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開學第一周教學反思
作為一名人民老師,我們的任務之一就是教學,對教學中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學反思中,那么教學反思應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的開學第一周教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
開學第一周教學反思1
開學伊始,學生從各個學校各個班級而來,知識、能力、基礎、習慣存在的差異較大,給教學帶來了一定的難度。怎樣讓學生盡快步入正軌,就成了開學第一周迫切解決的問題。
教了幾年的畢業(yè)班,認識到教學的重點應放在培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力上來。所以我上學的第一節(jié)課就是先讓學生知道如何學語文。讀書時要手不離筆,標出生字,不理解的詞語,喜歡的語句,內心的初步感受,每次閱讀都有新的收獲,注重閱讀和寫作的結合,讀中悟,逐步由淺入深,由一開始的只寫兩三句到后來的寫一段話,由只寫課文內容擴展到聯(lián)系自己的生活實際寫出真情實感。剛開始練習的時候學生會感到有一定的難度,不知從何下筆,跟我預想的一樣,學生在第一課《長江之歌》時就出現(xiàn)了各種問題:A.重復原文,沒有自己的想法。B.感受同課文脫節(jié)。C.從長江聯(lián)系實際時由長江聯(lián)想到自己的父親母親。D.寫的.句子空。如長江你多偉大,沒有結合具體內容。開始就出現(xiàn)這樣的問題在所難免,這時候不能訓他們,應該讓孩子看到自己的每一個進步,才不會產生畏難情緒。小組交流,讓大家都有表現(xiàn)的機會,找出較好的,全班發(fā)言,教師點評,讓學生知道批注該怎么寫,學生再改,小組評議,再修改,直到符合要求為止,但不能一個標準,優(yōu)生和中等生要語句生動,感情真摯,而學困生只要能寫一兩句自己的話就行。這樣的練習,用時長,難度大,教師一個人指導忙不過來,所以在訓練時就要有意識地培養(yǎng)小助手,領頭兵,成立學習小組,以點帶面,讓學生教學生、指導學生,就能取得事半功倍的效果。第二課《五彩池》又進行了練習,已經有一部分學生寫的符合要求了。中信來的學生寫的稍好一點兒。但感受少,重復原文,空洞,戴高帽的問題依然存在。有的是時間,有的是練習的機會,只要常抓不懈,問題就會迎刃而解。
閱讀就要強化讀的訓練。農村來的孩子朗讀差,但沒想到六年級的孩子朗讀會是這樣的水平,讀起來有氣無力,丟字加字,一個調兒,沒有重音和停頓。范讀、領讀、自由讀、同桌讀、小組檢查讀、指導讀,以為這樣可以放手了,學生讀讀,一聽,又變味兒了。沒辦法,再練習,一節(jié)課的時間大多用在了朗讀指導上,學生總算有點感情了,可這是齊讀呀,如果一個個檢查,存在的問題會更多,在以后的教學中給朗讀的時間要多些了。
讀悟寫感受,讀寫結合寫片斷,讓學生把學到的方法運用到寫作中去。學完《長江之歌》模仿結構寫《教師之歌》。初次練習,為了降低難度,小組寫一篇即可。雖存在許多問題,但也不乏精彩之處:“你用滿腹的才華,教育祖國的花朵;你用溫暖的雙手,托起明天的太陽!薄澳鷱霓k公室走來,和藹可親是你的風采;您向教室奔去,培育祖國的花朵”“您細心的教導,為我們指明了方向,您用您寶貴的時間,換來了我們的茁壯成長”重點說好句子,讓學生找到感覺,有成就感,提高對練筆的興趣!段宀食亍分饕獋戎鼐毩暸疟取⒈扔鞯木涫,讓學生寫家鄉(xiāng)的田野、果園,了解到學生的寫作水平,小組評改,教師指導,教給評改的步驟,重點放在改上。小組長的能力直接影響著上語文課的效果,下周,教師要有意識地培養(yǎng)小助手,讓他們逐漸勝任自己的工作。
除了讀悟結合、讀寫結合,在教學中還要注重積累語言的訓練。如《五彩池》課文中幾個“有的”讓人感受了五彩池各式各樣的形狀。我就讓學生加以想象,模仿文中比喻句進行說話訓練,五彩池玲瓏多姿,有的( )有的( )有的( )。學生說出了各種不同的形狀,云朵、扇子、奔馳的駿馬、頑皮的猴子……想象奇妙:當學生從“檸檬黃”“天藍”體會到了五彩池的顏色美,我便讓學生用上這種“物+色”式的方法,學生便想出桃紅、葡萄紫、橘黃……更能感受出五彩池瑰麗多彩的顏色。
