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        《失蹤的森林王國》教案

        時間:2024-11-05 16:03:01 教案 我要投稿
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        《失蹤的森林王國》教案

          作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的《失蹤的森林王國》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        《失蹤的森林王國》教案

        《失蹤的森林王國》教案1

          一、教學(xué)要求:

          知識與技能:1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞

          2、理解課文內(nèi)容,了解森林王國失蹤的原因和后果。

          3、學(xué)習(xí)快速地默讀課文,學(xué)會用文中的語言概括課文內(nèi)容,并能正確流利、有感情地朗讀課文。

          過程與方法:充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),認(rèn)讀生字,理解內(nèi)容。并適當(dāng)?shù)卣归_合理的想象,說一說,教育學(xué)生熱愛、保護自然。

          情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生熱愛、保護自然環(huán)境的思想感情,樹立環(huán)境保護意識,保護森林,植樹造林。

          二、重難點:

          了解森林王國失蹤的原因和后果,樹立學(xué)生的環(huán)保意識。

          三、課時劃分:

          兩課時

          四、教學(xué)設(shè)計

          第一課時

          教學(xué)目標(biāo):

          1、初讀課文,學(xué)習(xí)本課的生字新詞,用文中的話概括課文內(nèi)容。

          2、學(xué)習(xí)課文第一部分,了解森林王國過去優(yōu)美的環(huán)境,以及百姓安居樂業(yè)的景象。

          3、有感情地朗讀課文。

          教具準(zhǔn)備:生字新詞卡片,教學(xué)課件

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入新課

          1、同學(xué)們在你們的心中,森林王國會是什么樣子呢?(學(xué)生根據(jù)自己的想像自由發(fā)言)

          2、師:曾經(jīng)有一個森林王國,它原本和你們想象的一樣美麗,可是后來,它卻在地球上失蹤了。(板書課題:失蹤的森林王國)

          3、導(dǎo)讀:森林王國為什么會失蹤呢?請同學(xué)們一起走進課文《失蹤的森林王國》

          二、學(xué)習(xí)生字,整體感知

          1、出示學(xué)習(xí)要求,小組合作學(xué)習(xí),自讀課文。

          1)學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,交流讀音和書寫要點。

          2)想一想課文的主要內(nèi)容,在小組內(nèi)說一說

          3)按照老國王在位時和新國王上臺后把課文分成兩部分。

          2、教師出示生字新詞卡片,指名認(rèn)讀,其他評論。

          字音:混是多音字,在本課中讀音為hun

          字形:饒的右上角沒有點;廈字里面有兩橫

          區(qū)別燥躁

          3、齊讀生字新詞

          4、反饋:課文主要講了一件什么事情?(很久以前,森林王國的國王下令不準(zhǔn)亂砍樹木,森林王國美麗富饒。可當(dāng)新國王上臺后,砍樹建新王國,結(jié)果自然災(zāi)害不斷,森林王國很快就消失了。)

          5、指名反饋:按照老國王在位時和新國王上臺后把課文分成兩部分。第一部分(13自然段),第二部分(412自然段)

          三、了解森林王國富庶繁榮的景象

          1、指名讀課文第一部分,其他思考:森林王國過去是什么樣子的呢?

          2、齊讀課文第一自然段

          3、說一說,讀了課文第一自然段,你對森林王國過去的了解。

          4、出示課件,讓學(xué)生感受森林的'繁榮景象,以及百姓安居樂業(yè)的愉快生活。

          5、指導(dǎo)朗讀

          6、自讀課文二、三自然段,討論:森林王國一開始為什么能夠呈現(xiàn)出和諧統(tǒng)一的富饒景象?

          7、出示文中相關(guān)的文字,學(xué)生讀一讀。

          森林是我們的保護神。任何人不得亂砍樹木。

         。ㄗ寣W(xué)生通過討論,抓住文中關(guān)鍵詞句,體會森林之間的富饒以及原因。)

          四、總結(jié):

          同學(xué)們,森林王國過去景象繁榮,人民安居樂業(yè),因為老國王禁止人們亂砍樹木。新國王上任后,森林王國變成什么樣子呢?為什么會發(fā)生變化?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

          五、布置作業(yè):

          1、熟讀課文,把生字新詞抄一抄。

          2、選一選,做一做

          1)在地圖上找一找我國的森林和荒漠

          2)查資料,了解我們本地森林覆蓋率和近年來植樹造林的情況。

        《失蹤的森林王國》教案2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、有聲有色地講述課文內(nèi)容,講后互相評價。

          2、訓(xùn)練學(xué)生在講述中準(zhǔn)確使用本課積累的好詞語,正確使用表示范圍的詞語。

          3、在講述中加入自己豐富的想像,使內(nèi)容更生動。

          4、教育學(xué)生加強環(huán)保意識,熱愛大自然。

          教學(xué)重點:

          有聲有色地講述課文內(nèi)容,講后互相評價。

          教學(xué)難點:

          在講述過程中準(zhǔn)確地使用本課積累的好詞語,正確使用表示范圍的詞語,并加上自己豐富的想像。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          實物投影、詞語字條。

          教學(xué)過程:

          1、回憶、導(dǎo)入

          同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪一課?(指名說并板書課題)

          誰來說說上節(jié)課你學(xué)到了什么?

          生答:a朗讀課文,做到正確流利

          b懂得了一些詞語的意思,如:安居樂業(yè)、置若罔聞……

          c知道了課文可以分三部分

          d知道了每部分主要講了什么。(具體說說)

          2、今天,大家還想學(xué)到什么?

