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        蘋果和梨的教案

        時(shí)間:2024-09-15 11:10:46 教案 我要投稿
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        蘋果和梨的教案通用

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的蘋果和梨的教案通用,歡迎閱讀與收藏。

        蘋果和梨的教案通用

          教學(xué)目標(biāo)

          理解課文內(nèi)容,懂得要善于觀察,勤于鉆研。

          激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,主動(dòng)探究。

          學(xué)習(xí)生字新詞,練習(xí)有感情朗讀。

          培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“好奇心”是多么重要,進(jìn)而懂得要善于觀察、勤于鉆研的道理,激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。

          教具準(zhǔn)備

          一個(gè)蘋果、錄音機(jī)、生字卡片等。

          教學(xué)過(guò)程

          一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。

          師:老師手里拿的是什么?我松開(kāi)手,會(huì)怎么樣呢?

          學(xué)生演示蘋果落地的現(xiàn)象。

          揭示課題:普普通通的蘋果落地現(xiàn)象,卻引發(fā)了牛頓的思考,從而發(fā)現(xiàn)了世界著名的萬(wàn)有引力定律。(板書(shū)課題)

          簡(jiǎn)介牛頓:牛頓是英國(guó)人,是世界著名的科學(xué)家,他在天文學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)、光學(xué)方面都有很大的成就。

          二、老師范讀。

          三、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。

          1、提出要求:請(qǐng)小朋友們自由朗讀課文,圈出生字,讀準(zhǔn)字音、讀通句子,并給自然段標(biāo)上序號(hào)。

          生初讀課文,師巡視指導(dǎo),注意導(dǎo)優(yōu)輔差。

          檢查初讀情況:

          重點(diǎn)檢查幾個(gè)字的讀音。牛頓、自言自語(yǔ)、拋開(kāi)、反復(fù)、專心、研究。

          按自然段輪流讀課文,注意糾正。

          小結(jié):牛頓看到蘋果從樹(shù)上掉下來(lái),覺(jué)得很奇怪。為了弄明白,他反復(fù)觀察,專心研究,終于發(fā)現(xiàn)了蘋果落地的秘密。

          指導(dǎo)書(shū)寫“世、言”。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。

          理解內(nèi)容,深入體會(huì)。

          過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ),朗讀課文。挑選喜歡的段落來(lái)讀。讀給同桌聽(tīng),讀得好的夸一夸,讀得不好的幫助他。齊讀。

          四人小組合作學(xué)習(xí):看到蘋果落地,牛頓想了什么?(用直線畫出),做了什么?(用曲線畫出)你還有什么疑問(wèn)嗎?

          匯報(bào)交流。

          理解“奇怪、自言自語(yǔ)”,說(shuō)話造句。

          為什么以前沒(méi)人注意的現(xiàn)象牛頓會(huì)去注意、去研究?(好奇心是發(fā)明的動(dòng)力)

          比較句子,體會(huì)帶點(diǎn)詞的用法。

          為了弄明白這個(gè)問(wèn)題,他觀察、研究,發(fā)現(xiàn)了蘋果落地的秘密。

          為了弄明白這個(gè)問(wèn)題,他又反復(fù)地觀察,專心地研究,終于發(fā)現(xiàn)了蘋果落地的秘密。

          指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣,突出重點(diǎn)詞語(yǔ)。自己練讀——生范讀——指名讀——齊讀。

          總結(jié)拓展。

          學(xué)習(xí)了這篇課文,你有什么收獲呢?你覺(jué)得要向牛頓學(xué)習(xí)什么?

          師:其實(shí),牛頓小時(shí)候,除了數(shù)學(xué),其他功課都不好,老師認(rèn)為他是個(gè)差生,但是他勤奮好學(xué)、善于觀察、愛(ài)動(dòng)腦筋,終于成為世界著名的科學(xué)家。

          四人小組交流:在日常生活中你發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的現(xiàn)象?有什么弄不明白的問(wèn)題嗎?

          交流匯報(bào)。

          師:小朋友們真

          是太棒了!世界上很多偉大的發(fā)明都是因?yàn)槌錆M好奇、善于觀察、愛(ài)動(dòng)腦筋而產(chǎn)生的。我相信,不久以后,在座的很多小朋友也會(huì)成為偉大的發(fā)明家。在這里,洪老師要向大家介紹一本好書(shū)——《發(fā)明發(fā)現(xiàn)的故事》,希望小朋友們能夠多看好書(shū)、多觀察、多思考,以后也成為偉大的科學(xué)家。

          布置作業(yè)

          請(qǐng)小朋友們細(xì)心觀察周圍的世界,把你的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái),或者畫下來(lái),下節(jié)課進(jìn)行展評(píng)、交流。

          教學(xué)后記

          本課的一個(gè)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生像牛頓那樣,對(duì)世界充滿好奇、善于觀察、愛(ài)動(dòng)腦筋,課后設(shè)置的作業(yè),讓學(xué)生細(xì)心觀察周圍的世界,把自己的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)、畫下來(lái),有利于學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

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