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        教師個人教學(xué)反思

        時間:2023-03-16 09:22:17 教學(xué)反思 我要投稿

        【精】教師個人教學(xué)反思

          作為一名人民老師,我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力,在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤,我們該怎么去寫教學(xué)反思呢?以下是小編收集整理的教師個人教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        【精】教師個人教學(xué)反思

        教師個人教學(xué)反思1

          一、樹立信心,明確目標(biāo)

          信心是動力,目標(biāo)是方向、我們明白初三英語生詞多,課文長并且難,聽、說、讀、寫要求高、學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會遇到許多困難,所以,信心十足,目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個重要因素、首先,教師要上好課、如:備好課,吃透教材,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),做到有的放矢、其次,教師要提高授課的效率,注重授課的藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,采用靈活多變的教學(xué)方法、制定一個切實可行、周密有效的計劃、同時教師要給學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),制定相應(yīng)措施來保證目標(biāo)的實施,要加大督促檢查的力度,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、在教學(xué)過程中,應(yīng)注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透,寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中,讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)英語的重要性,鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的夢想,努力學(xué)好英語、

          二、講練結(jié)合,練重于講

          基礎(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講,但更離不開練、不練習(xí),學(xué)生所獲得的知識就不牢固,更不能深化,所以,練比講更重要、要精講,也就是要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵;要多練,就是讓學(xué)生做足量練習(xí),但杜絕那種不加選取的重復(fù)練習(xí),要有針對性、

          三、在輔導(dǎo)學(xué)生上要做到以下幾點(diǎn):

          1、狠抓尖子生,樹立榜樣作用

          尖子生是班上學(xué)習(xí)的主力軍,在班上起著不可估量的帶頭作用、為此,我計劃還要下大力氣抓尖子生,多看“額外”的書,避免上課“吃不飽”的現(xiàn)象,同時,在班上大力表揚(yáng)他們,既促進(jìn)用心性,又為學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的楷模、

          2、重視中游學(xué)生,促進(jìn)全面豐收

          中游學(xué)生是全班學(xué)生的主力軍,也對中考的成敗起關(guān)鍵的'作用、為此,絕不忽視每一個中游學(xué)生的發(fā)展,以啟發(fā)、誘導(dǎo)式的教學(xué)方式,調(diào)動他們的用心性,不僅僅教會他們知識,更要提高他們的潛力、

          3、帶動下游學(xué)生,減少落腳生

          要面向全體學(xué)生,防止“片面追求高分”,絕不能冷落“差生”、對學(xué)生不歧視,又耐心,有信心,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),予以表揚(yáng),增強(qiáng)其自信心,鼓勵他們在原有的基礎(chǔ)上不斷提高、平時走到他們跟前,多停停,多問問,調(diào)動其學(xué)習(xí)的熱情,讓他們感受到教師的關(guān)懷,從而自覺自愿的努力學(xué)習(xí),并且,最起碼也保證了課堂秩序、

          4、個性重視不平衡生

          對于那些其他各門學(xué)科還能夠英語不好的學(xué)生對他們進(jìn)行開“小鍋灶”,利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo),鼓勵他們不斷去努力,決不能因為英語而是他們在考試中失敗、

          總之,我會拿出十分的力氣,爭取在中考中取得優(yōu)良的成績,在競爭中不斷努力、

        教師個人教學(xué)反思2

          本課的教學(xué)內(nèi)容所跨的時間長,涉及的歷史事件多,因此教師在設(shè)計教學(xué)的時候側(cè)重創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)。

          1、以活動貫穿課堂,引起學(xué)生主動參與課堂,探究問題的興趣。

          因為學(xué)生對三國時期及之后的這段歷史較感興趣,而且不少同學(xué)還通過電視等途徑了解過,所以提前布置這項作業(yè)讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,不會很難,但為了使工作更順利地開展,課堂上的講故事還要和發(fā)展性評價體系掛鉤,對于積極參與活動的.同學(xué)應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)目隙ê凸膭睢6n堂中的小組討論則有利于學(xué)生之間的交流分享,可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。

          2、運(yùn)用史料教學(xué),提高分析問題的能力。

          本堂課引用了《史記》和《宋書》中的兩則材料,以此為出發(fā)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生在閱讀與理解材料的基礎(chǔ)上,提出問題、分析并解決問題。這種教學(xué)方法豐富了教學(xué)內(nèi)容,能夠使學(xué)生在歷史的情景中感受歷史,有助于學(xué)生對歷史的理解,培養(yǎng)他們“論從史出”的思維習(xí)慣。

          3、注意歷史與現(xiàn)實的結(jié)合。

          歷史教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的歷史,關(guān)注當(dāng)今的社會問題,貼近學(xué)生生活。本課的教學(xué)核心內(nèi)容是江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,教師利用學(xué)生身處南方的現(xiàn)實從自身的生活出發(fā)關(guān)注當(dāng)今學(xué)生的生活狀況,使學(xué)生對歷史的理解更透徹明晰。在課堂教學(xué)的最后,教師引導(dǎo)學(xué)生通過這堂課的學(xué)習(xí)為我們國家正在實施的西部大開發(fā)提些建議,這些問題都是課文內(nèi)容的延伸,從而讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)歷史可以更好地為現(xiàn)實服務(wù)。

        教師個人教學(xué)反思3

          本文的重點(diǎn)句包含了三層漸進(jìn)的意思,首先作者看到這激動人心的工地夜景,由此想到這雄偉的大壩凝聚著廣大人民群眾的全部熱情和智慧。最后作者的思想感情得到了進(jìn)一步升華,想到了“人民萬歲”,想到了“人民創(chuàng)造了歷史文明”這一歷史唯物主義觀點(diǎn),所以在第一課時,我準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生圍繞這句重點(diǎn)句,先突破“大壩” 這部分內(nèi)容,為下節(jié)課體會“人民萬歲”這一中心思想打基礎(chǔ)。

          (一)體會大壩的美

          1. 我先引導(dǎo)學(xué)生看重點(diǎn)句中的這一分句“……想到這座雄雄的大壩……”,結(jié)合重點(diǎn)詞“迷人夜色”,問學(xué)生:課文哪一自然段是直接描寫葛洲壩的夜色非常迷人?以引出作者直接描寫葛洲壩迷人夜色的第2自然段:葛洲壩真好像一位仙女脖子上戴著的項鏈,鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石,奪目的光彩使我眼花繚亂。相信學(xué)生會比較快地找到。