          3、歸納學(xué)生所答,出示教學(xué)目標(biāo)。

          4、同學(xué)們想用什么方法來學(xué)習(xí)課文?(講故事)

          為什么要用講故事的方法?(課文故事性較強,對話不多)

          講故事應(yīng)注意什么?

          5、歸納學(xué)生回答,出示講故事要求(大屏幕)

          a有聲有色地講故事,內(nèi)容完整。

          b用上一些文中的好詞語及表示范圍的詞語。

          c加上自己豐富的想象,使故事更加生動。

          6、小組合作,選取喜歡的一部分,按要求講故事,教師巡視指導(dǎo)。

          大約準(zhǔn)備15分鐘左右,小組匯報,其他小組評價。評價時,也要注意引導(dǎo)學(xué)生按剛才提出的講故事的要求評價,并具體說出他們所用上的好詞句好在哪,以及想像的是否合理,有什么好處。如果詞句使用不當(dāng)或想像不合理,可以進行補充和修改。

          教師隨機出示本課應(yīng)積累的'詞語和一些表示范圍的詞語。

          如:安居樂業(yè)置若罔聞萎靡不振鳥語花香

          鋪天蓋地手舞足蹈無影無蹤躍躍欲試

          大臣們?nèi)魏稳搜Ч砉?/p>

          7、森林王國為什么會消失得無影無蹤?

          通過讀這個故事使你懂得了什么?

          8、這節(jié)課你學(xué)會了什么?(圍繞課前目標(biāo)說具體些)

          希望同學(xué)們都來**護環(huán)境的小衛(wèi)士,使我們的家園變得更美麗!

          板書設(shè)計:

          安居樂業(yè)

          失蹤的森林王國 砍樹破壞環(huán)境

          無影無蹤

          愛護環(huán)境 植樹造林

        《失蹤的森林王國》教案3

          一、學(xué)情分析

          本篇課文是一篇童話故事,篇幅較長,但內(nèi)容淺顯易懂,可指導(dǎo)學(xué)生通過默讀了解內(nèi)容,而不必細致分析,也可讓學(xué)生編成課本劇,進行表演,加強學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

          二、設(shè)計思路

          依據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備狀態(tài)和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣需求,并結(jié)合本篇課文的特點(蘊含一定道理的童話故事),我設(shè)計了讀、悟、演三個環(huán)節(jié)的教學(xué)方法,即:讀一讀,把課文讀明白,悟一悟,把課文讀懂,演一演,把課文讀活。這一教學(xué)過程的設(shè)計,值得學(xué)習(xí)過程始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為教與學(xué)的動力。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)課文,了解森林王國失蹤的原因及后果,使學(xué)生樹立環(huán)保意識,激發(fā)學(xué)生保護森林,熱愛大自然的思想感情。

          2、學(xué)習(xí)用文中話概括課文內(nèi)容。

          3、關(guān)注個性體驗,學(xué)生能運用自己獨特的體悟,去朗讀課文,演繹課文。

          四、教學(xué)流程

         。ㄒ唬┮ぜで

          1、故事深入

          課件演示動畫,老師聲情并茂地講故事,讓學(xué)生邊聽、邊看、邊想:森林王國為什么會失蹤呢?砍伐森林帶來什么后果?

          2、揭示課題

          (二)讀一讀,把課文讀明白

          1、自主讀書

          同學(xué)們,想自己來讀讀這個故事吧?請大家輕聲自由讀課文,用你喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。

          注意:讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段序。

          2、檢查生詞

          出示課件,形式多樣地認(rèn)讀課文中生詞

          (三)悟一悟,把課文讀懂:

          1、讀文質(zhì)疑

          課文大家能讀通、讀順了,那就看看自己能讀懂嗎?請同學(xué)們默讀課文,學(xué)會默讀方法:即不出聲,用眼睛看?捎檬种钢x,邊看邊思考問題,遇到不懂的地方,用小問號標(biāo)出來,待會解決。

          2、合作探究

          老師剛才下來走走看看,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的書上有了不少小問號。有了問題,大家一起解決,就請同學(xué)們先到合作小組中去探討交流一下。

          3、匯報交流

          看見你們激烈地討論和滿意的微笑,老師知道你們已經(jīng)解決了不少問題,那還有沒有大家不能解決的呢?在下面的學(xué)習(xí)中,老師將和你們一起來探討。

          4、深入感悟

         。1)前面自由讀課文時,同學(xué)們已經(jīng)標(biāo)出了自然段序,根據(jù)課文內(nèi)容,請大家理清文章的結(jié)構(gòu)。(方法不必統(tǒng)一,學(xué)生說出理由即可)。

         。2)請同學(xué)們先一起來讀一讀課文1~3自然段,看看通過讀你知道什么?

          讀后學(xué)生討論總結(jié)

          第1段中:有的有的有的排比句式說明森林王國的百姓安居樂業(yè)地愉快的生活景象。

         。3)森林王國為什么失蹤?現(xiàn)代森林帶來什么后果?請大家圍繞問題默讀課文,從文中找出重點語句,體會亂砍濫伐所帶來的嚴(yán)重后果。

          小組討論交流、匯報。

         。4)森林王國失蹤后,會怎么樣?森林王國失蹤給人帶來哪些有益的教訓(xùn)?