開學第一周教學反思2
不知不覺開學近一周了,剛才查看了一下自己的成長博客,又是雜草叢生了,該除除草了。
上個周軍訓,自己不當班主任,自然無事,整天上網,無意發(fā)現(xiàn)了一些好的視頻——鳳凰衛(wèi)視血色黃昏李鴻章辦洋務,趁閑暇時,看了三集,今天下午又看了第四集,發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡看歷史題材的電視、電影了,真的很喜歡視頻中主持人的風格,對于歷史的解讀比較有味道,引人入勝,歷史的沉淀特別有益于身心健康,讀史明智,讀史能照亮一個人前行的道路,深信無疑。
一周來,堅持選擇性的使用課件,集合了一些課件的精華進行了有益的探索教學,發(fā)現(xiàn)了一定難度的教學對于學生的學習有益,但效果不是立竿見影的,經過一段時間的學習后,可能會出現(xiàn)事半功倍的情況,這在后面的實踐中能看到的.。
我對于歷史教材的把握有了一定的進步,能結合課件進行有針對性的拓展,講課時學生的注意力較集中,而初一的學生要好于初二的學生。能大膽地對知識進行整合,讓學生的視野更加開闊。
近期,想把電視劇《永不磨滅的番號》看一遍,里面的主人公李大本事對于我有些啟發(fā),教歷史其實也是需要多種方法的,李大本事的故事能讓人思考怎樣從困境中找到出口,并學會戰(zhàn)勝眼前的困難。
心情略有些浮躁,不能靜心去認真讀書,可能與環(huán)境的改變有關吧,學會適應新的環(huán)境,做一個有思想有激情有責任感的歷史老師仍然是自己對自己的要求,做一個名師是我本年度的打算,以后也要堅持下去。
堅持前行,勇敢地面對挑戰(zhàn),多學習、堅持就會有收獲。
開學第一周教學反思3
蘇霍姆林斯基說過:“如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài),就急于傳授知識,那么這種知識只能使人產生冷漠的狀態(tài)。而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦,沒有歡欣鼓舞的心情,學習就會成為學生的負擔。”把課堂教學看作一門藝術,我追求著一種境界:讓生物課堂像詩一樣激情飛揚,像詩一樣蘊涵豐富,像詩一樣意境優(yōu)美,像詩一樣充滿想象和創(chuàng)造。
一、作業(yè)的檢查。
作為教師應該做到“有布置有檢查”。所以第一周檢查了同學們的作業(yè),使同學們明白作業(yè)一定要認真完成。并及時講解了作業(yè)中的疑難點。
二、新課的講解
使用多媒體動畫增強學生的學習興趣和課堂感染力,使學生能夠積極主動的'學習識記課本上的基礎知識。
當然也有一些不足,如多媒體使用時造成有些學生直盯著大屏幕對課本陌生,上第一節(jié)課由于飯后血糖高有時犯困等,這些問題在以后的教學工作中我會以學生為主,多以提問的形式讓學生多活動,其他方面我也會積極改進,也歡迎同學們及時和我溝通,多提寶貴意見,使咱們師生合作愉快!
開學第一周教學反思4
9-11
今天早上的早讀,我繼續(xù)給學生們讀詩,兩首顧城的詩,一首金波的兒童詩。學生們背的挺快,我希望學生們能通過背誦詩歌來拓展語文知識面。這里的學生基礎還是比較薄弱的,很多生字詞在抄寫、聽寫之后依然會寫錯,我在早讀課又反復的給他們朗讀本單元的生字詞。
今天的語文課,我告訴學生,上課發(fā)言積極的,可以獲得小禮品。在獎勵的刺激下,班里舉手的孩子們多了很多,明顯比前幾天表現(xiàn)好了,這堂課的效果比之前也好多了,我挺高興的,但我知道獎勵不是長久的方法,重要的還是要提高學生們的學習積極性,讓他們從內心里喜歡語文,做到自主學習。
昨天晚上,我找了一份看拼音寫詞語的練習,本想著今天打印出來讓學生帶回家寫,結果校長室門關著,這里沒有專門的打印室,很多資料也沒辦法及時的打印,以后要早做準備。
9-14
周一的語文課,學生們顯得格外精神。上周五,我給學生布置了背誦的作業(yè),在課堂上,大部分學生都能流利完整的背誦出來,我抽背了幾個學生,發(fā)現(xiàn)他們還是有進步的。這節(jié)課上,我對前面學過的課文進行了復習,特別是在朗讀詞語的`時候,男孩子們讀的可響亮了,這是我沒有想到的。復習課上,大部分同學還是挺投入的,對于上星期學過的課文,學生們還是有所體會的。今天下午,我還要對學生們做進一步的復習指導。班里的幾個男孩子背誦任務完成的也不是很好,還是要加緊督促。