          2. 問學(xué)生,從哪里看出葛洲壩的夜色非常迷人?這—提問讓學(xué)生自由地從具體的語句中去體會作者眼中燈火璀燦的葛洲壩夜景,這也是一種語感的訓(xùn)練。

          3. 在學(xué)生自己領(lǐng)悟、體會的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生找出這里采用的一處比喻手法:“葛洲壩真好像一位仙女脖子上戴著的項鏈!币胝嬲斫膺@句比喻句,體會這幅景象,對于學(xué)生來說,是有一定難度的,所以,在學(xué)生前面討論的基礎(chǔ)上,我通過讓學(xué)生欣賞課文中的插圖,使學(xué)生直觀形象地體會到夜色中的葛洲壩工地?zé)艋痂瓲N,正如鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石的項鏈—樣光彩奪目。

          4. 在此基礎(chǔ)上,請學(xué)生再次體會:拿來作比喻的事物(仙女脖子上的項鏈)是很美的,拿那么美的東西來比喻葛洲壩,從而體會作者盡情贊美葛洲壩的'感情。同時,也很自然地穿插進(jìn)了朗讀方面的指導(dǎo)、訓(xùn)練。這就使詞語的訓(xùn)練與思想感情的體會有機(jī)地結(jié)合起來。

          (二)體會大壩的作用

          1. 我先以一句過渡句:那么這么美的大壩有什么作用呢?引出課文第五自然段的“這座全國最大的水電站建成發(fā)電后那五彩繽紛的夜明珠撤遍祖國大地,與天上的繁星爭輝!边@一句寫大壩作用的句子,為接下去體會大壩的作用找準(zhǔn)目標(biāo)。

          2. 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文的:“仙女脖子上戴著的項鏈,鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石。”理解這里的“夜明珠”其實指的就是五彩繽紛的電燈。從而使上下文的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。在此基礎(chǔ)上,插入有關(guān)背景知識的介紹:“葛洲壩水電站是葛洲壩水利樞紐的一個組成部分,位于湖北省宜昌市以西。這個水利樞紐是目前攔截長江的第一個大型水利樞紐。水電站的總裝機(jī)容量271.5萬千瓦,是我國目前發(fā)電能力最大的水電站!睆亩箤W(xué)生比較容易理解文中所說的“夜明珠”撤遍祖國大地,與天上的繁星爭輝,就是指葛洲壩水電站建成后,將成為當(dāng)時我國發(fā)電能力最大的水電站,給千家萬戶帶來光明,祖國大地將是一片燈火的喜人景象,這能使學(xué)生既理解了課文內(nèi)容,又深切地體會到了句子所包含的思想感情。

        教師個人教學(xué)反思4

          教學(xué)反思是教師專業(yè)成長中的一個重要環(huán)節(jié),是對教育教學(xué)實踐的再認(rèn)識、再思考,在不斷的反思、總結(jié)、提升的過程中,教師能夠優(yōu)化教學(xué),增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)!

          一、記成功之處

          教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計的目的,引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法;課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧;教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等。將它們詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛,供以后教學(xué)時參考使用,并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。

          二、記敗筆之處

          即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤的地方,對它們進(jìn)行回顧、梳理,并對其作深刻的反思、探究和剖析,使之成為以后再教時應(yīng)吸取的教訓(xùn)。

          三、記課堂生成性問題的處理

          課堂教學(xué)中,總會遇到生成性問題,往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,這些“智慧”常常是不由自主的,評價反思中要及時記下這種瞬間的“靈感”,以便積累更多的經(jīng)驗。

          四、記學(xué)生見解

          在課堂教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的.主體,教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到的見解,這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得到推廣,而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時,這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善,可拓寬教師的教學(xué)思路,提高教學(xué)水平。因此,將這些記錄下來,可以作為以后豐富教學(xué)的材料養(yǎng)分。

          五、記再教設(shè)計

          1、一節(jié)課下來,盡心沉思,摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律?

          2、教法上有哪些創(chuàng)新?

          3、知識點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)?

          4、組織教學(xué)方面有哪些新招?

          5、解題的諸多誤區(qū)有無突破?

          6、啟迪是否得當(dāng),訓(xùn)練是否到位?

          及時記下這些得失,并進(jìn)行必要的歸類與取舍,考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做,寫出“再教設(shè)計”,這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精,把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。

          總之,寫課后反思,貴在及時、貴在堅持、貴在執(zhí)著地追求。

        教師個人教學(xué)反思5

          如果說學(xué)生在第一個月的學(xué)習(xí)態(tài)度是一種帶有好奇心的學(xué)習(xí)的話,那么接下來的這個月的學(xué)習(xí)應(yīng)該就屬于一種習(xí)慣性的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生們經(jīng)過一個月對各科老師的考察,已經(jīng)知道了如何在課堂上表現(xiàn)自己:喜歡化學(xué)的學(xué)生會積極主動的去配合老師,去努力地營造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,這正是老師所期望的;反之,對化學(xué)不感興趣的學(xué)生就會在課堂上無所事事,表現(xiàn)出一種無聊的行為,甚至有時候會有意地破壞老師的教學(xué)工作,這也是老師所頭痛的`…..

          有一句俗語說:一個老鼠壞一鍋湯。假設(shè)在我的課堂上出現(xiàn)了一個這樣的學(xué)生是不是也會像老鼠一樣影響著整個班風(fēng),甚至?xí)a(chǎn)生多米諾效應(yīng)呢!實踐證明會的。在這兩個月的時間里,我通過教學(xué)觀察和總結(jié)了學(xué)生的行為表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)有些不良的行為確實會很快的在班里傳播,如果一個新老師遇到這樣的情況而不及時處理的話,以后的教學(xué)工作會變得舉步維艱。

          如何才能更好的改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度?我作為一名新老師,在這里想和大家分享一下自己的意見,也希望有經(jīng)驗的教師們能夠給予指點(diǎn)。教師應(yīng)該主要從以下幾個方面入手:1.教師應(yīng)不斷完善自身的教學(xué)技能,采用多元化的教學(xué)手段,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;2.教師應(yīng)加強(qiáng)自身的思想認(rèn)識,對待學(xué)生不能情緒化,應(yīng)該用信心耐心和誠心去感染每一位學(xué)生,從而為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)榜樣;3.班主任應(yīng)采用“鼓勵與懲罰”的形式來管理班集體,好則嘉勉,錯則改之,從而加強(qiáng)學(xué)生們的守法意識,樹立一個良好的班風(fēng);4.鼓勵同學(xué)之間互幫互助,互相學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識到"1+1>2"的深刻道理,從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          “奮斗拼搏需持久,天道酬勤是真理!蔽蚁嘈抛约阂欢〞絹碓匠錾,因為我從未放棄,我也相信我的學(xué)生會更加優(yōu)異,也因為我從未放棄。