          小組討論,集體評議。

          (三)演一演,把課文讀活

          師:同學(xué)們把課文讀得這么好,我想要是演一演,一定非常精彩,我們試一試?咱們先來找一部分同學(xué)來演演(選出一部分積極性高的同學(xué)來參加),這里有頭飾,你們可以商量一下角色怎么分配。

          學(xué)生上臺將課文編成課本劇,進行表演。

          五、教學(xué)反思

          《失蹤的森林王國》一課結(jié)束了,可是學(xué)生好像還意猶未盡地沉浸于課文的情境之中,而我似乎覺得自己也置身于森林王國之中,我嘗試著運用讀一讀、悟一悟、演一演的閱讀教學(xué)模式進行教學(xué),我感受到學(xué)生學(xué)得更加輕松、更加愉悅,體驗更加豐富、感悟更加深刻。我自己也覺得我和學(xué)生不是在上語文課,而是在森林王國的童話世界中遨游。所以,學(xué)生們在結(jié)束時不僅把自己體悟到的道理說出來了,而且還能通過表演加以演繹。說到演繹這個環(huán)節(jié),我覺得還有待改進。如果我能讓更多或全體學(xué)生都分組表演,可能會讓所有的學(xué)生都有更為深入的.體悟。看來整個教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)還有待于調(diào)整,時間尚需科學(xué)地安排,只有在課堂上讓每一個學(xué)生都真正地讀進去,悟出來,演繹活了,才能算是教的成功,學(xué)的成功。

          《失蹤的森林王國》課文原文

          很久很久以前,有一個美麗富饒的森林王國,那里鮮花四季開放,野果掛滿枝頭。小猴子在樹間悠來蕩去,梅花鹿在泉邊飲水,免子在草叢間出沒,鳥兒的叫聲婉轉(zhuǎn)動聽。森林王國的百姓安居樂業(yè),有的種莊稼,有的狩獵,有的織布,有的捕魚,生活中充滿了笑聲和歌聲。

          森林王國有一條特別法令:任何人不得亂砍樹木。有一次,國王的兒子的追趕免子時踩壞了三棵小樹苗,國王知道了,命令衛(wèi)士打了王子三十皮鞭。

          后來,老國王去世了,臨終時再三囑咐兒子:森林是我們的保護神。我死后,你當(dāng)了國王,千萬牢記,不能更改特別法令,否則各種妖主人主人魔鬼怪都會來危害我們。

          新國王上臺以后,治時國家還算勤勉,但是,他對那條特別法令卻一直懷恨在心。

          有一天,來了一個遠方客人,送給國王一張花花綠綠的圖畫,上面畫著高杰樓大廈、工廠煙囪。國王越看越有興趣,頭腦一熱,就下了一道命令:把樹木全砍掉,建造新型王國!大臣們極力勸阻,建議在保護森林的前提下,建造新的王國,例子卻置若罔聞。

          參天大樹一排排倒下去了,高聳的大樓一幢幢立起來。老虎、狗熊、免子、梅花鹿四散逃命,鳥兒飛往遙遠的地方?诚碌拇髽渥兂闪肆褐、門窗和家具。

          一開始,百姓們住進高樓大廈都覺得挺新奇,走進工廠做工也感到很有趣,紛紛稱贊新國王為自己創(chuàng)造了新穎神奇的生活。

          可惜好景不長,沒多久,不愉快的事接二連三地發(fā)生了工廠煙囪冒出的黑煙把天空攪得混濁不堪,人們開始想念原來瓦藍瓦藍的天空;疖、汽車排出的廢氣和道路上飛舞的灰塵,使人萎靡不振,人們渴望著呼吸原來的清新空氣,更加懷念綠樹濃蔭和鳥語花香。

          妖魔鬼怪們聽說森林王國的樹木都砍光了,高興得手舞足蹈,一個個躍躍欲試,要去那里逞逞威風(fēng)。

          雨妖來了,接連幾天大雨,河水沖垮了堤岸,淹沒了莊稼。沒有森林保護的土地,隨著洪水流失了。土地變得貧瘠了,再也沒有豐收的年景。

          百姓們看著被雨妖洗劫后的悲慘景象,都失聲痛哭。熱魔卻獰笑著來了。他對百姓們說:你們討厭水嗎?好,我就讓你們嘗嘗干旱的滋味!熱魔在王國里四處橫行。他經(jīng)過的地方,河床露出來了,井水枯干了,土地干裂了。沒有森林的調(diào)節(jié),空氣干澡極了。蝗蟲一群群飛來啃吃莊稼,許多人生了病。

          沙鬼對風(fēng)怪說:該咱們顯顯威風(fēng)了!風(fēng)怪說:呼們聯(lián)合起來進軍,沒有森林,誰也陰擋不了咱們!狂風(fēng)帶著黃沙,鋪天蓋地席卷而來。轉(zhuǎn)眼間,整個王國天昏地暗。黃沙越聚越多,很快形成了沙丘。沙丘一步步向城市逼近,百姓只好背井離鄉(xiāng)、四處逃荒。國王聽著狂風(fēng)的吼叫,看著在黃沙中隱隱約約被埋沒的高樓大廈,深深地嘆了口氣,癱倒在自己的寶座上。

          森林王國就這樣消失得無影無蹤了。

        《失蹤的森林王國》教案4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解森林王國失蹤的原因及后果,使學(xué)生樹立環(huán)保意識,激發(fā)學(xué)生保護森林、熱愛大自然的思想感情。

          2、認(rèn)讀本課生字14個學(xué)會,生字10個。

          3、學(xué)習(xí)用課文中的話概括課文內(nèi)容。

          教學(xué)重點、難點:

