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        《四季》教案

        時(shí)間:2024-10-26 15:44:50 教案 我要投稿

        《四季》教案

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的《四季》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

        《四季》教案

        《四季》教案1

          一、教學(xué)要求

          1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫七、兒、九、無4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2種筆畫、和4個(gè)偏旁月、、、。

          2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

          3、理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

          二、教材說明

          這是一首兒歌。通過四季代表性事物的描述,表現(xiàn)春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手法寫來,語言親切、生動(dòng)。所配四幅插圖,形象優(yōu)美,色彩明麗,便于學(xué)生觀察想象。

          本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀,感知四季的不同特征,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。

          三、教學(xué)建議

          (一)課前準(zhǔn)備

          讓學(xué)生觀察秋天的景色,收集一些描繪四季景色的圖片。

          (二)認(rèn)字、寫字

          1、認(rèn)字

          本課11個(gè)生字中,說是讀翹舌音,圓是整體認(rèn)讀音節(jié),要借助拼音讀準(zhǔn)字音。

          生字的字形要讓學(xué)生自主識(shí)記,整體感知,注意形義的聯(lián)系。教師可通過當(dāng)堂板書,讓學(xué)生動(dòng)態(tài)整體感知。

          2、寫字

          是要掌握的'兩個(gè)新筆畫。教師可以用一根軟銅絲(或電線)先拉直,然后分別折出和兩種筆畫,讓學(xué)生清楚它們都是一筆寫成。寫字時(shí)讓學(xué)生注意觀察、體會(huì)兩種筆畫的轉(zhuǎn)折的角度,運(yùn)筆用力的大小。

          (三)朗讀

          這首兒歌運(yùn)用擬人化的手法,語言形象生動(dòng),讀起來親切、自然。指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí),要把握好朗讀基調(diào)。要把描寫草芽、荷葉、谷穗、雪人的句子作為重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo),讀出它們各自的形態(tài),如草芽尖尖,尖尖要讀得輕細(xì),表現(xiàn)出草芽的柔嫩;荷葉圓圓,圓圓聲音微微上揚(yáng);雪人大肚子一挺,一挺要重讀,表現(xiàn)出雪人頑皮的樣子。教師可通過范讀、男女生對(duì)讀、表演讀等方式,使兒歌描述的形象生動(dòng)地表現(xiàn)出來。

          (四)詞句

          1、穗,可結(jié)合圖,讓學(xué)生感知,告訴學(xué)生穗是谷類植物簇生在一起的花或果實(shí)。然后讓學(xué)生舉例:稻穗、谷穗、麥穗。

          2、這首兒歌的四個(gè)小節(jié),結(jié)構(gòu)、句式相同,在內(nèi)容的理解上,可抓住第一節(jié)(只有一句話),引導(dǎo)學(xué)生讀懂草芽是春天有特征的事物,所以他說自己是春天。聯(lián)系生活實(shí)際,再讓學(xué)生說說還可以從哪些事物上看出是春天,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)春天,感受春天的美好。其他三小節(jié)可讓學(xué)生用同樣方法自己讀懂內(nèi)容。

          3、是這樣的句式在兒歌中出現(xiàn)了三次?稍趯W(xué)生對(duì)有關(guān)的語句理解與朗讀后,抽象出這樣的句式,再用這樣的句式練習(xí)說話。

          (五)實(shí)踐活動(dòng)

          以美麗的四季為內(nèi)容,開一個(gè)誦四季展示會(huì),學(xué)生可以用詩歌、歌舞歌頌四季,也可用繪畫表現(xiàn)某個(gè)季節(jié)的美。

          (六)教學(xué)時(shí)間

          教學(xué)本課可用2課時(shí)。

          四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

          (一)談話導(dǎo)入

          現(xiàn)在是什么季節(jié)?從哪些地方能看出是秋天呢?一年中,除了秋季,還有哪幾個(gè)季節(jié)?

          (二)初讀課文

          (三)再讀課文,理解內(nèi)容

          1、學(xué)習(xí)第一句

          (1)指名讀。思考:這一句寫的是什么?

          (2)看圖認(rèn)識(shí)草芽。

          (3)提問:草芽為什么說他就是春天?你還從哪些地方知道春天來了呢?

          (4)指導(dǎo)朗讀。

          2、自學(xué)交流

          (1)按學(xué)習(xí)第一句的步驟和方法自學(xué)二、三、四句。

          (2)小組交流討論。再推薦一名代表匯報(bào)。

          (四)指導(dǎo)有感情朗讀

          (五)說說畫畫

          你覺得哪個(gè)季節(jié)最美?說說你最喜歡的季節(jié),再把你喜歡的季節(jié)畫一畫。

          (六)復(fù)習(xí)鞏固生字詞

          (七)練習(xí)寫字

        《四季》教案2

          設(shè)計(jì)理念:

          課文的設(shè)計(jì)旨在創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓學(xué)生在色彩鮮明的圖畫中感受四季的美,在聲情并茂的朗讀中感受文本的美;在主動(dòng)識(shí)字中享受成功的喜悅,在閱讀和創(chuàng)作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的樂趣。本課時(shí)中努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,如讓學(xué)生主動(dòng)地識(shí)字、閱讀、體驗(yàn)、嘗試創(chuàng)作。在教學(xué)過程中不刻意追求語文知識(shí)的系統(tǒng)和完整,只是讓學(xué)生盡可能多地直接接觸文本材料,盡可能地調(diào)動(dòng)多種感官協(xié)同作用,盡可能地將語文學(xué)習(xí)綜合化。在識(shí)字、閱讀、體驗(yàn)等過程中愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),讓學(xué)生感受到成功的喜悅,從而對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過學(xué)生自學(xué),認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

          2.采用多種形式練讀課文,使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

          3.利用多媒體給學(xué)生以直觀的感受,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

          教學(xué)重點(diǎn):

          是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀,感知四季的不同特征,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。

          教學(xué)難點(diǎn):

          要讓學(xué)生通過觀察和朗讀,感知四季的不同特征,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、生字詞卡片;2、課件

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感。

          1、今天,老師帶來了幾幅美麗的圖畫,你們想看嗎?(課件展示四季美景圖畫。)

          2、你看到了什么?你知道這些是什么季節(jié)的景色嗎?

          3、春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的——(師出示“四季”,生齊讀)

          二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞。

          1、過渡:四季的景色真美!這么美的景色,我們給它配上幾句兒歌,再朗誦出來,那感覺一定很棒!讓我先試試好嗎?師范讀課文。

          學(xué)生自由讀課文。(給學(xué)生充分的自學(xué)時(shí)間。)

          2、桌互讀。讀給同桌聽,聽聽有沒有讀錯(cuò)。

          3、課件出示課文。選一句喜歡的句子自己讀一讀。

          4、指名讀課文。你喜歡讀哪一句就讀哪一句。

          5、想讀的同學(xué)一起讀。

          6、師:你們課文讀得那么好,很多詞語娃娃也要跟你們交朋友,你認(rèn)識(shí)他們嗎?認(rèn)讀詞語。(通過課件顯示:荷葉圓圓夏天秋天肚子冬天就是雪人)

          自由讀。指名當(dāng)小老師讀。分組輪讀。

          7、課件出示帶拼音的生字,齊讀。

          8、你有什么好辦法來記住這些生字朋友呢?同桌交流記字方法,師巡視指導(dǎo)。

          集體交流記字方法。

          (學(xué)習(xí)“口、禾、雨、月”四個(gè)偏旁。)

          小結(jié):小朋友的識(shí)字方法可真多,相信今后大家還會(huì)有更多的識(shí)字方法來記住更多的字。

          9、課間操。《我說你做》“請(qǐng)學(xué)草芽尖又尖,請(qǐng)學(xué)小鳥飛一飛,請(qǐng)學(xué)荷葉圓又圓,請(qǐng)學(xué)青蛙跳一跳,請(qǐng)學(xué)谷穗鞠個(gè)躬,請(qǐng)學(xué)雪人挺肚子!

          三、品讀課文,朗讀感受。

          1、剛才我們做的都是四季中的景物。是呀,一年四季各有各的特點(diǎn),每個(gè)季節(jié)都是不一樣的,都那么美麗,我們?cè)偃タ匆豢,讀一讀好嗎?

          2、選擇一個(gè)自己最喜歡的季節(jié)讀幾遍,說說你為什么最喜歡這個(gè)季節(jié),你知道這個(gè)季節(jié)還有哪些美麗的.景物?學(xué)生自學(xué)課文。

          3、全班交流。教師隨機(jī)出示課件,引導(dǎo)理解,指導(dǎo)朗讀。

          A、春天。

         。1)你為什么喜歡春天?帶著喜愛之情讀一讀這句話。指名讀。

          理解“草芽”上來指一指哪些是“草芽”(是剛長(zhǎng)出來的小草的嫩芽)

         。2)春天還有哪些景物?

         。3)大家說得真好,春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),讓我們帶著感情把描寫春天的句子讀一讀吧!

          B、夏天。你為什么喜歡夏天?指名讀,比賽讀,齊讀。

          C、秋天。(1)你知道谷穗是什么嗎?簡(jiǎn)單介紹谷子的生長(zhǎng)過程。教育學(xué)生要愛惜糧食。

         。2)學(xué)學(xué)谷穗鞠躬的樣子。

         。3)稻谷豐收了,你高興嗎?那你高興地來讀一讀這句話吧。ㄗ杂勺x,指名讀,小組讀)

          D、冬天。(1)冬天那么冷,你為什么喜歡它呀?

          (2)你喜歡這個(gè)雪人嗎?為什么?(理解:“頑皮”十分調(diào)皮)

         。3)誰想來當(dāng)雪人來給大家表演一下那頑皮的樣子。

         。4)誰能把雪人的頑皮讀出來。(指名讀,表演讀,男女生比賽讀,齊讀。)

          4、齊讀全文。小組分角色朗讀。(可加上動(dòng)作)

          四、拓展延伸,仿寫課文。

          1、這幾句兒歌寫得真美啊!我們把它們記下來好嗎?選擇自己喜歡的一句或兩句背下來。比比誰背得最快最好。(自由背,指名背,小組比賽背。齊背。)

          2、課件欣賞四季美景。

          師介紹:這是四季送給我們的禮物:春天來了,春風(fēng)吹醒了桃花,柳樹長(zhǎng)出了嫩綠的新芽,各種各樣的野花都張開了笑臉,蜜蜂、蝴蝶也在花叢中飛舞著;夏天,圓圓的荷葉有粉紅的荷花為伴,還有那么多甜甜的大西瓜呢!不知不覺中,秋姑娘的電報(bào)來了,一片片落葉像一條黃色的地毯鋪滿了整個(gè)大地,金黃的稻谷成熟了,好一派豐收的景象,火紅的楓樹,美麗的菊花,把秋天打扮得更加美麗。不久,冬天也要帶著雪花和我們碰面了,好一個(gè)美麗又純潔的冰雪世界!只有臘梅不怕寒冷,冒著大雪開放著。你覺得美嗎?

          3、模仿書中的句子,展開想象,練習(xí)說話。

          出示:__________,他對(duì)小鳥說:“我是春天。”

          __________,他對(duì)說:“我是夏天!

          __________,他____說:“我是秋天。”

          __________,他___說:“我是冬天!

          師范說,如桃花紅紅,他對(duì)燕子說:“我是春天。”

          學(xué)生自由準(zhǔn)備,再指名說。

          五、書寫指導(dǎo),完成作業(yè)。:

          同學(xué)們不但說得好,而且畫得好、唱得好。下面讓我們一起來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友“乚”,你看它像什么?

          1、認(rèn)識(shí)筆畫“乚”,指導(dǎo)書空練習(xí)。

          2、指導(dǎo)書寫“七、兒”。

          (1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“七、兒”的每一筆在田字格中的位置。

          (2)提醒學(xué)生在書寫每個(gè)字時(shí)應(yīng)注意些什么。

          (3)學(xué)生練習(xí)書寫,每字練寫2遍。

          六、課后延伸。畫一畫、寫一寫自己喜歡的季節(jié)。

        《四季》教案3

         。ㄒ唬 激趣導(dǎo)入——猜一猜

          同學(xué)們都知道一年有四個(gè)季節(jié)——春、夏、秋、冬,

          下面我來說幾個(gè)句子,大家來猜猜老師說的是哪個(gè)季節(jié)。

          1.樹上的葉子有的慢慢發(fā)紅了,有的漸漸變黃了。風(fēng)一吹,就離開枝條飄落下來,它們像

          一只只蝴蝶在空中飛舞。( 秋天的落葉 )

          2.田野上,麥苗返青,一望無際,仿佛綠色的波浪。( 春天的麥苗 )

          3.高闊的天空掛滿了星斗,干冷干冷的寒氣,凍得星星也直瞪眼睛。( 冬天的寒氣 )

          4.那朵粉紅色的荷花像一位亭亭玉立的少女在翩翩起舞。( 夏天的荷花)

         。ǘ⿲懸粚,賽一賽

          .抓住不同季節(jié)的主要特征

          引導(dǎo)學(xué)生說出各個(gè)季節(jié)的主要特征。

          一年四季,各有各的特點(diǎn),你知道四季分別有哪些代表植物、動(dòng)物嗎?

          五分鐘時(shí)間內(nèi),比比看誰寫得最多。(詞語、詩句、植物、動(dòng)物、顏色、活動(dòng)、觸覺)

          春:柳樹發(fā)芽、小草變綠、冰雪融化、桃花、迎春、玉蘭等爭(zhēng)相開放、冬眠動(dòng)物醒來、

          燕子從南方飛回北方??