9-15
今天有兩節(jié)語文課,我漸漸地發(fā)現(xiàn),學生們越來越吵鬧了,或許是我對他們來說,新鮮感越來越弱,加上我又是比較溫柔的老師,不太會兇學生,這些小鬼頭們就覺得我“好欺負”吧,今天的午自習挺吵鬧的,由于要寫作文,一些學生并不是很會寫,所以還是存在拖拉現(xiàn)象。今天是復習課,明天就要進行第一次單元考了,真希望學生們能好好復習,認真考試。
抄寫作業(yè)布置了很多回,聽寫也聽了三次,可是今天給學生們報聽寫時,發(fā)現(xiàn)還是很多學生不會寫,只有兩個100分的,真是捉急。我發(fā)現(xiàn)我對于班里的孩子們還是太松了,并沒有好好抓基礎,對于一些學生,就是應該緊緊地盯著。
明天早上有兩節(jié)課,一節(jié)課用來考試,另一節(jié)課就上第5課《古詩三首》,至于午自習,我決定先校對練習,再給他們練字。班里的學生們從未學過書法,我還是要從最基礎的筆畫教起,慢慢來練,爭取六年級時能寫得更加端正工整。
9-18
今天早上真是充實而愉悅的一天,早自習給班里的孩子們看了兩個成語故事,這類動畫小視頻很能吸引五年級的孩子們,教學效果也很好。早上第一節(jié)課,2班的老師來班里聽課,班里的學生們真的是表現(xiàn)的更好了,比以前認真多了。但是有一個很大的問題,就是一堂課下來,我講得太多了,學生們說的太少,長此以往,很容易形成滿堂灌的現(xiàn)象。學生的主體性很難得到體現(xiàn),老師自己也會比較累。這里的學生,基礎比較薄弱,五年級的學生也相對內斂了,很多時候會不好意思發(fā)言了,怎樣引導他們,是老師需要思考的問題。
開學第一周教學反思5
開學第一周教學反思這是開學第一周,也是我教師職業(yè)生涯以來最大的一次挑戰(zhàn),一年級在教體局的安排下出現(xiàn)了新的改革,不帶班主任必須帶兩個班,每一個老師的壓力都很大,而我作為一年級的年級主任要安排好十二個班級的一切事務,而且我們一年級的大家庭是全校最大的一個隊伍,我們的孩子是全校最不好管理的群體,對我來說,壓力還蠻大的。俗話說,火車跑得快,火車頭來帶,我得以身作則,一切事務親力親為,一切安排通知到位,給大家做個榜樣,頭戲難扎,只要我們第一周工作做到位,接下來的工作才會井然有序。確實,我們一年級的大家庭真的很給力,不管是老教師,還是年輕教師,大家都非常配合和支持我的工作,新教師沒有經驗,出現(xiàn)任何困難,老教師們都會積極出主意;老教師連上幾節(jié)課累了,新教師會積極主動替她分擔,我們彼此感動著彼此,為此,工作再累,我都覺得很欣慰。我為一年級的每一位教師點贊!接下來說一說我們一十班的'工作,歷年來,開學第一周我都會定為習慣養(yǎng)成周,講課是次要的,培養(yǎng)孩子們的行為習慣為主要內容,開始我給孩子們講我的課堂紀律,然后課上講點兒內容來進行行為習慣的實戰(zhàn)演練,然后問題就出來了,習慣講得很好,孩子們聽的認真,訓練坐姿和習慣時井然有序,可一旦我要講課,孩子們就把我們的習慣教育拋之腦后,根本不會把好的習慣真正運用到課堂上,但是相比較開學第一天還是有相當大的進步的,相信一個月之后,孩子們都會很棒!
開學第一周教學反思6
對于數(shù)學課,我一直抱有這樣的想法:讓學生快樂地學數(shù)學,讓學生自己去探索數(shù)學。所以這學期的開始,我找出一定的時間與孩子們聊天,講我自己,講教材,講學習的方法,講學習的態(tài)度。我相信每一個孩子都是希望學習的,并且希望通過學習獲得知識與本領的'。所以我對自己的教學充滿期待,而孩子們對我也充滿了期待。教學是很快樂的事,和他們在一起,看到孩子們在學習的過程中不斷地進步,是教學最大的成功。
我一直覺得一節(jié)好的數(shù)學課:由老師拋出一個問題(或由學生自己提出問題),然后經過真正意義上的討論、驗證、小組合作學習來主動地獲取知識。一堂課下來老師講的盡興,學生學的有激情。整堂課如行云流水般讓人覺得是一種享受。但是經過這一周的教學,我發(fā)現(xiàn)自己的設想與實際的差距還是很大,讓我覺得有些苦惱。仔細回顧這一周的課,一些不足和遺憾總是縈繞在我的腦海中,一些教學設計不斷地預設,然后否定,再預設再否定……真是體會了“課堂教學總是一門充滿遺憾的藝術”這句話。
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