          1、認(rèn)讀本課生字14個學(xué)會,生字10個。

          2、學(xué)習(xí)用課文中的話概括課文內(nèi)容。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          錄音機

          教學(xué)時間:

          2課時

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、激情導(dǎo)入

          同學(xué)們,在很久以前,我們的地球上有一個十分美麗的森林王國,有一天,他卻神秘的失蹤了?你們想知道他失蹤的原因嗎?今天就讓我們來學(xué)習(xí)《失蹤的森林王國》

          二、學(xué)習(xí)課文

          1、請同學(xué)們自讀課文,注意,本課的生字較多,一定要讀準(zhǔn)字音,如果遇到不認(rèn)識的字就用自己喜歡的方式進行解決。

          2、進行生字的重點學(xué)習(xí)。

          你認(rèn)為哪個字最難記,和周圍的同學(xué)交流一下,看看是否能找到最好的識記方法。

          開火車讀生字。

          3、默讀課文,自己看看課文可以分成幾部分。說說自己的理由。

          4、森林王國是一個怎樣的王國?

          請同學(xué)們自己讀一讀課文的1~3自然段,說一說。

          你喜歡這樣的王國嗎?為什么?

          5、森林王國為什么會失蹤?

          請同學(xué)們自己讀課文的.4~13自然段,分析一下。

          讓學(xué)生在小組中進行交流。

          a、新國王對特別法令懷恨在心。

          b、聽信遠方客人的建議。

          你從哪些地方可以看出他建造新王國的決心很大。

          c、砍伐森林的后果是什么?

          如果你是小動物,你會想對國王說些什么?

          d、在王國中都發(fā)生了哪些不愉快的事?

          讓學(xué)生進行分別的總結(jié)。

          為什么會發(fā)生這么多不愉快地事情?

          6、請你總結(jié)一下,為什么森林王國會消失的無影無蹤。

          三、小結(jié)

          想一想,老國王為什么會建立那條特別法令?

          把這個故事自己編一編,演一演。

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)生字

          開火車讀生字,注意:“勉”“穎”的讀音。

          二、教寫生字

          進行認(rèn)真的觀察,說一說,哪個字你認(rèn)為最難寫。

          針對學(xué)生提出的問題,讓學(xué)生之間先進行交流。

          重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“饒”字,注意他沒有點。

          “穎”、“燥”指導(dǎo)學(xué)生進行重點書寫。

          學(xué)生練寫,教師巡視檢查。進行適時指導(dǎo)。

          三、表演

          請同學(xué)把自己組編的故事演一演,想一想,那位失去王國的國王會想些什么?

          作業(yè):

          如果你是那位國王,你會怎樣重建自己的王國。把你自己的想法寫下來。

        《失蹤的森林王國》教案5

          教材簡析:

          《失蹤的森林王國》是三年級下冊最后一單元中的一篇童話故事。課文通過對森林王國失蹤前后的描寫,說明亂砍濫伐給人類帶來的災(zāi)害,告訴人們要保護大自然,熱愛大自然,樹立環(huán)保意識。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識本課14個生字,會寫8個生字,積累詞語和優(yōu)美句子。

          2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)用默讀

        方法學(xué)習(xí)課文。了解森林王國失蹤的原因及后果,使學(xué)生樹立環(huán)保意識,激發(fā)學(xué)生保護森林,熱愛大自然的思想感情。

          教學(xué)重難點:

          了解森林王國失蹤的原因及后果,使學(xué)生樹立環(huán)保意識,熱愛大自然的思想感情。

          教具準(zhǔn)備:

          多媒體課件

          教學(xué)流程:

          一、質(zhì)疑課題,設(shè)立懸念

          1、直接導(dǎo)題、讀題、質(zhì)疑

          2、順學(xué)梳理問題

         、偈й櫱笆裁礃樱

         、跒槭裁词й櫦捌浜蠊?

         、 失蹤后什么樣?教師相機板書幾個大大的“ !?!”

         。ㄍㄟ^質(zhì)疑和相機板書幾個大大的標(biāo)點符號,設(shè)立懸念,引導(dǎo)學(xué)生主動探究、發(fā)現(xiàn),極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)

          二、初讀課文,感知大意

          1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字自己想辦法解決,遇到難讀的詞語和句子多讀幾遍。

          2、檢查學(xué)生字新詞情況。遇到不理解的詞語,可以聯(lián)系上下文理解,如果還不會,在學(xué)習(xí)課文中一同解決。

          3、快速默讀課文,想一想課文主要講了一個什么故事?

         。ㄗ寣W(xué)生自主研讀,邊讀邊思考,自主、合作解決字詞,并在交流中感知課文的.主要內(nèi)容。)

          三、再讀課文,匯報交流

          1、默讀課文,邊讀邊想,邊讀邊畫,解決剛才提出的問題,想好了和同桌互相交流。

          2、匯報交流,順學(xué)而導(dǎo)

          學(xué)習(xí)第一自然段

          指名讀,抓住關(guān)鍵詞語和句子體會:這樣一個森林王國,你覺得美嗎?美在哪兒?指導(dǎo)有感情地朗讀。(板書:美麗富饒)

          課件演示美麗富饒的森林王國,看到這么美的一個森林王國,你想說些什么?

          課件出示說話練習(xí):我走進了一個 的森林王國,那里 ,那里 ,那里 , 。

          過渡:這么一個美麗富饒的森林王國結(jié)果怎樣呢?