          

        教師個人教學(xué)反思6

          一、注重教學(xué)經(jīng)驗的積累,教學(xué)水平的提升

          我從1998年至今一直從事初三歷史教學(xué),之所以能有一點(diǎn)點(diǎn)的經(jīng)驗,那是因為我對教材熟悉罷了,教學(xué)時間長了,自然就有一點(diǎn)體會和感受,這幾年的教學(xué)實踐,基本上能把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),以致于在課堂上能將知識傳授給學(xué)生。

          二、抓住常規(guī)教學(xué),認(rèn)真地上好每一節(jié)課,力求提高課堂效率

          這是對教師的最基本要求,也是對教師的最高要求。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,要翻閱教材、教參、教輔用書,力爭做到把老師知道最多的知識,教材中所蘊(yùn)含的所有要點(diǎn),知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)聯(lián)點(diǎn)都備出來,有條列地傳授給學(xué)生。抓住課堂教學(xué)主陣地,認(rèn)真組織課堂教學(xué),積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,一定要抓住課堂上的40分鐘,提高課堂教學(xué)效率,這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

          三、抓好學(xué)生的知識點(diǎn)的過關(guān)檢查,及時反饋,做到功在平時

          上好課,注重提高課堂教學(xué)效率的同時,也要對學(xué)生掌握的知識及時反饋,過關(guān)檢查,在每一節(jié)上課前,老師就要對學(xué)生所學(xué)的'舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)提問,這樣既檢查了學(xué)生以前知識的掌握情況,又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用?芍^是一舉兩得。就是平時我們所說的“溫故而知新”。

          四、加強(qiáng)中招、新課程改革等信息的收集和處理,關(guān)注中招命題趨勢,在平時的課堂滲透中招意識

          初三的教學(xué)工作是直接面對中招考試。做為初三教師不能只顧眼下,閉門造車,不去學(xué)習(xí)來了解新信息。因此,老師要多瀏覽時下最新的教學(xué)參考、雜志,多留意中招考試方面的信息,便于更好的把握中招命題的趨勢,力爭在平時的教學(xué)中滲透中招意識,教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法。平時教學(xué)中,要不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng),做到功在平時,形成習(xí)慣。

          五、教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能在教學(xué)工作中起到事半功倍的效果

          平時的教學(xué)中,在傳授知識時,也要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,比如概括、歸納、比較、判斷等諸方面的綜合能力,讓學(xué)生養(yǎng)成勤于復(fù)習(xí)舊知,善于總結(jié)歸納,做題條理清晰,規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,都是做為畢業(yè)生必備的技能。教師平時訓(xùn)練的好,不致于在考試中顧此失彼。

          最后,我用荷蘭 著名的繪畫大師梵高的名言作結(jié):“相信我吧,在藝術(shù)問題上,下面這句話吧,實實在在的,老老實實是最好的辦法,寧肯不厭其煩地嚴(yán)肅鉆研,而不是投機(jī)取巧,嘩眾取寵!

        教師個人教學(xué)反思7

          本學(xué)期擔(dān)任二年級的美術(shù)教學(xué),在低年級美術(shù)教學(xué)中讓學(xué)生運(yùn)用語言工具啟迪思維,激發(fā)創(chuàng)作欲望,加深對繪畫的理解,也是更好地完成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法。是一種很好的開啟學(xué)生思維的教學(xué)方法,

          在教師運(yùn)用多種手段、媒體給學(xué)生許多感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行自由的想像,再讓學(xué)生來說說自己想的內(nèi)容,這時的說畫要讓學(xué)生有充分的說的自由,教師千萬不要說“不可能”、“沒那回事”等否定的詞,對那些具有創(chuàng)造性的想法,尤其是那些離奇古怪的想法,要大力表揚(yáng),讓學(xué)生覺得這樣“異想天開”是對的,從而使學(xué)生自然而然地養(yǎng)成發(fā)散性思維的習(xí)慣。為了讓每一個學(xué)生都有說畫的機(jī)會,可以采用自己說、同桌互相說、小組說、全班說等多種形式。

          為了讓學(xué)生在充分放松的狀態(tài)下進(jìn)行創(chuàng)作,學(xué)生作畫時,教師可根據(jù)想像畫的內(nèi)容,配以恰當(dāng)?shù)谋尘耙魳,學(xué)生可以把自己的想法、故事在畫畫的時候講出來,邊畫邊講。學(xué)生可以手舞足蹈,盡情放縱情感,讓思維隨著情感不斷迸發(fā)出火花。

          說自己的畫:每位學(xué)生把自己的畫,用故事的形式講出來。在說的.時候,一些在畫的時候沒有考慮到的東西,會得到完善,為進(jìn)一步創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

          說別人的畫:在說別人的畫時候,不同的人有不同的觀點(diǎn),說的時候既是對別人作品的一種全新的詮釋,也是一次口頭的二度創(chuàng)作,既能幫助自己加深對創(chuàng)作的理解,同時也使作者發(fā)現(xiàn)全新的角度,是一舉多得的好事。

          

        教師個人教學(xué)反思8

          “教然后而知困。”教師在教育教學(xué)過程中時常反思,會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)。長期以來,對教師教學(xué)的要求強(qiáng)調(diào)領(lǐng)會教學(xué)大綱、駕馭教材較多,因此教師鉆研教材多,研究教法多,而研究學(xué)生思維活動較少,因而選擇適合學(xué)生認(rèn)知過程的教法也少。學(xué)生對知識的獲得一般都要經(jīng)過主動探究,小組合作,主動建構(gòu)過程。在新課程背景下,如何讓感到數(shù)學(xué)好學(xué),把學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種樂趣,真正做初中數(shù)學(xué)的小主人。然后有計劃、有步驟、分階段、分層次、有針對性地指導(dǎo)學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)方法。使我們的學(xué)生能夠主動地、獨(dú)立地學(xué)習(xí),達(dá)到新課程要求標(biāo)準(zhǔn)。具體數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是長期艱巨的任務(wù),抓好學(xué)法指導(dǎo)對今后的學(xué)習(xí)會起到至關(guān)重要的作用。

