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關(guān)于白鷺的教案
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的關(guān)于白鷺的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
關(guān)于白鷺的教案1
教學過程
第一課時
教學目標
�、睂W會本課生字，理解有生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步整體感知課文，憑借具體的語言資料，感受白鷺的美。
一、揭示課題
�、薄皟蓚�黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天�！笔谴笤娙硕鸥Φ拿洹０�，同學們見過嗎？（出示掛圖）讓同學觀察，然后教師作簡單的介紹。
�、补粝壬苍鵀榘槍懥艘黄獌�(yōu)美的文章，這就是我們今天所要學習的第十六課《白鷺》。（板書課題）
二、初讀課文
�、弊詫W課文。
�、盘岢鲎詫W要求：
①讀準字音，認清生字字形，讀通句子。
②畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書理解。
�、巯胂胱髡呤菑哪膸讉�方面寫白鷺的。
�、仆瑢W自學，教師巡視，適時輔導。
�、矙z查自學效果。
⑴分節(jié)朗讀課文，協(xié)助糾正字音及讀得不通順的地方。
�、瓶磮D理解“蓑毛”、“喙”、“流線型”。
�、翘釂枺鹤髡呤菑哪膸讉�方面寫白鷺的？
�、衬x課文，根據(jù)總分總的結(jié)構(gòu)特點給課文簡單的劃分段落。（不作過高要求）同桌討論，集體交流。
�、捶侄巫x課文。
三、指導書寫生字
�、蓖瑢W仔細觀察田字格的生字后，板演。
�、惨龑гu價、適當范寫。
�、惩瑢W用鋼筆描紅、臨寫。
四、作業(yè)
⒈朗讀課文。
�、仓`寫生字。
第二課時
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、結(jié)合課文內(nèi)容理解“白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩”這句話的意思。
3、憑借具體的語言資料，感受白鷺的美，激發(fā)同學對鳥類，對大自然的熱愛。
一、復習
⒈聽寫詞語。
蓑毛 配合 嗜好 美中缺乏 長喙 孤獨 平穩(wěn) 韻味無窮
⒉課文是從哪幾方面來寫白鷺的？
二、精講課文
a、學習第1~5節(jié)
1、（出示畫面）瞧，這就是白鷺。
2、課文詩怎樣描繪白鷺外形的？自讀1~5節(jié)。
3、朗讀。（指名讀——評讀——齊讀）
b 、學習6~8節(jié)
1、自讀6~8節(jié)，在你腦海中會出現(xiàn)怎樣的'畫面？假如給你一張白紙，你會畫些什么？
2、交流第一幅畫面。
�。ㄉ枋觥鍪井嬅妗湟簟∶瑓^(qū)別“釣魚”與“捕魚”——齊讀）
3、交流第二幅畫面。
（生描述——出示畫面，師范讀——想象或許還在干什么——朗讀）
4、交流第三幅畫面。
�。ǔ鍪井嬅妗首x——取名）
5、剛才同學們用心描繪出了三幅韻味無窮的畫面（出示畫面）。齊讀6~8節(jié)，能背的試著背一背
c、學習第9~10節(jié)
1、引讀第9~10節(jié)
2、為什么說白鷺的自身就是一首優(yōu)美的歌，一首韻味無窮的詩呢？欣賞一組畫面。
3、小結(jié)
4、指導朗讀最后一節(jié)。
三、總結(jié)全文
1、贊美白鷺
2、（出示一組畫面）欣賞白鷺獨特的美。
板書：
16 白鷺
顏色的配合
精巧的詩 身段的大小
韻味無窮的詩 覓食 棲息 飛行
關(guān)于白鷺的教案2
一.引入課文
在大作家郭沫若先生的筆下，白鷺就是一首詩。瀏覽課文，找出能體現(xiàn)作者這一情感的兩句話。
精巧韻味無窮
過渡：為什么說白鷺是“精巧的”“韻味無窮的”詩呢？
二.自讀課文，點擊鏈接
找出你認為能感受到白鷺之精巧和韻味無窮的句子，讀一讀，體會其味道，可適當加一些批注。
三.交流
“精巧”的交流：
§5.白鷺色彩和諧，體態(tài)勻稱，使人賞心悅目，而作者意猶未盡，進一步寫道——（齊讀）
這幾句用一個詞怎么形容？
§2.這正對應了課文第二節(jié)所概括寫的——（引讀）
§3.作者還用了對比的寫法，寫出了白鷺形態(tài)之美。指名讀這一節(jié)。
白鶴大了，生硬了，朱鷺、蒼鷺也嫌大，而且因為它們色彩太過艷麗，而不尋常了。相比之下，白鷺色彩更為怡人，身段更為和諧。以上種種，我們在作者的字里行間，都能感受到白鷺的——精巧。
再讀§5。
“韻味無窮”的交流：
釣魚圖：
漠漠水里，白鷺佇立，映照其中，不是構(gòu)成了一幅鮮明可感的圖畫么？作者充滿詩意的聯(lián)想，讓人感到韻味悠然，尋繹難盡，甚至會不知不覺地進入那種特定的意境之中。
瞭望圖：
小樹之顛，白鷺獨立，披著霞光，迎著朝陽。似乎在極目遠眺，所以，人們有了“瞭望”之感，借用作者的追問：“可它真的是在瞭望嗎？”
白鷺雖孤獨卻悠然，是清晨的美景吸引了它，還是在等待早出將歸的伙伴。作者為我們留下了浮想的空間。
晚飛圖：夕陽西下，暮色漸濃，炊煙四起，晚景如畫。這時，你如果瞥見幾只白鷺低低地掠過空際，會產(chǎn)生怎樣的感受？
作者本人呢？齊讀——悠然地……
�。簾o論是水中的釣魚，還是枝頂?shù)牧送�，甚或暮色中�?晚飛，都飽蘊著詩意，是無聲的畫，所以作者說——白鷺本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？（接讀）
四.齊讀全文
白鷺是一首詩，一首精巧的詩，一首韻味無窮的詩，而作者的語言也精美如詩，讓我們以激情的朗讀來感受這首詩。
五.作業(yè)
給圖片配上詩作。
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