         、蹖W(xué)習(xí)最后一個自然段

          指名讀,抓住“無影無蹤”理解失蹤后的森林王國是什么樣。(板書:無影無蹤)

          課件演示:充分發(fā)揮想像,這會是一個什么樣的地方?與第一自然段形成鮮明對比。

          課件出示說話練習(xí):森林王國消失得無影無蹤了。那里沒有了 ,沒有了,沒有了 ,有的只是 ,有的只是 ,有的只是 。

          過渡:是什么原因讓森林王國變得如此美麗富饒,又是什么原因讓美麗富饒的森林王國消失得無影無蹤?課件演示對比圖

         。ㄔ趯W(xué)后遷移說話,既利于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,又利于學(xué)生在閱讀中積累語言,運用語言的同時,學(xué)以致用,鍛煉學(xué)生多角度,有創(chuàng)意的表達能力。同是,通過課件演示對比學(xué)習(xí),進一步加深對森林王國失蹤前后的理解,并為后面學(xué)習(xí)“失蹤的原因”埋下伏筆。)

         、蹖W(xué)習(xí)2—7自然段

          默讀,順學(xué)抓關(guān)鍵句子理解。

          抓關(guān)鍵句子“任何人不得亂砍樹木”理解,特別要強調(diào)“任何人”和“亂砍”理解。引導(dǎo)學(xué)生用“因為……所以……”說一說這種關(guān)系。

          抓關(guān)鍵句子“把樹木全砍掉,建造新型王國”理解,特別要強調(diào)“全砍”的理解。(板書:亂砍濫伐)引導(dǎo)學(xué)生用“因為……所以……”說一說這種關(guān)系。

          過渡:這種亂砍濫伐給森林王國造成了哪些后果(危害)呢?先是怎樣?后是怎樣?④學(xué)習(xí)8—12自然段

          學(xué)生默讀,抓關(guān)鍵句子體會,特別是抓住詞語“妖魔鬼怪”理解體會到:森林可以凈化空氣,可以防止水土流失,可以調(diào)節(jié)溫度,可以防止沙化

          過渡:由于新國王亂砍濫伐,妖魔鬼怪乘機而入,我們沒有了莊稼,沒有了水井,有的只是洪澇災(zāi)害,有的只是害蟲橫飛,這樣的環(huán)境我們能生活嗎?不能,不能,我們只有背井離鄉(xiāng),四處逃荒。

          課件演示妖魔鬼怪進軍森林王國的情景

          過渡:妖魔鬼怪四處橫行,我們的新國王,看在眼里,痛在心里,可是這一切都已為時已晚。

         、菡页鰧懶聡蹩吹礁邩谴髲B被埋沒時的情境的句子讀一讀,并從中體會:新國王為什么嘆了口氣,而且是深深地嘆了口氣?

          順學(xué)而導(dǎo),師生對話,加深對課文內(nèi)容的理解。

          a新國王可是為了老百姓呀,讓老百姓住上高樓大廈有什么不好?

          b新國王可是為國家建造一座現(xiàn)代化的都市呀,那又有什么錯呀?

          c這也不能全怪新國王呀,他是頭腦一熱才這樣做的呀?

          d新國王有罪,他對不起這些老百姓,他對不起這個國家,他是千古罪人,可是他手下的這些大臣們難道就沒有罪嗎?

         。x是一種重要的學(xué)習(xí)方法。通過默讀,教師順學(xué)而導(dǎo),抓住關(guān)鍵句子和詞語,適時點撥、引導(dǎo)和提升,展開學(xué)生與文本的對話,達到學(xué)生理解文本、自主體驗的目的。)

          四、激發(fā)情感,升華主題

          過度:就是這樣一個新國王,亂砍濫伐導(dǎo)致一個美麗富饒的森林王國沒有了,一個綠樹成蔭、鳥語花香的森林王國沒有了,一切的一切都消失得無影無蹤了,此時此刻,你想說些什么?想做些什么?(板書:保護環(huán)境 合理利用)

          結(jié)束語:由此可見,有了森林,人們生活安居樂業(yè),幸福美滿;沒有森林,人們遭受各種天災(zāi)人禍,過著背井離鄉(xiāng)、四處逃荒的生活?梢,森林是多么的重要。讓我們都來做保護環(huán)境的小衛(wèi)士,保護環(huán)境就是保護自己的家園。

         。ㄍㄟ^富有激情的引導(dǎo),再次喚起學(xué)生的情感體驗,加深學(xué)生對文本的理解。)

          五、“米飯+菜”作業(yè)套餐

          米飯:背誦課文第一自然段并抄寫新積累的詞語8個。

          菜

          1、復(fù)述課文,把故事講給親朋好友聽;

          2、用你的神筆把美麗富饒的森林王國畫下來;

          3、發(fā)揮想像,把失蹤后森林王國的樣子寫下來。

         。ā懊罪垺弊鳛橐粋保底的要求,每個學(xué)生都得吃;“菜”作為為每個層次的學(xué)生設(shè)計適合自己的作業(yè),每個學(xué)生可以自己選。這樣,有助于學(xué)生在掌握必要的基礎(chǔ)知識的同時,又能較充分地展示學(xué)生的個性。)

          板書設(shè)計:

          亂砍濫伐

          失蹤的森林王國

          保護環(huán)境 合理利用

        《失蹤的森林王國》教案6

          教學(xué)目標(biāo):