          夏:知了長(zhǎng)鳴、綠樹成蔭、荷花映水、冰棒,西瓜敞開吃、海濱、游泳池人頭攢動(dòng)??秋:天高云淡、樹葉飄落、大雁南飛、菊花盛開、果實(shí)成熟、田野里一片金黃 冬:雪花紛飛、北風(fēng)呼嘯、河水結(jié)冰、梅花盛開、松樹依舊是綠色、人們穿上棉衣等

          春天:生機(jī)勃勃、春意盎然、草長(zhǎng)鶯飛,、鶯啼燕語,

          春回大地、春暖花開,鳥語花香、滿園春色

          夏天:烈日炎、,驕陽似火、爍石流金、炎天暑月、

          暑氣蒸人 、汗流浹背

          秋天:天高氣爽、金風(fēng)送爽、雁過留聲、秋色宜人、

          天朗氣清 、果實(shí)累累、北雁南飛、滿山紅葉

          冬天:冰天雪地、白雪皚皚、瑞雪紛飛、 風(fēng)雪交加、

          銀裝素裹、萬里雪飄、天寒地凍 、寒冬臘月

          春:日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。

          好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲。

          紅豆生南國(guó),春來發(fā)幾枝。愿君多采擷,此物最相思。

          春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。

          碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。

          竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時(shí)。

          京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又到江南岸,明月何時(shí)照我還?

          天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無。最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。

          應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。

          夏:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

          仲夏苦夜短,開軒納微涼。(杜甫:《夏夜嘆》)

          人皆苦炎熱,我愛夏日長(zhǎng)。(李昂:《夏日聯(lián)句》)

          秋: 落霞與孤騖齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色。王 勃

          遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家。 停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花!渡叫小范拍 月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船!稐鳂蛞共磸埨^ 春種一粒粟,秋成萬顆子。四海無閑田,農(nóng)夫猶餓死。《憫農(nóng)二首》李紳

          自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排去上,便引詩情到碧霄!肚镌~》 劉禹錫 無言獨(dú)上西樓,月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋!断嘁姎g》李煜

          一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)。 《贈(zèng)劉景文》蘇軾

          空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。《山居秋暝》王維

          待到秋來九月八,我花開后百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安,滿城盡帶黃金甲!恫坏诤筚x菊黃巢

          冬:千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。《江雪》【柳宗元】

          墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪,為有暗香來!睹坊ā贰就醢彩

          千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。 莫愁前路無知己,天下誰人不識(shí)君!秳e董大》【高適】 忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開!栋籽└杷臀渑泄贇w京》【岑參】

          月黑雁飛高,單于夜遁逃。欲將輕騎逐,大雪滿弓刀!度虑贰颈R綸】

          兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船《絕句》【杜甫】

         。ㄈ 讀一讀,評(píng)一評(píng)

          句子比較:動(dòng)與靜、擬人與比喻、整體與個(gè)體、視覺與觸覺。

          看句子,比較異同

          例句1)小草換上了一件淡綠色的新衣服,呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。

          例句2)小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,趟著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的。

         。ㄋ模┬【毩(xí),填一填

          春姑娘用靈巧的雙手裝扮起大地來了;▋篲__忍不住探出頭來,想看看這美麗的世界;樹上的小葉芽,青青的就像_一顆顆染了色的小米粒。

          小青蛙們也呆不住了,_紛紛從洞里跑了出來。

          田野里一片__生機(jī)勃勃___的景象。人們_來到公園里,來到草地上,鬧著,笑著,在這美麗的春天里灑滿歡笑。

         。ㄎ澹┚吧谌胱约旱男那 (情景交融)

          喜悅、激動(dòng)、陶醉、驚訝

          面對(duì)四季的美景,你的心情又是怎樣的呢 ?

          請(qǐng)聽下面的場(chǎng)景,說說你心里的感受。

          例1:春風(fēng)是那么暖,令人心曠神怡……

          例2:外面一片銀白,我仿佛置身于一個(gè)童話的世界。無數(shù)潔白晶瑩的雪花如天使般紛紛落下來,一眼望去,就像天女散花一般,使人目不暇接。 (陶醉)

          例3:楓樹林給大地鋪上了紅色的地毯,秋風(fēng)一吹,楓葉發(fā)出嘩啦啦的響聲,好似在鼓掌歡慶這豐收的景象。 (喜悅)

          (六)結(jié)構(gòu)安排:

          開頭:交代所要寫的季節(jié)

          如“春天到了,風(fēng)兒輕輕地?fù)崦鴺涔媚锏拿骖a,把嫩嫩的柳芽從睡夢(mèng)中引出來 中間:運(yùn)用多種修辭手法對(duì)所寫景物進(jìn)行描寫

          如:比喻擬人排比夸張等

          雪花像一只只調(diào)皮的蝴蝶,飛舞著,飄落在樹上,飄落在屋頂上,飄落在我仰起的小臉上,好涼好涼

          結(jié)尾:升華主題,表達(dá)自己的內(nèi)心情感

          如:到處充滿了歡聲笑語,整個(gè)季節(jié)都沉浸在歡樂中

          (七)習(xí)文

          我喜歡的季節(jié)------春

          春,它是一個(gè)富有生機(jī)的季節(jié)。春天走到哪里,哪里便充滿生機(jī),無論在公園里,還是在小溪旁,只要有春天的腳印,就有綠的生機(jī)。公園里的草葉擺動(dòng)雙手,小溪旁的柳樹抽出嫩芽。

          春,是一個(gè)怎樣的季節(jié)?

          春,它是一個(gè)飽含詩情的季節(jié)。在春天,桃花、梨花、杏花、櫻花、李花??競(jìng)相開放,蝶飛鳳舞,濃郁的詩情在春天芬芳的氣息中彌漫開來。無數(shù)的文人墨客為春天留下了那浪漫的詩卷:“遲日江山麗,春風(fēng)花草香。”、“等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。”、“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知!??

          春,是一個(gè)怎樣的季節(jié)?

          春,它是一個(gè)播種希望的季節(jié)。春天,農(nóng)民伯伯播下種子,播下希望的種子;春天鳥兒們遷回北方,開始新的生活;春天,同學(xué)們又開始了新的學(xué)期,學(xué)習(xí)新的知識(shí)??春,是一個(gè)怎樣的季節(jié)?

          哦!春,它是富有生機(jī)的;是飽含詩情的;是播種希望的;更是豐富多彩的季節(jié)!

          我最喜歡的一個(gè)季節(jié)——秋

          有的同學(xué)喜歡鳥語花香、春暖花開的春天,有的同學(xué)喜歡百花盛開、驕陽似火的夏天,有的同學(xué)喜歡天寒地凍、大學(xué)繽紛的秋天,相信有的同學(xué)也和我一樣喜歡的季節(jié)都是果實(shí)累累、瓜果飄香、秋高氣爽———的秋天。

          秋姐姐揮了一下手中的魔法棒,把秋天打扮的絢麗多彩。

          金色的秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),看呀!那邊的果園里的蘋果又大又紅,像一盞盞小燈籠似的掛滿了枝頭。那黃澄澄的大鴨梨把枝頭都?jí)簭澚搜,像一個(gè)個(gè)寶葫蘆一樣惹人喜愛。葡萄架上的那一串串葡萄也不甘示弱,像珍珠瑪瑙一般,讓人看了之后就會(huì)垂涎三尺。

          金秋是豐收的季節(jié),田野里的高粱紅彤彤的,像一個(gè)個(gè)做錯(cuò)了事的小姑娘似的。那膽小的玉米妹妹躲在千屋小被里,聽到了外面的歡笑聲,忍不住把小腦袋探了出來。大豆媽媽笑得裂開了嘴,頑皮的豆寶寶他們也急著欣賞這美麗的金秋美景??

          金秋是花的季節(jié),你看!盡管許多花兒都凋謝了,但月季花任然露著甜甜的.微笑,耐寒傲霜的菊花才剛剛開放。菊花雖然沒有牡丹那樣富貴,也沒有玫瑰那樣芬芳,但它是秋天的象征。瞧!那黃的似金、紅的似火、白的似雪、粉的似霞的菊花,競(jìng)相開放。那一串紅也不甘示弱,分分開出紅紅的花,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,好像一團(tuán)熊熊火焰燃燒的火把那邊的銀杏樹上面的樹葉被風(fēng)一吹,就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。

          秋天,你象征著成熟,意味著收獲,你也是花草樹木的演唱會(huì)個(gè)主持人。我迷戀你呀秋,我贊美你呀秋,你給我?guī)砹藷o窮的樂趣,讓我的生活充滿了歡樂。

          我最喜歡的季節(jié)——冬

          冬天,雖然不像春天那樣到處藏著綠色的生命;不像夏天那樣生靈盡顯風(fēng)姿,展示自己的瀟灑:不像秋天那樣果實(shí)累累,落葉不斷;但冬天卻有著那神秘的潔白夢(mèng)幻。

          冬天,萬物沉睡,連路旁的草木都在漸漸衰落中。難道不是嗎?路邊,只見一顆顆干巴巴的樹枝,不再有行人在下面乘涼、嬉鬧,也不再像以往那樣枝繁葉茂,蟬兒齊鳴。公園里,花兒也不再擁有蓬勃的生機(jī),一個(gè)個(gè)無力的垂下頭,折斷了美麗的腰肢,只有那“凌寒獨(dú)自開”的雪梅正傲然挺立。

          冬天的景色屬于風(fēng)。它起初像一縷輕煙,從地平線上升起,輕輕的拍打著雪的窗紙,想在有節(jié)奏的唱歌。它輕輕的搖曳著纖細(xì)的樹枝,幫忙摘下最后一片樹葉。

          冬天的景色屬于霜。清晨,玻璃窗上結(jié)滿了霜花。他們形狀各異千姿百態(tài),勾畫出一幅幅巧奪天工的圖案。看,上面的是什么?是個(gè)種樹木蒼翠挺拔,地上開滿了“野花”。不,唔,又覺得更像海底世界,一團(tuán)團(tuán)“海藻”在搖曳。

          冬天的景色屬于雪。朵朵雪花漫天飛舞,不一會(huì)兒整個(gè)世界變得銀裝素裹了。雪花掛滿了樹枝,光禿禿的樹枝變成了銀條。雪花飛進(jìn)小河,河面蒙上了白紗,蓋滿雪花的小河就像是給大地媽媽蓋到肩上一條圍巾。雪花落到田野,給小麥蓋上了厚厚的雪毯。讓麥苗暖暖的過冬!叭鹧┱棕S年”明年一定是個(gè)豐收年。

          冬天啊,你撒下滿天瑞雪,裹著春天睡,可是到頭來,你卻情愿讓冰清玉潔的肌體化作萬里春水,無私的、慷慨的去澆灌,去滋潤(rùn)大地。在充滿對(duì)新春的贊譽(yù)的時(shí)候,你卻悄悄的消失了,被那些幼嫩、稚小的青苗吮吸、利用。你,孕育春而不發(fā)春,可謂是“留取丹心照汗青”! 我愛你,冬!

        《四季》教案4

          [知識(shí)與技能]

          1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個(gè)生字的字音。

          2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字,并為這4個(gè)字組詞。

          3、能夠正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標(biāo)點(diǎn)停頓。

          4、能在田字格中描寫“春,秋,冬”。

          [過程與方法]

          1、能夠通過不同形式的游戲,鞏固所學(xué)習(xí)的生字。

          2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

          [情感、態(tài)度和價(jià)值觀]

          通過誦讀兒歌、改編兒歌,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4個(gè)生字,并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

          教學(xué)難點(diǎn):

          能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

          教學(xué)過程:

          一、欣賞音樂,激發(fā)情感

          1、播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感:

          小朋友,剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》,那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌,它的名字也叫《四季歌》,誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀。

          二、學(xué)習(xí)字詞,誦讀兒歌

          1、小朋友,一年有四個(gè)季節(jié),你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎?

          出示:“春、夏、秋、冬”四個(gè)生字師:在這四個(gè)字中,你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?

          學(xué)生交流自學(xué)的生字。

          (春:日子底;夏:從上到下寫;夏天給你的感覺是什么?秋:拼一拼,記字形:禾加火;冬:下面兩點(diǎn)要上下對(duì)齊。)

          2、叫號(hào)游戲。(鞏固四個(gè)生字)

          師:現(xiàn)在我們來做個(gè)叫號(hào)游戲,看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了,來,請(qǐng)出小老師!

          師:小朋友,一年四季的第一個(gè)季節(jié)是春天,春天過去了,什么來到了?

          (夏天)夏天過去了,什么來到了?

          (秋天)秋天過去了,什么來到了?

          (冬天)冬天過去了,又是第二年的春天來到了。就這樣,四季在輪回。

          3、聽課文錄音,整體感知。

          (1)師:小朋友真了不起,現(xiàn)在我們?cè)摪选按合那锒边@四個(gè)字寶寶送回到課文里,讓我們一起來聽聽課文錄音,邊聽邊想:

          兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜恚?/p>

          生聽課文錄音。

          師:兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物,你聽到的是什么呢?

          根據(jù)生答板書:花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌,理解內(nèi)容:

          三 (一)讀準(zhǔn)字音

          1.跟錄音讀課文。師:小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。

          下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些,注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

          2.指名讀。師:讀得真不錯(cuò)。

          3.比賽讀。(2小組)

          (二)理解兒歌:

          1、師:小朋友,你們看,每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。

          你最喜歡哪個(gè),選你喜歡的讀給大家聽。

          2、春天花兒笑。(板書:笑)

          師:笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?

          (“笑”字形象生動(dòng),把花兒當(dāng)人來寫,在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)

          3、夏天蟬兒叫。(板書:叫)

          師:蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。蟬兒還有一個(gè)名字叫“知了”。

          聽著蟬兒的叫聲,我們似乎感受到了夏日的炎熱。

          4、秋天楓葉紅。(板書:紅)

          師:紅是一種顏色,紅色彩明麗,代表著秋天的豐收。

          5、冬天雪花飄。(板書:飄)

          師:“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了,我們可以干什么?

