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        小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案《能干的小手》反思

        時(shí)間:2023-12-25 07:08:24 教案 我要投稿
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        小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案《能干的小手》反思

          作為一名人民教師,就有可能用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案《能干的小手》反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

        小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案《能干的小手》反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)自己的小手,手心、手背、五根手指頭的名稱。

          2、愿意自己的事情自己做,生活自理能力在活動(dòng)中有所增強(qiáng)。

          3、知道手能做許多事情,初步掌握保護(hù)手的方法。

          4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

          5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、學(xué)習(xí)手指頭的名稱,知道手心、手背。

          2、了解小手的本領(lǐng)。

          3、掌握基本的護(hù)手方法。

          教學(xué)難點(diǎn):

          1、自己動(dòng)手穿鞋子、做大紅花。

          2、保護(hù)小手方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件圖

          教學(xué)過程:

          手指游戲,教師示范、談話,自己動(dòng)手做。

          1、游戲:手指變變變,導(dǎo)入活動(dòng)。

          2、教師帶幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲:一個(gè)手指頭呀,一個(gè)手指頭呀,變呀變呀變,變成小老鼠,吱吱吱。(兩個(gè)手指頭變小白兔,三個(gè)手指頭變小花貓,四個(gè)手指頭變小黑狗,五個(gè)手指頭變大老虎)。

          小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案《能干的小手》含PPT課件

          3、了解小手的作用。

          游戲一:送玩具寶寶回家,親身體驗(yàn)小手的作用。(請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲)

          提問:玩具撒了,你們的小手要怎么做呢?

          游戲二:讓幼兒不用手把鞋子脫出來,再穿上去。(請(qǐng)所有幼兒游戲)

          提問:不用小手可以脫鞋子嗎?那不用小手穿鞋子呢?

          引導(dǎo)幼兒從學(xué)習(xí)、日常生活中了解小手的本領(lǐng)。

          討論:小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外,還可以干些什么事情?

          小結(jié):(游戲結(jié)論)我們的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脫鞋子,但是不用小手就很難穿上鞋子了。

          我們的小手還可以幫助我們拍球、穿襪子、喝水、刷牙……,小手真能干。

          4、掌握一些基本的護(hù)手常識(shí)和簡(jiǎn)單的護(hù)手方法。

          提問:小手真能干,我們要怎么來保護(hù)它們呢?

          觀看課件圖片,了解小手的安全保健知識(shí)。如:勤洗手、勤剪指甲,保持小手干凈和美觀;天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手霜,戴上手套,以免凍傷。不隨便將小手伸入電風(fēng)扇或門縫,不拿鋒利的危險(xiǎn)物品,使小手安全、健康長(zhǎng)大。

          5、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用小手來做大紅花。

          教師示范,幼兒自己練習(xí)做,教師指導(dǎo)。

          6、教師與小朋友一起做小手操:拍拍手、拍拍肩。

          結(jié)束活動(dòng)。

          教學(xué)反思:

          幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

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