         。薄⑼ㄟ^學(xué)習(xí),使同學(xué)了解森林王國失蹤的原因及后果,使同學(xué)樹立環(huán)保意識,激發(fā)同學(xué)維護森林、熱愛大自然的思想感情。

         。、認(rèn)讀本課生字14個學(xué)會,生字10個。

          3、學(xué)習(xí)用課文中的話概括課文內(nèi)容。

          教學(xué)重點、難點:

         。、認(rèn)讀本課生字14個學(xué)會,生字10個。

         。病W(xué)習(xí)用課文中的話概括課文內(nèi)容。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          錄音機

          教學(xué)時間:

         。舱n時

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、激情導(dǎo)入

          同學(xué)們,在很久以前,俺們的地球上有一個十分美麗的森林王國,有一天,他卻神秘的失蹤了?你們想知道他失蹤的原因嗎?今天就讓俺們來學(xué)習(xí)《失蹤的森林王國》

          二、學(xué)習(xí)課文。

         。、請同學(xué)們自讀課文,注意,本課的生字較多,一定要讀準(zhǔn)字音,假如遇到不認(rèn)識的字就用自身喜歡的方式進行解決。

         。、進行生字的重點學(xué)習(xí)。

          你認(rèn)為哪個字最難記,和周圍的同學(xué)交流一下,看看是否能找到最好的識記方法。

          開火車讀生字。

         。、默讀課文,自身看看課文可以分成幾局部。說說自身的理由。

         。、森林王國是一個怎樣的王國?

          請同學(xué)們自身讀一讀課文的1~3自然段,說一說。

          你喜歡這樣的王國嗎?為什么?

         。、森林王國為什么會失蹤?

          請同學(xué)們自身讀課文的4~13自然段,分析一下。

          讓同學(xué)在小組中進行交流。

         。、新國王對特別法令懷恨在心。

         。、聽信遠方客人的'建議。

          你從哪些地方可以看出他建造新王國的決心很大。

         。、砍伐森林的后果是什么?

          假如你是小動物,你會想對國王說些什么?

         。洹⒃谕鯂卸及l(fā)生了哪些不愉快的事?

          讓同學(xué)進行分別的總結(jié)。

          為什么會發(fā)生這么多不愉快地事情?

         。、請你總結(jié)一下,為什么森林王國會消失的無影無蹤。

          三、小結(jié):

          想一想,老國王為什么會建立那條特別法令?

          把這個故事自身編一編,演一演。

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)生字

          開火車讀生字,注意:“勉”“穎”的讀音。

          二、教寫生字

          進行認(rèn)真的觀察,說一說,哪個字你認(rèn)為最難寫。

          針對同學(xué)提出的問題,讓同學(xué)之間先進行交流。

          重點指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)“饒”字,注意他沒有點。

          “穎”、“燥”指導(dǎo)同學(xué)進行重點書寫。

          同學(xué)練寫,教師巡視檢查。進行適時指導(dǎo)。

          三、扮演

          請同學(xué)把自身組編的故事演一演,想一想,那位失去王國的國王會想些什么?

          作業(yè):

          假如你是那位國王,你會怎樣重建自身的王國。把你自身的想法寫下來。

        《失蹤的森林王國》教案7

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識本課14個生字,會寫10個生字。

          2、學(xué)習(xí)課文,了解森林王國失蹤的原因及后果,使學(xué)生樹立環(huán)保意識,熱愛大自然的思想感情。

          3、學(xué)習(xí)用文中的話概括課文。

          教學(xué)重難點:

          學(xué)習(xí)課文,了解森林王國失蹤的原因及后果,使學(xué)生樹立環(huán)保意識,熱愛大自然的思想感情。

          教學(xué)課時:兩課時

          第一課時

          課時目標(biāo):

          1、初讀課文,解決文中生字詞。

          2、學(xué)習(xí)課文,了解森林王國失蹤的原因及后果,使學(xué)生樹立環(huán)保意識,熱愛大自然的思想感情。

          導(dǎo)學(xué)過程:

          一、直接導(dǎo)課,學(xué)生質(zhì)疑。板書課題《失蹤的`森林王國》,看到這個課題,你有什么問題要問?大家提的問題,課文都做了介紹。

          二、初讀課文,解決不認(rèn)識的生字。

          1、自瀆課文,畫出不認(rèn)識的生字,想辦法解決。

          2、文中哪個詞語不理解,聯(lián)系上下文想一想,如還不會,學(xué)習(xí)課文時再解決。

          3、檢測字詞:同桌互相考一考。

          三、學(xué)習(xí)課文。

          1、自瀆課文,說說你讀懂了什么?

          2、根據(jù)學(xué)生的回答,老師引導(dǎo):

         。1)失蹤前的森林王國是什么樣的?想象“鮮花四季開放,野果掛滿枝頭,人們生活安居樂業(yè)”的情景。體會特別法令森嚴(yán),森林是王國的保護神。

         。2)失蹤后的森林王國又是什么樣的?結(jié)合課文描寫,學(xué)生談感受。師引導(dǎo)學(xué)生抓重點詞句來體會。

         。3)最后再分析失蹤的原因:違法法令,亂砍亂伐,森林失蹤。

         。4)師總結(jié):有了森林,人們生活安居樂業(yè),幸福美滿;沒有森林人們遭受各種天災(zāi)人禍,過著背井離鄉(xiāng)、四處逃荒的生活?梢姡质嵌嗝吹闹匾。學(xué)習(xí)了這篇,你想說些什么?想做些什么?(是學(xué)生樹立環(huán)保意識,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情)

          四、布置作業(yè):

          第二課時

          課時目標(biāo):

          1、再讀課文,進一步加深對課文的理解。

          2、完成語文天地中的練習(xí)。

          3、指導(dǎo)寫字。

          導(dǎo)學(xué)過程:

          一、回顧課文:

          1、《失蹤的森林王國》這篇課文講的是什么?