          6.師生合作讀。

          師:一年四季的景色那么有特色,又那么美,老師情不自禁地想來讀讀課文了,你們?cè)敢夂臀液献饕幌聠幔?/p>

          (師生配樂讀兒歌)

          這樣,你們還能和老師合作嗎?

          四、鞏固拓展,看圖編兒歌:

          1、師:小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你,看看你是不是真的懂了。

          (1)一年四季,你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答,也可以自己組織句子回答。

          (2)讀一讀,想一想,什么季節(jié)開什么花?

          (3)想想下列詞語描寫的'是哪個(gè)季節(jié)?

          2、師:小朋友真棒!老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣,編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣,編一首冬季歌。

          3、師:一年四季的景物還有很多很多,我們來看看圖,說說還有什么景物,好嗎?可以說圖上的,也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說,你行嗎?(生合作完成一首四季歌)

          4、請(qǐng)你讀一讀:

          5、游戲:拍手歌

          五、總結(jié):

          師:小朋友,一年四季的景色是多么優(yōu)美,每個(gè)季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然,熱愛生活,善于觀察,能發(fā)現(xiàn)周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣,寫出大家喜歡的兒歌的;丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟(jié)歌或者四季歌。

        《四季》教案5

          一.新課導(dǎo)入

          1.溫故知新

          師:你們的課前背誦如此悅耳,讓四季景象頓時(shí)浮現(xiàn)腦海。春天充滿希望,夏季驕陽似火,秋天五谷豐收,冬天雪花飛揚(yáng)一年四季各有特點(diǎn)(板書:四季)每個(gè)季節(jié)都帶給我們不一樣的感受。今天,尹老師要帶領(lǐng)大家去一個(gè)不一樣的地方領(lǐng)略四季風(fēng)采。ò鍟禾锛腋瑁┱l來讀課題!

          評(píng)價(jià):像歌聲一樣優(yōu)美;真洪亮!

          師:采訪一下你,田家是指哪里?

          生:農(nóng)家(點(diǎn)一人)

          師:以種田為生的人家就是田家。中國(guó)自古以來就是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),從南到北,種植的農(nóng)作物各不相同,一年的農(nóng)事活動(dòng)也不一樣,今天尹老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)的是江南一帶的農(nóng)家,看看那里的農(nóng)民從事的農(nóng)事活動(dòng)!我們一起讀讀課題!

          2.學(xué)習(xí)“季”

          師:季是今天的一個(gè)生字,誰來讀

          師:全班一起讀三遍

          師:你有什么好的方法來記住這個(gè)季字呢?

          預(yù)設(shè)1:上面是禾,下面是子,合起來就是季

          師:加一加,真是識(shí)字的好方法。

          預(yù)設(shè)2:李加一撇,就是季。

          師:你用了加筆畫的方式記住它,真棒。ɡ钕壬髁艘豁斆弊樱┢鋵(shí)這就是部件識(shí)字法(板貼)

          師:現(xiàn)在請(qǐng)舉起你們的小手指,跟著老師一起書空。范寫季

          上面是禾苗的“禾”,下面是兒子的“子”,表示幼小的禾苗,每一個(gè)季節(jié)都有新的生命和希望。(說的生動(dòng)一些)

          二、初讀課文,識(shí)字學(xué)詞

          1.學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字

          師:除了季,這篇課文中還有不少難讀的生字,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)翻開課本23頁,自由大聲的`朗讀兒歌,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子!難讀的字多讀幾遍。

          師:這篇課文的生字特別多,但是作為二年級(jí)的我們,我相信大家能夠抓住最重點(diǎn)的字。來看看這些生字中,有哪些特別需要提醒注意的?

          生:前后鼻音。“!

          師:桑可以組什么詞?

          生:桑葉

          師:仔細(xì)觀察桑字和這片桑葉,你有什么想說的?

          生:桑上面三個(gè)又好像桑葉

          師:你可真會(huì)觀察!“!鄙厦嫒齻(gè)又好像桑葉,下面的木是桑葉生長(zhǎng)的樹枝。瞧,借助圖片也能識(shí)字。ò遒N圖解識(shí)字法)生:農(nóng)

          師:仔細(xì)觀察“農(nóng)”這個(gè)字,思考下為什么會(huì)這樣寫呢?

          生答

          師:或許呀,農(nóng)字的祖先可以給你們一些啟發(fā)!境鍪炯坠俏摹坎虏驴,為什么農(nóng)的甲骨文要這樣寫呢?它像什么?(學(xué)生說自己的想法)

          師:是不是你描述的這樣呢?請(qǐng)?jiān)倏催@張圖

          師:【出示圖片】這是古代的圖片,對(duì)照一下,看看它像什么?

          師:看看他們之間像不像一個(gè)人手持農(nóng)具在樹林中耕作,從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。也就是農(nóng)最早的意思呀!這就是象形字農(nóng)?磥,我們從字的演變中一樣可以識(shí)字!這就是運(yùn)用了圖解識(shí)字法(豎提好像一把鐮刀)

          生:辛

          師:這個(gè)字和我們今天要學(xué)的另一個(gè)字密切相關(guān)苦。這個(gè)詞誰來讀!

          你覺得誰很辛苦?

          生:農(nóng)民伯伯

          師:農(nóng)民伯伯多辛苦啊,每到農(nóng)忙時(shí)節(jié),在別人沒起床的時(shí)候就開始了辛苦的一天。夏天他們?nèi)淌芴柕谋⿻,豆大的汗滴往下流,在農(nóng)田里還要被蚊蟲叮咬。讓我不由的想到了那首詩。誰再來讀。

          生讀

          師評(píng)價(jià):我仿佛感受到了你在體諒農(nóng)民伯伯的辛勤勞作。全班一起齊讀三遍!

          師:解決了這些,看來剩下的字似乎是難不倒你們了!小火車

          師:字音已經(jīng)難不倒你們了,那你們是怎樣記住這些字的呢?誰有好辦法?

          生:蝴蝶粒形聲字肥“月”字旁與身體有關(guān)加一加

          師:(部件識(shí)字法)有個(gè)字,特別復(fù)雜,很多同學(xué)都不敢去挑戰(zhàn)它。把它找出來,讀一讀。

          生讀

          師:它有好多個(gè)部分組成,你從這個(gè)字中看到了什么?

          生答

          師:看來它真的很難,尹老師為大家請(qǐng)來了漢字老師,漢字老師特意為我們5班的孩子編了口訣,認(rèn)真聽,它是用什么口訣介紹戴字的組成的!

          師:誰是記憶小達(dá)人,記住了這個(gè)口訣。

          生背

          師:掌聲鼓勵(lì)!全班一起~

          師:看來記口決也能幫我們記住字。(板貼:編口決識(shí)字法)

          繼續(xù)看

          師:觀察戴字組的詞語,戴字一般和穿著打扮有關(guān)。剛剛我們讀課文的時(shí)候讀到了【PPT出示】結(jié)合課文中“歸來!睘楹螘(huì)用這個(gè)戴呢?他把月光想象成了什么?

          生答

          師:不管是帽子、衣服還是披風(fēng),都是戴在作者身上了。說明農(nóng)民伯伯忙到了多晚呀,才能會(huì)有滿滿的月光,穿在了身上,多辛苦呀!忙碌呀!想象那個(gè)穿著月光的人就是你,誰來讀!

          生讀,

          師評(píng)價(jià):我仿佛看到了月光穿在你身上的樣子;真輕盈,生怕打擾到了農(nóng)民伯伯夜晚回家;全班讀

          師:看來,這樣一個(gè)很復(fù)雜的字,我們通過口訣、通過組詞、通過放到詩句里去記憶就能很快記住他。

          師:生字表里還有兩個(gè)長(zhǎng)得和別人不一樣的字,知道藍(lán)顏色的字代表什么嗎?

          生:多音字

          師:你們課前通過查字典認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字了嗎?分別怎么讀?

          指生讀

          師:那你知道該怎么區(qū)分嗎?

          師:先來看看場(chǎng)在字典當(dāng)中的讀音和解釋。老師找到了他們的主要意思,一起來看一看!

          在今天的課文中,她出現(xiàn)在哪里?誰來把它讀出來!

          師:了字呢?誰能像我這樣試著說說。

          在今天的課文中,她出現(xiàn)在哪里?誰來把它讀出來!

          師:瞧,遇到特殊的字,查字典也是一個(gè)好辦法呢。ò遒N:字典識(shí)字法)

          師:看來今天的生字果然難不倒大家,而且呀,不一會(huì)的功夫我們就學(xué)到了那么多方法,誰來為我們總結(jié)一下,在識(shí)字時(shí)我們用了哪些方法?

          生讀

          師:在今后的學(xué)習(xí)中,我們就可以運(yùn)用這些方法認(rèn)識(shí)生字朋友了!除了識(shí)字,這些新詞語你們能讀好嗎?自由練習(xí)一下。

          師:第一行誰來挑戰(zhàn)。

          師:第二行誰來讀

          ......

          評(píng)價(jià):讀得真自信!在這一行出現(xiàn)的前鼻音后鼻音你都讀得很準(zhǔn),請(qǐng)你領(lǐng)讀。讀音沒有問題,可是做到詞兒連讀、有感情的讀了嗎?

          師:生字詞都讀得那么好,那還等什么,趕快到課文中去,誰來為我們讀第一小節(jié)

          評(píng)價(jià):我感覺這景象美得不得了。到了夏季呢?

          師:到了金秋時(shí)節(jié)。

          評(píng)價(jià):真是個(gè)忙碌又快樂的秋天呀!

          師:到了寒冷的冬季,農(nóng)民伯伯又在做什么呢?

          三、再讀課文

          師:看來四季里,農(nóng)家各有不同的景象。請(qǐng)看這幅圖,說說你看到了什么?

          生答師板貼

          師:是啊,這不就是兒歌里描述的那番春季美景象嗎。一起讀一讀第一節(jié)

          師:這就是農(nóng)村的春季,此時(shí)剛種上的麥苗又是怎樣的呢。【出示麥苗圖】你看到了什么樣的麥苗?

          生答

          師:嫩嫩的、綠綠的,用兒歌中的話來說——麥苗兒多嫩!径叹滹h紅】(指名讀短句)

          評(píng)價(jià):你讀得真輕盈,生怕讀重了。男生讀、女生讀

          師:還有桑葉兒呢!桑葉是蠶寶寶的食物。蠶寶寶可喜歡吃肥肥的桑葉啦!所以啊,兒歌中說~(齊讀)(指名讀短句)

          師:這里的兒應(yīng)不應(yīng)該讀輕聲呢?

          生答,并比較讀。

          過渡:田家的春天悄悄過去了,夏季來臨了,農(nóng)民伯伯都在干什么?就讓我們自由去讀讀第二小節(jié),讀后請(qǐng)回答農(nóng)民伯伯夏季做了哪些農(nóng)事活動(dòng)?

          預(yù)設(shè):采桑、養(yǎng)蠶、插秧(板貼)

          師:桑葉成熟了,可以拿來喂蠶了,所以采桑和養(yǎng)蠶是夏季農(nóng)事之一。插秧似乎離我們比較遙遠(yuǎn),尹老師特意為大家找到了農(nóng)民插秧的視頻,快來認(rèn)真的看一看農(nóng)民伯伯是如何插秧的把!

          觀看插秧視頻

          師:這就是插秧,農(nóng)民伯伯就是這樣把一顆顆幼嫩的秧苗,整整齊齊的插在田間,付出了很多的心血和汗水。誰再來讀一讀

          師:是啊,在農(nóng)村里,忙農(nóng)事就是這樣辛苦的?沙瞬缮pB(yǎng)蠶和插秧,夏季還有很多農(nóng)事活呢,誰知道還有哪些!

          生答

          師:請(qǐng)看課本24頁,這么多農(nóng)事,咱們一起來讀一讀!

          師:瞧,這么多農(nóng)活,你說農(nóng)民伯伯忙不忙?累不累?誰來帶著這種感受讀一讀。

          生讀

          師:因?yàn)檗r(nóng)事很忙,所以他們每天很早就要起床去耕作,晚上很晚才能回到家。這真是日出而作、日落而息啊!我們一起來讀一讀!夏季里一二!

          師:美麗的春季、忙碌卻快樂的夏季,看著黑板上的這些詞卡,你能背一背前兩節(jié)嗎?齊背

          師:你們的學(xué)習(xí)能力可真強(qiáng)!看來,抓住兒歌中的關(guān)鍵農(nóng)事,也能幫我們記憶兒歌呢!

          待到秋冬時(shí)節(jié),田家的景色又會(huì)如何呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)田家四季歌!下課!

        《四季》教案6

          目標(biāo):

          1、欣賞幾米的漫畫《四季》,感受四季的不同特征。

          2、大膽的表達(dá)對(duì)畫面的感受,體驗(yàn)四季的美好。

          準(zhǔn)備:幾米漫畫《四季》的ppt

          指導(dǎo):

          一、認(rèn)識(shí)漫畫的主人公,引發(fā)欣賞興趣

          今天老師準(zhǔn)備了幾幅好看的漫畫,我們一起來看一看吧,(播放圖一)

          重點(diǎn)提問:

          1、看一看圖片上的是誰?(天使)

          2、他在做什么?(做夢(mèng))

          總結(jié):天黑了,小天使趴在軟軟的云朵上睡著了,還做著甜甜的夢(mèng)呢!

          二、欣賞《四季》,感知四季的不同特征。

          1、春

          重點(diǎn)提問:他會(huì)有一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?(播放圖二)

          小天使的第一個(gè)夢(mèng)來到了什么地方?

          你覺得這是在什么季節(jié)里呢?

