yīng)唱名旋律,以游戲的方式感知四個(gè)樂句。
3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.在熟悉歌曲的.基礎(chǔ)上,用手之舞感知四個(gè)樂句。
2.模唱唱名旋律,肢體感應(yīng)唱名旋律,以游戲的方式感知四個(gè)樂句。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂2、彩色紗巾3、游戲4、.唱名泡泡
活動(dòng)過程
一、歌曲記憶
師:小朋友們上節(jié)課學(xué)了一首好聽的詩,你們還記得這首詩的名字嗎?
。◣椭變夯貞浺褜W(xué)過的《春曉》的題目)
師:讓我們一起來回憶一下這首好聽的詩!好嗎?
。ń處熞龑(dǎo)幼兒依詩詞意思用手舞出動(dòng)作。)
提問:1、這首詩一共有幾句話?
2、上節(jié)課我們用紗巾當(dāng)作毛筆,水袖模仿過古人寫詩,這節(jié)課我們用紗巾做什么呢?
二、感應(yīng)樂句--------游戲《紗巾開花》
師:紗巾會(huì)跳舞,還會(huì)聽歌歌曲來開花,瞧!
1、教師示范,每個(gè)樂句開始時(shí)就搓紗巾,句尾開花。
2、幼兒模仿。
3、播放音樂,幼兒與教師一起玩游戲。
。ǖ谝槐橛變?jiǎn)为?dú)開花,第二遍幼兒找朋友開花)
三、模唱唱名
1、我們認(rèn)識(shí)了很多唱名泡泡,他們都是誰呢?(出示已經(jīng)畫好的唱名泡泡),讓幼兒有順序的念出唱名。
從低到高(聲音越來越高是什么行?上行)從高到低(聲音越來越低是什么行?下行)
3、肢體感應(yīng)唱名
師:現(xiàn)在唱名泡泡要和我們的身體玩游戲,看看泡泡是怎么和我們的身體玩游戲的。
教師范唱①lsmrd我唱的什么?來,一起唱。請(qǐng)小朋友跟著老師一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd
。ń處熤w示范唱名高低:la-揚(yáng)手、sol-摸頭、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿)
教師帶領(lǐng)幼兒用肢體逐個(gè)感應(yīng)每個(gè)唱名,再邊唱樂句邊做肢體感應(yīng)。
四、聽音樂排隊(duì)放回紗巾,結(jié)束。
活動(dòng)反思:
在上節(jié)課的兒歌學(xué)習(xí)中,孩子們對(duì)《春曉》的內(nèi)容已經(jīng)掌握,并且在教授兒歌時(shí),我們也做了一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。所以在手之舞那一環(huán)節(jié),進(jìn)行的非常順暢,旋律模唱對(duì)我們小班孩子來說,一直都是個(gè)難題,唱名是記住了,而且唱得很好。但是畫出唱名泡泡,讓孩子們自己唱,很多孩子就不會(huì)。他們還是沒有掌握每個(gè)不同音的唱名,所以很難邊指邊讓孩子們自己唱,還是得有老師帶領(lǐng)。
在感應(yīng)樂句的環(huán)節(jié),我們用紗巾開花游戲來完成的,清唱時(shí)孩子們都能依樂句表演,一旦播放音樂,能力強(qiáng)的孩子在游戲中,都能依樂句開花。還有個(gè)別孩子們就開始亂了,還是不能獨(dú)自完成,還需要鍛煉與培養(yǎng)。
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