          一、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

          學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí),也不知道預(yù)習(xí)起什么作用,預(yù)習(xí)僅是流于形式,草草看一遍,看不出問題和疑點(diǎn)。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時應(yīng)要求學(xué)生做到:新知識的接受,數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,所以要特別重視課堂的學(xué)習(xí)效率,尋求正確的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱,使學(xué)生有的放矢。實踐證明,養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,能使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),同時能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

          二、課內(nèi)重視聽講,培養(yǎng)學(xué)生的.思維能力

          初中生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),顧此失彼、精力分散,使聽課效率下降。因此,上課時要緊跟老師的思路,積極展開思維預(yù)測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。

          三、指導(dǎo)學(xué)生思考

          數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在原有數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上,通過新舊知識之間的聯(lián)系,形成新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。由于這種工作最終必須由每個學(xué)習(xí)者相對獨(dú)立地完成。因此,在教學(xué)過程中老師對學(xué)生要進(jìn)行思法指導(dǎo),教師應(yīng)著力于以下幾點(diǎn):使學(xué)生達(dá)到融會貫通的境界。在思維方法指導(dǎo)時,應(yīng)使學(xué)生注意:多思、勤思,隨聽隨思;深思,即追根溯源地思考,善于大膽提出問題;善思,由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納。

          四、適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣

          要想學(xué)好數(shù)學(xué),多做題目是難免的,但不是爛做搞題海戰(zhàn)術(shù),熟悉掌握各種題型的解題思路。學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè),忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象,造成為交作業(yè)而做作業(yè),起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。

        教師個人教學(xué)反思9

          社會在不斷提高,對人的發(fā)展提出了更高的要求。為適應(yīng)這一要求,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,教育改革勢在必行。當(dāng)前,新一輪課程改革正在如火如荼地進(jìn)行。根據(jù)新課程改革的要求,結(jié)合自身的教學(xué)實際,談幾點(diǎn)感受,以資交流。

          一、徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,牢固樹立課標(biāo)意識,充分發(fā)揮政治教材引領(lǐng)教學(xué)的功能。

          課程標(biāo)準(zhǔn)不是簡單的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),更是國家意志的體現(xiàn)。教材編寫、教學(xué)、考試、評價等各個教學(xué)環(huán)節(jié)的實施,都應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)是新課改的旗幟和方向。本次新課程改革的最高宗旨和核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,它倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流,要求以學(xué)生發(fā)展為本,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,改革評價方式,突出創(chuàng)新精神和實踐本事的培養(yǎng)。所以,貫徹新課改精神,我們廣大教師要徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,教師要樹立起全新的教育教學(xué)觀念――“學(xué)生觀”、“教學(xué)觀”、“質(zhì)量觀”、“評價觀”。觀念決定行動。僅有真正樹立起了新的教育理念,才能在教學(xué)實踐中貫徹課改精神,強(qiáng)化學(xué)生實踐,更新教學(xué)方法,改變教學(xué)評價,做到以人為本,尊重學(xué)生人格,關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展,培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)強(qiáng)的創(chuàng)新型人才。

          教材的作用,絕不僅僅只是知識的載體,更應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一種工具、一種途徑、一種方式。在教學(xué)中,教材具有引領(lǐng)教學(xué)的功能,是實施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本工具。新教材的著眼點(diǎn)絕不僅僅是知識和技能的給予,而是把構(gòu)成知識的過程體驗和獲取知識的本事培養(yǎng)放到了更為突出的位置。授人以魚不如授人以漁,教學(xué)中,教師要盡量避免“呈現(xiàn)式”教學(xué),多采用“引導(dǎo)式”教學(xué)。不要將知識直接呈現(xiàn)給學(xué)生,而要注重引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生自我去經(jīng)歷知識的生成過程。在熟悉教材,吃透教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合世情、國情和學(xué)生實際,教師進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計,向?qū)W生供給案例、問題,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自我去思考、去體驗、去選擇、去解決,讓學(xué)生自我去確定是不是、能不能、該不該、值不值。僅有這樣,才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分發(fā)揮新教材具有的引領(lǐng)教學(xué)的功能。

          二、堅持“三貼近”原則,使政治課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時代氣息和生活氣息

          著名教育家陶行知提出“生活即教育,社會即學(xué)校,教學(xué)做合一。用生活來教育,教育要經(jīng)過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育”。而《新課標(biāo)》的一個重要理念,就是“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)的課程模塊”,如我們的政治課此刻分為“經(jīng)濟(jì)生活”“文化生活”“政治生活”“生活與哲學(xué)”等模塊。新的高中政治課程具有濃郁的時代氣息和生活氣息。所以,教師“不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里,要讓他們參加一些社會實踐,打開他們的視野,增長他們的社會經(jīng)驗”。

          貫徹新課改精神,在教學(xué)中必須堅持“三貼近”原則,即政治課教學(xué)要貼近實際,貼近生活,貼近學(xué)生。思想政治教學(xué)要體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性,必須把回答和解決實踐中提出的.重大課題作為教學(xué)的重要任務(wù),堅持立足于世情、國情和學(xué)生的實際,讓學(xué)生了解世界的發(fā)展動態(tài),知曉國家的發(fā)展?fàn)顩r,把握自我的發(fā)展環(huán)境和存在價值。思想政治教學(xué)要充滿生活色彩,富有生活氣息,反映生活本質(zhì),要使政治教學(xué)可親可信,深入人心,必須把教學(xué)深入到火熱的現(xiàn)實生活中去,尤其是學(xué)生的生活中去,僅有深深扎根于學(xué)生之中,僅有把握了學(xué)生脈搏,了解了學(xué)生愿望,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)才是積極主動的、充滿活力的、富有成效的。反之,脫離了時代,脫離了生活,脫離了學(xué)生的政治課就會是消極被動的,缺乏生氣的、面目可憎的?傊,在政治課教學(xué)過程中,“理論聯(lián)系實際”這一樸素真理絕不應(yīng)只是漂亮的裝飾,而應(yīng)當(dāng)真正成為我們行動的指南。總之,僅有堅持三貼近原則,有目的有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說明實際問題的本事,才能簡便愉快地構(gòu)成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深,從而到達(dá)我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。如在講到《政治生活》的民族和宗教問題時,結(jié)合時政熱點(diǎn)“西藏3.14事件”和“十一世班

          禪”等問題,布置學(xué)生搜集與西藏史實和班禪_有關(guān)的資料――圖片、視頻、文獻(xiàn)等,在課堂上進(jìn)行展覽和交流!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行!苯(jīng)過這些實踐活動,讓學(xué)生深切體會到我國實行民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性和真實性,理解我國的宗教信仰自由政策實行的必然性及重要意義,不僅僅對課本知識有了形象記憶,對有關(guān)歷史知識、人文知識也是一種有益的補(bǔ)充。