          你從哪里看出來這是春天?為什么要用綠色代表春天?

          你還看到了什么?你覺得她們的心情是怎么樣的?

          小結(jié):小天使夢(mèng)到了春天,春天里,嫩綠的小草從泥土里鉆出來,空氣中飄著泥土的芬芳,一切都是那么美好。

          2、夏

          重點(diǎn)提問:小天使的.第二個(gè)夢(mèng)又來到了什么地方?(播放圖三)

          你看到了什么?

          這又可能是什么季節(jié)?你覺得畫面中哪些特征讓你看出來是夏天?

          夏天不是一個(gè)很火熱的季節(jié)嗎?為什么畫家要用藍(lán)色來代表夏天?

          為什么小天使會(huì)又夢(mèng)到游泳池,還夢(mèng)到下著雨?

          小結(jié):夏天是一個(gè)火熱的季節(jié),也是一個(gè)雨水很多、適合游泳的季節(jié),水總是能讓我們感受到清涼!

          3、秋

          重點(diǎn)提問:小天使的第三個(gè)夢(mèng)夢(mèng)到了什么季節(jié)?(播放圖四)

          這幅畫什么地方吸引你?

          如果你是小天使,還會(huì)夢(mèng)到秋天是怎樣的?

          畫家用橙色來代表秋天,為什么呢?

          如果是你的話,你會(huì)把秋天畫成什么顏色?為什么?

          小結(jié):秋天是一個(gè)多彩的季節(jié),紅色、橙色、金色各種豐收的顏色都能在秋天找到,秋天真好!

          4、冬

          重點(diǎn)提問:

          1、猜猜接下來小天使會(huì)夢(mèng)到什么?

          2、如果你夢(mèng)到冬天,你夢(mèng)里的冬天會(huì)是什么樣的呢?

          過渡:我們來看看小天使夢(mèng)到的冬天是什么樣的,(播放圖五)

          重點(diǎn)提問:咦?為什么在大雪天,要畫上這么漂亮的綠色做背景呢?

          小結(jié):冬天到了,潔白的雪花飄落下來真是美極了。

          三、回顧

         。úシ磐柕谝魳纷髌贰端募尽罚

          一邊放ppt一邊:天黑了,小天使趴在軟軟的云朵上睡著了,還做著甜甜的夢(mèng)呢!在夢(mèng)中,春天來了,嫩綠的小草從泥土里鉆出來,空氣中飄著泥土的芬芳,小鳥在樹林里歌唱,小兔子從樹洞里鉆出來了,小天使躺在綠綠的草地上,感覺春天的一切都充滿生機(jī),一切都那么的美好。夏季非常炎熱,下一場(chǎng)雷陣雨可以為干旱的大地洗一個(gè)澡,也可以為人們帶來無比的涼爽,而且能在大大的游泳池里歡快的游泳,小天使覺得是一件最開心最享受的事情了。秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),小房子前的楓樹一下子都被染紅了,火紅的楓葉在秋風(fēng)的吹拂下像一只只翩翩起舞的蝴蝶,飛落到了地上,像鋪上了軟軟的地毯,小天使躺在軟軟的地毯上是那么的舒服,那么的享受。在冬天里,潔白的小雪花從天空中飄落下來,像一個(gè)調(diào)皮的娃娃,親親小天使的臉蛋,癢癢的,涼涼的,小天使在睡夢(mèng)中露出來了甜甜的微笑。

          四、展開討論,經(jīng)驗(yàn)提升

          重點(diǎn)提問:

          1、在這幾幅畫中,你最喜歡哪一幅?為什么呢?

          小結(jié):這些畫是一個(gè)臺(tái)灣的畫家叔叔畫的,他又一個(gè)特別的名字;幾米。這組漫畫就叫《四季》。這些畫告訴我們:在一年中,春夏秋冬不斷的輪替,每個(gè)季節(jié)都有美麗的風(fēng)景,我們要好好的去感受每個(gè)季節(jié)的美好。

        《四季》教案7

          目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)“季,蝴”等15個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)、了”。會(huì)寫季,吹,肥,忙,歸5個(gè)生字。理解“插秧,稻谷”等4個(gè)詞語的意思。2.能正確,流利地朗讀課文。

          (一)談話導(dǎo)入

          師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)? (秋天)

          一年中,除了秋季,還有哪幾個(gè)季節(jié)?我們來看大屏幕,猜猜他們是什么季節(jié)?說說你是怎么看出來的。(看圖片)揭題:這四幅有趣的圖組成了今天要學(xué)的課文。

          出示課題識(shí)字4、田家四季歌,季是本課的生字,詢問同學(xué)們用什么方法記生字。

          師書寫“季”時(shí)提醒學(xué)生注意:上面的“禾”字首筆撇平,橫長(zhǎng)豎短,撇、捺伸展,“子”字的橫要長(zhǎng)。

          齊讀課題。

          請(qǐng)生在課文書寫生字“季”,點(diǎn)評(píng)。

          (二)整體感知課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字

          1、今天,我們跟隨著春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)來到了田家鄉(xiāng)村,我們來看看鄉(xiāng)村的四季和城市的四季相比,又是怎么樣的一種美呢?大家可要仔細(xì)觀察,認(rèn)真傾聽喲!邊聽邊想想,鄉(xiāng)間的四季給你留下了怎樣的印象?(學(xué)生聽錄音范讀)

          2、指名說,學(xué)生回答。

          3、田家四季的景色可特別!老師相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們一定會(huì)喜愛這里的四季的,現(xiàn)在我們就走進(jìn)田間,去感受它的美好吧!

          (打開書23頁)(出示要求)請(qǐng)小朋友自由朗讀課文,(1)碰到不認(rèn)識(shí)的就請(qǐng)拼音朋友幫幫你吧!把課文讀通順,圈出來本課我們要認(rèn)識(shí)的生字,拼讀幾遍。(2)標(biāo)一標(biāo)課文有幾節(jié)?(4節(jié))

          4、出示課堂作業(yè)本的課前檢測(cè)“讀一讀,記一記”

          檢查生字

          (1)出示要求會(huì)認(rèn)的字,學(xué)生自由拼讀。指名拼讀。小老師領(lǐng)著拼讀。

          季 麥 苗 肥 雖 辛 苦

          蝴 蝶 粒 苦

          (2)提醒生字特點(diǎn),如第一排生字都是組合字,可用加一加辦法記憶。第二排為形聲字。

          (4)出示文中的兩個(gè)多音字“場(chǎng)”和“了”

          師:這些字中,有兩個(gè)字很特別,它們?cè)诓煌那闆r下有不同的名字,讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們吧。

          “場(chǎng)”字在文中讀cha?ng ,意思就是平坦的空地,多指農(nóng)家翻曬糧食及脫粒的地方。除此之外,它還有什么讀音呢?

          “了”在文中讀lio,比如了不起,了不得,生活中用得更多的是讀le,比如好了、可以了等。(相機(jī)出示字詞)

          齊讀一遍

          出示檢測(cè)題,幫助鞏固

          再課堂作業(yè)本練習(xí),加深印象。

          (5)游戲檢查識(shí)字。

          同學(xué)們喜歡做游戲嗎?今天老師和同學(xué)們來做個(gè)“找朋友”的游戲,游戲規(guī)則:邀請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)來聽老師的讀拼音,在講臺(tái)上的卡片中找出相應(yīng)的生字,找對(duì)了就邀請(qǐng)他當(dāng)小老師帶領(lǐng)全班讀,找錯(cuò)了就請(qǐng)另一位小朋友上臺(tái)來幫他找,好嗎?游戲環(huán)節(jié)師點(diǎn)評(píng)。

          (5)出示生字所在的詞語。

          師:生字寶寶一個(gè)出來太孤單,我們把給他們找了朋友,出示詞語,全班讀,跳跳讀,開火車讀。

          (6)出示圖片,幫助學(xué)生理解不常見的事物

          出示采蠶桑、插秧、稻谷、麥苗四個(gè)詞,指名讀

          出示圖片,讓學(xué)生猜猜他們都在干什么或是什么

          齊讀

          5、檢查課文

          (1)這些生字寶寶跑到課文里,你還能認(rèn)得清,讀得準(zhǔn)嗎?再把課文讀一讀,把生字的音讀準(zhǔn)。(學(xué)生自由讀課文)

          (2)指名依次讀課文的四節(jié)兒歌。(教師依次出示課文中的4節(jié)兒歌)

          誰敢來讀一讀?(分別指名朗讀)讀的同學(xué)聲音要洪亮,其他同學(xué)仔細(xì)聽他讀的對(duì)不對(duì),字音準(zhǔn)不準(zhǔn)。

          (3)師點(diǎn)評(píng)朗讀

          (三)師范寫,生字 ,吹,肥,歸,忙。

          課文中很多生字寶寶也著急和我們認(rèn)識(shí)呢,老師把他們請(qǐng)到了黑板上。(張貼生字卡片),請(qǐng)生觀察,分享記憶方法,書寫指導(dǎo),師生點(diǎn)評(píng)。

          第一課時(shí)(定稿)

          目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)“季,蝴”等15個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字,“場(chǎng),了”。會(huì)寫“季,吹,”等10字。2.能正確,流利地朗讀課文,背誦課文。

          難點(diǎn):朗讀,背誦課文。了解田家四季農(nóng)事。

          談話導(dǎo)入

          師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)? (秋天)

          一年中,除了秋季,還有哪幾個(gè)季節(jié)?我們來看大屏幕,猜猜他們是什么季節(jié)?說說你是怎么看出來的。(看圖片)揭題:這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。

          板書課題識(shí)字4、田家四季歌

          師書寫“季”時(shí)提醒學(xué)生注意:上面的“禾”字首筆撇平,橫長(zhǎng)豎短,撇、捺伸展,“子”字的橫要長(zhǎng)。

          齊讀課題。

          (二)整體感知課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字

          1、今天,我們跟隨著春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)來到了田家鄉(xiāng)村,我們來看看鄉(xiāng)村的四季和城市的四季相比,又是怎么樣的一種美呢?大家可要仔細(xì)觀察,認(rèn)真傾聽喲!邊聽邊想想,鄉(xiāng)間的.四季給你留下了怎樣的印象?(學(xué)生聽錄音讀)

          2、指名說,學(xué)生回答。

          3、田家四季的景色可特別!老師相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們一定會(huì)喜愛這里的四季的,現(xiàn)在我們就走進(jìn)田間,去感受它的美好吧!

          (打開書23頁)(出示要求)請(qǐng)小朋友自由朗讀課文,(1)碰到不認(rèn)識(shí)的就請(qǐng)拼音朋友幫幫你吧!把課文讀通順,圈出來本課我們要認(rèn)識(shí)的生字,拼讀幾遍。(2)標(biāo)一標(biāo)課文有幾節(jié)?(4節(jié))

          4、檢查生字

          (1)出示要求會(huì)認(rèn)的字,學(xué)生自由拼讀。指名拼讀。小老師領(lǐng)著拼讀。

          季 蝴 蝶 麥 苗 嫩 桑 肥 粒

          農(nóng) 歸 場(chǎng) 谷 雖 辛 苦 洋 了

          (2)出示去掉拼音的會(huì)認(rèn)的字,同桌兩人自主識(shí)字(把會(huì)讀的當(dāng)小老師領(lǐng)讀,試著組詞說話)并想想生字是由我們以前認(rèn)識(shí)的那些字合起來的。

          (3)學(xué)生交流。學(xué)生開小火車認(rèn)讀,盡量組詞說一句話。

          (4)出示文中的兩個(gè)多音字“場(chǎng)”和“了”

          師:這些字中,有兩個(gè)字很特別,它們?cè)诓煌那闆r下有不同的名字,讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們吧。

          “場(chǎng)”字在文中讀cha?ng ,意思就是平坦的空地,多指農(nóng)家翻曬糧食及脫粒的地方。除此之外,它還有什么讀音呢?

          “了”在文中讀lio,比如了不起,了不得,生活中用得更多的是讀le,比如好了、可以了等。(相機(jī)出示字詞)

          齊讀一遍

          出示檢測(cè)題,幫助鞏固

          (5)游戲檢查識(shí)字。

          同學(xué)們喜歡做游戲嗎?今天老師和同學(xué)們來做個(gè)“找朋友”的游戲,游戲規(guī)則:邀請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)來聽老師的讀拼音,在講臺(tái)上的卡片中找出相應(yīng)的生字,找對(duì)了就邀請(qǐng)他當(dāng)小老師帶領(lǐng)全班讀,找錯(cuò)了就請(qǐng)另一位小朋友上臺(tái)來幫他找,好嗎?

          (5)出示生字所在的詞語。

          師:生字寶寶一個(gè)出來太孤單,我們把它在文中的好朋友也一起請(qǐng)出來吧。

          雙軌火車(同桌一起開火車)開起來,大聲叫出它們的名字吧。

          (6)出示圖片,幫助學(xué)生理解不常見的事物

          出示采蠶桑、插秧、稻谷、麥苗四個(gè)詞,指名讀

          出示圖片,讓學(xué)生猜猜他們都在干什么或是什么

          齊讀

          5、檢查課文

          (1)這些生字寶寶藏到課文里,你還能認(rèn)得清,讀得準(zhǔn)嗎?再把課文讀一讀,把生字的音讀準(zhǔn)。(學(xué)生自由讀課文)

          (2)指名依次讀課文的四節(jié)兒歌。(教師依次出示課文中的4節(jié)兒歌)

          誰敢來讀一讀?(分別指名朗讀)讀的同學(xué)聲音要洪亮,其他同學(xué)仔細(xì)聽他讀的對(duì)不對(duì),字音準(zhǔn)不準(zhǔn)。

          (3)師生合作讀課文

          老師讀課題,四個(gè)大組同學(xué)分別讀春季、夏季、秋季、冬季。

          (4)識(shí)字,教學(xué)。辛,季,苦。

          老師范寫,學(xué)生書空練習(xí)。

          學(xué)生練習(xí)書寫,每字描紅一遍,練寫兩遍,老師巡視指導(dǎo)。簡(jiǎn)要賞評(píng)。

          (三)總結(jié)全文

          一年四季這么美,我們要保護(hù)自然,愛護(hù)花草樹木,做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。讓我們美美地把課文再讀一遍,把田間美麗的四季印在腦海里吧!

