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        《按規(guī)律排隊》教案

        時間:2024-08-13 16:12:09 教案 我要投稿
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        《按規(guī)律排隊》教案

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        《按規(guī)律排隊》教案

        《按規(guī)律排隊》教案1

          【活動目標(biāo)】

          1、在活動中能找出規(guī)律進行排序。

          2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。

          3、對數(shù)學(xué)活動感興趣。

          4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

          5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、教具準(zhǔn)備:“吹泡泡”

          2、學(xué)具準(zhǔn)備:”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩筆、各種顏色的短毛線若干。

          3、《操作側(cè)》第四冊第5—6頁。

          【活動過程】

          一、預(yù)備活動

          師幼互相問候。

          走線,線上游戲:大家一起來拍手,第一個幼兒拍1下,第二個幼兒拍2下,第三個幼兒拍3下,第四個幼兒拍4下,依次拍下去。

          二、集體活動。

          創(chuàng)設(shè)情境:小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。

          1、全班幼兒分成兩組,一組為櫻子組,一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。

          2、師:小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我們一起給他們的泡泡排排隊吧。

          幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”,按顏色、大小交替的規(guī)律排序。

          3、交流小結(jié),展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。

          三、分組活動。

          第一組:“搓糖珠”的游戲。

          第二組:做涂色練習(xí)。

          第三組:玩“結(jié)繩“游戲。

          四、交流小結(jié),收拾學(xué)具

          五、完成《操作冊》第四冊5—6頁的活動。

          活動提示:

          排序?qū)W習(xí)不要太機械,教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí),注意游戲性和趣味性,可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。

          生活中的數(shù)學(xué):

          1、完成《作業(yè)紙》第四冊第9—12頁的活動。

          2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序,增強找規(guī)律的'能力。

          【教學(xué)反思】

          在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

        《按規(guī)律排隊》教案2

          設(shè)計背景:

          科學(xué)活動深受幼兒的喜愛,他們對排隊的規(guī)律還處于探索狀態(tài),為了使幼兒對物體按規(guī)律的認識提升到一個新的層次,形成初步的邏輯思維,我根據(jù)本班幼兒的年齡特點和發(fā)展?fàn)顩r,設(shè)計了一節(jié)科學(xué)活動,滿足他們的好奇心和求知欲,從而促進他們的觀察力,分析能力和解決問題能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。

          活動目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)一組小動物排列上的變化規(guī)律,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

          2.能根據(jù)幼兒已有的條件分析判斷出某一空位上應(yīng)是何種小動物,培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。

          3.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

          4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

          活動重難點:

          能根據(jù)已有的條件分析判斷出某一空位上應(yīng)是何種小動物。

          活動準(zhǔn)備:

          1.ppt圖片2套(9格長形圖和16格長形圖,及其小動物圖片)

          2.男孩、女孩圖片一套,箭頭標(biāo)志四個。

          3.幼兒活動操作材料人手一份。

          活動過程:

          一、幼兒玩排隊的游戲

          1.出示"男孩、女孩"圖導(dǎo)入。

          師:今天顧老師帶來了兩個小朋友,我們來認識一下吧(出示男孩、女孩圖片).他們想跟你們玩排排隊的游戲呢,你們愿意嗎?

          2.幼兒按規(guī)律排隊。

          師:孩子們,我們接著他們的隊伍往下排,老師鼓聲一響你們就規(guī)律移動位置,鼓聲一停就把隊伍排行,看誰排得又快又好。

          二、引導(dǎo)幼兒在9格圖上幫小動物排隊。

          1.提出操作要求,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

          要求:每個橫排和豎行里都有三種小動物,而且不能重復(fù),橫排和豎行里的小動物排隊的.規(guī)律是一樣的,不能變。

          2.在9格圖中幫小動物排隊。

          引導(dǎo)幼兒觀察:誰的后面跟著誰,xx后面跟著誰。師幼共同幫小動物排隊。

          3.幼兒自主確定規(guī)律,重新幫小動物排隊。

          師:小動物們想重新排隊呢,你們又想讓誰排第一,誰想上來挑戰(zhàn)?

          小結(jié):幫小動物排隊并不難,只要把第一橫排或第一豎行里的三種小動物確定好,記住誰的后面跟著誰就好了。

          三、引導(dǎo)幼兒在16格圖上幫小動物排隊。

          根據(jù)幼兒已有的條件分析判斷出某一空位上應(yīng)是何種小動物,挑戰(zhàn)自我。

          四、引導(dǎo)幼兒自主操作,體驗成功的快樂。

          要求:出示操作材料,第一橫排的規(guī)律由小朋友自己定(四種小動物不一樣),可以跟白板上是一樣的,也可以不一樣,動物確定好了,記住誰的后面跟著誰.四人一組,幫小動物排排隊。

          五、大家看一看:

          1.展示個別幼兒的操作結(jié)果,總結(jié)快速檢查方法。

          師:這是第一個小朋友做好的作業(yè),我們一起來幫他查一查。老師發(fā)現(xiàn)了一個小秘密,請小朋友順著我的手指看斜排上的小動物,發(fā)現(xiàn)了什么?(斜排上的小動物是一樣的)

          2.幼兒自查、互查。

          師:我們發(fā)現(xiàn)斜排上的小動物是同一種小動物,我們就利用這個小秘密來檢查自己的作業(yè)。

          3.請客人老師檢查,結(jié)束活動。

          延伸活動:到探索去里玩一玩排序的游戲,如:玩"給物品娃娃排隊"的游戲。

          活動反思:

          在活動中我首先出示,男孩、女孩的圖片。直接問孩子們:"今天這兩個小朋友想跟你們玩排排隊的游戲呢,你們愿意嗎?"這一問孩子參與游戲的愿望被我揭發(fā)了,揭示了本節(jié)課題。接著我設(shè)計了9格圖和16格圖,遵循了循序漸進的教學(xué)原則,引領(lǐng)孩子們發(fā)現(xiàn)規(guī)律(誰的后面跟著誰,根據(jù)已有條件分析判斷出某一空位置上應(yīng)是何種小動物)。讓他們在活動中探索規(guī)律,體驗成功的快樂。俗話說:"紙上得來終覺淺,絕知此事須躬行。"于是就安排了實踐操作活動,在操作活動中孩子們大顯身手,探索真知。在展評這一活動中,我讓幼兒評一評、議一議、查一查,互相學(xué)習(xí),取長補短,提升經(jīng)驗。在活動中我還注意營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,適當(dāng)進行有效獎勵。如:一句鼓勵性的語言、一張有趣的貼紙。活動中不管幼兒上來操作得正確與否,我都積極有效回應(yīng)幼兒,給他們加油、鼓勁。總之,整個活動中我能關(guān)注每一個孩子,讓他們主動參與,積極地投身于活動,成為活動的主人。我相信通過這樣的一系列的活動,孩子們的觀察力,分析問題和解決問題的能力會得到一定的發(fā)展。

        《按規(guī)律排隊》教案3

          1、樂意參與觀察體驗和活動。

          2、初步形成序列的經(jīng)驗。

          3、能按abab的規(guī)律的排列物品。

          活動重點:對規(guī)律排序有一定的經(jīng)驗。

          活動難點:能按abab的規(guī)律的排序。

          活動準(zhǔn)備:小紅花若干、動物卡片若干、生活物品、待貼卡紙、固體膠

          活動過程:

          1、游戲引入新課:排排站。老師叫出一些小朋友在前面排隊,按著性別站好。

         。1)讓小朋友猜一猜,下一個會是男生還是女生。

         。2)你發(fā)現(xiàn)了什么?

          2、游戲:貓與花。

         。1)在黑板上貼出小紅花與小貓按照abab的規(guī)律的四個圖片,讓小朋友貼第五個、第六個……

         。2)說說你為什么這么貼?

         。3)改變貓與花的位置順序,再讓他們貼一貼前面會是誰,后面會是誰?并說說你是怎么想的?

          3、小兔小猴做游戲。讓幼兒按照自己的想法按照abab規(guī)律排列出來。

          4、操作活動。

          (1)翻看活動手冊,讓幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

         。2)老師講解要求和注意事項。

         。3)幼兒動手操作,教師巡視,檢查幼兒的.掌握規(guī)律的情況。

          5、組長負責(zé)收拾課桌

          6、小結(jié):

         。1)本節(jié)課我們學(xué)到了什么?

         。2)如何按規(guī)律找到下一個?

         。3)請小朋友舉例說明一下。

          活動延伸:生活中也有許多abab規(guī)律排列的。如我們的毛巾和杯子、排排站的時候我們的做教育右腳。還有很多,我們要認真觀察才能發(fā)現(xiàn);顒臃此迹赫(jié)課的內(nèi)容絕大部分幼兒都已掌握,但還是有兩個方面需要注意。一方面,少部分小朋友動手操作能力差,涂固體膠的速度慢。另一方面,今年新進的王鴻陽小朋友反應(yīng)速度慢,沒能掌握本課知識,整理評價時間得再給他機會彌補。

        《按規(guī)律排隊》教案4

          活動目標(biāo):

          1、樂意參與觀察體驗和活動。

          2、形成序列經(jīng)驗。

          3、能按abab規(guī)律排列物品。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動重點難點:

          活動重點:

          對規(guī)律排序有一定的經(jīng)驗。

          活動難點:

          能按abab的規(guī)律的排序。

          活動準(zhǔn)備:

          小紅花若干、動物卡片若干、生活物品、待貼卡紙、固體膠。

          活動過程:

          一、游戲引入新課:排排站。

          老師叫出一些小朋友在前面排隊,按著性別站好。

          1、讓小朋友猜一猜,下一個會是男生還是女生。

          2、你發(fā)現(xiàn)了什么?

          二、游戲:貓與花。

          1、在黑板上貼出小紅花與小貓按照abab的規(guī)律的四個圖片,讓小朋友貼第五個、第六個……

          2、說說你為什么這么貼?

          3、改變貓與花的'位置順序,再讓他們貼一貼前面會是誰,后面會是誰?并說說你是怎么想的?

          三、小兔小猴做游戲。

          讓幼兒按照自己的想法按照abab規(guī)律排列出來。

          四、操作活動。

          1、翻看活動手冊,讓幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

          2、老師講解要求和注意事項。

          3、幼兒動手操作,教師巡視,檢查幼兒的掌握規(guī)律的情況。

          五、組長負責(zé)收拾課桌。

          六、小結(jié)

          1、本節(jié)課我們學(xué)到了什么?

          2、如何按規(guī)律找到下一個?

          3、請小朋友舉例說明一下。

          活動延伸:

          生活中也有許多abab規(guī)律排列的。如我們的毛巾和杯子、排排站的時候我們的做教育右腳。還有很多,我們要認真觀察才能發(fā)現(xiàn)。

          活動反思:

          整節(jié)課的內(nèi)容絕大部分幼兒都已掌握,但還是有兩個方面需要注意。一方面,少部分小朋友動手操作能力差,涂固體膠的速度慢。另一方面,今年新進的王鴻陽小朋友反應(yīng)速度慢,沒能掌握本課知識,整理評價時間得再給他機會彌補。

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