          三、實施開放式、誘導(dǎo)式教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

          傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為中心,多采用“灌輸式”、“填鴨式”教學(xué)方法,因其呆板、僵滯而被學(xué)生厭棄,導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣。新課改的核心理念是以學(xué)生的發(fā)展為本,這就要求徹底改變以教師為中心的傾向,采用開放式、誘導(dǎo)式教學(xué)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性。貫徹新課改精神,教師必須進(jìn)行教學(xué)方法的改革探索,變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué),變灌輸式教學(xué)為誘導(dǎo)式教學(xué),不斷地探索并采用貼合中學(xué)生實際的教學(xué)方式,強(qiáng)調(diào)師生共同活動,激發(fā)學(xué)生的情感和興致,從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價值。

          首先,教師要研究學(xué)情,做到因材施教。學(xué)生目前的知識儲備如何、智力發(fā)展到了什么階段、情感價值觀怎樣、生活環(huán)境如何等等,都是教師在授課前首先要了解的。僅有了解了學(xué)生,才能做到有的放矢,加強(qiáng)教學(xué)的針對性,了解越充分,教學(xué)效果越好。

          其次,教師要探索出新的教學(xué)路子和有效的教學(xué)方式方法,積極引導(dǎo)學(xué)生走自主、探究、合作、體驗的學(xué)習(xí)新路。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,教師不能越俎代庖。教師要在誘導(dǎo)學(xué)生上下功夫。評價一個教師授課效果如何,不能看教師講得怎樣、板書怎樣,而主要看學(xué)生掌握的怎樣。如何誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí),這是每個教師都要進(jìn)行認(rèn)真思考和研究的。進(jìn)行開放式、誘導(dǎo)式教學(xué),采用“活動教學(xué)法”是不錯的選擇。結(jié)合教材資料和學(xué)生實際,可組織學(xué)生開展一系列活動,如組織辯論賽、開展專題討論、進(jìn)行社會調(diào)查、開辟時政論壇等。經(jīng)過系列活動,能夠大大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神,提高學(xué)生的思辨本事和實踐本事。比如在學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》股票、債券、儲蓄等投資理財?shù)闹R時,能夠組織學(xué)生制定家庭理財方案。讓學(xué)生向家長調(diào)查家庭的經(jīng)濟(jì)收入狀況,和家長商量如何進(jìn)行最有效的投資,制定出一份詳盡的家庭理財方案。這一活動的開展,既培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用書本知識解決實際問題的本事,又經(jīng)過加強(qiáng)和父母的溝通以及對家庭收入狀況的了解,增進(jìn)了學(xué)生和父母的感情,增強(qiáng)了學(xué)生對家庭的職責(zé)感。

          四、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段提高教學(xué)質(zhì)量

          在必須意義上說,教學(xué)媒體是引起教學(xué)變革的重要條件。多媒體教學(xué)手段,把文字、圖像、聲音、動畫和視頻等眾多信息集于一體,在視覺、聽覺上產(chǎn)生較為強(qiáng)烈的刺激,能夠充分引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)還能使抽象的概念具體化,靜態(tài)的知識形象化,無序的資料系統(tǒng)化,有利于促進(jìn)學(xué)生對知識的獲取和記憶。總之,多媒體手段的恰當(dāng)使用對于提高教學(xué)效果是大有裨益的。所以,以信息技術(shù)手段的利用為切入點(diǎn),進(jìn)一步推進(jìn)政治教學(xué)的課程改革,是政治教學(xué)教研的一個重要課題。在教學(xué)過程中,教師不能僅僅滿足自我原有的業(yè)務(wù)水平,而要不斷學(xué)習(xí),不斷掌握新的技能和新的操作本事。僅有這樣,才能在教學(xué)過程中充分利用現(xiàn)有教材、光碟軟件、音像資料、網(wǎng)絡(luò)資料、新聞時政等資源,為教學(xué)服務(wù),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

          總之,在新課改的滾滾浪潮中,作為教師,要牢固樹立課改意識,要準(zhǔn)確把握新課標(biāo),吃透新教材,要與時俱進(jìn),不斷更新教育理念,運(yùn)用教學(xué)新手段,掌握教學(xué)新方法,提高創(chuàng)新和實踐本事,以銳意進(jìn)取的精神去迎接時代的挑戰(zhàn),為推動中學(xué)政治課教育教學(xué)改革的發(fā)展作出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

        教師個人教學(xué)反思10

          理解教育暨自然分材教學(xué)在我校實施已近一年,我們收獲的是大部分教師都認(rèn)同這教育理念,都能開出令人眼睛一亮的自然分材課;而困惑的是如何經(jīng)過課改使我們的班級管理做得更加有效、使課堂真正做到高效、使學(xué)生學(xué)得實在、使教師教得歡樂,從而全面提高我們的教學(xué)質(zhì)量。從課改前沿得知山東xx二中的“271高效課堂”教學(xué)模式,該工程改變了教師的教與學(xué)生的學(xué)的方式,做到“以學(xué)定教”,效果斐然。我們慕名來到xx二中參觀學(xué)習(xí),聽報告、觀隨堂課、訪學(xué)生教師、逛學(xué)校、買資料,我們驚嘆于該校課改的累累碩果,結(jié)合我們實施的理解教育,我認(rèn)為這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)受益匪淺。主要體會如下:

          一、管理即培訓(xùn)、即培養(yǎng)師生良好的習(xí)慣。

          xx二中的課堂高效首先來自于班級的有效管理。他們用所謂的“三駕馬車”即“班級行政管理”、“高效學(xué)習(xí)小組”、“高效學(xué)習(xí)科研小組”對班級實施分層分小組管理,每班九到十小組,每組六人,他們有激人奮進(jìn)的班級目標(biāo)和口號,每個小組有各自的學(xué)習(xí)成長目標(biāo)、口號和組員行為準(zhǔn)則。經(jīng)過與同學(xué)們談天,我們了解到他們組成新的班級或小組團(tuán)隊后第一件事是培訓(xùn),落實“人人有事做、事事有人做”的團(tuán)隊建設(shè)精神,落實小組成員學(xué)習(xí)探究策略,落實自律細(xì)則和每人每一天高效學(xué)習(xí)計劃等。他們的管理目標(biāo)就是要培養(yǎng)教師良好的從教習(xí)慣和學(xué)生生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,習(xí)慣一旦養(yǎng)成,學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能就被開發(fā)出來,從而促成了健康人格的構(gòu)成。所以,我們看到的二中學(xué)生是:課上精神飽滿;展示時板書工整、圖證明晰,點(diǎn)撥時聲音洪亮、活力四射、分析到位、自信又謙虛;課間禮貌禮貌、簡便自在、沒有吃零食現(xiàn)象;集會快而靜、做操動作齊而有勁;午休靜校時所有同學(xué)在寢室睡午覺,午時上課前他們昂首挺胸從宿舍闊步走向教室。習(xí)慣這么好的學(xué)生,學(xué)習(xí)不好那才是怪事。