        《四季》教案8

          設(shè)計(jì)理念:

          《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把喜歡閱讀放在低年級(jí)閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求,采取多種手段讓每個(gè)學(xué)生都喜歡讀書、主動(dòng)地讀書,進(jìn)而視讀書為一種樂趣,一種享受。讓學(xué)生經(jīng)過讀書實(shí)踐,向往完美的情境,感受語言的特點(diǎn)和閱讀的樂趣。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、理解課文資料,明白四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

          2、讓學(xué)生經(jīng)過朗讀和感悟,從中受到美的熏陶,激發(fā)他們熱愛大自然的感情。

          3、進(jìn)行說話訓(xùn)練,句式遷移。`

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

          師:小朋友,聽說四季王國(guó)的景色可美了,你們想去嗎?

          學(xué)生一齊大聲回答:想

          師:那好,今日教師還請(qǐng)來了小鹿乖乖做你們的`導(dǎo)游,你們歡迎嗎?

          學(xué)生一齊興奮地回答:歡迎

          師點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)一只小鹿,小鹿說話:小朋友,你們好。

          師:小朋友,趕緊和小鹿打聲招呼吧!

          學(xué)生一齊熱情地打招呼:小鹿乖乖,你好

          小鹿:能與你們一齊去四季王國(guó)我可真高興,立刻就要進(jìn)入四季王國(guó)了,你們可要認(rèn)真看哦!

          小鹿:請(qǐng)大家坐好了,火車立刻就要出發(fā)了。

          師點(diǎn)擊課件,火車開動(dòng)。學(xué)生做開火車動(dòng)作。

          小鹿:看,四季王國(guó)到了。請(qǐng)大家盡情地欣賞吧!

          用小動(dòng)物帶小朋友到四季王國(guó)參觀,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都被激發(fā)起來,一下子就不知不覺地進(jìn)入了學(xué)習(xí)的氛圍。

          二、欣賞四季美景

          師點(diǎn)擊課件播放四季的圖片,教師并配樂解說。

          師:春姑娘邁著輕快的步伐,悄悄走來,沉睡一冬的小溪蘇醒了,歡快地流淌著,樹木抽出新芽,花兒競(jìng)相開放。

          火紅的太陽熱辣辣地照射著大地,金蟬不停地鳴叫,一個(gè)勁兒地告訴人們夏天來了。

          秋天,四處一派豐收的景象,空氣中充滿了果實(shí)的濃香,耳邊傳來人們的歡笑。

          雪花讓寂靜的冬天變得熱鬧起來。孩子們?cè)谘┑乩锒哑鹆搜┤耍蚱鹆搜┱虅e提多高興了。

          師:(欣賞完圖片)小朋友,參觀了四季王國(guó)以后,你想說什么呢?

          生1:四季王國(guó)的景色真美啊!

          生2:四季王國(guó)的景色太美了,要是我的家在那里就好了!

          生3:我仿佛聞到了秋天濃濃的果香,聽到了冬天孩子們的歡笑。

          三、自由選讀,自主探究

          師:是啊,大自然是位神奇的魔術(shù)師,它不斷地變幻出美麗的四季,下頭請(qǐng)小朋友打開書本61面,讀讀寫《四季》的詩歌。然后把你最喜歡的季節(jié)找出來美美地多讀幾遍。

          學(xué)生打開書本自由朗讀課文。

          師:教師看到小朋友都讀得有滋有味,此刻請(qǐng)你把自我喜歡的這個(gè)季節(jié)讀給四人小組的小伙伴聽一聽,再告訴小伙伴,你為什么喜歡這個(gè)季節(jié)?

          學(xué)生四人小組交流。

          四、精讀課文,感受四季的美

          師:剛才小朋友都美美地讀了四季,哪個(gè)小朋友先來說

          生1:我喜歡冬天,因?yàn)槎鞎?huì)下雪,我們就能夠堆雪人,打雪仗。

          生2:我喜歡夏天,夏天能夠吃冰淇淋。

          生3:我也喜歡夏天,夏天能夠游泳

          生4:我喜歡春天,春天小草都發(fā)芽了,花都開了,很漂亮。

          生5:我喜歡秋天,秋天水果成熟了。

          1、學(xué)習(xí)秋天:

          師:(根據(jù)學(xué)生說的板書:春、夏、秋、冬)說的真好,每個(gè)小朋友都有自我喜歡的季節(jié),那你們明白此刻正是什么季節(jié)嗎?

          生:秋天

          師:是啊,金秋送爽,丹桂飄香,收獲的季節(jié)已經(jīng)來到,所以王教師異常喜歡秋天。有和教師一樣喜歡秋天的小朋友嗎?喜歡的舉舉手

          生:有(一邊說一邊舉手)

          師:好,請(qǐng)一個(gè)喜歡秋天的小朋友美美地來讀讀這一句(點(diǎn)擊課件出示課文第三幅插圖和第三句話)

          一個(gè)學(xué)生讀第三句話。

          師:能告訴教師你為什么喜歡詩歌中描述的秋天嗎?

          生:秋天到了,谷穗彎彎的,好象在鞠躬,真趣味,所以我喜歡秋天。

          師:你們見過真的谷穗嗎?

          生:沒有。

          師:今日教師給大家?guī)砹苏娴墓人,想看嗎?/p>

          生:想

          師(出示實(shí)物):小朋友,你們看,這就是谷穗,上頭一粒一粒的叫谷子,去掉谷子外面的殼,就是大米,我們每一天吃的大米飯就是這個(gè)來的。你看,谷穗成熟了,沉甸甸的,它好象在

          生:彎腰

          師:誰來學(xué)小谷穗做做鞠躬的動(dòng)作?(指名一學(xué)生做鞠躬的動(dòng)作)

          師:哎呀,真有禮貌。想做的小朋友站起來做一做。(想做的學(xué)生站起做)

          師:真是一群有禮貌的小谷穗。谷穗鞠著躬說:

          生:我是秋天

          師:誰來學(xué)谷穗說一說。(指名表演并說話)

          師:如果你小谷穗是谷穗,你還想說什么呢?

          生1:我會(huì)說:看我多肥呀,我沉甸甸的都彎腰了。

          生2:我會(huì)說:看我多神氣,我又給人類做貢獻(xiàn)了。

          生3:我會(huì)說我成熟了,我多棒。

          師:哇,你們這些小谷穗可真自豪,我們?cè)賮碜x讀這句話,誰能把谷穗自豪的心境也讀出來。先自我試著讀一讀。

          師:誰來讀。(指一名學(xué)生讀)聽了他讀你想說點(diǎn)什么?

          學(xué)生評(píng)價(jià):①、他讀得很有表情。②、我聽了他讀,我好像真的看見谷穗很彎,他鞠著身子對(duì)我說秋天來了。

          師:嗯你真會(huì)想象。

          生③:聽了他讀我也想讀了。(生讀)

          在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)自信心,增強(qiáng)榮譽(yù)感。引導(dǎo)學(xué)生善于合作學(xué)習(xí),重視過程評(píng)價(jià),讓學(xué)生在練讀和評(píng)價(jià)中感悟讀書方法,提高讀的水平。

          師:誰還想再讀一讀呢?這么多小朋友。那想讀這節(jié)的小朋友們一塊讀吧。▽W(xué)生讀文)

          師:你明白秋天還有哪些變化嗎?把你上課前觀察到的向小朋友匯報(bào)一下吧:

          生:秋天大雁往南飛,一會(huì)兒排成人字一會(huì)兒排成一字。秋天果實(shí)成熟了,大蘋果紅紅的',綠綠的。

          莊稼成熟了,一片金黃,農(nóng)民伯伯開始收割了。

          師:小朋友觀察得可真仔細(xì),那你能學(xué)著課文中的句子也來說一說嗎?

          師:是啊,秋天真是一個(gè)收獲的季節(jié),讓我們一齊到果園里去和叔叔阿姨們共同感受一下豐收的喜悅吧。

          播放課件《金色的秋天》,讓學(xué)生再次感受秋天是個(gè)收獲的季節(jié)

          師:秋天滿載著大家收獲的喜悅,我們喜歡它,你們還喜歡什么季節(jié)呢?(根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)學(xué)習(xí)課文)

         。、夏天:

          生:我喜歡夏天。

          師(擊課件,出示夏天圖和資料)好,請(qǐng)你美美地讀一讀。(生讀)

          師:讀得真不錯(cuò),還有誰想讀(再指名讀)

          師:還能加上動(dòng)作,真了不起。下頭教師很想聽男生讀。(男生讀)

          師:讀得真好!那女同學(xué)咱們也不能落后,一齊讀吧。ㄅx)聽了你們讀,教師此刻也喜歡上夏天了。還有誰喜歡哪個(gè)季節(jié)?

         。场⒋禾欤

          生:我喜歡春天。

          師:(點(diǎn)擊課件,出示春天插圖和句子)那請(qǐng)你讀讀春天這句話(學(xué)生讀)。

          師:誰還想讀?(學(xué)生讀)

          師:讀得真好,教師真的感受到春天來了。

          師:在這句話里你有不明白的地方嗎?

          生:什么是草芽?

          生:剛長(zhǎng)出來的小草的嫩芽

          師:剛長(zhǎng)出來的小草是很嫩的,就像我們小孩子一樣,說話嫩聲嫩氣,很可愛也很好聽,我們女孩子的聲音很好聽,一起來讀讀這句話。(請(qǐng)女生讀)男孩子,你們敢不敢和女孩子比,好,請(qǐng)男孩子讀。讀得真不錯(cuò)。

          師:春天是一個(gè)美麗的季節(jié),在春天里,我們看見了嫩嫩的草芽可愛的小鳥,想想,還看見過什么呢?

          生:大雁從南方飛回來了,桃花、杏花都開了,還有香味呢!

          師:真香,教師都聞到了

          生:小河的冰都融化了,小魚在水里跳著圓圈舞,真開心!

          師:小朋友們真能干,春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、百花齊放的季節(jié)。讓我們一齊再美美地來讀讀這句話。

          全班齊讀。

          4、冬天:

          師:走過春夏秋,你們看,(點(diǎn)擊課件師播放輕音樂夾雜著北風(fēng)呼呼的聲音,看雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下,雪地上有一個(gè)雪娃娃的動(dòng)畫.感受冬天的可愛。)北風(fēng)呼呼,小雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地,小朋友堆起了可愛的雪娃娃,你們喜歡嗎?

          生:喜歡

          師:喜歡的就來讀讀這句話。(點(diǎn)擊課件,出示冬天圖和課文資料)(指名讀)

          師:大肚子一挺這兒你讀得真好,你為什么這樣讀呀?(生答)

          生:因?yàn)檠┤藞A圓的腦袋,大大的肚子,樣貌很調(diào)皮,所以我這樣讀。

          師:真聰明,你很會(huì)想象。好啦,此刻小朋友能夠自我讀啦;也能夠找小伙伴讀,還能夠加上動(dòng)作讀,大家想怎樣讀就怎樣讀,好嗎?

         。▽W(xué)生用喜歡的方式自由讀)

          師:一年四季多完美呀,春天,生機(jī)盎然;夏天,熱情奔放;秋天,碩果累累;冬天,銀裝素裹。每一個(gè)季節(jié)都給我們美的享受。你能把課文連起來美美地讀一讀嗎?(學(xué)生自由讀)

          師:教師給你配上音樂,讓我們一同走進(jìn)四季這美麗的畫卷吧!

          師:讀得真不錯(cuò),教師都陶醉在大家的讀書聲中了。

          五、延伸拓展,說畫唱跳贊四季

          師:剛才,我們用朗讀和表演讀的方式表達(dá)了對(duì)四季的喜愛之情,此刻,教師再給大家一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),你還想用什么方式來表達(dá)你對(duì)這個(gè)季節(jié)的喜愛之情。

          生:我想背誦

          生:我想跳舞

          生:我想唱歌、畫畫、朗誦詩歌

          師:還能夠把你課前收集來的圖片及照片拿出來向同學(xué)們展示。教師先讓你們準(zhǔn)備一下,你能夠找小伙伴一齊準(zhǔn)備。

          師:誰先來

          生:我先來,我喜歡春天,我給大家唱首《春天在哪里》

          生:我喜歡秋天,我給大家朗誦一首詩歌《秋姑娘》

          師:小朋友手上的畫和圖片真漂亮,請(qǐng)你趕緊掛到黑板上去吧,讓大家一齊欣賞欣賞。

          六、句式遷移,仿說四季

          師:小朋友表演得可真棒,找來的圖片,畫的畫真漂亮,可是教師覺得還有點(diǎn)美中不足,如果你能學(xué)著文中小詩人的樣貌,為你的圖畫說一句話那就更棒了。教師就做了一回小詩人,給我自我找來的圖畫編了一首兒歌,(點(diǎn)擊課件,出示)小朋友,你們想不想做一回小詩人。

          生:想

          師:好,那此刻四人小組合作,一人選擇一個(gè)季節(jié),為你喜歡的季節(jié)編一首新的兒歌,你能夠模仿課文中的句子,也能夠是自創(chuàng)的,先讓你們準(zhǔn)備一下。也能夠到黑板前來看一看再編。

          小組合作:一人一個(gè)季節(jié),為自我喜歡的季節(jié)編一首新的兒歌,學(xué)生自我觀賞課件中豐富多彩圖片的集錦,有的走到貼滿彩圖的活動(dòng)黑板處自由地討論和練習(xí)說話、編兒歌,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)動(dòng)物、植物、同學(xué)、教師、大自然說說心里話。

          七、匯報(bào)交流

          師:小朋友,真能干,不僅僅畫得好,說得也好。

          小結(jié):春天,溫暖的陽光融化了山澗的冰雪,夏天,鮮嫩的綠葉有美麗的花朵為伴,不知不覺中,秋天便悄悄走近我們的生活,它無聲無息,天空是那么開闊、高遠(yuǎn);冬日,皚皚白雪珍藏了過去,而明天,將是一個(gè)令人欣慰的開始。讓我們把美麗的四季珍藏心中吧。請(qǐng)全體同學(xué)在配樂中將《四季》這首兒歌送給所有聽課的教師。

        《四季》教案9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲《四季童謠》,感受四季的不同景象。

          2、嘗試用記憶歌詞的方法練唱,并用活潑、愉快的情緒演唱。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件《四季童謠》。

          活動(dòng)過程:

          一、春夏秋冬教師點(diǎn)擊【四季圖片】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬", 逐幅出示每個(gè)季節(jié)的圖片,幼兒欣賞,并說說自己看到的內(nèi)容。

          二、理解并學(xué)念歌詞《四季童謠》

          1、教師:想聽聽歌曲《四季童謠》里是怎樣唱春夏秋冬的么?