          2、學(xué)生根據(jù)課文所描寫的,(也可加上自己臨場發(fā)揮)編成課本劇表演,加深對課文的理解。

          4、你還知道哪些資源很重要?(豐富學(xué)生的課外知識)

          二、指導(dǎo)寫字。

          1、出示生字,說說哪些字容易寫錯?

          2、重點指導(dǎo):“饒”不能加一點。“厭”不能寫成“慶”

          區(qū)別:性——姓躁——燥

          3、學(xué)生寫字,師巡視檢查。

          三、完成語文天地“筆下生花”。

          題目:想象你走進了大森林……

          提示:把你走進大森林里看到了什么?想到了什么?做了些什么?用自己的話寫一寫.

        《失蹤的森林王國》教案8

          教學(xué)目標(biāo):

          1、理解課文內(nèi)容,有自己的話復(fù)述故事。

          2、對比森林消失前后的王國面貌,激發(fā)熱愛自然、保護森林資源的情感。

          教學(xué)重點:

          感受悲慘景象。

          教學(xué)難點:

          通過悲慘的場景,樹立環(huán)保意識,化為自覺行為。

          教學(xué)時間:1課時

          教學(xué)過程:

          教學(xué)程序

          教師活動

          學(xué)生活動

          復(fù)備

          一、揭題導(dǎo)入

          1、你以前讀過哪些童話故事?

          2、今天,我們再來學(xué)習(xí)一則童話故事,齊讀課題。

          根據(jù)自己平時的朗讀回答。

          進入學(xué)習(xí)狀態(tài)

          二、檢查預(yù)習(xí),初步了解課文內(nèi)容

          1、自讀課文,看看有沒有不懂的字詞,做上記號,有不理解的地方也做上不同的記號。

          2、交流,根據(jù)預(yù)習(xí),相互解決字詞障礙,簡單的問題相互解決復(fù)雜的問題,留待深入學(xué)習(xí)時解決。

          3、用自己的話說說發(fā)生了一件什么事情。

          朗讀,思考,批注

          交流,同伴互助

          新國王砍樹建樓,環(huán)境遭受破壞,王國遭受懲罰的事

          三、深入研究課文

          1、誰能告訴大家森林王國消失之前是什么樣子的?

          2、你能用一個詞語或一句話來形容生活在樣的王國里的感受嗎?

          3、新國王知道破壞森林的.后果嗎?為什么他要堅持建造新型王國?

          理解耿耿于懷頭腦發(fā)熱

          4按照時間先后順序說說新王國建成之后發(fā)生了什么事情?

          一開始好景不長接二連三

          5、妖魔鬼怪光臨后的王國是怎樣的?如果你是國民,你會怎么說,怎么做?

          6、看到自己的王國變成這個樣子,國王癱倒在自己的寶座上,如果你現(xiàn)在是國王,將怎樣面對自己的臣民,心里會怎樣想?

          用書上的句子來回答,注意讀出情感。

          用自己的話說,談出感受。

          通過,結(jié)合生活的方式理解詞語。

          學(xué)習(xí)找關(guān)鍵的標(biāo)志性詞語回答

          柑橘自己的看法回答

          想象,懂得保護環(huán)境的重要。

          四、拓展

          怎樣才可以讓失蹤的森林王國重新回來呢?

          帶著滿心的遺憾,更帶著滿心的期待,再一次朗讀課文吧!

          保護環(huán)境

          朗讀課文,加深認(rèn)識。

          作業(yè):

          把這個故事講給弟弟妹妹聽,講給家長聽。

          板書:

          森林王國-----有的-------有的--------有的------

          新型王國雨妖熱魔沙鬼保護環(huán)境

        《失蹤的森林王國》教案9

          學(xué)情分析:

          本篇課文是一篇童話故事,篇幅較長,但內(nèi)容淺顯易懂,可指導(dǎo)學(xué)生通過默讀了解內(nèi)容,而不必細致分析,也可讓學(xué)生編成課本劇,進行表演,加強學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,

          設(shè)計思路:

          依據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備狀態(tài)和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣需求,并結(jié)合本篇課文的特點(蘊含一定道理的童話故事),我設(shè)計了“讀、悟、演”三個環(huán)節(jié)的教學(xué)方法,即:讀一讀,把課文讀明白,悟一悟,把課文讀懂,演一演,把課文讀活。這一教學(xué)過程的設(shè)計,值得學(xué)習(xí)過程始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為教與學(xué)的動力。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)課文,了解森林王國失蹤的原因及后果,使學(xué)生樹立環(huán)保意識,激發(fā)學(xué)生保護森林,熱愛大自然的思想感情。

          2、學(xué)習(xí)用文中話概括課文內(nèi)容。

          3、關(guān)注個性體驗,學(xué)生能運用自己獨特的體悟,去朗讀課文,演繹課文。

          教學(xué)流程:

          一、引趣激情

          1、故事深入 課件演示動畫,老師聲情并茂地講故事,讓學(xué)生邊聽、邊看、邊想:森林王國為什么會失蹤呢?砍伐森林帶來什么后果?