          xx二中的課堂是顛覆傳統(tǒng)的。他們基于對學(xué)習(xí)資料和班級學(xué)生組成的研究,認(rèn)為20%的知識學(xué)生自學(xué)能會、70%的知識合作學(xué)會、10%的知識需要教師教會,發(fā)現(xiàn)一個班級的學(xué)生通常有特優(yōu)生約20%、優(yōu)秀生約70%、待優(yōu)生約10%,從而設(shè)置了他們的課堂時間分配為:讓學(xué)生自學(xué)、討論、展示約30分鐘(70%)、由教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、答疑約10分鐘(20%)、請學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測約5分鐘(10%)。他們的教室是真正意義上的“學(xué)室”、“學(xué)堂”而非“講堂”,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,教師往往退居二線,他們的任務(wù)是一旦學(xué)生點(diǎn)撥出錯或不到位才出手幫忙,教師變教為啟,變教為幫。我們觀摩到的每一堂課教師首先呈現(xiàn)的是學(xué)習(xí)目標(biāo),所有學(xué)科的第三個學(xué)習(xí)目標(biāo)都是:活力投入、體驗學(xué)習(xí)…的歡樂(或享受…的樂趣),然后是導(dǎo)學(xué)案批改信息反饋,其次是站立討論、展示,再次教師點(diǎn)撥,最終鞏固,作業(yè)是完成本堂課知識訓(xùn)練案或下一堂課的導(dǎo)學(xué)案。我們無不被學(xué)生課前良好的自學(xué)習(xí)慣、很強(qiáng)的學(xué)習(xí)本事和課堂上精彩的展示感動著。

          二、文化支撐是課改成功的保障

          漫步學(xué)校,我們真切地感受到xx二中人在濃濃的文化熏陶中成就自我。校門入口廣場是一本花崗巖雕刻的書和活力噴泉,書上鐫刻著:“故事從那里開始”,“求是創(chuàng)新、至善唯真”,完美體現(xiàn)了校長“應(yīng)把每個孩子的人生變成一個成功而精彩的故事”的辦學(xué)理念,學(xué)校的每一幢樓和每一條路都用典雅而又激勵人心的文字命名。行政樓(敏行樓)后面是孔子廣場,廣場上矗立著花崗巖孔子雕像,雕像四周的墻壁上刻著工整的“四書”摘句,廣場的樹木均為歷屆畢業(yè)班捐植,學(xué)校內(nèi)的所有景觀石上刻著勵志的名言錦句。教學(xué)樓的走廊、通道都是各班自行設(shè)計的班報欄和學(xué)習(xí)園地,資料為:學(xué)法交流、時政播報、文苑、經(jīng)典題型推薦等,每周一更換;班級里有班長每周寄語、最佳學(xué)習(xí)小組和宿舍公示,就連廁所的墻壁也張貼著英語經(jīng)典句型、數(shù)學(xué)物理公式定理等。每班都有諸如:“弘博”“致遠(yuǎn)”等富有書卷氣的班級命名和勵志的班訓(xùn)、班級目標(biāo)。學(xué)校社團(tuán)是二中學(xué)校文化建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景線。學(xué)校設(shè)立學(xué)生會總會,年級設(shè)立學(xué)生會分會,學(xué)生自愿組織和參加各種社團(tuán)(全校共有39個社團(tuán)),所有社團(tuán)歸屬學(xué)校社團(tuán)聯(lián)盟,社團(tuán)聯(lián)盟和各分社團(tuán)均有完整的工作章程,嚴(yán)格做到活動與學(xué)習(xí)不沖突。他們的周末一律禁止補(bǔ)課,周末都安排社團(tuán)自主活動,教師

          僅負(fù)責(zé)場地管理,學(xué)生會的檢查滲透到學(xué)生管理的各個環(huán)節(jié),但重點(diǎn)負(fù)責(zé)學(xué)生在周末的學(xué)習(xí)和活動組織,社團(tuán)活動由政教處審批。學(xué)校內(nèi)公共宣傳欄里公布的是每月優(yōu)秀教師照片與介紹、優(yōu)秀小組成果、社會實踐剪影、學(xué)生作品、海量閱讀優(yōu)秀成員、各社團(tuán)活動簡報等,使我們真正感受到一種團(tuán)結(jié)、活潑、進(jìn)取的學(xué)校文化。

          三、“271高效課堂”vs“自然分材教學(xué)”

          xx二中實施的“271高效課堂”工程最大的成功是幾乎每位學(xué)生學(xué)習(xí)本事都得到很好培養(yǎng),這與自然分材教學(xué)的`理念高度吻合。而從實際課堂觀摩來看,“271課堂”要求教師把相應(yīng)的文本編成練習(xí)(分課前的導(dǎo)學(xué)案和課后的訓(xùn)練案),強(qiáng)調(diào)的是把課堂學(xué)習(xí)前移到課前先完成導(dǎo)學(xué)案,課內(nèi)再討論、展示的基本上都是答案分析、然后小結(jié)鞏固,正如一些聽課教師質(zhì)疑,這樣的教學(xué)是否會降低教師的水平;自然分材則強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)生在課堂,學(xué)生在自學(xué)指導(dǎo)書的幫忙下課內(nèi)完成獨(dú)立自學(xué)、合作互幫、分享釋疑、點(diǎn)撥建網(wǎng)、限時檢測、知者加速、分層作業(yè)等環(huán)節(jié),教師在編寫自學(xué)指導(dǎo)書時既要關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)與考點(diǎn),又要在自學(xué)

          提示中設(shè)計不一樣層次的問題和解決學(xué)生在自學(xué)中可能遇到的障礙,實施“以學(xué)定教”、“小目標(biāo)、大任務(wù)”的教學(xué)策略,教師要善于利用課堂生成性知識和技能,從而使我們的課堂更加有生命力,這對教師的綜合素質(zhì)要求就更高了。