          教師播放【歌曲欣賞】,幼兒欣賞歌曲《四季童謠》。

          2、教師播放【歌詞欣賞】,教師說歌詞,幼兒邊看課件邊跟著念。念的時(shí)候聲音要活潑,有節(jié)奏?梢韵确中」(jié)念,熟悉后再合起來,整首歌詞一起念。

          三、學(xué)唱歌曲:《四季童謠》

          1、教師播放【歌曲欣賞】,幼兒欣賞。

          2、教師清唱,幼兒學(xué)唱。分段教唱完之后,再把整首歌連起來教唱一遍。

          3、教師帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲,教師可彈琴伴奏,也可播放課件讓幼兒跟唱。

          4、幼兒熟悉歌曲后,教師可提唱歌時(shí)情緒上的.要求,要求幼兒用活潑、愉快的聲音演唱。

          四、小合唱幼兒自由結(jié)伴,分組上來演唱歌曲《四季童謠》。

          活動(dòng)反思:

          《四季童謠》是一首歡快活潑且充滿兒童音樂的歌曲。歌曲中有一幅生動(dòng)有趣的圖畫,生動(dòng)地展現(xiàn)了孩子們四個(gè)季節(jié)天真無邪的歡樂景象,表達(dá)了他們對(duì)生命的熱愛。歌曲中使用切入的聲音使曲調(diào)豐富并跳躍,孩子們?cè)诖猴L(fēng)中放風(fēng)箏,生動(dòng)地描繪了秋天摘蘋果的情況。旋律起伏,抒情,愉悅,背面緊湊,重復(fù)的音樂增添了玩耍,娛樂和滑雪的樂趣。歌曲的旋律清新清晰,天真活潑,歌詞富有孩子們的興趣,并貼近孩子們的生活。這首歌似乎融合了孩子們歡樂的笑聲,在空中回蕩了很久,總是在我耳邊響起。

        《四季》教案10

          20xx年二季度xx支行以合規(guī)經(jīng)營(yíng)為目標(biāo),以風(fēng)險(xiǎn)防控為重點(diǎn),全力推進(jìn)各項(xiàng)業(yè)務(wù)發(fā)展,F(xiàn)將二季度工作情況匯報(bào)如下:

          一、二季度案件防控及合規(guī)管理履職盡責(zé)活動(dòng)開展情況

          一是縣召開了20xx年度第二季度案件防控工作會(huì)議、反洗錢領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)會(huì)議,會(huì)議中對(duì)本次會(huì)議提交問題進(jìn)行決議,行長(zhǎng)對(duì)金融案防工作進(jìn)行部署。重點(diǎn)對(duì)上級(jí)行下發(fā)《關(guān)于20xx年金融資金案件情況的通報(bào)》進(jìn)行全員學(xué)習(xí),確保我行案件防控工作有效落實(shí)。二是持續(xù)開展《金融案防警示教育工作》方案,提高我行每位員工對(duì)案防工作的認(rèn)識(shí),使我行金融秩序穩(wěn)定開展。三是為做好“鞏固治亂象成果促進(jìn)合規(guī)建設(shè)”活動(dòng)專門成立聯(lián)合領(lǐng)導(dǎo)小組,并制定活動(dòng)實(shí)施方案,方案中對(duì)20xx年深化市場(chǎng)亂象工作自查和監(jiān)管監(jiān)察發(fā)現(xiàn)的問題“回頭看”情況進(jìn)行自查;對(duì)20xx年銀行機(jī)構(gòu)亂象治理自查情況進(jìn)行排查;對(duì)內(nèi)部控制充分性和有效性進(jìn)行自查。排查中無發(fā)現(xiàn)重大問題和重大隱患。

          二、案件防控及合規(guī)管理重要項(xiàng)目工作情況

          20xx年二季度以來按照市、縣行開展的“全縣金融案件警示教育”活動(dòng)的安排布置開展了相關(guān)活動(dòng):一是我行以各部門、各支行為單位通過會(huì)議形式學(xué)習(xí)《關(guān)于20xx年金融資金案件情況的通報(bào)》,全體員工要從思想和工作實(shí)際出發(fā),對(duì)自身存在的問題進(jìn)行查擺反思,并針對(duì)自身?xiàng)l線作出總結(jié)上報(bào)縣行綜合管理部。二是6月20日,縣行對(duì)中層以上管理人員及重點(diǎn)崗位人員按市行統(tǒng)一組織,參觀監(jiān)獄進(jìn)行警示教育。我行管理人員以身作則,引導(dǎo)全行員工算好“事業(yè)賬”、“家庭賬”和“人生賬”,由此提高員工自我約束、規(guī)范操作和抵制誘惑的`能力。三是組織全行員工開展“全員講合規(guī)”活動(dòng)?h行分別以部門、支行為單位并結(jié)合自己崗位開展《我們身邊的合規(guī)故事》演講活動(dòng),其中我行撰寫的合規(guī)故事內(nèi)容真實(shí)、故事深刻,并作為優(yōu)秀故事上報(bào)市行。四是做好金融知識(shí)萬里行活動(dòng)的宣傳?h行分別到城門、廣場(chǎng)、走企業(yè)、進(jìn)社區(qū)進(jìn)行金融知識(shí)的普及。通過對(duì)群眾、員工發(fā)放宣傳頁、擺放展板、懸掛宣傳條幅等方式引導(dǎo)廣大市民、企業(yè)員工了解防電信詐騙、非法集資、反洗錢等金融知識(shí)內(nèi)容,增強(qiáng)了對(duì)廣大群眾、企業(yè)員工對(duì)金融知識(shí)的認(rèn)識(shí),提高我行的知名度。網(wǎng)點(diǎn)利用LED屏,廣告機(jī)、設(shè)置咨詢臺(tái),張貼宣傳海報(bào),對(duì)外公布舉報(bào)電話、信箱等手段進(jìn)行持續(xù)宣傳,對(duì)前來咨詢的客戶進(jìn)行耐心詳細(xì)的解答。通過此次活動(dòng)有效的幫助金融消費(fèi)者準(zhǔn)確理解金融產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn),提高了消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)、公眾識(shí)別和防范金融風(fēng)險(xiǎn)的能力,樹立了我行切實(shí)履行服務(wù)社會(huì)之責(zé)任良好的形象,為金融業(yè)穩(wěn)健發(fā)展起到促進(jìn)作用。

          三、案件防控及合規(guī)管理工作取得的效果

          通過開展警示教育活動(dòng)使我行廣大干部員工防范案件意識(shí)明顯提高!昂弦(guī)從我做起、合規(guī)人人有責(zé)、合規(guī)創(chuàng)造價(jià)值”的理念已經(jīng)深深植入我行員工的行動(dòng)之中。我縣郵儲(chǔ)人更有信心做到20xx年不發(fā)生重大風(fēng)險(xiǎn)事件及案件。

          四、目前存在的主要問題

          一是業(yè)務(wù)操作中,業(yè)務(wù)制度掌握有待進(jìn)一步加強(qiáng)。二是風(fēng)險(xiǎn)排查自查活動(dòng)開展后未將排查的業(yè)務(wù)情況進(jìn)行詳細(xì)描述。

        《四季》教案11

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、正確、流利地朗讀課文。

          2、理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受四季的美麗、激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。

          教學(xué)重點(diǎn):

        理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受四季的美麗。

          教學(xué)難點(diǎn):

        通過對(duì)課文的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情。

          教學(xué)流程:

          一、從圖導(dǎo)入。

          1、情景激趣。

          師:今天老師在來學(xué)校的路上,遇見了一位白頭發(fā)、白胡須的老爺爺。他是時(shí)間老人。時(shí)間老人托付我給小朋友們帶來了幾件禮物。下面我將第一件禮物轉(zhuǎn)交給大家——會(huì)說話的圖畫。

          2、出示圖畫。

         。1)師:大家看(出示第一幅春景圖),這幅圖畫了什么呀?(生:草芽、小鳥)你們聽見草芽對(duì)小鳥說了什么嗎?(板書:我是春天)

          (2)接下來逐個(gè)出示夏、秋、冬等圖及句子。

          (3)師:春、夏、秋、冬是時(shí)間老人的四個(gè)孩子。今天時(shí)間老人將美麗的四幅圖片送給大家就是希望大家能夠好好認(rèn)識(shí)他的孩子們。

          3、出示課題:四季

          二、讀課文。

          1、小朋友自己輕聲讀課文,要求讀準(zhǔn)音。

          2、男女比賽讀,是及時(shí)予以表揚(yáng)。

          3、出示時(shí)間老人的第二件禮物:詞語卡。

         。1)師:時(shí)間老人希望我們都能成為知識(shí)豐富的孩子,所以他送給我們的第二件禮物是一些詞語卡。等我們將這些詞語都認(rèn)識(shí)了我們的知識(shí)就能更加豐富了。

         。2)用詞語卡片認(rèn)讀文中詞語,在認(rèn)讀后粘貼詞卡于圖上。

         。3)看圖和詞卡,師范讀課文后生試著讀出課文。

          三、演課文。

          1、師指導(dǎo)編創(chuàng)“谷穗彎彎,它鞠著躬說:我是秋天!钡膭(dòng)作,學(xué)生帶動(dòng)作讀課文。

          2、分小組指定編創(chuàng)春、夏、冬的動(dòng)作。

          3、各小組交流所編動(dòng)作,老師相機(jī)指導(dǎo)“頑皮”的意思。

          4、全班學(xué)生各自帶動(dòng)作齊讀課文。

          四、編課文。

          1、小組內(nèi)練習(xí)說話:你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?

          2、指名闡述自己的想法,師相機(jī)出示各季節(jié)的不同景物粘貼于黑板上。

          3、師范例:你們看,草芽在對(duì)睡說話呢?它在說些什么呀?你們聽到了么?對(duì)呀,它在對(duì)小鳥說:“我是春天!彼可以對(duì)誰說話呢?(生:桃花、春雨……)那如果是這些景物聚在一起,它們又會(huì)說些什么呢?(例:桃花紅紅,它對(duì)春雨說:我是春天。)

          4、小組合作編創(chuàng)兒歌,師相機(jī)指導(dǎo)。

          5、小組派代表展示編創(chuàng)的成果,老師及時(shí)肯定表揚(yáng)。

          五、拓展活動(dòng)。

          課后搜集景物素材,繪制一幅自己喜歡的季節(jié)的景物畫,回贈(zèng)時(shí)間老人。

          教學(xué)反思

          一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,是提高語文學(xué)習(xí)效率的重要途徑。本課采用生動(dòng)、形象的畫面導(dǎo)入課題的`方法,美麗的秋景動(dòng)畫,加上教師充滿激情,詩情畫意的配樂朗誦,把學(xué)生帶進(jìn)了碩果累累的秋天,吸引了所有的學(xué)生。學(xué)習(xí)本課時(shí),正值秋季,所以安排秋季圖片導(dǎo)入,自然、親切。通過自然的導(dǎo)入,揭示了課題,激起學(xué)生求知的欲望。上課伊始,孩子的學(xué)習(xí)積極性就被充分調(diào)動(dòng)起來,為下一步學(xué)習(xí)課文作了很好的鋪墊。

          二、在閱讀課文的教學(xué)中,我應(yīng)不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。注重學(xué)生詞匯的積累、說話的訓(xùn)練、語感的培養(yǎng),體現(xiàn)以讀為主,讀中感悟的教學(xué)原則。注意體現(xiàn)讀書的層次性,讀熟課文,讀懂課文,達(dá)到熟讀成誦的目的。贊可夫認(rèn)為,教學(xué)方法一旦觸及學(xué)生的情感,觸及學(xué)生的“精神需要”,就能發(fā)揮高度有效的作用。因此,讓學(xué)生在讀通全文的基礎(chǔ)上自由選讀便是“觸及精神需要”的方式。學(xué)生的讀必定是從內(nèi)心體驗(yàn)出發(fā),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),展開豐富想象,從而感受到學(xué)習(xí)的樂趣。教師的點(diǎn)撥,旨在再現(xiàn)情境,讓學(xué)生受到感染,促使學(xué)生對(duì)語言有細(xì)膩的'感悟。另外,課中春、夏、秋、冬幾幅動(dòng)畫的插入,不僅再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)不同季節(jié)不同景色的特點(diǎn),而且充分利用了多媒體這一資源,突破了難點(diǎn),培養(yǎng)了孩子的觀察力、想象力,使孩子了解到四季景色的不同特征。

          三、寫字教學(xué)是語文教學(xué)中一項(xiàng)不忽視的內(nèi)容。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生年齡小的特點(diǎn),每節(jié)課上讓學(xué)生動(dòng)手寫一寫,即使是寫1—2個(gè)字。既體現(xiàn)了讀寫結(jié)合的教學(xué)原則,又將課外作業(yè)在課內(nèi)完成,減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),真是一舉兩得。

          四、課前安排的收集資料,以及課中安排的畫一畫、唱一唱、背一背、說一說這些環(huán)節(jié),不僅幫助學(xué)生積累了知識(shí),而且活躍了課堂氣氛,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中讀美了課文,讀懂了課文,從而獲得了較好的教學(xué)效果。

        《四季》教案12

          【教學(xué)要求】

          1.正確認(rèn)讀“蝴、蝶麥、苗”等11個(gè)生字;正確書寫“季、吹”等9個(gè)字。

          2.正確認(rèn)讀“蝴蝶、麥苗”等詞語;正確讀寫“播種、施肥、插秧”等8個(gè)詞語。

          3.正確、流利地朗讀課文,背誦課文;能讀出兒歌的節(jié)奏,理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          正確認(rèn)讀“蝴蝶、麥苗”等詞語;正確讀寫“播種、施肥、插秧”等8個(gè)詞語。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          正確、流利地朗讀課文,背誦課文;能讀出兒歌的節(jié)奏,理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。

          【課時(shí)安排】二課時(shí)。

          第一課時(shí)

          一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入活動(dòng)

          1.同學(xué)們,我們中華民族自古以來就是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)。我國(guó)從南到北,種植農(nóng)作物不一樣,一年四季的農(nóng)事活動(dòng)也不一樣。關(guān)于我們這兒四季的農(nóng)事你又知道有哪些?