          2、揭示課題

          二、讀一讀,把課文讀明白

          1、自主讀書 同學(xué)們,想自己來讀讀這個故事吧?請大家輕聲自由讀課文,用你喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。

          注意:讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段序。

          2、檢查生詞 出示課件,形式多樣地認(rèn)讀課文中生詞

          三、悟一悟,把課文讀懂

          1、讀文質(zhì)疑 課文大家能讀通、讀順了,那就看看自己能讀懂嗎?請同學(xué)們默讀課文,學(xué)會默讀方法:即不出聲,用眼睛看, 可用手指著讀,邊看邊思考問題,遇到不懂的地方,用小問號標(biāo)出來,待會解決。

          2、合作探究 老師剛才下來走走看看,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的書上有了不少小問號。有了問題,大家一起解決,就請同學(xué)們先到合作小組中去探討交流一下。

          3、匯報交流

          看見你們激烈地討論和滿意的微笑,老師知道你們已經(jīng)解決了不少問題,那還有沒有大家不能解決的呢?在下面的學(xué)習(xí)中,老師將和你們一起來探討。

          4、深入感悟

          前面自由讀課文時,同學(xué)們已經(jīng)標(biāo)出了自然段序,根據(jù)課文內(nèi)容,請大家理清文章的結(jié)構(gòu)。(方法不必統(tǒng)一,學(xué)生說出理由即可)。

          請同學(xué)們先一起來讀一讀課文1~3自然段,看看通過讀你知道什么? 讀后學(xué)生討論總結(jié) 第1段中:“有的……有的……有的……”排比句式說明森林王國的'百姓安居樂業(yè)地愉快的生活景象。

          森林王國為什么失蹤?現(xiàn)代森林帶來什么后果?請大家圍繞問題默讀課文,從文中找出重點語句,體會“亂砍濫伐”所帶來的嚴(yán)重后果。 小組討論交流、匯報。

          森林王國失蹤后,會怎么樣?森林王國失蹤給人帶來哪些有益的教訓(xùn)? 小組討論,集體評議。

          四、演一演,把課文讀活

          師:同學(xué)們把課文讀得這么好,我想要是演一演,一定非常精彩,我們試一試?咱們先來找一部分同學(xué)來演演(選出一部分積極性高的同學(xué)來參加),這里有頭飾,你們可以商量一下角色怎么分配。

          學(xué)生上臺將課文編成課本劇,進行表演。

        《失蹤的森林王國》教案10

          教學(xué)目標(biāo):

         。、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解森林王國失蹤的原因及后果,使學(xué)生樹立環(huán)保意識,激發(fā)學(xué)生保護森林、熱愛大自然的思想感情。

         。病⒄J(rèn)讀本課生字14個學(xué)會,生字10個。

          3、學(xué)習(xí)用課文中的話概括課文內(nèi)容。

          教學(xué)重點、難點:

          1、認(rèn)讀本課生字14個學(xué)會,生字10個。

         。病W(xué)習(xí)用課文中的話概括課文內(nèi)容。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          錄音機

          教學(xué)時間:

         。舱n時

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、激情導(dǎo)入

          同學(xué)們,在很久以前,我們的地球上有一個十分美麗的森林王國,有一天,他卻神秘的失蹤了?你們想知道他失蹤的原因嗎?今天就讓我們來學(xué)習(xí)《失蹤的森林王國》

          二、學(xué)習(xí)課文。

         。、請同學(xué)們自讀課文,注意,本課的生字較多,一定要讀準(zhǔn)字音,如果遇到不認(rèn)識的'字就用自己喜歡的方式進行解決。

         。病⑦M行生字的重點學(xué)習(xí)。

          你認(rèn)為哪個字最難記,和周圍的同學(xué)交流一下,看看是否能找到最好的識記方法。

          開火車讀生字。

         。场⒛x課文,自己看看課文可以分成幾部分。說說自己的理由。

         。、森林王國是一個怎樣的王國?

          請同學(xué)們自己讀一讀課文的1~3自然段,說一說。

          你喜歡這樣的王國嗎?為什么?

         。、森林王國為什么會失蹤?

          請同學(xué)們自己讀課文的4~13自然段,分析一下。

          讓學(xué)生在小組中進行交流。

         。帷⑿聡鯇μ貏e法令懷恨在心。

         。狻⒙犘胚h方客人的建議。

          你從哪些地方可以看出他建造新王國的決心很大。

         。、砍伐森林的后果是什么?

          如果你是小動物,你會想對國王說些什么?

         。、在王國中都發(fā)生了哪些不愉快的事?

          讓學(xué)生進行分別的總結(jié)。

          為什么會發(fā)生這么多不愉快地事情?

         。、請你總結(jié)一下,為什么森林王國會消失的無影無蹤。

          三、小結(jié):

          想一想,老國王為什么會建立那條特別法令?

          把這個故事自己編一編,演一演。

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)生字

          開火車讀生字,注意:“勉”“穎”的讀音。

          二、教寫生字

          進行認(rèn)真的觀察,說一說,哪個字你認(rèn)為最難寫。

          針對學(xué)生提出的問題,讓學(xué)生之間先進行交流。

          重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“饒”字,注意他沒有點。

          “穎”、“燥”指導(dǎo)學(xué)生進行重點書寫。

          學(xué)生練寫,教師巡視檢查。進行適時指導(dǎo)。

          三、表演

          請同學(xué)把自己組編的故事演一演,想一想,那位失去王國的國王會想些什么?

          作業(yè):

          如果你是那位國王,你會怎樣重建自己的王國。把你自己的想法寫下來。

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