          總之,xx二中之行,我們收獲良多,體驗到“教是為了不教”的教育境界。xx二中教師的敬業(yè)精神、學(xué)校文化建設(shè)、班級小組培訓(xùn)、學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)和目標(biāo)激勵、課堂的有效展示等都是能夠直接嫁接到我們實施的自然分材教學(xué),打造出我們自我特色的高效課堂。

        教師個人教學(xué)反思11

          簡單地說,教學(xué)反思就是研究自己如何教、如何學(xué);別人如何教、如何學(xué);如何在教中學(xué)、學(xué)中教的問題、教師要反思的內(nèi)容很多,但以下幾方面是反思的重點(diǎn)。

          反思成功得意之處

          如教學(xué)中引起師生共振效應(yīng)的做法;課堂上一些精彩的師生對答、學(xué)生爭論等;教學(xué)思想方法和教學(xué)原則運(yùn)用的體會;教法改革和臨時應(yīng)變的教學(xué)措施;感受最深的教材改進(jìn)和創(chuàng)造性的處理、這些可供以后教學(xué)時參考,有不斷改進(jìn)和完善教學(xué)的功效。

          反思失誤之處

          側(cè)重審視自己課堂教學(xué)的失誤之處,以及解決問題的辦法、對策、如問題情境的創(chuàng)設(shè)有沒有給學(xué)生思考的空間;學(xué)習(xí)活動的組織是否有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí);小組合作學(xué)習(xí)有沒有流于形式;是否關(guān)注學(xué)生的`情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展;學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣如何等等、對他們進(jìn)行回顧、梳理,并作出深刻反思、探究和剖析,使之成為以后教學(xué)時的借鑒,同時找到針對問題的解決辦法和教學(xué)新思路,寫出改進(jìn)的策略和“二度設(shè)計”的新方案、

          反思學(xué)生見解

          學(xué)生的一些獨(dú)特見解猶如智慧的火花,不僅能啟發(fā)同伴,對教師的教學(xué)也有開拓思維的良好作用、如課堂上學(xué)生的獨(dú)特見解、學(xué)生的精彩回答、學(xué)生的創(chuàng)新思維等都源于學(xué)生對文本的獨(dú)特理解、源于學(xué)生對世界的獨(dú)特感受,是十分豐富的可貴的課程資源,也是教師可利用的寶貴教學(xué)資料。

          反思學(xué)生的問題和建議

          學(xué)生在學(xué)習(xí)中肯定會遇到很多困難,也必然會提出各種各樣的問題,有些是個別的,有些是普遍的,也有些是教師意想不到的,還有一些是富有創(chuàng)新性的、可能有的問題一時難以解答,教師就應(yīng)及時記錄下來這些問題,并及時反思,以便在今后的教學(xué)中對癥下藥、這樣做,一方面可以豐富自己的教學(xué)思維和教學(xué)經(jīng)驗,另一方面也能促進(jìn)自身教科研水平的提高、同時,還關(guān)注了學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的教學(xué)主體作用和體現(xiàn)了教學(xué)民主意識、還有對于學(xué)生的教學(xué)建議也應(yīng)該做必要的記錄和反思。

        教師個人教學(xué)反思12

          所謂教學(xué)反思,是指教師對教育教學(xué)實踐的再認(rèn)識、再思考,并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段,教育上有成就的大家一直非常重視之,F(xiàn)在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失,通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學(xué)反思的質(zhì)量。

          個體反思和總結(jié)法

          “課后思”:一場課下來就總結(jié)思考,寫好課后一得或教學(xué)日記,這對新教師非常重要;“周后思”或“單元思”:也就是說,一周課下來或一個單元講完后反思,摸著石頭過河,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正;“月后思”:對于自己一個月的教學(xué)活動進(jìn)行梳理;“期中思”:即通行的期中質(zhì)量分析,這是比較完整的階段性分析。通過期中考試,召開學(xué)生座談會,聽取意見,從而進(jìn)行完整的整合思考;也可以以一個學(xué)期、一個學(xué)年或一屆教學(xué)的宏觀反思。

          步驟/方法

          1.寫成功之處

          將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法;課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧;層次清楚、條理分明的板書;某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程;教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸;教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等,詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛,供以后教學(xué)時參考使用,并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新,達(dá)到光輝頂點(diǎn)。

          2.寫不足之處

          即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,對它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理,并對其作深刻的反思、探究和剖析,使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn),更上一層樓。

          3.寫教學(xué)機(jī)智

          課堂教學(xué)中,隨著教學(xué)內(nèi)容的展開,師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,這些"智慧的`火花"常常是不由自主、突然而至,若不及時利用課后反思去捕捉,便會因時過境遷而煙消云散,令人遺憾不已。

          4.寫學(xué)生創(chuàng)新

          在課堂教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍,教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解,這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣,而且對學(xué)生也是一種贊賞和激勵。同時,這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善,可以拓寬教師的教學(xué)思路,提高教學(xué)水平。因此,將其記錄下來,可以補(bǔ)充今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。

        教師個人教學(xué)反思13

          一、自我分析:

          作為一名新教師,注定缺乏相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗,所以需要付出更多的時間和精力去研究、把握教材。同時自身的教科研水平也有待進(jìn)一步提高。

          二、具體措施:

          1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。

          教師的工作是一份良心活。因為這份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品,而是有血有肉、有思想,并且還沒有定型的孩子。老師一定要有師德,在教育教學(xué)工作中,真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),不要讓學(xué)生在成長的過程中因為遇到了自己而留下任何遺憾。因此作為老師要做學(xué)生的榜樣,樹立自身的行為規(guī)范。

          2、虛心請教,取人之長,補(bǔ)己之短。

          作為一名年輕教師,我要積極向周圍的同事學(xué)習(xí),多聽,多看優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學(xué)習(xí)。對當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件及時進(jìn)行教學(xué)感悟反思。

          3、加強(qiáng)自身專業(yè)知識的提高。

          能夠自如的駕馭教材,了解教材特點(diǎn),掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)研究能力方面更要力求逐漸做到:掌握一定的教學(xué)理論,認(rèn)識教育規(guī)律,然后聯(lián)系教學(xué)中的親身經(jīng)歷,讓理論與實踐相結(jié)合,勇于探索教材改革、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法等一系列比較有現(xiàn)實意義的問題。這樣才能不斷創(chuàng)新,推動教學(xué)向縱深方向發(fā)展。

          4、不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù),積極參加網(wǎng)絡(luò)教研。

          電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到教學(xué)中,電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會的發(fā)展,效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕馭課堂的能力,向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的課件使用,使教學(xué)收到事半功倍的效果。