          學(xué)生討論交流。

          2.告訴學(xué)生,本文就是介紹江南地方的農(nóng)事活動(dòng)。

          今天,我們來學(xué)習(xí)《田家四季歌》。

          3.板書課題,一起齊讀課題。(板書:4田家四季歌)

          二、檢查預(yù)習(xí)

          1.(課件出示)出示江南田家四季圖。圖片中,江南的四季農(nóng)民伯伯做什么農(nóng)事活動(dòng)?

          學(xué)生試說:春天里除草,夏天里采桑,插秧,秋天里收稻谷。)

         。ò鍟撼莶缮2逖硎盏竟龋

          小請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第27頁,把書端好,自由朗讀課文。

          2.檢查字詞識(shí)讀

          同學(xué)們課前已圈出生字,借助拼音認(rèn)讀了生字詞,詞語能讀正確嗎?

          出示:(帶拼音)

          四季施肥辛苦農(nóng)事忙春風(fēng)吹歸來一年

          同桌互讀詞語,用心聽,他讀得是否正確。

          指名讀第一行詞語,如果讀對(duì)了大家就跟著讀一遍。重點(diǎn)指導(dǎo)翹舌音“吹”,后鼻音“農(nóng)、忙、”,前鼻音“年”。

          出示:(帶拼音)

          蝴蝶麥苗蠶桑打谷場(chǎng)喜洋洋雖然戴月光

          自由練讀,同位輪讀,指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo)平舌音“桑、雖”,后鼻音“場(chǎng)、洋”。

          3.檢查課文朗讀

          小朋友們?cè)~語讀得這么好,課文能讀正確流利嗎?

          (1)同桌合作輪讀課文,讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指,不正確的讓他多讀幾遍,我請(qǐng)讀得用心,聽得專心的同學(xué)展示。(課件出示4讀書正確姿勢(shì)圖片;注意讀書姿勢(shì):雙手捧書,眼離書本一尺)

         。2)指名朗讀課文

         、僦该x第一節(jié),其他同學(xué)端好書,仔細(xì)聽讀對(duì)了嗎?

          大家看這個(gè)字“嫩”是前鼻音“nèn”,不要讀成“nèi”;注意兒化音“桑葉兒”誰來讀讀?放到句子中你能讀正確嗎?

          還要注意讀好長(zhǎng)句子“花開/草長(zhǎng)/蝴蝶飛”的停頓節(jié)奏。

          (課件出示5):長(zhǎng)句子“花開/草長(zhǎng)/蝴蝶飛”讀準(zhǔn)停頓和節(jié)奏,加點(diǎn)的字重讀。

         、谥该x第二節(jié)

          這里的“勤耕作”能讀準(zhǔn)嗎?出示長(zhǎng)句子“采了/蠶桑/又插秧”能讀通順嗎?自由練讀,指名讀。

          ② 指名讀第三節(jié),出示長(zhǎng)句子:“谷/像/黃金/粒粒香”自由讀,指名讀。注意讀通順。(課件出示6):長(zhǎng)句子:“谷/像/黃金/粒粒香”。讀準(zhǔn)停頓和節(jié)奏,加點(diǎn)的字重讀。

         、苤该x第四節(jié)。

          這一自然段來看看多音字“了”在這里讀“l(fā)iǎo”是“完,結(jié)束”的意思,另外,還有一個(gè)讀音“l(fā)e”練一練,讀給同桌聽。

          老師范讀,學(xué)生跟讀,指名讀。放到句子中你能讀正確嗎?

          (3)自由讀全文,爭(zhēng)取讀得正確流利。

          4.指導(dǎo)書寫生字。

          (1)(課件出示)肥辛年用田字格課件出示,仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)!胺省弊值谖骞P是橫折鉤,第八筆是豎彎鉤!靶痢比龣M中最長(zhǎng)的是第二橫,最短的是第三橫。“年”字第四筆與第五筆不要連在一起寫。

          讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu),指名說。

         。2)教師范寫“肥辛年”,

         。ò鍟悍市聊辏

         。3)指導(dǎo)書寫“辛、肥、年”,重點(diǎn)指導(dǎo)“肥”字第五筆是橫折鉤,第八筆是豎彎鉤!靶痢比龣M中最長(zhǎng)的是第二橫,最短的是第三橫!澳辍弊值谒墓P與第五筆不要連在一起寫。

         。4)認(rèn)真讀貼,描一個(gè)寫一個(gè)。注意寫字姿勢(shì),頭正身直足安。

          (5)展評(píng)學(xué)生的書寫。

          三、復(fù)習(xí)鞏固

          1.小游戲,送詞語寶寶回家。

          同學(xué)們,這節(jié)課我們寫好了生字,讀準(zhǔn)了詞語,再來讀讀。這些詞語寶寶要回家,你能不能幫幫他們?

          出示:麥苗采桑農(nóng)事打谷辛苦

          1.農(nóng)民伯伯一年四季都在()地忙()。

          2.江南的農(nóng)民,春天忙著給()除草,夏天忙著()、插秧,秋天忙著()

          拿出練習(xí)紙,先讀一讀,想好了再寫。

          指名讀句子,對(duì)照答案。

          小結(jié):看來這些生字詞同學(xué)們不僅記住了,會(huì)寫,也會(huì)用,這才是真會(huì)了!

          第二課時(shí)

          一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          1.當(dāng)小老師,抽讀生字卡片。

          2.復(fù)習(xí)詞語:四季春風(fēng)吹農(nóng)事忙辛苦一年歸來蝴蝶麥苗采桑打谷場(chǎng)雖然喜洋洋

         。1)指名學(xué)生認(rèn)讀生詞。

         。2)開火車認(rèn)讀詞語。

          3.齊讀或背誦兒歌。

          4.繼續(xù)學(xué)習(xí)《識(shí)字4》。(板書:識(shí)字4)

          二.初讀兒歌,領(lǐng)悟感知。

          1.出示課文畫面。

          教師隨機(jī)簡(jiǎn)介。這么有趣的兒歌,你想好好朗讀一下嗎?

          2.出示課文:

          春季里春風(fēng)吹,

          花開草長(zhǎng)蝴蝶飛。

          麥苗兒多嫩桑葉兒正肥。

          夏季里,農(nóng)事忙,

          采了蠶桑,又插秧。

          早起勤耕作,歸來戴月光。

          秋季里,稻上場(chǎng),

          谷像黃金粒粒香。

          身體雖辛苦,心里喜洋洋。

          冬季里,雪轉(zhuǎn)晴,

          新制棉衣暖又輕。

          一年農(nóng)事了,大家喜盈盈。

          三.精讀兒歌,學(xué)習(xí)四個(gè)季節(jié)的.主要農(nóng)事活動(dòng)。

          1.請(qǐng)小朋友分小組自讀兒歌,畫出自己不懂的詞語,提出自己不明白的問題。

          學(xué)生小組自學(xué)討論。

          探究第一小節(jié):(課件出示12、13圖畫):春天麥苗兒多嫩,桑葉兒多肥。

         。1)春天里莊稼怎么樣了?(麥苗兒多嫩,桑葉兒多肥。)

         。2)想一一下春天江南一帶該有什么農(nóng)事活動(dòng)?(除草)(板書:除草)

          探究第二小節(jié):

         。ㄕn件出示夏季農(nóng)事活動(dòng)圖):采蠶桑、插秧。

          (1)夏季里人們都忙著做什么農(nóng)事活動(dòng)?(采蠶桑、插秧)(板書:采蠶桑、插秧)

          (2)“早起”的反義詞是什么?(晚睡)

          (3)夏天里人們很忙碌,用“____”畫出相應(yīng)的詞句。

         、佟坝帧弊终f明人們很忙碌,采蠶桑又忙著去插秧,一刻不得閑。

          你能不能用“又”寫一句話?

          討論交流,全班展示。

         、凇霸缙鹎诟鳌,“戴月光”,也說明人們起早貪黑地干活。

          ③在夏天里,人們還有什么農(nóng)事活動(dòng)?(割麥子)(板書:割麥子)

          師范讀,生自由讀,指讀本節(jié),讀出人們的忙碌和辛苦。

          探究第三小節(jié):(課件出示秋收?qǐng)D)谷像黃金粒粒香。

         。1)秋天到了,莊稼怎么樣了?

         。ǖ咀映墒炝,谷子也成熟了。)

         。2)找出本節(jié)的一個(gè)比喻句,找出本體和喻體。

          “谷像黃金粒粒香!边@里把谷粒比作黃金。說明谷子的金黃美麗,還說明糧食的珍貴,來之不易。

         。3)面對(duì)豐收,人們的心里怎么樣?(高興)從哪里看出?(心里喜洋洋)

          “喜洋洋”是ABB式詞語,這樣的詞語還有哪些?

         。泛呛、樂哈哈、美滋滋、氣呼呼等)

          自由讀,指讀本節(jié),讀出人們的豐收的喜悅。

          探究第四小節(jié):(課件出示冬季圖片)新制棉衣暖又輕,大家喜盈盈。

         。1)從哪里看出人們生活富足安樂?

         。◤摹靶轮泼抟屡州p”,看出人們吃得飽,穿得暖。“大家喜盈盈”看出人們又清閑、滿足。)

          自由讀,小組讀,齊讀,讀出人們的安樂、閑適。

          3.指導(dǎo)朗讀全文:

          (1)范讀兒歌,注意聽老師的語氣和語調(diào)。

         。2)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中練讀,不足之處,請(qǐng)老師和同學(xué)指點(diǎn)。

          (3)男女生賽讀,齊讀。

          四、開火車學(xué)新詞。

          1.(課件出示)詞語:播種施肥插秧耕田采桑除草割麥打谷

          2.小朋友,我們一起來開小火車,讀錯(cuò)了,火車火車請(qǐng)停下。修理員來幫著修一下

          3.各種方式讀。(生自由讀,指名讀,同桌之間互讀,男女生比賽讀,全班齊讀。)

          4.通過上面的反復(fù)朗讀,這些字詞已經(jīng)成為我們的老朋友了,識(shí)字和認(rèn)人是一樣的,見面多了就熟悉了,就成了老朋友了。

          五.總結(jié)延伸,朗讀鞏固。

          滿江紅田家四時(shí)苦樂歌(鄭板橋)

          麥浪翻飛,又早是秧針半吐,

          看壟上鳴槔滑滑,傾銀潑乳。

          脫笠雨梳頭頂發(fā),耘苗汗滴禾根土。

          更養(yǎng)蠶忙殺采桑娘,田家苦。

        《四季》教案13

          單元設(shè)計(jì)標(biāo)題:多彩四季

          關(guān)鍵詞檢索:多彩、四季

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、誦讀課文,體會(huì)課文表達(dá)的感情。

          2、欣賞散文優(yōu)美、精辟、詩化的語言,能舉出具體實(shí)例加以點(diǎn)評(píng)。

          3、通過學(xué)習(xí)課文,懂得寫好景物的關(guān)鍵所在(抓住特征,用詞準(zhǔn)確,層次分明)。

          4、走出課堂,深入生活,觀察周圍景物,抓住其特點(diǎn),并作恰當(dāng)?shù)拿枋觥?/p>

          5、收集、積累描繪四季景物的詩句、美文,并嘗試創(chuàng)作,通過互助協(xié)作,合辦一份“多彩四季”專輯。

          6、積極參與說話活動(dòng),使語言具有針對(duì)性,有吸引力,能打動(dòng)別人。

          大約需要時(shí)間2.5~3周

          單元計(jì)劃:

          1、閱讀課共8課時(shí),16課及誦讀欣賞各1課時(shí),共余均為精讀,各2課時(shí)。

          課文教案設(shè)計(jì)參考:

          《春》

         、偻ㄟ^誦讀,總體感知課文內(nèi)容,能用自己的語言概括作者描繪幾個(gè)畫面的特征,體會(huì)作者的感情。

          ②師生合作,選取有代表性的段落,具體評(píng)點(diǎn)作者是怎樣淋漓盡致地展現(xiàn)春光之美的。(用詞準(zhǔn)確,大量運(yùn)用疊字疊句,選用多種修辭手法,調(diào)動(dòng)人的各種感覺器官,畫面融入人物活動(dòng),寫景注意層次……)