          5、做好課后小結(jié)、寫好教學(xué)反思,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

          古人曾說:“師者,傳道授業(yè)解惑也。”簡而概之,教師的'工作就是教書育人,所以,我要在教育教學(xué)上,不斷提高個人的素質(zhì)。目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機(jī)會,為了進(jìn)一步做好自己的工作,我給自己提出了如下的要求:

          1、認(rèn)真撰寫個人發(fā)展規(guī)劃。

          2、熟悉、鉆研教材。

          3、積極撰寫教育教學(xué)反思、案例,鼓勵自己多動筆,多思考。提高自己的教育教學(xué)水平。

          4、多向前輩學(xué)習(xí),多和同事交流,改善課堂教學(xué)質(zhì)量。

          5、認(rèn)真研究適合班級學(xué)情的教學(xué)方法,總結(jié)各種課的講授方法,如復(fù)習(xí)課。

          面對新學(xué)期和自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,促使自己盡快成長起來。

        教師個人教學(xué)反思14

          一學(xué)期匆匆而過,還來不及駐足觀賞一路上的風(fēng)景,學(xué)期已盡;貞涍@一學(xué)期,不禁想好好的回顧:什么自己抓住了,什么自己錯過了……

          本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會:

          1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

          (1)課前準(zhǔn)備:備好課。

         、僬J(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),

         、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

         、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

          (2)課堂上的情況。

          學(xué)生喜歡充滿快樂的課堂,歡迎親切幽默的老師,向往實用生動的`知識。所以,我在班里組織競賽,給學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)進(jìn)行積極的評價,鼓勵學(xué)生自學(xué)在前面嘗試完成作業(yè),評選進(jìn)步獎。并關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

          2、做好課后輔導(dǎo)工作。

          小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔。能根?jù)教材和學(xué)生實際精心設(shè)計,努力做好“教學(xué)六認(rèn)真”。作業(yè)的布置與批改做到“四精四必”,即精選、精練、精批、精評,有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。

          3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

          4、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

          走進(jìn)21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

          當(dāng)然,我也清楚認(rèn)識到自己的不足,因為工作繁忙,我一直沒有好好靜下心反思教學(xué),許多常規(guī)工作也沒有落實好。

          所以,最后還是用我上學(xué)期說過的話作為結(jié)尾吧:回顧昨天,我百感交集;面對今天,我信心百倍;展望明天,我任重道遠(yuǎn)!

        教師個人教學(xué)反思15

          一個學(xué)期以來,我能認(rèn)真地做好自己的本職工作,積極投入新一輪課程改革試驗中,將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來,從而不斷的完善自己,教師教育教學(xué)工作個人總結(jié)。同時,熱愛學(xué)生,努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機(jī)。在教書育人中,從各方面嚴(yán)格要求自己,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思考,以促進(jìn)今后的工作更上一層樓。

          首先在思想方面,我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛黨的教育事業(yè),發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,嚴(yán)格執(zhí)行教育方針,盡職盡責(zé),教書育人;同時面向全體學(xué)生,熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學(xué)生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行,認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí),不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷更新教學(xué)理念。作為新課程試驗的教師,我深知學(xué)習(xí)的重要性。所以,在實踐中,我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論,從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念。確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹立"以人為本,育人為本"的思想。

          其次,本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時上下班,從不因為個人問題耽誤上課,給學(xué)生做了極好的表率。

          第三,在教育教學(xué)工作中,本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材,將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合,積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋教案,上好每一節(jié)課,充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),同時積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論,探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時,向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),積極參加聽課、評課活動,努力提高自己的教育理論水平;同時在業(yè)務(wù)上精益求精,積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),拓寬教學(xué)新思路;與此同時,采用靈活多變的方法,例如演講朗誦會、讀書活動等活動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。具體做法如下:

          1、深入鉆研教材,備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,擬定教學(xué)方法,創(chuàng)造性地使用教材,編寫比較實用性的教案,教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。

          2、努力改變教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上,大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂,注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生互動,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。同時,在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

          3、精心設(shè)計練習(xí),認(rèn)真批改作業(yè)。力求每一次練習(xí)都有針對性,有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置實踐性的作,如,設(shè)計手抄報等,

          4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,全面提高教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)習(xí)能力相對好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習(xí)和探究;對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生,從基礎(chǔ)知識方面著手對其進(jìn)行再一次針對性的教育教學(xué),促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。

          在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。通過一學(xué)期的不懈努力,本班的優(yōu)生在在探究問題、預(yù)習(xí)、解決問題等方面有了較大的提高,在數(shù)學(xué)競賽中趙暢、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎;后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性也有所提高,能自覺完成作業(yè),考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。

          5、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤,能夠比較真實地從教法的選擇、教師的'備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析,尋找問題出在哪里,并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

          6、積極參加教研活動,努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言,在教學(xué)目標(biāo),教材處理,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問題情境,化解教學(xué)疑問,促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上,善于提出自己的意見與建議。在學(xué)校的教研中,敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。

          第四、教研方面:自己除了能一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研外,積極參加各種教科研活動,制定教研計劃,并按計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、研討、反思,積極上好匯報課、公開課,撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文,為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話,用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)搞好校本教研,搞好教學(xué)科研。

          第五、在班主任工作方面,首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級衛(wèi)生,樹良好形象,四是積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動,將競爭納入工作軌道,同時借鑒班級的先進(jìn)經(jīng)驗,對學(xué)生進(jìn)行量化,分組競爭,給個人加減分,期末總評。與此同時,積極開展各類班級文化娛樂活動,活躍班級氣氛,融洽師生感情。五是積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,同時積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。

          第六、存在的問題和努力的方向:

          新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn),同時也給教師的成長帶來了機(jī)遇;仡櫼粚W(xué)期的工作,發(fā)現(xiàn)也存在一些問題與困惑。如,班級的學(xué)困生還比較多;平時的學(xué)習(xí)還不夠,自身的教學(xué)理論還比較缺乏;在教學(xué)經(jīng)驗論文的撰寫方面比較少動筆;課題的實驗上摸不著邊;備課有時尚抓不準(zhǔn)等等問題。還如,課堂上:1、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系?

          2、如何處理好個性發(fā)展與全面提高的關(guān)系?如何做到既尊重學(xué)生又達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化的問題?3、教師對課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個維度目標(biāo)、如何有效進(jìn)行整合?這些有待于,在今后的工作努力進(jìn)。

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