          ③小組學(xué)習(xí),學(xué)生選取喜愛的段落,評(píng)點(diǎn)本文在語言表達(dá)方面的特點(diǎn),進(jìn)一步體會(huì)、欣賞優(yōu)美精彩的語言。

         、軒熒献,總結(jié)本文寫景成功的關(guān)鍵所在。

          ⑤比較閱讀“文筆精華”(一)《充滿活力的春天》。

          ⑥背誦及積累收集描繪春景的詩句并交流,互相補(bǔ)充(可按春草、春花、春風(fēng)、春雨等分類收集)。

         、邽檎n文某一段內(nèi)容繪一幅圖并擬一首小詩。

          《三峽》

         、俨シ烹娨暺对捳f長(zhǎng)江》有關(guān)“三峽”的片斷,讓學(xué)生說說三峽風(fēng)景的特點(diǎn)。

         、趯(dǎo)入新課學(xué)習(xí):簡(jiǎn)介作者后放課文朗讀錄音,學(xué)生跟著朗讀,使其初步感知課文。

         、坌〗M合作學(xué)習(xí):參看頁下注及工具書,試譯課文,如有困難,提出后由其他小組的同學(xué)或教師幫助釋疑。

         、苡懻摚赫n文寫了三峽哪些景觀?這些景物各有什么特點(diǎn)?你認(rèn)為課文按這樣的順序來寫是否合理?說說自己的理由,有人說本文語言簡(jiǎn)潔概括而又生動(dòng)形象,請(qǐng)舉例說明。

          積累、拓展:

          課外收集有關(guān)三峽的圖文資料,摘抄精彩的描寫片斷。(如李白的《下江陵》、劉白羽的《長(zhǎng)江三日》、電視片《話說長(zhǎng)江》、《神女峰的傳說》等等。)

         、蓍_展配樂朗讀比賽(評(píng)委可由教師、同學(xué)一起組成)。

          《濟(jì)南的冬天》

         、倏捎舍瘏⒃娋洹氨憋L(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪”引出塞外冬景的特點(diǎn),并播放北風(fēng)肅殺,大雪紛飛的奇寒景象,給學(xué)生以酷寒難忍之感,然后導(dǎo)入新課,讓學(xué)生邊聽課文朗讀錄音邊初步感濟(jì)南之冬的特點(diǎn)。

          ②反復(fù)朗讀課文,并思考:作者通過哪些具體的景物來突出濟(jì)南之冬“溫晴”的特點(diǎn)的?這些景物各自的特點(diǎn)是什么?試各用一個(gè)詞概括。作者寫景是按照一定順序的,你能理清寫景的層次嗎?(思考后在小組內(nèi)討論解決)

         、墼僮x課文,體會(huì)景中之情,品味語言準(zhǔn)確生動(dòng)的特色(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體語句來談)

         、軒熒献鳎院(jiǎn)明扼要的板書,概括課文主要內(nèi)容,用語特點(diǎn)。

         、輰W(xué)生自選文中喜愛的片斷,嘗試有感情地朗讀,然后小組推選代表,組與組展開競(jìng)賽。

         、蘧腿绾螌懞镁拔,學(xué)生交流學(xué)習(xí)本文的收獲。

          ⑦比較閱讀。(《白雪歌》、《草原之冬》或?qū)W生課外自找描寫冬景的詩文)《夏》

         、俨贾脤W(xué)生課前查找資料,收集有關(guān)“夏”的詩文。讓學(xué)生初步感知“夏”在文學(xué)作品中常被當(dāng)作壓抑苦悶的象征。(如《憫農(nóng)》、《觀刈麥》、《苦行》、《在烈日和暴雨下》等等。

         、谟蓪W(xué)生交流搜集“夏”的詩文材料,導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。

         、圩杂衫首x課文,體味作者的思想感情。

         、茉僮x課文,理清文章的思路。

         、萜肺墩Z言:你認(rèn)為哪個(gè)詞用得好,用得傳神,哪個(gè)句子富有表現(xiàn)力?圈出來加以評(píng)點(diǎn)。

         、尥卣梗好總(gè)季節(jié)在孩子的眼里自有它的迷人之處,請(qǐng)學(xué)生說說自己心中對(duì)夏的獨(dú)特體驗(yàn)。(如夏夜美景,夏季充滿樂趣的活動(dòng)……)

          說明:

         、僬n文的先后順序可根據(jù)教者的需要靈活調(diào)整。

         、谡b讀欣賞可單獨(dú)用一課時(shí)完成,也可將詩文插入相關(guān)課文后作為比較閱讀,拓展積累的材料。(以學(xué)生自學(xué)為主)

         、酆玫脑娢漠(dāng)是“三分分析七分朗誦”,根據(jù)本單元課文特點(diǎn),宜在誦讀環(huán)節(jié)上多花功夫,采用多樣的.形式讓學(xué)生開展朗讀訓(xùn)練。

          寫作訓(xùn)練:

          ①指導(dǎo)學(xué)生從多方面觀察景物,多側(cè)面感知景物特點(diǎn)。

          ②指導(dǎo)學(xué)生注意把握不同時(shí)間、不同地點(diǎn)景物的特點(diǎn)。

         、圻x取特定的景點(diǎn)(或?qū)W生自選喜愛的景物)讓學(xué)生走出課堂,走出校園,花一定的時(shí)間進(jìn)行細(xì)致的觀察。

         、芑仡櫛締卧獛灼獙懢懊牢脑趯懛ㄉ系某晒χ,作為自己習(xí)作的借鑒。

         、輳(qiáng)調(diào):為寫活景物,人的感情、人的活動(dòng)也很重要,這些可以增添畫面的活力。

         、拗笇(dǎo)修改作文。

          口語交際

         、僮运]演說的內(nèi)容,范圍可擴(kuò)大(如競(jìng)選文娛委員、生活委員、體育委員……甚至值日組長(zhǎng)),讓學(xué)生有話可說。

          ②講故事不同于背書,應(yīng)對(duì)語言進(jìn)行加工,使之口語化,并努力在講述中傾注感情,做到以情動(dòng)人。

         、劢探o學(xué)生說服人、打動(dòng)人的說話技巧,提醒應(yīng)注意的問題,列舉幾個(gè)說話成功的實(shí)例,讓學(xué)生有“章”可循,舉一反三。

         、芄膭(lì)學(xué)生積極參與,采用競(jìng)賽的形式,以敦促學(xué)生充分準(zhǔn)備,傾力投入活動(dòng)。

         、菅a(bǔ)充說話題:班里如有同學(xué)因?qū)W習(xí)差、家境困難而準(zhǔn)備輟學(xué),你打算如何說服他(她),使其安心學(xué)習(xí)。

          綜合實(shí)踐活動(dòng):

          本單元主題為“多彩四季”,學(xué)完課文可開展一次“多彩四季”展覽會(huì),將學(xué)生收集。

        《四季》教案14

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、正確、流利地朗讀課文。

          2、理解課文資料,明白四季的特征,感受四季的美麗、激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。

          教學(xué)重點(diǎn):

          理解課文資料,明白四季的特征,感受四季的美麗。

          教學(xué)難點(diǎn):

          經(jīng)過對(duì)課文的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情。

          教學(xué)用具:

          四季各季節(jié)的景物圖、單個(gè)的季節(jié)景物圖片、新詞卡片。

          教學(xué)流程:

          一、從圖導(dǎo)入。

          1、情景激趣。

          師:今日教師在來學(xué)校的路上,遇見了一位白頭發(fā)、白胡須的老爺爺。他是時(shí)間老人。時(shí)間老人托付我給小朋友們帶來了幾件禮物。下頭我將第一件禮物轉(zhuǎn)交給大家會(huì)說話的圖畫。

          2、出示圖畫。

         、艓煟捍蠹铱矗ǔ鍪镜谝环壕皥D),這幅圖畫了什么呀?(生:草芽、小鳥)你們聽見草芽對(duì)小鳥說了什么嗎?(板書:我是春天)

          ⑵接下來逐個(gè)出示夏、秋、冬等圖及句子。

          ⑶師:春、夏、秋、冬是時(shí)間老人的四個(gè)孩子。今日時(shí)間老人將美麗的四幅圖片送給大家就是期望大家能夠好好認(rèn)識(shí)他的孩子們。

          3、出示課題:《四季》

          二、讀課文。

          1、小朋友自我輕聲讀課文,要求讀準(zhǔn)音。

          2、男女比賽讀,是及時(shí)予以表揚(yáng)。

          3、出示時(shí)間老人的第二件禮物:詞語卡。

         、艓煟簳r(shí)間老人期望我們都能成為知識(shí)豐富的孩子,所以他送給我們的第二件禮物是一些詞語卡。等我們將這些詞語都認(rèn)識(shí)了我們的知識(shí)就能更加豐富了。

         、朴迷~語卡片認(rèn)讀文中詞語,在認(rèn)讀后粘貼詞卡于圖上。

         、强磮D和詞卡,師范讀課文后生試著讀出課文。

          三、演課文。

          1、師指導(dǎo)編創(chuàng)谷穗彎彎,它鞠著躬說:我是秋天。的'動(dòng)作,學(xué)生帶動(dòng)作讀課文。

          2、分小組指定編創(chuàng)春、夏、冬的動(dòng)作。

          3、各小組交流所編動(dòng)作,教師相機(jī)指導(dǎo)頑皮的意思。

          4、全班學(xué)生各自帶動(dòng)作齊讀課文。

          四、編課文。

          1、小組內(nèi)練習(xí)說話:你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?

          2、指名闡述自我的想法,師相機(jī)出示各季節(jié)的不一樣景物粘貼于黑板上。

          3、師范例:你們看,草芽在對(duì)睡說話呢?它在說些什么呀?你們聽到了么?對(duì)呀,它在對(duì)小鳥說:我是春天。它還能夠?qū)φl說話呢?(生:桃花、春雨)那如果是這些景物聚在一齊,它們又會(huì)說些什么呢?(例:桃花紅紅,它對(duì)春雨說:我是春天。)

          4、小組合作編創(chuàng)兒歌,師相機(jī)指導(dǎo)。

          5、小組派代表展示編創(chuàng)的成果,教師及時(shí)肯定表揚(yáng)。

          五、拓展活動(dòng)。

          課后搜集景物素材,繪制一幅自我喜歡的季節(jié)的景物畫,回贈(zèng)時(shí)間老人。

        《四季》教案15

          教學(xué)目的

          1、認(rèn)識(shí)“季、蝴蝶”等18個(gè)生字,會(huì)寫“季、吹”等10個(gè)字。

          2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字,并為這10個(gè)會(huì)寫字組詞。

          3、能夠正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標(biāo)點(diǎn)會(huì)寫停頓。

          4、通過誦讀兒歌,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

          5、朗讀課文,背誦課文。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、認(rèn)識(shí)18個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。

          2、朗讀課文,背誦課文。

          教學(xué)難點(diǎn):

          1、能正確書寫10個(gè)字。

          2、朗讀課文,背誦課文。

          教學(xué)過程:

          一、欣賞音樂,激發(fā)情感

          1、播放歌曲《四季歌》,激發(fā)情感。

          小朋友,剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》。我們今天要學(xué)的這首兒歌,它的名字也叫《田家四季歌》。

          2、出示課題,齊讀課題。

          誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀。

          認(rèn)識(shí)生字:季。

          二、學(xué)習(xí)字詞,誦讀兒歌

          1、小朋友,一年有四個(gè)季節(jié),你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎?(春、夏、秋、冬)

          你喜歡哪個(gè)季節(jié)?說說為什么?

          2、師:現(xiàn)在我們來做個(gè)叫號(hào)游戲,看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了,來,請(qǐng)出小老師!

          師:小朋友,一年四季的第一個(gè)季節(jié)是春天,春天過去了,什么來到了?(夏天)夏天過去了,什么來到了?(秋天)秋天過去了,什么來到了?(冬天)冬天過去了,又是第二年的'春天來到了。就這樣,四季在輪回。

          3、聽課文錄音,整體感知。

          小朋友真了不起,現(xiàn)在我們一起來聽聽課文錄音,邊聽邊想:兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜恚?/p>

          生聽課文錄音。

          兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物,你聽到的是什么呢?指名分別回答。

          春季:風(fēng)花草蝴蝶麥苗

          夏季:采桑插秧

          秋季:稻谷

          冬季:雪花

          4、學(xué)習(xí)生字。

         。1)出示生字:季、蝴、蝶、麥、苗、嫩、桑、肥、農(nóng)歸、場(chǎng)、谷、粒、雖、辛、苦、洋、了

         。2)指名認(rèn)讀,開火車讀,齊讀。

         。3)交流識(shí)記方法。

          三、朗讀兒歌,理解內(nèi)容:

          (一)讀準(zhǔn)字音

          1.跟錄音讀課文。師:小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。

          下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些,注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

          2.指名讀。師:讀得真不錯(cuò)。

          3.比賽讀。(2小組)

          (二)理解兒歌:

          1、師:小朋友,你們看,每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個(gè),選你喜歡的讀給大家聽。

          2、春季里,有哪些景物?它們有什么特點(diǎn)?

          花,草,蝴蝶,麥苗,桑葉。

          3、夏季里,農(nóng)事忙。從哪里看出很忙?

          采了又要,

          “早起勤耕作,歸來帶月光。”說明勞作的時(shí)間。

          4、秋天是豐收的季節(jié)。稻谷像

          人們的心情怎樣?

          5、冬季里,雪初晴。這時(shí)應(yīng)該做些什么?

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